写作是一种非常有意义的活动，可以帮助学生从更深刻的角度认识自己和世界。通过写作，我们可以表达出独特的个性和特色，让读者更好地了解我们。一篇出色的作文不仅能够增进我们与读者之间的情感交流，还能够引发读者对于特定主题的兴趣。
对于那些对于"写气球的作文"有浓厚兴趣的人，以下是一些供您参考的资料。希望这些资料能够为您提供一些有用的信息，感谢您参考本文！
不知道怎么一回事，我们全校都流行玩气球。
我来告诉你气球的种类：有圆圆的大头儿子，还有前面大后面小的棒球棍，还有能发出屁声的放屁虫
我当然也有一个小小的棒球棍，没想道，万骑郎也有一个模一样的，我一定要跟他比试一下。
比赛开始！第一轮：冲天火箭，三、二、一开始，我把气球往上一抛，它便摇摇摆摆地飞向了天空，哈！真棒！呵呵，万骑郎的呢？居然在地上爬！哟！爬得好快！去申请世界纪录吧！我嘲笑道：哈，胜利！
第二轮：超级跑车。三、二、一开始，我把气球放在地上，它却往天上飞，我追了好半天，气球终于落下来了，可惜出赛道了，而万骑郎的气球却像闪电一样，一下子冲出去好远，这回我输了。原来，气球也是尺有所短，寸有所长呀！
精彩的气球比赛
“加油，快一点。”“掉了，快要掉了。”“小心一点，别让它掉了。”教室里的气氛好热闹，他们在干什么呢？哦，原来是在玩运气球的游戏呢！
比赛前，老师对同学们讲了一下游戏规则。比赛前，同学们很紧张，生怕输掉了比赛。
比赛开始了，东方不败队运气球的姿态都不一样，有的头靠头，顶着气球；有的面对面，抱着气球。东方不败队开始运气球了，我们队就大声地喊：“漏油！漏油！”他们队则大声地喊：“加油！加油！”他们队一共用去1分43秒。东方不败队觉得他们用了那么多时间，他们输定了。到我们战胜队开始运气球，两边加油和漏油的呼喊声更加震耳欲聋。最后我们组共用了1分16秒，我们组胜利了！我们开心地大喊了起来。
最后，我明白了团结一致的精神，虽然我们赢了，但我们不能自大，不能骄傲。同时还明白了：友谊第一，比赛第二。
老师评语：这篇作文整体思路清晰！如果稍微注意一下语句的通顺，会更好哦！跟以前的作文相比，你在语句通顺上面有了很大的进步，要多努力！
记得小时候最爱那些人大街上随处可寻的五颜六色的氢气球，一见到就要买，常常出去一次带回家一堆氢气球。有时候在外面手一松，几只气球就会争先恐后地飞上蓝天，像欢快的小蝌蚪，拥簇着寻找妈妈去了。每当这时，我的心情就像也随着它们飞走了一般，飘飘然地在那时的我看来，碧蓝的天空就如同远方的大海，包容着世间的一切。
而那些小小的氢气球，就是被打包走的坏心情。
小学时，我有几个要好的朋友，我们经常在一起出班级的黑板报。有一次，在出黑板报的过程中，我的手表突然断了，不仅不再显示时间，而且断带无论如何都接不上，我又没有口袋装着。这时，好友L主动说：我有口袋，我先帮你装着吧。我听了，感激地将手表交给了她。到了傍晚，门卫叔叔催我们回家，我们只好停止工作，匆忙回家我忘了向L要回我的手表。
这一忘，就是三天。当妈妈问起我的手表去了哪里时，我猛然想起手表还在L那里。搪塞了几句，我急匆匆地去询问L，但她的回答却让我气恼不已
我并没有拿你的手表呀！
我一听，有些慌了，仔细地向她阐述那天晚上的事情，企图让她回忆起来，但她却仿佛失忆了一般，一口咬定我没有把手表交给她。争论无果，我与她不欢而散。
第二天，有同学说：你的表已经坏了，她拿走又有什么用呢？再去找她谈谈吧！我细细一想，确实有道理，只好硬着头皮再去找L。这一次，她显得惊慌失措，斟酌再三，终于从口袋里拿出了我的电子表，脸就像一个红苹果，低着头小心翼翼地说：我确实忘了，今天妈妈帮我洗衣服时，从我内衣口袋里找到的对不起！说完，她的眼角还噙着一点泪水。我见了，有些于心不忍，气消了一半，最后安慰说：没关系啦，没有被你妈妈用洗衣粉泡一泡，我已经很感激了。说完，我笑了，她也破涕为笑，红着的脸终于退了色。
那时，我的心情就像小时候不小心放飞的氢气球一样，飘飘悠悠的，像纯净的天空飞去，映衬着五颜六色的气球，心中一片宁静。
懂得原谅，是一个人心灵宽容的表现。很多你认为难以接受的事情，其实就像那一只只氢气球，一扎就破。与其耿耿于怀，倒不如勇敢地将它松开，让它飞往无垠的天空，让自己释怀。原谅别人并不难，最难的是原谅自己。
你又坏心情吗？如果有的话，请将它打包起来，放飞它吧！
听说，放大镜可以让气球爆炸，我很好奇，所以，我想做一个小实验证明一下。
我准备好了材料：放大镜.细绳.气球。开始做实验了：首先，我拿出气球，鼓起腮帮子用力地吹，把气球吹大；再用细绳把气球系紧；接着，通过放大镜，让阳光聚集在某一个点上，持续一段时间后，气球什么变化也没有。时间一分一秒的过去，我焦急得想：气球怎么没有变化呢?我站在阳光下直冒汗，气球温度越来越高。突然，气球“砰”的一声爆炸了。啊！实验成功了！气球为什么会爆炸呢？我上网查询了资料：原来，放大镜是凸透镜，能对光线起汇聚作用，能将太阳光聚在一个点上，持续作用后，这个点的温度会越来越高，越来越热，当热量足以在气球上烧出一个小洞，气球就会“砰”地一声爆炸。
这真是一个有趣的实验，让我感觉到了科学的热趣，也让我懂得了：只要仔细观察，认真思考，就能发现生活中的许多奥秘！
每个人都有一个童真的气球梦，我也不例外。国庆那天，我和无数的人一样怀着好奇而激动的心情涌向集美市民广场，因为那里正举办国际气球展。
我迫不及待地向市民广场冲过去。广场上人山人海，烈日炎炎，兴奋的人群像火热的太阳一样热情，一眼望去，东边一大片一大片是花花绿绿的伞，西边舞台是被大人举在头上的小朋友，许多人聚集在一起，一阵阵欢呼声尖叫声。舞台上的表演者正卖力拿着气球表演呢，瞧，他正在做什么？一只螃蟹？一只龙虾？还是布娃娃？编着编着，突然，拿起由一个个小小的圆形气球组成的长长的气球结，把头尾拼接起来，啊！神奇的变成一条耀武扬威的小龙，腾空而起，简直活灵活现！太厉害了！
气球展上还有令人大开眼界的气球巡演。有惟妙惟肖的小白兔，有威猛雄伟的大狮子，还有小巧轻盈的蜜蜂和机灵可爱的小猴子。这是什么？啊！是火烈鸟，一阵风拂过，它的脖子还会摇呢，就像在跟我们点头问好；这是什么？凤凰、八哥，还是金丝雀？一个个不起眼的小气球变成了令人惊叹的艺术品。瞧！这还有五彩斑斓的孔雀，和怪模怪样的，怒目圆瞪的大猩猩呢！还有花草树木。它们由五颜六色的气球编成的森林之家真是让人大开眼界！人们发出一阵阵惊叹声。
这次气球节获得了吉尼斯世界纪录，它们共用了三十六万五千个气球，几十万个五彩缤纷的气球集中在一起，无法想象它们将展现怎样的一种夺目的美！庞大的气球艺术节，让人流连忘返！它们的表演让人欢呼尖叫！这是一个气球的世界，孩子们的乐园。这些艺术家们把一个个不起眼的小气球变成了令人惊叹的艺术品！他们真了不起！
安静！快给我安静！我的气球老师又开始发飙了。
一、爱发怒
我的气球老师很爱发怒。有一次，班上闹成一锅粥。安静！气球老师轻声说，同学们还是很闹，给我安静。气球老师爆炸了，拿着黑板擦向一个同学扔去，再不安静，你们就和他一样。全班立刻安静了。
二、爱用小技巧
气球老师正在讲试卷，同学们交头接耳，说个不停，我还看见同桌在看漫画书，老师这次没有发怒，而是说：你们说吧，我不讲了。说完他就真的一句话都不说了。想听课的同学都坐好了，其他同学也学着他们坐好了。真是一个好方法。
三、气球的爆炸
气球老师让同学们写作业，自己看手机。他一抬头，发现两个同学在看漫画书，气球老师啥也没说，就像快要爆炸的气球一样，气的肚子一鼓一鼓的，走上前一把就把漫画书夺走了，说：长记性了吧！下次注意。
气球老师呀！你能不能温柔点？
做科学小实验真是太有趣了！这不，刚刚我们作文班就做了一回气球实验呢！
一上课，大家就看见了屏幕上“带电的气球”五个大字，纷纷议论，表示惊奇。张老师直接问：“谁要先做第一轮实验呀？”“我来！”立刻有三四个同学争先恐后地举起了手，任育昊和吴屹涛同学做第一场实验，他们像大猩猩一样把气球在黑色的毛衣上来回摩擦着，由于距离不近，我只听见一声欢呼声：“成功啦！”
终于，我在第三轮中闪亮登场。我的搭档李省吾拿起已经系上一根绳子的气球，捏着它小心翼翼地在自己的羊毛衣上上下摩擦，生怕那细薄的气球被捏或擦爆炸。每个方面都摩擦一遍后，我把绳子提起来——咦？气球不是会因电隔离吗？可眼前的两个气球却亲密地挨在一起了！
我们并不灰心，又试了一次。这次我加大了摩擦马力，稍加用力地重擦了一遍，把绳中央提了起来——气球好像被什么东西隔开，神奇地分开了！张老师将一块小硬纸板挡在中间，气球又贴着纸板挨在了一块儿！我忍不住高声欢呼“耶！成功了——”
尽管实验已经结束，我们却牢记了实验原理——原来，因为气球上面的电是相同的，所相互排斥，而硬纸板与气球电不相同，自然就通过电紧密地吸在一起啦！经过这次有趣的小实验，我对自然科学愈加有兴趣了！
朋友们，你们相信吗？这个世界上有烧不爆的气球，如果你不信，就和我一起一探真假吧。
做实验前，我们一起去买材料。我买了一个气球，一个打火机。材料买好了，我们一起去做实验吧！首先在气球里装点清水，装完之后，气球像一个鸡蛋。接着对气球吹气，一个“鸡蛋”立刻变成了一个诱人的“大桃子”。请爸爸将气球口气好，开始点火了，提醒一下，你在打火之前一定要让自己的父母在旁边保驾护航，要不然把家给烧掉了。之后你千万不要担心，水会洒你一身，也不要担心气球会爆炸，你就放心的烧吧！你瞧！点着打火机，火苗在摇来摇去，显得十分骄傲，好像在说：“气球老弟，今天就是你的末日。接受火焰的洗礼吧！”我把气球放在火苗上，过一两分钟，气球的底部除了出现黑色以外，完好无损。啊，气球真顽强！
你知道气球为什么不破吗？其实厉害的不是气球，而是气球里的水。火苗的温度被水吸收了，使气球的温度处于燃点之下。科学多么神奇啊！
大家好，我是一粒气球。从工厂出来时，我们气球家族都是扁的。今天，老师把我们三兄弟买了回来，让几个小朋友吹，使我们从营养不良到胖嘟嘟的，老师还让小朋友们玩“夹气球”的比赛，哪组胜利了就可以加分，我也加入了他们的比赛中。
我是黄气球，我被分配到第一组，这时，我听见男同学们紧张地讨论谁先上，一个个心都提到嗓子眼了，最终第一小组派小黄和小哲。
他们把我夹在中间，生怕我掉下来，于是就紧紧地夹着，我被夹得都无法呼吸了，似乎听见了他们的心脏像一头小鹿在乱撞。
“开始！”随着老师一声令下，小黄一马当先，冲了过去，小哲脚步凌乱，差点把我挤爆，我心里像有十五个吊桶打水——七上八下。
幸好，接下来是温柔的女生，她们把我轻轻放在背后，然后慢慢地走过
去。有惊无险，第一小组还好没成最后一个。
最后一轮了，我被两个人高马大的男生挤在中间，估计再挤一点点我就“光荣牺牲”了。
“预务——开始！”我们的同学大声喊道：“加油、努力、加油、努力……”那两位同学焦急地冲了过去，把我给挤飞了。要知道游戏规则是：背靠背夹气球，将气球运到目的地，中途掉落要重回到起点，重新出来，注意手不能碰球！不过就在我快飞起来时，在后面的同学一个“头球”过去，成了第二名。
胜利的同学们高兴地手舞足蹈，我们第一小组也拍着我以表示兴奋，突然，我被拍到天花板上了，我低头一看，看到了最后一名的那一组垂头丧气、无精打采地坐在座位上。
其实，我想告诉同学们，比赛不仅要靠技术，还要有默契，做事要冷静，才能最终能取得胜利。
你知道气球除了可以用来玩，还可以用来干嘛吗？今天，我们在快乐作文就用气球变了一个魔术，你想知道这个魔术是怎么变的吗？那就跟我一起到快乐作文班看一看吧！
上课铃响了，老师大步流星地走进教室，说：“今天上魔术课。”老师话音刚落，教室里就热闹非凡起来，老师从课桌里拿出一沓气球，同学们都十分好奇，有的说：“老师难道要用气球变出千奇百怪的声音吗？”有的说：“难道老师要把气球扎成各种各样的形状吗？”还有的说：“难道老师要试图用声音把气球震爆吗？”
魔术终于开始了，老师小心翼翼地拿出一根竹签，“奸笑”着说：“你们信不信，我把竹签插进气球里，气球不会爆。”我听了心想：气球被扎，一定会爆的，老师您是骗人的吧！有几个同学已经举起手，大喊：“我来，我来。”这时，老师让一个男同学上讲台变魔术。只见他信心满满地走上了讲台，接过老师的竹签和同学的气球，用竹签小心翼翼地从底部插进去了，这还不算，他把牙签插进气球之后，还一直把牙签向上顶。我心里害怕极了，心想：气球的爆炸声可不是开玩笑的！可是，让我大吃一惊的是，直到最后，气球竟然都完好无损，同学们都觉得很不可思议。
从这个魔术中，我知道了：生活处处有知识。所以在生活中，我们要细心观察，认真思考，找到其中的奥秘。
你见过口渴的气球吗?大概没有吧!没有生命的气球怎么会口渴呢?听我慢慢道来:
那天，我闲着无聊，便吹大一个气球拿着玩耍。一不小心，调皮的气球落在了我家最杂乱的地方---生活阳台的旧柜子上。气球上布满了灰尘，我扫兴地用干毛巾擦了擦，似乎还不是特别干净，我又拧开水龙头，准备用水冲洗干净。可是气球还没有淋到水，只是靠近了细细的水流，水流却像被施了魔法一般，吸附在气球表面。此时的气球，像是一位口渴的魔法师，用自己的魔杖将水吸来。可是，气球是没有生命的，难道是我看花了眼?我又用毛巾擦了擦气球，再次将气球靠近水流。水流竟顺着气球的轮廓流下，似乎很想跟气球亲近一下，我再将气球往水流处移一移，水流居然又扑在气球的怀里了。我确定不是幻想!
我来来回回试了十几次，我就没找到问题的关键所在。用干毛巾檫气球，然后靠近水流，多么平常的动作，我估计好奇心旺盛的孩子都做过，多么平常的东西:气球、水、毛巾---对！毛巾！我很小的时候就知道，用毛质物品与其他物品相互摩擦，会产生静电。不错，一定是静电在捣蛋！
我在书上、网络上查阅资料，终于理出了头绪：气球在与干毛巾摩擦的同时，产生了静电静电能够吸附较细的水流，从而产生水流跟着气球走的有趣好好玩的现象。
这些事如果在平常，你会不会惊讶?如果其他人表演给你看，你会不会认为这仅是个魔术呢?当你悟出答案就会感叹：这就科学!一个小事便隐含许多深奥的科学知识。口渴的气球让我悟出科学的有趣，科学的奥妙。
这周我上语文补习班的时候，老师给我们表演了两个关于气球的魔术，这两个魔术让我们感受到了科学的无限魅力。
第一个魔术叫快速膨胀的气球。老师先拿出一个瓶子，里面装着一些据说可以让气球膨胀的“外星液体”，瓶口套着一个气球。同学们众说纷纭，有的说那瓶液体有问题，有的说那个气球有问题，还有的同学，脑子早就飞去世外桃源尝长生不老药了：“老师肯定是运用气功来让气球膨胀！”就在同学们再猜老师在耍什么花招的时候，老师已经开始了实验。他先把瓶口的气球轻轻提起来，里面的一些白色不明粉末被倒了出来——果然被同学猜中了，那个气球有猫腻！白色粉末被倒去后，原本“饥饿”的气球好像吃了“九大簋”一样，马上膨胀起来。瞬间，那个气球就胀到了我的头这么大，已经半透明了！可“丧心病狂”老师并没有把气球取下来，而是等它继续膨胀。突然，气球像一颗核弹一样爆炸了！可气球也不是吃素的，它“受害”后，“核弹碎片”四处飞溅，令老师和几个同学都“牺牲”了。为什么气球会自动膨胀至爆炸呢？原来那些粉末和液体是小苏打粉和白醋，而这两样东西混合起来会产生二氧化碳使气球膨胀，SO？
第二个魔术叫“气球弹弹床”，据说是可以用气球载人！老师先把三十多个气球放到一个纸箱里，然后放上木板，一张“气球弹弹床”就此诞生了！老师先请了一个“轻飘飘”型选手站了上去，那个同学还在气球上跳了几个，奇了！气球竟然没爆！老师又请了一个重量级选手上去尝试，虽然完成了“四连杀”但也不至于主气球全部“牺牲”，最后到老师去尝试了，他小心翼翼地扶着墙，一只脚慢慢踏了进去，另一只脚则是几乎以每毫米一分钟的速度向上抬，最终，老师在上面做了一个“金鸡独立”，气球依然没爆！老师看见实验成功，脸上便露出了得意洋洋的笑容。这又是为什么呢？原来那些气球都是特殊的“球中球”，就是一个大气球里面还有一个小气球，这样换算下来，就有六十多个气球承受我们的体重！怪不得它们可以承受我们的体重！
老师的魔术让我再一次认识到：科学不是死记硬背，而是一份具有特殊魅力的快乐！
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