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班级文化视频制作教学计划
班级视频制作教学计划 视频制作教学计划 12-07
班级文化视频制作教学计划13篇。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？以下内容是小编特地整理的“班级文化视频制作教学计划13篇”，希望能帮助到你的学习和工作！
班级文化视频制作教学计划 篇1
班级文化是一种特殊的文化现象，是指在一定的社会和心理背景下，同一班的学生在一起互相交往、合作、学习和生活中所形成的共同认识、共同行为模式及其表现形式、风俗习惯等。班级文化不仅可以提高班级的凝聚力和归属感，还能够帮助学生自我认同和发展自我价值，在学习和生活中起着重要的作用。因此，本文将为大家介绍班级文化视频制作教学计划，以帮助各位同学更好地打造自己的班级文化，提高班级凝聚力和文化品质。
一、制作目标
班级文化视频制作教学计划的制作目标是：
1.提高学生的合作与创造力；
2.培养学生创新思维和实践能力；
3.展示和传播班级文化，提高班级凝聚力；
4.提高学生对班级文化的认识和理解；
二、制作形式
班级文化视频制作教学计划可以按照以下形式进行制作：
1.纪录片：制作班级文化的历史背景和发展过程，展示班级文化的特色和表现形式，以及班级文化对学生发展的积极作用；
2.群像画报：通过拍摄不同的班级成员，展示班级氛围和气息，让观众更好地了解班级的文化和特色；
3.微电影：制作班级文化小故事，通过情节展示班级的文化和人情味，吸引观众的兴趣；
4.音乐MV：通过音乐和图像的结合，展示班级特色和文化风貌，使人们感受到班级的生动与活力。
三、制作步骤
班级文化视频制作教学计划的制作步骤如下：
1.确定主题
在开始制作前，需要确定主题，以便在制作过程中更有针对性和目的性。可以根据班级文化的特点和特色，选择适合的主题，如展现班级风貌、推广班级文化等。
2.策划
策划环节包括制定制作计划、确定录制地点和时间、制作角色分工和拍摄、剪辑所需的器材及材料等。
3.拍摄
在拍摄班级文化视频之前，需要在拍摄地点中准备好相关道具和服装，提前确定好角色的分工、安排好录制时间，以保证拍摄的有序和高效。
4.剪辑
剪辑环节需要利用专业的剪辑软件，对录制的素材进行编辑、剪辑和拼接，使其更加完美。在完成剪辑后，还需要进行后期处理，如加入音乐、特效和字幕等。
5.上传和分发
视频制作完成后，需要上传至社交平台等网站，以便更多人能够观看和欣赏。同时还需要将视频分发到相关部门和组织或在班级内部进行分享和宣传，为班级文化的推广和传播创造更多机会。
四、反思和总结
在完成班级文化视频制作教学计划后，需要进行反思和总结，以便发现其中存在的不足和问题，在今后的制作过程中进行改进和完善。同时还需对班级文化的特点和作用进行分析和认识，以更好地推动班级文化建设，提高班级的凝聚力和文化品质。
总之，班级文化作为一种特殊的文化现象，具有重要的实际意义和现实意义。通过班级文化视频制作教学计划的制作，可以更好地传播和展示班级文化，并提高学生的合作与创造力，培养学生创新思维和实践能力，为班级文化建设和提升凝聚力创造更好的机会和条件。
班级文化视频制作教学计划 篇2
班级文化在学校教育中有着非常重要的作用，可以促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力和学校荣誉感。因此，班级文化视频的制作不仅仅是一项娱乐活动，更是对学生活动的记录和展示，有利于激发学生的学习热情和创造力。在这份教学计划中，我们将会探讨如何制作一个有意义、富有创意的班级文化视频，并提供相应的指导和技巧。
一、视频主题的选择
在选择班级文化视频的主题时，我们应该考虑到以下几点：
（1）视频内容应该有意义，贴近学生的生活和成长，展现班级的风貌和特色；
（2）主题要具有一定的吸引力和影响力，能够引起学生和观众的兴趣和共鸣；
（3）视频制作应该与学习和课程有关，有利于学生的知识学习和技能培养。
比如我们可以选择以下主题：
1. 这是我们的班级
通过全面介绍班级背景、班级人物和班级生活，让观众更好地了解这个班级，增强班级凝聚力和荣誉感。
2. 记录我们的成长
通过回顾学生在学校的各种活动和比赛，展示学生们的勇气、坚持和付出，让学生和观众更有动力和信心，不断追求进步和成长。
3. 游戏之旅
通过游戏的形式，以班级为单位组织进行各种活动和比赛，让学生们享受游戏的乐趣和培养团队合作的能力。
二、拍摄技巧与思路
在拍摄班级文化视频时，我们需要考虑到以下几点：
（1）选择合适的环境和场景，特别是不要选择嘈杂或光线不足的环境；
（2）掌握一定的摄影技巧，比如镜头的角度、光线的运用、镜头的加减等等；
（3）遵守拍摄的规范和道德标准，不得侵犯他人的权益和隐私。
三、后期制作和加工
在后期制作和加工过程中，我们应该注意以下几点：
（1）合理地选择音乐和配乐，以符合视频的主题和氛围；
（2）编辑时应该注意节奏感和空间感，使视频看起来更具有整体感和流畅感；
（3）特别注意文字的使用，字体、颜色和大小的选择应该与主题相符合，显示清晰并且易于理解。
四、交流和展示
最后，我们应该安排好视频的展示和交流过程，让学生分享和交流自己的感受和体验，同时也有利于培养学生的语言表达和交际能力。此外，我们还可以邀请专业人士进行评审，获得更专业和有针对性的建议和意见。
总之，班级文化视频的制作需要同时具备设计、摄影和后期制作的技能和技术，而最重要的是在过程中，能够展现学生的团队合作精神和创造力，让学习更加有趣、生活更加丰富多彩。
班级文化视频制作教学计划 篇3
班级文化视频制作教学计划
班级文化是指一群来自不同背景、拥有不同性格和爱好的学生共同在一个班级中建立起来的一种独特的文化氛围，它是班级管理的重点之一，也是培养学生积极向上精神和塑造良好品德的有效手段之一。为促进班级文化的建设和传承，提高学生的团结协作能力和影响力，本教学计划将采用视频制作的形式，让学生们通过学习和实践，感受班级文化的内涵，展示班级的风采和特色。
一、教学目标
1. 了解班级文化的定义、意义和特征；
2. 掌握班级文化视频制作的技能和方法；
3. 提高学生的团队协作能力和创新能力；
4. 培养学生的良好品德和文化素养；
5. 展示班级的形象和特色，提高班级的影响力。
二、教学内容
1. 班级文化概述：班级文化的定义、意义和特征；
2. 班级文化视频制作技巧：视频制作的基本流程、剪辑技巧、摄影技巧和配乐技巧；
3. 班级文化视频制作实践：学生根据班级文化的特色和风格，分组策划、拍摄、剪辑、配乐和后期制作班级文化视频。
三、教学过程
1. 授课方式：理论授课+实践操作。
2. 教学时间：6课时（每课时40分钟）。
课程设置：
第一课时：班级文化的定义、意义和特征
（1）通过课堂讲解、PPT等方式，让学生了解班级文化的定义、意义和特征。
（2）让学生以小组为单位，策划班级文化视频的主题和内容。
第二课时：视频制作的基本流程
（1）通过课堂讲解、PPT等方式，讲解视频制作的基本流程。
（2）通过实际演示，让学生了解视频拍摄和剪辑的技巧。
第三课时：摄影和剪辑技巧
（1）通过课堂讲解、PPT等方式，讲解视频摄影和剪辑的技巧。
（2）让学生进行实践操作，熟练掌握摄影和剪辑技巧。
第四课时：配乐技巧和后期制作
（1）通过课堂讲解、PPT等方式，讲解配乐技巧和后期制作。
（2）让学生进行实践操作，熟练掌握配乐技巧和后期制作技巧。
第五课时和第六课时：班级文化视频制作实践
（1）学生依据第一课时策划的主题和内容，分组进行班级文化视频制作。
（2）老师辅导学生，检查和完善班级文化视频的内容和质量。
（3）学生向全校师生展示班级文化视频。
四、教学评价
1. 学生自我评价：学生结合自己的学习和实践情况，对自己的班级文化视频制作进行评价。
2. 同伴评价：同学相互之间进行互评，评选出最佳班级文化视频。
3. 老师评价：老师对学生的班级文化视频制作和班级文化传承进行评价。
五、教学资源
1. 多媒体课件、教学PPT等；
2. 笔记本电脑、视频拍摄器材、剪辑软件、配乐软件等；
3. 可荐阅相关书籍和资料。
六、教学效果
采用班级文化视频制作的形式，可以让学生通过实际操作，深入了解班级文化的内涵和特征，进而提高学生的团队协作能力和创新能力，培养学生的良好品德和文化素养。通过展示班级的形象和特色，可以提高班级的影响力和凝聚力，加强班级文化建设，增强班级的凝聚力和向心力。
班级文化视频制作教学计划 篇4
班级文化是指一群学生在共同学习、生活的过程中形成的一种共同的价值观、行为模式、风俗习惯以及精神面貌的特定表达方式。班级文化具有很强的凝聚力和引导作用，它不仅能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，同时也可以激发学生的学习热情和创造力。因此，在班级建设中，班级文化的培养和发展显得尤为重要。
其中，班级文化视频制作是一种非常实用的手段，可以让学生在学习过程中更加深入地了解班级文化的内涵和意义，有利于学生更加积极地参与班级文化建设和发展。因此，本文将从以下几方面进行介绍班级文化视频制作的教学计划：
一、教学目标：
1、了解班级文化的内涵和意义，培养对班级文化的认同感和归属感。
2、学习视频拍摄和剪辑的基本技巧，掌握视频制作的流程和方法。
3、通过班级文化视频的制作，提高学生们的团队合作能力和创意思维能力。
二、教学内容：
1、班级文化的内涵和意义：引导学生通过班级常规、班级制度以及班级传统等方面，了解班级文化的内涵和意义，培养对班级文化的认同感和归属感。
2、视频拍摄和剪辑的基本技巧：学习视频制作的基本知识，包括视频拍摄和剪辑的基本技巧、视频制作软件的使用方法、视频特效的添加等。
3、班级文化视频的制作流程和方法：通过实践操作，教授学生们如何策划班级文化视频制作方案、如何进行视频拍摄和剪辑、如何选取合适的音乐和音效等。
4、班级文化视频中的文化元素：学生们可以将班级文化中的一些特色元素融入到视频制作中，比如班级歌曲、班级口号、标志等等。
5、团队合作和创意思维：在班级文化视频制作过程中，学生们需要进行团队合作，并且挖掘自己的创意思维来创作视频。
三、教学步骤：
1、引导学生了解班级文化的内涵和意义，增强对班级文化的认同感和归属感。
2、介绍视频制作的基本知识，包括视频拍摄和剪辑的基本技巧、视频制作软件的使用方法等。
3、组织学生进行班级文化视频策划，确定视频内容和形式。
4、安排拍摄工作，组织学生进行视频拍摄。
5、进行视频剪辑和特效添加，提高视频质量和美观度。
6、班级文化视频的展示和点评，提供给来宾观看。
四、教学评估：
1、通过学生的班级文化视频制作作品，来考核学生掌握班级文化的内涵和意义，能否正确反映班级文化的精神面貌。
2、通过学生团队合作和创意思维的表现，来考核学生的团队合作能力和创意思维能力。
3、通过班级文化视频的展示和点评，来反馈学生的视频制作的水平和班级文化的建设状况。
总之，班级文化视频制作教学计划是一种非常实用和有益的教学方法，它有助于提高学生们对班级文化的认识和理解，并且促进班级文化的发展和建设。通过现代技术的运用，给学生们提供了一个独特的班级文化建设的平台，有助于将班级文化建设活动更好地融入到教学和学习活动中。
班级文化视频制作教学计划 篇5
一、前言
班级文化是学校教育的一个重要组成部分，其建设有利于促进学生全面发展，增强学生的凝聚力和向心力、学生收获更多的友谊、成长和乐趣，也将有利于学生的身心健康，培养良好的品德和积极进取的精神。为此，我们需要运用现代化、网络化的手段以搭载班级文化建设和推广途径。本计划是基于此而制定。
二、目的
视频教学计划旨在通过视频的方式，向同学们介绍、传播班级文化，增强学生对班级文化的认知和关注，提高其班级文化建设自觉性，促进共同参与和互动，推动班级文化的进一步发展。
三、构思
1. 题材
班级文化视频将围绕“我的班级我的家”这一主题展开。以学校宣传栏的海报为题材，从班级文化的各个方面来进行描述和展示。比如：“班级口号”、“班级风貌”“班级规矩”“班内活动”“班级风采”等方面。
2. 内容
视频内容包含如下：
• 活泼有趣的开场：“我的班级我的家”
• 班级口号：介绍班级口号的由来和意义。
• 班级风貌：展示班级卫生、整洁、文化氛围等方面。
• 班级规矩：讲述班级基本规定，如课堂纪律，文明礼仪等。
• 班内活动：介绍班级内开展的各项丰富多彩的活动，如学科竞赛、课外拓展、志愿者活动等。
• 班级风采：展示班级集体的成果和荣誉。
• 文库：为班级文化和口述作品形式各有所长，短片相辅相成。
3. 形式
该视频以“VLOG” 的方式进行拍摄，以主人公的角度为主，以记录的方式展示班级生活和班级文化。
四、制作流程
1. 筹备
确定策划方案、分工方案和细节计划，确定拍摄时间，布置拍摄地点和环境。
2. 拍摄
按计划拍摄，录制片段，注重语言表述、动作表现的自然流畅。短片形象生动感人，表现出班级文化的灵魂。
3. 后期制作
将配音与视频结合，进行颜色和音响调整，通过剪辑和配乐烘托氛围，再进行字幕设计和特效添加，使得整个视频更符合观众的审美和心理需要。
四、贡献
班级文化视频是学校班级文化的重要体现。通过视频展示可以增强学生对班级文化的了解和认知，提高学生对班级文化建设的自觉性和参与度，增强班级凝聚力和向心力。同时，该视频制作还提高同学们的合作意识和团队精神，增进同学之间的友情，提高艺术素养和表达能力。
五、总结
班级文化视频是一种革新的班级文化宣传形式。通过视频制作的形式展示班级文化的方方面面，使学生对班级文化的认知更加直观和深入。它是班级文化建设中的一种有效推广手段，有助于激发同学们的学习热情和积极性，促进班级文化建设的发展。
班级文化视频制作教学计划 篇6
班级文化是学校教育中的重要一环。通过班级文化的建设，可以培养学生的爱集体、团结协作、互助友爱等价值观念和思想意识，不仅能够促进班级的和谐发展，还有助于学生的身心健康成长。班级文化视频制作教学计划就是为了帮助学生了解班级文化的内涵和意义，进而学会珍惜班级文化、传承班级文化、发展班级文化。下面就对班级文化视频制作教学计划的实施进行详细的阐述。
一、 教学目标
1.了解班级文化内涵和意义，树立班级荣誉感和集体荣誉感；
2.学习用视频语言表达班级文化；
3.了解视频制作的基础知识和技巧；
4.培养团队协作和创新意识。
二、 教学内容
阶段一：班级文化内涵和意义的介绍和学习
1.1 班级意义与班级文化
1.2 班级文化的内涵
1.3 班级文化的意义
阶段二：视频拍摄计划制定和实施
2.1 视频拍摄计划的制定
2.2 拍摄时间、地点及人员安排
2.3 视频内容的编排
阶段三：视频制作
3.1 视频制作软件和素材的选择
3.2 剪辑和特效的运用
3.3 配乐和声效的配合
阶段四：发挥团队合作和创新精神
4.1 视频制作的评价和改进
4.2 创新和创意的激发
4.3 团队合作和协作精神的培养
三、教学过程
阶段一：班级文化内涵和意义的介绍和学习
在班会上，安排一名学生讲解班级文化的内涵和意义，鼓励其他同学提出自己的看法。讲解后进行班内小组讨论，思考如何让班级文化变得更加丰富和有意义。
阶段二：视频拍摄计划制定和实施
教师制定班级内动态故事、镜头定位等一个初步的视频剧本，引导学生将班级优秀表现的瞬间、教学活动精彩瞬间、社团活动、社区实践活动等多种文化活动进行人物选取和拍摄。教师引导学生进行计划和调查，确定拍摄时间点、场地及人员的安排。接下来，进行视频拍摄和拍摄过程中的指导。
阶段三：视频制作
教师选用易手操作和功能齐全易学的视频制作软件，提供基础音乐、图片、文字和特效素材。教师引导学生学习简单的视频剪辑、配乐、字幕制作和特效的运用，并根据视频内容需求提供有关的技巧指导。
阶段四：发挥团队合作和创新精神
视频完成后，对学生开展评价和改进，鼓励学生进行创新和创意激发。教师引导学生讨论和尝试多样的视频剧本和创意构思，调研这一领域的前沿技术和最新动态，并进行理论发表和实践研究。
四、教学手段
1.文字和图片介绍
2.视频制作软件
3.评价表
4.实物模型及影像展示
五、教学评估
1. 视频制作：
班内教学评价及个人小结。
2. 学情考察：
学生完成干预前后的问卷调查，以了解学生学习该项内容的感受。
五、教学后效
本教学计划将通过班级文化视频制作方式，使学生对班级文化有更深刻的了解，通过表达班级文化，培养班级荣誉感和集体荣誉感，培养其团队合作和创新精神，从而推进班级的和谐发展。
班级文化视频制作教学计划 篇7
班级文化是班级共同的文化精神和文化传承，是一种以班级为基础的文化现象。一个好的班级文化能够有效地提高学生的综合素质和创新能力，而文化视频制作是一种很好的班级文化展现方式。在这篇文章中，我将会分享一份针对班级文化视频制作的教学计划，方便更多的老师和学生能够参与其中，共同创作出一份代表班级文化的视频作品。
第一步：主题确定
班级文化视频制作的主题应该与班级文化紧密相连，突出班级的特色。可以选择班级重要的活动或者公益项目作为主题，也可以以班级历史为主题，讲述班级的发展史和传奇故事。在确定主题的时候，需要充分考虑班级学生的特点和习惯，保证主题能够激发学生的创造力和热情。
第二步：剧本撰写
剧本是一份重要的文化视频制作的基础部分，它能够帮助学生确定视频制作的具体内容和步骤。可以组织班级学生进行头脑风暴，然后根据学生提出的创意和主题确定视频的主题线和角色扮演。在剧本撰写过程中，需要注意构建情节的连贯性，以及引导学生在展示班级文化时发挥创意和想象力。
第三步：脚本拍摄
制作好剧本后，需要进入脚本的拍摄阶段。在这个阶段，需要准备好拍摄设备和制片团队，同时指导学生如何进行拍摄和角色的表演。在拍摄过程中，还应该考虑班级学生的时间和安排，尽可能的提高拍摄的效率。
第四步：剪辑制作
拍摄完成后，就需要进入到剪辑制作的环节。在制作过程中，需要教学生如何使用视频剪辑和后期制作软件，以便他们能够制作更具有创意性和视觉冲击的班级文化视频作品。同时，还需要帮助学生将各个场景进行整合，使视频能够呈现出流畅的故事情节和节奏。
第五步：公演展示
完成视频制作后，最重要的就是进行公演展示。可以放映在学校举办的班级文化节或者校内演出活动，也可以通过社交媒体上传到网络上进行分享。通过这样的方式，班级文化视频制作教学活动的效果将得到显著的提高，同时，让更多的学生能够了解和参与到班级文化的传承中来。
以上就是班级文化视频制作教学计划的步骤，通过这样的方式，可以很好的展现班级文化的独特魅力和特点，同时提高学生们的创作能力和展示能力，激发他们对文化传承的热情。我相信，在老师的指导下和学生的共同努力下，这样的班级文化视频作品将能够带来更具有感染力和艺术性的视觉享受。
班级文化视频制作教学计划 篇8
班级文化是指在一个班级里形成的一种特定的行为和价值观念，它是班级中每个成员所共同遵循的一系列准则和规定。班级文化的形成不是一朝一夕的事情，因此需要通过各种形式的活动来弘扬和传承传统。班级文化视频制作就是其中之一，本教学计划旨在指导学生进行班级文化视频制作。
一、教学目标
1.了解和理解什么是班级文化的重要性；
2.了解和掌握班级文化视频制作的流程和技巧；
3.培养学生团队协作和创新意识，提高学生的动手能力和创造力；
二、教学步骤
1.前期准备
教师根据实际学情进行做调查问卷调查，以了解同学们的关注点和更喜欢的文化元素，为后续的视频拍摄打好基础。另外，需要选定一个合适的话题（如班级荣誉、班级历史、班级成员介绍等），让同学们有一个聚焦点和思考方向。
2.分工合作
制作班级文化视频需要团队协作和分工，为了保证视频的效果和质量，教师可以让同学自由组合，每组分工明确，各自承担一些任务和责任。例如，既有同学负责拍摄，又有同学进行后期制作和剪辑。
3.视频拍摄
在确定了话题和分工后，需要进行拍摄工作。在视频拍摄时，可以在教室内和校园内等场所，拍摄班级团体合影，拍摄班级活动的视频，包括一些班级的日常体验和互动场景等。
4.后期制作
拍摄完成后，接下来就是后期制作了。后期制作环节主要是对采集的影像和音频进行剪辑和剪接，新增特效和字幕等，提高视频的观赏度。
5.视频展示
在视频制作完成后，最后一步就是进行展示了。可以在班级内进行展示，让同学们共同感受班级文化的情感内涵和深度内涵，也可以在学校宣传栏或者名校网站进行展示，让更多的人共同见证班级文化的发展历程。
三、教学评价
1.鼓励和表扬
制作班级文化视频的整个过程都是一个合作与协作的过程，学生们需要进行团队合作、策划创意、摄影剪辑等多个方面的工作，并且面临很多问题和挑战。为了鼓励学生们的努力和成就，教师可以在视频制作完成后进行表扬和表彰。
2.教学评分
让学生们完成一项任务并不是最重要的目的，更重要的是学生们在完成任务时所获取的知识和技能。在班级文化视频制作的教学过程中，教师可以对学生们的完成情况进行评分，同时还可以对学生的视频分别进行点评，以此鼓励学生认真完成。
四、教学建议
为了让班级文化视频制作教学更加有效，教师应该注意：
1.积极鼓励学生，让他们更加努力。
2.为学生提供足够的支持和指导，让他们能够更加自信和独立处理问题。
3.多样化教学方式，让学生更加活跃和主动参与。
4.贡献班级文化，让学生感受到班级团结和自豪感。
总之，班级文化视频制作是一项综合性较强的任务，它需要学生们在团队合作中展现出自己的才能和素质。教师只有充分发挥自身的教育和引导作用，才能帮助学生更好地完成班级文化视频制作，进而树立良好的班级文化形象。[迷你句子网 jz139.cOM]
班级文化视频制作教学计划 篇9
班级文化视频制作教学计划
一、教学目的：通过本次教学，让学生了解班级文化的重要性，了解班级文化的组成部分，掌握班级文化视频制作的技能。
二、教学内容：
1. 什么是班级文化？
班级文化是班级在长期的集体生活中逐渐形成的一种特殊氛围，其中包括班级的规矩、风俗、习惯、校风校纪等各种方面，是一个班集体的精神象征和凝聚力的体现。
2. 班级文化的组成部分：
班级文化的组成部分有很多，主要包括以下几点：
(1) 班级规章制度：规定班级的纪律和规范，使班级形成良好的行为准则。
(2) 班级风采：班级集体的形象、品位和素质等的体现。
(3) 班级活动：班级组织的各种活动，如文艺活动、体育锻炼等。
(4) 班级礼仪：班级的行为准则、礼仪礼节等。
3. 班级文化视频制作的技能：
班级文化视频制作的技能主要包括以下几点：
(1) 基础设备的掌握：需要了解摄像机、录音设备等基础设备的使用方法。
(2) 脚本的编写：需要有一个可行的脚本，要有目的性、具有吸引力。
(3) 拍摄技巧的掌握：需要掌握拍摄技巧，包括镜头、角度、光线等。
(4) 后期编辑技术的掌握：需要掌握后期编辑技术，包括剪辑、特效、音乐等。
三、教学步骤：
1. 介绍班级文化的重要性，引导学生了解班级文化的组成部分。
2. 引导学生选取一个主题，制定录制计划，并开始脚本的编写。
3. 安排摄影师和摄影场所，进行实地拍摄，记录班级生活中的点滴。
4. 对拍摄资料进行后期编辑，添加快门、声音效果和音乐等。
5. 最后进行审片，校对制作成果，对完成的视频进行复盘，找到不足并改进。
四、教学评价：
本次教学评价分为两部分：
1. 成品的评价：对学生制作的班级文化视频进行评价，评价内容包括脚本、拍摄、编辑、制作成果等。
2. 技能的评价：对学生制作班级文化视频的技能进行评价，评价内容包括基础设备的掌握、脚本的编写、拍摄技巧的掌握、后期编辑技术的掌握等。
五、教学心得：
班级文化视频制作教学是一个全面性较强的教学过程，不仅可以培养学生对班级文化的认知与理解，更是锻炼了学生的批判思维和创新思维能力。同时，本次教学涉及的技术细节较多，对于学生锻炼多方面的能力来说都具有很大的促进作用。教师在教学的过程中应该注重培养学生的自主创新能力和团队协作能力，同时注重拓宽学生自身的视野，并且严格要求自己，担任导师的角色，秉持教学原则，为学生提供高质量的服务，以帮助学生全面、高效的提升自我。
班级文化视频制作教学计划 篇10
班级文化是学校管理和学生学习的重要组成部分，它不仅能够帮助学生建立良好的品德道德，还能够加强学生对校园文化的认识和了解。因此，在学校教学过程中，班级文化的建设显得尤为重要。为了进一步激发学生的学习热情，提高学生对班级文化理解的深度和广度，班级文化视频制作教学计划的开展就变得尤为必要。
一、教育意义
班级文化视频制作教学计划涵盖丰富的教育意义。首先，它能够帮助学生通过实践学习选题、策划、拍摄和制作等一系列创作和完成过程，培养学生积极向上的创新精神和合作精神。其次，通过视频制作的过程，能够让学生更深入地了解和体验班级文化的内涵和外在形象，激发对班级文化的理解和认同，增强班级凝聚力。最后，通过展示和传播的方式，视频制作可以为其他班级建设文化提供有益的借鉴和启示，促进校园文化的发展与进步。
二、教学目标
本教学计划的教学目标是：学生应该达到的能力、知识和素养。
1、激发学生的学习热情。通过选题、策划和制作等一系列的活动，让学生体验到自己的智慧和创造力，从而在过程中感受到学习的乐趣和成就感。
2、提高学生的技术能力。在视频制作的过程中，学生要使用视频拍摄和编辑软件，培养学生的技术能力和素质，同时提高学生的信息素养。
3、发掘学生的潜能。在视频制作的过程中，学生会发掘自己的潜能，挖掘自己的创造力，发挥自己的才能和智慧。形成一种创意思维和创意人才。
4、增强班级凝聚力。视频制作的过程中，学生需要共同协作、思考、分工、执行等一系列步骤，培养班级合作和默契，增强班集体凝聚力和向心力。
5、宣传和深化班级文化。班级文化视频在宣传和深化班级文化方面具有独特的优势。通过视频的形式，将班级文化生动地展现给全校的学生和老师，增强班级文化的影响力和感染力。
三、教学内容
班级文化视频制作教学计划，包括以下几个方面的内容。
1、选题。学生需要根据班级文化特色选取适合的题材，如班级特色活动、班级文化墙、班级积极向上的氛围等。
2、策划。学生需要完成剧本的编写、角色的确定、场景的选定、时间的规划等一系列策划和准备工作。
3、拍摄。学生要掌握拍摄的技巧，如拍摄镜头的选取、角度的调整、场景的布置等。
4、剪辑。学生要使用视频编辑软件，对拍摄的素材进行剪辑、合成和制作。
5、宣传。学生将班级文化视频展示给全校师生，对外宣传班级文化，增强班级的影响力和凝聚力。
四、教学步骤
1、教师对班级文化视频制作的意义、目标、方法进行详细的讲解和说明。
2、考虑学生的创作能力和学科特长，教师引导学生选择适合自己的方向和内容。
3、学生根据教师的指导，开展选题、策划、拍摄、剪辑和宣传等一系列工作。
4、学生提交班级文化视频策划书、拍摄计划书、摄影作品、视频剪辑稿等材料，教师进行详细评审和指导。
5、学生进行制作和修改。视频制作支持多种方式，学生可以单独或小组合作完成制作。
6、学生完成作品后，需要在班会或学校大会上进行展示，向师生宣传班级的文化特色和内涵。
7、最后，教师对学生的班级文化视频制作过程进行总结和评定，从学生参与度、工作能力、策划、制作素质等多个方面进行评价。
五、注意事项
1、学生的视频创作可以在课堂、寒暑假或周末时间灵活开展，时间可以根据实际情况安排。
2、要注重实践教学，让学生在实践中得到锻炼和提升。
3、要营造良好的学习氛围和环境，支持学生的创作和合作，增强班级凝聚力和向心力。
4、教师要对学生的创作进行指导和监督，提高作品的质量和影响力。
5、要倡导创新思维和交流合作，让学生在班级文化视频制作的过程中获得更多的经验、技能和成长。
总之，班级文化视频制作教学计划是一种富有创新性和实践性的教育方式。它不仅能帮助学生加深对班级文化的认识和理解，还能培养学生的综合能力和人文素养，增强班级凝聚力和向心力。我们应该推广这种教学方法，促进班级文化的发展，让学生在这种活动中收获更多的成果和快乐。
班级文化视频制作教学计划 篇11
班级文化视频制作教学计划
近年来，在教育教学中，越来越多地将多媒体技术运用到教学中，诸如在线教学、课件制作、视频教学等。其中，视频教学在教学中起到了非常重要的作用。学生不再枯燥地纯文字阅读，而是可以通过视频了解到更具体、直观、生动的信息。此外，视频制作技能也是一个非常有用的能力，既可以应用在教育领域，也可以应用在工作和生活中。因此，班级文化视频制作教学计划便应运而生。
一、教学目标
本计划旨在通过教学，使学生了解视频制作的基本概念和操作技能，提高制作班级文化视频的能力和水平，同时加强班级凝聚力和文化建设。
二、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）实验班现状调研和分析，确定制作视频主题和方向。
（2）学生熟悉视频制作软件的基本界面和操作方法。
（3）了解视频拍摄的基本技巧和注意事项。
（4）利用摄像机或移动设备拍摄素材，如景象、人物、班级训练等。
（5）视频剪辑、处理，包括基本的音视频处理、音乐添加等。
（6）视频发布和共享，如在班级微信群、公众号等分享发布。
2. 教学方法：
（1）课堂讲解和案例分析总结；
（2）学生自由探索和实践操作；
（3）提供软件和素材，让学生亲自实际操作；
（4）学生小组合作制作，整合各自拍摄的素材，互相学习；
（5）学生集体观看和评价作品，达成共识。
三、教学流程
1. 班级学习视频制作的意义和价值。
2. 视频录制的基本要素以及视频制作的工具和流程。
3. 在实验班进行一次现状调研并分析，确定班级文化视频主题和方向。
4. 学生熟悉视频制作软件的基本界面和操作方法，由老师进行演示。
5. 学生自由探索和实践操作，学习所需的制作技巧、拍摄角度和音视频处理等基本技巧。
6. 学生小组合作制作，整合各自录制的素材，实践操作并互相学习。
7. 学生集体观看和评价产出的班级文化视频，如有不足之处，老师进行分析问题所在。
8. 发布班级文化视频，并在班级微信群、公众号、QQ空间等方式共享和传播，从而达到宣传班级文化的目的。
四、教学评估
评估应根据班级文化视频的质量、音视频制作技巧的熟练程度、操作流程的熟悉程度、合作协作能力的体现等方面进行。
五、总结
班级文化视频制作教学计划是一个实践性强、具有生活、实用性质的教学设计，它将不仅能够在班级文化建设中发挥具体的功能，也能够为学生提供实用技能，为各个领域的发展做出贡献。班级文化视频的质量，不仅能够提高学生的文化素养和审美能力，也能够让学生感受到工作的成就感。因此，班级文化视频制作教学计划的实施对于学生的未来发展具有很强的促进作用。
班级文化视频制作教学计划 篇12
班级文化视频制作教学计划
一、教学背景和意义
根据学习心理学的研究，视觉对人类学习的影响是非常重要的。视觉信息不仅可以增强学生的记忆深度和广度，还能够促进学生对学习对象的理解和认知。因此，在教学中利用视觉手段，特别是制作一些短小精悍，富有视觉冲击力的视频，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提高学生的学习兴趣和情感投入。本教学计划旨在探讨如何通过班级文化视频制作，来提高学生的文化自信和全面素质。
二、教学目标
1. 帮助学生了解班级文化的定义、意义和形式；
2. 启发学生，增强他们的班级荣誉感、自豪感和归属感；
3. 培养学生创新思维和团队合作精神；
4. 培养学生的导演、编剧、演员、摄影、音乐等方面的多元素素质。
三、教学内容
1. 班级文化——定义、意义和形式
2. 班级文化视频制作的流程和技巧
3. 摄影和音乐的基本知识
四、教学过程
1. 导入
引入班级文化的概念，启发学生思考班级文化的重要性以及制作班级文化视频的意义和价值。引导学生整理班级文化的主要内容、形式和特点。
2. 介绍班级文化——定义、意义和形式
学生们先在班级内讨论班级文化的概念，然后由教师讲解，用图表形式展示班级文化的类型和特点。
3. 班级文化视频制作的流程和技巧
3.1 视频制作步骤
让学生们学习班级文化视频制作的步骤，例如脚本编写、拍摄、后期制作等，帮助他们建立起一个整体的制作思路；
3.2 视频制作技巧
讲解视频制作的一些技巧，例如摄影技巧、音乐配合、调色和剪辑等。
4. 活动实践
4.1 学生分小组
学生自由组合成小组，每组1名导演、1名编剧、1名演员、1名摄影和1名音乐指导员。每组负责制作一份班级文化视频。
4.2 活动实践
在活动实践中，让学生负责完成自己的文化视频制作，要求每个小组进行分工合作，充分发挥团队合作的优势，不断改进和优化作品。
5. 结果展示和点评
在完成制作后，组织所有小组进行展示和点评。结合“班级文化”这一主题，让每组分别进行展示和说明作品。同时，让其他学生为作品打分，并用欣赏式的思路进行指导和点评。
五、教学评价
1. 视频制作成果评估
评估每个小组制作的视频的质量、长度、节奏感、音乐表现、画面效果、编辑等方面的成果，给出明确的评分标准。
2. 学生完成度测评
对学生们自主学习和团队合作收获的评估，重点评估学生个人和团队的处理能力和表现。
六、教学总结
班级文化视频制作教学计划是一个非常有趣和富有挑战性的活动，可以帮助学生走进班级、融入班级、感受班级文化的力量，同时可以培养学生的视觉表达、合作精神和综合素质。在实现这个目的的同时，教师还可以多次反思教学过程和方式，给学生更好的教育体验，同时也可以让教师更全面了解学生的学习习惯和心理需要，进一步优化教学资源和方法。
班级文化视频制作教学计划 篇13
班级文化视频制作教学计划
一、教学目标
本次教学旨在让学生了解班级文化的重要性，并通过制作班级文化视频，加深对班级文化的理解与感受。同时，通过参与视频制作的过程，让学生锻炼自己的创意思维、沟通能力、合作意识和技术实践能力，全面提升综合素质。
二、教学内容
1. 班级文化概念及重要性介绍
2. 视频制作流程及技巧介绍
3. 视频制作实践演练
三、教学步骤
第一步：班级文化介绍
1.导入：通过显示班级文化等相关图片和视频，引导学生了解班级文化的概念与重要性。
2.讲解：通过课堂讲解、互动问答等方式，深入浅出地讲解班级文化的形成原因、文化特点、意义等方面的内容。
3.总结：通过班级文化展示和学生分享，深化学生对班级文化的理解和认识。
第二步：视频制作流程及技巧介绍
1.导入：通过视频演示和实际案例介绍，介绍视频制作的流程和技巧。
2.讲解：通过课堂讲解、互动问答等方式，深入浅出地讲解视频制作的几个环节：策划、拍摄、后期编辑、发布等方面的内容。
3.总结：通过学生视频案例分享和评价，查漏补缺，提高认识。
第三步：视频制作实践演练
1.组队分配：按照小组分配，每小组5人左右。
2.确定主题：学生自由选取班级文化的相关特点和主题。
3.视频策划：学生讨论并确定视频的创意、内容、拍摄手法等。
4.视频制作：学生进行采访、拍摄、后期剪辑等制作工作。
5.视频分享：学生在班级内部分享视频成果，接收同学们的评价和指导。
四、教具设备
1.投影仪、音响设备等
2.班级文化图片和视频素材
3.视频制作软件及设备
五、教学评价
本教学通过听说读写、实践演练等多种教学形式，全面提高了学生的综合素质。同时，通过视频制作的实践，学生的创新意识、沟通协调、团队合作和技术能力均有所提高，培养了学生的多方位能力，有效地促进了班级文化的形成和发展。
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中班居家活动视频教学计划范文
俗话说，凡事预则立，不预则废。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编特意为大家收集整理了“中班居家活动视频教学计划范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班居家活动视频教学计划【篇1】
随着新冠疫情的不断蔓延，各地学校也纷纷推迟开学时间，许多家长面临关于孩子在家的教育问题。尤其对于中班儿童，开始需培养良好的学习和生活习惯，更需要家长的引导和关注。因此，针对这种情况，我们提出“中班居家活动视频教学计划”，为学龄前儿童的家庭教育提供一定帮助。
1. 活动主题：植物的奥秘
在这个主题下，我们可以从让孩子了解植物的生长过程，认识不同的植物，种植和照顾植物等方面进行探讨。在视频教学中，可运用图文结合的形式，向家长和孩子讲解植物的生长原理和如何通过科学的方法进行种植，充分挖掘孩子的想象力和探究精神。
2. 活动主题：家常小厨房
除了认识植物，对于中班儿童，学习基本的烹饪技能也非常重要。在这种情况下，我们可以拟定一些家常美食的配方和步骤，通过视频教学的方式，与家长和孩子共同学习和制作，让孩子了解食物的来源，提高食品安全意识和饮食健康知识。
3. 活动主题：探索手工艺术
手工艺术的学习对于小学龄前儿童的身心发展也非常重要。因此，在此主题下，我们可以介绍一些创意手工制作的方式和技巧，如制作纸板剪影、做花环、制作简单的手工玩具等等，激发孩子的手工兴趣和想象力，同时也培养孩子的动手能力和耐心。
4. 活动主题：身心健康
最后一个主题也是非常重要的，那就是身心健康。针对这种情况，我们可以在视频教学中介绍一些适合中班儿童的骨骼运动、音乐游戏、心理辅导等内容，带领孩子们进行身体锻炼和心理调节，保持一个健康的身心状态。
以上便是“中班居家活动视频教学计划”的相关主题介绍，通过这种形式，我们可以以更加生动、直观的方式与孩子和家长进行互动交流，提高家庭教育的效果，帮助孩子们爱上学习，也为家长提供更多实用的育儿指导。(1066字)
中班居家活动视频教学计划【篇2】
中班居家活动视频教学计划
一、引言
在当前疫情形势下，学校放假时间延长，为了让家长更好地陪伴孩子一起度过这段特别时期，我们特别制定了“中班居家活动视频教学计划”，旨在帮助家长能够更好地安排孩子的日常生活，同时充分利用视频教学的优势对孩子进行教学和启发，使孩子在家中也能获得良好的启蒙教育。
二、主题一：生活与实践
1. 主题介绍
通过视频教学，我们将教授孩子一些基本的生活与实践技能，如自理能力、生活习惯等，帮助孩子逐渐形成良好的习惯和意识，从而更好地面对未来。
2. 具体教学内容
（1）如何穿衣、穿鞋
（2）如何洗手、刷牙等日常卫生习惯
（3）如何收拾玩具、散步等生活小常识
（4）制作手工制品
3. 教学方式
教学方式主要为视频演示，便于家中跟随演示完成动作。同时我们将制作一些有趣的视频教材，例如生活小常识动画，让孩子在轻松的情况下学习自理能力等小技能。
三、主题二：音乐与舞蹈
1. 主题介绍
音乐与舞蹈是宝宝们很喜欢的一项活动，通过视频教学，我们将为孩子们呈现更加生动有趣的音乐与舞蹈世界，让孩子们在欢乐的氛围中享受音乐与舞蹈所带来的乐趣。
2. 具体教学内容
（1）各种童谣、歌曲演唱
（2）基本舞蹈、动作表演
（3）音乐基础知识普及
3. 教学方式
采用视频教学的方式，可以让孩子们更加真实地感受到音乐与舞蹈的魅力。我们会专门邀请一些专业的教师进行视频教学，让孩子们在家中也可看到专业的表演。
四、主题三：学前知识
1. 主题介绍
学前知识教育是孩子成长的必备环节，通过视频教学，我们将为孩子们传授一些简单又有趣的学前知识，让他们在享受知识的同时，也能提高自己的认知能力，逐步成为“小智慧星”。
2. 具体教学内容
（1）数字、形状、颜色等基本学前知识
（2）简单的英语拼读和单词记忆
（3）简单的科学知识
3. 教学方式
我们将制作一些有趣的知识类视频，例如数字和形状的配对，颜色识别等，让孩子们在娱乐中获得知识，同时通过操作操作，提高孩子们的认知能力。
五、结论
家庭教育作为幼儿教育的重要组成部分，不仅仅需要学校和教师的引导与帮助，同样也需要家长的理解和帮助。因此，我们所制定的“中班居家活动视频教学计划”是对于家长们的一次有益尝试，也是对于孩子们成长所必要的全方位指导。我们相信，在这样的教育计划下，孩子们会在家庭中得到更加丰富、安全的教育，成为更加健康的生命。
中班居家活动视频教学计划【篇3】
中班居家活动视频教学计划
1. 主题：春天的花儿
在这个春天，我们来一次异地虚拟游览。
在居家的情况下，我们可通过网络、图书馆、视频等渠道寻找与“春天之花”有关的信息，收集它们的图片、文字及视频资料，让孩子们有机会了解各种花卉的颜色、形状、名称、特点，同时让孩子在课堂之外也能徜徉在春天的花海之中，感受自然界奇妙的触觉和美感。
活动形式：
1）制作花儿图片集锦
通过网络或图书馆的来源，搜集春天之花的大量图片。在家中为孩子打印出这些图片，孩子可以用自己的方式将不同的花儿集锦在一起，制作成故事或画册。这样的活动激发了孩子的想象力和创意天赋。
2）寻找春天之花的故事
孩子们非常喜欢听故事，而“春天之花”也有很多寓意深刻有趣的故事，如鲜花与蜜蜂、春天与恋爱等等。在寻找花儿的过程中，通过读书或者搜索网络，可以发现很多充满魅力的故事。边听边让孩子思考，花儿和人们之间的感情和互动的关系，是建立在什么基础上的。
3）写一篇关于最喜欢的春天之花的文章
孩子们可以分享自己所喜欢的春天之花，描述它的特点、颜色、形状等细节。还可以说出它给人们带来的感受， 快乐、美好、温馨等等，用孩子们的语言记录下来，让他们慢慢摸索和学习，并写出自己的感受和想法。
4）制作花儿手工
孩子们可以用不同的材料、颜色和形状，创作出具有自己风格和特点的春天之花，如花环、挂饰等等。这样的创作有利于孩子发挥自己创造力和想象力。
5）观看花儿视频
在计划中可以浏览一些不同、有趣和富有感性的视频、幼儿节目，展示春天的花儿和自然。孩子们可以进一步了解花儿的生长过程，寓意花儿背后的担当和力量。
这些居家式的学习活动能够培养孩子的兴趣、思维和技能方面，让他们通过与世界的交互，发掘自然的美、寻找生活的真谛，同时在性格、心理和智力方面逐步成长。总之，这样的春天花儿主题视频教学计划，是绘制幼儿时光中缤纷、美好颜色的最好方式。
中班居家活动视频教学计划【篇4】
中班居家活动视频教学计划
一、活动主题及意义
“小小魔术师”——发掘孩子的潜能，培养孩子的思维能力，提高孩子的自信心和表达能力。
二、教学目标
1、学会简单的魔术技巧，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
2、提高孩子的合作精神，锻炼孩子的交际能力和表达能力。
3、增强孩子的自信心，让他们在表演中体验成功的快乐，增加亲子间的互动和交流。
三、教学内容及活动设计
1、准备物品：纸牌、魔术道具、帽子、披肩、项链、玫瑰花、气球等。
2、教学内容：
（1）纸牌魔术：教孩子如何翻拍纸牌、脱牌、换牌、神奇变色等魔术技巧，激发孩子的学习兴趣和动手创造能力。
（2）变魔法师：让孩子穿上黑色的魔术帽子、外套和白手套，学习西洋魔术中的“连环奥秘”和“手绢变鸽子”等魔术表演技巧，提高孩子的表演技巧和自信心。
（3）魔法宝盒：让孩子学习如何使用魔术宝盒中的道具，在舞台上表演惊人的魔术，增加孩子们的观众体验和亲子间的沟通交流。
3、活动设计：
一、《翻牌魔术》
1.材料准备：A4大小的纸质牌各两副
2.操作方法：
使用一副纸巾牌和一副斗地主牌
（1）翻拍纸牌
第一步：把牌拿在手中，让观众看一下，然后放在桌子上。
第二步：让观众选一张牌，然后把牌面朝下放在桌上。
第三步：再把纸牌放在观众选择的牌上，摆放位置不要太乱。
第四步：让观众说“翻牌”，就可以把纸牌拿开了，露出观众选择的那张牌。
（2）脱牌
第一步：让观众先选一张牌。
第二步：然后，拿出一张牌，把它放在观众选的牌上面。
第三步：做完第二步后，拍两下手，就可以把观众选的那张牌从牌堆中拿出来了。
（3）换牌
第一步：偷摸把观众选的那张牌放在牌堆底部，然后让观众选一张牌。
第二步：把那张牌从牌堆底部找出来，放到手的下面。
第三步：手把手教孩子找到观众换过来的那张牌替换自己手中的牌。
（4）神奇变色
把黑色皇冠牌朝上摆好，让观众选定一张。
教给孩子如何让黑色皇冠牌变为红色的方法。
二、《变魔法师》
1.材料准备：
（1）黑色帽子
（2）黑色外套
（3）白色手套
（4）白色兔子耳朵
2.操作方法：
（1）连环奥秘
把戒指和绳子找出来，左手拿住戒指灌进绳子中，右手顺势掌握住绳子，一年手一拍即成。
将一个现金硬币变成一个金币。
（2）手绢变鸽子
用手中的鸽子魔法道具，在手绢中召唤出鸽子。
在表演结束后，告诉孩子做魔术的时候，魔术师必须自信、鲜明、自然地表现自己，告诉孩子们，只有相信自己和深夜的练习，才能成为魔术大师。
三、《魔法宝盒》
1.材料准备：
（1）真空瓶
（2）魔法披肩
（3）项链
（4）真正的玫瑰花
2.操作方法：
（1）真空瓶魔术
孩子先拿出一个空瓶子，并且在屏幕前宣布一个数字。此时，您可以让孩子先试图将空瓶子变成另一个物品，并且观察，如果成功变出，则孩子获得惊喜想法奖励。
（2）披肩魔术
首先假装把一块披肩放在手中，然后突然“消失”，再用魔法让它出现。
（3）项链变化
教孩子如何把一条铂金项链变成一条黄金项链。
（4）真正的玫瑰花
最后，孩子可以在屏幕前使用魔法盒子中的玫瑰花，变出一朵真正的鲜花。
四、家长陪伴
1、亲子间的互动和交流
家长可以作为孩子的小助手，一同参与魔术表演，增强亲子互动和家庭氛围。
2、为孩子提供支持和鼓励
在孩子表演魔术时，家长应该给予孩子鼓励和赞扬，帮助孩子建立自信心。
五、教学总结与反思
“小小魔术师”居家活动中，孩子们学习了纸牌魔术、变魔法师和魔法宝盒等多个魔术技巧，不仅锻炼了孩子的手指灵活性，而且培养了孩子的创造力、表达能力和自信心。同时，本次活动也促进了家长和孩子之间的沟通交流，增强了家庭的凝聚力和温馨氛围。但是，在教学过程中也需要注意操作的细节和安全性，并且适当提高难度，让孩子在不断超越自己的过程中，获得越来越多的成功体验。
中班居家活动视频教学计划【篇5】
中班居家活动视频教学计划
随着疫情的影响，许多学生不得不停课在家，这让学生们的学习受到了极大的影响。作为家长和老师，我们需要想出一些创意的活动，以帮助学生在家里继续学习和成长。中班居家活动视频教学计划就是为中班学生考虑而设计的一种解决方案。这个计划旨在为学生带来一系列有趣的活动，以帮助他们保持学习状态，发展技能和探索新的知识领域。
本计划将会提供以下六个不同主题的视频教学计划：
主题一：科学实验
科学实验教学计划将向学生们介绍一系列有趣的实验，以帮助他们了解科学的基本概念和原理。这些实验不仅会启发他们的好奇心，还会培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
主题二：音乐和舞蹈
音乐和舞蹈教学计划将向学生们介绍不同种类的音乐和舞蹈，以帮助他们发展他们的音乐感知和舞蹈技能。这些活动将通过简单的教学视频进行，让学生们了解音乐和舞蹈的基本要素，从而轻松掌握。
主题三：艺术和手工艺
艺术和手工艺教学计划将向学生们介绍艺术创作的基本知识和手工制作技巧，从而激发他们的创造力和创新性。这些活动将通过简单的教学视频进行，让学生们了解基本的手工制作技巧和艺术创作要素。
主题四：瑜伽和健身
瑜伽和健身教学计划将向学生们介绍基本的瑜伽和健身方法，以帮助他们保持身体健康和心理平衡。这些活动将通过简单的视频进行，让学生们在家里练习不同种类的瑜伽和健身动作。
主题五：阅读和语言
阅读和语言教学计划将向学生们介绍不同的阅读和语言技能，以帮助他们提高阅读理解和语言表达能力。这些活动将通过简单的视频进行，在强化学习的同时，还会帮助学生们扩展他们的语言词汇和表达能力。
主题六：社交技能
社交技能教学计划将向学生们介绍不同的社交技能和沟通技巧，以帮助他们发展他们的社交技能和交流能力。这些活动将通过简单的视频进行，让学生们了解社交活动的基本原则和沟通技巧。
总结：
中班居家活动视频教学计划将为学生们提供一个完整的课程和学习体验，以确保他们在家里得到充分的学习和成长。此外，它还将为家长提供一个轻松、富有乐趣的教育方案，能够帮助他们在照顾家庭的同时，还能够参与学生的学习。我们希望这个计划能够帮助学生们顺利度过这个特殊的时期，继续学习，成长并享受学习的乐趣。
中班居家活动视频教学计划【篇6】
中班居家活动视频教学计划
一、教学背景及目的
随着新型冠状病毒疫情的爆发，为了保护幼儿的健康和安全，许多幼儿园宣布推迟开学。然而，幼儿在家中长时间呆着，容易感到无聊，无法有效地学习和健康成长。此时，我们需要通过有效的家庭教育方式，为幼儿提供更为丰富、有趣、具有启发性的学习体验，增加他们的兴趣和自信心，促进幼儿的身心健康成长。本教学计划旨在帮助家长与幼儿共同度过居家期间，提供多元化的学习内容，给予幼儿愉快和有意义的学习体验。
二、教学内容与方法
本教学计划采用“视频教学”方式进行，通过视频的形式以幼儿关注的方式，向幼儿家长传授相关教育知识和技能，在家庭环境中实现幼儿的学习和成长。
1. 视频内容与形式设计
(1) 视频内容：本教学计划覆盖幼儿上托班至小班的常见学习领域，包括语言表达、数学认知、艺术欣赏、生活自理、游戏体验等。具体视频内容如下：
① 语言表达：包括幼儿童谣、诗歌、故事、英语等内容，用温馨、生动的语言描述丰富多彩的世界，激发幼儿的听说能力和语言表达兴趣。
② 数学认知：主要包括数值、形状、颜色等基础数学知识，通过有趣的数学游戏和绘画等方式，提高幼儿的数学认知水平，培养逻辑思维能力。
③ 艺术欣赏：包括音乐、绘画、手工艺等艺术领域内容，展示多元化的文化艺术特色，引导幼儿感受自然之美、人文之美和艺术之美。
④ 生活自理：主要包括饮食、卫生、安全等知识和技能，通过直观的生活示范和实践，培养幼儿的独立自主能力。
⑤ 游戏体验：包括体育锻炼、角色扮演、社交游戏等内容，通过多种有趣的游戏体验，增强幼儿的动手能力和团队协作意识。
(2) 视频形式：本教学计划旨在为幼儿打造一个互动、有趣、有趣且具有教育意义的学习环境，视频录制时应该注意：
① 视频语言：简单易懂的语言，口音纯正，声音明亮、生动有趣。
② 视频画面：视觉效果生动并激发幼儿注意力。
③ 视频节奏：家长和幼儿可随时暂停和回放。
2. 家长的角色与配合
(1) 家长的指导与监督：家长的陪伴与监督，需要配合视频教学，关心幼儿的学习进展、巩固家外教学的内容。
(2) 家长的互动与反馈：鼓励幼儿表现出自己的想法和行动，及时和详细地反馈幼儿的情况，与幼儿一起分享成果和快乐。
三、教学效果与评价
(1) 教学效果评估：可以结合记录和评估，家庭与幼儿园相互协调，保证幼儿的学习质量和进展。
(2) 教学成效评价：注重家长的反馈和幼儿的表现，最终目的是盼望家长和幼儿的共同满意和发展。
四、教学心得与总结
居家期间，家长和幼儿一起参与教育，探索的方法和乐趣。本教学计划旨在通过视频教学为幼儿提供多元化的学习内容和方法，帮助幼儿在家庭环境中实现自我增长和身心健康成长。与此同时，也因此推进“家校协同”的教育方式，促进教育领域的创新与发展。最终，其产生的效果将会是，多个方面的互动与共同的体验，使得幼儿能够在成长过程中获得更多的自信和勇气，向未来的学习与人生的发展更为美好。
中班居家活动视频教学计划【篇7】
中班居家活动视频教学计划
一、前言
中班阶段是幼儿教育的重要阶段，在这个阶段的幼儿更容易接受新事物，饱受家长和老师的关注。而近几年，随着互联网技术的高速发展，居家教育得到了更多的关注。为满足幼儿教育的需求，我们制定了这个中班居家活动视频教学计划，旨在为中班幼儿提供更加有趣、实用的居家教育方案。
二、教学计划
1.自我认知：怎样认识自己？
通过清晨五分钟的自我认知练习，幼儿了解自己和自己的思考方式。教师通过教授正确的认知方法，帮助幼儿更好地认识自己，了解自己的喜好和优缺点。这将帮助幼儿更好地适应环境，增强自信心。
2.记忆力训练：记住陌生人的五个特征
幼儿阶段，安全意识非常重要。通过专门设计的记忆力训练，幼儿可以记住陌生人的五个特征：穿着、年龄、身高、体型、发型。一旦陌生人符合这五个特点中的一种，孩子立刻警觉，有助于保证安全。教师通过幼儿心理、安全教育等多方面的引导，鼓励其注意细节。
3.语言口语训练：唱儿歌
中班幼儿处于语言发展的关键期，唱儿歌可以训练幼儿的语言口语能力，开拓幼儿的视野，以及增添幼儿的生活乐趣。教师可以利用流行歌曲、童谣等方式带领幼儿进行交流和表演，同时可以利用反复练习的方法良好的唤醒孩子们的学习热情。
4.大运动发展：运动方案
集体在家进行大运动节目会非常吸引幼儿，您可以在家中设置简单的运动场地，布置好器材，为孩子们准备一个短时间的零距离提供了机会来进行全身的大运动。
5.小运动发展：手指操
动手能力是幼儿阶段非常关键的一个方面。通过手指操的锻炼，可以提高幼儿的手指合作能力，促进幼儿大脑的发育。在视频教学中教育幼儿进行各种绘画和制作活动，将促进幼儿的发展，并营造良好的学习耐性。
三、总结
计划中所涵盖的各种实用方案，将相应地促进幼儿的发展。家长可以配合教师的指导，逐步培养幼儿的学习习惯，不断创造更多的机会和条件，为幼儿成长发挥积极的推动作用。唯有全身心的爱与呵护，才能让幼儿走向更加完整和有趣的人生道路。
中班居家活动视频教学计划11篇
有了教学计划，新手教师能够更好地组织教学内容，合理安排课程，提高教学效果。虽然制定教学计划可能会费些功夫，但是它能够帮助教师更好地掌握教学进度，确保学生能够按时学到知识。同时，教学计划还可以帮助教师提前预习教材，深入理解知识点，为课堂教学做好准备。总的来说，教学计划对于新手教师来说是非常重要的，掌握好教材和知识点，对于提高自身教学能力有很大的帮助。所以，了解“中班居家活动视频教学计划”涉及到的方方面面本文非常值得一读，相信读完之后您会有所收获。
中班居家活动视频教学计划 篇1
2020年是艰难的一年，新冠病毒的爆发使得我们被迫呆在家中。家长们面临的一个重要挑战就是如何让孩子们在家中度过有意义的时光，让他们在居家中得到全面的发展。为此，我为中班孩子设计了一套适合在家中完成的活动视频教学计划，希望家长们可以参考并实施。
主题一：家中植物栽培
居家时间长，孩子们需要一些趣味的活动来缓解焦虑情绪。这时建议家长与孩子一起体验种植更幸福，观察植物生命也能给孩子带来丰富的想象空间。此主题下我们能提供植物栽培材料的板式教程，让孩子们轻松学习如何为植物浇水、施肥、修剪、光照管理等相关技能。同时，老师也将提供相应的提示和知识点介绍，定时复习巩固孩子们的知识。
主题二：家务劳动实践
在教育孩子做家务方面，我们常常忽略了这个实践的培养环节。召集孩子一起做家务，可以强化他们的自信心。家务劳动用品在这个主题下准备了。提供需要由孩子们完成的任务，例如垃圾分类、厨房擦拭、桌子抹除等。每完成一项任务，可引导孩子们互相为对方洗手互动，并搭配操作实践视频教学来引导孩子学习操作技巧。可以安排孩子担任具体职位，管理家务，促进团队合作精神。
主题三：手工创意跟踪
配合相关教材，提供相关的常用材料和文本说明，在这个主题下，我们将组织居家手工制作。例如家庭剪纸、折纸、手工画等。居家手工制作过程相对繁琐，所以我们提供操作流程视频教学，并提供详细的图纸和制作文本，并邀请老师进行在线指导，保证孩子们顺利完成手工作品。
主题四：亲子沟通小游戏
家长和孩子沟通是一个关键环节，是孩子成长中不可或缺的部分，让孩子更好地理解父母，这个主题旨在通过简单的游戏提高亲子沟通的质量。为此，老师将指导情景转化，设计亲子交流的小游戏。围绕孩子的爱好提供简单的思维游戏，例如：谁是侦探，石头剪刀布等，让孩子在游戏中不知不觉中，在游戏中不断与家长进行沟通。
通过以上四大主题的教学活动，孩子们可以在家中收获愉快的生活体验，并提高自己解决实际问题的能力和操作技巧。同时，家长也可以从孩子的角度更好地了解孩子，并实现互动和交流。希望这套居家活动视频教学计划能够对孩子和家长的居家学习生活起到良好的促进作用。
中班居家活动视频教学计划 篇2
中班居家活动视频教学计划
随着新冠疫情的蔓延，很多家长选择居家教育，希望通过家庭教育来满足孩子们的学习和发展需要。然而，在家庭教育的过程中，家长们往往会遇到一些问题，比如如何制定学习计划、如何进行教学、如何让孩子们保持学习兴趣等等。为了帮助家长们更好地开展居家教育，我们推出了中班居家活动视频教学计划，以此为家长们提供指导和帮助。
本教学计划着重打造适合中班幼儿发展的视频课程，其中涵盖了多种主题，如语言、数学、自然、美术、音乐等等，让孩子们在家里也能接受丰富的学习内容。
1、语言
语言是交流和思维的基础，也是孩子们未来学习和生活的重要基石。在本课程中，我们将通过循序渐进和丰富的讲解，让孩子们掌握基本的语音、语调、语法等要素，同时通过故事和歌曲等形式让孩子们感受语言的乐趣。
2、数学
数学是孩子们智力发展的关键要素，也是让孩子们更好地观察和分析世界的基础。在本课程中，我们将通过生活和游戏等方式，让孩子们掌握数字的基本概念和计数方法，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
3、自然
自然是孩子们最好的老师，也是让孩子们懂得珍惜、保护和探索世界的重要部分。在本课程中，我们将带领孩子们走进大自然，感受自然环境的美妙和神奇，让孩子们掌握相关的自然知识和技能，如种植花草、观察动植物、认识季节等等。
4、美术
美术是孩子们审美和艺术素养的重要构成，也是让孩子们表达和思考情感的重要方式。在本课程中，我们将以生活和游戏为载体，让孩子们领略美术的无限魅力，提高他们色彩观察能力和创造力，发掘他们的艺术才华和潜力。
5、音乐
音乐是孩子们身心发展的重要支撑，也是让孩子们理解和感受世界的重要组成部分。在本课程中，我们将通过歌曲和乐器等形式，让孩子们掌握基本的音乐知识和技能，提高他们语言表达和节奏感觉，培养他们的音乐审美能力和创造力。
通过本教学计划，我们希望能够帮助家长们更好地开展居家教育，让孩子们接受更多的学习与成长机会。在未来的教学过程中，我们也将不断完善和创新教学内容和方法，与家长们一道，为孩子们的成长助力！
中班居家活动视频教学计划 篇3
中班居家活动视频教学计划
一、前言
近年来，随着社会发展和家庭教育改革的快速推进，各类教育平台和教育形式不断涌现，居家教育成为了越来越多家长的首选。特别是在当前新冠疫情防控的特殊时期，居家教育更是被广泛推荐和应用。
中班阶段是孩子成长的重要时期。中班阶段的孩子正处于“试错”时期，他们的思维和判断能力日益发展，对新事物的好奇心和探索精神也逐渐增强。为了帮助中班孩子更好地成长，促进他们的身心健康发展，教育工作者和家长需要采取多样化、合理化的教育方式。本计划设计了一系列寓教于乐的居家活动视频教学，旨在帮助中班孩子增强认知能力、提高学习兴趣和好奇心，更好地开启探索和发现的人生之旅。
二、教学目标
1. 激发中班孩子的好奇心和探索精神。
2. 帮助中班孩子建立自信心和独立思考能力。
3. 增强中班孩子的认知能力和学习兴趣。
三、教学内容
1. 创意手工：发现身边的美。
创意手工是一项非常有趣和可贵的教育方式。通过手工制作，不仅可以培养中班孩子的动手能力，提高创意思维能力，同时也可以让孩子对身边的事物有新的认识和感悟。比如利用纸杯、纸板和彩笔等材料，孩子们可以制作自己的“小花园”或“小动物”，发现身边的美丽景物和生物，激发自己的好奇心和创作欲望。
2. 益智游戏：开启大脑的智慧门户。
对于中班孩子来说，益智游戏是一种非常受欢迎的教育方式。通过简单又有趣的游戏，可以让孩子们在娱乐中学习，激发他们的学习兴趣和好奇心。比如物品分类游戏，让孩子们通过触摸、听声、看色等方式学习物品分类方法，提高认知能力和分类思维能力。
3. 动态科普：体验世界的神奇。
在丰富多样的科学知识面前，中班孩子总是充满好奇和探索欲望。利用视频教学平台，可以让孩子通过图像、动态模拟、音效等形式感受到科学知识的神奇性和趣味性，进一步激发他们对科学知识的认知和理解。比如动物世界系列，让孩子们了解各种动物的习性、行为习惯和生存环境，拓宽他们的知识面和视野。
四、教学方式
1. 由教师或家长利用视频设备录制视频进行教学。
2. 充分利用儿童动画、游戏、科学知识等多种形式，增强视频教学的趣味性、互动性和创新性。
3. 针对中班孩子的认知特点，精心设计教学内容，让孩子在视频中学到新知识、提高技能和经验。
五、教学评估
为了评估教学效果，可以针对每个视频设定一些问题和任务，让孩子参与互动和讨论，检查学生对视频内容的理解程度和吸收能力。另外，可以设置一些小测验和测试，让孩子反映自己对新知识的认知水平和技能运用能力。通过评估结果，及时对教学过程进行调整和改进，提高教学质量。
六、教学总结
居家教育是一种非常重要的教育方式，对孩子的成长和发展具有不可替代的作用。通过视频教学，可以让孩子在家中享受到优质的教育资源和教育服务，提高他们的学习兴趣和好奇心，帮助他们更好地成长和发展。中班居家活动视频教学计划是一项非常有价值和实用的教育资源，希望家长和教育工作者们可以积极倡导和应用，为中班孩子的成长和发展贡献自己的力量。
中班居家活动视频教学计划 篇4
中班居家活动视频教学计划
一、前言
中班阶段是幼儿教育的重要阶段，在这个阶段的幼儿更容易接受新事物，饱受家长和老师的关注。而近几年，随着互联网技术的高速发展，居家教育得到了更多的关注。为满足幼儿教育的需求，我们制定了这个中班居家活动视频教学计划，旨在为中班幼儿提供更加有趣、实用的居家教育方案。
二、教学计划
1.自我认知：怎样认识自己？
通过清晨五分钟的自我认知练习，幼儿了解自己和自己的思考方式。教师通过教授正确的认知方法，帮助幼儿更好地认识自己，了解自己的喜好和优缺点。这将帮助幼儿更好地适应环境，增强自信心。
2.记忆力训练：记住陌生人的五个特征
幼儿阶段，安全意识非常重要。通过专门设计的记忆力训练，幼儿可以记住陌生人的五个特征：穿着、年龄、身高、体型、发型。一旦陌生人符合这五个特点中的一种，孩子立刻警觉，有助于保证安全。教师通过幼儿心理、安全教育等多方面的引导，鼓励其注意细节。
3.语言口语训练：唱儿歌
中班幼儿处于语言发展的关键期，唱儿歌可以训练幼儿的语言口语能力，开拓幼儿的视野，以及增添幼儿的生活乐趣。教师可以利用流行歌曲、童谣等方式带领幼儿进行交流和表演，同时可以利用反复练习的方法良好的唤醒孩子们的学习热情。
4.大运动发展：运动方案
集体在家进行大运动节目会非常吸引幼儿，您可以在家中设置简单的运动场地，布置好器材，为孩子们准备一个短时间的零距离提供了机会来进行全身的大运动。
5.小运动发展：手指操
动手能力是幼儿阶段非常关键的一个方面。通过手指操的锻炼，可以提高幼儿的手指合作能力，促进幼儿大脑的发育。在视频教学中教育幼儿进行各种绘画和制作活动，将促进幼儿的发展，并营造良好的学习耐性。
三、总结
计划中所涵盖的各种实用方案，将相应地促进幼儿的发展。家长可以配合教师的指导，逐步培养幼儿的学习习惯，不断创造更多的机会和条件，为幼儿成长发挥积极的推动作用。唯有全身心的爱与呵护，才能让幼儿走向更加完整和有趣的人生道路。
中班居家活动视频教学计划 篇5
中班居家活动视频教学计划
随着疫情的发展，孩子们面临的挑战越来越多。无法出门、无法聚集，孩子们很难继续按照常规学校日程度日。而这也给家长带来了需要面对的巨大压力：如何让孩子在家中保持积极的心态和学习状态？为了解决这个问题，我们提出了中班居家活动视频教学计划。
主题一：探究自然
孩子们的认知与成长都与周围的世界密不可分。在这个主题中，我们将传达并拓展孩子们的对自然世界的认知。例如：向孩子们介绍野外生态并通过穿越森林、发现小动物等互动方式让孩子们了解更多关于生态系统的知识。
主题二：艺术创作
创造性思维是孩子未来发展的重要基石，而艺术创作是培养孩子创造性思维的重要方法之一。我们将培养孩子们观察、探索和表达自己的能力。针对这个主题我们可以提供一些艺术创作项目，例如：纸牌大戏院、抽象艺术等，让孩子们在家中创造出多彩的世界。
主题三：家庭运动
每天让孩子们做一些家庭运动，可以帮助孩子们维持身体健康和活力。在这个主题中，我们将为孩子们提供室内和室外运动，并充分利用现有的家具和玩具让游戏更加有趣。例如：公共游戏、户外休闲运动、偶像运动等。
主题四：语言表达
通过集体活动，孩子们可以联系并进一步提高他们的沟通和语言能力。在这个主题中，我们将鼓励孩子们通过观察身边的事物，尝试模仿标准的发音，以及运用语言进行游戏和交流等活动。丰富多彩的英语绕口令和歌曲也能够帮助孩子们更加自信地运用语言表达。
总之，家庭学习的好处是多种多样的。我们希望通过视频教学计划，帮助孩子们在家中充分利用时间学习，增加对身边世界的认识，让他们拥有健康的身心状态，以便在未来的成长中做出更多的贡献。
中班居家活动视频教学计划 篇6
中班居家活动视频教学计划
一、活动主题及意义
“小小魔术师”——发掘孩子的潜能，培养孩子的思维能力，提高孩子的自信心和表达能力。
二、教学目标
1、学会简单的魔术技巧，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
2、提高孩子的合作精神，锻炼孩子的交际能力和表达能力。
3、增强孩子的自信心，让他们在表演中体验成功的快乐，增加亲子间的互动和交流。
三、教学内容及活动设计
1、准备物品：纸牌、魔术道具、帽子、披肩、项链、玫瑰花、气球等。
2、教学内容：
（1）纸牌魔术：教孩子如何翻拍纸牌、脱牌、换牌、神奇变色等魔术技巧，激发孩子的学习兴趣和动手创造能力。
（2）变魔法师：让孩子穿上黑色的魔术帽子、外套和白手套，学习西洋魔术中的“连环奥秘”和“手绢变鸽子”等魔术表演技巧，提高孩子的表演技巧和自信心。
（3）魔法宝盒：让孩子学习如何使用魔术宝盒中的道具，在舞台上表演惊人的魔术，增加孩子们的观众体验和亲子间的沟通交流。
3、活动设计：
一、《翻牌魔术》
1.材料准备：A4大小的纸质牌各两副
2.操作方法：
使用一副纸巾牌和一副斗地主牌
（1）翻拍纸牌
第一步：把牌拿在手中，让观众看一下，然后放在桌子上。
第二步：让观众选一张牌，然后把牌面朝下放在桌上。
第三步：再把纸牌放在观众选择的牌上，摆放位置不要太乱。
第四步：让观众说“翻牌”，就可以把纸牌拿开了，露出观众选择的那张牌。
（2）脱牌
第一步：让观众先选一张牌。
第二步：然后，拿出一张牌，把它放在观众选的牌上面。
第三步：做完第二步后，拍两下手，就可以把观众选的那张牌从牌堆中拿出来了。
（3）换牌
第一步：偷摸把观众选的那张牌放在牌堆底部，然后让观众选一张牌。
第二步：把那张牌从牌堆底部找出来，放到手的下面。
第三步：手把手教孩子找到观众换过来的那张牌替换自己手中的牌。
（4）神奇变色
把黑色皇冠牌朝上摆好，让观众选定一张。
教给孩子如何让黑色皇冠牌变为红色的方法。
二、《变魔法师》
1.材料准备：
（1）黑色帽子
（2）黑色外套
（3）白色手套
（4）白色兔子耳朵
2.操作方法：
（1）连环奥秘
把戒指和绳子找出来，左手拿住戒指灌进绳子中，右手顺势掌握住绳子，一年手一拍即成。
将一个现金硬币变成一个金币。
（2）手绢变鸽子
用手中的鸽子魔法道具，在手绢中召唤出鸽子。
在表演结束后，告诉孩子做魔术的时候，魔术师必须自信、鲜明、自然地表现自己，告诉孩子们，只有相信自己和深夜的练习，才能成为魔术大师。
三、《魔法宝盒》
1.材料准备：
（1）真空瓶
（2）魔法披肩
（3）项链
（4）真正的玫瑰花
2.操作方法：
（1）真空瓶魔术
孩子先拿出一个空瓶子，并且在屏幕前宣布一个数字。此时，您可以让孩子先试图将空瓶子变成另一个物品，并且观察，如果成功变出，则孩子获得惊喜想法奖励。
（2）披肩魔术
首先假装把一块披肩放在手中，然后突然“消失”，再用魔法让它出现。
（3）项链变化
教孩子如何把一条铂金项链变成一条黄金项链。
（4）真正的玫瑰花
最后，孩子可以在屏幕前使用魔法盒子中的玫瑰花，变出一朵真正的鲜花。
四、家长陪伴
1、亲子间的互动和交流
家长可以作为孩子的小助手，一同参与魔术表演，增强亲子互动和家庭氛围。
2、为孩子提供支持和鼓励
在孩子表演魔术时，家长应该给予孩子鼓励和赞扬，帮助孩子建立自信心。
五、教学总结与反思
“小小魔术师”居家活动中，孩子们学习了纸牌魔术、变魔法师和魔法宝盒等多个魔术技巧，不仅锻炼了孩子的手指灵活性，而且培养了孩子的创造力、表达能力和自信心。同时，本次活动也促进了家长和孩子之间的沟通交流，增强了家庭的凝聚力和温馨氛围。但是，在教学过程中也需要注意操作的细节和安全性，并且适当提高难度，让孩子在不断超越自己的过程中，获得越来越多的成功体验。
中班居家活动视频教学计划 篇7
中班居家活动视频教学计划
一、主题介绍：
中班居家活动视频教学计划是一项面向0-3岁宝宝和家长的视频教学项目，旨在通过有趣、实用的视频教学，帮助妈妈更好地照顾宝宝，让宝宝快乐、健康地成长。
二、活动内容：
1. 宝宝喜欢的歌谣五、十、十五个月龄适合的歌谣，上下、左右、大小、颜色等等均可引起宝宝的兴趣和好奇心；
2. 宝宝学习游戏配以真实视频、图片和音效，帮助宝宝学习咿呀、爬、走、跑、跳等基本运动技能，并提供与家人互动的机会；
3. 宝宝安全防护针对家长关注的宝宝安全问题，通过实拍、讲解和演示，告诉家长如何防止宝宝意外受伤、误食或感染；
4. 宝宝饮食健康宝宝营养需要相对丰富，本栏目会介绍正确喂养方式、荤素搭配、食材搭配以及宝宝易过敏的食材等；
5. 宝宝生活指南生活中的一些日用小物、生活环境、宝宝玩具、绘本、小游戏等等，让家长更了解宝宝成长过程的每一个阶段，并能教会宝宝日常生活中的小细节。
三、教学目标：
1. 帮助家长更好地理解宝宝的成长和发展过程，促进与宝宝的互动和交流；
2. 帮助家长掌握正确的宝宝喂养和护理技巧，提高育儿水平；
3. 针对宝宝的认知和学习能力，设计有趣、富有挑战性的学习游戏；
4. 通过实拍等方式，让家长了解如何防止宝宝意外受伤、误食或感染。
四、教学方式：
本教学计划通过视频教学、文字解析、实物演示等多种形式进行，让家长可以在自己的时间里随时学习和实践，同时还可以加入微信、QQ等互动平台，与其他家长进行交流和分享。
五、预期效果：
通过本教学计划的推广，预计能够：
1. 提高家长的育儿意识和技巧，让家庭育儿更有章法、更有方法；
2. 帮助宝宝快乐、健康地成长，同时促进与家长的紧密联系和互动；
3. 让家长更深入地了解宝宝，从而提升家长对宝宝的爱和关注水平。
中班居家活动视频教学计划 篇8
【关于“中班居家活动视频教学计划”的主题范文】
尊敬的家长朋友们：
现在，我们正处于一个特殊的时期，疫情的影响让孩子们无法如常上幼儿园，也让您们的家庭生活面临了很大的挑战。我代表幼儿园，为了让孩子们在家中也能继续学习和成长，特别为您们提供了一份“中班居家活动视频教学计划”，希望能够在某种程度上为大家解决生活难题。
1.活动主题
为了贯彻“以儿童为本”的教育理念，我们的活动主题包括“我爱阅读”、“我爱自然”、“我爱音乐”和“我爱手工”，每个主题下面都有一些视频教材，让孩子们在家中也能和老师一起学习和互动。这些教材既简单又有趣，适合中班儿童的认知和兴趣。家长朋友们可以根据孩子的特点、时间和兴趣进行选择，让孩子们在玩耍的同时也开展他们的学习生活。
2.活动内容
在“我爱阅读”主题下，我们提供了一系列的动画、绘本和情境故事，从孩子们能听懂的简单故事开始，逐渐提高难度。学习的内容包括字母、词语和故事知识。同时，您也可以根据孩子的喜好教授他们认知天空中的飞行器、各种生物和地球自然景观。
在“我爱自然”主题下，我们的视频教材介绍了植物、昆虫和动物等自然事物，让孩子们了解自然的生态环境和人类的关系。孩子们可以在家中观察、收集自然物品，并借助视频教材来学习相关知识。
在“我爱音乐”主题下，我们的视频教材包括儿歌、音乐表演和简单的乐器演奏，让孩子们了解音乐的魅力，提高其音乐审美和艺术表达能力。
在“我爱手工”主题下，我们提供了一系列的手工制作视频教材，让孩子们了解手工艺术的基础知识、培养动手能力和创造力，同时也是进行亲子互动的好方法。
3.视频应用
为了便于家长的使用和观看，我们视频教材采用了多种形式，例如短片、涂鸦和动画等，让孩子们能够轻松而有趣地学习。视频课程对于家长朋友们来说，不仅仅是一个孩子的消遣，也是一个家庭进行亲子互动、帮助孩子成长的重要工具。在观看视频时，建议家长朋友们要陪伴孩子，时刻进行交流，帮助孩子理解和加深对所学内容的记忆。
最后，我代表幼儿园祝愿家长朋友们度过这个特殊时期。相信通过您们的陪伴和指导，孩子们一定能够在家中继续学习和享受成长的乐趣。
谢谢大家。
以上为我的范文，希望对您有所帮助。
中班居家活动视频教学计划 篇9
中班居家活动视频教学计划
近年来，随着家庭教育的逐渐兴起，越来越多的家长开始注重孩子的居家教育。在幼儿园教育中，中班是一个非常重要的年级，正是在这个阶段，孩子开始逐渐独立思考、学习社交技能和探索世界。为了帮助家长更好地居家教育中班宝宝，本计划制定了一套中班居家活动视频教学计划，旨在帮助中班宝宝更好地完成家庭教育任务、锻炼身心、丰富生活。
第一课：探索自然
在这个视频中，我们将带领孩子们一起走出家门，探索大自然。孩子们将看到植物、昆虫和其他小动物，在自然中感受到新鲜空气、阳光和自由的气息。视频中，我们将展示如何安全地在小树林、草地和花园中探索，如何欣赏各种自然景色，如何观察和保护小动物的生命。
第二课：健康饮食
这个视频将重点介绍健康饮食的重要性。孩子们将看到许多天然的水果和蔬菜，并学习它们对身体的益处。我们还将教授孩子们如何在家中做一些简单的小零食，如:水果沙拉、自制果酱或水果饮料，这些小零食不仅美味营养，还可以让孩子们感觉到他们可以做很多事情来保持健康。
第三课：艺术创作
在这个视频中，我们将学习艺术创作。艺术是一个极好的形式，可以让孩子们表达自己的想法和情感。通过观察视频，孩子们可以看到许多不同的艺术形式，如:画画、手工艺品制作等。我们将鼓励孩子们自由地发挥他们的创造力和想象力，不断创造出新的作品和创意。
第四课：识字认字
通过视频，我们将帮助孩子们学习认字和识字。孩子们将看到不同字母和单词，这将帮助他们理解那些难以理解的单词，同时也能提高他们的识字能力。我们还将建议一些适合中班宝宝的单词游戏及练习。
第五课：情感交流
这个视频将介绍情感交流。在这个年龄，孩子们通常需要闪烁自己的情感和想法。我们将鼓励孩子们学习和家人及朋友进行交流。通过视频，孩子们可以了解如何沟通、信任及理解彼此的观点和感受，以及如何掌握情绪管理和决策技巧。
总结：
通过这个中班居家活动视频教学计划，孩子们可以在家里得到很好的锻炼和学习。学习自然、健康饮食、艺术创作、识字认字和情感交流等一系列社交与学习技能，可以让中班宝宝更安全、更健康、更有创意地成长。希望这个计划能够帮助家长们更好地了解中班阶段的宝宝，并为家庭教育提供帮助。
中班居家活动视频教学计划 篇10
中班居家活动视频教学计划
第一单元：语言发展
主题：认识字母A
范文：
教学目标：在本单元中，我们的目标是让孩子们认识字母A，并能够在日常生活中辨认和使用它。
活动一：介绍字母A
为了让孩子们更好地认识字母A，我们可以通过一堆有趣的介绍帮助他们记忆。我们可以在纸上写下大写字母A和小写字母a，然后向孩子们介绍每个字母的形状和发音。你可以用一些简单的词语模仿A的形状和声音来引导孩子学习，比如“将一条线下面画圈来”或者“向上一直画一个箭头”。
活动二：字母A的认识
接下来，我们会在纸上打印出一些有字母A的图像，并要求孩子们在这些图片中认出字母A。开始的时候要保证图片较为简单和易认，例如苹果和\verb1carrot1。孩子可以在图片上圈出字母A的部分，然后在视频教学中以口头方式加强他们对字母A的记忆。
活动三：玩转字母A
为了让孩子们更好地掌握字母A，我们还可以给他们安排一些与字母A有关的游戏，在游戏中大量接触字母A，从而提高其记忆和学习能力，以及对字母A的掌握。
1. 使用字母A做手工：我们可以让孩子们用纸或者其他材料，自己动手做出一些有趣的东西，如画一只手上拿着一个苹果的手，用卡片上粘贴楼梯状，做成一个大写字母A。
2. 让孩子们玩字母A贴画：让孩子们尝试从杂志或照片上找到“字母A”形状，然后将它们贴到一张大纸上，创造出一个有趣的贴画作品。
以上是中班居家活动视频教学计划课程相关主题之一，内容详实有趣，让孩子们能够在家中轻松认识以及掌握字母A，其他主题等还有更多视频上逐一讲解，如数字认识、颜色识别、物质分类等，让孩子们在家中也能快乐学习。
中班居家活动视频教学计划 篇11
中班居家活动视频教学计划
一、主题介绍
中班居家活动视频教学计划是给中班的家长提供一些家庭活动的视频教学，帮助他们更好地辅导孩子，提高孩子的生活技能。
二、教学目标
为了让孩子在家里也能得到良好的教育，在此我们制定以下教学目标：
1、让孩子体验生活
通过一系列的实践活动，如种菜、洗菜、剁菜等，让孩子感受生活的乐趣，增强他们对生活的热爱。
2、让孩子锻炼身体
为了让孩子在家也能锻炼身体和增强体质，可以通过一些有趣的身体运动来帮助孩子增强体质，比如让孩子做一些简单易学的瑜伽动作、冬季运动、户外娱乐运动等。
3、让孩子学习语言
在家可以让孩子多接触外界信息，多跟家长沟通，学会表达自己的想法和情感，提高孩子的语言表达能力。
4、提高孩子的动手能力
家居可以更加简单直接的让孩子参与到一些家务事务中，如洗菜，做饭，处理垃圾等，通过这些活动让孩子提高动手能力，大力发挥他们的想象力，并且还能够增强孩子的自信心。
三、教学内容
以下为本居家教学计划的具体内容：
1、体验生活
通过这些活动，孩子可以更好地了解生活的本质，增强生活体验。
1）、从家庭小菜园中种植花卉、蔬菜、小苗等，给孩子们创造一个亲手制作、亲手种植的体验。
2）、让孩子们动手做菜、洗菜、切菜等，让孩子们在这个过程中学习烹饪技能，增强他们的动手能力。
3）、陪孩子们去附近的花坛里采花、抓虫子，感受大自然的美好。
2、锻炼身体
通过一些身体活动，孩子可以得到更多的锻炼，增强体质。
1）、让孩子做一些简单易反复的瑜伽动作。
2）、让孩子在冬季进行户外娱乐运动，在家里进行一些踏板运动、跳跃活动等来锻炼。
3）、在家里可以进行跳舞运动、家庭运动等，让孩子积极参与，增强体质。
3、学习语言
家长通过一些互动游戏和故事阅读可以提高孩子的语言表达能力。
1）、家长可以与孩子们一起玩语言游戏，如认字游戏、对话游戏等，让孩子积极参与，逐渐提高语言表达能力。
2）、通过阅读故事书来丰富孩子的情感，增强他们的语言表达能力。
3）、让孩子们看小动画片、小动画片等，激发他们的好奇心，提高他们的语言表达能力。
4、提高孩子的动手能力
通过一些家务活动可以提高孩子的动手能力，并且增强他们的自信心。
1）：让孩子参与做家务活，如把垃圾倒进垃圾桶、清洗桌子、洗碗、清理阳台等，让孩子接受简单的家务经验，逐渐提高他们的动手能力。
2）：让孩子在水域、泥土等场合的黏度和松散性的体会，逐渐增强他们的观察力和判断力，以及想象力。
四、教学总结
通过一系列的家庭活动视频教学，让孩子们在家庭中学习到更多的生活经验和技能，满足孩子的好奇心和探索性，让孩子们更快乐健康成长。家长也因此能够更好的辅导孩子，提高与孩子们的沟通能力，共同营造温馨和睦的家庭氛围。
多媒制作教学计划(必备13篇)
时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编精心整理的2025教师教学工作计划（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
多媒制作教学计划 篇1
一、多媒体教室供全校教师上电教课使用，管理人员要安排、组织、协调好，使本室得到有计划、有条理的使用，充分发挥其效益。
二、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
三、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源。
四、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。
五、多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台、话筒、DVD影碟机等设备，仅供教学使用，一般不能外借。
六、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。
七、教师使用多媒体教室进行活动，要规范管理活动幼儿，幼儿必须按教师指定的'位置就座，也不得将无关物品带至多媒体教室。
八、使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。确实需要在计算机上安装软件系统的教师，需向多媒体教室管理人员提出申请，经批准后由专人进行安装；对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。
九、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。
十、违反以上规定者，按幼儿园有关规定处理。
多媒制作教学计划 篇2
20xx年8月3日，我有幸参加了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军老师的耐心讲解和演示，使我更加深刻地了解了多媒体的特征，理解了教学设计的过程，学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的能力。
在培训中各位教师运用了我们教学生的方法：小组合作法，六个人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。采取自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法，采取点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式，更是一种教育思想和教学策略，需要我们积极参与。
通过刘红强老师的讲解，使我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的`条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。
总之，通过这次学习使我学到了许多知识，不仅开阔了视野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中给予我们的讲解。希望以后，多进行这样的培训。
多媒制作教学计划 篇3
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。
自己的教学设计，哪怕是最简单的，上课之前总得想一想我该讲什么，怎么讲（现在叫学生学什么，怎么让学生学会这节课的内容）这就是教学设计，但是就是这么简单的一想，里面已经包含了很多东西了：这节课的内容，学生的已有知识水平，我想达到的目标都在这里面了。在多媒体环境下的教学设计就是在此基础上去考虑一下我要使用什么样的媒体，选择什么样的媒体能很顺利的达到这一课的教学目标，准备使用的媒体确定下来之后再思考这种媒体所需要的资源我有没有，有的话，深入思考用多少？怎么用？如果没有的话，从哪儿
能找到。找到又怎么能为我所用？所以多媒体环境下的教学设计是需要大量时间来支持的。但是为了我们的学生的未来，我们花费这些时间是值得的。也是乐意的心甘情愿的。从学生对多媒体的反应态度上我们也可以有所思考，为什么我们的学生们一听说要到多媒体教室上课就表现出来异常兴奋，这里面虽然不排除有部分学生把在多媒体上课当成看热闹的成分，但是更多的我们应该思考的是，这毕竟是先进的东西，比传统的教学设备要有新颖性，更能吸引学生，学生在原来的普通教室里每堂课都是看着眼前的那块黑板，久而久之也会厌倦的，他们会产生黑板还是那块黑板，老师还是那些老师，书是书本是本，我们的学校啥时能变个样？人都是这个样子，对于新鲜的事物就愿意接受，何况是学生正处于年少时期，如果某节课换了新老师，或者教室里多些听课的人，他们的反应就很是激动，注意力马上集中起来了，很认真听课。何况多媒体教室能给他们带来什么未知的东西他们并不能想象出来，所以就充满了好奇和期待，这就有了学习的动机有了学
习的兴趣，我们不就是要培养学生的学习兴趣吗，孩子们的学习兴趣有了，我们就要好好利用好，让他们得到他们所期待的东西。所以如果说我们的课要是用多媒体设备能更好的完成教学目标，突出教学重点突破教学难点的.话，还是在传统教学的基础上多使用一下多媒体设备。毕竟教育要面向未来。
鼓励大家用多媒体技术上课就牵扯到另外一个问题那就是资源的问题，没有新的丰富的资源慢慢的我们的学生对多媒体就失去了新鲜感，失去了兴趣，这是很可怕的，二十一世纪是信息时代，我们的学生是这个信息时代的真正主人，他们获取信息的渠道不比我们少。我有好些学生的QQ级别都是很高的，他们大多都拥有一个太阳以上的级别。这说明他们的在线时间比较长，他们的空间里收录的文章真的丰富多彩，可见他们的思想并不是想我们想象的那样简单，不要以为学生考试的时候就考那么几分，是不是就是脑袋里一片空白什么都没有啊，有，而且很多。不过他们头脑里的资源虽然很是丰富，但是并不是全部有利于他们成长的。所以这就需要我们做老师的来获取更多的有利于他们成长的资源，并且把这些资源提供给我们的学生。我们获取资源的能力决定了学生能否健康的成长。为了青少年的健康成长，国家给我们建立了很多资源库，例如：国家基础教育资源网，学科网，各省市也有自己的教育网站，像河南省基础教育资源网等。还有农村中小学现代远程教育工程，已经建到了很多基层学校，还对部分老师进行使用管理培训。如果我们能够把这些资源充分的利用起来，我相信我国教育现状会有比较大的改观的。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
总之，多媒体技术和传统的教学绝不是割裂的、对立的、水火不相容的，而应该是互补的，有机的结合在一起的，一节课用了多媒体设备就不能再用粉笔黑板显然是个误区。在今后的工作中，我一定会更加努力，将学到的知识充分运用到教育教学实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的发展。
多媒制作教学计划 篇4
通过近几年的实践，我深深地体会到，运用多媒体进行音乐情景教学，可以有效地激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生深入体验音乐意境、提高音乐审美能力，促进他们的创造性思维和个性的发展。然而，这些都是建立在合理使用多媒体的基础之上的。我认为，运用多媒体进行音乐情境教学，下述几个方面是要特别注意的。
（一）要注意外表，更要注重内涵
有的教师为了发挥教学媒体的优势，把主要精力放在教学形式上。他们竭力挖掘教材中可用多媒体的知识点，利用了一切所能利用的媒体形式，录音、录像、投影，制作的课件也一味追求表面上的新颖、花哨、动感。这样的教学，看起来热热闹闹，学生大开眼界，但实际效果一般，甚至学生的注意力被无用信息牵制，忽略了真正需要欣赏的音乐的内涵，反而降低了教学效果。这违背了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律，是不可取的。
（二）不盲目追求形象性，视情况制作情节MTV
在中学音乐欣赏教材中，不少音乐作品是根据文学名著或民间传说改编而成的，这类作品往往篇幅较长，学生由于欣赏水平、能力的局限，往往听了几分钟后就思想开小差，以致不能全面理解作品的内容。有的教师为了能让学生耐心地听完全曲，就选取与该音乐作品相关的电影片断或制作相关内容的动画，再配上背景音乐制成情节MTV播放。我认为，这样的课件弊大于利。孰不知，音乐的最大特点是其形象性及情感的模糊性与不确定性。如果教师把音乐作品形象限制在某一固定的'内容中，这有违艺术欣赏教学的规律，会限制学生丰富的想像力、创造力。再则，若教学每首乐曲都制作这样的课件，费时费力，不切实际。因此，要从课堂实效出发，真正做到以审美为核心、以兴趣爱好为动力创设情境，让学生感受、体验音乐内涵，想像音乐意境，参与音乐创作。
（三）发挥教师的主导作用，重视师生间的情感交流
多媒体课件的应用能增加课堂的容量，但其前提是遵循学生的认知规律，否则，是达不到良好的教学效果的。还有的教师在制作课件时，将要达到的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时，教师只要动动鼠标，不用写也不用多说，完全让课件代替了教师。在这种缺乏师生交流的教学中，音乐对学生的感染力会大打折扣。因此，不宜制作那种从头放到尾的课件，而应在教学中留一定的时间让师生交流，特别是让学生能现场聆听教师的示范与讲解，因为课堂中教师的每一个眼神、每一个细微的动作都会深深地感染学生。
多媒体教学与音乐教学的有机结合，使学生从视觉和听觉方面得到了极大的满足，但它只是一种教学辅助手段，不是万能的。教师在使用多媒体教学时必须树立“以学生为中心”的教学思想；同时，在具体施教时，要充分考虑到各个层次学生的接受能力，根据反馈情况进行调整，可增加课件的智能化、互动性，这样才算真正掌握了多媒体教学的精髓，我们应努力寻求它和传统教学的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。
多媒制作教学计划 篇5
本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训，通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，我收获很多，感触颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。
首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。
其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然。如果想上哪一年级哪一个学科的内容，只要点击一下书架，找到这一册书的某学科内容，点击打开电子课本，就可以很方便的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比较形象直观，更能吸引学生的注意力，这样学生学习的积极性很高。
再有教学方便，丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课，一般都是机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的.操作，且畅言交互式教学系统自身界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注保存，师德授课自如。
最后畅言多媒体教学系统关爱教师健康。在以往的传统教学中，教师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康，使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总而言之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位，使用它大大提高了我们的教学效率，学生也更能接受更多的知识。我们一定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会，让它好好的为我们的教学生涯提供教学服务，达到双赢目的！
多媒制作教学计划 篇6
一、音乐舞蹈室供以音乐舞蹈训练为内容的课外活动及相关教学活动使用，由音乐组专人管理。
二、学生进入音乐舞蹈室应更换专用舞蹈鞋，遵守纪律，不追逐打闹。
三、每次使用完毕应收拾好有关器材，并作好使用情况记载。
四、音乐舞蹈室实行科学管理，舞蹈用具摆放整齐，室内定期打扫，保持环境整洁美观。
五、借用音乐舞蹈道具、服装等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借必经主管领导批准。
多媒制作教学计划 篇7
1.学校多媒体教学的专用教室，不得用于聚会、娱乐活动。
2.使用必须先提出申请（预约，并作好预约登记），由管理员负责统一安排使用。
3.使用多媒体设备前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的.完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。
4.严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5.不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6.使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。
7.其它人员和学生未经许可，不得使用教室里的多媒体设备。
8.保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食，上课后应对卫生状况进行检查，如不理想应组织学生进行打扫。
9.注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。
10.教室卫生由专人负责打扫，每周一次大扫。平时由上课班级进行打扫。
11.多媒体教室管理员负责多媒体教室设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行；并负责日常多媒设备的安全监督工作。
12.使用完后，请做好使用情况登记，最后没无其他人使用请关好门。并及时将钥匙归还。
多媒制作教学计划 篇8
20xx年10月12日至13日，我有幸参加了临沧市教育局举办的“20xx年（第四期）农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目人员”培训班学习，通过两天的学习培训，我认识到现代教育技术在教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教育教学质量。
培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给学员们讲了《远教工程ip资源的使用与教学资源的共享共建》，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了《课件的设计与制作》，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验收以及项目设备的维护、使用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和功能，并且逐一进行了操作演示。培训最后还进行了基本操作的考试。先进的教学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的神奇魔力使我为之感叹。信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。
交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为我们教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结合多媒体计算机进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是显而易见的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参与学习，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。
电子白板的出现，使教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。电子白板的应用，可以减少教师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦，在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，教师有更多的时间面对学生进行。电子白板还有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供更为丰富的学习资源，改变了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教育教学注入了无限的生机与活力，这对发展学生的创新精神和创新能力提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深入，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的.传授知识、技能、向开发学生的智力和培养能力转变。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入课堂教学是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
通过培训，使我对交互电子白板进行的多媒体教学课堂中的运用更加充满信心。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！
多媒制作教学计划 篇9
一、学生基本情况
本计划针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性，多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导
二、教材分析
本学期教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程的需要，在山东省教育厅相关部门的支持和全国知名信息技术教育专家的指导下，组织我省中小学信息技术教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。教材内容包括：网站设计与制作和动画制作。
三、指导思想
根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的`应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。熟练掌握网站建设中的常见操作。
3、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。
4、了解flash动画特点，并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。
5、熟练掌握常用工具的使用方法，知道flash动画的类型及其制作方法，掌握在flash动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。
6、养成良好的计算机使用习惯。
7、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施如下
（1）认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用好课余时间。
（2）上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。
（3）对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就行了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误的来龙去脉，保证下次不再犯同样的错误。
（4）强调上机前要先预习一遍，所谓温故知新，也许你在第一次没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然悟了。预习也可以提高自己立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。
（5）老师要做到对学生不偏心，对学生一视同仁。
多媒制作教学计划 篇10
一、教材分析：
小学生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级学习第三册。本学期学习本册的下半部分，共分三个单元：神奇的LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步。
二、教学目标和任务:
我们的目标是培养学生以下能力：
1、操作能力：学习基础操作方法,会使用常用软件，学习如何利用计算机辅助其它学科的学习；
2、思维能力：通过使用操作软件培养学生的归纳、分析、综合、推理能力；
3、想象能力：根据画图过程想象出图画的样子；
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画、音乐等。
三、学生情况分析：
学生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考。然而，班级整体学习氛围不够浓厚，学生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题。但大多数同学学习态度端正，目的明确，上课积极思考，遇到不懂的'问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤学好问，是本班的优秀学习者。
根据过去的学习情况，大部分学生学习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本学期我们要在这个基础上，加深学生们对计算机的认识,熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：
1、充分调动学生了解微机学科的兴趣和积极性，首先让学生对网络学科感到兴趣，使学生在学习中愿意学习，自主学习；
2、采取理论与实践相结合的授课原则，使学生理论上知道并且实践操作；
3、教会学生处理常见的故障操作；
4、加强备课，特别准备上机课程。
5、充分利用自然资源优势，提高教学质量。
6、充分发挥学生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教学。
7、差异化教学策略，通过优生引领差生，达到教育目标。
多媒制作教学计划 篇11
在这一周的时间，我尝试了用多媒体教学。我以前认为右面的同学会因为反光而看不清楚，但是我尝试的时候只有几个同学看不清楚。使用多媒体教学有利也有弊，问题在于怎样趋利而减少弊端。
之前我使用多媒体给他们看了师大“三色木”的图片和一个蝴蝶的一生的小视频。感觉用他们的多媒体最麻烦的事情是需要自带键盘和鼠标，有的还需要插在多媒体电视的后上方。我买了一个PPT翻页笔，就不用带键盘按回车键了，就比较方便了。
我给他们第一次使用多媒体讲课的时候，发现这节课讲的很快。一节课有五十分钟，讲完课加上最后的测验用了三十几分钟。很明显这节课的时间的利用不好。用课件是缩短了板书的时间，但是这节课最大的问题是不够充实。一节课我并没有很多的拓展，这节课讲解的时间就非常短。一节课所要讲的知识会更多，但这些知识都要和这节课有相关的联系，还要考虑学生们的接受能力。一节课不能是老师一直在讲，要和学生们有一些互动的'环节，要不然整节课下来就会感觉到非常的“空旷”。所以在使用多媒体的时候要多设计一些拓展和相互交流的环节，这样才会有更加充实的课堂。
使用多媒体教学会看到有很多的学生会有很大的兴趣听课，因为用的是多媒体。现在重要的一点是怎样才能利用他们的兴趣进而产生对生物学科的兴趣。我知道这个过程可能是非常的困难的。但我一是可以向其他的老师讨教相关的问题；二是可以尽力去慢慢引导他们产生对生物的兴趣，抓住他们的兴趣点并努力让他们学到真正的知识；三是要把每节课要学的知识与实际生活有连接点。这样他们就会对知识有更深的印象。
我在第一次使用课件的时候讲的很快，但重要的一点是没有给同学们足够的时间做笔记。同学们课本上都是空白的或者是勾画一些概念，并没有知识的整理和笔记。所以我在讲完一个重要的知识点的时候会稍微的停一停，给同学们一些时间做笔记。“好记性不如烂笔头”，所以让同学们用笔记下来会有更好的记忆效果。
第一次的尝试有很多的反思与目标，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目标，多与优秀的老师交流，让一节课更加充实和有趣。
多媒制作教学计划 篇12
作为教师应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。同时随着多媒体教学的深入开展，可以看出运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势。多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以提高教学质量和效果，但其并不能完全取代传统的教学手段与方法。
为此在教学中我进行了一些尝试，也从中感受到了多媒体教学方式的实效。下面来谈一下我运用多媒体教学的感受：
一、运用多媒体教学的优点
1.多媒体英语教学是一套全新的教学模式，能激发学生浓厚的学习兴趣，
多媒体不仅使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学习的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端：传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学习英语的欲望。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“培养和激发学生学习英语的兴趣”是新课标中新列入的教学任务。
2.能开启创造性思维能力，培养良好的学生素质
新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
3.多媒体英语教学丰富了教学的内容，提高了教学的效率
心理学研究表明，学生从听觉获得知识，能够记忆15%;从视觉获得的知识能够记忆25%;如果同时使用这两种手段，可以使学生接受知识内容65%。而多媒体向学生提供多种感官的综合刺激，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。 它不仅改变了传统的教学模式， 还能使声音与图像在极短的时间内传输、储存、提取或呈现出大量的语言、图片、动画等。 如多媒体可以提供各种体育运动的图片、资料,从而激起学生的学习兴趣,最终达到提高教学效率的目的。
4.多媒体突出英语教学重点，突破难点
英语教学，词汇是一个难点，但多媒体可以使口语，文字，声像等有机的结合在一起，生动形象地展示认识的对象。如利用多媒体的先进性、直观性等闪烁，变色某个单词，字母，词组，声光同步的动画画面，扩大或缩小、拉长或缩短某个句子等，这都能调动学生的观察能力和记忆能力。比如：在单词教学上，把重要的单词、词组用黑体加大或用不同的颜色展示在大屏幕上，每个单词、词组跟着 相关的解释或图片，然后带学生读几遍，再让他们以单句翻译加强巩固，这样单词在语音，语调，拼写，释义，运用等方面得到加强，记住它也就不成问题了。再如，在巩固了旧课，熟悉了单词后，就要对新课加以处理了，这时，你可用简明的图片，将课文的大概情况作一个解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文的同时，将课文内容以问题的形式展示在大屏幕上，让学生听的同时，思考问题。问题的设计尽量的贴近课文的'内容，这样可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。 5.因材施教或个性化教学得到了更好地体现。
因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况，即便人们探索出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在一定程度上的改进，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络可以实现对学生个性化的较全面的关照，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务，计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴交流。 6.多媒体英语教学的运用有利于教育思想，教育观念的更新和完善
多媒体英语教学为学生创设特定的状态和语言情景，有利于培养学生对问题的探索精神和对目的语言的感悟和反应能力。其次，它是语言学习的课程，同时又是学习者提高使用语言的能力培养过程。
三、运用多媒体教学应注意的问题
1、多媒体教学应当和传统教学有机结合起来
多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以提高教学质量和效果，但其并不能完全取代传统的教学手段与方法。传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的课堂实践所总结出来的教学经验、教学方法、教学手段的结晶，具有一定的科学性与实用性。我们不能一味地去追求表面的美观和大容量，一味地去追求新颖和现代化，结果可能分散了学生的注意力或搞得学生在课堂上顾此失彼，导致降低了课堂效率。刚开始接触多媒体时，我为了让自己的课有“新意”，能够体现自己跟得上现代化的脚步，勉强地将课本上的知识堆积到计算机上，把本属于教师自然过渡提示的语言内容都制作成计算机课件，使得一节课几乎全是播放演示，学生只是观看或做练习，而没有时间思考，这样的课堂教学效果可想而知。
我们在应用多媒体进行教学的过程中，要客观地考虑传统方面的优势，如传统教师的板书、启发、演示、讲读、指导、引导、学生讨论、理解、归纳总结等合理的教学手段，都使得教学效果达到最佳化。所以只有将两者有机地结合起来，才能取得好的教学效果。
2、在多媒体教学过程中要注重突出教学重点与难点
我们在应用多媒体教学的过程中，一定要紧扣教学目标和教学内容，借助其交互优势和视听优势，从听觉、视觉、空间等多种视听途径将抽象的、难以直接用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式呈现给学生，从而加强学生的听课效果、思维效果。然而，有不少教师在制作课件时，只注重漂亮花哨的表现形式，注重大容量，注重内容的全面性，课件中的动画修饰太多、图标太多、声音太多、显示窗口太多，最终导致课件的内容多、杂、乱。这样既淡化了主题，又分散了学生的精力。
所以我们不仅要遵循学生的心理特点、感知规律、注意规律和记忆规律，还要结合教学内容恰当地运用多媒体技术，这样可以更大限度地激发学生的学习情绪，恰到好处处地化解难点、消除疑点，对个别的重点、难点知识以特殊的方式、特殊效果来激发学生的视觉、听觉，加强学生的听课效果，可以起到事半功倍的效果。
3、正确灵活地处理好教师、学生、教材与媒体的关系
刚开始接触多媒体教学时，我也曾因为观念没更新，用的多想的少，只是把别人的多媒体课件生吞活剥地搬到自己的教学课堂上来，我往讲台上一站，操作电脑一屏一屏地显示，学生在下面静悄悄地看，屏幕上光影闪烁、色彩斑斓，伴随着悦耳动听的声音，非常有趣，但却是华而不实，收不到很好的教学效果。因此在使用多媒体辅助教学之前，教师应作必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听，在教师的精心指导下，引导学生思考，吸引学生的注意力，使他们主动地积极地从中获得知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能，决不能让多媒体简单地替代教师的授课。
总之，多媒体英语教学不仅很好的弥补了传统英语教学的缺陷，还可以极大的提高教学的质量和效率，对于培养学生的听，说，读，写能力有着积极的作用。其次,它对于素质教育的推行，学生和教师负担过重问题的解决，都是一项有着重大意义的大事。但由于多媒体英语教学是一个全新的事物，在教学实践中不免会遇到各种各样的问题，因此，我们应该不断的探索，交流，使多媒体英语教学更加完善，这不仅可以改变传统的教学模式，深化教学改革，还可以使教师充分认识现代教育技术对教育现代化的影响，明确教育信息时代的要求。
多媒制作教学计划 篇13
随着科技的发展，多媒体技术在教学中被我们教师频繁的采纳和运用。多媒体以图文并茂、声像俱佳的表现形式，使它成为了一种有效教学的辅助手段。因此这不仅要求我们教师更新旧的教育理念，树立新型的教育观。并不断地充实自己，完善自己，开阔自己的眼见，拓宽自己的思路，充分发挥现代多媒体技术，提高课堂教学效果。在幼儿装饰画教学活动中，我们也积极地运用了多媒体技术，在装饰画教学中，现代多媒体技术以形、声、色等形式刺激孩子的感官，使孩子眼见其形、耳闻其声、通过化静为动、化难为易、化抽象为具体等多种表现形式。使孩子产生强烈的探索欲望，引发孩子学习兴趣。下面就来谈谈多媒体技术在幼儿装饰画教学中运用的几点感受：
一、发挥多媒体技术的图、声并茂、化静为动的功能，激发幼儿的学习兴趣。
乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。在幼儿园装饰画教学中运用多媒体(它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点)，有利于激发幼儿对美术活动的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。例如：小班装饰画蛋壳贴画《蝴蝶》，我就利用多媒体课件，首先老师设置“蝴蝶宝宝穿花衣”这一情境，把孩子的视觉吸引到优美的课件背景中来。然后通过课件把蛋壳贴画的全过程一步一步清晰地展示给孩子，在每一步中都配有生动的小动物（蝴蝶自述）声音的讲解，声音富有童趣是幼儿所喜欢的。而且通过课件的展示把装饰画的特点及蝴蝶两边对称都淋漓尽致地展现出来，给孩子生动、直观、形象的印象。当蝴蝶宝宝穿好花衣后，它就翩翩起舞，化静为动，这时孩子们都高兴地直拍手。通过生动课件的演示，孩子们都跃跃欲试。大大的提高了孩子学习积极性，激发了孩子们参与活动的欲望。
多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合有效地吸引孩子的注意力，从而提高他们的兴趣；同时也符合低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化。
二、发挥多媒体技术化难为易、化抽象为具体的功能，拓展幼儿思维空间，诱发想象力。
随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。
幼儿园教育的对象是3—7岁的幼儿，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的'事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。如：大班装饰画“设计连衣裙”活动中，在欣赏连衣裙成品，找出其中的装饰手法，这一环节中，教师通过多媒体课件“为宝宝穿花裙”为孩子准备了各种装饰不同的连衣裙供幼儿欣赏，在欣赏过程中幼儿发现有的裙子有美丽的花边，有的是格子的，有的是条纹的，有的是点子的，有的上面排列着各种不同的动物装饰，他们还发现了单独纹样排成了队就变成了连续的纹样，在连续纹样中都有单独纹样的存在，不同的排列就产生了不同的效果。在课件的演示中我们灵活地根据幼儿的想象及回答随即的展现给幼儿，并且层层递进。但在我们传统的教学中我们只能通过范画死板的展示。难以在一幅范画中展示的效果通过课件我们就轻而易举的解决了。通过课件的欣赏后，在幼儿自己设计时，幼儿非常注意运用了这种手法进行装饰，三十几位幼儿各有各的特色，没有相同的作品。从这我们可以看到孩子们充分的发挥了想象力最后，我为孩子们开了一个小小服装展示会，孩子们在身上别上自己设计的连衣裙，和着优美的音乐，象模特儿一样展示自己的服装，增添了孩子们的兴趣。
由于大量的欣赏，使幼儿积累了较为丰富的装饰经验，增强了幼儿形式美感，使他们觉得装饰一件物品是一件好玩得也很容易的事情。
多媒体技术凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的想象力，使他们能够进入最佳的学习状态。
三、发挥多媒体技术感受性、新颖性丰富的优势，激发学生学习兴趣和好奇心。
总之，在幼儿装饰画教学中运用多媒体技术，这样既能丰富课堂的教学形式，又能突破教学的重难点，加大课堂教学的容量，充分运用多媒体技术的可操作性，变静态为动态，化抽象为具体，激发幼儿学习兴趣和学习积极性，培养学生动脑动手的能力。这样既有利于教师的教，又有利于幼儿的学。使幼儿在活动中的主动性和主体性得到了充分的发挥，从而达到了优化教学效果，提高教学效率。
手工制作兴趣班教学计划推荐13篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
手工制作兴趣班教学计划 篇1
一、学情分析（包括成绩情况分析）：
一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园
也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材分析：
一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的`，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。
三、教学目标：
1、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。
3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。
四、教学措施（含“培优辅差”措施）
1、加强直观教学，发展学生的思维能力，加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
五、教学进度与检测安排：
本期周数17周课时数12共计204
课题（内容）
1、船
2、长呀长
3、出壳了
4、我们身边的线条
5、太阳16、用春天的色彩装扮自己
6、漂亮的瓶子
7、童话城堡教务处审查意见
8、画自己
9、手形的联想
10、我和昆虫
11、奇妙的旅行
12、可爱的动物
13、狮子大王
14、介绍我喜欢的玩具
15、春天的色彩
手工制作兴趣班教学计划 篇2
一、幼儿现状分析
绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
二、培养目标
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师引导激发幼儿感受美、表现美的愿望。
2、引导幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
5、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
三、具体措施
1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。
四、大班美术兴趣班教学安排
周 教学内容
第一周 螃蟹
螃蟹有八条腿，每条腿由七个关节组成，这些关节只能向下弯曲。螃蟹的左右是对称的，眼睛的造型鼓励孩子夸张一点，可以让画面更有情趣。壳上很空，可以用线条做一些装饰，让画面饱满起来，背景可以采用蓝色的大海和黄色的沙滩，鼓励幼儿在背景中添画贝壳、海螺、小鱼等等。
第二周 热气球
“ 发挥想象力，为你的热气球添上漂亮的图案。”用圆形勾出打气球的轮廓，并作简单的装饰，添画上自己喜欢的小动物，让它们坐上美丽的热气球，在空中看风景吧。
第三周 母鸡
观察母鸡轮廓呈三角形，勾画外轮廓线，在中间部位画翅膀，加几个大鸡蛋，在画鸡窝里的草，可在背景处添画太阳、小鸟、白云、草地等。
第四周 兜风去
先找准位置勾画出洗车的轮廓，加上小燕子和气球，再用概括的手法用线条将楼房表现出来。
第五周 新疆女孩
了解我国少数民族服装的特点，用简单的线条粗略地勾画小女孩的轮廓，深入刻画服装和饰品，用点、线、面做装饰，仔细描绘头饰，使之与服装有呼应感。
第六周 荷塘
先勾画出荷叶与青蛙的大体形态，添加荷花、莲蓬，进一步描画荷塘，注意布局的疏密关系，为了让气氛再活跃一些，可鼓励幼儿添画蝌蚪和蜻蜓、金鱼等。
第七周 太空旅行
构思好要表现的主人公，定好位置，粗略地画出轮廓，加上一个小天使，可鼓励孩子按自己的想法来画小天使，画上云朵和彩虹，让画面更加生动。
第八周 小猫钓鱼
画一只坐着的小猫，给他加上钓鱼竿，注意他的结构，再用简单的线条勾画河岸，鼓励幼儿根据自己的想象添加背景。
第九周 大象的花园
先思考大象所具有的特征，然后勾画大象的轮廓，在远处画大象的房子，还有草地，给草地加一些花和草，山坡可加上小点，让画面饱满一些。
第十周 花房子
用直线勾画房子的外轮廓，知道幼儿线条轻松一些，按照自己的喜好，对房子进行装饰，如果想画出夜晚的感觉，还可以加上星星和月亮。
第十一周 美人鱼
勾画想象中的小美人鱼。可展开想象，添加贝壳、珊瑚、岩石及其它海底生物，可用小面积的黑色点缀一下画面。
第十二周 小鹿
抓住小鹿挺胸抬头的动态，用简单的几何图形概括，对小鹿的身体进行装饰，可以选择自己喜欢的花纹，主要是在背上。用点表现山坡的立体感。
第十三周 天鹅
主要抓天鹅脖子修长的特点，对翅膀进行装饰，可采用夸张的手法。在身体的下面用曲线加上水波纹，再用流畅的线条画几根飘动的柳条。
第十四周 航行
“森林里的小动物要一起去旅行，它们同心协力造了一艘很大的船。”横向构图，勾画出轮船、大象和青蛙的轮廓，鼓励幼儿根据自己的喜好添画其它小动物，对轮船进行装饰，用波浪线画出水纹，可在水里添画鲸鱼、帆船等。
手工制作兴趣班教学计划 篇3
一、确立依据：
1、学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2、教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3、手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：
让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1、范围：一年级所有班级。
2、内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。
2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。
3、活动分工：
一年级：张建珍、强阿芳
4、兴趣小组：
张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。
5、活动场地：
劳技探究室
五、主要教育活动安排
略
六、保障措施：
为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：
1、学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。
2、学校提供教师外出参观学习的'机会，博采众长，取长补短。
3、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
4、教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
5、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
6、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
7、每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。
手工制作兴趣班教学计划 篇4
一、学生情况分析
三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）
本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三、教材重点难点
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的`美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
四、教具准备
每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。
五、教学措施
1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
手工制作兴趣班教学计划 篇5
一、教学目标：
1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的'成就感。
5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
二、教学内容：
折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等
三、教学安排：
第一周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第二周：
折纸——兔子
第三周：
纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼
第四周：
插片挂饰
第五周：
橡皮泥
第六周：
纸风车
第七周：
吸管制作——小星星
第八周：
乒乓球制作——卡通人物
第九周：
折纸制作——菠萝
第十周：
卷纸制作——房屋
第十一周：
剪纸
第十二周：
卡纸制作——书签
第十三周：
废料盒制作——收纳盒
第十四周：
卡纸贴画
第十五周：
自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
第十六周：
兴趣班考核
手工制作兴趣班教学计划 篇6
在校各级领导的关心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。
本学期参加舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很愿意学。愿意在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的`一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。
要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点：
第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位
（一）基本脚型
（二）基本脚位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
（六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走）
（七）舞蹈组合
第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教_q舞前，为了丰富学生一些有关民族的知识，熟悉这个民族的特点，第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮。
手工制作兴趣班教学计划 篇7
一、现状分析：
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。本学期大班的美术兴趣班由本人担任。
参加了美术兴趣班的幼儿都是刚刚从中班升上来的幼儿，有的幼儿是没有参加过此类的活动，只是自己在家或者在课堂随意的涂涂画画，对美术的认识还非常局限，思维不够开阔，动手能力普遍较弱，但是孩子们学习兴趣非常的浓厚。
二、学期总目标：
1、愿意
参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉画笔、素描纸等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的握笔方法和绘画姿态。
3、学习画装饰线条（直线、波浪线、锯齿线、电话线、蜗牛线）和基本形状（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
5、学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、砂画纸，体验不同材质的纸张能够表现出不同的.质地和效果，开拓幼儿的视野，丰富幼儿的经验。
三、活动组织要点：
1、注重幼儿艺术思维能力的培养，激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养，让幼儿在轻松愉快的环境中绘画，并得到自我满足。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养，通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
手工制作兴趣班教学计划 篇8
一、指导思想：
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
二、学情分析：
本兴趣小组成员包括二到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
四、教学内容：
1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。
2、纸绳的编制
这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。
3、泥塑
利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、雕刻
利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。
五、教学方法：
1、鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2．启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
六、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的`永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
手工制作兴趣班教学计划 篇9
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、教学目的：
为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。
二、学生情况分析：
手工制作课二年级开设，学生的'动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。
三、本学年内容安排：
这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。
四、教学目标：
教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。
五、课时安排：
本学期共安排16课时
六、活动内容：
每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。
七、授课时间：
每周一节课
活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸4课时（九月份）
第二阶段：拼贴画4课时（十月份）
第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）
第四阶段：剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）
在活动期间要求学生认真动脑想、动手做、动口讲制作物品的技巧和方法，同时要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学。
手工制作兴趣班教学计划 篇10
一、任务目标
(一)唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课前先教基础练习，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(三)欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。
1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提高兴趣的同时更好的记固相关的知识.
2、了解每首欣赏曲目的相关常识,比如词曲作者,曲子的.情绪,曲式结构等.
3、充分利用音乐骨干的作用,加大课前的复习力度,由兵考兵,减轻老师的负担.
4、根据不同单元的内容可结合实际情况进行不同程度的拓展。
二、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
三、教学措施
1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
手工制作兴趣班教学计划 篇11
一：小班幼儿的年龄特点分析：
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：实施步骤
在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三：具体安排
认识read----a太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。
认识green---通过观察的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识blue---a观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来巩固线条的练习。
认识yellow---在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的，并能将学过的，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。
手工制作兴趣班教学计划 篇12
一、教学目标
通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。
二、教学内容和课时安排
1、教学内容
选取自编和话剧书上的英语话剧
2、课时安排
2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
三、具体措施和方法
1、活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的`激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。
2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。
4、每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5、不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。
手工制作兴趣班教学计划 篇13
绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据学生的不同情况给予不同的教育方法。并给学生以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对学生作品的自我评价和教师评价，培养学生的绘画的兴趣，提高学生绘画的表现力及审美能力。
一、培养目标
1、培养学生从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重学生艺术思维能力的培养。老师作用在于激发学生感受美、表现美。
2、引到学生在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。
3、熟练掌握蜡笔、水粉、剪刀等材料、工具的使用方法。注重学生自身实践操作能力的培养。让学生在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用蜡笔在作品上大面积涂上底色，注重学生构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解学生发展情况下,注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。增强学生之间的友谊与合作能力，发展交往能力。
6、注重学生美术兴趣的培养。通过活动，培养学生动手能力、培养学生参与兴趣。
二、具体措施
1、重视美术活动内容的'整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本组学生实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好学生的榜样。
5、利用空余时间观摩其他班的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。
6、不仅让学生学到绘画上的技能，更要加强学生作画习惯和养成。
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