为了可以加快公司的发展速度，那么，下一步的工作计划就需要我们制定了。写好工作计划，我们接下来的职业生涯就有明确的目标和动力。那么你知道工作计划要怎么写了吗？以下是小编精心收集整理的小学一年级语文教研工作计划10篇,带给大家。欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以推进课改为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，加强基地建设和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。具体工作安排如下：
一、加强理论学习，全面提高教师素养
1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。
3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课(上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课)、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。
二、注重有效教学，切实提高工作实效
1.突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课。每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。
2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。
3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。
三、关心爱护学生，促使他们健康成长
我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，教师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增加特殊学生的负担。
我相信，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶!
一、指导思想：
本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标
1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。
2、突出备课主题，强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案，积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4、完善教学评价，加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本，进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”，以游戏的方式，培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式，改进教学方式，提高教学质量。
5、积极开展教科研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。
四、工作措施：
1、加强专题学习、研究，规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员认真研读教案，根据自己的理解提出意见，参与讨论，使教研活动具有实效性。
2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结经验，重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
一、指导思想
本学期，我们一年级语文教研工作继续以《语文课程标准》为具体指导，以深化课堂和教学改革为主题，以“培养语文课堂教学中良好习惯”为中心，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平。
二、教研目标：
1、营造实效课堂教学，让学生在语文课堂中体验学习的快乐。
2、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
3、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
三、教研重点：
1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多读，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键是为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4、积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取更好的成绩。
四、具体措施
（一）教师活动
1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期继续把重点放在课堂教学研究上，教研组集体备课。本学期从本册书中选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评。研讨流程：个人精备-集体备课-，抽签确定中心发言人-抽签上课-视频回放上课情景，评课-再备课-，完善教学设计-再抽签上课-再评课。教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
备课内容：三月第二周《识字4》
主备人：抽签抽签教学实录：抽签教学反思：抽签
四月第二周《春到梅花山》
主备人：教学实录：教学反思：
五月第二周《鲜花和星星》
主备人：教学实录：教学反思：
六月第一周《古诗两首》
主备人：教学实录：教学反思：
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
（1）、每天利用十分钟时间重点指导书写，培养书写习惯，强化规范训练。
（2）、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。
3严格落实好常规工作
（1）、作业要求：作业布置以配套的《金椰风》、拼习本为主；家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），尽量不留书面作业，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。课内作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、认真，无错批、漏批情况，要有等第、有订正、有批改日期。
（2）、听课：一星期至少听组内老师一节课，每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及反思。所听的每一节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提高。
（3）、隔周抽查一次教案和作业，每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，板书设计和教学反思以及二次备课情况。
4提高教师自身素质
（1）读书：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期必读书目：《常用汉字字理》（共两本）（主编：吴锡有）《义务教育课程标准（xxxx版）案例式解读（小学语文）》（主编：朱家珑）；选读：看黄亢美有关字理识字教学的视频;《跟上孩子成长的脚步：国际化视野中的教育感悟》。
（2）练字：自备字帖，每周一页，期末进行教师钢笔字展示。
（3）青年教师基本功大赛：粉笔字、朗读、才艺、说课等。
（4）写博文：每位教师至少2篇博文上传小语组博客。一篇为教学反思，另一篇为读后感。
第2周和第10周薛晶、文君传博文。第3周和第11周姚姚传博文。
第5周和第13周一男传博文。第6周和第14周程双传博文。
备注：
（一）教研组活动时间为每周三上午，要求准时出席，不得无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长事先通知。
（二）中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。
（三）授课过程全程录像，然后回放视频评课。
5、考试与质量分析
质量分析要用具体数据说话，忌说假、大、空、套话。
流程：分发试卷-同年级分析-找共性问题-协调解决-组内选派一名老师教研会上发言（已解决问题分享，未解决问题求助）。
（二）学生活动
1、写好汉字，应有“提笔即是练字时”的意识。各班每月第一周周四前展示写字作品。
2、第十二周一年级古诗诵读活动（具体时间以学校安排为主）。
3、充分利用好校本教材《悦读悦绘》。
一、指导思想
本学期，我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作目标
1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的.集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。
三、具体措施
（一）加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
（三）严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：
①期初制定计划，选定内容。
②人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。）
③观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。）
5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
①选读《日有所诵》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
一、指导思想
本学期，我们一年级语文教研组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作目标
1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。
三、具体措施
(一)加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
(二)注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
(三)严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。②人人备课，互相交流(每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。)③观摩课堂，发现问题及时研讨。(组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。)
5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
(四)抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
①选读《日有所诵》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
五、工作安排
第3周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。
第4周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。
第5周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。
第6周：集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案，
第7周：单元测试设计，检测学生的学习情况。
第8周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。
第9周：集体备课，把握课改指导思想。
第10周：识字教学的研究。
第11周：拼音测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。
第12周：拼音测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。
第13周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。
第14周：集体备课，交流中为突破重难点。
第15周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。
第16周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。
第17周：集体备课，撰写教学论文。
第18周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。
第19周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。
第20周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。
第21周：教研工作总结，回顾以前展望以后。
以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。
六、教学进度(略)
总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学研究活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，家长放心。
人若勇敢就是自己最好的朋友。
一年级语文组教研工作计划
临沂第二实验小学一年级语文组 二0一二年二月
一年级语文组教研工作计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文新课程标准（实验稿）》的基本精神为指针 以新课程实验为核心工作
以小学语文素质发展评价改革为着力点 全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容 全面贯彻学校的教学工作计划
结合小学语文学科的特点 继续深化语文教学改革 发展学生的语文素养 培养学生的语文能力
在语文教学中对学生进行素质教育 努力提高我们教学质量
加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风 全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质 促进一年级全体语文教师的素质提高
二、本组教师情况分析：
本年级共有十二个教学班级 十二位语文教师
有十位有着多年丰富的教学经验 对教学敢于创新 大胆实验的老教师 还有两位年轻的教学新秀 组内教师比较团结 对待工作认真负责 能主动积极的完成工作
能经常交流课堂中出现的问题 相互听课 互帮互学
在这样的团队中 大家能愉快地工作
三、教研重点：
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点 新教材要求学生正确书写汉语拼音 并在学习拼音的过程中 认识生字
全册要求认识550个常用字 写其中的 250个字 识字量大
学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐 教学中有难度
2、重视对学生口语交际能力的培养 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
3、加强学生写字、读书姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养成良好的书写、读书习惯
4、规范教学常规管理 优化备课组活动
提高现代教育技术技能 深入课堂教学研究
确保课堂教学深入扎实地进行
5、开展丰富多彩的语文活动 切实落实素质教育
四、教改课题
低年级的教学以识字为主 在抓好学生扎实识字的基础上 鼓励和指导孩子进行课外阅读 阅读适合他们年龄的拼音读物 课堂教学要精讲多练
让学生接触简单的读书知识 从而在课外加以运用
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣 丰富他们的知识积累 为今后写话练习打基础
五、具体活动措施：
（一）、抓好最基本的识字、写字教学
写字是一项重要的语文基本功 是1、2年级的教学重点 是巩固识字的重要手段
对于提高学生的文化素质起十分重要的作用 必须从小打好写字基础
今年我们主要从以下几方面入手 把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写 培养书写习惯 强化规范训练
2、为每个学生准备一个专用的写字本 有利于学生看到自己的进步与后退
每个月最后一周的周四定期举行写字比赛 比赛后
教师针对情况做写字教学经验及反思交流 学生找出不足写出下一次比赛的目标 通过比赛
进一步提高孩子的写字识字质量水平调动孩子写字的积极性 激发孩子的竞争意识
3、在识字教学中 培养学生的自主识字能力 根据儿童的认知特点 识字教学实行认写分开 突出学生的自主性
通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式 恰当地引导学生自主识字 让学生自己寻求认字方法
使学生从过去的繁重识字负担中解放出来 定期举行“识字大王”的评比活动
5、在识字、阅读教学中 随时把握时机 为学生创设口语交际的环境 提供展示自我的平台
6、开展丰富多彩的语文实践活动 把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂 使学生在实践活动中巩固知识 培养兴趣 形成能力
逐步提高语文素养
（二）、加大力度进行集体备课教研
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色 我们把重点放在课堂教学研究上 因为一年级孩子小 老师们事比较多
所以老师们在白天能相会教研的时间很难得
所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间 隔周进行一次集体教研 根据新课程对教学的要求
我们加大力度进行集体备课教研 每次教研时分工明确 分别有记录员、主发言人 有讨论的主题
每个教师都充分地发表自己的看法 讨论主题
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话 紧密结合教学
以指导工作更好开展
采用整堂课或某个环节、某种方法 先由执教者谈自己设想
谈自己是如何落实新课程理念的 然后
由其他教师谈自己对此课的研究看法
达到相互启发、共同提高、共同发展的目的
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛 是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题 是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法
是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者 通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动 加深了教师对新课程的理解 激发了教师投入课程改革的热情 并详细写出教学反馈与反思 积极开展好即兴教研 注重常规教学的沟通
平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面 谁有好的想法要告知本组成员 谁有疑惑之处组员要尽力解答
教案、作业本、笔记等定期在本组交流
每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论 教研组长积极营造研究氛围 多谈工作 少谈闲事
创设积极向上的工作环境
督促本组教师积极学习
利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍 并经常交流读书体会
（三）、继续推进评价实验 促进学生的发展
1、加强理论学习提高思想认识
树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观 确立 “师生互动 ”和 “师生交互为主体 ”的教学新理念 探索如何把理论转化为实践
努力构建充满生命力的课堂教学运行体系
2、加强实践 提高实践水平
积极参加教研组组织集体备课
共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等 认真及时总结经验 做好记录 写好论文
3、参加校本培训
提高自身搜集和处理信息的能力
语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的 涉及广博的知识体系
尤其是在新世纪知识经济时代
语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力 才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游 才能在语文素质教育这块园地中
面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑 ”的职责 才能适应二十一世纪语文素质教育的要求 创造性地开展工作 而不被时代淘汰
4、实施 “多元激励性评价方案 ”促进学生的发展
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论 更不是给学生一个等级分数与他人比较 而要更多得体现对学生的关注
要通过评价促进学生在原有水平上的提高 达到基础教育培养的目标要求 更要发现学生的潜能 发挥学生的特长 帮助学生认识自我 建立自信
激励学生的语文学习
使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式 全面提高学生的语文素养 促进学生的发展 改进学生的语文学习
培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯 使学生掌握正确的学习方法 学好基础知识和基本技能
六、活动安排：
第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工 主讲者：齐登珍老师
第二周：学习二年级语文组集体教研模式 搞好周三一单元集体教研 主讲者:艾永梅老师
第三周：二单元集体教研 主讲者：郇颖老师
第四周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第五周：三单元集体教研 主讲者：范丽老师
第六周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第七周：四单元集体备课 主讲者：齐登珍老师
第八周：即兴教研 讨论一周的教学困惑
第九周：集体研讨五单元 主讲人：田美荣
第十周：即兴教研
讨论一周的教学困惑及期中复习问题
第十一周: 集体教研期中复习主讲者：赵宗凤老师
第十二周：即兴教研 期中检测分析
总结前四个单元的课堂教学经验 为教学下面的课文做准备 主讲者：李秋燕老师
第十三周：六单元集体备课 主讲者：解现云老师
第十四周：完善自己的教学业务
第十五周：七单元集体备课 主讲者：陈晓伟老师
第十六周：完善自己的业务
第十七周：八单元集体备课 主讲者：张萍老师
第十八周：制定期末复习计划 合理安排复习
增强学生知识和能力掌握
第十九周：期末复习类型的研究 搞好期末复习
主讲者：齐登珍老师
第二十周：搞好个人复习教研工作总结
以上本组安排如与学校工作有冲突 服从学校安排
七、先行课安排：
课题 执教人
13、古诗两首 所见 郑建栋
23、王二小 张萍
总之
本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上 围绕学校教学工作重点 通过切实有效的教研活动
提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量 使语文学科素质教育得以真正落实
一、指导思想：
坚持教育就是服务的理念，认真落实各项教学常规，积极探索服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、现状分析：
我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。
三、工作目标：
1、加强学习，深入理解新课程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、严格执行，搞好各项教学活动。
4、抓好习惯，促进学生更好的发展。
四、具体措施：
（一）加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
（三）严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。②人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。）③观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。）
5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③学写16篇小文章。
④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
五、工作安排：
九月份：
1、制订学科教学计划和教研组计划。
2、检查教学常规工作开展情况。
3、集中学习，明确备课格式和要求。
4、研讨组内校本教研具体任务。
5、向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。
十月份：
1、汉语拼音测试工作。
2、识字教学研讨。
3、积极参加新课程标准研讨会和校内科研交流活动。
十一月份：
1、开展期中质量调研。
2、进行教学常规检查。
3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。
4、准备一年级开放日活动。
十二月份：
1、读书报告会。
2、对本年级的课题研究进行总结
3、教学常规检查。
4、撰写教育教学论文。
一月份：
1、制订复习计划，进行全面复习。
2、进行学期质量调研。
3、学业评价，学期工作考核。
六、教研组业务学习安排
周次主讲人教研主题备注
2讨论教研组工作计划和学科计划
3明确本学期工作分工和要求
4课堂会诊（如何培养学生正确的读写姿势和良好的作业习惯）
5集体备课（汉语拼音第10课）
6国庆节
7课堂会诊（谈谈自己对汉语拼音教学的体会）
8集体备课（汉语拼音第15课）
9课堂会诊（如何进行汉语拼音的复习和巩固）
10集体备课（识字3）
11课堂会诊（如何有效地指导学生书写汉字）
12集体备课（课文第4课）
13课堂会诊（第一课时的教学）
14集体备课（第8课）
15课堂会诊（第二课时的教学）
16集体备课（第9课）
17课堂会诊（怎样培养学生良好的朗读习惯）
18元旦
19集体备课（第13课）
20课堂会诊（如何上好复习课）
21制定复习计划
22
七、一年级语文教研组工作备忘录
1、让每位学生准备一本写话本。写话不要备课，内容、篇数和字数由各位老师视具体情况而定。
2、阅读课不要备课，制定好计划后，人手一份。（请黄敏帮忙）
3、写字要制定计划，备课？（樊燕）
4、必背古诗篇目要告诉学生，让学生有计划地背诵。可在阅读课上进行教学。
5、备课可以资源共享。
分工：拼音部分：张燕、徐晓竹；一至四单元：樊燕；
五至7单元：黄敏；十三至十四单元：刘亚薇；
十五至十六单元：吴比。
★友情提醒：
①教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。
②建立本单元的：与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等；收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；出一张测试卷。
6、关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。
7、业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。
8、学生活动安排：拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。
9、本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。
一、学期目标
1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。
2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。
二、主要工作
1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量
3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯
4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣
三、具体措施
(一)加强教研组管理，做到活动有效。
1.严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。
2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
4.注重“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
(二)加强教学管理，提高教学质量。
结合一年级教材的特点和学生的`情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。
1.精“备”
本教材共一个入学准备和七个单元，组内共6位老师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。
2.精“讲”
在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的课文。主备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及具体过程等方面进行精讲。参备教师在集中研讨之前也要认真钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。
3.精“上”
教师充分做好课前准备，认真上好每一堂课，做到教学目的明确，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。上完课后及时做好课后反思，以便改进教法，提高课堂教学有效性。
4.精“练”
不论是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必须精心合理，要体现面向全体学生，体现分层。
(三)抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。
利用学习准备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓励，少批评。采取切实的措施经常抓，反复抓，可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。
(四)开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。
1.课堂上多采用一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小老师、编儿歌、做游戏等，让课堂教学充满活力。从而激发学生的学习语文的兴趣。
2.课外组织优秀作业展、朗诵比赛、推荐拼音读物、建立图书角等活动让学生爱上语文。
四、加强课题研究
(一)加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。
(二)学习教材特点，增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
(三)重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做到课课反思，每月争取上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
(四)重视资料积累，撰写心得体会。
20xx年开学一开始，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和经验的积累。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材到底好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢?如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些情况下学生思维特别活跃?好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作重点
1、加强理论学习，提高教师课改理论水平。
本学期将组织教师学习《语文新课程标准》、《走进新课程》等理论专著，对于感触特别深的文章，利用教研组活动时间集中交流，做好读书笔记和读后感。就低年级阶段的阅读、写字、说话、写话等方面进行教学理论学习、研讨，开展教学沙龙活动。籍以提高老师们的教学理论水平，用理论指导教学实践行为。
2、组织好研究课的备课、上课，提高听、评课的实效。
本学期将在每位老师每人上好2节研究课的基础上，重点就吕蝶、陆蕾老师的2节课为切入口，进行备课教学研讨活动，确立好研讨重点，提高备课、评课效率，使老师们活动中有所得，活动后有提升。平时要加强老师间的互听互评活动，互相学习，借鉴，不断提高教学水平和研究能力。
3、加强课堂常规，规范集体备课。
（1）本学期我们要加强继续教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。要求每位老师，平时教学中严格训练学生的学习常规，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯和正确的读写姿势。进一步统一各项作业本的格式及批改的具体要求，加强写字指导，举行一次写字比赛和写话本交流展。
（2）进一步规范集体备课，提高集体备课的质量，提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容以及教案编写的执笔者，人手一份，使每人对每周任务做到心中有数。集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，提前一周备课，注重集体讨论意见，集中大家的智慧，完善教学方法，形成教案，打印成文。在各人具体教学时，要结合自身及班级特点进行修改补充，上出自己的风格。本学期将每月检查一次备课本和集体备课教案。
4、加强课题研究，构建教研特色。
本学期侧重于学生写话能力的培养，以“低年级写话起步训练”为教研组课题，要求有专门的“写话本”，每周在语文课中挤出时间指导写话。学期结束进行一次写话教学的交流和研讨。继续进行识字方法的研究，加强交流展示，提高学生的识字数量和能力。
三、工作安排
二月制订教学进度、教学计划、教研组计划，进行教研组活动内容及集体备课、研究课的安排。
三月组织学习《新课标》等理论，确立教研组课题，进行写话教学研究，组织看教学录象。有主题的集体备课，小组成员按计划上研究课。集体评课，撰写教后反思或听后反思。
四月深入开展有重点的教学研究沙龙，组织研究课备课、听评活动。制订好期中复习计划，作好期中复习考试工作。
五月继续学习课改精神，加强理论学习，结合校“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题结题活动，进行识字方法谈，加强阅读、写字教学交流。再开展一次有重点的教学研究沙龙活动，切实提高教师的备课，研究水平。
六月进行写字比赛，写话教学经验交流，举行“我的写话本”展览会。制定期末复习计划，组织好复习工作，上好复习课，使学生顺利通过期末考试。完成教研组小结工作，整理好教研组资料。
一、指导思想
本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、提高堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
4、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5、培养学生良好的学习习惯。
三、工作要求及措施
1、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
2、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。我们利用隔周教研时间进行讨论。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的'课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
3、继续推进经典诵读实践，促进学生的发展。
四、各月活动安排：
九月份：
1、参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。
2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划。
3、签订减负责任书，制定学困生帮扶计划。
4、“教学常规免检教师”推荐。
5、“凭海临风”主题论坛。
6、隔周一次研讨活动。
十月份：
1、“凭海临风”主题论坛。
2、参加校微课、微视频制作评比活动。
3、隔周一次研讨活动。
十一月份：
1、“凭海临风”主题论坛。
2、参加两校区“同课异构”活动。
3、“浪花杯”决赛听课、评课活动。
4、隔周一次研讨活动。
5、组织学生参加“亲子绘本表演”活动。
十二月份：
1、“凭海临风”主题论坛。
2、隔周一次研讨活动。
3、参加“一年级书写”达标赛。
一月份：
1、主题式教研活动总结。
2、“学困生帮扶”教学锦囊研讨。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小学一年级语文教研工作计划10篇》一文，希望能解决您找不到工作计划模板时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学一年级教研专题，希望您能喜欢！
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