没感觉到这半年的工作已经结项了，经过持之以恒的努力我们应该合情合理地期待回报。是时候认真地做好自己岗位的半年工作总结了，什么样的岗位半年工作总结是最好的呢？幼儿教师教育网小编为大家整理了有关“小班下学期工作总结”的一些最新消息和动态，如有疑问请继续关注我们的网站以获取更多答案！
本学期本人能严格遵守幼儿园的各项规章制度，以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。用心参加园内各项活动，工作认真，组织开展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下：
本学期本人担任小班教学工作。能虚心听取他人意见，共同完成幼儿园各项任务，认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作状况制定适宜的班级计划，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动；家长开放日活动；节日教育活动；开展亲子手工制作活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、用心性。
本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理潜质的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐；帮忙幼儿改正不良卫生习惯。用心对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。本人平时能用心向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，透过打电话仔细询问幼儿的状况，并做好记录。用心开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。
在教育教学方面，我能深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，因此我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时刻经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际潜质。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一齐探讨教育中碰到的一些问题，发奋借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平在家长工作方面，我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。透过家长会和家访的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。家园联系栏上，不但详细汇报幼儿在园的状况，而且坚持认真回复家长的意见和推荐；让家长了解我班的活动状况，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加群众活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。以后，我还应加强业务钻研，提高反思潜质
，随时总结，不断随机教育的潜质，争取使我的工作更上一层楼。
我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。
透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
很抱歉，作为AI语言模型，我没有实时的关于蒙氏小班下学期工作总结的信息。但是，我可以为您提供一些建议，帮助您完成这项工作。
首先，您需要回顾过去一年中，您的团队在蒙氏小班下学期中所做出的贡献和取得的成果。您可以考虑以下几个方面：
1. 课程设计和教学实施方面：您团队在这些方面是否取得了令人满意的成果？是否提供了符合孩子需求和特点的教学方案和课程内容？
2. 班级管理方面：您团队在班级管理方面是否做到了有序、规范、高效？孩子是否在班级中得到了充分的关注和支持？
3. 教师技能提升方面：您团队在教师技能提升方面是否进行了有针对性的培训和实践？是否提高了自己的教学水平和能力？
其次，您需要总结自己在蒙氏小班下学期中的工作表现和收获。您可以考虑以下几个方面：
1. 工作态度和精神状态方面：您团队的工作态度和精神状态是否积极、乐观、向上？是否具备了足够的耐心、爱心和责任心？
2. 班级管理和教育实施方面：您团队在班级管理和教育实施方面是否做到了规范、高效、有序？孩子是否在班级中得到充分的关注和支持？
3. 教师技能提升方面：您团队在教师技能提升方面是否进行了有针对性的培训和实践？是否提高了自己的教学水平和能力？
最后，您可以根据以上总结，撰写一份蒙氏小班下学期工作总结报告，包括工作成果、收获和不足，以及未来的发展方向和目标。同时，您可以向上级主管和同事们汇报您的工作成果和心得体会，以便得到反馈和改进。
小班下学期四月份工作总结
本学期的四月份是小班的最后一个月，我们班着重于帮学生巩固之前的学习成果，同时更加注重培养孩子们的自理能力和社会适应能力。在这个月里，我们一起度过了许多愉快而充实的时光。
教学工作
在语言教学方面，我们强调了培养孩子口语表达能力的重要性。教师经常与幼儿进行对话，提出问题，鼓励幼儿回答。通过这种方式，我们能够帮助孩子们练习口语表达的技能。
在数学教学方面，我们注重培养孩子们的数感和数学思维。教师们通过寓教于乐的方法，帮助孩子归纳总结，思考问题。对于特别优秀的学生，我们进行有针对性的辅导。
在美术教育方面，我们着重让孩子们发挥自己的创造力和想象力。教师们给孩子们提供了许多绘画和手工实践的机会，来开发孩子们的艺术潜能。
在音乐教育方面，我们引导孩子们学习音乐基本知识，同时注重孩子们的声乐训练。孩子们在音乐课上学会了唱歌、跳舞和按照音乐节奏敲击乐器，他们很快掌握了这些技能。我们还利用每周三次的音乐课来培养孩子们的表演能力。
生活教育
在日常的生活中，教师们注志孩子们的自理能力。我们教孩子自己穿脱衣服，自己上厕所，自己洗手等，让孩子们养成良好自理习惯。除此之外，我们还注重培养孩子们的社交能力和人际关系。在班内，我们鼓励孩子们相互合作，共同完成任务，提高孩子们的团队合作能力。
总结
这个月非常充实而忙碌。教师们通过关爱和耐心的引导，让孩子们得到了全面发展。孩子们在音乐、艺术、数学、语言等各个方面都有了显著的提高。感谢所有的教师和家长的共同努力，让我们一起开创更加美好的明天。
一、指导思想
本学期是我们新园所第二学期，我园教研工作主要以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点：
（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：
为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
（三）提高教科研实效。
1、随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。
2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。
3、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。
4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。
（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。
1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。
在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思。
2、注重积极体验，培养幼儿健全人格。本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。
时间飞逝，转眼间这一学期已经过去，在这一个学期中，我们班的四位老师以团结协作，共同努力的良好风气，共同做好班内各项工作，具体体现以下几点:
一、班级情况
我班共有23名幼儿，其中男孩10名，女孩13名，他们都是刚入园的新生，在孩子们刚开学的前几天，我们针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿分离焦虑，安抚幼儿情绪，我们几位老师齐心协力和孩子们一起游戏，在我们母爱般的呵护下，90%的幼儿很快适应新的环境，少部分幼儿如:张译晨，丁子航两位爱哭闹的幼儿，针对他们两位典型的幼儿我们也进行了访问，最后了解到，他们家长太过于溺爱自己的孩子，使孩子的依赖性特别强，小孩一时半会离不开妈妈的怀抱，最后我们采取的措施是:跟他们一起游戏，单独把他们带出去和他们聊天，不停的哄他们，让这个孩子感受到幼儿园的美好，依赖上老师，时间久了，他们也就不再哭闹了。
二、教育教学方面
1.良好的课堂常规是一个班级班风班貌的体现，这一学期我们根据小班的特点着重做好了两点:
(1)要求幼儿上课时能面朝老师，安静上课。
(2)养成上课举手发言，积极回答问题的好习惯。
在刚开学时，我们班的幼儿没有上课的意识，老师提问问题后不知道举手回答，只有邰亦晗小朋友能做到积极回答问题，我们只好以邰亦晗小朋友为榜样，经常开展一些评比活动，给上课表现好，有进步的小朋友粘上小贴画，请表现好的小朋友做班长，通过不断努力，我们的'课堂常规有了明显的变化
2.在本学期，我担任的科目有社会，国学，科学，我按照工作计划认真完成，按时备课，准备好有趣的教育活动，上课形式以游戏，互动为主，激发幼儿的兴趣，一学期下来，90%的幼儿都能够掌握所学知识，学会了一些礼貌用语你好，再见，谢谢，不客气等和自我保护的意识，在养成行为方面，孩子们懂得了，如何排队，讲卫生和就餐的小礼仪等，有少部分幼儿没能够掌握的原因是他们自身的条件限制，接受能力较差，以及家长的不重视回家后不知道给孩子复习导致他们没能很好的掌握。
三、家园共育方面
新生家长总是迫切希望看到孩子的在园表现，为了满足家长的愿望，同时让家长更好的了解，支持我们的工作，开学初，我们将幼儿的一日生活进行了拍摄，等开家长会时放给他们看，让他们感受到孩子入园后的种种表现，对于孩子的问题，我们总是先报喜再委婉提出孩子的休息点及家长的配合之处，我们班的家长大多数都能够积极配合老师的工作，在开展各种活动时他们总是全力以赴，我们老师真的特别感动。
四、环境创设方面
我们本着“以幼儿为本”的原则。共同和孩子创造一片欢乐的天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜，现在我们教室的创设方式是:大部分贴在墙上的作品是通过剪，贴，折出来的的图画作品来呈现，教室所布置的材料基本上都是幼儿努力的结果，老师设计背景，幼儿想象，具体内容等各种形式并用，既调动了幼儿多种感官，又促进了幼儿的全面和谐主动的发展又能从孩子角度出发，满足了幼儿的喜好，需要和情趣，提高了幼儿的审美能力，丰富了幼儿生活。
创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动—“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动—“认识我自己”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物” 一月份开展主题——冬天来了)，创造性地使用教师教育用书。
强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。
我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。
建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。
延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。
(二)保育工作
我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。
还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
(三)家长工作
1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。
2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。
3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。
4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。
5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。
小班下学期保教工作总结
随着时间的推移，又到了小班下学期的尾声了。这也意味着我们要做好小班下学期的保教工作总结。下面我就结合我的实际工作情况来进行总结。
一、教育教学方面
在小班下学期的教育教学方面，我始终坚持“以儿童为中心”的理念，积极引导孩子进行各种游戏活动，增强了学生的生活自理和交往能力，也提升了他们的身体协调能力。同时，在语言、数学、艺术等方面进行了系统、全面的教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，对普通话、数学、绘画、舞蹈等方面有了较好的理解能力。
二、幼儿园活动方面
小班下学期的幼儿园活动方面，我注重活动教学的导入性、实践性和互动性，丰富了幼儿们的生活体验，将生活实践贯彻到幼儿的兴趣爱好和认知中。活动形式多样化，运用仿生、集体、知识、带脑、启发和情感教育等方法，充分激发了孩子们的兴趣和热情。让孩子们在参加这些活动的过程中，感受到了乐趣，增强了自信心。
三、社会实践方面【977139.CoM 高分范文网】
在小班下学期的社会实践方面，我注重了孩子的身心健康、教育和成长。我带着孩子参观了一些工厂、动物园和农场等，让孩子感受到了自然的美好和科技的魅力。让孩子们在乐趣和背后推动成长的轨迹中，增强自身的认知力和实践能力，也增强了孩子们的品格和意识。
四、家园共育方面
在小班下学期的家园共育方面，我注重了家长代理的沟通和家长的关注程度。我组织了课堂观摩、录像制作、家长会议等，以让家长了解孩子在幼儿园里的表现和教育要求。让家长和园方一同探讨如何更好的助力孩子，让孩子学习更科学、更高效、更有乐趣。
总之，这一学期的保教工作成绩斐然，我们通过高质量的保教工作，让孩子们健康、快乐、快速地成长，取得了实质性的效果，也达到了我们的教育目标。后期，我在认真地总结这一学期的工作经验的基础上，不断地完善自己的保教技能，对学生们的认知和发展做出更好的推动。
蒙氏小班下学期工作总结示例如下：
1. 关注幼儿的学习和发展：在蒙氏小班下学期中，教师应该始终关注幼儿的学习和发展。这包括关注幼儿的语言、社交、情感和认知方面的发展，以及关注幼儿的兴趣和需求。
2. 提供丰富的学习资源和活动：蒙氏小班下学期的活动通常涉及各种感官和运动技能的学习，以及社交和认知技能的发展。教师应该提供丰富的学习资源和活动，帮助幼儿实现这些目标。
3. 培养幼儿的自主性和独立性：在蒙氏小班下学期中，教师应该鼓励幼儿自主学习，并培养他们的独立性。这包括鼓励幼儿自己解决问题，自己选择学习内容，自己完成任务等。
4. 建立良好的学习氛围：蒙氏小班下学期的学习氛围应该以温馨、有趣、愉悦为主。教师应该建立良好的学习氛围，帮助幼儿养成良好的学习习惯，并激发幼儿的学习热情。
5. 与家长保持沟通：在蒙氏小班下学期中，教师应该与家长保持沟通，及时反馈幼儿的学习情况，并与家长共同关注幼儿的发展。这有助于教师更好地了解幼儿的需求和情况，并为幼儿提供更好的学习和发展环境。
（一）主题活动的开展
根据《规程》《纲要》的有关精神，各阶段的目标及幼儿的兴趣、需求、季节的特征，我们开展了丰富多彩的主题活动。使其与领域活动相互渗透，互相补充，进一步优化
课程内容，促进幼儿发展。
第一阶段：开展了“我爱我家”“我爱妈妈”等生动有趣的主题活动，进一步养成良好的家庭生活习惯和基本的生活自理能力，激发幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。
第二阶段：开展了“春天到”“水果蔬菜”等主题活动，引导幼儿从多角度感受春季特征，以“大带小”的形式参与了大班“植物王国”“春天”系列主题活动。
第三阶段：主题活动“车子叭叭叭”，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行各种艺术表现活动，知道马路上基本的安全常识并对其周围事物感兴趣。
第四阶段：开展了“动物”等主题活动，使幼儿感受到动物世界的奇妙，学习到许多有关动物特征习性等常识，并邀请家长共同完成了亲子作业。
（二）、区域活动的改进
根据幼儿发展的教育目标和个性心理发展特点，以及教育教学需要和家长的需求提供活动材料，注重发挥区域活动的作用：
第一阶段：科学地创设区域，不断丰富区域活动的材料，注重培养幼儿参与区域活动时的良好常规。
第二阶段：与同年段的班级针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，并邀请其它年段有经验地教师参加。
第三阶段：再一次根据幼儿的实际活动情况和特征丰富和修改区域
活动的材料，如：生活操作区、美工区，因为班级活动空间狭窄，增设工作毯，方便幼儿的操作，调整活动的时间等。
第四阶段：参加教师区域活动观摩活动，共同改进，取利去弊。
第五阶段：开展玩具分享活动，轮流交换玩具，做到资源共享，更有效地利用周边资源。
通过本学期的摸索——尝试——调整——再调整——分享等一系列有计划、有目的的灵活实施，区域活动已取得了初步成效，得到领导、其它园教师和家长们的认可，但在以后的工作中还应根据实际情况的变化再做及时的调整改进。
（三）双语教学体系的完善
3~4岁是孩子们语言发展的关键期，英语日常口语的教学和渗透可有效促进幼儿言语的良好发展，我园也将其作为特色教育之一，旨在为孩子们以后学习英语打下良好的基础：
第一阶段：选择适合本阶段幼儿使用的英语教材，讨论英语教学的组织形式——如何培养幼儿在日常生活中运用英语并爱学英语的情感。
第二阶段：请剑桥英语的外教老师来园上课，给幼儿纯正的视听效果，并配合其及时复习。
第三阶段：在日常生活中渗透英语日常用语，营造浓厚的学英语讲英语氛围。
小班下学期保教工作总结
时光荏苒，这个小班下学期也已经结束了。在这段时间里，我们一起学习、玩耍、成长。在这样充实而有意义的日子里，我渐渐明白了：每个孩子都是这个世界上最宝贵的财富，自己也在不断成长。
保教工作中，我们一直秉持着“孩子为中心”的理念，将孩子的成长和自我发掘摆在第一位，坚持学以致用，注重实践操作技能，每位老师都有自己的特长、特点，也发挥着不同的作用。
一、我们的课堂教学
我们教育方法多样，有互动、探究、引导、体验、交流、游戏等多种方法，全方位、多层次、多元化地满足不同孩子的个性化需求。例如科学探究活动，让孩子通过亲身实验、体验的方式，加深对知识的理解。教唱歌、教交通安全、教给孩子什么是节约等等，都能够使孩子在轻松愉悦的氛围下，吸收知识。同时，每天都会安排许多的游戏活动，丰富孩子的游戏体验和阅历，加强孩子们的团队意识以及协作精神，帮助孩子更好地适应小班生活。
二、我们的生活教育
在日常生活中，我们注重让孩子通过生活体验学习生活常识，如扫地、擦桌子、晾衣服、毛巾等。同时，我们也会组织一些生活技能活动，如制作果汁、自己系鞋带、折叠衣服等等。这不仅能够帮助孩子培养独立自主，更能够让孩子自信地探索自己的能力。
三、我们的情感教育
情感教育是学前教育的重点之一，我们始终让孩子们感受到老师和家长的关心和爱护。我们会适时展开亲子主题活动，“送爱心给爸妈”， “我们的小家庭”等，增强家庭和谐氛围，受到家长的欢迎和肯定。我们的班级文化建设也积极推进，激励孩子之间团结友爱，互帮互助，珍惜集体，争做班级好孩子。
四、我们的品牌项目——“学霸小店”
为打造品牌项目，我们开展了“学霸小店”活动。小班的孩子们在老师的指导下，制定商品定价、编排订单、计算购物总额等一系列有关数学的操作，并且亲身体验了线上下单、线下取货的过程，彰显出自己对中华传统文化的认识和对未来商务就业的深层次思考。
五、我们的家园合作——家长工作坊
在这个学期里，我们积极开展家长工作坊，将家长融入到学校教育中，并引导家长有效支持孩子的学习和成长。我们通过唱歌、做手工、阅读故事书等多种活动，让家长们充分参与，增强家庭教育意识，提高家庭教育质量。
以上是小班下学期的工作总结，我们班级又匆匆的度过了这段宝贵的时光。在平凡中收获满满，我们将更加努力，共同带领我们的孩子，健康、成长、进步。感谢每一位家长和孩子的支持和信任，让我们再次碰撞思想的火花，心手相连，一起奔向更美好的未来。
我班有幼儿39人，男孩19人，女孩20人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一.教育教学工作方面
1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真指定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子们开辟动手的小天地，充分利用班级的区角，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学观摩、庆三八亲子活动、庆六一集体物活动、小班技能比赛爬爬乐以及小舞台展示等。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过一学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动、音乐活动等，并能学习用普通话进行表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找哪些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用幼儿让幼儿查找班级里的不安全的地方，教育孩子不触摸危险的角落，通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，自己穿脱衣裤、自己叠被子等良好习惯，让幼儿知道自己的事情要自己做。
二.卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。保育员阿姨尽心尽职地进行卫生保健工作，她严格按照园里要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。平时我们注意观察幼儿的脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃饭方面，我们两位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿都学会了独立吃饭，并养成了良好的进餐习惯。
三.家长工作方面
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在家的情况。我们还利用家长园地校信通及时地向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。通过一学期的家园联系，我们和行之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。从家长亲切的笑容、信任的目光中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
一份耕耘，一份收获。通过我们一学期的辛勤工作，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼、好表现自我、吸收知识快、动作发展均良好，运用能力强，基本动作协调，喜欢绘画和动手操作活动，口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达。但是，有些成绩也有不足，比如孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴现象还较多，在午餐方面，还有几个孩子比较挑食等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
今后努力的方向是：
1. 进一步加强业务学习，全面有效地提高孩子各方面的能力。
2. 加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
3. 发挥我们两位老师的协作奉献精神，全面提高班级工作质量。
4. 加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
5. 加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，及时改进，认真做好各项工作，以便我们的各方面在中班更上一层楼!
寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴??忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。在教育教学工作中，我们分析本班孩子状况，根据《纲要》和新教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活经验，我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的墙饰资料，为孩子们开辟动手操作的小天地，充分利用班级的娃娃家、区角，使他们有动手动脑的场所。
在卫生保健方面，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们带给卫生舒适的生活学习环境。每一天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;认真组织好孩子的一餐两点;管理好孩子的一日生活。
在家园工作中，我们总是用心主动地与家长沟通，充分利用了晨接和放学的时刻跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的状况。我们还利用“家园共育”及时向家长带给一些信息资料。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。使用家园联系册、电话、网络等多种形式进行访问。这使我们更了解幼儿在家的状况，使我们能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们跟家长的`相互明白，使关联更密切。透过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关联，赢得了家长的信任、赞誉和支持。取得的成绩、存在的问题和今后发奋的方向：
首先在成绩方面，透过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展;巩固幼儿的一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培养，进一
步提高幼儿的自理和自律潜质;开学初幼儿进区游戏缺乏规则性，总是很随意而且收放玩具也需要在教师的督促下进行，于是，我们决定和幼儿一齐为各个区域制定活动规则。老师提出存在的问题请幼儿想办法来解决。我们和幼儿一齐规定每个区的进区人数、玩具摆放的位置、进行活动时的注意事项，请幼儿共同遵守。这样一来，孩子们进区活动有章可循避免了好多争执和冲突;幼儿求知欲强，能用心参加教学活动，语言表达、动手潜质都大大提高;我班幼儿对各种音乐活动都很感兴趣。我们设置了表演区，除了让幼儿结合主题活动进行故事表演外，还为幼儿表演歌曲、舞蹈、说唱儿歌带给了空间。我班幼儿的节奏感发展较弱，为此，我们自制了沙锤、鼓等乐器，让幼儿练习节奏。
其次是存在的问题，幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻，以及倾听习惯需要不断提醒，不够自觉。因此，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯;在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
再次是发奋的方向：总结上学期的经验，根据幼儿的年龄特点制定出适合幼儿的计划，并能在一日生活中经常巩固、复习;精细动作的加强培养，主要透过穿珠子，捏橡皮泥，运用剪刀等手段来进行训练的，每星期除了一节正常的美工课外，我们还充分利用晨间活动前、离园前、午饭后或区域活动时这段时刻让他们来进行练习。如：使用剪刀这一块先从剪刀的正确使用方法开始，然后逐渐增加难度到直线到各种曲线慢慢过渡到剪圆形、动物的轮廓等方式。并制定出计划循序渐进地进行;继续加强对幼儿自信心的培养，个性是班内几个比较内向胆小的幼儿，平时作为老师要利用时刻与他们进行交流、沟通，每一天给孩子来一个充满爱心地拥抱，让孩子感受到你对他的爱。同时创设各种机会、环境让每个幼儿都有锻炼发展的机会。
孩子的快乐，是对我们工作的鼓励;家长的满意，是对我们工作的肯定。学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理潜质、如何再为幼儿创设更好的环境，个性是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将继续发奋，取长补短，争取把班级工作做得更好!
通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。小班的体育活动则更注重游戏的趣味性和参与性。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。
三、大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路线图，确定活动规则。各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。孩子就充分体现了是体育活动的主人，自己做体育进区计划，活动中体现了孩子们可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得保护自己和规避危险。也能遵守活动的玩法，有一定的规则意识。在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习、相互影响。大班的孩子在本学期收获了前所未有的快乐。
玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。
下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给搞起来，让小班的孩子也尝试一些新鲜的体育活动。中班组则也开始接触户外体育区域活动，从开始几个基本区到慢慢像大班靠拢。大班组则要把户外体育区域活动当成常态来进行。让孩子们在玩耍中收获健康，在玩耍中收获快乐，在玩耍中收获成长。
任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。成功的体育活动是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。
本学期我们依据《纲要》、《指南》精神，根据园部工作计划、年段工作计划以及上学期工作总结情况，制定了学期工作计划，并紧紧围绕这计划，在班级保教人员的密切配合下，有的放矢、循序渐进地开展班级各项工作，取得了初步成效。现将本学期班级主要工作总结如下：
根据班级幼儿的实际发展能力，我们主要从行为习惯，自理能力、关心环境、基本动作等几方面进行培养，并将其贯穿于幼儿一日生活、学习中。
1、通过“小桌长、小助手”工作，每周视幼儿的表现情况民主轮流选举担任，管理班级卫生、自然角、补图书、整理玩具、区域材料等，让全体幼儿都有机会。教育幼儿互相提醒、互相督促，讲卫生、不随地扔纸屑、不乱涂黑板、墙壁，随时自觉地捡起地上的纸屑。
2、“自理能力”主要从整理携带物品、进餐、漱口、喝水、处理洒落的食物、擤鼻涕、穿换衣服、穿换鞋袜、洗手、擦汗、使用毛巾、入厕等方面进行培养，从而使幼儿形成了良好的活动常规、行为习惯、提高了动手操作、生活自理等能力。
3、“基本动作”主要从走、跳、爬、钻、抓、串、夹、折、画、撕、贴、剪、穿、换等方面进练习。
4、在日常生活中坚持不懈培养幼儿良好的行为习惯。引导幼儿正确上下楼梯、排队等培养其养成右行的习惯；
5、将每周三定为卫生日，共同整理清洁班级卫生，培养班级小主人的意识。
根据《规程》《纲要》的有关精神，各阶段的目标及幼儿的兴趣、需求、季节的特征，我们开展了丰富多彩的主题活动。使其与领域活动相互渗透，互相补充，进一步优化课程内容，促进幼儿发展。
第一阶段：开展了“我爱我家”“我爱妈妈”等生动有趣的主题活动，进一步养成良好的家庭生活习惯和基本的生活自理能力，激发幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感。
第二阶段：开展了“春天到”“水果蔬菜”等主题活动，引导幼儿从多角度感受春季特征，以“大带小”的形式参与了大班“植物王国”“春天”系列主题活动。
第三阶段：主题活动“车子叭叭叭”，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行各种艺术表现活动，知道马路上基本的安全常识并对其周围事物感兴趣。
第四阶段：开展了“动物”等主题活动，使幼儿感受到动物世界的奇妙，学习到许多有关动物特征习性等常识，并邀请家长共同完成了亲子作业。
根据幼儿发展的教育目标和个性心理发展特点，以及教育教学需要和家长的需求提供活动材料，注重发挥区域活动的作用：
第一阶段：科学地创设区域，不断丰富区域活动的材料，注重培养幼儿参与区域活动时的良好常规。
第二阶段：与同年段的班级针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，并邀请其它年段有经验地教师参加。
活动的材料，如：生活操作区、美工区，因为班级活动空间狭窄，增设工作毯，方便幼儿的操作，调整活动的时间等。
第四阶段：参加教师区域活动观摩活动，共同改进，取利去弊。
第五阶段：开展玩具分享活动，轮流交换玩具，做到资源共享，更有效地利用周边资源。
通过本学期的摸索――尝试――调整――再调整――分享等一系列有计划、有目的的灵活实施，区域活动已取得了初步成效，得到领导、其它园教师和家长们的认可，但在以后的工作中还应根据实际情况的变化再做及时的调整改进。
3~4岁是孩子们语言发展的关键期，英语日常口语的教学和渗透可有效促进幼儿言语的良好发展，我园也将其作为特色教育之一，旨在为孩子们以后学习英语打下良好的基础：
第一阶段：选择适合本阶段幼儿使用的英语教材，讨论英语教学的组织形式――如何培养幼儿在日常生活中运用英语并爱学英语的情感。
第二阶段：请剑桥英语的外教老师来园上课，给幼儿纯正的视听效果，并配合其及时复习。
第三阶段：在日常生活中渗透英语日常用语，营造浓厚的学英语讲英语氛围。
安排新入园幼儿及个别特殊幼儿的家访工作，丰富家园联系栏并及时与家长交流幼儿假期的情况，使幼儿尽快适应幼儿园生活。以“亲子活动”的形式，开展了“三八”妇女节亲子游戏――送给妈妈的礼物，让新生家长与孩子一起熟悉老师及班级、幼儿园环境，了解主要活动常规，共同参与各项活动，为消除幼儿入园焦虑，尽快适应集体生活带下良好的基础。
创设温馨宽松的环境，以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流：介绍本阶段班级的主要工作，组织家长针对家教存在的问题及班级工作展开讨论，并进行教育经验分享。
为家长提供充分参与、互动的机会，家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解，增进了教师与家长之间的情感。并在家长开放日期间组织“生活自理能力比赛”，从侧面展示幼儿在本学期的成长和进步。
请家长参与家长学校，听北京东方之星幼教专家介绍影响孩子智力的因素；请有关人士开展美容讲座。
请小朋友带上自己的花灯，统一着装，在榕城广场举行“闹元宵”活动，丰富了社区人民的文化生活。大家一起动手来搓元宵，并利用下午茶时间品尝自己搓的元宵。在此活动中幼儿充分地感受到了中国传统节日的气氛，引起了他们对中国悠久历史传统的兴趣，激发其热爱祖国的情感。
春游，对于孩子们来说是一件大事，它能给孩子带来快乐的感受和美的体验。于是，我们和孩子们一起结合生活经验，尝试计划春游活动，培养其计划和解决问题的能力。最后，我们将春游地点定在森林公园，并邀请家长们共同参与我们的活动。在活动中，具有前期经验准备的孩子们成了家长的导游，发挥出了他们的主动性，给了孩子、家长以及老师以广大的活动空间。
早操是幼儿园每天上午的主要体育活动之一，是幼儿原作息制度中不可缺少的一部分。每天坚持做操，对幼儿精神、体质、习惯的培养都起到良好的作用。因此本学期我们对原早操的不足之处进行了适当调整，重新安排早操的结构，选择适宜的幼儿感兴趣的音乐进行编排，使幼儿身体得到全面锻炼。
（五）结合主题活动“春天到”，组织“大带小”活动，请幼儿前往榕城广场找春天。
我们吸取了其它优秀园所中的混龄班经验，与其他年段结成友好班级开展形式多样的“大带小”活动，拓展“大带小”活动的内容及形式。此次“大带小”活动具有充分的意义：它让小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐的引导下充分感受到了春天，教师也抛开了以往不断引导的角色，而是让幼儿在互动中自然地发展，也培养了中班的小朋友强烈的责任感和自豪感，在许多方面实现了“双赢”。
第一阶段：家园配合，在日常生活中多创造机会引导、鼓励有自己的事情自己做，如自己吃饭、折被子、叠衣服等。根据幼儿个人的具体情况给予必要的生活技能指导。提醒家长不包办代替。
第二阶段：在生活区投放鞋子、袜子、毛巾等物，引导幼儿学习扣好扣子、穿鞋袜等。
第三阶段：组织幼儿谈话“谁最能干“，引导幼儿互相介绍自己的本领。
第四阶段：以小组、班级、年段为单位采取竞赛的形式，组织“铺桌布”“叠被子”“折衣服”等系列活动，使幼儿体验生活自己的快乐。
哦小班下学期工作总结幼儿形成良好的活动常规、行为习惯，提高了动手操作能力，并喜欢从事简单的自我服务性劳动，学习做力所能及的事。
总之，在班级保教人员及家长的共同努力，本学期幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面均有不同程度的提高，喜欢上幼儿园，能愉快地在幼儿园进餐、睡眠，大部分幼儿能按顺序穿换衣裤、鞋袜，形成了良好的生活卫生习惯；大部分幼儿愿意与教师、同伴交流，喜欢念儿歌、听故事、阅读图书；能较好地遵守一日活动常规，在教师的鼓励下乐意参与游戏、学习、体育锻炼等
活动；幼儿对周围环境的变化及自然现象、动植物、交通工具较感兴趣，初步能表达观察到的事物现象，大部分幼儿能较正确地感知物体的相对关系、对应关系、并能对物体进行分类，排序；喜欢听故事念儿歌；音乐活动有较浓厚的兴趣，能在集体面前大胆表现；喜欢美术活动，能运用涂、画、剪、折等技能进行操作活动。但是工作中还存在着许多问题，如：存在争抢玩具、打人现象，不爱惜玩具、图书等物；在集体面前还不够大胆表现，有个别幼儿的自我控制能力较差等，这些将是下学期的工作重点。
小班下学期教师个人工作总结
作为小班的一名教师，我深感责任重大，为了能够更好地把握这个重要的教学机会，我在下学期认真总结前一学期的工作经验，不断调整教学策略，不断提高教学质量，以便为孩子们带来更好的教育成果。
一、研究探究课程理论，注重发展儿童的综合能力
在此学期的教学中，我着重学习了探究课程理念，并将其融入到了日常的教学活动中。我认为，小班阶段的儿童需要的是一种开放式的学习方式，以便充分发挥他们的好奇心和求知欲，培养其探究、探索、解决问题的能力，而不是单纯地传授知识点。我带领孩子们一起发现、观察、分析并总结出有趣的结论，提供更多的机会让他们自主探索。
二、坚持以学生为中心，读懂每一位学生的需求
作为教师，我们必须尊重每个学生的个人需要，关注、倾听他们的声音，使他们成为教育过程的主体。在此学期，我认为自己做得比较好的地方就是做到了真正的“以学生为中心”。我与每个小朋友都建立了密切的沟通联系，充分了解他们的情感、行为和学习方法等方面的特点，制定了个性化的教学方案。
三、不断丰富教学内容，提升课程质量
小班阶段的学生天性好玩，他们需要的是有趣、富有创意的学习内容，而不是乏味的、枯燥的课堂。在此学期，我将绘本、歌曲、游戏、手工等元素都融入到了教学当中，使得孩子们在轻松地学习过程中，真正感受到学习和快乐是可以并存的。我尝试通过丰富的互动形式和多媒体手段，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
四、注重学生的情感教育，帮助孩子们树立正确的人生观
在此学期，我意识到一位小班教师的职责不仅仅是教授一些学科知识，更重要的是要引导、培养学生的道德、情感社会等方面的能力。我意识到，发展孩子们的情感社会是很重要的，因为它可以帮助他们成为自信、有同情心、善良、有爱心的人。我不仅是作为孩子们的知识传授者，更是作为他们的良师益友。
总之，小班的教学任务很重，虽然充满了挑战，但我愿意全身心地投入到工作中。我坚信，只要我们始终保持教育初心，注意探索前沿、追求创新，坚持以学生为中心，注重学生成长和发展，那么在不久的将来，我们努力的成果一定会在孩子们身上得到体现，取得令人满意的教学成绩。
愉快而紧张的一学期生活即将结束，本学期我在园长和园领导的安排下担任小D班的班主任工作。回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在今年上半年，我们班的老师，在思想上互相勉励、促进，在工作中互相配合、支持，在生活中互相关心照顾，形成一个和睦融洽的小集体。现将我班的工作做一总结：
一、从生活的点滴开始！（保育配合工作）
我班是新入园孩子，刚开学的哭闹现象比较严重，为了使孩子尽快适应幼儿园集体生活，对老师和环境尽快熟悉，我们班老师为幼儿营造了一份温馨愉快的环境，从生活的点滴开始，耐心细心的不断重复、引导。在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。
幼儿年龄小生活自理能力很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便，个别孩子一天要尿好几次，老师们不厌其烦的帮他换洗干净，定时提醒他上厕所；；一到午睡听见的便是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并不少。我们几位老师，在学期初的第一个月，没吃过一餐“好”饭，真正的从生活的点滴开始，做到耐心细心的不断重复、引导着。
由于天气变化大，一会冷空气，一会高温，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求，及时根据天气的变化制定运动量，给孩子增减衣服、擦汗、喝水、严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁。每天都对幼儿睡室、杯子、毛巾进行消毒，仔细观察班上幼儿情况，及时隔离，防止传染病的发生；午睡前给孩子量体温、塞毛巾和换衣服，并及时的提醒家长为孩子做好预防保健等等；春夏交换季节孩子带药的很多，我们总是按时给孩子服药；随时掌握孩子的进食量，找出原因，及时纠正孩子的挑食偏食的毛病，在老师的辛勤努力下，孩子们进步很快，喜欢上幼儿园，喜欢老师，并建立了良好的一日生活常规。
其中罗玉棋小朋友因患了肺炎需住院治疗，所以五月中旬之后一直在家休养。部分幼儿也因气候变化大，年龄小体质弱等原因，使得本学期幼儿的回园率相对其他三个小班来说较低。
二、读懂每个孩子（行为及个性）
艺文、麒通小朋友吃饭像小蜗牛，总是慢吞吞的而且很挑食；慧婷、丹莹小朋友的反应慢，老师叫好几遍没反应；文毅小朋友喜欢推翻抢别人搭的积木玩具；时不时会尖叫一声的海童；整天抱着‘被子’
跟着园长到处转的雨晴，叼着奶嘴不听指挥随地小便的乐乐，每天只躲在一边不和小朋友一起玩的锦智、雅文小朋友等等，我们班有特点的孩子特别多。一个一个仔细想来，研究他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。
由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。
一学期来，很多孩子有了很大进步。每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方地在全体小朋友面前讲故事、表演了；能用普通话和小朋友简单交流，还有个别家长反映幼儿在家也经常用普通话与爸爸、妈妈交流呢，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。
三、活动中孩子们在不断成长（活动及主题）
我们根据小班年龄特点，制定了相应的学期、月、周、日计划，并根据教育教学的要求我和潘老师开展了一个又一个有趣的主题活动和通过视频实施了多媒体的教学，如：“伸伸懒腰睡醒了”、“一起去春游”、“劳动小能手”、“夏日交响曲”、“安全教育”、“幼儿英语”、“黄金幼儿游戏”等，使幼儿顺利的从家庭生活过渡到幼儿园的集体生活，并学到了很多的知识。
为了让幼儿从入园就建立良好的行为习惯，在日常活动中，我们教育幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼，同伴之间互相谦让，友好相处，不小心碰到小朋友，会赔礼道歉，个别幼儿在这些方面都做得较好。有趣的教学活动吸引了小朋友学习的兴趣，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，让幼儿在相互的学习中，不断的培养良好的行为习惯。
一个学期下来，很多幼儿由开学初的躲在父母的后面，变成了每天都给老师一个热烈的拥抱，并甜甜的说上一句“老师早”同时我们注意用心去培养孩子的兴趣和习惯。让幼儿能大胆的去接触与感知幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，学会了遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立了同伴之间的友谊，使每个孩子都在自己原有水平上得到发展，顺利的迈出了社会生活的第一步。
四、教育好孩子，是我们共同的目标（家长工作）
小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，通过家访活动，让家长充分了解我们的教育思想和观念，了解各位老师对孩子的一片爱心。在平时的学习和生活中我们坚持，爱心教育，通过孩子的进步，让家长认同。
从幼儿园举办的“黄金宝宝步行比赛”、“寸金桥公园亲子户外春游”和“庆〈六一〉亲子游园”等各项活动日，我们就知道家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情，因此在开展家长半日开放活动时，我们及时与家长通气，合理安排日程，让每个孩子都有展示自己的机会，由于得到园领导和家长的配合、支持，使得活动开展得有声有色，孩子们各方面的能力得到了很大的提高。
此外，我们还注意平时与家长的沟通，，利用幼儿入园和离园时间与家长做个别的交流，以及时发现问题，及时帮助解决。发放幼儿月发展评估手册、便条、电话以及每月不定时的家访，则能让我们老师仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点；也是我们班教师与家长沟通的有效手段。
五、默契配合使班级工作顺利开展（教师工作）
本班共有四位教师，在工作中，我们实行了保教结合的原则，做到保育员、教师共同参与教学计划的制定及实施，本班教师在开学中旬潘老师到岗位后，就根据本班幼儿的实际水平，共同制定了学期工作计划，并由此延伸出月计划、周计划，在实施过程中，每周召开班务会，及时将孩子的活动情况加以分析，共同商讨下周活动内容及工作重点，并根据幼儿的兴趣及时调整活动内容，以达到快乐教育的目的。
六、本学期园长为了提高我们教职员工的团结精神和教学业务
水平，三月中旬组织并安排我们全园教职工进行北海一日游活动。
四月，本园举行了教师园内观摩课评比，因本班幼儿年龄小又是新来的，面对这次活动我和潘老师通过商量和寻找课题做了很多准备。我通过网络多媒体信息寻找了一节幼儿《认识圆形》的课，这样的课对小班孩子来说既生动又直观易懂，孩子的学习兴趣又很高。潘老师那节课是特为了春游所准备的一节课；我们两位老师特地跑到寸金公园拍照取景，提前给幼儿上的一节安全教育课，整节课幼儿都听得很认真，而且在春游活动期间没有发生任何的事故，家长与孩子都配合得很好；因本班家长是第一次参加，大家的表现都很高兴很支持这样的活动，并反映很乐意多些参与这样户外活动。（我与潘老师上的这两节课都得到了园领导的认可。）
五月中旬举行教师即兴歌舞比赛。可能是本人的准备还不够充分，所以在跳，〈北京的金山上〉没有发挥好，今后将加强学习。
六月，园领导组织并安排教师到园外听课学习，让我们老师有机会向更多更优秀的老师学习并从中取得进步。在此很感谢各位园长以及领导的大力支持。
总结过去，展望未来，在园领导的关心和班组成员的相互支持下，我顺利完成了本学期的工作，虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好。在新的学期，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，我们班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。
辞旧迎新，转眼孩子们步入了小班下学期的学习生活，经过上学期的适应，孩子们学会了许多生活技能，也建立了一些好的生活、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步。进一步规范班级常规的管理，将对孩子的成长以及班级教学活动的顺利进行起到举足轻重的作用。
（1）洗手：饭前便后及手脏时要洗手，在老师帮助下卷起衣袖，洗后自己用毛巾擦干手。不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。
（2）大小便：大小便基本自理，逐步学会自己擦屁股；小便后，学习自己提裤子 。
（3）保持整洁：保持地面、墙面整洁，流鼻涕时会主动叫老师拿纸擦掉
（1）安静愉快地进餐，坐姿自然，愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。
（1）睡前先入厕，安静就寝，睡姿正确，乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。
（2）认识自己的标记，认识床铺愿意上床躺下午睡；找出自己的毛巾、口杯、学习独立穿脱鞋子，裤子，并将衣物、鞋子放在固定位置上
（1）随意地玩球。 手脚不协调，上体挺直向前跑。 喜欢和老师到户外活动，游戏，做操；
（2）会模仿老师动作乐意和同伴一起玩球。
（1）有兴趣观察承认各项劳动，知道工作的辛苦，愿意保持自己衣裤和班级角落的整洁
（2）愿意参加一些力所能及的劳动，在老师指导下，整理玩具、图书，初步体验劳动的快乐
（3）主动和班级老师，小朋友再见。
9、本学期将采取的具体措施：
（1）在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
（2）立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的`各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
（3）富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
（4）利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
（5）发展的关键期给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
总之培养幼儿继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
注重采取适合小班幼儿的评价方法（观察法、作品分析法、谈话法）在自然状态下对幼儿进行动态的观察评价。
1、及时记录幼儿一天在园的活动情况、行为表现并对此进行观察评价，与家长进行双向反馈交流。
2、根据评价指标，定期展示幼儿有代表性的美术作品。
3、每周评选表现突出的幼儿在家教栏内及时的表扬、鼓励。
4、定期开班务会议，针对本阶段幼儿发展情况进行讨论，为下一阶段开展教育教学工作提供依据、思路。
总之，在班级保教人员及家长的共同努力，本学期幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面均有不同程度的提高，喜欢上幼儿园，能愉快地在幼儿园进餐、睡眠，大部分幼儿能按顺序穿换衣裤、鞋袜，形成了良好的生活卫生习惯；大部分幼儿愿意与教师、同伴交流，喜欢念儿歌、听故事、阅读图书；能较好地遵守一日活动常规，在教师的鼓励下乐意参与游戏、学习、体育锻炼等
活动；幼儿对周围环境的变化及自然现象、动植物、交通工具较感兴趣，初步能表达观察到的事物现象，大部分幼儿能较正确地感知物体的相对关系、对应关系、并能对物体进行分类，排序；喜欢听故事念儿歌；音乐活动有较浓厚的兴趣，能在集体面前大胆表现；喜欢美术活动，能运用涂、画、剪、折等技能进行操作活动。但是工作中还存在着许多问题，如：存在争抢玩具、打人现象，不爱惜玩具、图书等物；在集体面前还不够大胆表现，有个别幼儿的自我控制能力较差等，这些将是下学期的工作重点。
小班这一年马上就要结束了，在这一年当中，我们坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培养，重视教育教学环境的创设，注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。
一、班级常规
1、生活常规：在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规纪律，该做什么，不该做什么，比较清楚地理解。上课纪律较好，在教师的提醒下能够学会提高专注力，不在课堂打闹。
2、每日播报的锻炼让很多幼儿自觉的在饭后大胆的进行着自己的“播报”，以念儿谣、唱儿歌或者将自己熟悉的故事片段为主。播报活动在离园前的组织环节已经让家长感受到了孩子的成长。
3、养成良好的小书阅读行为习惯，懂得认真的翻阅，保护图书。、
4、懂得独立穿脱衣服、冲洗口杯、穿脱袜子，自我服务能力增强。
5、以下通过下几个方面逐一分析并规划本学期的工作计划。
二、班务管理工作
1、严格把握好工作的策略与制度，协调并合理安排好工作分配，及时回收各项数据报告并及时上缴材料。
2、作为班主任加大力度紧抓班级教师的核心凝聚力，互相监督，互相探讨，互相商量各项事宜，以创设班级荣誉为目标，以增强集体凝聚力为基准。
三、幼儿发展
1、幼儿的社会交往能力有了很大的进步，班级的集体感意识大胆的增强，幼儿之间学会关心保护同伴，并懂得对同伴、对弟弟妹妹、对哥哥姐姐、对家长谦让。
2、更多的幼儿愿意参加体能活动，尤其是晨间活动参与的人数不断的增加，幼儿的体能锻炼在本学期也得到了一个很大的提高。
四、环境创设方面
环境创设中幼儿的参与作品较多，创设层次丰富，环境创设给幼儿的所需，着重从“幼儿需要什么”“怎样让环境给幼儿所需要的”“幼儿通过环境会得到什么发展”入手，为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进，创设出为幼儿学习而用的真正有效的环境，真正的为由幼儿服务，扎扎实实做有效的教学。
五、教育教学工作
1、科学领域：
幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，平均80%的孩子能够完成教学目标。能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序；用“一一对应”的方法比较两组物体的数量；感知多、少和一样多；能够在点数后完整的表达“一共有……”说出总数；在日常生活和游戏中，能够正确感知正方形、三角形、圆形；能够运用两种颜色进行abab的排序。在这点上，数学教具的充分操作起到了很大的`作用。孩子们都愿意参加数学活动，并能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
2、语言领域：
幼儿的言语组织较为完整，儿歌朗诵与小书自主阅读能力明显改善，了解页码、简单说出画面信息，有个别幼儿能够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声讨论与交流养成良好的阅读常规。尤其在儿歌朗诵中，孩子们能够运用“波浪线”的声音有感情的朗读，掌握并理解读书时不大声喊，用响亮的声音有感情的朗读儿歌。
3、音乐领域：
能够大胆的运用自己的肢体表现动作，尤其在歌曲表演时能够根据教师的提示很好的完成肢体舞蹈动作；节奏、节拍的感知较以前进步较大，对于声音的辨别度有所提升。
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
本人这一学期带的是小班，主要是配合我班老师的教育工作，发奋完成自己分管的保教任务，以下我谈谈本学期的工作状况：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，发奋坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一齐加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作。
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职责心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。透过这段时刻的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思。
我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做?”，“这天这件事我做的对不对?”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进步。
四、工作效果及发奋方向。
由于这学期，我带的是小班的孩子，我务必让他们学会自立自理，在日常生活中能够学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理潜质差，正因年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中明白，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务潜质大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然，自己也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，坚信在今后的工作中，会不断进步，对得起园长对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位
五、密切联系，增进家园互动。
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，必须要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体状况，家长都感觉十分温暖。我透过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，认真听取家长推荐。让家长正确了解幼儿保育方面的资料，了解孩子的一日生活，并向家长带给一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关联。
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