教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此撰写教案的工作不能草率对待。精心编制的教学教案对教师更好地把握课程重点具有帮助作用，那么如何制作优秀的教案课件呢？希望这篇“电脑挂课件”能够满足您的期望并使您感到满意，这是一份值得分享的内容，如果您觉得不错，请将其分享给您的社交圈！
【教材解读】
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
【设计理念】
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
【学习目标】
1、知识与技能：
⑴认识六个生字;理解生词：
数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。
⑵通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。
⑶学习作者按一定顺序说明事物的方法。
2、过程与方法：
⑴合作学习，自主学习。
⑵运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。
3、情感态度价值观：
培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。
【教学重点、难点】
1、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷;
2、想像课文描写的场景与事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
一、自主读文，自我探究
1、激趣导人：
谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗?谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的?
今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。
板书：
电脑住宅
2、初读课文，读准课文中的6个生字，把长句子读通顺。
3、再读课文：
把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
4、在读通2至7自然段内容的基础上填写下表：
具体设施如何工作有何功能
(设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养学生良好的读书习惯。)
二、师生互动，二次感知
1、指名按自然段读课文：
正字音，随机指导朗读。
2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。
3、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。
4、完成下列填空：
便以便即便便会
⑴陌生人( )知道密码也无法将大门打开。
⑵只要按一下开关，整栋房子( )进入“休息状态”。
⑶到时候浴缸里( )放满热水。
⑷电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，( )取出或放回物品。
(设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 )
三、合作表演，加深理解
学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅：
1、学生选择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。
2、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
(设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。 )
四、想像作文，学习写法
1、说一说：
假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。
2、议一议：
假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。
3、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己的设计写下来。
(设计意图：这一设计体现了学用结合的教学思想。既教给学生按一定顺序说明事物的方法，又培养他们热爱科学的情感，实现读、说、写的互动迁移，全面提高学生语文素养。 )
【板书设计】
30电脑住宅
一切电脑指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
教学目标：
1.认识6个生字
2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：
教具准备：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸
教学过程：
一、预习探究
老师：说说你现在住的房子是什么样的？
学生：我住的房子是瓦房，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。学生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。
老师：说说自己理想中的住宅是什么样的？
学生：我现在的住房就比较理想。
学生：我理想中的住宅应当是四合院,最好就是一般的两进院,父母住正房,我住东厢,西厢做书房,中间是葡萄架,白天可以纳凉,晚上可以观月。
学生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。
学生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。其本身最下层,给我的爸爸妈妈。其中两间建为主人房,每间均配备各式电器,两位长者可以自由选择自己的房间;1间建为BABY...
老师：同学们讲的真好，我们的祖先从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：电脑住宅]
二、合作交流
1、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
老师：请选择自己喜欢的方式自主阅读课文。可以轻声读或默读、大声朗读、还可以和同桌一起阅读。
2、同桌互相读课文，要求读得正确流利。
老师：同桌互相检查读课文，看读的是否正确、流利。
3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。
老师：同学们记住了哪一些字？是怎么记住的？
老师：同学们记住了哪一些字？是怎么记住的？
学生：我记住了烹，是个亨加上四点底。
学生：我记住了盗，是个次加上皿字底。
三、品读体验
1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室
学生：我喜欢读第六自然段，这一段写的是“卧室”，如果你想休息，只要按一下开关，整栋房子边进入“休息状态”，非常安静，而且防盗报警装置进入工作状态，主人可以安心休息。
学生：我喜欢读第七自然段，如果想洗澡可以提前预约。学生：
5.根据课文的描述，想象出现在眼前的景物是什么样的，你喜欢哪处就想象哪处，把你想象的场景介绍给大家。
6.说说电脑住宅除了高科技，还有哪一些特点？请同学们读最后一段，思考一下（隐蔽）
7.回顾文章的结构
总分总
小结：
同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
四、巩固延伸
老师：科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全舒适，如果让你来当一名设计师，你想设计什么（教室、商场、学校、医院）？它会有哪些设备？为人类提供哪些方便？
板书设计
总起住宅装置
门外
大门
分述会客室
厨房
卧室
浴室
总结装置隐蔽
教学目标:
1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2.正确、流利地朗读课文。
3.体会作者按一定顺序说明事物的方法。
4.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
重、难点：
了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
课前准备：
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1.自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。(注意正音)
3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1.默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论。(用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。)
3.集体交流：
(1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4.教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
6.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
板书设计：
30电脑住宅
一切电脑、指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
安全、方便、舒适
(神奇)
资料链接：这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
会用欧姆定律理解安全用电的道理。
使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。
复习欧姆定律的内容，回忆所学的知识。
通过回顾旧知识，加强理解。
下雨天为什么不要在大树下玩？
电吹风为什么不可带进浴室？
学生认真思考。
通过分析当u一定时，r越小，i越大；
当r一定时，u越大，i越小。
从理论上知道影响电流的因素。
联系实际应用欧姆定律回答上述前两个问题：人是导体，电压越大，则通过的电流就越大，对人就越危险；人在潮湿和干燥的时候电阻不同，潮湿时电阻小于干燥时，电阻小会使电流变大，造成危险。
结合理论分析实际。
学生听讲解，思考。
通过设问使学生思考，寻找答案。
从理论过渡到实际，再联系实际解决问题。
学以致用。
雷电的实质是放电现象。
由于电流强大而会造成严重破坏，因此，我们通常装避雷针来防雷。
介绍有关雷电的知识及危害。
通过阅读有关避雷针的资料，了解富兰克林的风筝实验与避雷针的发明。
学生认真阅读并记忆。
阅读并记忆。
激发学生兴趣，提高学生自学能力。
YJS21.cOm
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我是来**幼儿园的一名幼儿教师，我的名字叫**。
今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《小老鼠玩电脑》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。
一、说教材
本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究课程》大班下册。《纲要》提出，大班年龄段语言教育内容，教师需要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，敢于想象创作，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力，所以我设计了这一活动。
为培养幼儿的语言表达能力和思维创作能力，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了本节活动的活动目标:
活动目标：
1.理解儿歌内容，尝试按照规律仿编儿歌，感受替换词语之间的关系。
2.愿意用自己喜欢的方式表演儿歌，提高倾听能力和口语表达能力。
3.能够在儿歌表演的过程中享受快乐。
活动的重难点:
1.能够大胆表达自己的想法，并说一说自己是用那些替换词进行仿编儿歌的。
2.幼儿以分组的形式，初步尝试根据儿歌内容大胆进行表演。
活动准备：为此我做了以下准备:电脑一台，儿歌光盘，《幼儿阅读》小老鼠玩电脑
二、说教法
《纲要》提出“创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动”，本次活动我运用了以下教法：
1、提问法
提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思考的手段。通过提问活跃幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
2、表演法
表演在此活动中，应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿之间一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的，目的是达到更好的把握故事内容。
3、讨论法
是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。通过讨论进行儿歌仿编，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力。
三、说学法
教法和学法一致运用，不仅可以完成本课的教学任务，更主要是让幼儿由“学会”向“会学”能力转变。
1、交流讨论法
讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。幼儿与教师就儿歌内容进行讨论，尝试按照规律仿编儿歌，鼓励幼儿发表自己的见解和看法，同时幼儿的语言表达能力也得到了发展。
2、体验法
心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆会明显提高。因此加深幼儿对儿歌的了解，我提供一个良好的语言环境，让幼儿在操作的过程中加深体验。
四、说活动过程
第四环节我说的是教学过程，在理清教材与幼儿实际情况的基础上，把握教法和学法，选择既符合幼儿现实生活水平又具有挑战性的课程。为此本节活动我设置了五个环节：
环节一：问题导入
首先教师提出问题，请幼儿与身边的小伙伴交流讨论，自己家里有没有电脑？电脑是什么样子的？电脑有什么用途？
讨论结束后，教师小结:介绍电脑的主机，显示器，键盘，鼠标等名称。电脑的用途有看电视，听音乐，学习等等（此环节用时3分钟）
环节二：欣赏儿歌
请幼儿欣赏：播放光盘《小老鼠玩电脑》让幼儿尝试理解儿歌的内容，教师再次播放光盘，每播完一句儿歌，并提出一个问题：
1、小老鼠是怎样玩电脑的？
2、他想通过电脑做什么？
3、它为什么吓一跳？
4、看到了花猫，它做了什么?（此环节用时3分钟）
环节三：模仿表演
指导幼儿边看《幼儿阅读》中的《小老鼠玩电脑》边朗诵儿歌，直至熟悉儿歌内容韵律。鼓励幼儿加上自己喜欢的动作，采用分组的形式表演儿歌，教师对幼儿进行指导。（此环节用时8分钟）
环节四：仿编儿歌
教师引导幼儿按“谁怕谁”的规律尝试进行儿歌仿编（如白兔怕老虎，小鸡怕老鹰，小羊怕老狼等）（此环节用时5分钟）
环节五：通过儿歌仿编表演，结束活动
小朋友们真聪明现在请小朋友们和老师一起表演小山羊玩电脑，将孩子从仿编转到表演，带领幼儿加深对仿编儿歌的巩固，对自己仿编的儿歌进行表演，感兴趣。这样孩子们会跟随教师预设的思路自然有趣的结束活动。（此环节用时5分钟，我预留2~3分钟处理课堂上的突发事件）
活动延伸：通过幼儿仿编内容，教师制作一些有趣的指偶放在活动区，供幼儿使用。
我的说课到此结束，谢谢大家。
第三课
走进电脑世界
教学目标：
1、认识电脑硬件。
2、了解电脑输入、输出设备。
3、了解数字图书馆。教学重难点：了解电脑输入、输出设备。
教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学时数：1课时 教学过程：
一、谈话导入：
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？
生：……
二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？ 生：观察、思考、交流。师：指名学生说一说。师：小结
三、探究活动：
1、自主探究：师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种？同桌之间互相说一说。
生：观察、交流。
2、分项探究：
(1)了解输入设备：先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。
(2)了解输出设备：先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。(4)观察课本P15-17，并说一说。
/ 2
3、拓展练习：
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。
(2)师生补充。
4、创新活动：
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。(2)师生互动。
四、小结：
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？
2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？
/ 2
[作者] 江西/杨芳
[内容]
教学目的、要求：１．通过独立阅读课文，初步了解电脑的功能和用途。
２．使学生掌握一边读，一边想的方法，进一步理解电脑如何“管家”，激励学生爱科学、学科学。
教学难点：１．指导学生边读边想，理解电脑的用途。
２．学习运用比喻的修辞手法，明白电脑“管家”工作的初步原理。
教学准备：一台电脑。
教学时间：一课时。
教学过程：一、揭题审题，检查预习１．板书课题：《电脑“管家”》。
２．审题：什么叫电脑？为什么叫电脑为“管家”呢？它管什么？怎么管呢？学了这篇说明文，我们就会懂得关于电脑的许多知识。
３．检查预习情况：①作者重点写了哪几方面的内容？（引导学生从电脑的功能、电脑如何“管家”、电脑的用途这几方面理解。）②了解学生在预习中掌握了哪些不懂的词句。（模拟、数据、操纵、履行、贮存等。）③师生讨论部分疑难。（如：终端机、神经中枢和电脑的工作原理等。）
二、初读课文，理清层次１．自由读课文，思考：课文分为几段？
２．引导讨论，概括段意：第一段（第１自然段）：电脑的特点和功能。第二段（第２—１３自然段）：电脑如何“管家”。第三段（第１４自然段）：电脑真是个忠实可靠的“管家”。
三、细读课文，理解内容１．读懂第一段。①默读，思考：电脑有哪些功能。②明白“不仅……还……”句式表达的意思。
２．读懂第二段。①电脑能当“管家”，“我”相信吗？“我”是怎么弄明白的？自由读第二段，并分组讨论以下四个问题：Ａ．终端机怎样办理客人的住店手续？Ｂ．餐厅里，客人为什么吃完饭不付钱？Ｃ．终端机和主机是怎样联系的？Ｄ．电脑系统的神经中枢有什么功能？②集体讨论，理解电脑如何分步“管家”。
３．读懂第三段。①齐读，理解电脑的“忠实可靠”、“不知疲倦”。②为什么说电脑是忠实可靠的“管家”？
四、再读课文，概括中心１．默读课文，想一想：课文主要写了什么？（作者通过写在北京长城饭店的见闻，介绍了电子计算机是怎样帮助这家饭店“管家”的，说明电脑不仅能代人做许多事，而且忠实可靠，不知疲倦。）２．作者是怎样表达中心的？
五、总结全文，发散思维１．总结：学了这篇课文，你想到了什么？２．电脑还可以应用在什么地方？举个例子说一说。（军事、生产、科研、查询、教学、销售……）
〔附〕板书设计：不仅……还……电脑“管家”办理手续结帐洗衣费房费饭费，忠实可靠。
一.招聘要求：
1.男女不限,年龄16-35周岁,本人有效身份证明;
2.学历不限
3.无纹身烟疤；品行端正,无不良嗜好,无违法记录;
二.薪资待遇
工资待遇：月工资2800-3500（底薪+加班费+津贴，其他岗位另计），
工作时间：5天8小时工作制，超出部分依国家规定给付1.5倍（平加），2倍（周末），3倍（国假）
三.福利待遇：公司免费包吃住，缴纳五险一金，免费上网洗衣；员工生活区建有篮球场，排球场，兵乓球室，羽毛球馆，图书室，电视房等休闲娱乐设施，并设有邮局，医务室，超市，理发师等，公司重视员工的在职培训与个人发展，为员工提供多元化的内外部训练与充分的学习机会，设有各项专业技能，管理技能训练课程，与国内知名高校合作开办有大专班、本科班、研究生班，并开设有各类兴趣活动班（书法，绘画，舞蹈，音乐等）。
昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工
[昆山仁宝电脑招聘信息 暑假工]
一、导入：
上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展使人们的生活发生了巨大的变化。今天我们去一栋高科技的住宅做客，那儿的设施会令你们大开眼界。板书课题并齐读课题。
二、学习目标：
1比鲜6个生字。
2蹦读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3焙屯学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4碧寤嶙髡甙匆欢ㄋ承蛩得魇挛锏姆椒ā
三、学习提示：
1、自己读一遍课文，把生字和新词语画下来，把生字词语多读几遍，并把带有生字词语的句子多读几遍。
2、把生字词语写几遍，并记住，小组内听写。
3、把课文多读几遍，特别是把自己读不好的地方多读一下，能够把课文读得正确、流利。
4、仔细读课文，看知道课文写了件什么事？
5、认真读课文，想：课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样式作的？
四、小组交流。
五、师生共同交流：
六、课堂练习：
1、在括号里填上合适的量词。
一( )电脑一( )家具一( )旗杆一( )仓库
一( )住宅一( )卧室一( )台灯一( )世纪
2、在括号里填上合适的词语。
( )的家居环境( )的乐曲( )的时代( )的话语
3、按课文内容填空。
课文按( )的顺序，先总体介绍( )，再具体从( )、
( )、( )、( )、( )、( )等几方面介绍电脑住宅中智能系统的使用和功能，最后介绍这些电脑各负其责，相互合作，为主人提供舒适的生活条件。
4、用下面的词语组成几句意思不同的话。
我追上去叫和小丽小梅
5、判断下列句子是否完整，完整的加上标点，不完整的补充完整再加上标点。
a教师一再嘱咐我们
b什么时候开会
c这朵花多美
d这件事让我明白了
6、阅读回答。
电子计算机，人们又叫它“电脑”。它不仅能贮存各种数据，进行复杂的运算，还能模拟人的大脑进行思维活动，如指挥宇宙飞船，操纵机器人下海探险。
a电子计算机又叫( )。
b电脑的功能在什么？
c你利用电脑做过些什么？你还知道利用电脑能干什么？
幼师资料《电脑挂课件(模板九篇)》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了电脑课件专题，希望您能喜欢！
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