关于作品名的观后感可以从以下方面进行写作。首先，观众可以从电影的整体氛围和主题出发，描述自己对作品名所传达的意义和感受。其次，观众可以分析作品名与电影内容之间的联系，探讨作品名在故事情节和角色塑造中的作用和象征意义。此外，观众还可以结合电影中的画面、音乐和表演等方面，提炼出作品名所传达的美学价值和情感表达。最后，观众还可以通过观后感的写作，进一步加强自己的逻辑思维能力，对电影的表达方式和艺术手法进行深入分析和解读。
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内容简介：克雷格?查尔兹的大半生都在荒野中探险。他曾在美国大峡谷被大角羊追逐，在不列颠哥伦比亚的海岸与鲨鱼一起浅游，也曾在空中观看游隼以每小时二百英里的速度表演特技，在水洞边与美洲狮展开激烈的对峙。他写下了自己与30多种动物的偶遇过程。每一次相遇，他都将自身还原为生命的原始状态，去感受自然界的生存、繁衍、搏斗与死亡。他了解每一种动物的生活习性和动物王国中蕴含的野性之美。他的优美文字深深唤起了人们对于失去的天空、原野以及生命的好奇和敬畏。
与动物对话读后感，来自淘宝网的网友：若干年前的一个下午，我去参观南京红山动物园，有驯虎表演。表演场里放着流行歌曲，震耳欲聋，这时老虎们在驯兽员的驱赶下进场。音乐更响了，令人烦躁不安，或许老虎也会感烦躁吧。只见它们在鞭子的驱策下，一只接着一只从大铁圈里面跳过去，大铁圈被一些很年轻、看起来是来自农村的男女举着，他们穿着涤纶的光闪闪的演出服，有的还在瑟瑟发抖。......
与动物对话读后感，来自卓越网的网友：《与动物对话》当然是一本可以一读再读的书。可以读到自然，读到动物，读到优美的景色描写，读到精确的生物地理知识。有时，一处精辟的句子，让你忍不住在嘴里反复咀嚼，有时，铺面而来的沧桑诗意，能让你浑身颤抖。但这些其实都不是唯一的。对我而言，如果说这本书有一种唯一的意义，那就在于，这是一本让我重新思考自己的动物观的书。
“时代新人说——对话战‘疫’英雄”，用一堂课的时间，倾听90后战“疫”英雄们的感人故事。下面小编整理时代新人说对话战疫英雄观后感精选，欢迎阅读。
时代新人说对话战疫英雄观后感精选1
殷殷嘱托，饱含力量，更催人奋进。作为“90后”干部，在基层工作中，誓把美好青春汇入时代洪流，不妨练就“三气”，扬正气、强底气、塑锐气，定能留印闪光足迹镌刻伟大征途。
追本溯源，激扬“石破不可夺其坚”的正气。回眸浩瀚历史天空，坚守初心、滋养初心、践行初心的英模人物灿若群星、熠熠生辉，他们是共产党人的精神脊梁，更是生生不息的精神“脐带”。“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”作为一名党员干部，党的血脉基因应深植赓续，初心使命应须臾不忘。要坚持常“回头看看”，掸掸思想上的灰尘，擦亮初心、荡涤尘埃、激扬动力，练就廓清迷雾辨是非的本领，保持蓬勃朝气、浩然正气，实现疏浚动力之源、深扎理想之根、筑牢信仰之魂。
淬火成钢，充盈“望尽天涯路”的底气。把青春许在华夏大地，既需要用双脚丈量土地，用真心浇灌理想，也需要用汗水致敬青春，用亲身实践将书本抽象之理化为脑中真知灼见。作为一名基层干部，决不能陷入坐而论道、徒托空言的桎梏，必须在苦干实干拼命干中增强本领。要坚持在实践检验中淬火成钢，不断经风雨、见世面、长才干、壮筋骨，实现锤炼本领能干事，砥砺品质干成事。同时，要有本领恐慌的紧迫感、危机感，坚持以“铁杵磨成针”的精神，下苦功夫、笨功夫，在干中学、在学中干，学以致用、用以促学、学用相长，切实增强工作的系统性、预见性、创造性。
勇毅笃行，厚植“踏平坎坷成大道”的锐气。疫情当前，“90后”在恐慌中勇敢破茧成蝶，用责任、担当、坚韧、乐观，写下了时代青春的生动注脚。“却顾所来径，苍苍横翠微。”奋进在新时代的伟大实践中，只有敢于下深水、涉险滩，勇于破篱笆、扫障碍，方能跨越一个又一个“娄山关”“腊子口”。作为一名“90后”基层干部，应坚持在匡正初心上突出“头雁效应”，要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持善于斗争的风骨、操守、胆魄，在高昂斗志和必胜信念中，不松劲、不停歇，斗罢艰险又出发，竞相在新时代奋斗征程中健康茁壮成长。
人生能有几回搏，誓把青春许家国!
时代新人说对话战疫英雄观后感精选2
在“三十而立”的人生关口，仿佛“90后”们一夜之间都长大了。我们要用实际行动证明，新时代的中国青年绝不是被人们标签的“垮掉”的一代，而是能够砥砺风雨、堪当大任的一代!
“90后”的“三十而立”，立的是“信仰之旗”，谱的是“爱国之曲”。在这次抗击疫情的斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献，在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，就有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。庚子之“疫”，我们“90后”迎来了属于我们自己“不一样”的三十岁。或许有些“90后”已经在工作岗位摸爬滚打多年，或许有些“95后”甚至“00后”刚刚参加工作、略显稚嫩，但是我们却有着同样一颗信仰坚定、赤诚爱国之心。“90后”的“三十而立”，当树好人生价值观，立好“信仰之旗”，谱好“爱国之曲”。
“90后”的“三十而立”，立的是“本领之旗”，谱的是“实干之曲”。“三十而立”，战“疫”有我，集结出征。在最好的奋斗年华，我们“90后”迎来了人生中一次重要的“疫”考和人生磨练。院子里练不出宝马良驹，温室里长不出参天大树。作为“90后”的我们，应该把基层一线作为干事创业的最佳“战场”，而不是“佛系青年”的舒适“温床”。“后悔过去，不如奋斗将来。”想要干好基层工作既需要信心、决心，更需要不断增强干事本领和实干精神。“90后”的“三十而立”是拼出来、干出来、闯出来的，不是等出来、望出来、盼出来的。我们“90后”要立起不惧风雨、敢拼敢闯的“本领之旗”，谱写好青春热血、脚踏实地的“实干之曲”。
“90后”的“三十而立”，立的是“担当之旗”，谱的是“无悔之曲”。随着“而立之年”的到来，“90后”们除了自己对人生的憧憬，还有来自父母、家庭和社会的期待。别在应该奋斗的年龄选择安逸，“而立之年”就该是奋斗之年，我们就应该甩开膀子、扛起担子、干出样子，勇敢扛起家庭和社会的重担。十七年前，曾经在“非典”时期被“白衣天使”们所守护的“90后”，如今，大“疫”当前、疫魔肆虐，我们用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和担当逆行冲锋。我们“90后”“疫”无反顾，当抗疫集结号响起的那一刻，我们没有却步、没有抱怨，大家迅速集结，踊跃投身防疫抗疫工作之中。“90后”的“三十而立”应该是经风雨、见世面，不断磨练自己的“别样年华”，就应该立起“担当之旗”，谱好青春“无悔之曲”。
习近平总书记指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“90后”“00后”代表着青春和年轻的力量，更代表着国家的希望和民族的未来。我们绝不能成为别人眼中“垮掉”的一代，我们要不惧风雨、勇挑重担;我们要立好信仰、本领、担当的“人生之旗”，谱好爱国、实干、无悔的“青春之曲”。扪心自问，作为那个“曾经少年”，我们曾经的梦想和初心是否改变?我们要把“90后”的青春深深扎在基层的沃土之中，在为人民服务中不断成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
时代新人说对话战疫英雄观后感精选3
在每一个关键的时刻，中国青年都彰显出奋勇向前的担当和青年力量。在这场防控疫情斗争中，90后00后占援鄂医疗队人数近三分之一，还有广大青年奋战在疫情防控各条战线上，他们勇敢坚毅、奋战不息地守护着人民。习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中表示，“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。中国青年，有着满分的守护力，是战胜疫情不可或缺的力量。
守护，是迎难而上的担当。初生牛犊不怕虎，他们挺身而出。我们看到，在危难的时刻，数以万计的青年“白衣天使”们逆行而上，主动奔赴战疫一线，和前辈一起跟死神搏斗抢人;一支支青年突击队在生产一线、建设一线、科研一线，争分夺秒构筑生命安全墙;一位位青年走出家门，主动加入志愿服务队伍中去，“我年轻我先上”是这届年轻人的担当作为。青年主动请战、逆向疾行、不惧危险，用实际行动证明了“娇滴滴的一代”也是抗疫战场上的勇士，能够为祖国和人民保驾护航。
守护，是坚守岗位的责任。广大青年始终坚守岗位，用90后00后的“不听劝”，守住了人民群众的生命安全线。无数青年医护人员在一线争分夺秒救治患者，无数青年社区工作者敲开千家万户的门登记走访，无数青年基层干部坚守村居防控卡点。他们当中有的人为了坚守岗位推迟婚礼、有的人轻伤不下火线、有的人骑行四天三夜奔赴工作岗位、有的人放弃与家人团聚而坚守战场。在关键时刻，他们站了出来，用自己的行动诠释了坚守、用行动扛起肩上的责任。
守护，是志愿服务的逆行。没有身披铠甲的英雄，只有挺身而出的凡人，在疫情面前，广大青年用行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。他们是参与火神山、雷神山项目建设的工人，是挨家挨户送菜上门的志愿者，是接送医护人员的滴滴司机，是在健康服务点检测体温的守门人，是接受疫苗临床试验的志愿者。平凡的青年们在疫情面前，自愿组成青年志愿队伍，当好“战斗员”、“宣传员”、“保障员”，在前线接受考验，用青春筑就防疫的长城。
以前你们保护“90”后长大，现在换“90后”保护你们。新时代的中国青年虽然明知前方危险重重，但仍义无反顾冲锋在前。守护，是青年的关键词，也是青年蓬勃向上、坚实可靠的力量。青年强，则国强，这场疫情防控斗争中，广大青年用实际行动交出了一份合格的答卷。在实现中国梦的进程中，青年还需继续往党和人民需要的地方中去，勇立潮头，不负韶华，磨炼品质、增长本领，努力成长为独当一面的一代。
时代新人说对话战疫英雄观后感精选4
3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。回信深情点赞：“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的!”同时，习近平总书记也深情勉励，广大青年要让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
这一封回信如此暖心，谆谆寄语让人心生奋进。是的，“90后”是青年的一代，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们身处新的时代，担负新的使命，就应当不惧风雨、勇挑重担，我们要让青春之花永放，我们要让青春回忆无悔!
青春当在“敢于担当”中挑战自我。在这场疫情之战中，医护人员、党员干部、公安民警、社区工作者、志愿者……他们很多都是“90后”。曾经，被贴上“垮掉的一代”标签的“90后”，现在正用自己的坚韧和担当证明着“我们能够承担新时代的伟大责任!”用担当定义人生，以奋斗礼赞青春!这场疫情大考似乎让“90后”在一夜之中长大，不再是需要被保护的小孩，却是在关键时刻挺身而出、勇敢无畏的“逆行者”。这次是突如其来的“疫”战，放眼未来，还会有更多的艰难、更多的挑战等待着青年一代。“90后”会继续以“越是艰险越向前”的勇气，肩负时代重任，绽放青春力量。
青春当在“一心为民”中奉献自我。“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”这场疫情面前，无数“90后”年轻干部用默默奉献之笔写下自己的“青春故事”。哪有人不怕苦、哪有人不流泪，但是为何还是不顾个人、奉献自我?那是因为心中有爱，爱之于民。是的，心中装有人民，便能跳出“小我”、铸就“无我”情怀，将小我融入大我、个人融入国家，有限的生命便能投入到无限的为人民服务之中。新时代的青年人，就是要以这样真挚的爱民情怀，让人们感受青春的蓬勃力量;新时代的青年人，就是要以这样无私的为民之心，让奉献之光闪耀整个青春。
青春当在“勤勉务实”中发展自我。正如习近平总书记在回信中说到的，“青年一代，要在实践中增长工作本领。”的确，我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，作为年轻干部，就当做到勤勉务实。乐学好思，勤学善问，只有这样，我们才能不断进步;脚踏实地、苦干实干，唯有如此，我们方能取得成功。青春是用来奋斗的，青春也因奋斗而精彩。伟大梦想的实现等不来更喊不来，它需要拼出来、干出来。所以，我们要牢牢记住总书记“空谈误国、实干兴邦”的教诲，不说空话、不说大话，务实勤勉、真抓实干，让奋斗的青春绽放无限光彩。
一封回信暖人心，谆谆寄语奋人心。作为“90后”的青年一代，我们既是追梦人，也是圆梦人。我们要在奋斗中释放青春激情，让青春之花永远绽放在党和人民最需要的地方。我们要以敢于担当、一心为民、勤勉务实的姿态，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生!
时代新人说对话战疫英雄观后感精选5
青年在新冠肺炎疫情防控斗争中“彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”，深情称赞“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”，殷切嘱托新时代青年“迎难而上、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”，其言谆谆、其情切切。新时代的青年人用事实和行动证明，他们没有“掉链子”、不是“娇滴滴的一代”，而是堪当大任，能够与人民齐开拓、同祖国共奋进的一代。
“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃”，用“理想信念”彰显青春力量。习近平总书记寄语青年：“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”每个人都有自己的理想，都有自己的梦想，她时刻指引着我们青年一代在任何时刻都能沿着正确的方向前进，勇于开拓，顽强拼搏。十九大号召青年以“奋斗的青春”谱人生华章，以“灵魂的归巢”追中国梦想，在乡村振兴战略大力推进、决战脱贫攻坚蹄疾步稳、决胜全面建成小康社会的关键时刻，新时代的青年唯有坚定理想、坚守初心，将激情青春融入伟大时代的生动实践中，才能“到中流击水，浪遏飞舟”，只有坚定“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的理想信念，才能迎来“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的理想境界。
“自信人生二百年，会当水击三千里”，用“拼搏奋斗”收获青春成长。习近平总书记指出，“当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗”。任何一个美好的愿望，想要变成现实，都需要我们付出不懈的努力和奋斗。七十一载春华秋实，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，这离不开一代又一代中国青年的接续奋斗、凯歌前行。作为新时代的青年，在这万山红遍的新时代，要自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的奋斗姿态，主动投身到脱贫攻坚、乡村振兴、创新创业的大潮中去，立鸿鹄志、做奋斗者、当实干家，用奋斗把青春梦想耕种于祖国沃土，在火热的青春中成就事业华章，收获青春成长。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，用“坚守奉献”诠释青春担当。正如李大钊先生所说，“青年之字典，无‘困难’之字;青年之口头，无‘障碍’之语。”作为新时代的青年，面对艰难险阻，唯有迎难而上，坚守奉献。在这次抗击疫情的斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而出、坚守奉献，这些曾经父母眼中的孩子，已然长大，生逢其时，重任在肩，在自己所学领域中突破创新，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。在支援湖北的医护人员中，“90后”、甚至“00后”占整个队伍的三分之一左右，身为新一代的青年，他们在自身“努力后”“奋斗后”，到祖国最需要的地方去，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花，不管前路多艰，始终坚守奉献在抗疫的最前线，用自己的实际行动诠释着青春的责任与担当。
不驰于空想，不骛于虚声。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。作为一名新时代的基层青年工作者，唯有脚踏实地，把信仰与奋斗写在前行的征途上，经过思想淬炼、政治历练、实践锻炼，扎根基层，建功田埂，方能不负时代，不负人民。
最新时代新人说对话战疫英雄观后感精选5篇
眼睛是人类感观中最重要的器官之一，日常生活中的读书认字、欣赏美景、上学、工作、劳动、做家务等都要用到眼睛，可见眼晴是多么重要啊！
我们这一代青少年近视的原因很多，看电视、玩电脑、写字的姿势，都能够引起近视，我们应该保护好自己的眼睛。不要在走路、坐车时看书、看报，尤其是我们青少年。还有，写字的姿势要正确。玩电脑、看电视的时间不宜过长、过久。要认真做好眼保健操，多去户外运动。注意眼的卫生。不用脏手摸眼睛，每天做眼保健操，为了自己能够有一双明亮的眼睛，希望我们大家行动起来，保护好我们自己的眼睛，做一个健健康康的人。
眼睛是人体中最宝贵的感觉器官，只有眼睛能让我们辨别是非，辨清黑白。如果没有眼睛，那么在你的面前将会是什么？这我不说大家也应该知道吧？没有眼睛，我们将会什么都看不清了。眼睛是心灵的窗户，假如我们失去了这宝贵的“心灵之窗”，你将看不到那美丽的色彩，看不到祖国的美好河山，你将会变得孤独无助！
随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，我们的眼睛日渐疲劳，戴眼镜的人也越来越多。中国小学生近视日趋上升，最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，而大学生高达76.74%。这些数据说明了中国近视病发率的上升之快，已到了全社会必须关注与采取措施的时候了。
一个人没有好的眼睛，将来就会给事业和工作带来许多不便。我由于没有好好保护眼睛，现在已成了近视眼，再也不像从前那样多远也能看的很清晰，现在，稍远一点的东西就看的很模糊。于是，我只能戴眼镜，想不戴眼镜都不行了。我好后悔啊！可后悔已晚，眼睛再也回不到以前了！我只好对所有小朋友说一声，你们可千万要好好保护眼睛啊！
“眼睛”是心灵的窗户。保护眼睛要从小做起。我们眼睛还非常娇嫩，未发育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎样才能保护好自己的眼睛呢?我想提醒同学们做到以下几点：
首先要正确使用眼睛，预防近视。不良的用眼习惯，都可能引起眼睛疲劳，导致近视。如看书写字姿势不好、距离太近、时间太长、光线不好等。要预防近视，就应该做到科学用眼，读书写字姿势要端正，眼睛与书本的距离须保持33厘米;连续看书写字1小时左右要休息一会儿，或向远处眺望片刻。不要在光线不足或直射阳光下看书写字;不要躺在床L或在走路、乘车时看书。
其次，在学习过程中，要注意劳逸结合。坚持每天做好两次眼保健操，还要多参加体育锻炼，如打乒乓球，可以调节眼部的血液循环。每天要有足够的睡眠时间，至少9-10小时。看电视的时间也不要过长，眼睛与电视机的距离应在2米以上。
最后，还应做到讲卫生，爱清洁，勤洗手，不用手揉眼;毛巾、脸盆、手帕等用具要和大人分开;游泳后滴眼药水。加强预防传染性眼病，如果一旦得了传染性眼病，要及时治疗。
同学们，为了让你的眼睛更加健康、明亮!希望你从现在做起，从小做起，保护好自己的眼睛吧!
杨凤池焦点咨询对话录的读后感，来自京东商城的网友：对于很多接受了心理咨询师培训并且通过了考试的人来说，最痛苦的事莫过于缺乏实战经验。杨老师这本书恰恰提供了这种帮助。叙述之详细程度超出了预期。看过太多中国老师的叙述模式——大而化之，列提纲，讲理论……杨老师这本书绝对的鹤立鸡群，这不是顶着什么“专家”“教授”的名号的人能写出来的，书中没有教条，没有空话，这是真正的心理咨询实战经验，细致到每句话怎么说。记得听杨老师的课时，罕见的听到了杨老师发表批评意见，批评的重点就是目前中国的心理培训中过多偏重理论而忽略实操，导致许多人有证而无实操能力。当时举了一个“色情性移情”的例子，全班无一人可以做出正确反映。这本书，实践了杨老师的理念，是真正的实操指导。唯一的一点小遗憾，整体感觉很偏重精神分析流派。大概跟杨老师曾是中德班学员有些关系吧。无论如何，这本书都是对心理学从业人员以及爱好者的绝大帮助！！希望有更多这样的好书出现……
本书是介绍世界著名科学家斯蒂芬・霍金的传记。霍金被人们称为当今的爱因斯坦，他在统一20世纪物理学的两大基础理论--爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论--方面走出了重要的一步。霍金的一生非常了不起、激励人心，他是位家喻户晓的卓越的科学家。然而他却是个患严重肌萎缩症的残疾人，他留给我们的印象是：头朝右边倾斜，肩膀左高右低，躯体瘦小扭曲，连嘴巴也歪成S型，坐在轮椅上。他20多年来所有的惊人成就都是在轮椅上完成的。
本书讲述了霍金的成就一生，他的家庭，他的教育，他的婚姻，他战胜疾病探索科学真理的拼搏精神。但作为传记类书籍角度来说，这本书（荣楚欧著的）写的并不好，写的比较粗糙，只能作为一个对霍金浅显了解的入门。
大家都知道，霍金只有三根手指可以活动，演讲和问答只能通过语音合成器来完成，他的残疾程度是令人难以想象的，可是他并没有因此而残废。他一生中不仅生儿育女，而且成就非凡，喜爱音乐、书籍等，兴趣广泛。霍金的成就都归因于他的才华以及不懈努力。尽管被疾病缠身，他乐观坚强，训练自己的大脑用一种全新的方式去运作，放弃了手写方程式转而用可视化解决问题。我们很难想象的是，他日益衰败的身体却成就了他无与伦比的强大思维，成了他伟大成就的资源。
在《霍金传》一书中，不仅是霍金不向命运低头的精神值得我们学习，还有他的家庭教育也是值得我们借鉴的。霍金小时候不合群，还口吃、内向、运动能力差，由于思维和行为方式不同，被同学们瞧不起，也无法融入同龄人的圈子。甚至不少科目还存在学习障碍。是他的父母用耐心包容、理解陪伴、因势利导，把他培养成充满自信的人，使得他在未来成就非凡。
最后让我们谨记巨星霍金的这样一句话：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
我第一次知道霍金，是在初中英语教科书中看到了他的名字和图片，知道他是一位著名的科学家。后来又在中央9套”走进霍金的宇宙世界“这个节目中，对霍金有了进一步的了解，现在读了鹿理梅编著的《与万物对话：霍金传》，总算是对霍金有了更全面的了解。
霍金很年轻时，就患上肌肉萎缩性侧索硬化，失去自由行动的能力，在轮椅上生活了四十多年，但是他在科学的道路上硕果累累，真的让人不可思议。他身残志坚的精神如同他的宇宙研究那样，对普通大众无疑具有巨大的吸引力，这一点是我读这本传记感触最深的地方。我也想到了《假如给我三天光明》的作者海伦・凯勒，她也是位残疾人，却创造了人世间的奇迹。我自然也想到我们沧浪读书会里的素梅姐，她也很了不起，她能在行动不便的困境中坚持读书，为自己创造一片更广阔的天空。他们不甘沉沦，不轻易向命运妥协的优良品质，激发了很多的朋友去战胜困难，迎接生活的挑战。和他们比起来，我们很多人都很幸运，没有理由不感恩生活。
读这本《霍金传》，也喜欢霍金说过的这么一段话：”我的一生是充实而满足的。我相信残疾人应专注于障碍不能阻止他们做的事，而不必对他们不能做的事徒然懊丧。在我的情形下，我尽力做我要做的大多数事情。“这样的感受不仅对残疾人朋友有借鉴作用，对我这个算是四肢健全的人，也很有启发作用。：专注于自己能做的事，而不必对自己不能做的事徒然懊丧，少一些负面情绪，多做一些自己能做的，自己要做的事情，可能会收获属于自己的惊喜吧。
这次读书会，要分享与霍金有关的内容。先读荣楚欧的《史蒂芬。霍金传》，可是没读几页，发现无法读下去。作者以一个中国人传统的教育孩子的思维，去揣测英国人的教育，完全不顾中西方教育与传统文化的差异性，杜撰了好多中国式的师生与生生对话，让人看了有一种谜之尴尬。
于是，换了一本，鹿理梅的《万物理论。霍金传》。这本还算中规中矩，
比较平实地介绍了霍金的一生及成就，还是觉得差了一些。在这过程中，发现霍金原来写过自传，有自传又为何读别人写的传记呢？于是，决心改而读霍金的《我的简史》。
霍金二十岁左右患病，患的是肌肉萎缩性侧索硬化症，也就是我们俗称的渐冻人。医生断定他坚持不了两年，可他却顽强地坚持了五十多年。他的身体上残缺的，可是他的精神却从未被打败。
在我的记忆中，比较接近的残疾人，是小学的一个女同学和初中的一个女同学。她们俩，都是小儿麻痹症患儿，她们都是一条腿瘸了。可是，她们都是乐观开朗的孩子，从来没有因为腿的问题而愁眉苦脸。她们明媚的笑容，开朗的性格，让许多同学都喜欢围在她们身边，她们赢得了很多的好朋友。我甚至非常羡慕她们，因为下课的时候，她们的身边总是围着许多人一起开心地聊天。因为她们的关系，我一直觉得，对于一些残疾人，我们可以把她们当做正常人平等对待，不需要去特意的同情与帮助。
霍金，他除了因身体不能行动，需要别人的照顾以外，()他不仅完成了自己的学业，当上大学的教授，还在物理学方面做出巨大的贡献。他说为了养活孩子，就决定写一本书，于是写了《时间简史》，后来又写了好几本科普书籍。他谈笑风生，调侃美女，与人打赌，约会时间旅行者，去海底探险…做各种各样有趣的事。普通人能做到的事，他做到了；普通人做不到的事情，他也做到了！
我一直觉得自己是科幻电影迷，这些年来，每年新出的科幻电影，我都很积极且认真地看过。宇宙大爆炸，黑洞，时间旅行，平行宇宙，穿越……这些物理学上的名词，是科幻迷们津津乐道的话题。读了跟霍金有关的书籍后，才发现，这些名词，就是霍金这辈子研究的物理学问题，他在这些问题的研究中获得了重大突破。而他的知名度，以及他写的书，为普及这些物理知识做出了很大的贡献。因为霍金，我们这些普通人，对物理几乎一窍不通的物理盲，才得以感受宇宙与时间的奇妙与美好！
霍金的灵魂不受身体的羁绊，飞跃广阔宇宙，获得了美妙的生命体验。这或许就是他坚持不懈，孜孜不倦地工作与生活的最重要原因！王小波说：除了现实的此生，还应该拥有一个诗意世界。对于霍金来说，不能自由行动的身体是他现实的此生，而广袤无垠，壮观美丽的宇宙就是他的诗意世界！
我想说霍金是神，是我们无法企及的高度。他拥有超级强大的`遗传基因：父母皆是牛津大学毕业的高材生。如果没有天赋，仅靠刻苦努力是不能成为今天的霍金的。他的成功完美地具备了天时、地利、人和三大要素。他的光环足够亮瞎我们的双眼：他先后毕业于牛津大学、剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。他是伟大的物理学家、宇宙学家、数学家、思想家、哲学家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，是全世界人民心中的励志大王。但是我认为他的成功不仅仅在于他享有的这些耀眼光环，更在于他成为了他想成为的那个自己，他能够想自己所想，做自己所做，他的思想是自由的，行动也是自由的。（此处行动指对梦想的执行力）
我们做不了霍金，我们可以像霍金一样做自己。我们可以从他身上找到适合我们，有利于我们成长和发展的因素，然后做我们力所能及之事，成为真正快乐的自己。
首先可以学习霍金身上持之以恒的毅力。想成功，不光聪明就能行，更需要努力、勤奋、执着和坚守。霍金一旦确定他的目标和方向是研究宇宙和基本粒子物理学时就立马着手行动，然后把所有的精力都用来研究宇宙。越有困难就越要去挑战，这就是霍金的性格。他有一颗勇敢追求梦想的心，更有百折不挠的勇气和在逆境中不服输的精神。我们要做的就是立定目标，立马行动，坚持不懈，持之以恒，而非寒号鸟般”寒风冻死我明天再垒窝“.
而最重要的，我们最容易从霍金身上学到的是他的乐观和自信。我说霍金是神，那是思想之神，精神之神，是宇宙之神，他的肉体是凡人。当医生告知患病之后的霍金只能活两年时，他也痛苦过，沮丧过，迷茫过。他在自传中说到：我老做噩梦，梦见自己被处死。我已经对生活非常厌倦了。我时常想起莎士比亚的悲剧，想难道自己也成为了一个悲剧人物吗？但这样只是短暂的行为，后来霍金开始做另外一个梦：如果我就要死了，做点善事也是值得的，我要用自己的生命去挽救他人的生命，要是万幸被赦免，我还能做许多有价值的事。于是他乐观地面对绝症，活出了属于自己的精彩。只有乐观了才能自信。霍金从来希望能把他当做一个正常人。疾病导致他面部和身材变形，颜值倒退到负值，但他的形象却是阳光向上的，他的脸上总带着灿烂的笑容。他能够自信地出现在公众面前，坐着轮椅去旅行去演讲去当演员，毫不在意动不动就摔倒在众目睽睽之下的尴尬。我认为他的微笑是最高颜值，是一道靓丽的风景线，是来自内心深处最迷人的自信。支撑霍金活下去的不仅是他的梦想他的研究，更是他的乐观和自信。我们何不把他的乐观自信植入我们的身体里，成为我们勇往直前的动力呢？！
当我们遇到困难时，当我们处于人生低谷时，当我们遭遇不幸时，想想霍金的微笑吧，我们的生活就会充满希望，正如霍金所说：如果生活没有了乐趣，那将是一场悲剧。
读完英国迈克尔。怀特与约翰。葛瑞本所著，邱励鸥、王滋翻译的《霍金传》，我感触颇多。
此书的内容可分为两大部分。一部分是霍金的人生经历，另一部分是霍金的科学成就。这两部分是交叉融合的。庄子言，吾生也有涯，而知也无涯。对于第二部分关于宇宙学的知识，我看不太懂，只记住了几个名词：黑洞、虫洞、宇宙辐射、大爆炸等。读了几十年的书，这才发现自己知识的欠缺。抛开成就部分，他的人生经历其实并不复杂，很平凡。一个怎样的人才有价值，被人撰写传记，拥有众多读者，主要原因决不是因为身体残疾，而应该是他对理论宇宙学的巨大贡献。换言之，他的巨大贡献就在于在身体患严重疾病，被医生诊断为只剩两年存活期，全身只有几个手指能活动的情况下能创造出常人难以企及的科学成就。他创造了科学史上残疾人历史上的奇迹。
如何对待身体残疾之人？从小患小儿麻痹的素梅大姐说：”你们应该把我们当做和你们一样，平等的看待我们。“我认为，对于残障人士，对于一切人，我们当然是平等的，人格上、精神上是绝对的平等。但我更想说，我们又是不平等的，我们更应该尊重残疾人，甚至敬重残疾人。他们比我们健康人更艰难更坚强地面对生活，值得我们敬重。平时生活中若是我们脚崴了，或者手指有一点碰伤我们都会非常的不方便，非常的不舒服，而他们是一年365天，每天24小时，分分秒秒都饱受残疾之困，他们的生活比我们想象的艰难得多，但依然活出了自己的精彩。如霍金、海伦。凯勒一般，甚至活出了奇迹，取得了惊人的成就，他们的人生过得有意义，他们堪称我们人生的楷模。
一个人存在生理上的残疾并不可怕，可怕的是心灵上存有残疾。毕飞宇的小说《推拿》中，全盲推拿师王泉说：”健康人总对我们残疾人说，你们要自食其力，难道健康的人就可以不需要自食其力吗？“是啊，健康人不是更应该自食其力嘛。小说中他的弟弟就是一个典型的反面例子，好赌懒做，啃老，甚至偷偷将父母的房子抵押去还赌债。目及当下，现实生活中存在太多的心灵残疾之人。毒奶粉，假疫苗，碰瓷，假冒伪劣，农药食品。偷税漏税，贪污外逃，性侵，抢夺公交车方向盘，不赡养老人。这些现象层出不穷，究其原因都是心灵存在残疾，如果不是因为心灵存在着这样那样的残疾，又怎么会有这些现象发生呢？在现实生活中，我们到底要怎样活着才有意义？儒学大师荀子说，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。我们要让自己的人生有意义，让自己的心灵不存在残疾，就必须每日反省自己，不断修养身心。
在现实生活中，我们应该对残疾人给予更多的尊重和帮助，让我们的人生更有意义。当我们的身体出现不适、不如意的时候，当我们的人生出现挫折的时候，我们应该勇敢面对。霍金在面对人生困境的时候，没有自怨自艾，反而把更多的注意力放在科学研究上，从而取得了成绩，这样的人生才更有意义。 愿我们也能像他一样，在自己的人生中活出自我，活出精彩，活得更有意义！
和一个眼睛、腿残疾人夫妻接触后，在与他妻子聊天中知道她爱人竟然可以到河里摸鱼和抓泥鳅卖，还会自己种菜，能够辨别红辣椒和青辣椒。才发现原来他们眼瞎心不瞎，他们这么努力生活给了我力量。也许在自己看来是我去看望慰问他们，其实是他们贡献给了我。
2.你是什么人就会吸引什么人到身边。
正如同心助残服务中心从最开始的7个人发展到现在的60多个实名制志愿者，正是一群贡献的人做着这么多有爱的事，才让这个志愿者队伍越来越大，影响力也不断提升
一、尊重科学：霍金从小受家庭熏陶，考入世界一流的英国牛津、剑桥大学。他站在巨人的肩上，沐浴着知识的海洋，因此他比常人走的更远。他刻苦努力，练就扎实的宇宙物理知识；他尊重科学、精心计算，敢于挑战权威，面对”大师“不迷信、不盲从，逐步确立自己的理论体系。他的一些超越时代，穿越时空的论断和猜想，甚至是时间表的设定，虽不能十分精准，但仍然是建立在科学基础上的客观论述，充满哲理和智慧。我们不能拘泥于此，从而否认他的成就，其更深层的意义在于警醒世人要爱护地球、保护环境、珍惜资源、节约能源。他反对战争，尤其是反对核武器和核扩散，充满了对人类命运的牵挂，他追寻着”宇宙从何处来，又往何处去“的奥秘。（趣祝福 m.zfw152.com）
二、战胜困难：霍金的一生，三分之二以上的时间都在同凶残的病魔做斗争。他克服常人难以想象的困难，身残心不残，永远不说绝望。在面临”夭折“的可能时，更加意识到生命的宝贵和大量的事情要做，并将责任和信念铭记于心，那就是”总要把宇宙整个明白".从霍金身上，我们再一次感知精神的力量，只要坚守，一切人间奇迹都可能发生！
《斯蒂芬霍金传》是一本让我越看越感兴趣的书。想想有20多年没看这科幻类的书。记得在三十年前受哥哥的影响，也曾十分喜爱看《飞碟探索》等有关宇宙探索之类的书。
霍金在长期禁锢在轮椅上的情况下， 面对常人难以想象的艰难，为科学事业作出了巨大的贡献。非常了不起！和霍金对比，我们所遇到的所有的困难那就根本不值一提。
霍金是伟大的，但是世界是由无数我们这样平凡的人组成的。我们应当像霍金一样珍惜生命，热爱生命。因为生命从来就不是属于谁一个人的。生命既是父母的，爱人的，孩子的，也是兄弟姐妹亲人们的。《考经。开宗明义》载：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。孔子又指出：立身行德，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
人的一生很少能一帆风顺。霍金在20岁被确定患ALS的时候，也有过两年颓废的时期，可是之后的日子一路高歌，直到生命尽头。所以我们无论遇到什么困难，尤其是年轻人，一定要咬着牙坚持一下，再坚持一下！
我很喜欢霍金的这两句话，希望用来自勉：①人有权利左右自己的生死，他也可以自由选择，但死却是一个错误的选择。命运有好有坏，也许无法左右自己的命运，但自己可以创造生命的价值，有生命就有希望。②一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾。
20的春天，注定是不平凡的一年。在这场没有硝烟的战疫里，看到许许多多战疫英雄，我们无时无刻不被这些英雄的故事感动着——振奋着，2020年5月18日10点，黑龙江省大中小学同上一堂思政大课。对话战疫英雄，厚植家国情怀!
今年的鼠年的钟声刚刚敲响，原本是家人围炉团聚万家团圆的美好时光，却迎来了疫情的不好消息，随着疫情的发展，人们也意识到了这次疫情的严重性，很快，就向全国扩散开来，然而在这个特殊的时刻，广东、重庆、西安、江西、北京等地的医院医护人员纷纷写下请战书，奔赴武汉前线，志愿与这场无硝烟的战争抗争到底。
这其中也有我们黑龙江队的援鄂战士，医务工作者，他们穿上防护服，走上抗疫前线，奶奶拉着孙女的手央求着：“孙女，你可不可以不去?”女儿背着父母走上前线，还“说谎”一直瞒着父母，当父母在电视上看到女儿询问女儿那是不是她的时候，女儿自己笑着说，“不是，妈妈，我在医院里呢!”眼泪却淌了满脸——既然做逆行者，就做最美最坚强的逆行的“雄鹰”!
黑龙江援鄂医疗队，圆满地完成了援鄂任务，钟南山院士给与了黑龙江援鄂医疗队员高度评价：“你们在这里奋战了45个日日夜夜，除了救治新冠患者，还成功地接生了26个新生儿，这是你们的成绩!”从84岁高龄的钟南山院士亲赴武汉，到无数医务工作者自愿报名奔赴武汉，医护工作者们不计报酬、无论生死，在人民与病毒之间砌起高墙，在没有硝烟的战场上冲锋陷阵，“他们是白衣天使，更是每个人心目中的英雄…国家所需、百姓安危为重，个人生死、物质利益得失为轻。在医护工作者身上，我们看到他们高风亮节!让我们向在祖国各地依然坚守岗位的无数医务工作者致以崇高的敬意!
对话战疫英雄，我们的“敬礼少年”在3月21日那天，和父母一起迎接英雄们凯旋回家，那一天是我的生日，往年的生日那一天都是春分，可今年不是，记得那一天雨夹雪，牡丹江的天气还是很冷，当援鄂归来的英雄们的车队从广场上路过，少先队员们举起了右手，行队礼，表达心中对英雄们的热爱，致敬抗疫英雄们，你们是这个时代最伟大最可爱的人!
一场红色思政课，大中小学生，老师同上一节课，受到了一次深刻的人生观的教育和启迪。少先队员们铭记肩上的责任和担当，“少年志则国志，少年强则国强”，青年励志，全国上下各方人士齐心协力，众志成城，携手共渡难关，目前我们黑龙江在昨天(5月17日)疫情已经清零了，上班上学的就快归位了，这些都感谢我们的祖国，我们的医务工作者和奋战在一线的工作人员的共同努力，我们终将取得这场战役的最后胜利。
能在现场观看火箭发射，我太开心了9月20日13时许，中国文昌航天发射场的参观场坪上，前来参加青春与星空对话活动的中西部学校的青少年兴奋地交谈着，等待着天舟三号货运飞船发射。
真想快点看到火箭升空来自甘南州合作第一小学四年级的学生道吉东珠盼望着。
远处的发射塔上，长征七号遥四运载火箭在回转平台环抱中，静静伫立。
14时许，中国进入太空的第一人杨利伟出现在草坪，与来自中西部的同学们见面互动，鼓励同学们逐梦太空。
15时10分，搭载天舟三号货运飞船的长征七号遥四运载火箭，在文昌航天发射场点火发射。伴随着火箭腾空而起，同学们高声欢呼、激动不已，目送天舟三号踏上星辰大海的征途。
为激发青少年航天梦想，中西部青少年与载人航天面对面主题活动9月17日至21日在文昌举行。来自四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、新疆、湖南、广西和山西等十余个中西部地区的36名中小学生参加了活动。其中，4名来自甘肃的小学生在老师的带领下，跨越山海，逐梦而来。
9月17日晚，甘南州合作第一小学的道吉东珠和尚垚丞两位同学在袁俊兰老师的陪同下，抵达位于海南省文昌市的航天文昌中转站。同日抵达的还有来自会宁县韩集镇中心小学的杜依华、杜晨晞和带队老师刘学俊。
本次活动以青春与星空对话为主题，围绕童心绘梦、千里追梦、文昌圆梦、天舟载梦和星火传梦5个部分展开。
活动中，主办方邀请航天领域院士专家举行系列讲座，介绍我国航天事业的发展历程、辉煌成就和优良传统;邀请航天英雄杨利伟与中西部学生面对面分享飞天故事，引领学生们树立远大理想、培养家国情怀、激发学习动力;邀请航天科普专家通过模型搭建等形式，讲授火箭、飞船、空间站等方面的科学知识，带领中西部学生制作水火箭中西部学生还与清华附中文昌学校及文昌航天小学学生手拉手，共上一堂航天课，共画一幅航天画。
为了参加这次活动，同学们提前做足了功课，查找资料，了解相关内容。在聆听专家讲课的时候，孩子们特别专注，踊跃回答问题。袁俊兰老师说，参加这次活动，让孩子们收获了知识和快乐，也感受到了航天人吃苦耐劳的精神。作为一名小学科学教师，在今后的教学中，我将努力培养孩子们探索科技的兴趣和精神，让他们走进航天、了解航天、热爱航天，种下航天梦想的种子。
现场感受火箭发射，太震撼了!我要向从事航天事业的叔叔阿姨学习，学习他们勤奋努力、无私奉献的精神尚垚丞想要把这次活动中看到的场景、学到的航天知识和同学们一起分享。
回去后，我要努力学习文化知识，长大做一个对国家和社会有用的人，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦!道吉东珠说。
刘学俊老师告诉记者，除了在现场观看火箭发射，孩子们在美丽的海滩放飞亲手制作的水火箭，与大海来了一次亲密接触;和文昌的小学生共同绘制航天长卷这些特殊的体验激发了孩子们的求知欲望和积极向上的学习劲头。
这几天，我们学到了很多航天知识我们要学习航天员勇敢、细致、顽强的精神，希望有一天我们也能成为航天员!杜晨晞和杜依华说。
短短几天时间，同学们共同见证神箭腾飞的壮美时刻，近距离接触航天工程、全方位了解航天事业发展，在他们心中，一颗向往航天、热爱科学的种子正在生根发芽
《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代的殷切希望与深深的关爱之情。
从课文内容也让我们懂得了在新世纪里不能偏科，要中西贯通，文理贯通和古今贯通，还要多看课外书籍。
从本篇课文让我感受到，启发到了：每个人不免会有偏科的情况，但是要尽量避免，就像我喜欢语文和英语一样，觉得数学太费脑筋，不喜欢数学。可是，我从《小苗与大树的对话》中，我知道和明白了各科都要学好，要能文能理，中西贯通，博古通今，才可以适应现在这个多元素的社会，这个新的世纪，才能为祖国献出一份自己微薄的力量。
在以后的日子里，我永远不会忘记季羡林老爷爷教导的话。我会坚持学好每一门科目，为祖国献上一份力量。
读《揠苗助长》有感_400字今天，我读了《揠苗助长》这篇文章，从中我明白了“做事要遵循事物发展的规律，急于求成，往往会把事情弄糟”的道理。
《揠苗助长》这则寓言主要讲的是：宋国有一个农夫总是担心田里的庄稼长得太慢，就把禾苗一颗一颗往上拔，回到家里还夸口说：“今天禾苗长高了，可把我累坏了！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现禾苗已经全部枯死了。
由此，我想到了自己做过的一件“拔苗助长”的事。有一天，我和妈妈捉了一只蝉，这只还没蜕变，于是我们便把它放到窗户上等它蜕变。
开始，他的背上露出了一条缝，然后慢慢地慢慢地往上顶，随着缝隙越来也大，明显的'看见这只蝉痛苦地战着，它黄黄嫩嫩的肉一点点露了出来，接着是它六只足。我看见这时的翅膀紧紧地贴在身上，便出于好意，帮助它把翅膀捋了捋，结果第二天早上我去看它时，它的翅膀已经褶皱不堪，我很后悔，没想到自己好心竟办了坏事！后来吸取了教训几只蝉完好无损的蜕变了。我很欣慰。
学了《揠苗助长》这篇课文，我想：这件事虽然事发生在古人身上，但在今天的生活中违反规律，急于求成的人和事依然存在。这种做法是不可取的。所以，作为新时代的我们，应该脚踏实地，实事求是，遵循客观规律，努力学习，吸取古人的教训，成就更美好的明天！
关于读后感的作文：在风雨中成长_读《风走过树林》有感_600字“我们总是在风雨中成长。”我静静地凝视着这本书的封面，心中若有所思。
这是一个关于成长的故事：肖朵朵是一个内向又敏感的女孩。转学之后，她仍然裹在妈妈的旧衣服里，忍受着妈妈的不信任，忍受着同学的嘲笑。当她被妈妈种种“不正常行为”弄得无法忍受时，一个陌生男人的来访，让肖朵朵明白了自己生世的秘密。原来妈妈为了她，付出了漫长的青春代价，她永远是妈妈的心肝宝贝。
刚开始读的时候，我认为书中的主人公----肖朵朵，是一个不幸运，或者说倒霉的女孩。她不仅从小就“没有”爸爸，而且妈妈还非常不信任她。可是后来，我不再这样认为了，因为她其实也是幸福的，肖朵朵的幸福，就像一个酸酸甜甜的橘子，她“没有”父亲，却有朋友；她离开了枫镇，却还有那幅保留着那儿秋天金黄色枫叶的画。经历了许多风风雨雨，肖朵朵也能够和我们一样，摘下自已技头上的幸福。
望着那个站在风走过的树林中的女孩，一些零零碎碎的记忆在我脑海中闪过。我们不是一样吗？我们虽然不可能有肖朵朵一样的经历，可我们也是在一件件或大或小的事情中成长。大如摔断摔折胳膊或腿，小如被老师骂一下，被父母打一顿。不过我想，更多的时候，一杯水、一个背影、一句话、一个眼神，会比那些事情更让人留下深刻的记忆。我们就像羽翼未丰的雏鹰，要在风雨的洗刷过后，才能展翅高飞在蔚蓝的天空中，灿烂的阳光下。
比如说肖朵朵，在经历了一连串事情后，她懂得了许多：每一个孩子都是妈妈的心肝宝贝，妈妈为了孩子，往往付出了很多很多，有金钱，有时间，有青春，有精力，还有原来属于自己的幸福……
“飒――”听，那是风走过树林的声音。我好像看到了，黄昏下那个女孩正在快乐地走回家。也好像看到了，我们手拉着手，幸福地走在成长的道路上。
（一）第一次听到"丽莲。卡茨“这个人在杭州参加园长高级培训班时，正好遇到了创新大会。他很幸运地现场听了丽莲·卡茨的讲座，也第一次感受到了中英文同声传译的讲座。在我的记忆中，演讲时间并不长，但有很多例子让会场一次次响起掌声和笑声。
然后根据介绍很着急地在书店寻找到了丽莲凯兹的《与幼儿教师对话》，拿到手后却一直没有好好翻看，因为一直觉得这是一本很难读的书。
今年10月，在全国学前教育工作会议上，我遇到了老同学，很高兴给我寄了一本书，说是一本好书！翻开一看，却是《与幼儿教师对话》，一本很熟悉但从未细看过的书。
这是一本需要深思熟虑的书。遇到这样一本书，一定要烧香洗手，屏细细读。
本书一共有三个序：作者序、译者序、推荐序。没想凯茨博士的丈夫是上海长大的，一下子觉得亲切了不少。
尽管不同文化之间存在差异，但是界各地幼儿园教师遇到的大量问题却如此相似。翻译廖凤瑞博士是台湾师范大学副教授，卡茨实际上是北京师范大学庞丽娟教授的导师。他感觉很亲近，理解很多。
翻开第一页，就被深深打动。凯茨教授的话不多，但是句句经典。
适度原则：无论提供什么，只有“适度”才能产生良好的效果。简练，但是切中要害。
包括：孩子的注意力、爱、刺激、独立性、好奇心、活动选择等。只有当数量、频率与强度适当时，才会对幼儿有益。
儿童理想发展的六个基本要素是：儿童需要安全感，需要适度的自我肯定，需要认识到生命的价值和意义，需要成人帮助他们理解生活经验，需要与有“权威”的成人一起学习和成长，需要成人或兄弟姐妹作为学习榜样。
对于安全感的定义：是指心理上感受自己与别人的有依附关系，感觉自己有所属。安全感必须建立在所爱的人的感觉上，并且爱是适度的。
我特别认同这份"被感受"的含义。有时候我们对幼儿很亲切，但是并不能使孩子的奥安全感，因为他没有"感受到",所以不能产生依附、信赖的感觉。这让我再一次想起《小王子》中描述的情景：
小王子在地球上看到了几千朵玫瑰花都和他的玫瑰花长得一模一样，一度觉得很失望，后来才明白对他而言只有他的那朵花才是独一无二的，比其他的花都重要，她承载着他的付出和责任。在小王子的故事里，我们经常看到“驯养”这个词。狐狸说：“驯养就是建立一种关系。从那时起，我们需要彼此。你是世界上唯一的我，我将是唯一的你。
"只有驯养了，建立了关系，才是彼此需要，才会紧密联系在一起，才会有感悟，才会休戚相关。
“一种安全感来自于孩子们的信念，即成年人对自己的反应是真诚和强烈的，而不是空洞的温和。"
长期以来，我们理想的幼儿园教师对待孩子的态度是温和的，我们总是以和蔼可亲的态度来评价老师。渐渐地，这种温柔变成了一种专业和肤浅的表现，我们很少问自己有多真诚！有时候我们的温柔真的换不回孩子的信任，为什么？我们的温和是否真的就只是"空心"的温和呢？
有时当我走进教室，看到孩子们在老师的指导下打招呼时，语言里没有感情，很空洞、很枯燥。孩子们只是把打招呼当作一项任务，缺乏激情和建立感情的激会。
对于师生关系的建立，博士在后面的章节中也提出了教师要与孩子保持距离感的观点，主张教师要适当疏远和理性。也就是说，老师不是孩子的保姆。他们应该有专业的思维和远见。他们应该能够为老师留出观察和思考的时间，为孩子的发展和调整留出空间。
廖凤瑞博士说，与其一次读完一本完整的书，不如偶尔停顿一下，思考书中的问题或观点，进行思考或实践行思考，这才是与大师真正对话的地方，这样才能更好地理解大师的意图。
（2） 这本书的主编是美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士lilian katz教授。卡茨教授是国际著名的儿童教育专家，多年从事幼儿教育和教师成长研究。她通过文字和我们分享她的经验、观察与看法。
本书分为上、下两篇，上篇是"幼儿与幼儿教育",共有八章，分别为：幼儿发展的需求、自尊vs自恋、学习的气质、我的孩子发展正常吗、慎用行为改变技术、是教育还是让孩子兴奋、幼儿教育的目标与适宜的教学、幼教机构的评价。下篇是"幼儿教育议题",共八章，分别为：
幼儿教师的反思与展望、现代家长与教师的角色、专业幼儿教师的行为、幼儿教师的成长、幼儿教育的理念，是幼儿教育一个专业、幼儿教师的伦理规范、教学指导的原则与策略。
简单的读了序，我便开始了"我的第一章——幼儿发展的需求",从这里让我知道了幼儿理想发展的六个基本要素：幼儿需要有安全感、幼儿需要适度的自我肯定、幼儿需要体会生命的价值与意义、幼儿需要成人协助他们理解生活经验、幼儿需要与有"权威"的成人一起成长学习、幼儿需要有成人或兄妹作为学习榜样。简短的几页字让我明白：
我们所教育与照顾的每一位幼儿，其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。去照顾与爱护别人的孩子不应该只是为了一些现实的理由，而是我们本来就应该这样做，因为这是我们的责任。看完了第二章"自尊vs自恋".
它真的让我大开眼界，让我知道所谓的自尊是指对自己的评价所衍生出来的感觉，而自恋则是指关注自己和别人如何看待自己的心态。以丽莲·卡茨教授为例，让我明白自尊和自恋会影响孩子的健康成长。在接下去的第三章到第八章让我学到了很多以后在教育教学方面的知识。
如：如何解决或应对所谓的"问题行为",我们不能光从外表的行为来看，而是要考虑问题行为和原因。而在处理问题行为的时候，我们必须了解其原因，然后对症下药，才是适当的治疗方法。
也让我知道在教学中要学什么？什么时候学好？如何学最好？
这让我这个刚刚从事幼教工作者受益非浅。
而下篇"幼儿教育议题"是值得我认真去看的、去思考的。因为在这里丽莲凯兹教授写下了有关幼教老师的反省与展望、现代父母与老师的角色、专业幼儿教师的行为、幼教老师的成长、幼教界的意识形态等有关幼儿教育方面的经验和想法。而在第十一章"专业幼儿教师的行为",让我更进一步的理解了所谓的"专业".
它是对恪守执业标准或行事准则的承诺，这些行为准则规范专业人员在常见的困境中如何行事。其重点是1、在工作上运用高级缜密的知识；2、依据该知识做判断；3、采用专业行为的准则。让我懂得应该如何去教导幼儿，用幼儿教师的专业教育及训练，为儿童的发展与学习尽最大的努力。
书中对我们现在的常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的剖析，在读凯兹教授所提出的议题与例子时，我的心里常常有触动、有检讨、有反思、在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。书中的每一章、每一节、每一个例子都是凯兹博士看到的幼教现场的一些问题有感而发所写的，是非常值得我们学习和参考的。
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