以下内容“写竞争的作文”是由本文作者为您提供的。作文是作者用来表达思想和情感的一种方式，通过写作我们可以更好地理解和表达复杂的概念。一篇出色的作文一定有自己的中心思想。希望您收藏本文，以备随时参考！
“失败是成功之母，失败是成功之母……”我的嘴里呀就不停地涌出这句名言，你还记得上次我们玩得橡皮大战吗？我可是屡战屡败呀，比三局就输了三局，我本想丢一次面子就丢吧，反正就一次，但没想到这堂课老师又是让我们玩游戏，我一定不能再丢面子了，一定要屡战屡胜，你是不是？
你可先别急着看比赛，还是先搞懂游戏规则吧！
比赛分两人一组，把一块橡皮放中间，等王老师说左手右手，你听见是左手就用左手抓，是右手就用右手抓，先拿到橡皮的为胜，不过拿错手了，就输对方赢。
怎么办？怎么办？比赛快开始，我坐在凳子上装镇静，只听各种个样的声音传入我的耳朵。有笑声，我想可能是有的同学上次赢了在开心的笑；有的同学在拍桌子，我想可能是手痒了；很多声音传入耳朵，让我有点心烦意乱。
坐在椅子上想了一会儿，我突然站了起来，大喊：“我要赢”于是我便开始研究我的“杀手锏”，经过漫长的研究，我最终的杀手锏是“无敌苍蝇拍”。开始的时候我拿两把尺子，但她向橡皮抓去时我就用尺子拍她的手，接着我夺到了橡皮，我赢啦！
“预备”，话音刚落就看见对手的眼睛就像在看一颗美丽的钻石一样，眨都不眨一下的盯着橡皮，接着对手的手就像老鹰的爪子一样，眼睛紧紧的盯着橡皮，就像盯上了肥肥的老母鸡，看了她的动作，我心中不禁打一个寒颤，她的胜算有百分之六十五。
天啊！我也太笨了一店吧，怎么说呢？原来老师一声令下，我用事先计划好的工具，打退了对手，俗话说得好“心急吃不了热豆腐”就是因为我心急，所以导致我失败，老师说得是右手，我伸出左手去抓橡皮，你说说这是不是典型的不攻自破？
比赛结之后，那种经张的气氛立刻消失了，呈现在我眼里的是大家欢呼跳跃的情景，不过在教室里还有一群同学在唉声叹气，这些同学心中有数不清的懊悔，我呀，真是又后悔又内疚。
啊！游戏终于玩完了，我的心也平静下来了，一想起那一幕幕惊心动魄的场面，就不由得想起现在的社会竞争是多么激烈呀，一不小心就被淘汰了，不过这个游戏告诉我失败没有关系，下次再来！
铃铃铃上课铃声响了，班里正在竞选班干部，我和罗佳诚、王人杰正在竞选最后一个中队委。经过了一堂课的评选，还是没有结果。李老师说：看看你们下周的表现吧！话音刚落，罗佳诚、王人杰马上就跑到座位上安安静静地写作业，我也在座位上安安静静地看书。
一天，朱溢在教室里欺负班上学习不好的同学。王人杰冲过去说：你吃错药了呀！你为什么要打罗巡锡呢？
朱溢说：因为罗巡锡是四（2）班的，转到（3）班，然后又转到我们班，他就是一个拖后腿的，我们有了他，就是我们班的一个累赘，一点用也没有。
王人杰说：你错了，朱溢，她是我们的累赘，你也不能打他，因为他是人，他也怕疼，每个人最起码有百分之十的智商，爱因斯坦，也就才百分之二十五的智商，其实我们班的人都是累赘，你和我都是累赘，每个人都有考低分的时候，罗巡锡考20分，你考60分，就比他多40分，你也好不了那里去。其实我们每个人都是老师的累赘，何况是罗巡锡呢？
这件事让我觉得王人杰是一个会帮助别人的好同学。
下课了，柳杨说：汤哲旭，你可以帮我思考一下这道题的策略吗？
我自信满满地说：没问题，哪道题不会呀？我来教你。这下被王人杰看到了。
有一天，我看见一位小朋友被一些二年级的同学欺负了。我冲上去说：你们干嘛？一大群人欺负一个弱小者，你们太没出息了吧！这下又被王人杰看见了。m.yJS21.COM
转眼一个星期到了，在班会课上，李老师宣布说：这学期的班干中队委是王人杰！
当大家都在为王人杰高兴的时候，王人杰大胆地说：汤哲旭同学也有进步，他乐于助人，尊老爱幼，是我们的好榜样呀！
虽然我被淘汰了，但我很开心，因为我交到了一个光明磊落的好朋友。我觉得王人杰确实比我适合当中队委，因为他在学习、礼仪、品德方面都比我好。我一定会努力争取超过他！
在我们的现实糊口中，竞争无疑是激烈而又残酷的，它可以将人淘汰出局，也可以让人获胜提高。因此，人们的神经时刻紧绷着，也由于竞争无处不在。考场上、应聘、做生意等等，它像一条无形的鞭子，时刻鞭策着人们。但是，由于竞争的残酷，淘汰的人数不胜数，徐徐地，人们开始讨厌竞争，憎恨竞争，更加反感竞争所带来的压力。在这里，我却感谢竞争。
作为一名学生，竞争也就是在考场上和学习成绩上。我感谢竞争，是感谢它给我带来了压力，让我有了前进的动力；我感谢竞争，是感谢它教会了我在竞争中合作，使我与诸多对手成为朋友；我感谢竞争，是感谢它对我无形的鞭策，让我在不停的前进……总之，我在竞争中学习提高，在竞争中成绩进步，在竞争中锻炼自我，竞争改变了我。
但竞争与合作并不是对立的，有的同学却把它们分得太开了，有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时，头也不回甩去一句“不知道”，以为把别人的疑难解决了就是给自己培养了一个对手，对自己的竞争不利，这样的人是自私的，终极将被社会淘汰，有的则以为竞争是没有必要的，片面讲究合作，从而导致了安于现状，无进取心的悲惨状态，当他还在安泰窝里做着美梦的时候，这个世界已将其遗忘。所以，以上的'两种做法都是不准确的。我们应该把竞争与合作放在平等重要的位置，让他们物尽其用，物为我用，使自己达到更高的境界。
“竞争”二字，对我来说，是再认识不外了。竞争就是去比赛、去拼搏。要问我是怎样喜欢上竞争的，又是怎样从竞争中得到乐趣的，那还得从头说起。
三年级上学期的时候，班主任杨老师兴高采烈地走上讲台，说：“区里要举办‘读写知识’杯征文演讲比赛，我们先在学校比赛，然后再选拔到区里，想在学校试一试的同学，下课后到班长那儿报名。”
下课后，大家把讲台挤得水泄不通，讲台中间的班长正“刷刷”地写闻名单。我本想报名，但又想到是区里的比赛，又要写作又要演讲，我怕自己冲不到区里，即使冲到区里，也是个名落孙山。可又转念一想：不下河尝尝，怎么能知道水的深浅呢！我鼓起了勇气去报名。这时只见讲台上的班长叫道：“谁还要报名？别错过机会。”班长的声音唤醒了我，“我报名！”我大声说道。
后来，在学校比赛的时候，我左思右想怎么也写不出来，心想完了！可当我闭上眼回想“读写知识杯”给我的帮助，给我的乐趣时，那一幕幕像放片子一样在我面前展现，我整理时思路大开，摊开纸写了几段，把我的真情吐露在字里行间。这样，一篇翔实、有真情实感的文章便诞生了。最后我的.文章在学校获了奖，我心里喜滋滋的。然后我的文章又被学校推荐到了区里，校长告诉我，评委说我的稿子不错，选了。我当时快乐极了。接下来的新挑战是演讲了。那时恰是夏天，我不中断地背着我的文章：《我与“读写知识”的情谊》。我开始背得不怎么流利，可后来我饱含着感情，也就不觉得那么枯燥了。参赛那天，我神态自若地走上讲台开始我的演讲，我带着真情实感，很流畅地演讲完了。比赛结果，我得了二等奖。从演讲中我悟出一个道理：介入就是精神，竞争就是乐趣。的确，这几年我在市、区、校许多比赛中捧回了不少证书。竞争给我带来了乐趣。
爸爸是个超级“懒虫”，吃完饭从来不洗碗。周末晚上吃完饭后，爸爸又把碗筷往餐桌一放，就到客厅看电视去了。早已忍无可忍的妈妈见爸爸又“犯懒”，也跟着往客厅的沙发上一坐，生气地对爸爸说：“哼，天天都是我洗，今天要男女平等一回，我做的饭，所以你洗碗!”爸爸不乐意，好像没听见妈妈的话似的，继续看电视。
眼看双方僵持着，大战就要爆发，我决定充当一下“和事佬”，急忙说：“天天都是妈妈洗碗，的确挺累的，今天我们家就来一次公平竞争。”“怎么竞争?”妈妈见我站在她那一边，脸上很快“多云转晴”，迫不及待地问。“是呀，你说说怎么竞争?”爸爸也一脸迷茫地问我。我看他们都不反对，就一本正经地说：“公平起见，石头剪子布，谁输了谁洗!”爸爸听了，坏笑着说：“臭小子，吃饭有你的份，这洗碗也应该有你一份吧?”
不好，把自己套进去了!早知如此，就不掺和了。看着我一脸的懊悔，妈妈附和着说：“是啊，真正公平的话，你也应该参加。”没办法，谁让我出了这“馊主意”呢!我只得硬着头皮上阵了。
于是，我们三个人围成一个圈，捏紧拳头，将手藏在身后，眼睛直直地盯着对方，个个伸长脖子像公鸡一样，逗得我直想笑。“一二三!”手一齐亮了出来，都是石头，哈哈，都想砸别人呢!“没分输赢，重来!”妈妈嚷了起来。“刚才大家出的都是石头，这次我出剪子，来个出其不意。”我心里暗暗打好主意。“一二三!”大家的手又一次亮了出来。两把锤子砸一把剪子!“不算不算!你们合伙骗我关于公平竞争为话题的作文作文。”我赶紧耍赖皮。“谁骗你了?愿赌服输嘛!”“想耍赖皮?不行!”爸爸妈妈一齐叫起来
“可是……”我还想狡辩。“别可是啦，洗碗去吧!”爸妈微笑着对我说。洗就洗，我垂头丧气地收拾碗筷向厨房走去。
经过二十分钟的“苦战”，我终于完成了洗碗的“艰巨任务”。洗完后，来到客厅里，看到爸妈那种“亲密”样儿，我很开心!因为我成功化解了爸妈之间的一场“战斗”，为爸妈多做了一点事，也为家庭增加了欢乐。
今天则我班的美食节。现场异常热闹。我是8号公司的员工，我拿着自己的推销品向别人推销，我打开推销品的盖子，香气扑入我的鼻孔，这是一道色香味俱全的菜——一道玉米炒火腿丁。我被常常地陶醉了。可现在没时间找乐子了，我的周围还有“成千上万”的食业竞争对手。我现在是个穷光蛋，连本钱都没有，我想我需要“钱”。或许我可以写些广告词来吸引顾客，可我没有一点商业经验，我还是个商业乞丐。等一下饥饿的顾客就会排起长队了，瞧我的顾客来了。
“朱克毅，来品尝一下吧，这是一道美味的菜哦！”“哦？是的，看起来很美味，颜色也很鲜艳！”他吃了一颗火腿丁和玉米粒。“是的，口感很好，这是1元‘钱’，它属于你了。”哦，我不敢相信，竟然这么顺利。我看了看我的竞争对手，他们也很顺利，得到了秀多“钱”。我觉得我不能再沉默了，我需要推销广告词，一切能吸引顾客的广告词。我高声叫道“本店清仓大甩卖，有钱管饱肚，没钱赏脸！”果然跃然吸引了不少顾客。
我的钱袋一下鼓鼓的，直打饱嗝。我的物品一下被清理得所剩无几了，只剩下残渣碎屑。
我的肚子抱怨了。我想是该去饱饱口福了。我去光临了李老饭，他做的小松饼味道真好，可也花了我不少钱，我的肚子不再抱怨了可钱袋的肚子却少了一半。
我觉得是该去参观一个竞争对手。我参观了许多对手，江永杰菜可真香，一定给他带来了不少钱，其他人的钱袋时多时少。
美食竞争可真激烈，是适者生存的世界。
从小学一年级到六年级上期，我一直是班上响当当的中队委，老师和同学都常夸我，我也一直自信地以为中队委非我莫属。可是，我真没想到，那天，我却“下岗”了。
那是个难忘的木曜日。上完体育课，我刚走进教室，一眼就看见黑板上写着“改选队委”几个大字，同学们三三两两地披发坐在座位上，或紧张或激动地议论着什么。我满不在乎地想：“不就改选队委吗？不要紧，我当了那么久的中队委，这‘铁饭碗’一定不会丢的！”就在这时，上课铃响了，老师快步走进教室，看了看大家，说：“这次改选，我们按大家前七周的综合表现得分，由高到低依次录取20位同学作候选人，再在候选人中选出队委，好吗？”大家一阵欢呼，通过了老师的提议。我连忙静静计算了一下自己的得分，“什么，才269分？”我大吃一惊，赶紧又算了一遍，没错，前七周我只得了269分，这可比我预料的少，怎么办？我开始全身冒汗了。
“有没有360分的？”老师启齿了。我一下子傻了眼，360分，对我来说，可真是个“天文数字”呀！我抑制住紧张的心情，偷偷环视了一下大伙儿，还好，大伙儿是一阵缄默沉静。“350分的有吗？”老师话音未落，两位同学“刷”的一下站了起来，头扬得高高的。老师笑了，赞扬地说：“不错，德智体美劳全面发展，得分领先，人选了。”我的心却一紧：“糟糕，只剩下18个名额了。”“340分的？”一位同学红着脸站了起来，高兴之情溢于言表，我的心又一紧。老师却点点头说：“好，你乐于助人。提高很大，也人选了。”就这样，片刻的工夫，已经有14位同学如高墙似的站在了我的眼前。。我全身冒着汗，喉咙紧张得发干。心里直默念：“菩萨保佑，菩萨保佑，这剩下的6个名额中能有我一个。”但是我的但愿很快就幻灭了，到315分时，20位候选人已经骄傲地站在了大伙儿眼前，脸上带着笑，胸脯也挺得老高老高。我心里难熬难过极了，泪水在眼眶里直打转。我不停地问自己：“为什么我会落选？为什么我会只有269分？不就由于我只想自己的成绩好，却不愿帮助他人吗？不就由于我骄傲自满，总以为中队委非我莫属，却忽视了不中断提高吗？”315分啊，多了我整整46分；20个同学啊，已经走到了我的前面，这是一个多大的差距啊！
从那天起，我就“下岗”了。但这次难忘的下岗，却使我明白了一个道理：逆水行舟，不进则退。别人在前进，假如我不牢牢跟上并超过，就只有被淘汰。现在，我知道我该怎样做了。
“优越劣汰，适者生存。”达尔文是这样理解竞争的;“人类要在竞争中求生存，便要奋斗。”孙中山是这样理解竞争的。“欲穷千里目，更上一层楼。”王之焕是这样理解竞争的，每个人因对竞争的理解和认知不同，由此产生出不同的情绪感触感染和行为反应。
竞争到底是什么?就是生物与生物的争夺，进取，去获取得自己的必须品，这就是竞争。竞争老是会促进大家的奋斗，在此中也会激发生命的承受力，自我调节和自我修复能力。
举个例子：羚羊与狮子是生物圈中的天敌，假如没了羚羊和狮子其中任意一个，生物圈会怎样呢。
1、没了羚羊，狮子就会饿死或攻击其他小型动物，其他大型食肉动物的食品资源就会匮乏，以致死亡灭绝，导致生物圈不平衡。
2、没有狮子，羚羊没有了天敌大量繁殖，导致草地沙漠化，羚羊没有食品资源活活被饿死，剩小部门羚羊没有竞争力对手又吃食品大量繁殖，导致生物圈不平衡。
以上例子就告诉我们不管是任何生物都需要竞争对手，人也是一样，没有人与人之间的竞争就会变得不思进取，也只有竞争能够激发我们前进的动力。
竞争多数是良性之间的竞争，但恶性竞争也不在少数，诬陷是一种道德的沦丧，我们该及时休止这种做法，争做好少年。
同学们，让我们一起提高，一起激发自己的潜能吧!
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