相信大家都有写过作文，文章写作可以提高我们对文字的嗅觉，写好作文的前提就是要多观察、多动手写。你最喜欢的一篇作文是写什么的呢？以下是小编精心收集整理的心与心的交流作文,带给大家。希望对大家有所帮助。
尊敬的家长：
本期，为了塑造孩子良好的品德，养成好习惯，培养孩子积极的兴趣，激发孩子的巨大潜能，我们坚持以正面引导为主，从以下方面开展：
1、班会课，以高尚的情操引领孩子，以多种形式激发孩子的上进心。
2、分工：责任到人；合作：捆绑评价，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力；
3、鼓励学生自我管理，自我评价，让自我教育的力量发挥最大的作用；
4、让同伴的表扬信，老师的'激励卡，家长的肯定扬孩子自信；
6、开展班级特色活动，丰富孩子的生活，健康体魄，促进心智发展。
总原则：“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”的，具体操作如下：
(二)指导阅读方法，养成阅读好习惯。
1、写好自读笔记，加深阅读理解。心得笔记，可以写最感动的，或者写自己的认识，联想，反思，质疑，甚至批判。
2、阅读古诗文，体会诗文意境，培养审美意识。
3、课外延伸阅读，扩大量的积累。
(四)重视单元小结，不断完善自我。
1、抓紧早读时间练纯正口语；2、培养预习好习惯；3、课前一分钟英语秀；4、优差搭配，用“1加1”的辅导方式；5、重视阶段小结；6、继续坚持小组过关制；7、保证孩子们一周一篇英语作文。
教育就像双轮车，只有学校家庭两个车轮并驾齐驱，车子才会跑得快。孩子的成长就像跑马拉松，一开始跑在最前面的不一定是赢在最后的，可能会出现反复，但一开始不落后的，有耐心的，有必胜信心的最后绝不会输。失败时，让我们一起鼓励孩子，挫折时，让我们一起帮助孩子，调皮时，让我们一起鞭策孩子，让我们携起手来让40个孩子的童年更加阳光。
浩浩：
儿子，很遗憾原本幸福快乐的元旦三天假，因你没有及时完成数学作业而划上了不圆满的句号。希望你从现在开始一定记住，无论如何都要把作业放在第一位，完成作业后再自由安排自己的时间。儿子，无论现在还是以后，一定要谨记，并要不折不扣地做到。
妈妈自认为比较开明，比较尊重你的安排。妈妈希望你快乐，学的认真，玩的高兴。希望你高效学习，以便节约出更多的时间做你喜欢的事，比如放假，你可以畅快地看你喜欢的书，也可以一家人到户外活动亲近自然，还可以看看有着大胆丰富想象力的动画片。浩浩，元旦三天，我们不就是这样快乐地度过的吗？我们一家人游冬日暖阳普照的洹园，登洹园的最高处宿云阁赏对联品味安阳悠久历史，一览洹园全景。我们去易园在冰封的湖面上溜冰，去图书馆尽情地看书。孩子，原本这是多么愉快，但只因你的数学作业留了个尾巴没有完成而大打折扣，因为这一切都是应该在你合理安排作业的基础上进行的。孩子，记住，一定要认清什么放在第一位。
浩浩，临近期末，更要高效学习，做题高度集中，争取一遍成功，并要注意字体。做题时要认真读题，并画出重点词句，认真计算。记住，细节决定成败！
你昨天回家就立刻投入到学习之中，妈妈很欣慰，。你说了你们马校长给你们说了回家后简单喝点水后就要投入到学习之中，你做到了，不错，儿子，由于你的专注集中精力，你完成所有作业后还争取了半小时看书时间。这充分说明你就是你自己时间的主人，如何在这有限的时间里做更多有意义的事，就靠你自己的合理安排与行动！
本来这封信要昨天给你的，妈妈看你做的.很好就没让你看。但既然写了，你还是看看吧，从而时刻提醒自己。
妈妈相信你，你会养成好习惯的，好习惯会让你一生受益！
昨天你说在妈妈身边就感到心里暖和，心里暖和比实际暖和更让人幸福，孩子，你这句话说到妈妈心里也是暖暖的，你长大了，已经更深层的理解了幸福的含义！
还有昨天你洗脚前又烧了一壶水，知道给空空的暖瓶里再倒满水。这充分说明你现在做事的能力在提升，不光只考虑做好眼前的一件事，能把相关的事情一块做好。孩子，这就是进步，就是成长，妈妈为你感到高兴。
大学毕业前，看到同学先后接到国外研究生录取通知书，目睹同学接二连三地与国际化公司签订合约，而我却两手空空，顿时我手足无措，寝食难安，紧接着我开始失眠，最后居然发展成为抑郁了。
我读了很多心灵成长类书籍，对成长的各种境界了然于心，对强大人生的道理我可以出口成章，我原以为懂得人生的哲理，我就可以拥有一颗强大的内心，我的人生就能进退悠然，我原本以为我能轻松地度过人生的风风雨雨。然而到了人生的十字路口，一名重点大学的毕业生，灌满了鸡汤，对明天充满了憧憬，然而自己在挫折面前却不堪一击，我对心灵成长彻底失望了。
当爸爸让我接受冯大荣老师的远程心理咨询时，我对老师说：“心灵成长都是骗人的，没有什么实际意义！”
老师并没有正面回答我，而是给我讲了一个故事。
有一天，苏东坡一时兴起，信手作了一首诗：“稽首天中天，毫光照大千。八风吹不动，端坐紫金莲。”整首诗表达了苏东坡对佛陀的敬仰，歌颂了佛陀的慈悲善良，并称赞佛陀在任何处境下都能心如止水。
苏东坡在写完这首诗后反复吟诵，甚是满意，他想若不是自己对于佛法深刻的见解和自己生花的妙笔是很难有如此佳作的。于是苏东坡便把自己的佳作送给住持佛印禅师，心想如此佳作必然可以得到禅师的赞美和肯定。归宗寺在庐山之上，与黄州一江之隔，苏东坡差人将诗作放进信笺送了过去。
禅师拆开信笺，看见诗作便知苏东坡遣人前来的意图。禅师是苏东坡的多年至交，便想趁此机会敲打敲打苏东坡，便在信的下方写下“放屁”二字，差信使将信送了回去。苏东坡接过送回来的信笺，看见信上赫然写着“放屁”二字，苏东坡原本满心期待的赞赏瞬间化为泡影，心想佛印不懂欣赏也就罢了，还写下“放屁”二字羞辱于我，便气冲冲地渡江找佛印禅师去理论。
禅师深知苏东坡的性格，当日即闭门谢客，独自清修去了。苏东坡早已是满肚子的怨气，也不管什么“闭门谢客”便直奔佛印禅师的禅房而来。苏东坡正想一把推开禅房的大门，忽然瞥见门旁挂着一张字条，端正地写着：八风吹不动，一屁过江来。苏东坡顿觉羞愧难当，立马意识到了自己的问题所在，以前认为自己真的懂了修心，而禅师的“放屁”二字就让自己匆匆地过江了，说明自己内心充满情绪，也说明自己只是口头上懂了修心，缺真正意义上的实修和实证，于是人生也就不会有什么实质性的改变。认识到自己的问题之后，苏东坡开始了踏踏实实地修心，并最终在学佛上有所证悟。
老师讲完故事后，我恍然大悟，原来自己过去所做的一切都是口头的'功夫，虽然自己常常在人面前能够口若悬河地讲一些修心的道理，但是这个知识仅仅是自己的口头能力，并没有转化成为自己的心理能力，这就是大家所说的修口。而修心就是让自己的内心真正做到“八风吹不动”，也就是当自己遇到各种困惑时，自己的内心始终不动，这才是实证。
通过三个多月的成长，我彻底告别了抑郁，如今的我，少了嘴上的功夫，多了内心的沉淀，找回了我多年来梦寐以求的幸福人生。
在夕阳中康桥迷人的景色里，在海燕叱咤风云的歌声中，在思念母亲的眼泪中。我结识了你诗歌，从此便日日与你交流，夜夜向你倾述，接受你对心灵的启迪与洗礼。
你，就像一幅美丽的画卷，绘出了梦一般的仙境。当我无聊、厌烦时，总是来与你交流。我轻轻地读你，生怕破坏你的梦境，只想把烦恼向你倾吐，这时，你总是轻轻地，带着我漫步在康桥的湖边，欣赏着垂柳在波光中的金色艳景，闻着荇菜静悄悄地氤氲着清香，听着长篙划过湖面时的潺潺细语；或是躺在在雪原上，感受着雪花儿悠悠的浅唱低吟，那素纱锦绸般绵延的雪山也格外淡远。此时心中一片静谧与安详，将烦恼统统抛掉。与你交流，沉浸在你的画卷中，轻松愉悦，洋溢着对美好生活的热爱。
你，就像一曲丰富多彩的乐曲，沉淀着人格的魅力。当我遭遇挫折的打击，灰心丧气、不敢前进、自暴自弃时，总时与你沉沉地读着你，透过字里行间的诗露花雨，与你的灵魂深处对话，寻求你的慰藉。这时，你总是微微一笑我来到海子身边，从今天起做个幸福的人。或许，聆听他给每一个村庄起的幸福名字；或许，倾听他对天涯游子的祝福；或许，静听他面朝大海春暖花开的笑声，让我的心中暖意融融。我来到高尔基身边，耳旁响起了乌云漫上苍穹的滚滚雷声，狂风肆虐大海暴怒的巨吼，但是我更听到了海燕在风雨喜悦的高歌，在乌云中自信的吼叫。乌云总会被驱散的！此时，我坚定地站起，乐观自信地走向明天。与你交流，聆听命运与人生态度的交响曲，学着去面对困难。
你，实际上是我的挚友，让爱的火焰在我的心中燃烧。我深情地读着你冰心说：朋友，我对你的慰籍只能是严冷的微笑。回想起我对朋友的误解，其实那是朋友怕我失去斗志的的激励与关爱啊！我愧疚而感动。远在他乡的冰心含着泪叠出了载满离愁的一只只纸船，只希望能进入母亲的梦；心中的风雨来了，只躲在母亲的怀里。母爱只是一只纸船，却承载着对儿女无私的爱啊。与你交流，让我拾起爱的回忆，并指引着我去用爱的眼光关怀每一个人。
走在人生的路上，好比一个人在跋山涉水，而诗歌好比一个好友，一路上让我享受快乐，让我获得自信，让我感悟爱的真谛，与你交流，好习惯！
在生活中，我不知道大家最亲近的人是谁，可能是爸爸，可能是妈妈，可能是爷爷，也可能是奶奶……
我最亲近的人是我的妈妈。虽然她有时就像吃了一样很凶，但是都说女儿是妈妈的小棉袄，那不亲近怎么当小棉袄呢？
妈妈是个刀子嘴豆腐心的人，我和姐姐做错事都经常被她骂。有一次休息，姐姐提议带我出去玩，妈妈同意了但是却反复地说了：“你们俩要早点回来。”姐姐一边收拾东西，一边大声的说：“妈妈唠唠叨叨的，真烦人。”而我却不以为然，觉得妈妈是关心我们。妈妈总是说姐姐长大了，什么话都不和她说了，与她一点也不亲近。而我虽小，却是每天放学回家，就和妈妈一直聊当天学校发生了什么事，妈妈也很耐心地听着我说，时而说我哪里做的不对，哪里做的好，而姐姐却老是嘀咕我好烦。我总是朝她做个鬼脸说你是说不出来，嫉妒我和妈妈亲近吧！
我和姐姐逛得很开心，不知不觉的太阳已经悄悄地下山了，乐此不疲的我和姐姐，直到我的肚子催促着我该吃饭的时候，我才和姐姐商量着回家。于是姐姐和我一起回了家。
到了家，看着妈妈阴沉沉的脸，我们都忐忑不安的，知道那是暴风雨袭来的前奏。草草吃了饭，妈妈把桌子收拾好，就开始了审问，姐姐什么都不说，反而冲妈妈说：“不就玩久了一点嘛，会怎么样啊，不都回来了嘛。”说完就回自己屋子里去了。我心里一沉，完了，姐姐这是火上浇油啊。我连忙装作什么都不知道的样子和妈妈说今天去了哪些地方，玩了什么东西，在我有声有色地诉说下，妈妈已经平息了她大部分怒火，看到这时，我再和妈妈说了声：“对不起，今天不该那么晚回家的。”妈妈也就没有再生气，深情地对我说：“玩是可以的，只是要早点回家，不然家里人会担心的。”我狡黠地笑着说：“遵命，老妈！”
对于我们学生来说，一年除了寒暑假，见到父母的时间还不如见到同学的时间多，放学回家就是吃饭写作业，和父母交流的时间也少，所以我们休息有空的时候还是多和父母亲近，多交流一下，这样，父母也会理解我们，我们也会理解父母。大家可要多与亲人亲近哦！这会让你感受到亲情的可贵哦！
今天，披着午后的暖阳，我们队伍邹锦辉等十一位党员跟随苏贵、谭诗蔚老师来到贵州侗乡自治县个别贫苦家庭进行家访，了解当地贫困学生的生活状况并调研其中存在的问题。顺着乡间的小路，每到一户，老师们都将带来的慰问品送至困难学生的家长手中，并向他们致以诚挚的问候；过程中苏老师和谭老师询问了他们的健康和家庭状况，了解他们在生活中的困难。
在生活中，大家都习惯以笑待人，从他们脸上可以看见由心底溢出的快乐。所以人们经常根据别人留给我们的印象来判断、对他们的生活下定义。在这次我们所教的班级中，有一个名叫吴乐的小朋友。他喜欢咧出一口大白牙把自己刚用轻黏土做出的章鱼拿给我看；他喜欢把碗里的贴在碗边的葱段和每一粒米拨到嘴里咀嚼；他喜欢再吃完饭的'时候啃着西瓜把瓜籽小心翼翼的吐到碗里；他喜欢把手高高举起，用稚嫩却洪亮的声音在课堂上说出答案：他喜欢把拿着老师奖励的零食对我说 老师你要不要吃棒棒糖？ 。当我一只脚踏入吴乐的家中，仿佛一脚踏上了自己的胸腔。
难以呼吸的心悸蔓延开来，突如其来的错愕让我不知所措，我的手指微微颤抖。眼前家里异常空旷，仿佛我们来多少人都能容纳的下，环顾四周，唯有一桌，数椅，二人，一筐，筐中数枚西红柿而已。见到我们来了，吴乐的奶奶佝偻着背，给我们倒水。我们谢绝了奶奶的好意，奶奶一步一步走到椅子旁缓缓坐下。一边感谢我们老师对他们家庭的帮助，一边和我们说起吴乐。谈到吴乐。皱纹盘虬在她苍老的面孔，她咧着嘴笑了。恍惚间仿佛吴乐就在身前，他一手西瓜向我们笑着，嘴边挂着西瓜籽。
吴乐是爷爷奶奶一手带大的，爸爸妈妈并不管他。情至深处，奶奶老泪纵横，反反复复的道谢。我从没想过一袋米，一壶油几句无关痛痒的关心，值得一个鬓发斑白的老人满脸泪。国家扶贫之风吹到祖国各地，但是在闭塞的山中，想要实现脱贫，还要一步脚印一个坑的艰难前行。许多家庭，因为家中没有钱，父母或出去打工，或出去干活，并不关心孩子们的成长。让他们淋着山雨，沐在山风中，他们便在山间田埂上成长。像路边的狗尾草，倔强的，无拘无束的活着。在不久的将来他们可能会读完基本的课业便回家干活，一辈子面朝黄土背朝天，在大山中耕耘自己的一生。
曾经问他们去过那里？最想去那里，多半的孩子没有出过这个小村子，他们最想去的便是去玉屏或者附近县城里 见见世面 。因为生活条件比较差，所以有些学生的母亲可能留下了孩子，就再也没有回过家，或让年迈的爷爷奶奶抚养着幼小的孩子。还有一个学生，虽然他有一个完整的家，他的母亲是聋哑人，父亲的精神状况也异常。世上只有一种病，那就是穷病。 这种病你没法治，要从他们的思想开始潜移默化的影响他们。重视教育，提高家长对孩子们的关注程度。可能数代之后，可能他们能够背起行囊，走出大山。
10天三下乡，我们可能无法改变他们的一生，只能将自己的积极向上、严肃认真交给他们，希望他们能够运用到生活之中。他们的生活中有着一条条杠去阻碍他们成长，上帝无法像每一个人伸出援助之手，但是他们可以自己握住人生的单杠引体而上，翻过困难，一关接一关。走出山边树林，一山接一山。这些孩子都承担着本不是他们这个年纪该承担的太多太多，他们也只不过是一群孩子，但他们却过早地面对了生活给予的种种恶意。
他们可能失落过、难受过、无助过，但用他们愿意用自己稚嫩的心灵去迎接生活的风风雨雨，忍耐任由风雨过，守得云开见月明。谁知道在不久的将来会不会见到云雨间折射出的彩虹，阴云背后的明月呢？绝美的维纳斯也要受尽千刀万剐才能绽放芳华。如今挫折而已，三十年河东，三十年河西，咱们来日方长。
今天，我刚跨进活动室，一片告状声连续传入耳鼓：张子歌咬贾迎飞了！张子歌抓李昊阳了！张子歌踢张永航了……好家伙！张子歌还真“厉害”！可是，我明明看见子歌在抹眼泪。我没说什么，过去摸了摸子歌的头，蓦然发现子歌泪眼中的哀怨和愤恨。
子歌是一个有语言障碍的孩子，刚入园时，三个单独的字她都说不出，说起话来特别费力。这样，自入学起在家养成的许多用手和嘴来维护自己的习惯很难改掉。遇到任何事情不是咬就是抓，每天都能够听到孩子们针对她的告状声，我也有些习以为常了。曾经也用过许多方法帮她改掉这个习惯，可见效甚微。
今天看到子歌眼中的怨恨，我心怦然动了一下，赶紧蹲下身来，耐心的'询问事情的原委。子歌渐渐平定了情绪，抽噎着说：“先——打——我！先——打——我！”我又仔细询问了其他几个孩子，弄清了事情的前因后果：平时不玩区角活动时，我不允许孩子们随便动区角的材料。可刚才子歌抱了娃娃家的娃娃，其它孩子不让了，让她放下，子歌不放下，有几个孩子就打了她。子歌也不甘示弱，展示她的“看家本领”，用手和嘴又抓又咬。清楚了事情的原委。我教导孩子们以后遇到问题不能用“武力”来解决，要善于动脑筋、想办法，孩子们用懵懵无知地眼睛看着我，似懂非懂的点点头。
对此事我进行了深刻的反思，仔细思考了对子歌事情的处理方法和态度：她虽是一个让我头疼的孩子，可生命中的不完美，更需要老师的爱和关注。她虽然比在无声世界里好一些，可由于缺陷，心灵也许有些扭曲，当她受了委屈，也不会用语言直接来表达。由于职业习惯，我好像淡漠了孩子们的告状。可通过这件事，我会重新开始审视和对待孩子们的告状。细细想来，孩子们相处时发生的纠纷和摩擦，除了告状也不会有其它更好的办法，特别是小班的孩子。
其实，我更应该做的是：蹲下来，与孩子进行心灵交流，用心倾听孩子的心声，用心静听花开的声音，让孩子的幼年充满爱的色彩。我认为，关注孩子生命中的不完美；关注孩子内心的感受；关注孩子缺失的心灵，应是我刻不容缓的教学目标和任务。
人生当中最大的享受莫过于助人，有一句话说的好：“人是为别人而活。”的确，只有互帮互助，我们的生活才更完美，世界才更温馨。
可能有人会想，自己的开心、快乐、无忧无虑才是真正的享受，如果小孩子这么想，还好说，因为他们对这个社会了解得很少，对人心的揣测也不够准确，但随着时间的变化，我们能认识到，人与人相处最美好的画面就是互相帮助就是脸上流露出的真心的笑。这种笑只有在那个瞬间，才能毫无保留的显示出来。
助人是享受，只有在助人的时候，才是心与心的交流，看到我们的一点帮助能令他人那样的幸福，我们也会被传染，那种幸福就叫做“享受”。
享受的含义有很多，包括有形和无形，物质上和精神上的享受，要达到享受的最高境界就是精神上的满足，有很多物质上的东西在人们的眼里都不如看到别人那被帮助后的那一刻的喜悦。助人不仅仅是中华民族的传统美德，更是我们做人的标准，所有物质上的东西只能满足我们暂时的需要，而更多时候，我们在意的是精神上的美感，若干年以后，让我们回忆，我们可能记不住那一瞬间的物质满足，但一定会记得那次助人后的无比兴奋的感觉，那一辈子都不会忘的心情。
助人并不难，而助人后享受快乐的程度直接取决于助人的过程，有一个好的、令人回味的助人过程也不难，只要用心去帮助、去关爱、去理解他人，用心和他人做朋友，用心去解决他的难处，整个过程下来，就会发现原来助人真的很开心，我们才会悟出“助人是享受”。
助人是享受，让我们把这种享受进行到底吧！
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