我相信我们在学习和工作中都会接触到作文，作文提供给我们大胆想象的机会，一篇优秀的作文是一枝魔杖，它可以点石成金，我们自己怎么写好作文呢？小编特别整理来自网络的你我情有独钟作文通用，相信你能从中找到需要的内容！
在我们的生活中十分微小，有谁会像我一样去关注一只只小呢？
蚂蚁虽然微小，没有大象那样巨大。但是它们也能做到一些不可思议的事情。蚂蚁建的巢可高达3.2米，这是我不敢想象的事情。蚂蚁一个不知被我们踩死过多少的生物。在大象脚下也不例外，可是如果当蚂蚁爬上了大象的身体上，大象也无可奈何这一只小小的蚂蚁啊！
当乌云密布时，小小的蚂蚁也会搬家，它们的合作精神不一定低于我们人类。他们比不上上我们对社会的奉献的付出，可是，我们不是在哪一处都能看见蚂蚁吗？蚂蚁们的勤劳和力量都不一定在我们之下。它们的体积虽然微小，可是它们的勤劳，却令我对它们情有独钟。又有谁像我一样同情那一只只小小的蚂蚁呢？
回想一下在观赏那一朵朵娇媚的花时，如果有一只蚂蚁爬了上去，你们是毫不犹豫地把它们小心翼翼地拿出来，再残忍的把它们弄死。你们的小心翼翼并不是让它们在临死前那么痛苦，而是把弄上了一朵娇媚的花。你们难道只会欣赏一些华丽的东西吗？又有谁像我一样去欣赏一直在平凡不过的蚂蚁呢；有谁会花钱去看大象、猴子、……的表演，可又有谁像我一样去欣赏蚂蚁呢？
蚂蚁互相打招呼的情形你看到过吗？蚂蚁那迷人的物资你看到过吗？蚂蚁那辛勤的劳动你有看到过吗？
其实蚂蚁比很多都活的自由自在。它们不用被人类所驯服，不用每天为了自己的食物所表演。这样的生活不是更美好吗？
我就喜欢一直微小的蚂蚁，喜欢它的平凡，喜欢它的勤劳，我对蚂蚁情有独钟！那你又对什么情有独钟呢？
是否有一段情：天空上人间，碧落黄泉？是否有一种爱：生死契阔，沧海桑田？是否有一个家：安宁且融，幸福悠远？是否有一个誓言：山无棱，天地合，乃敢与君绝？是否有一地相思：红豆南国，愿君采撷？是否有一处闲愁：才下眉头，却上心头？是否有一个约定：发同青，鬓同雪；生同寝，死同穴？是否有一个人：执子之手，与子偕老；繁华落尽，与子同眠？
茫茫人海，岂无三千弱水缤纷景，我却只取一瓢；滚滚红尘，几多姹紫嫣红锦绣春，我独爱这一枝。【djz525.com 励志的句子】
情有独钟，钟情于纳兰容若！
钟情于他那“蓦地一相逢，心事眼波难定”的紧张；钟情于他那“一生一代一双人，争教两处销魂”的承诺；钟情于他“人生若只如初见，何事秋风悲画屏”的完美愿望……
情有独钟，钟情于李易安！
钟情于她那“倚门回首，却把青梅嗅”的活泼；钟情于她那“雁过也，正悲哀，却是旧时相识”的悲切；钟情于她那“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的闲适……
情有独钟，钟情于南唐后主！
钟情于他那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁苦；钟情于他那“花满楼，酒满瓶，万波倾中得自由”的安逸……
情有独钟，万里红尘阅遍，也只为寻一朵红莲，冷雨敲窗，清寒料峭，仍有心香一瓣。愿此生长遇钟情事，长有钟情心。
是夜有月光。
布鞋踏上桥，青衣下摆抚过脚面，脚下的木头新鲜洁净，你停留桥腰，听鱼唼喋。月华如水独自怜，你的影叠在月影上不动，我看不清你的脸。风里有花香，又似脂粉香，总之一股异馥。有如一个悲哀之极的人在低声倾诉，那种伤感久久弥留在我心上。
你在寻觅些什么呢？在这冷清的月夜中，天气乍暖还寒，连觉也睡不着了，不自觉得又想起亡夫。回想起你们以前的点滴，分外凄凉。此时，耳边又响起孤雁的悲鸣，似是曾为你传递情书的那只。“雁过也，正悲哀，却是旧时相识。”
“小园香径独徘徊”，看到院子里的菊花也不似当年，“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。故事依在，人面全非。怕黄昏，捱白昼。正当你为落花惋惜，为自己忧苦之时，偏偏又下起了细雨，雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，是那么强烈地敲击着你的心扉，使你不能自抑。
回想当年“倚门回首，却把青梅嗅”，转眼却已是“今年海角天涯，萧萧两鬓生华发。”我该用怎样的姻红轻染你唇边的忧伤，我该用怎样的脂粉淡抹你腮边的泪痕。
乍暖还寒，晚来风急，旧时雁过，满地黄花，梧桐秋雨，浸满了你无尽的哀愁。亡国之痛，丧夫之痛，孤独之痛，“怎一个愁字了得”？
千年过去，那个满腹才学与愁情的女子却印在了人们心头。
年龄在增长，个头在增长，生活在改变，但唯独不变的是——对冰糖葫芦的情有独钟。
上幼儿园时，我不像别的孩子厌学，而是个性爱上学，因为每到放学，总有一串冰糖葫芦等着我。放学时，奶奶来接我，她总会带着一串冰糖葫芦，于是我就一只手拉着奶奶，一只手举着冰糖葫芦，边走边吃，到家时，我的嘴上已经是通红通红。那是幸福的色彩。自小，我就爱上了冰糖葫芦，喜欢那种酸酸甜甜的味道，喜欢奶奶把糖葫芦举向我时的那抹微笑。
渐渐地，我上小学了，奶奶却不在了，每一天放学，陪我吃冰糖葫芦的人也变了。那时候，放学时，我和其他4个小伙伴结伴回家。当时校园门口就有小贩卖糖葫芦，我们5个人一人买一个，并排着。那场面，我至今记忆犹新。一路上，我们边走边吃边侃，聊遍校园百味。冰糖葫芦俨然成了我们一个重要的伙伴。这样的日子持续到小学毕业。校园整顿了校门口的小贩，我们就再也看不见那卖糖葫芦的小贩了。大大的校门留给我们的不是往日的欢喜、轻快，而是一份压抑、严肃。想到小伙伴们也要各奔东西，大家都唏嘘不已——放学的路上再没有你我它。
时光飞逝，我就应也务必长大了。我开始觉得吃冰糖葫芦是一件幼稚可笑的事。我开始对冰糖葫芦“恨之入骨”。我一遍遍告诉自己：冰糖葫芦是小孩子的象征，只有幼稚的孩子才会吃它。但是每次看到冰糖葫芦时，我都会纠结很久。看到糖葫芦，我仿佛尝到了它独有的酸甜之味，看到了当年“五人帮”在海侃，看到了奶奶在等待。但是，我已经长大了，只能默默地低着头与糖葫芦擦肩而过。
直到那一次，许久未见的小伙伴们再聚首，依旧是每人一根糖葫芦。我清晰地记得，当我接过糖葫芦的那一刹那，我的兴奋。迫不及待地撕开包装纸，轻轻地咬上一口。对奶奶的回忆，对小伙伴的回忆伴着糖葫芦的酸甜一齐涌入了我的嘴里。我觉得我错了，我怎样能够“恨”糖葫芦呢？它是我生活的见证者呀，它有我快乐的回忆呀，它珍藏着一段纯真的友谊呀。
如今，我虽然鲜少吃糖葫芦了，但只要遇到糖葫芦，我必会买下一串，然后细细品味着我的最爱，回忆着属于我们的快乐。谁让我对它情有独钟呢？
盼望着，盼望着，夏天迈着矫健的脚步向我们走来了。
在我眼中，夏天热烈张扬，所以我对夏天情有独钟。
小草在雨水的滋润下显得更加碧绿，更加浓密了。园子里，田野里，目之所及，到处是一望无际的绿，大地仿佛铺上了一条绿色的大毯子。虽然没有春草的柔嫩，但是它更显现出草儿的精神和生命力。一眼望去，漫山遍野都是大块大块的浓绿，此景令人心旷神怡。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都长满了碧绿的叶儿，默默无闻地为果实吸收阳光雨露，增加营养。不计其数的桃儿、杏儿、梨儿的小脑袋互相推着，挤着，好不热闹。桃儿正悄然迈向成熟，又红又大的桃儿让人垂涎三尺，让人看了真想摘一两个一饱口福；梨儿呢，青中泛着点白色，想必一定汁液甜润；杏儿呢，更惹人可爱，像一攒攒黄橙橙的珍珠玛瑙挤满枝头，让人目不暇接。一阵微风吹过，果园里香气四溢，引来了成群结队的蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地闹着，好像在唱：“嗡嗡嗡，桃儿真甜，梨儿真香！”你看，一只只蜜蜂在红桃黄杏甜梨上慢慢地爬来爬去，它们对甜美的水果情有独钟。
田野里，到处是辛勤的农民忙碌的身影。成年男子们忙着拔秧苗，把拔好的秧苗放入竹筐中，然后挑运到水田里；妇女们披着蓑，戴着笠，弯着腰，你追我赶地低头插秧。农民们栽种着秧苗，其实他们播种的是希望，播种的是快乐，播种的是美好。他们快乐地想着，经过一段时间的施肥和管理，等到夏去秋来，他们收获的将是沉甸甸的稻谷，品尝的将是香喷喷的米饭，增添的`将是甜蜜蜜的微笑。
夏天，雨是最寻常的。在这个季节里，天气变化无常，现在还是艳阳高照，一会儿却乌云密布，大雨倾盆。有时是东边日出西边雨，真是“道是无情却有情”。有时，雨一下就是一两个小时，还电闪雷鸣，大风呼呼，雨在空中被风吹得成了水雾，天地间苍苍茫茫，朦朦胧胧的，让人几乎分不清哪是天哪是地。雨过天晴，整个世界又格外清晰无比。被雨水冲刷过的树叶绿得发亮，草儿越发青得逼你的眼，起伏的连山更加朗润，空气格外清新。漫步走在雨后的大地上，让人神清气爽，心情舒畅。
无数人欣赏鸟语花香的春天，很多人陶醉瓜果飘香的金秋，有的人喜欢银装素裹的冬天，我却要大声赞美这热烈张扬的夏季。
有一种信念叫做至死不渝，有一种执著叫做永不言弃，有一种衷情叫做情有独钟。
——题记
我喜欢在落雪的深夜，泡一杯香茗，捧着你，贪婪的双目吮吸着你的气息，尽情地陶醉在溢满书香的氛围中。把茶叶散进明亮的茶杯中，热水一冲，绿色的生命便舒展开柔嫩的懒腰。黄晕的灯光洒下一片温暖，浓香的清茶，浓香的书韵，就那么源源不断地流淌进我的血液里。
读《论语》让我明白了“己所不欲，勿施于人”，读《钢铁是怎么炼成的》让我明白了生活中的坎坷不平，只有顽强的意志，坚定的信念，不懈的追求，掌声才属于你；读《儒林外史》让我懂了功名利禄乃身外之物，从此不再和他人盲目攀比。
我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达胸襟；我追求“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的情意缠绵；我品味“明月松间照，清泉石上流”的明快清照；天地间的一草一木，一山一水，似乎尽在那浓墨淡彩中。
因为我孤独，所以选择了你；因为我忧愁，所以专情于你。读你，让我拔掉心中的杂草，不再孤傲，不再贪婪，不再嫉妒，不再冲动；读你，让我明白“看淡世间沧桑，内心安然无恙”的淡然心境。你就如天上的雨露，滋润着我的心灵。
因为情有独钟，让我找到自己心灵的归属。心无所求，那就像飘飞的柳絮一样，只能随风飘荡；心无所属，只能随波逐流；心无所依，只能处处流浪……
情有独钟是一种执著，也是一种疯狂，指使我不断的去追求你，欣赏你，品味你。
世界在怎么变，我也不会抛弃你。对你，我心无旁骛，为情有独钟！
(指导教师：王磊)
情动于中而形于言，记叙文中运用抒情手法是很自然的。抒情是作者及作品中人物的感情自我抒发和表露，表现自己面对具体事物时流露出来的情绪色彩，但是它的体现又要通过客观的具体事物，具有具体性和依附性。如(都是一个爱)选取的5个事例，不仅具体表现中华儿女的爱国之情，情有独钟，立意鲜明，而且这5个片断展示着跨越时空，丰富多彩的生活场面。其抒怀方式像放风筝，扶摇直上;又收得拢，一线牵动。
对此苏轼在《文论》中有精辟的阐述:吾文如万解泉源，不择地而出。在平地，滔滔泊泊，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。这就形象地概括了此写法的主要特点:抒怀的形可纵横跨越，变化无穷;抒怀的神，情有独钟，终有所归。
要掌握这写法，关键在于弄清文章内部纵横关系，即部分与整体、部分与部分的关系。取材要广泛自由，不受时空限制。腾娜跨越是很大的。一会儿写风雨雷电，一会儿写丽日晴空，山南地北，海阔天空。但不管怎样跳跃，各部分之间必然有内在联系，如此才能为一线所牵动;或者选取生活中几个片断，每个片断不过是全身的一鼻、一嘴、一毛，但这些片断合起来，却要典型生动地再现生活真谛，就似千枝万叶终归根，
决不应有任何一部分游离于整体之外。如《都是一个爱》从生活的大海中看到一朵朵爱的浪花:农家小院中三代人情系乒乓球世锦赛;建筑工地上普通工人勤练砌墙基本功;乡间小路上纯朴老汉赶着驴车送公粮;课堂上萃萃学子慷慨陈词要胜日本;猫耳洞里边防战士牺牲我一个，幸福十亿人;长江流域抗洪救灾，希望工程手拉手捐资助学;海外赤子不慕名利回归祖国这些镜头展示着多彩的世界，汪洋态肆，纵横稗阂，跳跃性很大，但其人物、事件无不在一条线索的牵引下活动、展开，这线索不是别的，就是作者谋篇布局时构成全文的支架，即表现爱国之情的歌词。
在岁寒三友当中，我对松树却是情有独钟，每每从松林中穿行，心中总会产生对它的敬意之情，驻足痴望，久久不愿离去。松树，一种平凡而又不平凡的树。
我对松树一直怀着敬仰之心。自古以来，多少人歌颂过它，把它作为崇高品质的象征。古往今来，多少诗人和作家讴歌青松，赞扬它那惊人的生命力。青松这种不屈向上，茁壮成长，不屈不挠的精神，不正值得我去学习么？
你看它不管在悬崖的缝隙间也好，贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随时随地地茁壮成长。它不需要谁来施肥除虫，也不需要谁来浇水灌溉。它只是无忧无虑的生长着，所谓“大雪压青松，青松挺且直。”松树的生命力可真顽强！
我对松树怀有敬意的重要原因却是那自我牺牲的精神。你看，松树的'叶子可以榨油；松树的树干是用途极广的木材；松树的汁液是很重要的工业原料；松树的跟和枝有时很好的燃料；松树的花粉能给人健康和美丽。更不说在夏天它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在绿荫如盖下休息；在黑夜，它可以劈成碎片或火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确做到了“粉身碎骨”的地步了。
人的一生，总要遇到困难、挫折，但是，当我们看到松树的成长尚且如此，那么，我们的立志成才，事业的成功又何尝不需要这种精神呢？
与其说我爱松树，不如说我更爱松树的这种精神在人生的旅途中，人，不能做知难而退，低头折节的人，要做勇往直前，知难而进的人，才能在人生的道路上所向披靡。
血浓于水，可情却浓于血，每当我在皎洁的月光下，我会想起我和妈妈之间的情。今夜的月光如此皎洁，又勾起了我对母亲的感恩之情。
记得有一次，我刚放学，妈妈急忙拉起我的手，向古筝班奔去，妈妈把我拉上了自行车，使劲地骑着。晴朗的天空突然变得乌云密布，雷电交加。冻得我直打寒战。我问妈妈，这么冷的天，为什么不开车或坐公交车、打的？妈妈却说："现在是放学高峰期，骑自行车比所有机动车都快，遇到再挤的地方一挤也就挤过去了。"我听得出妈妈的声音再颤抖。是啊，这么冷的天，我穿了一件运动衣都冷呀。到了一个妈妈平时上不去的陡坡，我说想下车，妈妈却大声指责："下来干什么？还不着急？你这孩子怎么这样？再不快点就迟到了！"妈妈大声说着我。我沉默了，不就是上个古筝课吗？雨水积在了凸凹不平的地面上，细心的妈妈在平时一定会下车慢慢的把车推过去。可今天不一样，妈妈像离了弦的剑一样冲了过去。水溅了她满身，为了不让我被水溅到，妈妈护住了我。到了古筝班，我进去上课。透过窗户我看见妈妈在外边不停的跺脚、拍手。她满身都被水湿透了。下课了，我拉起了妈妈的手缓缓的向家走去，我紧贴着妈妈，像一只雏鸟依偎在妈妈怀抱里，感到温暖、安全极了。
我和妈妈的情不仅体现在一件事上。那一天，天气极其恶劣。我来到学校，老师要收同步，我翻了书包，绝望了，我竟然把同步落到了家里。我不敢想象老师会怎样批评我。课间，我徘徊在走廊里。已经是第三个课间了，我依旧在走廊里发呆，蒙蒙细雨中出现了一个熟悉的身影，她正顶着风雨向我走来，怀里好像还紧紧的护着什么东西。渐渐地，她走进了，哦，是妈妈！真的是妈妈！这时，我才发现，妈妈把我的同步用塑料袋包好，藏在怀里。她的头发湿了，我的同步却一点没湿。我的眼睛湿润了，抱着妈妈不想松手。直到上课铃响了，妈妈催促我快去上课。
妈妈悄悄地走了，那雨，与其说是滴在妈妈的身上，倒不如说是滴在我心里，一滴，一滴……而妈妈的身影越来越小，模糊了，最后消失在我的视线里……
妈妈多么像一位守护我的天使，慈母情的味道像香浓的奶茶。长大后，我一定会回报我的母亲……
记得我有一个朋友，他很喜爱手工方面的制作，希望自己将来可以学数控，所以他平时手工制作很努力，上课时间却是在玩耍的。
结果呢？结果，只会做些小制作，成绩差得很厉害，不过终于还是有个不错的职业高中读，他也可以学习自己喜爱的数控。
然而，我个人认为，他的理论基础已经是差，只会手工制作的话，他将来只能当个辛苦的数控工人，干到最高点，就是每月三千多工资的老师了。而永远不是设计师。
我是有这么一个想法——大部分人们喜爱的东西，是万不能放在第一位的。该学习小部分的人，喜爱学习。
喜欢足球，于是天天踢，希望进国家队，但国足也就这水平；喜欢唱歌，于是练舞练嗓子，想当个歌星，可人家周杰伦的英文都不是很好；喜欢电脑，于是天天学电脑，到头来也只能在电脑销售店里当修理工。
一部分倔强人们会问我了：“那么照你这么说，该怎么学？”
我主张，在学习喜爱东西的同时，也要学习辅助课程。理论知识是最重要的，就好象工人学徒和职业高中毕业的学生。一个是知道零件怎么做，一个是不仅知道怎么做，还知道为什么要这样做。这样一来，很明显，学徒最高点是三千多一月的老师，学生最高点是上万一月的高级设计师。
以上我说的，就是辅助能力对主要能力的帮助。
当然，如果人们把一类东西练得好了，也是不需要辅助的。比如韩寒严重偏语文，却当了富翁作家；sky热爱游戏，当了魔兽争霸的高手，成为中国电子竞技方面的第一人。但人们要明白，像这种人，他们是天生适合这门技能的，并不是每个人都能像他们一样。大部分人在选择学习喜爱事物的同时，也要选择辅助课程。
但是大家要明白，喜爱的东西，是要顺着潮流的。我们的祖国是发展中国家，需要工业方面的优秀人才，所以选择数控、会计方面是对的。
但如果选择了动漫制作，会如何呢？我是完全不建议学这门技术的，国家的动漫水平实在是惨不忍睹。祖国最人气的动画片竟是“喜羊羊与灰太狼”，祖国把幼儿动画发展得太多。现在国内的动漫都是什么？是一群小动物和儿童玩具的结合……
我举例动漫，就是要告诉大家，喜爱事物，也是要看时代是否能接受这事物。学习不该情有独钟，人们应该要从多方面考虑才是……
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