不为明天做好准备的人是没有未来的，当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？下面，小编为大家整理的“幼儿教学计划(实用五篇)”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
幼儿舞蹈艺术教学计划
幼儿舞蹈艺术教学计划是针对3至6岁儿童设计的一套教学方案，旨在通过舞蹈艺术的培养，促进儿童身心全面发展。在这个计划中，将通过创造性舞蹈运动、音乐节奏感受、身体协调训练等环节，激发幼儿的创造力、培养他们的音乐感和美感，提高儿童的身体灵活性和协调性，让他们在快乐的氛围中愉悦地成长。
一、培养舞蹈基本技能
1. 灵活性训练
在幼儿舞蹈教学计划中，灵活性锻炼是十分重要的一环。将利用游戏和趣味性的动作训练，培养幼儿的身体柔韧性，提高他们的舞蹈表现力。
2. 动作协调训练
通过舞蹈动作的重复练习和引导，帮助幼儿提高动作的协调性和准确性。将使用各种方法，如节奏打击乐、舞蹈小组动作对照等，帮助幼儿培养动作控制和感知能力。
3. 舞蹈姿势训练
教学计划将注重幼儿的舞蹈姿势培养。会教授正确的舞蹈姿势，并鼓励幼儿充分发挥自己特色，展示个性化的舞蹈风采。
二、培养音乐感和节奏感
1. 节奏感培养
幼儿舞蹈艺术教学计划将注重培养幼儿的节奏感。将利用各类节奏乐器和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中感受到节奏的律动，提高他们对音乐的感知能力。
2. 音乐与动作结合
为了增强幼儿的舞蹈表达能力，将引导幼儿将音乐与动作紧密结合起来。通过教授简单的舞蹈动作和音乐韵律，让幼儿能够用身体表达音乐的情感，培养他们的艺术表现能力。
三、培养创造力和想象力
1. 自由创作
在幼儿舞蹈艺术教学计划中，鼓励幼儿进行自由创作。通过提供一些主题或故事背景，让幼儿用自己的舞蹈动作和表情来展示自己的想法和创造力。
2. 舞蹈戏剧表演
教学计划中将引导幼儿参与小型的舞蹈戏剧表演。通过塑造角色、编排动作和表情，让幼儿在舞台上展示自己的才艺和想像力，培养幼儿的表演能力和团队协作意识。
通过这个幼儿舞蹈艺术教学计划，旨在让幼儿在快乐中学习，培养他们对舞蹈艺术的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养和综合能力。相信，通过这个计划的实施，幼儿将在舞蹈的世界中展开自己的翅膀，迸发出无尽的潜能。同时，这个计划将为他们未来的发展奠定坚实的基础，让他们在舞台上绽放光彩。
幼儿户外特训教学计划
幼儿户外特训教学计划是一项旨在通过户外活动培养幼儿综合素质的教学计划。在这个计划中，幼儿将有机会接触大自然，体验户外生活，锻炼身体，培养团队意识，并获得一系列与课堂教学无法比拟的宝贵的学习经历。这篇文章将从计划的内容、目标和实施方式三个方面来介绍幼儿户外特训教学计划。
这个教学计划的内容非常丰富。根据幼儿的年龄和兴趣，计划包括了徒步旅行、野外拓展、野营、团队合作游戏、冒险挑战等一系列活动。通过这些活动，幼儿能够接触到大自然的美景，感受到阳光、风和雨的自然力量，进一步培养他们对自然的敬畏之心。幼儿还将学习户外求生技巧，如搭建帐篷、野外烹饪等，提高他们的生存能力。同时，通过团队合作游戏，幼儿将培养他们的团队意识和合作能力，学会与他人相互帮助和携手前进。
这个教学计划的目标非常明确。这个计划旨在促进幼儿的身体素质发展。户外特训活动需要幼儿进行大量的户外运动，如徒步、跑步、攀岩等，因此可以有效提高幼儿的体能水平，增强他们的耐力和敏捷性。这个计划还旨在培养幼儿的社交能力和情商。在团队合作中，幼儿需要学会与其他成员相互合作和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。这个计划还旨在培养幼儿的独立自主能力。幼儿在野外活动中需要学会解决问题、独立完成任务，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
这个教学计划的实施方式非常多样化。计划将由专业的户外教师和幼儿园教师共同制定和组织。他们将根据幼儿的能力和需求，设计和安排适合的活动内容和难度。计划中的活动将在专门的户外训练基地或者自然保护区进行。这样可以保证幼儿在安全的环境下进行户外训练，并且有助于提升幼儿对自然环境的保护意识。另外，计划还将提供丰富的器材和设施，如帐篷、登山绳等，确保幼儿在活动中的安全。
幼儿户外特训教学计划是一项非常有益的教育项目。通过这个计划，幼儿将有机会接触大自然，锻炼身体，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。这些宝贵的学习经历将成为幼儿成长过程中的一笔无可替代的财富，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。
幼儿中班音乐老师教学计划
幼儿中班音乐老师教学计划范文1 一、本学期教学目标：
【歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱
2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现
【韵律游戏】
1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作 ;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合
3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】
1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。
2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
4.碰铃 铃鼓 响板。
【音乐欣赏】
1.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
二、教学进度
九月
1 歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)
2 韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3 韵律游戏《热带丛林》(亲子)
4 歌唱歌谣《小脚》
6 音乐欣赏《游乐场》
7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)
十月
1 歌唱歌谣《洗手擦脸》
2 韵律游戏《小小音乐家》
3歌唱歌谣《划船》
十一月
1 韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)
2 音乐欣赏《纺织歌》
3 歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)
4 韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)
5 音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行。
6 玩奏乐器《马蹄声声》 双响筒 碰铃
7 歌唱歌谣《快乐哆唻咪》
十二月
1 韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)
2 玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选 腕铃(蒙氏)
一月
1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)
2 音乐欣赏《糖果舞会》(蒙氏)
3玩奏乐器《雪娃娃来了》 三角铁 沙锤 铃鼓
4 民族舞欣赏 韵律游戏《印度舞 》 (蒙氏)
【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间：每个月2 3次教研如有问题可随时进行交流。 幼儿中班音乐老师教学计划范文2 一、班级情况分析:
我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
二、教学目标：
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点： 重点：
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点:
1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施：
1、激发幼儿对节奏的兴趣
(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。
(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎、狮子等有力的动作。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
(1)引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
(2)、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
幼儿中班音乐老师教学计划范文3 一、班况分析：
本班幼儿22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
二、措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
三、教学内容：
(一)、歌唱
1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索乐器音色的不同表现力，在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。
(三)、音乐欣赏;
1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
幼儿中班音乐老师教学计划
幼儿双节棍教学计划
引言：
双节棍作为一种传统的中国武术器械，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。对于幼儿来说，学习双节棍不仅能够培养他们的身体协调能力和动作灵活度，还可以锻炼他们的意志力和坚持不懈的品质。因此，本文将详细介绍幼儿双节棍教学计划，以期帮助幼儿在快乐中学习和成长。
一、教学目标
1. 培养幼儿对双节棍的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的身体协调能力和灵活度。
3. 培养幼儿的意志力和坚持不懈的品质。
4. 培养幼儿乐于合作和尊重他人的态度。
二、教学内容
1. 基本姿势和动作：教授幼儿正确握持双节棍的方法，如握持力度要适中，不要过紧或过松；身体姿势要稳定平衡，脚步宽度合适，身体重心要集中。同时，教授幼儿双节棍的基本动作，如平推、上挑、劈砍等。
2. 组合动作和套路：通过将基本动作进行组合，教授幼儿一些简单的套路，如：“零距离”，“燕子掠水”等。让幼儿在动作的组合中感受到节奏感和韵律感。
3. 对练和表演：在掌握了基本动作和套路后，进行双人对练，让幼儿学会与他人合作，并且能够尊重对方的意见和建议。同时，组织一些小型表演活动，让幼儿将所学技巧展示给他人，提高他们的自信心和表演能力。
三、教学方法
1. 示范引导法：教师通过自己的示范，引导幼儿正确掌握动作的要领和技巧。
2. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏，激发幼儿学习双节棍的兴趣，同时提高他们的动手能力和反应速度。
3. 分级教学法：根据幼儿的年龄和能力，设置不同的教学难度和内容，保证每个幼儿都能够有所收获。
四、教学过程
1. 热身运动：每节课开始前进行一些简单的热身运动，如拉伸、跳绳等，以预防幼儿的运动伤害。
2. 基本动作练习：通过示范引导法，教授幼儿正确的握持和动作方式，并进行反复练习，直到幼儿能够熟练掌握。
3. 套路练习：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的套路进行练习。并逐渐增加动作的难度，以提高幼儿的技术水平。
4. 对练和表演：将幼儿分成小组，进行双人对练，让他们学会配合和合作。同时，组织一些小型表演活动，让幼儿展示他们所学技巧，增强他们的自信心。
5. 课堂总结：每节课结束前，进行简短的总结，回顾当天的学习内容和重点。并鼓励幼儿在家里继续练习和巩固所学。
五、教学评估
1. 观察评估：教师通过观察幼儿课堂上的表现和练习情况，评估他们的学习进展和能力提高情况。
2. 考试评估：每学期进行一次小测试，测试幼儿对双节棍基本动作和套路的掌握情况。
3. 亲子交流评估：与幼儿家长进行定期的沟通和交流，了解他们在家里练习情况，以及对课程的反馈和建议。
结语：
通过以上的幼儿双节棍教学计划，我们希望能够激发幼儿学习双节棍的兴趣，提高他们的身体协调能力和动作灵活度，培养他们的意志力和坚持不懈的品质。与此同时，通过学习双节棍，幼儿也能够培养他们的合作意识和尊重他人的态度。我们相信，在这个过程中，幼儿将会在快乐中学习和成长。
幼儿中班音乐教学计划
导读：
一、设计意图M.YJS21.coM
最近我班开展主题活动：“感谢有你”，从孩子身边的人和事着手，以歌曲《好妈 妈》为切入点，当孩子们学完新歌后，发现有个别孩子会哼着“好爸爸”，教师捕捉孩子们这一兴趣点与发展需求，因势利导，创设创编的机会，以《好妈 妈》为蓝本，不断拓展孩子思维，培养经验迁移能力，利用艺术形式，引导孩子们知恩、感恩，感谢身边的人，并提高音乐表现能力。
二、活动目标
1、能表现歌曲优美的旋律和亲切的情感。
2、能积极参与创编活动，提高思维能力和歌唱、表演能力。
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。
三、活动准备
1、《好妈 妈》视频；图谱；卡片；音乐磁带；钢琴。
2、会唱歌曲《好妈 妈》。
四、活动过程
（一）、律动进活动室。
1、律动《亲亲猪宝贝》。师幼一起伴随歌曲根据歌词做动作，
轻松地进入活动室。
2、发声练习：师生问好歌。
｜1 2 3 4 ｜5｜
小 朋 友们 好， 黄老 师您 好。
（二）、观看视频，复习歌曲《好妈 妈》。
1、观看视频。
教师：现在，老师请小朋友们看一段视频，大家仔细看是什么？
提问：歌曲的名称叫什么呀？
2、孩子们随琴声复习歌曲。
提示：我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌，在唱的时候一定要注意休止符，要停一拍; 延长音要唱够两拍！而且，要有感情，唱出我们爱妈 妈的'情感。
（三）、创编活动。
1、拓展思维，引导孩子谈谈：我们都有一位很好很好的妈 妈，除了妈 妈，你还会很爱身边的什么人？为什么？启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。
2、出示图谱，教师示范用填词的方法创编歌曲。
师：现在，老师要把歌曲里面的“妈 妈”改成其他称呼的人，小朋友们仔细听听有哪些不同？
1） 教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。
2） 引导孩子们说出老师修改了哪句歌词。
3、引导孩子们创编歌曲。
1）引导孩子集体创编歌曲。
师：我们除了学习歌曲中“妈 妈，妈 妈，快坐下，请喝一杯茶”之外，还可以怎么表达对妈 妈的爱呢！你还想把谁唱成歌呢，我们要改变哪句歌词？
教师边用填词的方法边演示图谱，引导孩子们随琴声完整演唱歌曲。
2）鼓励孩子拓散思维，大胆创编歌曲。
师：小朋友们学得真快，唱得真好听！大家都来试试，还能创编什么歌。孩子们畅所欲言，将大家说的随琴声唱一唱。如：
5 6 1 2 | 3- | 换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”
请喝一杯 茶 “为你擦擦汗”
水平一：能准确根据人物称呼填词并歌唱。
水平二：能准确根据人物称呼和相应的动作填词并歌唱。
水平三：会创编并表演。
在创编部分，幼儿演唱新歌前教师有意识提醒幼儿注意音准、休止符和歌曲的情感。
4、教师小结。
师：小朋友们真棒！今天我们把一首歌变成很多首歌，在歌声中我们也知道了身边有很多人关心、关爱着我们，我们也会用自己的方式感谢他们，以后在生活中小朋友们就要用实际行动回报我们的爸爸、
妈 妈、爷爷、奶奶、还有很多很多关心我们的人。 【幼儿中班音乐教学计划】 1.中班音乐教学计划
2.幼儿园中班上学期音乐教学计划 3.幼儿园中班音乐教学计划 4.中班音乐活动教学计划 5.手指歌中班音乐教学计划 6.中班数学音乐教学计划 7.中班的音乐下册教学计划 8.音乐中班学科教学计划
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