每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案和课件是课堂教学的基础，关系到教学效果。经过反复思考我们精心挑选了题目为“幼儿社会活动教案”的文章，欢迎品味这篇令人赞叹的文章！
尊敬的各位评委老师：
你们好！今天我要说课的内容是中班社会活动《特殊的电话号码》。我将从教材、目标、准备、教法学法、活动流程、活动延伸这几方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一、说教材
虽然在日常生活中我们经常对孩子进行这方面的随机教育，大部分的孩子对“110",'119""120”这几个特殊的电话号码都知道，但幼儿缺乏的是如何正确运用这些特殊的救助方法，所以有必要组织一次专门的教学活动，帮助孩子建立正确的安全观念、提高他们应对突发事件的能力。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据中班幼儿年龄特点，我将目标拟订如下：
1、认知目标：知道几个特殊的电话号码，初步了解这几个号码的作用。
2、能力目标：会正确的拨打紧急电话，提高自我保护意识及应对突发事件的能力。
3、情感目标：养成乐于助人、机智、勇敢的品质。
根据目标，我把活动重点定位于：在危急的时刻，能应对突发事件、有一定的应变能力。活动难点是：学习拔打特殊电话的正确方法。活动中我是通过视频、多媒体课件引路、看灾难图片拨打相应电话的游戏形式，来解决本次活动的重难点。
三、说准备
为了让幼儿能在活动中更主动积极地学习，我做了三方面的准备：
1、物质准备：视频、课件，110、119、120的卡片、动物家庭住址卡片、人手一部电话。
2、场地准备：小朋友座位摆放成U字形，三种类型的情景图、电话机放周边的桌上。
3、幼儿的知识准备：幼儿已经能够说出自己家的具体家庭住址。
四、说教法
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜的采用了以下几种教学方法：直观教学法，演示法、交流讨论法、赏识激励法、提问启发法、情景对话法、角色游戏法层层深入，加以组合。对于这些方法的运用，我“变”以往传统的说教模式为教师启发、引导的模式，以幼儿为主体，充分调动了他们学习的积极性，并以游戏的方式贯穿于整个活动始终。
五、说学法
教学活动应注重综合性、趣味性、活动性、育教于生活、游戏之中。本次活动从幼儿的角度出发主要采用了：观察分析法、讨论法、游戏法、多种感官参与法、师幼合作法等。
六、说流程
众所周知，安全知识对于中班孩子来说是比较抽象的。光靠枯燥无味的讲解，孩子们既没有兴趣、也不能很好的掌握。只有把活动组织得丰富多彩、形式多样才能让每个孩子更积极、主动的学习。具体的活动过程如下：
第一环节：利用视频直接提出问题，请幼儿想办法去解决。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就利用小朋友喜欢的动物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿请小朋友去它家做客，从而激发小朋友记住小鹿家的具体地址，根据幼儿回答出示小鹿家的地址于展示板上，为后面的学习作铺垫。看完第一段视频后给幼儿设置问题：小鹿家来了贼，应该怎么办？幼儿说拨打110，我出示，110的卡片放于展示板上。然后看第二段视频，通过提问：小鹿拨的什么号码？小鹿打电话的时候是怎么说的？让幼儿了解应该如何正确拨打lro的电话，应该怎么说才能让警察叔叔找到你的位置。在解决这些问题后，出示警车图片表示求助成功。最后教师小结：当发现有人做坏事的时候，我们可以打报警电话110。打的时候要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。在以下的环节中，我都是“以帮助小动物拨打救助电话”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
第二环节：通过课件的演示，让幼儿能根据特殊情况正确拨打119、120的电话。本环节设计了两个内容，首先是通过观察着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时正确地拨打，119求助。出示画面一：谁的家？小黄狗家的地址是什么？教师根据回答出示小黄狗家地址于展示板上。这里因为已经有了认识小鹿家地址的经验，所以小黄狗家的地址，小朋友能在通过观察标记正确说出。画面二：遇到什么事情了？该怎么办？出示，119的数卡。教师启发式提问：打电话时要怎么说，消防员叔叔才能很快找到你家？（请两到三位能力好的幼儿上前来示范打火警电话）在几个孩子的示范下，给全班孩子有个练习的机会。老师鼓励全班孩子帮助小黄狗打119的求救电话。完后画面上出现消防车。其次是通过看小花猪的尸尸丁来让幼儿帮助生病的小花猪打120的求救电话，这是谁的家？它家在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。教师根据回答出示小猪家地址于展示板上。小花猪怎么了？小花猪生病了应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？出示120数卡。那打电话时要怎么说？
引导2幼儿模拟拨打，120，打电话时重点说明小花猪得了什么病，家住在哪里？（幼儿先在座位上模拟练习）请个别幼儿来帮助小猪打电话。（打对后出现救护车）这个过程看似和以上的学习方法一样，但在这里我是请幼儿先在座位上模拟打120的电话。接着再请两位相对学习能力一般的幼儿来示范，这样不仅给孩子一个自主探索学习的机会，还照顾了幼儿学习的个体差异，让每位幼儿都能获得提高。
第三环节：游戏巩固，幼儿看图片拨打相应的电话。
在幼儿都掌握了拨打特殊电话的方法后，就要让孩子和自身的生活相联系学以致用。因为现实生活中，孩子们可能有单独在家的情况，此环节就是通过游戏的方式让幼儿来巩固己学得的经验，用图片上的紧急情况让孩子们结合自己的家庭住址来模拟演习求救。
教师提问：你家住在什么地方？如果你家里发生了（图片）这么紧急的事情你会打电话求救吗？交代游戏要求：从桌子上选一张图片，看看上面发生了什么事情，你该拨什么电话，打电话时应该怎么说？请两位幼儿先模拟练习，一个小朋友拨求救电话，对面的小朋友做接线员。（要说清楚自己家里的地址和发生的事情）再让全体幼儿玩打电话游戏。孩子们在游戏中得到了锻炼，紧急处理事件的能力得到了一定的强化和内化。
第四环节：结束部分。教师通过提问来让幼儿了解打特殊电话的规则。你家的困难解决了吗？这些特殊的电话平时没有紧急情况的时候能拨打吗？为什么？
教师小结；小朋友们真能干，今天我们知道了这三个特殊的电话号码，正确得拨打这三个号码能帮助我们解决一些紧急情况，这几个特殊的电话号码还能帮助我们解决哪些困难呢？回家问问爸爸妈妈吧。
七、说活动延伸
中班上学期幼儿年龄小，部分幼儿对这三个紧急电话号码不一定能完全记住，只有通过反复练习、强化、才能牢记。所以我在游戏区摆放了几部电话机，让幼儿在角色游戏中经常进行练习。
当然在这几个号码不是单一地解决火灾时、遇到小偷时或者生病时才用到的，还有许多特殊情况时也能起到解决问题的作用，我设计了一张调查表，争取家长的支持与配合，让孩子和家长讨论这些电话号码还能解决哪些特殊情况，并在下次的学习活动中进行汇总！
以上是我说课的内容，说课完毕，谢谢各位评委老师！
社会活动：玩具轮流玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.使孩子感到愉快的活动情绪。
活动准备：汽车、各种新奇玩具和书籍分为五组。
活动过程：
一、出现小汽车，设问
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2有两个孩子想骑自行车，但现在只有一辆车。我该怎么办？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4还有谁想玩？邀请三个孩子玩，然后问：他们应该怎么玩？引导孩子们说：轮流玩，巩固他们对“轮流”的理解。
二、小结：
当我们在一起时，我们应该团结和彼此相爱，一起玩玩具。 有些玩具可以一个人玩，但是当有很多人时，我们应该轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬行，大金鱼也可以和几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：
三维新书第2组：玩具车（3辆车）第3组：望远镜和万花筒（各一个）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
三。活动结束后谈谈你的活动。
活动反思
当孩子们谈论他们的玩具时，我会问一些引导性的问题让孩子们回答。这样，孩子们对他们的玩具有了一个简单的描述。幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于大班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
主题活动：大树和小鸟
教学目标：
1在学习诗歌的过程中，要了解大树与鸟的依存关系。
2学习如何根据诗歌的结构临摹诗歌，体会成功的感觉。
3.增进对鸟类和自然的热爱，懂得勇敢和独立。
教学准备：白板课件一套。
教学过程：
1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
老师：今天，老师给你带来了一个朋友。是谁？
教师移动聚光灯的位置，以帮助孩子看得清楚。
师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？
2、**flash，鼓励幼儿仔细**画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
老师：大树和鸟在一起做什么？
3.观察**并在地图集的帮助下引导儿童学习诗歌。
（1） 老师：让我们看看。这棵大树怎么长得？
请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大
请幼儿说一说“大树高高”。
老师把孩子们的话用图集的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）
先说后出示地图，引导孩子用诗歌的语言说：树高了，有鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）
师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）
引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。
（4） 老师：当大树听到鸟的歌声时，它会做什么？
谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5） 老师：风来了，大树会怎么样？
个别幼儿说说。
老师：除了树叶会落下，树叶会在风中摇曳，谁会用同样美丽的词呢。“大树摇摇”
（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？
教师用动作引导幼儿说出：跳。
（7） 老师：和大树和小鸟一起唱歌、跳舞、大笑怎么样？谁会用好听的词来说说看？
引导幼儿学习新词：快乐陶陶。
老师录快乐陶艺，问：谁和谁快乐陶艺？（大树小鸟）
三。教师引导孩子阅读各种形式的诗歌，感受诗歌的结构特征。
（1）看图谱完整朗诵。
师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）
老师：即使它变成了一首美丽的诗。给它一个名字。（第二遍跟着**看着图谱念）
（2）感受诗歌的结构特征
老师：你觉得这首诗听起来不错吗？
师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在**呢？
教师将重叠的单词圈起来，引导孩子们观察并引出重叠词。
老师：哦，原来这首诗中用了很多相同的词，这使它更有节奏感，听上去更悦耳。老师告诉你，这样两个词在一起叫做重叠。
（2） 根据不同的角色背诵诗歌，进一步感受诗歌的魅力。
师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上**，看着图谱念）
老师：男生有红线，女生呢？（配**）
（3）小结：
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。
4、借助画面，仿编诗歌活动。
(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。
老师把孩子说的话写在白板上，随机加了一张地图。
(2)老师出示4幅**，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸：
家庭互动：小朋友想出各种保护鸟类的方法，请来**。把记录的方法与其他小朋友分享。
活动反思
仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。儿童的学习从模仿开始，对诗歌的模仿符合儿童的学习规律。教师应根据儿童的年龄特点进行活动。总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。
不过，戏仿诗对于儿童来说还是一件比较新鲜和困难的事情，在今后的日常生活中也可以多一些这样的联系。
语言活动：听别人说话
活动目的：
1、能安静地听别人说话
2.能够倾听他人并做出回应。
活动准备：材料准备：一些玩具。
活动指导：
一、点名。导语：今天老师点名，看看是哪个孩子来了。
老师点名，故意说出两三个孩子的名字，看看孩子们的反应。
问题：刚才我念了几个孩子的名字。 他们是哪一个？你是怎么发现的？
二、游戏"说说老师说的话"玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。
三、你说我听。
引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。
四、我说你做。
教师布置一些任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给xx等"，引导幼儿倾听并完成任务。
说说做做。孩子们可以自由组合。一个孩子提出任务，另一个孩子听后完成任务。
活动反思
我班幼儿在日常老师的谈话和教学活动中，常常会出现不认真倾听别人说或，个别幼儿没有良好的倾听习惯，我想通过活动，教育幼儿要认真的倾听他人说话。此外，要注意加强对孩子日常生活的观察和引导，帮助孩子个别养成良好的倾听习惯。
科学活动：认识正方形
活动目标：
1.能正确说出正方形的名称。
2能够从现实生活中找到与广场相似的物体。
活动准备：
1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2.材料配套：操作册。
3.***。
活动过程
(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
老师：今天，老师要和孩子们玩一个游戏。这个游戏的名字是“看谁能举得快”。老师在每个孩子的盘子里放了三角形和圆形
老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？
2.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请像小猫一样轻轻地测量位置，测量后请回到椅子上。
3.教师邀请个别幼儿回答。
小结：正方形有四条边，而且四条边的长度相同。
(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
老师：现在，老师想和孩子们玩另一个游戏。这个游戏的名字是“寻找朋友的方形娃娃”。“方形娃娃喜欢方形的东西。谁能告诉老师：你知道什么正方形的东西？
2展示方形娃娃和**让孩子们分辨。
老师：老师也准备了一些**，请找出**中的方块项目。
(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1老师示范操作书内容，引导孩子认真对待。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：
(1)在操作的时候，不要大声讲话。
(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
老师：现在请你到岗位上去，像小猫一样操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据儿童操作中存在的问题进行教育。
活动反思
只学习认识正方形相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“形状宝宝找家”作为小班幼儿学习区别“正方形”和“圆形”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“圆形宝宝”“正方形宝宝”出示教具，把形状拟人化，更能增加孩子学习的乐趣。
幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课《我们不拥挤》。
本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标：
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
活动准备：
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
活动过程：
活动一：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二：
看挂图，分析挂图
在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？
出示挂图
师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？”
师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图
师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）
师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）
师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）
师：“胸上还有什么？”（叫足，一共有三对）
师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”
活动三：
游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。
小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。
玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！
小班社会活动――我是男孩女孩
活动目标：
1、培养幼儿的性别意识。
2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩。
3、帮助幼儿感知并比较多少、一样多。
活动准备：歌曲《开车歌》音乐带。
活动过程：
1、区分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（复习歌曲），和幼儿一起讨论：
（1）他们两个谁是男孩？谁是女孩？
（2）怎么知道他是男孩？她是女孩？
2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。
3、找一找班级里谁是男孩，谁是女孩。说一说家里谁是男的，谁是女的。
4、边听歌曲《开车歌》，边分组坐好。男孩一组，女孩一组。用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
社会活动――小蚂蚁的生日会（荣娟娟）
活动名称:小蚂蚁的生日会
活动目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣。
活动准备:
1、海报一份。
2、桌面放置故事中的昆虫以及其他虫子的图片，可以废旧图书中剪下来。
3、将蛋糕盒倒扣制成蛋糕。
活动过程:
一、小蚂蚁过生日了。
1、出示海报。引导幼儿看看小蚂蚁的海报，猜猜海报上写了些什么。
2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，所有的昆虫朋友都来参加party。
3、小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢？谁会来？
4、幼儿根据自己的经验回答。
二、昆虫朋友来了。
1、教师借助小蚂蚁开生日会的情节，逐一贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛等图片。
2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？
3、出示蚕宝宝参加生日会了，这是为什么呢？听完故事就知道了。
4、幼儿边看活动材料边完整欣赏故事。
5、说一说小蚂蚁请的昆虫客人哪些和小蚂蚁长得一样。
三、小蚂蚁送蛋糕。
1、小蚂蚁今天高兴，它准备了香喷喷的生日蛋糕请大家吃。
2、引导幼儿观察桌面上的卡片。让我们来帮助小蚂蚁把昆虫朋友找出来，送蛋糕给他们吃。
3、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫图片找出来，放到“蛋糕”盒上。
4、幼儿相互看看说说，为什么蛋糕要送给某某吃，并对它说句话。如：螳螂螳螂，小蚂蚁请你吃蛋糕。
5、带领幼儿手拿昆虫卡片一起念《小蚂蚁生日歌》。
目标
1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的`。
陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。
王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴：用生活的问题。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
目标1。初步了解解放军、警卫、消防人员的特点，了解他们的工作与人民群众的关系。
2学会遇到危险时如何正确求助，培养孩子的安全意识。
3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。
活动准备***课件幼儿积累安全卫士的相关知识活动过程（具体流程和流程说明）1、导入：教师****，激发幼儿学习的兴趣。
今天，老师要让孩子们和老师一起看一段**。
刚才孩子们看到了他们是谁，他们是我们国家的保安，是保护我们国家和我们的安全的人。他们可敬可爱。今天我们把他们都请到我们大一班好不好？
2看课件**了解保安员及其职业特点。
在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则而犯罪，比如偷窃？应该有谁来管呢？
小朋友你们好聪明，我们今天请来的第一个安全卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自己说)看看这张**上的警察在干什么?为何警察要抓他？
（因为做了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、保护社会安全、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治一切违害党的利益的犯罪分子。让我们过上稳定的生活，孩子们每天都能安心地在幼儿园学习。
我们的安全卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么?
是从哪些地方看出来是安全卫士交警？（手势、衣服）我们的孩子在**见过他们？他们的主要工作是什么？
指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾驶证等。
那在我们生活的小区还会看到什么人在保护我们的安全？（保安）除了在社区看到他们，保安在**？（公司、银行、医院、校门口）我们幼儿园有保安吗？
负责保护幼儿园和师生的安全，防止可疑人员进入幼儿园。
你知道当你看这张**是发生了什么吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候出现?
(遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参加一些道路救援工作。)我们身边除了这些安全卫士以外，还有人民解放军（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢?小结:
解放军驻扎在祖国边疆，保卫祖国，保卫世界。当我们遇到灾难时，他们会及时帮助我们。
虽然我们身边有保安，但当我们遇到危险时，我们应该知道一些解决办法，并学会保护自己。
如果发生在你身上你会怎么做？想想你会怎么解决它？
三。我们遇到危险时该怎么办？
（1） 小心看发生了什么事？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说说）某某小朋友如果是你的话你要怎么办？
幼儿说了教师做适当的小结。
（2）邻居家里着火了。
怎么了？怎么会有这么大的火灾？怎么办？（鼓励孩子们多想想办法）（3）如果房子的门被撬开了怎么办？
（4）发现有人酒后驾车。
（5）在街上迷路了。
以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表现的机会。
2、幼儿玩游戏，活动结束。
今天我们一共请来了哪些安全卫士？他们是？看来小朋友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把这个人发生什么事情了、要给谁打**、**号码是多少说出来，边指着图边说。
活动延伸请家长引导幼儿关注电视报纸上有关"安全卫士"的消息，丰富幼儿的认知经验，激发幼儿尊重他们的情感。
二、活动设计的指导思想根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）中社会教育的实施要求，自选教材设计了此活动。
《纲要》各领域的目标、内容和要去指导要点以及组织实施与评价均一致的将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位。
《幼儿园教育纲要》社会领域中提出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
三、说活动中体现的一些教育理念教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要正确把握教师主导与儿童主体的关系，使教与学相辅相成。在活动中，我主要通过对话和游戏引导主题；通过观察和讨论，加深孩子们对我们警卫的职业特点以及他们的工作与我们的关系的认识。
在活动过程中充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，采用开放式提问、开放式情境充分发挥幼儿的自主性和思维的独创性、变通性，利于更好的完成活动目标。
四、说目标的制定和突破根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《安全卫士》的目标是：
1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。
2学会遇到危险时如何正确求助，培养孩子的安全意识。
3、增强幼儿尊重、热爱他们的情感。
在活动的开始部分，我运用了**导入，让幼儿说说他们都看到些什么人，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对安全卫士有一个初步地了解，同时也为接下来的活动做了很好的铺垫。这项教学活动的重点是学会在发生危险时如何正确求助。难点是：
初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。
5、 说活动流程（1）和**导入以激发兴趣。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就以**我国60周年国庆大阅兵的**导入，让幼儿说说他们看到了些什么人，为下面的活动作铺垫。
（二）、设疑讨论--我们国家的安全卫士会有些谁呢？
这一环节通过边**课件边思考问题。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则而犯罪，比如偷窃？应该有谁来管呢？幼儿说说安全卫士警察是做什么工作的?
（三）、教师根据课件内容先给幼儿提一些问题，让幼儿根据教师的提问说出接下来请到的这位安全卫士会是谁？他是做什么工作的？目的是让孩子有更多的机会说话，说出自己的想法。
（4） 我们遇到危险时该怎么办？(幼儿说说)1、钱包被偷了；2、邻居家里着火了；3、家里的门被撬了；4、发现有人酒后驾车；5、在街上迷路了；（5） 孩子们玩游戏，活动结束了。
今天我们一共请来了哪些安全卫士？他们是？看来小朋友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小游戏，请上来玩的小朋友要把这个人发生什么事情了、要给谁打**、**号码是多少说出来，边指着图边说。
（六）、活动延伸：请家长引导幼儿关注电视报纸上有关"安全卫士"的消息，丰富幼儿的认知经验，激发幼儿尊重他们的情感。
6、 活动1。本活动采用开放式提问和开放式情境。
它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验，引导幼儿自己观察**，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。 在请幼儿看**并说说**中的安全卫士的工作环节中，我们给幼儿充分大胆发言的机会，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。整个教学活动贯穿于开放性问题，激发了儿童的生活体验和记忆，提高了儿童思维能力的发展。
2活动的第二部分是：动态与静态交替的活动过程，充分发挥儿童的自主性。希望本次活动能丰富儿童的认知体验，激发儿童尊重安全卫士的情感。
活动目标：
1.懂得感谢身边默默奉献的白衣天使，把他们铭记在心。
2.运用真挚的语言表达到对他人的谢意。
活动准备：
PPT、视频
活动过程：
一、图片导入，引导幼儿懂得感恩。
师：我们需要向谁说声谢谢呢？请你们跟我一起来看一看吧。小朋友们，你认识他们吗?
小结：对了，这是医生叔叔和护士阿姨。他们的工作非常的繁忙，每天都要照顾很多的病人。
教师：为什么会出现这么多的病人呢?为什么要谢谢他们呢?
小结：小朋友都说要感谢医生叔叔和护士阿姨，因为他们面对这次疫情都纷纷挺身而出，帮助感染的病人，所以我们要感谢他们。
二、视频导入，了解吃野生动物带来的危害。
1.师：这个故事要从人类捕杀野生动物说起，请小朋友一起来看看这个视频吧。
师：看到这个视频，你们知道为什么不能吃野生动物？（请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。）
小结：是的，野生动物身上携带了非常多的病毒，人类一旦吃了野生动物，就会把病毒也吃到肚子里。那么人类就会生病。
2.启发孩子们分组讨论吃野生动物对人类有哪些危害？
小结：首先，你会感到非常的不舒服，会咳嗽。接着，你会觉得全身发热发烧，脑袋昏昏沉沉的。最后，你还会觉得没有力气乏力，甚至感到呼吸困难。
三、观看视频，了解身边的白衣天使，引导幼儿懂得开口说声：“谢谢你”。
师：下面请小朋友看一看这两个视频吧。
视频一小结：护士阿姨医生叔叔，他们都觉得哪里有病人，哪里就需要他们，他们非常的勇敢。
视频二小结：视频中的小姐姐，瞒着家人去帮忙照顾感染病毒的病人，他们真的很伟大。他们为病人付出了很多。我们要向他们说一声，谢谢你，白衣天使。
四、师幼共同探讨预防病毒的办法。
师：病毒来了，我们有哪一些方法可以预防呢？
小结：首先要记得佩戴好口罩。不要去人多的地方，尽量呆在家里进行自我隔离。在家要勤洗手，吃饭前小便后，或者从外面回来都要洗手。在家的时候，可以选择适当的.体育项目进行锻炼，增强抵抗力。
师：除了以上这些那还有什么办法呢？
小结：对了，要消毒。特别是公共场所要消毒到位。因为外出会把病毒带到我们的家。所以从外面回来一定要进行消毒。最后要记得开窗通风，这样子才能够把病毒吹走。
一、说教材
《爸爸本领大》是中班社会领域的一节活动，配合“我爱爸爸”大主题的活动，开展了“爸爸本领大”等一系列的子活动，并以家长助教的形式展开这次活动。让幼儿知道每个爸爸都有自己独特的本领，增进了幼儿爱爸爸的情感。因此，我以“爱爸爸”为主题，设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。
它主要以孩子们非常熟悉的动画片“大头儿子和小头爸爸”为兴趣点，激发孩子们爱爸爸的情感。《纲要》中指出了“社会领域的教育具有潜移默化的特点”，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。因此我认为幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。所以本次社会活动符合中班幼儿的年龄特点，可以很好的为幼儿所接受。
二、说目标
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：幼儿园应该与家庭合作，引导幼儿了解自己的亲人，尤其指出了对父母长辈爱的情感教育。结合《纲要》要求和中班幼儿的年龄特点、兴趣需要和社会能力的发展水平，我从三方面制定了本次活动的目标：
1、知识目标：幼儿了解爸爸的本领，感知父亲在家庭和社会中的重要作用。
2、技能目标：幼儿通过动手操作学习爸爸老师的本领。
3、情感目标：幼儿通过观看动画片，感受父爱深重，激发爱爸爸的情感。
本次活动，我将“激发爱爸爸的情感教育”作为活动的重点，同时也是活动的难点。
“爸爸”是孩子们都非常熟悉而且亲近的人，那么是否能通过了解爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感是本次社会活动中最主要的爱的升华。因为在开展“我爱爸爸”的主题活动中谈到爸爸时，孩子们出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱打游戏，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到外面去”……
为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的`情感，我们及时与家长进行了交流，开展了“爸爸本领大”等一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。不但加深了幼儿爱爸爸的感情，也使家长受到很多启示。爱的情感教育是本次社会活动的核心所在。
三、说学法
幼儿园的活动要以幼儿为主体，组织适合幼儿活动，创造适宜的教育环境，在实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、知识和技能。
所以本次活动采用了三种学法：yjS21.cOm
1、调查法：通过制作“爸爸调查表”，了解爸爸的本领有什么。
2、观察法和讨论法：观看动画片，从中学习大头儿子的做法，并乐意与同伴交流。
3、模仿法：学习爸爸老师的本领，使自己有自信心，并对爸爸产生尊敬、崇拜和爱戴的情感。
四、说教法
《纲要》中明确指出：教师在活动中应有目的有计划的引导幼儿主动活动，并成为幼儿的支持者、合作者、引导者。
同时还指出了幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。
陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远!因此本次活动我采用了适宜的方法组织教学：
1、谈话法：整个活动围绕着爸爸的本领展开谈话，并且在师幼交谈的过程中了解了爸爸的本领，感知了父亲在家庭和社会中的重要作用。
2、讨论法：我和孩子们在观看录像的同时，边谈话边讨论，不仅了解了小头爸爸的本领是什么，还启发幼儿就故事情节进行猜想，帮助他们转换角色，进行换位思考，为下边的环节做铺垫。
3、家园合作示范法：《纲要》中指出，家长参与幼儿园的教育活动的方式有请家长来园做临时教师这一项，发挥了家长参与教育活动的积极性。
五、说活动过程
为了突出重点，突破难点，我在活动流程设计上突出了环环相扣的特点：
（一）、出示人物，引发幼儿活动兴趣。
“大头儿子和小头爸爸”这个动画形象孩子们都很熟悉并喜欢，所以我用“他们为什么这么高兴”这个问题导入活动，引出主题，激发了孩子们学习的兴趣，为后面的环节开展做好了铺垫。
（二）、观看动画，夸夸爸爸的本领。
这个动画片针对性较强，我和孩子们一起欣赏，在交谈的过程中，我从孩子们的实际水平出发，设置了具有启发性的问题，突出以孩子为主体，教师为主导的地位。
1、引出话题。
师：大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴呢？
师：对了，因为小头爸爸会做玩具，小朋友都夸小头爸爸的本领大，所以他们很高兴。
2、师幼交谈。
师：可是看到这，我有个问题想请教大家，你们愿意帮助我吗？
师：我想知道你们的爸爸都有什么本领呢？
老师请幼儿边展示（事先收集的有关爸爸本领的调查表、照片、画等）边介绍爸爸的本领。
比如爸爸是司机会开车；爸爸是医生会治病；爸爸是唐钢的工人会修汽车；爸爸是警察能抓小偷；爸爸是老师会讲课；爸爸力气大能把我举起来等，体会每个小朋友的爸爸都很了不起，他们在家庭和社会中起着重要的作用。
（三）、爸爸教师示范本领，幼儿学本领。
在这一环节中，我们请了一位家长来做爸爸老师，让其戴上“小头爸爸”的头饰扮演“小头爸爸”。主要体现家园共育的优势互补，充分发挥家长的主体性，有助于增进教师与家长、家长与幼儿的情感交流。弥补了幼儿园教育资源的不足。我从三个小方面介绍一下：
1、猜猜老师请到的爸爸老师是谁？
师：今天我请到了一位小朋友的爸爸，你们猜猜会是谁呢?
2、尝试向爸爸老师提问，有礼貌地和爸爸老师交谈。体现了孩子们的社会交往能力。
3、学学爸爸老师的本领：爸爸老师展现自己的本领，鼓励孩子们学习爸爸老师的本领，提高自身的技能。比如：和爸爸把老师学打拳，下棋，修理坏的椅子等。
（四）、续看动画，激发幼儿爱爸爸的情感。
通过观看大头儿子和小伙伴一起为爸爸过父亲节，触动幼儿对自己爸爸的爱，感受父爱的深沉和伟大。
师：对了，孩子们！再过几天就是父亲节了，你想知道大头儿子是怎么做的吗？那我们一起来看看吧！
（五）紧扣主题，使爱的情感教育升华。
“其实我们每个人都有一个好爸爸，父爱如山，那父亲节那天你想为爸爸做什么呢？现在就让我们互相问一问，说一说吧！”抛出这个问题是让孩子们通过和身边小伙伴的交谈了解小伙伴想怎样为爸爸过父亲节，并且在谈话的过程中感受爸爸对自己的爱，从而使爱的情感教育升华。
（六）教师总结评价，在歌声中结束活动。
爸爸的本领很大，很能干，为家庭和社会做出了很大的贡献，我们应该孝顺爸爸，做一个像大头儿子一样懂事的孩子。
看来小朋友们都已经想好了父亲节那天要为爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也会非常的开心的。
现在我们一起为爸爸唱个歌吧，同时也谢谢小头爸爸老师参加我们的活动。
【教材分析】
微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。
在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。
故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“高兴”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理
【活动目标】
1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义
2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。
3.懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。
【活动准备】
1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来快乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质发展课程·语言》CD。
2．幼儿有给朋友带来快乐的经验。
【活动建议】
1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。
教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。
提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。
2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。
（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。
提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？
（2）讲述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。
提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？
3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。
提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？
小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来
4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？
启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动
5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去快乐的良好体验。
（1）组织幼儿交流，了解多种给他人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐？
（2）观看视频，感受帮助他人的快乐。
小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。
（3）播放公益广告《微笑》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。
【活动延伸】
请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿社会活动教案精选(9篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿社会活动教案专题，希望您能喜欢！
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