优秀的周记是怎么样写的？周记写作是人们都热爱的一种记录方式，在校园生活中大家应该都有过写周记的经历吧，写周记可以训练我们的思维逻辑和表达能力。以下是本文的首篇介绍“班级日记”，请仔细阅读本文将其收藏于心底！
第一节是政治课，廖老师之前有过在我们班第一节就上课的经历，她发现我们的表现还不如下午上课这大概是因为多数人晚上没睡好，而午休睡好了。因此，廖老师做出了一个英明的决定：全班做室内操。大家听了，心中都流过一阵暖流，有些人还以哀叹的方式，来表达自己对廖老师的感激之情。
第二节课是英语课，杨老师又在疯狂地赶进度，一节课就讲完了两页。虽然上课节奏这么快，但是在她的脸上，充满着从容与自信，根本找不到一丝紧张或忧虑；嘴角还是像以往那样，挂着一点淡淡的微笑；语速较之往常，一点也没有加快，并且一个环节也没有跳过，于是我对此感到十分好奇：她是怎样做到加快进度的？在由于杨老师加快了节奏而感觉很漫长的这节课下课时，她又向我们透露了她伟大的赶进度计划的下一个步骤：在下周一就讲完八单元，然后开始九单元的讲课。这，又引起了班上的一阵轩然大波，我们不禁为杨老师的身体感到担忧，虽然杨老师既年轻又漂亮还精神好，但是如果这样高负荷地工作，想必会对健康造成一些负面的影响，同时还有损杨老师那难得的美貌。可是杨老师作为一名人民教师，她甘愿受尽所有苦难，也不愿意拖累我们的学习，她这种恪尽职守的高尚品格与对我们的无私奉献，难道不值得我们感激，不值得我们高声歌颂吗？
雾霾终于散去，大家重获大课间与体育课，可是因为它们的存在，班上的人失去了放学后运动的资格，那些以放学后打球为生的人，不禁振臂高呼：雾霾，你快回来吧！Wewantyou！
今天谢佳益和胡燃还展示了他们各自的语文思维导图，谢佳益做得要多好有多好，版面简洁清新，美观大方，一目了然；分类清晰明确；版块与版块之间还有虚线作为间隔；而少许的紫色，为整体增色不少，在严肃中又不失活泼，幽默中又不失拘谨；所有的笔迹，都有着一种睿智之气，透露着人生的哲理，仿佛在和看到这张思维导图的人面对面推心置腹地谈话。总之，这个作品真可以说是：高端大气上档次，低调奢华有内涵，奔放洋气有深度，简约时尚国际范，温婉酷炫还帅气，高贵清新接地气，实在是前无古人，后无来者，令世人望尘莫及的传世之作。胡燃的呢，其实也还不错，就是用的颜色太多了，看起来花里胡哨的，知识点也十分繁琐，按照郑宇的话来说，就是这不是一张思维导图，而是知识清单。
期末将近，寒假还会远吗？现在大家为了能在期末考试中取得佳绩，为了能安心地过年，都已经全心投入了复习当中。在这紧张的氛围中，还是有一些欢乐的事情的，它们就像一个个美丽的肥皂泡，为学习生活增添光彩。记录校园生活的美好，让疲于学习的心得到慰籍，这，大概就是班级日记的意义所在吧。
中午班务十分，我们得知了昨天圣诞节是由生病住院的王翰妮妈妈为我们置办的，心中又是一股暖流。于是我们在黄老的带领下录了一个短视频以慰劳我们的五姐，纵使听来不大走心，但情却是真真的。王翰妮妈妈也会心中一股暖流吧！今天的暖流一阵一阵的、真是猝不及防！
下午数学竞赛发了卷子，无人欢喜全都忧，有人懊悔着漏写步骤，还有人为自己没能为班级争光而惭愧。其中自然不乏考得不错的同学，但他们虚假的谦虚令我无奈。考好了骄傲一下是应该的，不显摆一下也对不起自己啊！不满是向上的车轮，大家有此觉悟，我不免心中又一股暖流了。
因为本学期体育已考完，万老师便只让我们跑五圈，做完准备活动就解散，自由活动时间就很长了，在这自由活动中，看万老师的身躯是多么高大伟岸，面庞是多么英俊潇洒！望万老师再多给点自由活动时间，让我们再有更多时间发掘您的美！
终于到放学时间，有几名同学欲踢球，欲违背黄老师每天锻炼一小时的限时禁令。已经把球掏出来的他们却又主动收了回去，不再同往常一般以身试法了，神奇地有了自觉性，实在令人没想到啊！此处应还有一股暖流，可是习惯了也不再有多大触动了。
若非班级日记，我绝不会找到这么多我班同学的闪光之处，我们班的同学虽然皮，但也是暖的。
书香班级就是我们五(1)班，无论你在哪里都能闻到五(1)班教室里飘来的阵阵书香。
当你知道五(1)班教室前，不仅闻到了书香，还看到了五(1)班的陈设，教室里有52张桌子和凳子，其中第五小组第六组就是我现在坐的位置，大概的看一下，全班的书桌差不多占了大部分面积，它们在教室的中央，书桌前是一个讲台，一个方方正正的讲台，什么人可以在讲台上呢？是那些要与同学分享快乐和优秀日记的，在讲台上曾有数名同学与在座下的学生交流、分享，与同学分享一份快乐、一份知识，在快乐与知识的浇灌下，我已不是那个课上呆若木鸡、课下默默无语的陈鑫了，因为同学们所写得好文章让我受益匪浅，学到了做人的根本，讲台的前面是黑板，看，黑板上那一行又一行，一列又一列的白色粉笔字，加上红色粉笔字，认真的书写，认真的思考，这些字都是老师深思而写的，黑板上的每个字应该过目几遍，重要的地方像概括段意、课文的写作方法等，就要不折不扣的背出来，即使背不出来也要把重点内容写在书上，利用下课的时间背。这使我想起了唐老师曾说的一句话：读书做标记。学习是读书，读书是学习，读书做标记，学习、上课也要做标记、批注。
你用眼睛看到了书香班级，你用鼻子闻到了——阵阵从班级里飘出的书香。
20xx年X月X日XX
文/妍妍
爆炸新闻：刘XX今天收到林XX送的情书了！
你一定会想：一个小学生，收什么鬼情书，八成是假的。你要是这么想的话，那就大错特错了。我们班的刘XX同学可是我们班公认的小靓女之一，弯弯的柳叶眉，水灵灵的大眼睛，挺挺的鼻子和樱桃小嘴，非常吸引男生，老师们也很喜欢她。听说她还曾经收到过不少男生送给她的情书呢，这让我们这些同学好生羡慕，好生嫉妒。
今天我从刘XX的同桌口得知：刘XX收到了林XX送给她的一封情书。他还告诉我，情书上写着：X儿，X儿，我爱你，就像老鼠爱大米，要问我的爱有多深，去问夜空的圆月。
刘XX的同桌真八卦，他不仅把这则爆炸性消息告诉了我，他还在班级上四处传播………。
篇一：班级中的牛人
潇潇洒洒，玉树临风，英俊潇洒，在班上“仙”一般的存在。听到这些你们会想到谁呢？没错，这就是我们班的牛人周耘乐。
方才来到心远的我的第一个朋友，便是周耘乐了。那时他一头乌黑的头发，戴着副银白色的眼镜，高大的身材，强壮的四肢越发有力，一看便知是个“高材生”。很幸运地跟他同桌，不知不觉间发现，他好似有着与众不同的性格，用两个字便可高度概括“修仙”。
为什么这么说呢？经过与周耘乐的长期交往，可真是叫苦不迭。每当和他说话时，总得把耳朵靠得特别近，就算只留下一根针的宽度，也未必能听见他的蚊子“嗡嗡”般大小的声音。与他交淡时，他总是站得笔直笔直，如同一棵行道树。头呢，不停的左转转右瞧瞧，不知道的人还真以为他是个机器人。
如果拥有这些就算是个牛人，那周耘乐可真是个“仙人”了！
记得那节音乐课，我们大家学唱《彩色的中国》，一切都是那么的普普通通。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室，窗外的老树不停地摇曳，蝉儿重复吟唱着昨日的歌曲，教室内的一切都是那么的安静，那么的美好。可好景不长，阵阵笑声打破了这难得的宁静。寻声望去，三位同学正在那儿哈哈大笑，而更精彩的画风，是墙角的周耘乐与他们形成鲜明的对比。不论那三位同学笑得多么的前仰后合，周耘乐始终端坐在那儿，好似训练有素的战士，一动不动。我想那道士坐禅也没有这般表现。似乎老师也听见了这喧哗的笑声，说道：“你们三个这么开心啊！看看别人周耘乐！”全班人同一时间迅速向周耘乐望去，五十五双眼睛一齐望向他。可周耘乐呢，还只是左右“平移”着他的脑袋，蹑手蹑脚地拍了拍我，用小得根本听见的声音问道：“刚才怎么了？”
我笑了，刚才如此大的笑声，他压根没有听见！我凝望着他，他定不是一般人，他定有个奇异功能———自动屏蔽，我想。下课了，我和同学们打成一片，不觉间聊起了周耘乐，大家都说他正在“修仙”呢！
这便是我的同桌周耘乐，拥有奇特能力的他，一个“修仙”的他。我们班上的牛人非他莫属！他就好似张三丰一般，有着仙一般的气质，可谓是牛一般的人才。
篇二：我是班级的小主人
初入209班，我便感受到了它的与众不同。它呈现给我的并不是以往古板的教条和白纸黑字的班规，而是温馨与和谐，有种做了主人，班级班事我有责的感觉。
以前的班级虽然很团结也很有实力，但是并不是我喜欢的，因为带给我的更多的是压抑和盲从。我们在学习之余少了娱乐，少了欢笑，甚至少了温暖。慢慢地我对班级产生了抵制和逆反情绪，我根本找不到学习的乐趣，也没有了动力。可是自从进了209班，我对学习的兴趣变得越来越大，再也不感到枯燥无味。班主任采用民主制度去管理班级，他把班级交给我们大家去管理，我们的班规我们自己制定，我们的事情我们自己做主。在民主之风的推动下，我们少了压力多了动力，少了枯燥多了欢乐，班级的氛围越来越好。
记得刚入班，学校要求布置教室，班主任并没有像其他班一样订做一些老套的条幅挂满教室，而是征求大家的意见。人人发言，说出自己的想法，开动脑筋。发挥想像力。我们都认为教室应布置得充满温馨与色彩，不应该布置得太过严肃。最后班主任听从我们的建议，便把整个任务交给大家去完成，他不再干预。大家都很满意班主任的决定，郑小孔后为班级做贡献。有的人为班级编写标语和班级呼号。有的人为班级做美化工作，制作了各种各样的卡通图画。还有人在教师的墙上画了棵励志树并把大家的励志卡片贴在树上。专属209的励志树成立一个亮点。另外班级的板报也是我们自己设计，自己写内容，能写的，能画的都发挥了自己的才能。就这样呗我们大家布置过的209班充满了阳关与色彩，一看便觉得眼前一亮。装点过的教室让我们觉得非常亲切，每个人在教室都能找到自己的成果，让我们都很自豪。
班级的座位也是班上的一大事，我们不喜欢被安排到不喜欢的地方。班主任就采用大家的建议，按照进步幅度的大小去进行组与组之间的调位。我们要想坐个好位置，不仅要努力进步也要团结组员，共同进步。这样一来不仅激发了同学们的学习热情，也有利于增进同学之间的感情。
在民主制度的管理下，班级到处呈现着和谐之风，同学们都争做班级的小主任，为班级出谋划策，风险自己的力量。人人动手，人人做主，人人都有了集体责任感，特别是让我们想到了明天、将来、社会和人生中我们更应女里学习，扎实地打好基础，去承担更大的使命和责任。
我自豪我是209班的一员。
篇三：我们的新班级作文
转眼间，我已成为了一名中学生，就如同旧报纸换新报纸，里面的新闻都不一样了。在走进校园那一刻，我将会认识从五湖四海来的新同学，认识新的老师们，感受不同的学习环境与学习氛围，一想到这样，我就对未来充满好奇与兴奋。
在班级中，我认识许许多多的新同学，其中还有一些我小学的老同学，还有和我从小就认识的一位跳舞的同学。在班级中，每一位同学的性格都不一样，王艳秋是一个活泼、乐观的女孩，王瑞洋是一个学习成绩优异、上课积极发言的女孩，程洋是一个憨厚老实、乐于助人的男孩。上课前，刘宇恒与严鑫就像侦查员一样守在教室门口，一旦发现老师，就迅速地告诉我们，然后飞快地回到座位上，等待着老师来讲课。在上课的过程中，严鑫经常打断老师的讲话，自己说了起来，老师发现批评了他，严鑫便不再这样了。
一天早晨，我不小心把水泼到了王艳秋的桌子上，并且打湿了她的书，当时王艳秋就愣住了，我赶紧把抹布拿着慌忙地擦着王艳秋的课桌，并连声地说着对不起，王艳秋并没有责怪我，而是和我一起擦起桌子来，桌子清理干净后，王艳秋说道：“我们是好朋友，我不会责怪你的，毕竟你不是故意的。”因为她的宽容，她的谅解，我能有王艳秋这样的好朋友，我感到非常荣幸。
在新班级中，我还认识了许多老师，其中我最喜欢的一位老师就是语文老师明老师。明老师虽然严格，但是严格中透露着许多亲切、幽默。明老师上课时，会让我们做好每一课的预习，让我们认认真真地做好笔记。在课堂上，明老师十分幽默，经常会说一些笑话，让我们忍俊不禁，老师还经常用一些事情来教育我们如何做人，做人要诚实、讲信用、不能撒谎等等，这使我们终身受益。
雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”是的，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神，这会使我们每一个人组成一个最优秀的集体。记得学校组织了一次诗词比赛，我们每一个人都十分紧张，比赛时间快到了，我们换好校服，一个个陆续走上升旗台，音乐开始了，我们慢慢地唱了起来，大家心里都非常紧张，都希望为班级夺得荣誉，每个人都尽自己最大的能力去表演，在表演过程中，明老师还不断的为我们拍照并鼓励我们，表演结束了，当主持人未念出我们的分数时，我们都忐忑不安，主持人一口说出时，我们十分激动，因为我们是最高分，我们欢呼着，此刻我明白了一个道理；一分耕耘，一分收获，但我更能明白，没有明老师和刘老师的辛苦排练，我们就不会取得现在的好成绩，同时同学们也团结协作，共同努力，取得最棒的成绩，我也悟出了一个道理；人心齐，泰山移。
我爱我的新班级，它会像我们一样，在老师的辛勤培育下茁壮成长，会逐渐成为一个我们为之自豪的大家庭。
篇四：班级牛人
我班牛人，非叶怡静莫属。她的“睡功”非凡人所能练就。
她每天来到学校都是睡眼朦胧，和梦游没有什么大的区别。早读时，刚交完各科作业，她便拿出书本准备读书，不久，她沉重的小脑袋就和课桌有了亲密接触虽然她不断提醒自己：不要睡！不要睡！最终还是无力地瘫倒在桌子上，睡着了。此时除了黄缤纷的“狮吼”能够叫醒她，否则是雷打不“醒”。
开始上课了，“睡神”慵懒的竖起脑袋，第一节数学课，半梦半醒的她却拿出了语文书，好在旁边的同学提醒她，她才恍然大悟，不然可就闹笑话了。时间一分一秒过去，“睡神”不争气的眼皮开始打架了，最后还是睡着了。下课了，她好不容易被激动人心的下课铃声惊醒，大家都以为她睡了一节课，应该精神抖擞了，她却是换了一种更舒适的姿势继续睡，大家都傻了眼。
“睡神”也是咱班“学霸”。政治课上，我和叶怡静说着小话，不料被老师盯上了。我暗示她转过身去，我吃惊的是她刚转过去就举手回答问题，并且回答的很准确，一回答完，她又转过来和我说说笑笑，老师看不下去了，叫我站起来回答问题，我压根不知道问题是什么，接着老师又叫叶怡静起来回答问题，她却答得滴水不漏，准确无误，此时，严厉的老师都没批评她为什么她可以一边与我闲聊，一边听好课呢？这让我很佩服，觉得她是天才。
学霸是“学”成的。别看叶怡静整天迷迷糊糊，可是她对待学习一点也不迷糊。有一次，她的课本不小心掉在地上，我正巧帮她捡起，仔细一看，课本上密密麻麻都是笔记，黑笔蓝笔红笔各种记号，课后习题一题不落的全部做完，这让我目瞪口呆仔细想想，她每门功课都按时完成作业，老师让大家讨论的时候她也踊跃参与，积极发表意见。其实，“天才”也是靠“努力”才修成正果的。
爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。是的，没有人能随随便便成功，这就是我班牛人，独特的勤勉的叶怡静。
篇五：我的新班级
金秋九月，我告别了六年的小学生活，迎来了崭新的中学生活。我没有紧张害怕，而是带着几分好奇，几分幻想，好奇新班级什么样，老师、同学什么样，幻想我在中学会有一段怎样的旅程
来到新班级，同学们热情而又腼腆，老师严厉而又亲切，学习紧张又充实。早晨的教室书声琅琅；中午的习字课，诗意浓浓，一笔一划，一浓一淡中散发着缕缕墨香；放学铃声响起，我背上书包，跟好友轻轻说声“再见”，挥手告别
生活在这么一个温馨、融洽的班级里，我感到很知足，很幸福。就像一首歌里所说：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”我们来自不同的学校，组成了七（4）这个大家庭！
一个星期已悄然过去，明天会怎样，一定是美好的。
我所在的班级是一个奇葩的班级，在这个班级里，啥搞笑的事情都发生过。下面我给你们说一说今天发生的两件搞笑的事情。
第一件事情，发生在今天上午上课的时候。我们班的“捣蛋鬼”开始行动了，他们用他们有力的手轻轻的剥开橘子皮，然后悄悄地一片一片的放进自己大大的嘴巴里。就在这时，我们班的“快嘴王”吴近扬看到了这一幕，他暗暗的一笑，立刻上报了老师，然后老师不慌不忙的说，“没事，待会请去他们办公室喝会茶”。哈哈，他们有好日子过了。
第二件事情是这样的。今天中午，我们全班都去食堂吃吃午餐了，而我们班的“快嘴王”却没有去吃饭。当我们回到教室时，一股扑鼻而来的方便面味把我们吸引住了，我们用我们嗅觉灵敏的鼻子问来问去，终于发现方便面味是从“快嘴王”桌子那里飘出来的，我们立即检查他的桌子，发现并没有方便面，我们就没有在追究了。可是后来，“快嘴王”的同桌说“快嘴王”把方便面藏到水杯里了。当我们听到这句话时，我们哈哈大笑起来，见过搞笑的，没见过这么搞笑的。
怎么样，我说的这两件事有意思吗？是不是特别搞笑呀？
今天是一个阴雨天。一来到学校，耳边传来同学们琅琅的读书声，我走进了教室，放下书包，很快我也加入到战斗中。看见同学们精神气爽，昂首身姿，认真读书的样子，我很高兴。
上午的几节课，同学们都非常认真，积极发言，全神贯注的看着老师解题，专心致志的上着课。到了午休，有的在睡觉，有的在做作业，有的在讨论。看，睡觉的同学可能在做着美梦吧，他的睡姿是多么的可爱啊！做作业的同学，互相帮助，齐心协力解决难题。讨论的同学各自坚持自己的意见，争得面红耳赤。在他们的眼睛中我看到了同学们为未来而学的坚毅。当然也有些同学不认真，从他们的一举一动中，看出他们是多么的天真可爱，仿佛还没长大，还沉静在儿时的时光中，想着捉迷藏的乐趣。自从期中考试过后，大部分同学们比以前更认真了，目标更大，更远了，也渐渐长大了，懂事了。
一天很快就过去了，放学了，同学们都礼貌的和老师道别，希望明天是一个愉快的周末。
20xx年12月13日星期二晴阮毛妹
清晨起来，红彤彤的太阳从空中升起，一股刺骨的寒风向大地吹来。进入校园我习惯性走向五项竞赛栏看看，哎！我们班又因为值日生忘倒垃圾扣了分。
下午，我们班上了一堂有趣的公开课，课堂上有好多老师来听课。这是一堂实验课，老师和我们一起做实验，听课的老师在一旁看，还有一位在为我们拍照呢！这节课同学们听得格外认真，课堂显得特别安静，要是每堂课都象今天一样那该多好啊！
时间飞逝，一学期也将要过去了，期末考的钟声即将响起，我应该珍惜时间，努力学习，不能像现在一样上课是老是走神，注意力不集中。
为自己，努力去拼搏，加油！努力！向前冲！
20xx年12月16日星期五晴王春花
今天，又到了星期五。一切都是那么的徨彷，一切又是那么的周而复始。好象时间老人也在为我们学习的不够努力而叹息，一次又一次的给予机会似的。然而，面对即将到来的期末，我们不能再蹉跎下去，要学会跟时间赛跑。
和平日一样颓丧的我漫不经心的来到学校，想着这并不是我理想的班级，心里充满了不满，心也为此而沮丧着。当我走进校门时，琅琅读书声伴随着秋风迎面而来。照以往经验，我敢肯定这朗朗读书声决不会是从我们班传出来的。于是，我循着读书声走去。在经过八（5）班的那一瞬间，我感到分外的惊喜，是我们班，是我们班，是我们班的读书声。我急切地跑进教室，随着声音的节奏，随着同学们精神抖擞的样貌，在他们的眼神中，我看到了求知的欲望，心中的喜悦按捺不住。我急切地在自己的座位坐下，赶紧拿出书，不知道是兴奋，还是急切，只觉得自己的声音好怪啊。不错，高尔基说的没错，书籍就是人类进步的阶梯。尽管面对的是象我们这样的学生。
书声在那风中洋溢着，飘着，飘着······
作为一名学生，参加班级竞选是件非常有意义的事情，而我能有机会参加班级竞选，我感到非常荣幸。这是一项非常具有挑战性的任务，也是一场展示自己的机会。
在这场竞选中，我挑战自己，也向同学们展示了我自己的才能和能力。在我的竞选演讲中，我分享了我的个人经历和我作为班级干部的目标。
首先，我介绍了自己的学习经历。我告诉同学们，用功读书是取得成功的关键。我每天都会认真学习，争取获得好成绩。并且，我也非常注重班级管理，希望将我们的班级变得更加和谐、有序。
其次，我讲述了我的领导经验。在过去的学习生活中，我曾经担任过学生会的主席。我学到了如何与人合作，如何沟通和组织。我相信这些经验可以让我在担任班级干部时，更加称职。
最后，我分享了自己的目标。我的目标是通过班级活动和合作，让我们的班级成为一个非常和谐、富有凝聚力和活力的集体。我希望在我的领导下，班级成绩和社交活动都能取得巨大的进展。
这次竞选是我成长路上一个非常重要的里程碑。我从中学到了许多，并有更多的成长空间。现在，虽然比赛已经结束，但我会一直保持干劲和动力，为班级的发展继续努力。
最后我感觉这次竞选对我来说是非常有意义的。它教我如何更好地表达自己，如何更好地与人合作。它也让我了解到，领导是一项极具挑战性的工作，但只要我们坚持努力，我们就可以成为真正的领袖。
新学期伊始，学校委派我担任五二班的班主任。有人向我传授治班之道：首先要震住学生，给他们一个下马威。听了这话我却不敢苟同。记得小时侯我看过小人书，“鲧”和“大禹”治理洪水的故事。“鲧”采取“堵”的办法洪水不仅没能堵住却更加泛滥。而“大禹”开河、修渠、疏通水系,最后终于降服了洪魔。教育学生何尝不是如此呢？ 管理一个新的班级，对学生过于严厉，会使大多数同学对你因敬畏而远之，学生表面上的服从和平静。往往会掩盖事实的真相，或许老师的威信是一种虚假的威信。许多问题因得不到及时解决，会给以后的工作带来困难，埋下后患。当学生没能从心理真正服气你时，你的教育恐怕是徒劳的。常言道：亲其师才能信其道。作为班主任应该与学生有心灵上、感情上的沟通。和学生达成共识，成为朋友，更有利于学生思想的转变和班级工作的开展。害怕班级的不良现象发生、学生的不良行为地形成，单靠“堵”、“压”是行不通的。对道德素质落后的学生来说，在家里往往是在父母的训斥下长大的，与父母的沟通是很困难的。在学校若不能与老师沟通，会形成不健康的心理，甚至心理障碍而走向极端。班主任施教之术应在于攻心。对学生采取和风细雨式的疏导远比压服更利于学生的转变。我教过一个学生名叫肖威，在四年级已是全校有名的的“钉子户”骂人打架招惹是非，一副天不怕地不怕的神态，拒人于千里之外。家长对他也无可奈何。刚升入五年级没几天肖威恶习再现，顶撞老师与同学打架。其实我早知道他不仅喜欢惹事生非，而切“软硬不吃。”从同学们那儿了解到：“我们都怕他，但他有一个特点很喜欢体育明星。”放学后我把他叫进办公室。却只字不提他的过错，到是说起了乔丹，贝利、马拉多纳、邓亚萍、李宁、郝海东、王侄郅。他收起了不在乎的表情。问到：“老师你也喜欢体育？”我点点头说：“我喜欢看体育节目。”我们从球星谈到打球，从外国球队谈到国家队。看得出他开心极了。我忽然问他：“你长大了准备干什么？”他沉默了。我帮他分析自己的特长，十四岁的孩子已经是一米七五的个头，自己有体育这方面的天赋，应该从这方面发展自己。“你文化课拉下的太多老师帮你慢慢补上。”他点点头。我严肃地告戒他，不管做什么事都要有组织性、纪律性。否则什么也干不成。“你不是喜欢打球么？老师把你送到学校篮球队去！”“人家不要我。”“为什么?”我问。“我曾被篮球队开除过。”他第一次低下了头。我沉默了一会儿说：“这样吧，老师和你一起努力进学校篮球队！” 学校篮球队在我的一再要求下，答应再给他一次机会。在日常生活中，我让他从学说“对不起！”开始，学会尊重别人。经常让他帮助老师、同学做一些力所能及的事情。并让他和一位班长一起负责调解同学之间的矛盾。两个月过去了，除在篮球队受到表扬外，在班级里也没出过什么事。同学们都说肖威变了。比以前好笑了，善良了，又能帮助其他同学了。五年级上学期中间，班级进行小组纪律评议时，大家一致赞赏肖威的进步。并给他评定为“良”。我鼓励他下次评议时一定要争“优”。他的脸红了。肖威的转变也经历过反复，但总体来看是在进步。 我的另一位学生李鸣则是一位很聪明的孩子。在老师面前表现很乖。有一次学校每班选出八名优秀学生进行口算能力训练。每天放学后训练半个小时。该我辅导时他就来，我不在时他就溜。几天后，被我发现，他极力辩解不去辅导的理由。我凭老师的权威严厉批评了他，命令他去参加辅导。然而接下来连续两天他都没去。还给我捎信说是家长不让他参加竞赛辅导。看来老师的威严对他来说失去了意义。想到这孩子很爱面子。于是我找到班里告诉他：“现在老师非常伤心，因为竞赛这一仗还没打，我已经损失了一员大将。你是我最得力、最信任的大将，还没上战场就吓趴了。仗怎么打胜？”他很不好意思。我刚回到办公室，他就撵上我说：“老师我前两天真的有事，以后辅导我还参加。”我很高兴地说：老师还等着你拿奖呢！看来学生有时哄着比训着更听话。 某些同学的转变使我明白，班主任的工作应该是以理服人的。用真挚的情感温暖学生，以平等的态度对待学生。摆事实讲道理做深入细致的思想工作，来提高学生的认识，让他们自觉履行道德规范。比“压着”“堵着”更有效果。讲清道理和学生进行面对面的交流、心与心的沟通。才有可能疏通学生心理上、感情上的结。任何高压政策、强制手段都是行不通的。压服会有两种情况发生。一种是：学生暂时还不敢直接和你对抗，只是暗中与你较劲，背着你用更恶劣的行为来发泄对你的不满。如：破坏公共财物、打骂其他同学等。另一种情况是：当你“压”到一定的程度时，一些学生的思想问题因长期积聚而得不到解决。他们的心结会越来越大而与你产生直接的对立情绪。学生不听你的，还常常刁难你。这时作为班主任的你往往会陷入非常尴尬的境地。更有甚者造成老师与学生针锋相对的局面。 为班主任者，最忌不让做错事的学生说话，按照自己的推测武断地处理问题。其实应该多听听学生的申辩。或许这些孩子没我们想像的那么坏，或那么好。对学生决不能斤斤计较，要以博大的胸怀来宽恕学生。他们毕竟还是个孩子。对学生严格要求但决不是压服。而是让他们心服口服地承认错误、改正错误。我们不仅要像严父，更要像慈母那样，在献出爱心的同时多给孩子们一点理解和沟通。这样你的班级工作才会更有起色。
今天老师让我写班级日记我有点紧张，也有点高兴。高兴是因为今天轮到我写班级日记，紧张是因为我不知道该写什么好，所以我左思右想还是写班级里的一件事。
我记得昨天，还是大前天。我们班里的一个女同学在刚入座的时候一下子把自己的椅子坐坏了。班里的大部分同学都在哄堂大笑，还有一部分的人趁着这个机会给同桌说话；还有一部分正在写作业的人被这种笑声吓了一跳；还有一部分人看见别人在笑就问自己的同桌：“大家都在笑什么？”，然后，同桌给他讲述了一遍，自己也开始在课堂上哄堂大笑。这种笑声一般副班长和班长是管不了。这种笑声只有老师才能管得了。这种笑声是我最难忘的。
在这里我想对我们班的同学说：“我爱白鹤小学6（4）班，我爱老师和同学。”
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