教案课件是教师上课时必不可少的重要工具，在备课过程中需要精心准备。打磨细节是完善教案和课件的重要方式，那么如何才能制作出优质的教案课件呢？现在幼儿教师教育网为大家提供了关于“r语言课件”的最新资讯，请耐心阅读本文，并请务必收藏保存！
活动目标：
1引导孩子根据内容进行推理，想象故事中**的含义，用语言表达自己的想法。
2感受伞从不同角度观察到的不同结果的现象。
3．认识伞的特点与功能。
活动准备：
1．公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。
2．伞一把。
3．课件。
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
老师：今天我们班有个小客人。你认识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点古怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。
今天，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。
二、课件，讲述故事。
画面1：有一个脾气很古怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。
提问：你知道公主要的是什么？
仆人给她找来的是什么？
框架二：编辫子的仆人找对了吗？公主高兴还是生气？
图三：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？
画面4：红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平时最喜欢吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢？
图五：公主又生气了，拿出纸和笔，画了第三幅画。孩子们，请快帮帮仆人。别让公主生气。公主想要什么？
图六：一个胖胖的仆人看着公主的画，跑到山上，拉了一棵松树，跑了回来。公主这次不应该生气。
然而，公主更生气了，拿出纸和笔，认真地画了第四幅画。孩子们，你告诉仆人，公主想要什么？
图七和图八：一个瘦弱的仆人仔细地看了看公主的画，跑回皇宫，拿了把伞，举起来，小朋友，她说得对吗？你猜公主这回是什么表情？
展示公主微笑的画面：公主笑了，仆人也笑了。
3、 帮助孩子们理解故事，感受同一个物体，从不同的角度看到不同的结果。
提问：1．故事的题目是什么？故事中的公主是什么样的公主？
一天，公主带着四个仆人去爬山。天气怎么样？公主其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？
3.为什么两个辫子的仆人要蘑菇？ 蘑菇在**像雨伞？
4那为什么穿着红衣服的仆人要找棒棒糖呢？为什么棒棒糖看起来象伞？
5．那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢？
6最后，公主仔细地画了第四幅画。哪个仆人找到了她想要的？
引导认识伞的功能
1．公主为什么要伞啊？
2伞除了遮住太阳还能做什么？
四、小结延伸。
原来，伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨。它是我们生活中必不可少的日常必需品。它真的是我们的好朋友。
请回家后再想一想：除了在生活中与我们成为好朋友之外，我们的学习伞还能做些什么？
【教育目标】
1他们会感慨地朗诵诗歌，感受世界。孩子们都是家人。
2学会用不同的线条变化、颜色和折叠剪刀展示来自世界各地的手拉手娃娃形象。
【活动准备
1、2-3个外国娃娃或**。
2、大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的**磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版**磁带。
3、长条纸、水彩笔。
【活动过程】
1、介绍中国文化。
--以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2、寻找外国小朋友的家乡。
-老师展示了一个地球仪或一张世界地图，以通过比较中国和世界来帮助孩子们感觉地球很大。
--请在世界地图上找到外国儿童家乡的位置。
--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？br>3.学习诗歌《我们手拉手》。
--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
--老师配合肢体动作帮助孩子们学习诗歌。
4、朗诵诗歌。
--鼓励孩子说话，倾听诗歌的感受，知道读诗要用什么样的声音和表情。
--幼儿有感情地朗诵诗歌。
--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的**摆动手臂，朗诵诗歌。
--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5、讨论尝试剪纸方法。
--请试着想出如何一次剪出四个娃娃，每个娃娃都可以手拉手打开。
--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。
6、共同总结关键方法。
--手牵手剪成四个娃娃，你需要把纸条折叠两次，然后在第一张纸上画一个娃娃。
--用剪刀沿着轮廓剪洋娃娃。小心别把娃娃的手割断。
--打开纸后，用彩笔将四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7、进行创作活动。
-提醒儿童在第一张纸上画出婴儿的形状，并注意将婴儿的手臂画在适当的位置。
--鼓励儿童根据不同国家的特点，合理大胆地装饰自己的脸和服装。
--**《手拉手》的背景**，教师有针对性地进行指导。
8、共同布置作品。
--展示儿童作品，将每个儿童作品排列在一起，形成多个孩子手牵手的形象。
--同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
【活动建议】
1、该活动为二课时。
2、可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为"你好，你好，你们好"，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。
活动目标：
通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
活动材料和环境；
标志：红绿灯、垃圾桶、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个标志。
一张大挂图，各种生活中常见的符号，一大套。
小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
实物环境创设；微型立体娃娃城。
活动过程：
1、 巩固和识别所学符号，并识别新符号。
１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
２、 认识新的符号。
老师：今天有很多新的符号朋友来和我们一起玩游戏。它们是谁？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。
二、 学会运用符号。
１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张**，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后考虑一下。 为什么象征朋友站在这个地方？ 这示什么意思？
２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
三。孩子们专注于讨论，并在挂图上张贴符号。
１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
2） 为什么象征性的朋友站在这里？符号朋友们站在这里告诉我们他们的意思。
３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是**，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
4、游戏：寄信
延伸活动：
幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？
活动目标：
1. 欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》。
2了解青蛙的生长过程。
活动准备：
1. 课件《小蝌蚪找妈妈》。
2蝌蚪、小鸭、鱼、海龟、鹅和青蛙的头部装饰品。
活动过程：
一 . 讨论
教师**课件[**欣赏]和[**欣赏]丰富了孩子们对蝌蚪的了解。
教师：你们见过小蝌蚪么？它们长得什么样子？
二 . 故事《小蝌蚪找妈妈》
1教师**课件[故事欣赏]，孩子们边看课件边欣赏故事，1-2次。
2. 教师**课件【故事教学】，教师请幼儿观察画面回忆故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了谁 " 等文字按钮。
老师：小蝌蚪在找妈妈的时候遇到了谁？它们怎么说的？小蝌蚪最后找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？长什么样子？
三 . 小蝌蚪的生长过程
根据这个故事，孩子们讨论蝌蚪如何成长为青蛙。教师可结合“成长**”课件进行此项活动。
延伸活动：
幼儿分角色进**景剧表演。
教材分析
简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。
活动目标
1听故事，感受故事中甜蜜温暖的心情；
2感受冬日阳光的温暖，知道冬天要经常晒被子。
活动重点
理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点
学习完整讲述故事
难点形成原因
思维和表达之间的协调和组织能力较弱
难点解决策略
**支架和老师的语言指导，多次练习
活动过程
一、引出故事
冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？
二、欣赏故事并理解故事内容
1讲故事问：谁在故事里？它们做了件什么事？
2、出示挂图再次讲述故事
3、完整讲述故事一遍
三、分角色表演故事
幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事
设计依据：
通过完整的倾听、观察和讲述来理解故事的内容。体验角色和理论对话不仅巩固了幼儿对故事的认知，而且有助于幼儿锻炼讲故事的能力。
活动反思及重构
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而故事贴近孩子的生活，懂得阳光的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。
如果被子湿湿的，你也应该用太阳晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
活动目标
1让孩子们通过欣赏和朗诵散文诗来感受秋天的美。
2让孩子初步了解散文诗的语言美和意境，引导孩子进行扩散思维。
活动准备
若干树叶、课件***
教学过程
谈话导入，激发兴趣
今天孩子们的表演很棒。老师，我想和你分享一个秘密。今天，在上学的路上，我收到了树爷爷送的礼物。听着，这是什么？——树叶
小叶子飘啊，飘到老师手里，我做了个书签，漂亮吗？嗯，老师今天会把它送给表现好的小朋友。好么？
小朋友都知道现在是秋天，秋天呀，小树叶就会离开了树爷爷，飘得到处都是的，它呀会飘到了老师的手里，那还会飘到**呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……），接下来请小朋友来欣赏一篇散文诗，听听诗里的小树叶会飘到**去，还会发生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要认真听哦！
结合课件，理解散文诗
初次听录音，感受散文
老师：你听了有什么感觉？——优美，好听
展示**，初步理解
老师：散文诗里的叶子都去了**？（孩子自由地回答）让我们看看，对吧？（出示**天空，草丛，水里）
3、再听录音，分段讲解
老师：刚听了录音，再加上孩子们的回答，我们就知道树叶掉道了天上，草地上，水里。当树叶落到这些地方会怎样？让我们再听一遍。这次，老师要读。孩子们应该注意！
（1） 解释第一段并自由回答。
师:那小树叶落到天空，会发生什么事了呢？我们来看看第一段，树叶掉到天上会发生什么。（幼儿回答）
老师小结：树叶掉到天上，燕子看到它在嘴里，哦，这是爷爷的一封信，要求我们到南方过冬。
（2） 解释第二段并自由回答。
师:树叶落到草丛，又会发生什么事情呢？（幼儿回答）
老师小结：树叶落在草地上，蚂蚁看见了就抬到山洞里，哦，这是爷爷树给我的床，让我们去冬眠，好好做个梦吧。
（3） 解释第三段并自由回答。
老师：树叶掉到水里会怎么样？（幼儿回答）
老师小结：树叶掉到水里，鱼看到它就在头顶上，哦，这是树爷爷给我的伞，让我们在雨天看风景。
3、即兴朗诵，再次感受
师:接下来，我再一次完整地听一遍这首优美的散文诗《树叶儿飘飘》，再次感受一下它的美好。好么？
三、理解全诗，尝试仿编
师:咦。写一遍听完了。
孩子们还记得老师以前告诉他们的秘密吗？现在，老师要把它写成散文诗。请听我说。树叶飘飘落到手里，老师看见了带到教室，哦哦，这是树爷爷送给我的礼物，让我制作书签，送给表现好的小朋友。
你们觉得老师说的好么？
树叶还会落到**呢？谁也能来说一句呢？（幼儿自由回答）
四、欣赏儿歌《树叶儿飘飘》，结束活动
师:小朋友们这是什么？（树叶粘贴画）
老师说了一句话，树叶飘落到操场上。孩子们在他们手中看到了它。 哦，这是树爷爷送的礼物。 让我们做叶子粘贴画。
那最后呀。我们去操场捡树叶，作这些漂亮的浆糊，好吗？那我们走吧！
小班语言活动《一束鲜花》教学设计活动目标：1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。2、培养幼儿说完整句。
三。能够理解故事的内容，记住故事的名称和角色。活动准备：课件活动过程：
1、 老师手里拿着一束花来到教室。请猜猜老师为什么带花来。老师：因为老师今天早上帮助了一为老人，老人非常感谢老师，所以他送了花来表达他的感谢。
2、 今天，不仅老师得到了一束花，大象也得到了一束花。你知道大象为什么有一束花吗？
--听这个故事，你就会知道的！2、讲故事。3、故事的名字是什么？
故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？
帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？
你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象很热心，喜欢帮助别人。我们应该向他学习！
）6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？
们来做一束花送给帮助过你的朋友把！儿童用品：（1）粘贴皱纹纸、油条、胶水（2）画笔、纸（3）塑料玩具、插花。
7、结束。互赠。故事：
一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想穿过一个小花园，小黄狗去浇花，到井里打水，一不小心，桶上的绳子断了，水桶掉进了井里。小黄狗看着这口井好几代人，想不出办法。小象走进花园，对小黄狗说“别急，来帮你捞。
”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”
活动目标：
1了解儿歌的内容，学会模仿。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
活动重点：
在了解儿歌内容的基础上，学会读儿歌，饭前洗手。
活动难点：
尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
2给大苹果看（今天大苹果给我们带来了一首好听的儿歌）
二、初步理解儿歌内容
1老师模仿大苹果的音调，又读了一遍儿歌
问：大苹果刚才对我们说了什么？
2老师根据孩子们的回答，及时将相应的**贴在黑板上，方便孩子们记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”
三、幼儿学念儿歌
1看黑板上的**，跟着读
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1给我看香蕉（但是这里香蕉很伤心，为什么伤心？)（因为刚才儿歌里的小朋友都喜欢苹果，所以很伤心。孩子们，你喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）
2苹果歌和香蕉歌有什么区别吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
三。除了苹果和香蕉，你还喜欢那些好吃的东西吗？
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张**编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
活动反思：
本次活动的主要目的是培养孩子文明行为的良好习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。
心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养孩子的创造性发散思维，使孩子不仅喜欢吃苹果，还喜欢吃其他水果。
不足之处：
1、在教具的制作上，我运用了**，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。
这会让孩子产生一种误导，认为只有在吃水果前洗手，吃其他食物不需要洗。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2老师的指导不够，没有好的方法让孩子掌握，儿歌的创作，导致了儿歌创作的过程，孩子比较困难。
三。活动个环节时间浪费严重，导致小班活动时间超标。
4.儿童学习阅读儿童歌曲的次数不够，儿童没有清楚地记住开始创作的儿童歌曲的内容，不能为儿童的创作奠定基础。
活动目标
1了解故事的主题——朋友之间有无尽的低语。
2告诉你的朋友你的小秘密，体验和你的朋友交谈和倾听的乐趣。
活动准备
1.故事磁带《有个秘密告诉你》。
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
活动过程
(一)什么是秘密
1你知道什么是秘密吗？原来，秘密是人们不知道的。
2我有个秘密。猜猜有什么秘密？这是“我最喜欢你”。
三。盼盼和妞妞是好朋友。她们也有一个秘密。让我们听听她们的秘密？
(二)盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的**了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是**号码。他们为什么都想把自己的**号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道号码后，她们说可以经常和好朋友交谈。)
(三)我的秘密。
1你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过魔法话筒把它传给我的耳朵？
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
谁愿意把他的秘密告诉大家？
(四)鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
中班语言活动《小熊过桥》
活动目标:
1通过观察**，我们可以了解熊过桥的过程，进而感知诗歌的内容。
2学习诗歌，了解熊过桥的情感变化，学会用表情朗诵诗歌。3.知道您应该勇敢面对困难，并设法解决它们。
活动准备:
有桥梁经验，课件，建“小桥”，操作卡。
活动过程:
一、以游戏过“小桥”导入活动。
1引导孩子有序走过“桥”，进入活动室
2你刚过桥时感觉如何？你还见过什么样的桥？
2、 理解**的意义（逐个展示课件，引导孩子们观察并讲解诗歌）
1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2小熊今天来过桥了。熊怎么了？你从**看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人能帮助熊就好了。你愿意帮助它吗？你能帮它什么忙？
5让我们看看谁来帮忙。它是一条小鲤鱼。小鲤鱼忍不住，只能鼓励它
6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
3、 完整的诗歌欣赏（孩子们一边看课件一边欣赏诗歌）问题：
1熊开始过桥时发生了什么事？
2当它害怕的时候，谁看见了？它们说了什么？熊说了什么？
3.小熊后来为什么能过桥了？
四、幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿边看**边朗诵诗歌)
1.诗歌中你喜欢谁？为什么？
2当你遇到麻烦时你会怎么做？
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！
一、激趣，引入新课
春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。
春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。
二、初读，掌握字词
1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物?
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
换偏旁：操──澡
熟字加偏旁：醒，软，雷
(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字。
(4)做“一字开花”游戏。
(5)读词卡(学生当小老师领读)
打雷 雷雨 树枝 树梢软和 梳洗 玩耍 苏醒
三、熟读课文
1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
2.同桌对读，互相正音。
3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。
四、观察，正确书写
1.重点指导两个带言字旁的`字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。
2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。
3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。
4.学生描一个，写一个。
5.展示评价。
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