俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？或许你正在查找类似"幼儿语言小班教案1000字"这样的内容，请阅读，或许对你有所帮助！
幼儿园小班语文活动教学计划——幼儿爱上幼儿园
一、活动目标
(一)认知目标
1学会读诗，扩大原诗的内容，找出会跳、会飞、会游泳的动物，提高思维的兼容性和连通性。
2在学习诗歌的过程中，让孩子了解不同动词的用法。
(二)情感目标
鼓励孩子思考，喜欢尝试新事物，并愿意与他人互动。
(三)人格目标
通过大胆的表达和在小组面前大声朗读，培养孩子的自信心。
二、活动准备
(一)知识经验准备对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。
(二)物质准备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物**卡：兔子、鱼、鸟、猴、录音机、录音带。
(三)环境准备营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
三、活动过程
1．模仿动物走律动入室。
2观察背景图，让孩子说出他们在**上看到的，鼓励他们大胆表达。
三。展示兔子、鱼、鸟、猴的图画卡，分别放在草地、河流、天空和树上。
①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)
②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学习游泳、飞行和攀爬的动作，说出哪些动物旅行、飞行和攀爬。
5模仿动作，学习完整的句子：小鱼喜欢在水里游泳；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。
6．提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)
7．教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”
8．完整欣赏、念诗歌。
9．幼儿个人表演朗诵。
10其他动物喜欢在天空，水中，树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11教师评价：表扬大胆、足智多谋、有创造力的孩子。安排孩子们在原诗的基础上尝试改编诗歌。
四、各领域渗透
艺术：让孩子多做一些动物的节奏，并尝试用不同的动作来表达。
科学：认识动物。
5、 在生活中渗透让孩子学会在各种活动后表达自己的感受，如：快乐、快乐。
6、 在环境中建立了大量的动物模型，供儿童观察和学习。诗歌* *位于语言区域，供儿童学习。
7、 家长要注意丰富孩子的动词，提醒他们在日常生活中正确使用动词。
八、活动评价
项目目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
附诗歌小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在天空飞，
小猴爱在树上爬，
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。
活动目标：
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说"祝你生日快乐！这是我送给你的xx"
2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
课件、各种图片、美工用具
活动过程：
（一）、出示背景，引起兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。
2、今天对小鸡来
说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。
（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的'特征，并学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。
（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？
2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说"祝你生日快乐！这是我送给你的xx
教学反思：
幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。m.yJS21.com
小班语文《谁松开地球》口语课本
1.浅谈教材
（一）教材解析
故事《谁松土》选自省教材《小班语文》，主题为“试一试真有趣”。故事使用了幼儿生活中常见的小动物，如蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟和蚯蚓。故事讲述了小桃树和小动物在春天来临时寻找小动物帮助松土的过程中的一系列对话。孩子们虽然对故事中的小动物很熟悉，但对它们的一些生活习性却不是很熟悉。故事情节简单，适合小班小朋友的年龄特点。
（二）教学目标
在《幼儿园教育指南》的语言领域，“发展儿童语言的关键是创造一个让他们想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话、得到积极回应的环境。” “鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言能力和思维能力。”根据这个目标和要求，结合小班下学期孩子的年龄特点和语言发展水平：孩子年纪小，容易分心，以自我为中心。我从知识方面提出了本次活动的目标，技巧和情感。
1.知识：了解故事内容和蚯蚓的生活习性。
2.技巧：会愿意参与讲故事并大胆表达自己的想法。
3. 情感上：通过学习故事，学会帮助他人做力所能及的事情
(3)了解更多，难点
由于孩子们对动物的生活习性了解和接触较少，所以我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点在活动中。
小班的孩子在语言表达方面不完整，有时在o之后就不能说话了只有半句话，否则他们无法表达自己的想法。根据孩子们的语言发展情况，我确定了这项活动的难度。是：大胆地用比较完整的句子表达你的想法。
a) 教具的准备
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作：
< p> 我。材料准备我为孩子们准备了头饰，这是为了让孩子们更好地参与到讲故事中；
根据故事准备了故事挂图，让故事更生动、更容易让孩子理解，并准备了真实的蚯蚓，让孩子通过观察和观察加深对蚯蚓的了解。自己摸蚯蚓。
二。知识准备
通过问答，了解了故事中小动物的生活习性。
通过讨论，我知道我需要帮助别人做一些事情。
(4)谈热爱学习
小班的孩子4岁左右。这个班的孩子虽然活泼，但有时不能大胆地表达自己。然而，孩子们对故事很感兴趣，通常喜欢把自己想象成故事中的一个角色。然而，由于缺乏词汇，孩子们不知道如何说出他们想说的话。即使他们说出来，也很难完全表达他们的意思。因此，我想给年幼的孩子们通过活动来表达和表达自己的机会。
（5）讲道法
教育心理学认为“学习者：同时打开多个感知通道，而不是只打开一个感知通道，能更准确、更有效地掌握学习对象。”本次活动根据孩子们的学习情况，采用了情景教学法、角色表演法、操作法等。
i.情景教学法：根据故事内容，为孩子创造情境，让孩子更好地理解故事内容，集中孩子的注意力。
ii.角色表演法：角色表演是幼儿最喜欢的活动，尤其是可爱的动物形象，深受小班小朋友的喜爱
喜欢，让他们自己扮演，既能增强孩子参与活动的兴趣，又能让他们充分表达自己
iii. 观察方法：展示真实的蚯蚓，让孩子观察，增加了活动的乐趣，加深了孩子对蚯蚓的理解。
(6) 说教方法
整个活动以孩子为主体，让孩子看、听、想、说，在轻松的氛围中，孩子们掌握了活动的重点和难点，孩子们采用情景表演法、讨论法等学习方法。
我。情景表演：在表演过程中，孩子们边玩边连接故事中的一些句子，体现了《幼儿园教育指导方针》中“语言能力在应用的过程中得到发展”。
ii 讨论与对话方式：孩子们可以在讨论和对话中自由表达自己的理解和意见，是孩子练习口语的好机会。
（7）活动方案
结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下四个环节：1.通过图片讨论故事情节。
2.完整的故事讲述和角色表演。
强>3。展示真实的物体，孩子会观察它。
4.孩子们自由讨论蚯蚓的生活习性，进行自由表演。
a) 讨论情景中的故事情节并观察挂图。
在本环节中，我提出以下问题供孩子们讨论：
1.小桃树遇见了谁？它说了什么？小蝴蝶，小蜜蜂，啄木鸟都有哪些本领？
这部分要求孩子们在讨论和对话中表达自己的想法。 ，在愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。
b) 完整的故事讲述和角色表演。
这部分其实是重点揭示思想内涵，进行情感教育。我把它贯穿整个故事的情节，让孩子们可以完全通过记忆来讲述这个故事。同时，我也用提问的方法引导孩子们应该抓住重点：故事中的小桃树松土是谁帮忙的？你能为生活中的好朋友做什么？孩子们自己给出答案。还有老师和孩子的角色表演，锻炼语言表达能力，增加活动的趣味性。
c) 观察实物，加深理解。
本环节，展示真实的蚯蚓，让孩子观察和触摸蚯蚓，大胆说出自己观察到的感受，既锻炼了孩子的思维和表达能力，也让孩子更加积极参与活动，增加对蚯蚓及其生活习性的了解。解决重点，突破活动难点，是最关键的环节。
d) 孩子们自由讨论蚯蚓的生活习性，进行自由表演。
这部分是活动的延伸。通过上一部分蚯蚓的观察后，让孩子们自由地用自己的动作进行蚯蚓松土。并让孩子们了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部讲座内容。希望在座的各位领导、各位老师批评指正。谢谢！
小班语言活动：鼹鼠的空调房
活动目标：
1.欣赏故事，就知道空调是夏天的好帮手，但又不能太贪冷。
2.喜欢参加户外活动。
活动准备：
1.各种空调的图片，教室里真实的空调。
2.挂图《鼹鼠的空调房》，故事，小动物头饰。
活动过程：
开始部分：谈话介绍，引起兴趣。
老师：现在是什么季节？ （夏）现在天气怎么样？ （很热）
老师：天气很热，孩子们，我们怎么想办法给自己降温呢？ （游泳、吃冷饮、吹风扇、遮阴、开空调等）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？ （长方形、椭圆形） 你家的空调是什么颜色的？ （白色、银灰色） 天气很热，孩子们喜欢开空调吗？ （是）
基本部分：
1.展示空调图片（可以让孩子在宿舍观察和感受空调）高级班），并引发活动。
问题：看看老师手上的画上画的是什么？ （空调）的形状是什么？ （长方形）
夏天开空调会是什么感觉？ （酷）我们来看看鼹鼠的空调房长什么样？
2.看图，听故事“鼹鼠的空调房”。
(1) 设置悬念，引出故事。
夏天太热了，烈日炎炎，鼹鼠妈妈也想出了避暑的好办法。解决办法是什么？ （家里装了空调）
(2) 老师讲故事。
问：小田鼠和小刺猬来玩小鼹鼠，鼹鼠妈妈为什么不同意？ （因为鼹鼠妈妈怕热，就让它们在家里吹空调，会凉快些。）全部。发生了什么？ (冷)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠玩了。鼹鼠妈妈终于让小鼹鼠出去玩了吗？ （鼹鼠妈妈让他出去玩）
(3) 孩子们看图，老师分不同的角色讲故事。 （老师戴上鼹鼠妈妈的头饰，用动作讲故事，请几位小朋友扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠的角色）
(4) 邀请孩子们在故事人物语言中进行角色扮演和口头表达故事。 （孩子们选择自己喜欢的角色）
总结：空调可以给我们带来凉爽的世界，但我们不能太贪凉，否则会生病。适当的户外活动有益于身体健康。
活动结束时：引导孩子简单地继续故事。
第二天，小鼹鼠终于可以出去和小田鼠和小刺猬一起玩了。 后来发生了什么？ 引导孩子发挥想象力，简单地继续故事。 （请带头谈论语言能力强的孩子。）
延伸活动：引导孩子到外面的阴凉处做音乐锻炼。
效果记录：本班课堂气氛活跃，达到预期目的。 有的孩子语言能力强，有的孩子模仿能力强（小动物的叫声），有的孩子对常识知识的理解比较好。 本次活动主要培养孩子对生活常识的深入理解，培养孩子的语言表达能力、想象力和创造力。
小班语文活动计划
云南大学幼儿园
老师：乔丽老师
设计意图：小班年龄段孩子的思维处于快速发展的优势，以“为什么”为核心的孩子好问好问的现象越来越明显。我抓住孩子爱听故事、语言表达能力不足、乐于学习和提问的特点，设计了语言活动“Why I Can't”，让孩子敢说、想说，并愿意在悦耳倾听的过程中说出来，培养孩子。自信的品质。
活动名称：语言活动活动内容：为什么我不能活动目标：
1.理解故事的内容，尝试用“Why can't I”来表达我的想法。 2. 能安静、愉快地听故事。活动准备：
1．经验准备：认识动物的生活习性；
2.材料准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3。空间准备：二十五把小椅子摆成半圆形；活动过程：
1．情景“森林中的小动物”，导入主题；
“看看今天森林里有什么小动物？”
“他们在吵架，我们都听听他们在说什么！” 2、看课件，听听观察，感受故事内容；问题：“谁在照片上？发生了什么事？” 3. 完整地欣赏故事，理解故事
老师用表情来表达页面上的内容，吸引孩子仔细听，听能启发孩子思考，尽量理解孩子的情绪和困惑小动物。问题：“看到**你会怎么想？”引导孩子学习句型：“为什么我不能……”
4.角色扮演，试着在老师的指导下复述“为什么我不能……”5.经验转移，生活中“为什么我不能……”
问题：我们会有很多像小动物一样的“为什么我不能……”的问题，谁来讲讲？活动扩展：
1。开展以自身价值为核心的社交活动“Able Self”，让孩子在活动中发现自己的价值，肯定自己的优势。
2.在主题展板上制作一棵智慧树，让孩子的家长将孩子的困惑写在便签上，将便签贴在智慧树上。老师收集信息并与他们交流。孩子们讨论。
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