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为了促进和提高教师的课堂教学水平，推进多媒体现代教学手段，我校于20xx年6月13日至16日举行了教师赛教活动。这次赛教活动理论、实习各5名共有10位教师登台献艺，展示了我校教师的教学风采。
本次赛教活动，经过制定计划、拟定赛教方案、组织评委和赛教老师、编定“课堂教学评价标准”“说课评分标准”及组织各教研室主任进行学习两个评分标准等进行了充分准备，历时一个月的教师赛教工作已圆满结束。为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布安排，并成立了以杨校长为组长的评委小组，评委小组成员在赛教前进行了统一思想，学习了两个评分标准的详细内容。赛教中，校长、书记在工作冲突的情况下，尽量地挤出时间参加听课。姚主席、科室两位领导克服了工作中一切冲突因素，严格按照本次赛教的“课堂教学评分标准”“说课评分标准”对参赛教师的全部教学过程进行了公开、公正、公平的评分。本次赛教分理论、实习两组，经过评委们的综合评价，理论、实习每组各评出了一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖两名。这次赛教主要体现有以下几个特点：
一是准备充分。
听了10位教师的课，给我们留下深刻印象。总的来说，参赛的每位教师在课前都做了充分的准备，教师不仅根据本次赛课要求编写了教案、制作了多媒体课件，还对课标、教材的理解方面下了苦功。如实习教师陈海宏、王建利等，不仅授课过程完整，且说课内容按评分细则也做出了书面答复。
二是巧用多媒体。
在本次赛课中，一个突出亮点就是在教学中都使用了多媒体教学手段，运用多媒体教学能够达到媒体运用与教学有机统一。如理论教师卫燕、实习教师陈海宏、朱军军等，能够根据学生对直观形象的事物感兴趣这一特点，结合本课实际制作直观、美观、形象的课件，课堂上很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三是促进了交流，增强了学习。
本次赛教活动中，参赛教师、非参赛教师积极参与，自觉聆听竟赛教师精彩的讲课，取长补短。特别是参赛教师，讲课、说课结束后，评委立即进行讲评，起到了相互交流、学习的作用。通过本次赛教，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。
四是促进了学校对教师的了解。
通过对参赛教师课堂教学的全面考评，使学校对教师的工作态度、教育理念、教学艺术水平、教师与学生的情感状态有了一个全面深入的了解。所有参赛教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地备课，投入情感的`上课等方面。同时也发现了教学硬件的一些不足，为学校对教学设备的投入、教学的管理和指导提供了依据，从而有利于促进教师教学质量的提高和学校的发展。
本次赛教，虽然成效显著，积极作用较多。但从赛教活动的启动、运作、赛教过程的实施等方面来看，还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：
1、参与意识不高，要进一步端正工作态度。
态度决定成就。没有对工作积极认真地态度，我们的能力就发挥不出来，甚至会荒废，长此以往，有能会变得无能，这既是对学生的不负责，也是对自己的不负责任。本次赛教活动，只有专业、基础、计算机教研室按赛教方案要求上报了参赛教师名额，其它教研室上报名额不够，甚至没有。还有，个别教师听课也不积极，整个赛教活动中，没能去听一次课。
2、教师应不断加强学习。
教学是一门艺术，这门艺术是建立在扎实的专业知识基础上的。没有良好的所教学科的知识，或教育学、心理学知识存在不足，就不会有较高的教学水平。因为前者只表明教师的学科知识水平，后者解决的才是怎样教和为什么这样教的教学方法和教学艺术问题。在说课环节，明显标明我们部分教师在教育学、心理学知识方面的欠缺，从而使说课成了备课或者上课的简单重复。
备课和授课呈现的是教师“怎样教”，而说课要阐述的是“为什么要这样教”，即要阐明教的行为植根于什么基础之上，这样设计教学时教师是怎样想的。这一环节主要考察的是教师的理论水平和教师的教学行为的支撑点是什么。所以没有扎实的理论指导，其说课就只能是备课或上课的简单重复，其教学水平也是有限的。所以，我们要特别加强这些方面的学习，并用它指导我们的教学实践。
3、课堂的驾驭能力有待加强。
这次活动我最大的感受是教师必须有过硬的课堂驾驭能力，一节课的成败在很大的程度上取决于老师在课堂上的调控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教学节奏往往决定了课堂教学能否有序地进行。这种驾驭能力首先体现在课堂教学时间的把握上。驾驭能力还体现在对学生回答问题的处理和学生学习状态的调控上。这便是教学机智的体现。因为学生的回答是教师无法预测的，而这种即时性的生成，往往会使一节课非常精彩或很糟糕。如在课堂上由于老师在课堂教学时间上没把握好，导致在课堂内容上完后按计划还剩几分钟时间，或时间已到计划内容还没有完成没有结束，这是老师课前并未预设到的，此时老师就会不知所措，教态肯定显示出不自然。这样一定影响教学效果。因此我们要重视这方面能力的训练，使课堂教学秩序掌握在教师思维中。
4、课堂示范教学要重视
通过本次赛教活动发现，课堂示范性教学做得不够到位，不管是理论还是实习教学，要求学生要做到，教师必须要亲自示范，这样学生才有标准去模仿学习。如理论教师例题的讲解，实训教师，在新课题开设之时，一定要亲自按照规范、要求示范做一遍，同时将注意的安全问题、注意事项讲透、讲到。这样才有把握让学生达到要求的程度。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，为加快自己的专业化成长步伐，而奋发进取。
长宁镇中心学校地源热泵供暖系统20xx年9月由北京恒有源科技发展有限公司援建。工程自9月开工建设，到12月15日调试完成并正式交付使用。为了设备的正常运转和学校办公楼的正常供暖，学校领导班子研究制定了相关制度，保证了设备的运转。现将一些工作方法做简要总结：
一、专人负责，加强责任
学校领导班子在工程交付使用前就已经物色好了一位工作认真负责，责任心强，在学校附近居住的周启全教师接受恒有源公司技术人员手把手的设备工作原理及操作培训，尤其对运行过程的注意事项及可能出现的问题做了认真记录，为日后设备的正常运转打下了技术基础。学校还制定了系统操作规程、机房管理规章、维修保养制度、事故报告制度和突发事件应急处理预案等相关规章制度。明确管理者和运行者的岗位责任、组织运行和管理人员在恒有源公司官方网站及一些相关网站认真学习专业知识，并将操作流程张贴上墙，做到人人清楚，时时可见。总务处定期检查规章制度的执行情况，如果发现违反制度的情况及时改正。要求工作人员要能够熟练掌握设备生产厂家提供的技术资料和操作流程，并就设备的运行每天做好如温度、设备运行情况、电度数等相关记录，为设备的正常运行提供了制度保障。
二、勤俭勤修，保障运行
地源热泵系统不仅仅需要优秀的设计、优质的施工，还需要优良的运
行管理系统和维护，才能让系统发挥最佳的使用效果，延长使用寿命，从而大大节省投资费用和运行费用。因此学校在做好设备运行日常记录的同时要求运行人员按规定定期检修和保养设备。如在20xx年的`10月国庆节结束后学校管理人员及时安排运行者检修设备，在开启设备时发现无法正常启动，于是校领导马上联系北京的技术人员询问原因。公司及时派技术员坐飞机赶到学校维修，更换了启动开关并添加了氟利昂，设备开始正常运行，解决了学校教职工的冬季取暖问题。今年我们的运行者从9月下旬就开始着手检修设备，根据以往的经验严格按流程操作，保证了设备按时正常启动。
三、改变运行模式，节能增效双赢
学校对地源热泵系统的设备的完好程度、运行状况、节能改进措施、能耗状况等进行月或季度总结和分析，并做出修改建议和意见。运行者根据日常天气在不同时间段温度的不同变化及时作出设备输出温度的调整即室外温度变高设备输出温度调低，反之则调高，这样一来虽然对运行者来说比较嗦，但却节省了电读数，降低了能耗，节约了开支，做到了节能和增效的双赢。如原来每天需要近400度电，采取节能措施后平均每天可以节省100度左右的电耗。
总之，我们在设备运行的过程中不断探索方法，不断总结经验，不断改变运行模式，力争设备发挥最大的效益。
一、学校简介
市第二中学，创建于1995年，是省级示范性高中。20xx年以来，仅用几年时间，学校实现跨越式发展，迅速崛起，由全市“拖尾校”一跃成为全国“明星校”，发展之神速，在河北省尚属首创。学校由东、西两个校区组成，总占地面积210余亩，现共设教学班104个，正式教职工编制数为420人(以上数据截止日期为20xx年6月)，临时教职工100余人，在校生9000余人。校训是:超越永无止境。
二、学生生源与高考成绩
20xx年中学招收的是桃城区中考排名1300名以后的学生(其中仍有部分生源流失)。将二、三流生源送入国家重点大学，中学创造了“低进优出“的教育奇迹。20xx年，该校一本上线人数1019人，二本上线人数20xx人，其中有两名同学考取北京大学，考入北京大学的刘善乾同学20xx年中考成绩为528分，在中市排6586名，守哲同学20xx年中考成绩557分，在该市排名第1852名，20xx年高考，两人分别以675分和669分的优异成绩顺利跨入北大的校门。
20xx年高考，在学校二、三流生源没有根本变化的情况下，又一次彰显了该校“低进优出”的办学特色，一本上线1725人，二本上线3029人，名列全省第二，文科二本上线人数名列全省第一，一本上线率为60%(1725÷)，二本上经率为%(3029÷)。
20xx年高考，学校一本上线2352人，全省第二，二本上线3996人，全省第一(不含特长生)，有4名和1名同学分别考取清华大学生北京大学。
三、特色化的级部管理
过去学校管理的关键与撑力在分管校长，在处室，但随着学校规模扩大，执行力显得“不从心，不到位”的事情比比皆是，管理出现了“虚脱”现象。二中随着办学质量的'提升，新生人数逐渐增加，办学规模的扩大，需要新型的管理模式与之配套。学校采取了“管理核心多元化和管理
本学期，中学以教学质量为中心，以教育科研为先导，以队伍建设为关键，营造了“讲团结、干实事、善学习、勤钻研”的工作氛围，扎扎实实地加强学校内涵建设，认认真真地提高办学效益，各项工作均稳步前进。
一、学校管理
1. 完善学校管理制度。召开教工会，修改和完善学校相关制度，包括《龙江中学教工代表大会提案审查处
理工作暂行办法》、《龙江中学教师考勤制度》、《龙江中学学生考勤管理流程》、《龙江中学管理人员分工细则》、《龙江中学奖教奖学方案》等；坚持校务公开，开设校长信箱，重大事件由教工会或行政会议讨论决定；坚持行政人员每周工作汇报制和自问制，强化科室职责履行和执行力度；坚持教职工考勤制、考核制和奖惩制，使学校管理更趋规范科学有序；坚持校长室—副校长室——德育处、教务处、总务处——年级组、备课组四级教育教学管理制，实施年级组、科组、备课组组长负责制，形成了强烈的职责意识和协作精神。
2.推进教师绩效工资。学校坚持“以人为本”的办学理念，把教师绩效工资考核工作作为一项重要而紧迫的任务精心布置，认真组织实施。
一是领导重视，认真落实。成立绩效工资考核领导小组，组织落实实施，校长刘湛光任组长；成立监督小组，强化了绩效工资考核工作透明度和考核结果公信力，确保绩效工资公开、公平、公正地实施。
二是广泛宣传，统一认识。通过专题教师会议、科组讨论会、教师座谈会、印发宣传单等形式向老师们广泛宣传、解释。如针对个别有“用教师自己的钱奖励自己”等一些错误看法的教师进行了耐心细致的解释，说明了绩效工资是奖勤罚懒，并不意味着涨工资，使他对教师绩效工资有了更深更理性的理解。
三是广泛征求意见和建议。学校向每位老师发放“绩效工资考核实施方案（征求意见稿）”征求意见和建议，召开专题研讨会，形成了“讨论稿”，并在逐渐完善中形成了“实施细则”。对不便参会的退（离）休教师，学校通过电话、书信、慰问征询等方式征求了他们的意见和建议。
学校将准备进一步研究更具体的考核办法，完善学校的考核机制，努力实现考核的激励作用，进而促进教师、学校的发展。
3.妥善处理“代转公”工作。我校涉及“代转公”问题的老师有3位，他们均上交了“代转公”的申请表，但由于近几年没有参加教学工作，不符合“代转共”条件，没有获得批准。学校及时给予疏导和帮助，林应考在教务处当教务员，杨秀梅在医务室当校医，李小婷在总务处管财务。目前他们发挥自己的特长，各司其职，心态平稳，工作积极，很好地服从学校的安排，认真地完成学校的工作。
二、德育工作
学校坚持“德育为首，五育并举”的做法，以爱国主义、集体主义为主线，以德育系列化方案为主要内容，文明教育、安全教育为重点，围绕校园文化建设，积极开展各项活动，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
（一）紧抓常规工作
1．严抓入学教育。开学初对高一新生进行了一天半的“新生入学教育”，组织学生观看教育影片：《青少年安全避险与急救知识》、《赌之祸》、《上学路上》、《给你一个新世界——青少年网络安全导航》、《如何应对早恋》；召开新生会议，学习学校管理制度，指导高中学习方法；召开内宿生会议，教育学生要加强安强意识，养成文明生活的习惯。
2．狠抓养成教育。完善《龙江中学风纪十项评分细则》，全方位规范学生管理工作。对各班的卫生、宿舍、自行车、纪律、两操、仪容仪表等情况进行量化考核，每天公布扣分情况，每周公布各班总得分情况，每月评比“流动红旗班”，每学期评比“先进班集体”，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，继续狠抓养成管理，致力培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的各方面的素质和能力。全校逐渐形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
3．力抓人文教育。利用广播、板报、墙报、宣传栏等阵地，对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才，成功的前提和可能。
（二）严管班主任队伍
1．要求班主任加强与家长沟通。坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任每月通过面访、电访、信访等形式与班上20%的学生家长沟通，确保与每个学生家长至少有一次接触机会。
2．要求班主任上好每一节班会。班会课要有教案、有主题。
为促进班主任之间的交流，学校组织了“龙江中学首届主题班会优质课竞赛”， 9名班主任以“做一个有责任心的人”、“集体与我”、“我成长、我自信”、“正确面对挫折”等为主题，为全校老师奉献了各具特色的比赛课，刁莉芳等四名班主任获一等奖，刘作彪等五名班主任获二等奖；为促进家长和教师的交流，在初三至高三级举行“家长开放日”暨“班会活动课”活动，近900名家长参与了活动，家长们反响热烈。
3．要求班主任面向全体关注个体。继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，耐心的、
细致的做好学生的思想工作，坚决杜绝违反教育原则行为，少批评、多鼓励。德育处建立典型学生跟踪档案，配合班主任常抓常管。
4．每周举行年级组长碰头会。要求年级组长每周汇报年级情况，各年级定期召开班主任例会，落实学校和德育处的各项管理制度，听取级长班主任的反馈意见，不断完善学校各项管理工作。
5．举行优秀班主任报告会。邀请我校被认定为“佛山市首批名班主任对象”的秦萍老师做了关于“如何走进学生的心灵”的专题报告，秦萍老师从“如何树立良好的班风”、“如何指导学生自主管理班级”、“如何加强班级文化建设和增强班级凝聚力”等方面做了详细的阐述，有理论有实际，使与会老师受益匪浅。
（三）培养学生干部队伍
1．指导各班建立、健全班委和团委。要求班主任选拔优秀学生作为班团干部，定期召开班长团支书会议，有计划地培养，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。本学期先后两次召开了各班班长和团支部书记会议，要求他们在班上不但要当好老师的助手，还要在考勤管理、班风学风建设、班级舆论倾向等方面做好表率。
2．培养学生会干部和团委会干部。本学期对新一届的学生会干部和团委会干部进行了换届选举，对新当选的学生会干部、团员干部的工作进行专门性和经常性的指导。定期召开学团干部会议，要求他们熟悉学校的各项规章制度，在各项检查工作当中做到公正、公平。
（四）开展丰富多彩的教育活动
1.举行爱国主义专题系列活动。今年是新中国成立60周年，为了激发广大学生爱国、爱党、爱校、爱家的热情，我校举行了“纪念新中国成立60周年系列教育活动”，包括“爱国诗歌散文朗诵比赛”、“软笔书法即席挥毫比赛”、“中国近、现代史知识竞赛”、“庆祝中华人民共和国60华诞图片展览”、“纪念新中国成立60周年黑板报比赛”等。各活动主题鲜明、特色明显，有效地激发了全体学生参与的热情，增强学生身为中国人的自尊心、自信心和自豪感，引导并激励全体学生众志成城，自强不息，聚爱国之情，树报国之志，践强国之行。
2.举办了级高一新生的军训活动。军训不仅锻炼了学生的体格，更磨练了学生意志，增强了学生集体主义荣誉感和国防安全意识。学校也借军训之机渗透德育教育，加强学生纪律和养成习惯教育。
3.“龙中之声”广播站有效运作。本学期学校的广播站真正发挥了作为“扬正气、促和谐”的宣传阵地的作用，10名学生广播员在德育处和刘国兴老师的指导之下，及时播报国内外大事，宣传校园里的好人好事，披露不良现象。广播站不但宣传科学文明知识，而且营造了和谐健康的校园氛围，在师生当中引起了强烈的反响。
4.开展“文明礼貌月”系列活动。活动以“说文明话、行文明事、做文明人”为活动宗旨，开展多种形式的教育活动。宣传《龙江中学文明公约》，召开“倡导文明新风、共建美好校园”为主题的班会，出一期以“文明礼貌月”为主题的板报，举行手抄报比赛，广播站举行“我来说说不文明的行为”活动，播放“文明小故事”等。活动效果明显，学生的不文明行为明显减少，文明风尚在校园不断涌现，但开展文明礼貌习惯的养成活动是一个长期的、艰巨的过程，贵在坚持，贵在有恒。要认真总结经验，积极探索开展“文明礼貌教育活动”的新途径和新方法，使每个月都成为“文明礼貌月”。
5.开展成人教育。组织高三600多名师生参加由镇宣教文卫办和镇团委组织的“18岁成人仪式”。 宣誓之时，600多名年满18岁的青年郑重地举起了右手，激昂地读着誓词，“领导勉励”、“前辈祝愿”给他们莫大的鼓舞，“青春献词”、“成人心声”令他们血脉沸腾，“合照留念”让他们终身难忘。开展成人仪式教育活动，引导学生面向新世纪，增强其公民意识和社会责任感。
6.开展安全教育。利用区公安交警大队和区教育局对我校进行“顺德区交通安全学校”的评估审核的契机，加强对学生的交通安全教育。学校开辟了“中学生交通安全常识”和“珍爱生命，平安出行”两块宣传栏宣传交通安全知识，开设了一间专门宣传交通法的“交通安全展览室”，举行了“交通安全警句”的征集活动，并把优秀的警句喷画上墙。通过系列的宣传教育，绝大部分学生的交通安全意识有所提高。
7.开展体艺活动。成功举办了“师生文艺汇演”和“龙江中学第30届田径运动会”。文艺汇演和校运会展示了师生的风采，活跃了校园气氛，也增强了班级的凝聚力。
（五）进行德育课题研究
学校德育处和心理健康科组申报了“广东省青少年发展能力评价研究课题”中的两个子课题，分别是《关于广东青少年道德品质发展评价》和《关于广东青少年个性发展评价》，希望通过课题的申报，专家的引领，为我校的德育工作探讨新的`方法和路径。
四、教学教研
（一）干部任课听课
1.任课。我校有初三、高一、高二、高三四个年级，42个教学班，158位专任教师，只有七位行政。刘湛光校长全面负责学校工作；吴导副校长分管德育、后勤工作，任教高三7班数学，每周9节课；李启达副校长分管教学工作和高二年级，任教高一13班数学，每周5节课；李启明主任全面负责教务处工作和教研工作、分管高三年级和高考工作，任教高三7班地理，每周6节课；朱胜志主任全面负责教总务处工作，任教高二1、2班政治，每周4节课；邱智飞副主任负责教务处批备检查、学籍管理、报表工作，分管初三和高二年级，任教高二1班物理，每周4节课；邵妍玲副主任负责德育处工作，任教高三1班英语，每周8节课。我校高中三个年级按分层教学的需要，分了实验班和普通班，各位行政都承担了实验班的教学，在期中考试中都取得了优秀成绩。比如高三参加了区统考统改，吴导副校长任教的班级单科本科指标超过了4人，李启明主任任教的班级单科本科指标超过了15人，邵妍玲副主任任教的班级基本完成了单科本科指标。
2.听课。教务处设计、印发了《龙江中学听课本》，格式统一、内容全面、要求明确，并附有《龙江中学新授课教学评价标准》和《龙江中学复习课教学评价标准》，供听课和讲课的老师学习、参考。本学期，学校行政积极参与听课，刘校长听课9节，吴导副校长听课15节，李启达副校长听课15节，李启明主任听课15节，朱胜志主任听课8节，邱智飞副主任听课17节，邵妍玲副主任听课15节。每位行政完成或超过了听课节数要求，每次听课都进行了评价，及时向讲课老师进行了反馈。
（二）校公开课管理
为了提高课堂教学质量，以课堂教学为核心，我校建立了校级公开课、科组公开课、备课组公开课三级模式。
1.校级公开课。校级公开课采取个人申报制度，教师先找科组长申报填表、审查，然后交教务处审批，教务处向全校发出听课通知。校级公开课开展时间为第4～15周，期末教务处发给授课教师校级公开课授课证书，本学期开展了校级公开课30节。
2.科组公开课。科组公开课针对不同对象、不同时间有所侧重，如骨干教师、高级教师示范课，青年教师公开课，毕业班复习课，新课程必修课，新课程选修课，优质课，薄弱课。研究、改革课堂教学，努力提高课堂教学质量，本学期开展了校级公开课49节。
3.备课组公开课。备课组公开课鼓励教师经常性随堂听课，相互学习、共同提高。结对帮扶的新老教师相互间听课积极，青年教师主动听老教师的课，认真学习重难点的处理方法。
校级、科组和备课组公开课、各类竞赛课，先进行个人说课，再进行集体议课，做到有讲有评，科组长广泛组织科组老师听课、评课，开展教学案例分析活动，从教学内容分析、教学重难点的处理、课堂教学艺术、课堂组织方式和课堂有效教学等方面入手，研究、探索提高课堂教学质量的基本途径和成功经验。并填写“龙江中学公开课评课记录表”（包括授课教师教学设计简介、教学优点和不足），每月1号交教务处，教务处依据此表进行统计，科组长第14周清点、上交“龙江中学公开课评课记录表”到教务处。各科组人均公开课不少于0.5节，每位教师听课不少于10节，从学校毕业任教不满5年的青年教师听课不少于15节。教务处期末检查，并纳入期末的科组考核评价。
（三）备课管理
1.集体备课
（1）统一时间，确定地点。为了提高教师的教学和教研水平，每周一次的科组教研和集体备课活动，定时间、定地点、定内容、定要求，使教学研究和集体备课常规化、制度化。
（2）落实要求，加强管理。①每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动，主持人要做好出勤记录。②备课组长要制定集体备课好计划，开学初填写《集体备课计划表》，当好每次教研活动的主持人，做好教研活动记录，填写《集体备课记录表》，记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思。③每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容，科组成员轮流当主讲人。主要内容有：教法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题，重点是教材分析和教法探讨及学法指导。④科组长，特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议（落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和总结），督促各个备课组开展教研活动。
教务处对集体备课不定期检查，并纳入期末的科组考核评价。
2.个人备课
（1）备课指导。开学第1周，教务处召开了科组长会议，学习、落实《龙江中学学年度下学期教学教研工作计划》，对每个教学环节进行了详细指导，并通过科组会议向老师传达。我们常抓备、讲、批、辅、考各教学环节，做到备课要深、讲课要活、批改要细、辅导要勤、考试要严。强化集体备课活动，提高教学效益。备课的指导要求有：①教师集体备课要做到“四个统一”：教学内容、教学进度、测验考试、教辅资料的统一，重点进行教材分析、教法探讨和学法指导的讨论，集体备课要围绕专题开展讨论，各年级每个备课组每学期要有4个以上专题，并记录在《教研活动记录本》上，各科组教研活动计划要体现各年级备课组的集体备课专题，集体备课切忌分工写教案。②教师个人备课要做到“六备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备练习、备实验（或教具）。③教案分课时撰写，复习课也须有体现单元和课时的教案；教案内容：课题、三维目标、重点和难点、教学流程和教学策略设计、板书内容设计、作业设计，要求写“后记”。④每个教师都要有自已的教案，在同级同科集体备课的基础上，体现个人特色，鼓励教案电子化，但只有教学流程的课件不能代替教案。
（2）批备检查。第7周和第14周学校开展了批备检查。第7周，教务处提出要求，科组长对本组教师进行教案和作业全面检查；第14周，全体行政对高二年级的所有作业和语文科组所有教师教案进行了检查，并进行了总结。
（四）教研组建设
1.培训科组长和备课组长。科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者，科组和备课组是教师专业化发展的“基地”。开学初，对科组长和和备课组长进行了培训，学习了《龙江中学教学教研工作计划》、《中小学教研工作的意见》、《龙江中学科组长、备课组长工作职责》。通过培训，明确了备、教、批、辅、考各环节的具体要求，强化了如何开展科组教研活动，如何进行集体备课。
2.建立考评激励制度。为了落实课堂教学常规，加强科组建设与校本教研，促进教师专业发展，进一步完善科组管理，鼓励先进，创建文明科组，学校每学年举行优秀科组评选活动，制订了《龙江中学科组评优制度》。每学年评定一次，含工作作风、教学成绩、科组活动考核（每周一次的教研活动、公开课、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动），由教务处负责评定，学校对优秀科组和优秀科组长进行奖励，并择优向上级教育行政部门推荐。
（五）学生竞赛和社团活动
1.学生竞赛成绩出色。学生竞赛活动有具体的安排和计划，组织实施有条不紊，成绩不错。22名学生获区级以上竞赛获奖，17名在镇级竞赛获奖。在全国高中化学竞赛中，2名学生获区二等奖；在区中小学生田径运动会中，1名学生获该组第一名，3名学生获该组第二名。
2.社团活动丰富多彩。语文、数学、英语、化学、音乐、美术、体育等科组共开展了17项活动，涉及文学社团、兴趣小组、竞赛辅导、音体美多项活动小组，全校近600名学生参加。社团成绩斐然，文学社在佛山市文学社展评中获特等奖，男子足球队获得区中小学生足球赛高中组亚军，创校在该项目的最好成绩。
（六）教育科研管理
1.行动研究。围绕有效课堂教学构建专题，以解决教学实际问题或改善管理工作为目的，各科组结合理论学习以专题形式开展了行动研究，各科组都能很好地落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。
2.课题立项。我校课题研究蓬勃发展，共有课题30项。由于课题研究指导、督促、管理工作到位，坚持立项前动员指导，立项后检查督促，结题前培训学习，课题研究取得了较好的成绩，课题结题成功率高，获奖次数多、档次较高。已结题的课题有13项：4项市级、1项区级、1项国家级子课题、7项镇级课题；正在结题的有6项市级课题：材料已经上送，正在进行通讯结题；现已申报的市级课题有3项、镇级课题有8项。
五、教师专业发展
1.坚持“三个一”和“四个十”工程。要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。每位教师都能按照要求完成。
2.开展骨干教师教学专题讲座。组织骨干教师举行专题讲座，共开设了13个专题，主要有李启达副校长的《对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考》、李启明主任的《形成良性互动走向和谐课堂》、邱智飞副主任的《如何进行教学设计》、李红松老师的《如何调动学生积极性》等。13位骨干教师总结从教经验，给科组教师展示了教学教研的新成果，提供了教学的新思路，教师反响热烈。
3.进行科组专题理论学习。开学初，教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划，每科组不少于3次专题学习，要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容，要求科组长跟踪记录，及时总结反馈。目前各科组都能按照计划实行，有材料，有记录，有反馈，有考核。专题理论学习营造了良好的教研氛围，促进教师的交流和成长。
4.培养青年教师。制定了《龙江中学学年青年教师培养计划》，实行“结对子”制度，给青年教师聘请指导教师，要求青年教师完成“八个一”（当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究）和“四个十”的要求。12位青年教师谦虚好学，进步明显。白玫等3位教师申请了镇级小课题，吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖，在校教师优质课竞赛中1位获一等奖，4位获二等奖。
5.开展教师技能竞赛。
（1）组织中青年教师优质课竞赛，文理科各8位教师参加了比赛。参赛教师各展所长，结合新课程理念，给全校教师提供了16堂特色鲜明的公开课，不仅促进了教师个人的成长，也给教师提供了很好的交流平台。
（2）组织教师参加佛山市各学科的基本功比赛。语文科组16名、地理科组9名、英语科组19名教师参加了比赛。语文组刘国兴老师获市一等奖，刘桂芬、赖弥新老师获市二等奖，曾孟武老师获市三等奖；数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖，复赛上课获区二等奖。
（3）组织教师参加区镇各项技能大赛，成绩显著。刘桂芬、张展鹏老师分别参加区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖，刁莉芳、温伟胜老师参加区的实验技能大赛均获二等奖。
6.坚持“走出去”学习。组织教师参加培训和观摩学习，主要有三类：一是参加广东省高中教师职务培训，14位教师参加，全部获得证书；二是参加省、市组织的各类技能培训，如省体育传统项目学校体育师资培训、市环境教育师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等，30位教师参加了此类培训；三是参加各学科研讨会、各校开放日活动，每位教师至少参加了2次。多层次学习开拓了教师视野，提升了教师的整体水平。
7.重视教师读书活动。开展教师读书活动，给每位教师赠送了《教师教出好成绩的十大技巧》、《英才怎样造就的》、《窗外的小豆豆》等书籍；鼓励教师买书、读书，语文科组购买了《不同人格，不同教学》、《教师备课指南，有效教学设计》、《语文课程与教学理论新探》、《我为语文而来》、《最激发潜能的课堂提问艺术》等24本教学理论丛书，组织科组教师一起研读和学习；学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志，促使教师完成每学期读10篇专业论文的要求；改建四楼图书馆，给教师提供良好的读书条件。
总之，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校领导的运筹帷幄下，在全体教职工的勤奋努力下，我们圆满的完成了本学期的各项工作 ，我们将继续努力，办学生喜欢、家长满意、社会赞赏的学校。
一、学校的基本情况
我校现有完小三所，初小四所，教学点五个，47个教学班，学生1266人，教职工106名，大专学历50人，占专任教师总数的55%，县、市级骨干教师32人，100%教师取得电脑过级证书，五十周岁以内教师98.9%通过了普通话等级考试。学校在县教育局、镇党政的正确领导下，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，树立社会主义荣辱观，确立“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校，质量树校”的理念，认真贯彻落实《中共中央关于加强党的作风建设的决定》、《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等一系文件精神，在继承传统的基础上与时俱进，努力形成具有学校特色和时代特征的学校精神，塑造学校师生新形象，不断提高学校的文明程度。
二、主要成效和取得的荣誉
近年来，在各级、各部门的关心支持下，办学条件也得到不断的改善，硬件设施得到不断更新，新建校舍1600平方米;绿化、美化校园2300平方米;新设多媒体教室3间，购置电脑20台，建立了中心小学校园局域网;添置教学仪器设备9000余元;购买图书3000册，学校的办学效益不断提高;解决了困扰已久的三所完小师生饮水问题，投资三万多元为中心小学、新市小学配置生活锅炉，解决了师生的生活问题;学校各方面的工作都取得了长足的进步，学校被评为“镇文明单位”、“县平安校园”、学校党支部连续三年被评为镇“先进党支部”。新市小学五(二)班被评为市级“优秀班集体”。教师被评为市优秀教师1人，市优秀少先队辅导员1人，县级优秀教师6人，优秀少先队辅导员2人，镇优秀教师12人，先进教育工作者1人，优秀共产党员2人。学生被评为市级三好学生1人，县苏区好学生4人，在县级以上各级、各类比赛、竞赛中有12人次获得各项奖励。
三、我们的主要做法
1、加强领导，努力营造浓郁的创建氛围
创建文明学校具有重大意义，学校成立了“精神文明建设领导小组”，制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，塑造学校师生新的形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围”的创建目标。充分利用学校画廊、广播、宣传栏，黑板报等阵地，通过召开校会、主题班会、少先队活动、班级活动等宣传公民基本道德规范，树立健康的社会主义荣辱观，在全校范围内营造浓郁的创建氛围。
2、与时俱进，加快创建文明学校的步伐
近年来，根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过认真组织全体教师学习党的xx大会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会、努力实践“三个代表”“八荣八耻”论述的重要思想，进一步统一认识，开拓创新，以学校党支部为龙头，通过教工大会，学校例会等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，不断提高教职工的道德素养，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动，真正做到“学高为师，身正为范”，通过开展一系列活动，极大地激励了广大教师的工作热情。教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，逐步树立“学生欢迎、家长满意、社会尊重、同行佩服”的教师形象，全校师生好学上进，讲团结，讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，为初中输送全面发展的合格生源，得到中学的肯定，受到社会的好评，办学效益也得到不断提高。
3、规范管理，大力推进学校的德育工作
近年来，学校全面贯彻落实中央德育工作会议精神，不断强化德育的核心地位，不断加强和改进未成年人的思想道德建设，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育，建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、好学、勤奋、创新”的校风，突出了以下几项内容：
①、建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了各完小、初小德育责任制，建立了班主任工作考评制度。扎实开展“反腐倡廉”教育活动，学习和推广兄弟学校的先进经验和做法，注重组织、思想、作风等方面的建设。
②、加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯，积极开展争当“苏区好学生”活动。“四有、三面向”标语、守则、规范、中外名人画像、长城瓷壁砖已上墙。学生举止文明规范，情趣健康高雅，能做到不抽烟，不说脏活，考试不作弊，不乱涂乱画，勤俭节约。
③、充分发挥了思想品德课、班会课的主渠道作用，转变教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了课程的针对性、生动性和高效性。
④、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，坚持做好每周一早上的升国旗仪式，完善国旗下的讲话制度，进一步增强了小学生的爱国热情，提高他们的爱国主义情感。全校师生爱校如家，安全、卫生、法制意识增强，并逐步形成习惯，
校园做到无果皮纸屑，无污水，无不健康读物流传;师生爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全责任事故。
⑤、加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，完善少先队自主化的建设，抓好一年级入学培训，各年级的社会实践活动，充分利用学校“实践基地”的资源，让学生乐学、会学，积极引导学生参加“希望工程”、“手拉手”、“爱心助学”等活动，学会做人，培养爱心。
⑥、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和小学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育。各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质，文明礼仪在学生中蔚然成风。
4、科研兴校，不断提高教学质量
“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。多年来，全校上下一如既往地重视教育科研工作。我们始终认为，通过教育科研的实践，可以在全校范围内营造一种浓郁的学习、研究的氛围，能锻炼出一支科研意识浓，专业知识扎实，基本功过硬的教师队伍，进而促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下，我们通过教育科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断改进，不断增强学校发展的实力和底气，保障学校的可持续发展。我们教学方法得到了不断更新，积累了许多行之有效的课堂教学模式，我们学生的基本素质得到了全面的发展，我们的教师得到专业成才，参加全县小学生毕业考试成绩名列前茅。
5、综合治理，着力创建和谐的育人环境
我们建立了《教师考评细则》，进一步完善了管理体制，明确了岗位职责，全体教师的责任意识，服务意识得到了增强，“服务育人，全员育人”的理念深入人心，我们以此为起点，围绕中心工作，顺应新课程改革的需要，以营造良好的育人氛围，培育“和谐、特色、发展”的校园文化为目标，除每周一次的业务学习时间外，还有教研组活动时间，逢双周周六教学教研活动，做到每周都有内容，人员落实，形式多样，集体备课、说课、上课、评课相结合，保证每个教师都有任务与机会，使教师的凝聚力不断加强，涌现出大批“无私奉献、抱病工作、勤于事业”的先进典型，逐步形成“严谨、奋进、求实、创新”的教风和“勤奋、好学、争先、进取”的学风。学校加强少先队、班集体建设，通过开展丰富多彩的班、队活动，丰富校园文娱活动和校园文化建设，坚持每年召开一次全校运动会和文艺汇报演出，培养体育和艺术方面的专门人才。结合革命老区的红色资源，组织学生参观闽西苏区的革命圣地，举办专题讲座、演讲比赛、征文竞赛等活动，学生的活动能力和社交水平得到进一步提高。
6、群策群力，切实做好综合治理工作
学校成立了综治安全领导小组，统揽全校的综治安全工作，在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，为争创文明学校夯实了基础。切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作，制订了“突发性事件应急工作预案”，群策群力，扎实开展创“平安校园”工作，确保了学校秩序的井然有序，定期请县交警大队民警到学校举办交通安全知识讲座，为了强化安全防患意识，学校会同派出所，镇综治办等开展一系列安全教育活动，同时做好自查自纠工作，认真做好要害部门(如：电脑室、多媒体教室、食堂、实验室等)的安全防范工作，对校园周边环境进行综合整治，落实了各项安全防范措施，重视卫生安全工作，做好防疫、防毒和食品安全工作，杜绝了隐患，学校师生无违法乱纪现象，无中毒事件发生，确保了校园平安，师生平安。
在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明学校是一项长期的系统工程，通过创建活动强化学生文明礼仪，形成良好的文明习惯需长期坚持，我们决心在上级领导下，全校师生员工共同努力，以创建文明学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作，与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，不断迎接新的挑战，努力实现“创一流优质学校、办人民满意教育”、“树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。
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