每位教师在上课前需要准备教案和课件。我们需要静下心来撰写教案和制作课件。编写良好的教案和课件可以帮助教师及时总结和反思教学情况。是否有高质量的教案和课件可供参考呢？本文将从多个角度对“中班教案”进行全面探讨。然而，这些指导方针仅供参考，根据实际情况可能需要进行调整！
目标
1、有控制地画园、方等图形，并乐意尝试画其他图形。
2、运用图形连接创造简单的图像，初步体会图形组合的意义。
准备
1、形纸（供师生共同作画的纸较幼儿画纸大一倍）
2、勾线笔、蜡笔（每人一、二支），方形打印纸。
过程
一、一起画图形。
1、一起画大园和小园——始末线条碰一碰封口。
2、一起画大方和小方——始末封口画方
3、圆形拉一拉，变长了，名字叫椭圆——画一画大小不同的椭圆，尝试和园或方碰一碰连起来。
4、方形拉一拉，变长了，名字叫长方——画一画和园、方连起来碰一碰的大小不同长方。
二、图形朋友碰碰碰
1、找一找图形朋友碰一碰以后像什么。（例如：人、动物、植物、交通工具等。）
2、确定某个物体，添加图形碰一碰，表现局部特征。
3、在轮廓线内涂色。碰出一个好朋友。
三、操作表现
1、我会画图形——画画各种封闭的图形，看看我会画什么图形，想想还会画什么图形，试着画一画。
2、图形图形碰一碰——试着在图形边上画图形，让它们连起来。
3、想想添添变图像——从简单熟悉的图像入手，从画面上的图形中大胆想象，画画稍复杂或从未画过的图像。
4、用蜡笔作奖励，给最富想象的图像涂色。
四、看看数数有多少
1、看看我们会让图形碰一碰，碰出什么好朋友。
2、数一数图形碰一碰，多少朋友来碰头。
延伸
在自己的画面上继续寻找图像，找到了想想添添变图像，也用蜡笔涂一涂。
活动目标：
1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。
2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。
重点难点：
1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。
2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。
活动准备：
1.挂图：《夏天的雷阵雨》
2.幼儿用书：《夏天的雷阵雨》
3.教学电子资源：《夏天的雷阵雨》
4.学习单：《夏天的自然现象》
活动过程：
一、出示教学电子资源中的图片和音效，让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候会看到自然现象。
1.天空中为什么会有乌云？这是白天还是晚上？将要发生什么事情？
2.你在什么时候会看到闪电？
3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音？
二、请幼儿猜测雷阵雨的形成原因。
1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢？
三、请幼儿阅读幼儿用书，根据图示猜测雷阵雨的形成原因。
1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨，你看小图能猜出他们说了什么吗？
2.你同意他们的想法吗？
3.请翻开下一页，这一页告诉我们雷阵雨形成原因，请你自己按照箭头的顺序看这六副小图，猜测一下原因，和你的同伴说一说。
四、幼儿充分阅读后，出示挂图，共同讨论雷阵雨形成的原因。
1.要形成雷阵雨，首先太阳要怎样？
2.第二副图的三个箭头表示什么？什么在往上跑？
3.云朵发生了什么变化？
4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来？箭头的方向分别是怎样的？
5.闪电是怎么形成的?
6.雷阵雨过后，天气又是怎样的？
五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因，对幼儿还是不太明白的地方，教师可以再一次予以解释、说明。
一、开始部分
刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）
设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。
二、基本部分
1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。
大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！
引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。
幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口
2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。
放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）
太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）
自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口
引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。
我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）
3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼儿感知。
星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！（放课件）
在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？
姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝
引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。
小百科：粥(congee)是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自《康熙字典》，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。
中班健康活动《老鼠笼》（体育）
活动目标：
1. 练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。
2. 提高身体的灵敏性，协调能力
活动准备：
音乐、小老鼠头饰。
活动过程：
一、谈话引入活动，进行热身运动。
1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长）
师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧！（音乐，一起走）
二、学习钻的动作
师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？
师：让我们可以要用什么本领呢？请你来说，
幼：（请一名幼儿说）
师：（动作）你说的真棒！走，跳，钻，抓的本领来过草地，小沟，山洞。 师小结：那我们可以用我们的本领草地、小沟、和山洞。
2.集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。 师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的小猫认真看，等等要怎么过。 师：（一起去）
师：（全体一起去）
师：好了，装米的仓库了，里面有许多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本领来抓老鼠吧！
师：现在我们站在大圆圈点上。
三、介绍游戏玩法。
师：今天我们就来玩捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩，我们仔细听听。
师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当游戏开始时，往侧走，我们一起念儿歌，（念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。。。）当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。一直到全部老鼠都抓完。
四、交代规则。
师：在玩这个游戏之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站着不动，一定要把笼子里来回的钻。
师：当我们念到“咔嚓”的时候，老鼠不能再钻出去。
师：记住了吗？
五、游戏开始，并小结。
师：好我现在我摸到头的小朋友来当老鼠，小老鼠出来找新老师。
师：其他的小朋友当老鼠笼，把手拉起来，好，准备好了没有，
幼：准备好了。
师：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。 师小结：（1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！ 师：再请，你，你，你。
7.分组进行游戏。（男女组）
师：好，你们真棒，现在我要请女朋友出列，走到小圈上站好，我们现在就有几个圈，（两个圈），嗯，现在小老鼠听好了，可以在这两个里来回的钻，如果念到“咔嚓”在这两个圈里面的老鼠就算被抓住！（游戏开始）
六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）
师：小猫们，仓库的老鼠抓完了，快乐吧！让我们一起跳快乐舞吧！
活动内容：漂亮的路灯。
重点领域：艺术。
活动目标
1．学习添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。
2．知道路灯的用途。
活动材料
示范画1张，《美丽的路灯》作业纸、水彩笔人手一份。
活动过程
1．谜语导入。
师：给大家猜个谜语：白天睡大觉，晚上亮堂堂，夜晚看不见，请它来帮忙！
小朋友们，你们知道这是什么吗？
2．出示《美丽的路灯》示范画，让幼儿说一说示范画画面上的背景。
师：小朋友们真聪明，今天我们就来画画路灯下的故事，瞧，路灯下都发生了什么事情呀。
3．教师讲解示范添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。要求幼儿添画人、车等背景。
师：这幅画我们要从上往下画，先画路灯，再画路灯下的部分，而路灯上面找不到的部分则是空白的什么也看不到的。
4．幼儿作业，教师巡回指导。
（1）幼儿按要求作画，并给予幼儿适当的帮助，鼓励幼儿大胆想象。
（2）对能添画人、车等背景的幼儿作品给于肯定。
（3）引导幼儿互相欣赏作品。
5．教师讲评，活动结束。
活动目标：
1、了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。
2、能分辨东西南北四个方位，读准字音：莲 、戏、南、北。
活动准备：
1、古诗词《江南》VCD。
2、"莲" 、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。
3、教学挂图。
活动过程：
1、以放古诗VCD诗词诵读部分，请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读，体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。
2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确，声音响亮。（将有缺少所学汉字的.教学挂图事先贴于黑板背面）
3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词，幼儿练习，并将字卡分发给幼儿。
4、游戏活动："找方向"。
--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置（太阳升起的地方是东方）。
--教师用"找邻居"的方法，依次让幼儿找出西、南、北几个方向，并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。
--教师任意说出一个方向，如："南"，幼儿就躲在南边小朋友的伞下，游戏若干次后，幼儿熟悉了方位。
--幼儿熟悉后，游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句，幼儿做鱼儿游依次念到："鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。"随着诗词方位的改变游到相应的位置。
课后分析：幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢上课进度。
活动延伸：
1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。
2、引导幼儿用绘画的形式将古诗里所描写的景色画出来。
活动反思：
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
1说明要求：请您轻轻站起来，走到您的办公桌前，4人一组填写一张操作卡。根据操作板上出现的物品，请你找一找哪两种物体在一起会变出它。
2、验证操作
做完的小组请把操作卡拿上来，那你们做的到底对不对，我们一起接着往下看验证一下。公主哒哒，海豚哒哒，砰，变成美人鱼。红宝石奶爸，苹果奶爸，砰，变成石榴。
馒头哒哒哒，肉丸哒哒哒，咣，变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒，拐杖哒哒，砰，成为雨伞。扫帚爸爸，奶奶奶奶，砰，砰，变成了骑在扫帚上的女巫。
龙哒哒，山哒哒，**，变成了一座火山。卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，变成了消防车。黄色的爸爸，蓝色的爸爸，砰，变成了绿色。
3、你们都做对了了吗？我们来击个掌庆祝一下。【yJs21.Com 幼儿教师教育网】
4、***24—25
瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？哒哒哒达，哒哒，哒哒，**，他们在一起拥抱会变成什么？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？幸福的一家人。
四、完整欣赏绘本《跑跑镇》
小结：这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！今天跑跑镇认识这么多人，你高兴吗？
他们欢迎我们下次再来做客。其实啊，跑跑镇还有很多很多的居民，请你和爸爸妈妈一起把他们画出来，我们来制作一本新的大书《跑跑镇2》吧！
一、目标：
1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。
3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
二、准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
三、过程：1、帮助幼儿理解歌词：
T：小猪宝宝们 S：哎！
T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）
T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）
T：宝宝们！ S：哎！
T：吃饱了吗？ S：吃饱了。
T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做游戏……T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）
T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）
T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）
T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）
二、学唱歌曲：
T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）
T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。
T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？S：准备好了。（师唱，幼儿表演）
T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，教师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）
T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草……
三、结束：
T：猪宝宝们，你们累不累啊？
S：累了。
T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）
设计意图：
中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标，我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械，开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡，将长积木作为障碍物进行跳跃，锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。
活动目标：
1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
活动准备：
每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：
1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)
跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。
评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《中班教案(推荐九篇)》内容，希望能帮到您！同时我们的中班教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
