经过编辑花费许多时间整理，特别为您创作了这篇“选择作文”。每个人的作文都具备独特的风格和思想，通过写作我们不仅能够提升个人能力和素质，还有机会获得高分，同时能锻炼我们的文采。那么，我们应该如何才能写出高水平的作文呢？
朋友给我讲了他的一次很有趣的经历。
中专刚毕业的朋友在一家服装店跑业务。一次，他想去市进出口大厦一家专搞西欧工作服出口业务的公司碰碰运气。
进了公司的大门，很多人在等电梯。他想也没想就开始爬楼梯。虽然那家公司在七层，但他仍一如既往地保持着爬楼梯的习惯，因为他喜欢———爬楼梯可以促进周身血液循环，让人感觉精力充沛。他总是用这种笨笨的方式来给自己加油。
敲开经理办公室的门后，一切顺利得让他不敢相信。
这家公司手头刚好有一批工作服的业务，还没有合适的合作伙伴，朋友的工厂又是有着多年加工世界各国工作服经验的老牌工厂，两家一拍即合。
就在朋友打算离开时，又一个年轻人走了进来，他也是一家服装厂的业务员，经理告诉他这项业务已经委托给朋友的公司了。最后那个年轻人只得悻悻地和朋友一道离开了经理办公室。年轻人在电梯口等电梯，朋友迈着轻快的步子要下楼。那个年轻人喊住朋友，告诉他，自己在楼下等电梯时看见朋友上楼，并说他失败在等电梯这件小事上，同时又奇怪地问：“你现在拉到订单了，为什么还要费劲走楼梯呢?”朋友说：“我只是喜欢，你并不是输在等电梯这点小事上。”朋友告诉我，“有时选择自己喜欢的方式，才会精力充沛地应战。”
中央电视台的“开心辞典”现场，一位年轻的大学生正机智敏捷地回答着主持人王小丫的问题，前两个问题他回答得很巧妙，顺利过关。面对第三个问题，这个年轻人皱起了眉头。
问题是这样的：海豚常会成群跟在远洋轮船后面，这是因为什么?
问题的答案有四个，这位年轻人犹豫片刻，摇摇头，然后说，我就猜一个吧，反正可能是错，干脆就选一个“自己喜欢的答案”。于是他选了“海豚是想跟船员嬉戏”这一条。
这时王小丫的表情由惋惜转为欣慰，说：你回答错了，但我要谢谢你这个有人情味的选择。人生中有一些问题，并没有标准答案，也没有惟一答案，有时，你选择自己喜欢的比选择对的更容易赢得别人的喝彩。
人的一生中都会经历许多的抉择，有的抉择是痛苦的，有的抉择是悲伤的，有的抉择是无奈的。今天，我在作文班上经历了一场艰难而又残酷的抉择。
作文课上，丫丫老师让我们在笔记本上写出生命中最重要的五个人，我端端正正地写出下了妈妈、我、外婆、外公和奶奶。
接着，丫丫说:“现在，划去一个人，记住，这个人，一旦被划去，就意味着他将在你的生命中永远消失。”这个声音犹如晴天霹雳，我不禁哆嗦了一下。我迟疑了片刻，拿起笔轻轻地划去了外公，这时，一两颗冰凉的泪珠落在了我的腮边，我的脑海中不禁浮现出了外公在厨房里冒着油烟在给我做美食的情景。
丫丫让我们再划去一个，我强忍着泪水，用颤抖的手在奶奶的上面轻轻地用“刀”划上了淡淡的痕迹，此时此刻，奶奶用手伸进口袋里拿出剩下的几元钱让我去买好吃的东西的画面清晰地浮现在我的眼前。
更残忍的还在后头呢，丫丫居然还要我们的划去一个人，看着本子只剩下妈妈、外婆和我。话音刚落，房间里顿时炸开了锅。有的说丫丫你还是不是人呢!有的说你怎么这么残忍呢!还有的说你还有没有良心啊!老师严肃了起来:“必须再舍去其中的一个人!”我心如刀绞，这怎么选呢?妈妈十月怀胎，我给她添了那么多的麻烦，她从来都没有怪过我，总是任劳任怨，外婆对我无微不至的关怀。夜晚，她总是起来给我盖被子，我咬紧牙关，忍痛割爱地划去了外婆。
游戏仍在继续，丫丫又一本正经地对我们说:“请你们将剩下的两个人中划去一个人。”我凄然泪下，忍着痛，咬着牙，颤抖地拿起笔划去了妈妈，老师见我划去了妈妈:“为什么要划去妈妈而不划去自己呢?我泪流满面地回答:“如果我把自己划去了，那妈妈也不会再活下去，我要为这个家庭继续活下去，做一个对社会对国家有用的人，不让我的亲人对我失望。
虽然这只是一个简单的游戏，但是让我懂得了很多，没有钱并不是最可怕的，“子欲养而亲不在”才是最悲惨的，我以后一定要好好的孝顺他们，不让他们为我操心了!
一次周末的晚上，我跟着妈妈到了店里，正好碰上了比我大一点的表哥。我俩呆在店里觉得很无聊，没有什么乐趣。突然，表哥提议去找段幸儿，看看他有什么好玩的。
我俩到了段幸儿家楼下，邀他出来。他不一会儿便下楼来了。我们决定玩抓捕游戏。场地是新华书店旧址前的那块空地，有点黑，但是范围不是很大。我们猜拳选出是由表哥来抓，我和段幸儿逃……
眼看表哥就要抓到段幸儿了，可是机灵的段幸儿怎么会被这么轻易抓住到呢?他急中生智，连忙从地上捡起一根别人吃剩的玉米棒，一个转身，朝表哥叫道：“嘿!小子!看我的‘手榴弹’!”说完，他就把手中的玉米棒朝表哥掷去。因为距离比较近，表哥闪躲不及，那根玉米棒便砸在了表哥的手臂上，留下了一个脏印记。段幸儿见表哥中招了，哈哈大笑。
表哥生气地指着段幸儿：“你……你!”然后又转过身来，气势汹汹地走到我面前，跟我说：“走，我们回去!”“干吗要回去啊?”我问道。“你和他玩，我就不理你了!”表哥恶狠狠地说。
我望望段幸儿，又瞧瞧表哥，感到左右为难，不知如何是好，到底怎么办呢?选哪一边呢?我皱着眉头，又犹豫了一阵。“快点!”表哥催促我。我看看段幸儿，他也正望着我，等待我的回答。我下定决心了，表哥应该说的是气话，就选段幸儿吧!“我不想这么早就回去!”我小声说道。表哥瞪了我一眼，接着就走了。
我的这样一个选择，是选择了朋友，而没有选择别人的一时气话，我庆幸，庆幸这一次选择了珍惜友谊。其实，事后表哥也和段幸儿一样玩得好。
十五六岁，是生命的青春。这时的我们就是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣;谱出生活的巧妙绝伦。当我们正懵懂未知时，身上便肩负着一个使命，或者说是一个责任——努力追求自身价值，成就人生的梦想。
怎样追求人生的价值?我把手心放在心脏的位置，闭上眼，问我自己。我沉思了一会儿，睁开眼，看见教室就在前方，豁然明朗，我现在不应该努力读书吗?
我知道，过去的过去已成为历史，将来的将来还是未知，我能把握的只有现在。“人的一生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏实。”过去都已远走，未来还未来临，只有现在是我们唯一可以抓住的，只有现在才可以做实事，否则一切都是空白。
在你入睡之前，你可以想很多事情，回忆今天发生的事情，期盼明天的来临。想得再多，也只是空想，不努力，不奋斗，都只是枉然。你是否有过这样的经历，曾经因为心血来潮，决定要做一件事，但被眼下的事所困扰，无法立即去做，不得不将此事延后。但过了几天后，你很难再想起那件事，或许你也没有了当初的那份热情。这样，你就可能失去了一次获得成功的机会。
我听到过一句话，“想到就去做”。这听起来像是一句广告词，但许多人因为这句话而走向成功。一旦他们有一个新的想法，就朝着那个想法去奋斗，不延误一秒钟，从而创造出许多骄人的业绩。“想到就去做”。这是一句至理名言。即使你萌生了一个错误的想法，但你用行动证明那是错误的，也比你什么都没做强，因为那并没有在浪费时间，而是在失败中成长。
时间，我们可以把它看成是秒针正在一下一下的转动;可以把它看成是老树上一圈一圈的年轮;也可以是一年春夏秋冬的变换。时间，是飞速而过的。我们有很多个昨天，也有很多个明天，但今天永远只有一个。我们只能在今天做事，昨天和明天只能成为回忆的期盼。
青春无语，却焕发出活力;鲜花无语，却散发出芬芳;春雨无语，却滋润着大地。而正值青春年华的我们，必须朝着既定的目标前进，不浪费一分一秒，紧紧抓住从指缝间流逝的时光。身为学生的我，要把握现在，珍惜今天的美好时光，开拓进取，追求卓越，努力实现人生的价值。
近段时间最热门的话题择校，虽然我现在才五年级，再过一年才面临选择，但我的妈妈这段时间就已经非常关注民办学校的信息。初中是人生第一个分水岭，如何选择就显得非常关键。
现在的家长望子成龙，望女成凤的心理特别强烈，有些家长在三年的时候就早早地买好了好的初中的学区房，总想着让我们接受良好的教育。
现在的社会竞争力非常大，想进好的学校实在不容易。我们家也不是特别有钱的那种，买不起价格昂贵的学区房，只能靠成绩来说话。我现在有两个选择：一是温州外国语中学，二是育英中学。这一个小小的选择，我也是绞尽脑汁，外国语学校需要英语水平来说话，我的英语水平也不是很高。去育英吧，听说只有重点班成绩才会有所提高，可是按我目前这个学习状况就算勉强送我进重点班，我也未必能跟得上。
但是，话说回来，没有目标就等于没有了奋斗的方向，人生就会碌碌无为。
我在班级里询问了几位同学，发现大部分同学都选择外国语学校。我又在网上查了一下，外国语小升初中只招四百多，这个数据相当于百里挑一，我顿时感到一阵压力。如果要去面试的话必须做好一定的准备，我的额头冒出汗来，握紧了拳头。我又想去育英看看，育英招的人数倒比外国语多，有八百多，但是学校可能就没有外国语那么好了。
于是，我陷入了沉思
妈妈见我这副表情，过来安慰我：笑笑，将来这个选择，我还真的不能替你做决定，毕竟，人生的路还是要自己走的。我点了点头，没有回话。
直到现在，我还没做好选择，这件事也让我明白了选择并非易事。还好，离毕业还有一年光景，我要蹭这段时间好好学习，巩固好知识点，珍惜最后一年的小学时光。到时候再做决定吧！
残酷的选择开始了!
丫丫老师一进教室就对大家说：请大家写出在你生命中最重要的五个人，因为世界末日随时就可能到，所以诺亚方舟飞船和我说了这个要求。我们认认真真地写出了五个人，我写的是自己、妈妈、爸爸、妹妹、外婆，我原以为就完了，可才刚刚开始呢!丫丫又严肃地说：由于飞船食物和空间有限，不能带这么多人，此时，你们的笔尖就是一把锋利的匕首，残忍的划掉一人。我左想右想，艰难的用颤动的笔尖划去了外婆，这时，外婆在我小时候带我骑自行车的场面出现在脑海中了，我强忍着自己的泪水，心里非常痛苦，我又想起了外婆每天接我回家给我做好吃的情景。
残忍的丫丫老师又说：请大家再划掉一个。我心想：这，这怎么选呀!一个是我心爱的妈妈，每天任劳任怨，一个是家庭的主梁，爸爸虽然有时玩游戏，抽烟，可他是我心爱的爸爸呀!另一个是淘气、可爱、调皮的妹妹，她这么小，外面的世界看都没看过!我也默默地落下了一滴泪，划去了爸爸。大家都泪流满面了，丫丫老师沉重地说：请大家把剩下的三人中再划掉一个人。我颤动地划掉了妈妈，我眼泪如断了线的珍珠一般哗哗地落了下来。对不起妈妈，你怀了我和妹妹，但你也肯定希望我和妹妹坚强地活下去吧!我泪流满面，恨不得自己建一个飞船，丫丫老师既严肃又痛苦无奈地说：其实，你们只能留一个人，两个人当中一定有一个人死。我沉浸在一个悲痛的世界中，我忍痛割爱，划掉了我的妹妹。
虽然只是一个测试，但我更爱亲人了。
一、在论据使用方存在的问题
先来看下面的语段，想想各存在什么问题？
文段1：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。胸怀博大的人是可以看出这个人的本领，是有本事的人所具备的条件。为什么这么说，是因为在这个世界上只有胸怀博大的，才能得到赢家称号！胸怀博大会带着你走向成功，走向未来。
文段2：心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作为的。人心胸狭窄是一种不好的心态，根据心理学家的话来说，心胸狭窄会导致个人心理上生病，这样一来会对身体不好的，总的来说，心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较这些都是不正确的。
文段3：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。就像酒楼里的厨师一样，要用博大的胸怀去接受别人的意见，如果饭菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意见，这样你才会改善自己的煮菜方式，弥补自己的不足，才能有所进步，有利于事业。也有的人比较小气，不愿接受别人的意见，觉得别人说他做的不好，在批评他，其实不是你所想的那样的。别人肯给你提意见就是你想进步，并不是在批评你，如果没有别人的意见，你几不会对自己所做的事情有改善，就不会有进步，这样只会害了你自己。可见，胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。
文段4：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。生活就像宽阔的大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪，没有胸怀博大的包容，就海纳不了万种的生物，没有胸怀博大的决心，就看不到光明的避风港口，领略不了惊涛骇浪过后的风平浪静。北宋时期著名的文学家苏东坡，在朝廷当官时，遭受小人的陷害，遭受当时朝廷的不公平的待遇，在他受了“乌白诗案”后，仍成为“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上创作出无数的佳作。面对人生中的起伏，苏东坡以博大的胸怀去接受，为自己的人生创作了最辉煌的时刻，面对人生中的起伏，应该有苏东坡的胸怀博大，有坦然面对的潇洒。
文段5：胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。我国书法家赖杰成，他当年不是学书法的，而是学散文的。他每一天都写散文，把写好的散文交给报社，但报社都把他的散文退回去，但赖杰成不气馁，每天都把写好的散文交给报社。最后报社给他回了有封信，说你的散文写得一般，但你的字不断进步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，赖杰成听取了报社给他的意见，把写作改为练字，最后他成为了书法家。一个人的成功不仅在于自己的能力，也要在于他是否听取别人的意见，听取别人的意见能使人的思维更好，能正确的对待事物。
文段6：胸怀博大的能够接受别人的意见，有利于事业，也能够弥补自己学识的不足。胸怀博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然开阔坦荡，而且胸襟博大也证明你气度非凡。北宋大臣吕夷简听说范仲淹很有才能，便向宋仁宗举荐范仲淹，要朝廷重用。仁宗说：“他曾反对你啊！”吕夷简诚恳地说：“他虽然反对过我，但我的确有缺点，况且他这是为国着想。”事后宋仁宗采纳了吕夷简的意见，将范仲淹提升为学士，任参政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10条建议，如建立严密的任官制度、注重农桑、推行法制、整顿装备、减轻徭役等，很受仁宗的赏识。朝廷纷纷议论：“吕夷简不记旧仇诚恳推荐范仲淹，可谓高风亮节。”范仲淹知道自己得以施展才能，完成归功于吕夷简的推荐后，心里无限感激，坐立不安，即刻登门拜访，向吕夷简请罪说：“我多次指责你，你还叫皇帝重用我。”吕夷简说：“大家都为国着想啊！”胸怀坦荡，凡事三思而后行，勿让仇恨、敌意蒙蔽了你双眼，应用平常心去衡量是非，这样你就会平步青云。
二、论据的选择与使用
1、明确论据选择的要求。
首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
2、掌握论据运用的要求
述料时应根据不同的论点有所侧重。我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
3、论据的来源
平时写作文你是这样寻找论据的？
从自己的积累中寻找，应该积累哪些方面的论据材料呢
请按下面的要求给话题《成功》寻找论据
（1）在我的生活范围内寻找
（2）从历史人物那里寻找请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物：
（3）从当代的新闻人物中寻找请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物：
4、再结合具体论据，用讨论的方式开展论据的选择和运用的训练
（1）讨论：论述“勤能补拙”可以用如下那些材料？
①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
（2）以“挫折磨砺人生”为分论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？
两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在19xx年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。
5、论据的使用方法
（1）单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。例
的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。
著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。
可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说的那样：“语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。”的确，巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光！广东考生作文《语言是风，沟通是帆》
（2）多个材料的使用：列举排比、简短有力采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的。实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命动的色彩。
忙是惊叹号、世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上海考生作文《忙，不亦乐乎》
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我家住在一个旧小区中，父母都是最低层的打工族，老父亲将我供进大学就病重了。为了省几个药钱，他回到了老家。母亲也回去了，照顾年迈的父亲。
已入深秋，最近的天气总是下着绵绵的小雨，背上包，走出了宿舍楼，细细的雨打在我的身上，几丝调皮的溜进脖子里，我不禁埋怨起来。
“喂！老柳！你放假回家啊？！”
我转过头，一顶红帽子撞过来，我熟稔地接过伞，说：“是啊，回家看看父亲，顺便……"我低下头。
"不是吧？老柳，你还没凑齐学费？我这有个寒假招工，你来不来？”
……
坐在摇摇晃晃的公交车里，看着窗外依然阴晦的天气，雨下得越来越大了。路边的老柳树不堪负重，吱嘎——公交车的开门声与老柳树枝折断的声音重合在一起。我下了车，向不远处的小砖房走去。
“妈！我回来了。”我推开门口的小木门。
“哎呀，南南，这不年不节的，你咋回来了。”母亲忙站起身，拍拍身上的尘土，小跑过来，上下打量了我一番。欣慰地说：“南南长高了，比妈都要高了。”说着抹了一下眼角，拉过个我的手拍拍。“哎，坐那么久的车，累了吧。等妈给你做饭。”
吃过晚饭，忽得一道阳光落下，天晴了。刚从床上起来的父亲说：“柳南啊，走，陪爸散散步。”
我低着头跟在父亲后面，看着地上相交在一起的两道影子。
“南南啊，学费爸已经凑齐了，你要好好念书。”
我惊愕地抬起头，说：“爸。您……您知道？”
轻笑一声，一只手掌拍在我肩上。“爸还不知道你，从小就是，一有事就不吭声。”说着就笑了起来，不知是笑的猛了，父亲弯着腰咳了起来。
看着父亲瘦小的身体，我脑中回响起母亲在柴房对我说的话“南南，你父亲觉得自己啊，不行了。也就不想再费钱，留着给你上大学。”
我抱住父亲的肩膀，哽咽地说：“爸，我会好好念书的。”脸上滑过一丝清凉。
口袋里装着一份重重的希望，我站在路边，猛地发现。那棵老柳树旁有一棵新生的小柳树。
秋天，久违的阳光落在小树上，那棵老柳树依然在那，已经折断的枝杆经风雨洗刷碎成粉末，化进泥土，仍在滋养着小柳树。
人这一生，要面临多少次的选择，小到今晚吃什么，大到决定一个兴趣爱好。一道选择题，以至于到最后我们成为什么样的人，都在于我们的选择。人人都说书籍是人类进步的阶梯，要爱阅读，会选书，有时候选择了一本好书甚至能改变你的兴趣、理想！
还记得小时候，妈妈带着我到书店的杂志铺面前，指着那五花八门的杂志，对我说：选一本喜欢的！于是，我精挑细选，不落下一种杂志，边走边看，我的眼珠在此刻定住了，落在了萌萌圆圆的杂志名上，更多的细胞被吸引在了那和我同样大小的女孩图片上，十分可爱，我不顾看里面内容，随手拿起了我的第一本杂志书《幼儿画报》。一买来，不到一天，就看完了，还一直吵着妈妈带我去书店。这真是再小不过的选择了，但这一选，它就陪伴着我走过了幼儿时光。日积月累，这套书已经多的可以堆成一座小山了，现在，她们还在我家中完好无损地保存着呢。这算是当时我遇见的最喜欢的书吧！
渐渐长大，《幼儿画报》对于我已经太简单了，慢慢想在图书馆书的海洋中遨游了。
初次与图书馆见面，我的心中是多么激动！面对那么多书，我已经束手无措了，不知道读哪本好。正当我手忙脚乱时，妈妈拿着一本绘本走来，那时我认识的字还不算多，跟着妈妈一字一顿地念着：《爱弹钢琴的安娜》。当时发现自己与绘本主人公重名，十分惊讶，迫不及待地想让妈妈读起来给我听，不读不知道，一读爱不释手，故事主要讲安娜年纪越来越老，周围的一切都失去了她，可她反反复复的强调着：我还有钢琴！。听着妈妈柔和的朗读，顿时我的心中在这一刻就渐渐爱上了钢琴，我给自己定下了目标：我一定要学钢琴！
平凡的第一本绘本，给我留了一条可以踏上音乐旅程的小路。在幼儿园中班时，妈妈为我播下了音乐的种子，才有了今天的我市合唱团的小团员，一转眼，七年过去了，而我从未放弃过音乐！
正因为我遇见了这本书，才遇见了热爱音乐的自己！
选择，可能决定一件事的成败，也可能影响你做一件事的对错，又或者可能改变你的一生或人类的生活。爱迪生选择不断地研究，最终发明了电灯，让地球的夜晚不再黑暗；邓小平当年提出改革开放，使中国现在无比繁荣；屠呦呦当初选择研究抗疟疾的药物，终于研制出了造福人类的青蒿素。
当然，并非所有的选择都可以为人类带来益处，推动人类文明向前发展，比如，当年发起的工业革命，使现在地球已经千疮百孔，大气污染、水污染、土地污染、白色污染……而我也曾经面临过一次重要的选择，想知道这次选择对我有怎样的影响吗？那就慢慢往下看吧。
刚刚踏入初中大门的时候，我遇到一个与众不同的班主任——老师竟然不指定也不选举班干部，而是让大家自荐，谁想做就主动申请。我心想：终于有机会了，在小学我就有个简单的梦想——做数学课代表，只是六年来老师一直没有让我实现这个梦，更不要说什么更重要的职务了。可是如今，要是申报班干部并且如愿了，这可是做这样重大的事，况且是新老师，我也不知老师内心的真实想法是什么。那时，我就十分地纠结：到底勇敢地试一次，还是像以往一样继续只管好自己的一亩三分地呢？我的心里实在没底，内心也在做着挣扎，而那时好久还没人勇敢地毛遂自荐。老师开始催促了，那一刻，我抛开一切顾虑了，也不去管更多的后事了，做就做吧，我立刻站起来，但是我的内心还是有些忐忑，因为心头还有些阴影在。
让我不那么自信的，就是之前的入学考试我考得很好，但是开学不久之后的月考我考的分数却让老师有点失望。老师以为我一定是暑假上了补习班，所以前次好这次糟了。作文当我向老师说我没有提前补课时，老师才有一点相信我这次我没考好是有原因的。而任教数学的任老师一开始就完全信任我，给我找原因，帮我分析错误。我也想用实际行动证明自己，我能把事情做好，我能胜任数学课代表这一工作。
原来的我比较内向，上课不怎么爱发言，其实老师问的所有问题我都会，但就是不愿举手，除非老师点名让我回答。任老师可能看出来了，于是每题都叫我回答，我便习惯了，然后举手就慢慢多起来了，在她有说有笑的课堂上我改变了，变得胆大了，变得可以讲出自己的见解，也越来越不怕思考难题了。
后来的考试也越来越好，进步也越来越大了，非常感谢那位可敬的任老师，还有我当初的选择。那次选择，我不后悔，这是我迄今做的最正确的一件事。
选择。有时让你头疼。有时让你兴奋无比。
刚走进教室门口。就听见了震耳欲聋的吵闹声。我瞧那一看。原来是冉玛雅和何欣灿在吵架。心想：又是一对冤家。准是为丁儿点小事而吵架。对了。告诉你。遇到这样的事赶快溜。别站上这样的事。沾上了算你倒霉。就在我出神中。她们已经不知不觉中站在我面前了。我顿时哑口无言。没好气的说：''有啥事？''冉玛雅说：''我和何欣灿吵架了。你跟谁一起。''何欣灿咳了咳两声。我想：冉玛雅平时对我挺好。我就选她把！''正想指冉玛雅时。何欣灿狠狠的踩了我两脚。痛得我泪水在眼眶里使劲打转。真是哑巴吃黄连——苦在心里。谁能体会我心里的苦。仔细想了一会：何欣灿是个偏暴力型的性格。不好惹。我点了点头。心里已经做出了选择。就只能选何欣灿了。突然看到冉玛雅眼睛里有泪水。我赶快去安慰冉玛雅。可何欣灿就有点脾气了。哎呀！怎么办呀！突然。幸福的铃声响起。上课铃响了。她们只能回到座位上去了。等她们走后。我终于透了口气。
放学后。我想偷偷溜走。可躲得了三十。躲不了初一。还是被她们给捉住了。正当我逃不出的时候。旁边就有人大吵大闹。这就把注意力吸引了过去。原来是那两个人因为一点小事而大吵大闹。他们俩就去劝解。结果她们俩都知道了自己的错误。就和好了。这件事情就这么和了。
其实。有些选择并不那么头疼。有时转转脑筋。还得到了意想不到的结果。
一
在病床上，他带着鼻吸。身边是他的熟人：有亲人，有路人，有邻居随着心脏检测仪的响声，他咽完了最后一口气，他去了。
就这样一个年轻的生命走完了他的一生，但我相信他无怨他的选择!
二
伴随着铁门的吱呀声，他出来了。
走出那扇铁门，站在路边，抬头，一抹阳光洒在他脸上，他情不自禁说了一句：阳光，真暖。他回头望向那监狱大门，觉得一股清冷的光刺进他眼里。回家吧!这样想着他再次回头，像阳光走去。
三
楼道里脚步声响起，他上了楼，门把上积满了灰尘，斑斑锈锈的钥匙孔上见证了岁月的痕迹。他今天心情很好，一路上哼着歌。但不知怎的，平日里的邻居和熟人似乎都在躲着他，和小孩子们说话时，他们也很怕。
随着门轴的下移，门一下子被打开，一阵冷风扑面而来，他本想着妻子和儿子会在屋子里。但，他错了，里面什么也没有。回想起刚才在路上的情景，他自嘲的摇了摇头。以为过了一段时间一切都会好起来，但他错了，日复一日，一切还如从前一样。我还能选择什么呢?十年了，什么都不在乎了。最终，在无边无际的无奈和彷徨中，他选择了放弃。
四
他又找到了原来的那个团伙。身后的大厦里，他的同伙正在抢劫，他则在门口放哨。
叔叔他循着声音望过去，一个带着红领巾的小姑娘望着他您能带我过马路吗?他一愣，然后立刻摇了摇头，小女孩沮丧地走到十字路口，站稳身子后，小脚小心翼翼地跨出一步，却没注意到身后飞奔来的一辆车。不知哪来的勇气，他冲上去，一把拉住小女孩，然后又牵着她的手把她送到马路对面。谢谢您。小女孩用天真无邪的大眼睛看着他说。他嘴角露出一丝微笑，他抬头，又看到了久违的阳光。
身后的骚乱唤醒了他，他大吼一声，同警察一起挡在他们前面血瞬间染红了一片天。
五
墓碑前，小女孩轻轻的将一束茶花放在他前面。照片上的他微笑地看着每一个人。我深信这次他选对了，没有后悔，也从不后悔!
我从五岁开始学习书法。
还记得那天妈妈跑来问我要不要。我看着妈妈手里那个叫毛笔的、酷似刷子的玩意儿，点了点头。从那天起，我踏上了书法特长生的道路。
开始学写毛笔，我才发现这其实并不容易。也是，有那样东西是轻而易举就能获得成就的呢?先从握笔姿势开始。我至今深刻地记得第一节课下课时我右手的酸痛感。
然后是笔划。横、竖、撇、捺……我嫌弃地看着当时自己在纸上画下的歪歪扭扭的“蚯蚓”——那张纸我还留着，然后突然惊奇地发现，在记忆里，老师每次在写毛笔时总显得格外轻松，而且还一脸陶醉。或许，这就叫喜欢?
终于等到教写字的那天了。我依旧清楚地记得——或许这辈子都不会忘，老师教我第一个写的字：永。
永，永远，永恒的意思。
我突然想起那天我想要放弃时，妈妈对我说的一句话：
你自己选的，就不能后悔。要么不学，要么永远坚持。
这么一坚持，就坚持了将近八年。
现在我快十三岁了。
我也不知道我是怎么坚持下来的。或许是妈妈的那句话;又或许，曾经还是想过放弃，但是每次看到我参加书法比赛获得的奖状证书，每次听到同学朋友们说我写的字真漂亮时，我就想，这样，好像也不错。
如果能重来一次，我想，我一定还是会选择学习书法的。
自己选的，从不后悔。
书法协会等级证书上，赫然一个八级。我突然觉得好满足。这样有什么好悔的呢?既然选择了这条路，就要为此努力，付出汗水，好好地走下去，这样才会有收获，才能不悔。
我想起一本书里说的：
自己选的路，哪怕跪着也要走完。
我也从未后悔。
[摘要]普通高校大学生就业时会遭遇到第一学历歧视，他们承受着工作能力公众污名和自我污名的双重压力。这让普通高校大学生在就业时困境重重：缺少公平竞争的机会、消极对待求职机会、缺乏努力奋斗的动力。通过法律手段为大学生营造公平的就业环境、用人单位消除偏见、学校为学生进行就业指导、普通高校大学生提升自己的实力是破解这些困境的重要对策。
[关键词]选择；大学生；第一学历歧视；污名；普通高校；就业
一、第一学历歧视：普通高校大学生就业之痛
第一学历歧视是指招聘单位要求应聘者为985或211高校的毕业生，否则不予考虑。甚至有的985或211高校毕业的硕士或博士，都会因为第一学历不是985或211高校而被拒之门外，即遭遇“学历查三代”的尴尬。早在xx年10月13日，华中科技大学一位应届博士毕业生“hebaiyun”在校园论坛发帖《谈本科非“211”“985”的博士找工作问题》，痛陈部分招聘单位唯“出身论”的用人标准。帖子称，寒窗苦读20余年，一路“过关斩将”终于戴上博士帽，却因本科“出身”非985、211高校而被用人单位拒之门外。此帖一发，立即引发了人们对于第一学历歧视的关注。第一学历歧视主要表现为以下几种形式：第一，用人单位在其招聘条件中明确要求应聘者毕业院校为985或211高校。第二，毕业于985或211高校的学生将被优先录取。第三，对于非985或211高校的毕业生设置更加苛刻的招录条件。如湖南省发布的《xx年湖南省选调生选拔工作相关要求》中明文写到，长沙市、益阳市要求考生必须是985、211高校全日制应届本科及以上学历毕业生，株洲市、湘潭市、张家界市、娄底市、常德市、怀化市、永州市以及湘西土家族苗族自治州要求报考部分岗位的考生必须是985、211高校全日制应届本科及以上学历毕业生。[2]此外，不少用人单位在其招聘条件中明确写出类似“优先考虑985或211高校的学生”“非985、211高校的学生还需拥有**资格证”的字样。甚至48xx年第6期总第345期在踏上工作岗位后，毕业于985或211高校的学生都可能会享受到更加优厚的待遇。如海口鼓励企业引进紧缺专业技术人才和高技能人才，对引进人才予以购房补贴，国家985和211高校毕业生在海口市工作并缴纳3年（含）以上社保的，购买首套新建普通商品住房的，政府予以不超过2万元的住房货币化补贴资助。[3]针对现实中客观存在的学历歧视问题，教育部办公厅xx年4月16日下发的《教育部办公厅关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知》中明确规定，凡是教育行政部门和高校举办的毕业生招聘，严禁发布含有限制“985”或“211”大学等字样的招聘信息。由于反第一学历歧视相关规定的出台，目前第一学历歧视呈现出隐形化趋势，逐渐演变成大学生就业中的潜规则。以前部分用人单位在招聘简章上会直接注明“重点大学毕业生”的“门槛”限制，但近几年来，随着对就业歧视打击力度加大，这一条件逐渐从台面上消失。无论是对内的文件还是对外的招聘简章，都不会把院校限制写入其中，但“985、211院校优先”基本是一条隐形标准。有的企业表面上不设置关卡，但在简历筛选时对普通院校的毕业生暗中设卡，或者在面试中以其他理由淘汰非985、211高校的求职者。在残酷的就业市场中，第一学历歧视成了普通高校大学生就业之痛。
二、工作能力公众污名和自我污名：普通高校大学生承受的双重压力
第一学历歧视之所以存在，有多方面的原因，其中一个非常重要的原因是人们对普通高校大学生存在工作能力污名。一项有关普通高校大学生工作能力内隐污名的研究显示，人们认为普通高校大学生工作能力差，而985、211高校大学生工作能力强。[6]污名是一种标志或标签，表明被标记者具有不受社会欢迎的负面属性，导致其个人价值受损，社会身份被贬抑，其本质就是对被污名者的消极态度，由刻板印象、偏见和歧视三要素组成。[7]社会大众对普通高校大学生工作能力的刻板印象通常包括专业技能欠缺、工作不认真、没有创新精神、缺乏团队合作意识等。有偏见的人会赞同这些负性的刻板印象，对普通高校大学生产生这样的偏见：“对，普通高校大学生工作能力就是差。”偏见继而导致第一学历歧视行为的发生：“拒绝普通高校大学生。”根据指向对象的不同，污名分为公众污名和自我污名。公众污名是大多数社会群体对被污名群体持有刻板印象、表现出敌对行为的现象。上述污名现象即为公众污名。自我污名又称为内化的污名或感知到的污名，是当人们内化公众污名时产生的自尊和自我效能感的丧失，指的是被污名群体成员将污名化态度指向自己而产生的反应。当普通高校大学生在求职时遭遇到第一学历歧视，他们势必感知到社会公众对其工作能力的公众污名。久而久之，普通高校大学生也会将这种公众污名内化，从而产生对自身工作能力的自我污名，认为自己工作能力不如985、211高校大学生。内化了污名态度的普通高校大学生会将偏见转向自己，赞同有关自身的消极刻板印象：“对！我就是很糟糕，我就是不如985、211高校的大学生。”自我偏见会导致负面的情绪反应（如低自尊和低自我效能感）和自我歧视行为。研究也证实，普通高校大学生对自身工作能力存在自我污名，即普通高校大学生也认为自身工作能力差，985、211高校大学生工作能力强。
三、第一学历歧视背景下普通高校大学生就业的困境
在第一学历歧视背景之下，普通高校大学生承受着工作能力公众污名和自我污名的双重压力。种种因素叠加在一起，造成了普通高校大学生就业的诸多困境。
（一）普通高校大学生缺少公平竞争的机会
由于招聘单位偏爱985、211高校的学生，原本稀缺的就业机会往往被985、211高校大学生所占据，致使普通高校学生连参与竞争的机会都没有。缺少公平竞争的机会成了普通高校大学生就业的最大困境。首先，定向招聘让普通高校学生缺少应聘的机会。一些好的招聘单位往往会直接进入985、211高校选拔人才，而进入普通高校的寥寥无几。有调查显示，超九成以上的上市公司都会进入985或211高校进行校园招聘，而进入非985或211高校招聘的单位不足10家。几乎所有的国有企事业单位在招聘应届毕业生时都会列出与其专业对口的高校名单，其中211高校和985高校等重点高校占据了名单的绝大部分甚至全部。其次，“院校出身”是很多招聘单位简历筛选时重要的隐形标准。有的招聘单位只收985、211高校学生的求职简历，普通高校学生连递交简历的机会都没有。多家单位人力资源部门工作人员坦言，应届生所属院校的等级在简历筛选环节会起到很大作用。不仅是校园招聘，即使是实习招聘，首先都是挑出985、211院校学生的简历，其次才会在这些简历中选择专业对口的应聘者安排面试。不少招聘单位在收简历时首先看高校，985、211，还是省内重点，或者是一本、二本，“简历关”难过是二、三本大学毕业生面临的求职之困。再次，招聘信息定向投放让普通高校学生可能连招聘信息都接触不到。越来越多的用人单位在招聘方式上已经由大肆铺开转到了定向投放。以工程岗位为例，公司可以通过某个重点高校建筑学院的就业老师，直接将招聘信息投放到班级群中。这也就意味着如果不是该校学生，求职者甚至连相关信息也接收不到。由于不是985、211高校学生，连最基本的参与公平竞争的机会都没有了。新华每日电讯曾评论这一现象时说“如果不是（985、211高校毕业生），对不起，你根本没有入围的资格。既然没有入围的资格，再多证书又有谁会在意？这些证书抵不过一纸学历、学位证书。对于应聘者来说，学校和学历是他们的敲门砖，当他们连敲门的资格都没有时，他们如何证明自己，如何表现自己？”
（二）普通高校大学生消极对待求职机会
污名会导致被污名个体自尊降低、行为表现较差。普通高校大学生承受着工作能力公众污名和自我污名的双重压力，污名会让他们在就业时自尊降低，消极对待求职机会，这成了普通高校大学生就业的另一困境。首先，污名让普通高校大学生对求职失去信心。普通高校大学生在求职时遭遇到了第一学历歧视，屡次受挫以及对自身工作能力的自我污名都会导致他们在求职时没有信心，认为自己就是很糟糕。由于担心自己在求职时再次遭到拒绝，不少普通高校大学生在求职时应付了事，甚至主动放弃求职机会。现实生活中我们也发现，不少普通高校大学生一说到找工作就灰心丧气，还没开始找工作就断定自己一定会失败；有的学生即使勉勉强强去参加了招聘会，也畏畏缩缩，不积极主动推荐自己；有的学生因为对自己信心不足，错过了不少求职机会。其次，为了缓解污名的负面影响，致使有的普通高校大学生在求职时失去诚信。由于普通高校学生在求职时会遭遇到“简历关”这道门槛，这让有的学生不惜“铤而走险”“注水”简历（伪造实习经历、学生干部经历和奖学金），以求得笔试面试的机会。甚至有学生认为“简历不造假，十足一大傻”。普通高校大学生在求职时一方面缺少公平竞争的机会，另一方面却消极对待求职机会，这让他们在求职的道路上更加举步维艰。
（三）普通高校大学生缺乏努力奋斗的动力
污名具有外溢效应，即只要个体受到了污名的威胁，那么个体在脱离该情境后的任务中也依然会表现出行为上的损害。]虽然工作能力污名是针对工作情境、求职情境而言的，但由于外溢效应的存在，导致普通高校大学生在非工作行为、非求职行为上也表现出行为的损害，最典型的表现是致使他们缺乏努力奋斗的动力。虽然大学生求职一般是在大四才开始，但几乎所有的大学生一踏进大学校门就开始关心毕业以后的工作问题。低年级学生通过各种渠道了解到第一学历歧视，感受到人们对普通高校大学生存在工作能力污名。加上普通高校大学生这一污名身份从一进大学校门开始就固定了，没有改变的可能。于是不少普通高校大学生感到前途一片渺茫，对未来灰心丧气，在日常的学习和生活中表现出学习动力不足、自暴自弃等不良行为。武汉大学教育科学学院教授程斯辉指出，校历歧视把人向上的追求与进取定格在求学的学校之身份上，无异于以人生的第一步且对未来无从知晓、无从把握的第一步来判定人的命运。时下，校历歧视正在把人向上奋斗、努力的热情慢慢地扼杀和冻结，许多毕业于非重点高校、非“211”、“985”高校的学生无奈地哀叹：选择只有一次，努力也是白搭。由于部分普通高校大学生在大学期间缺乏努力奋斗的动力，这可能导致他们荒废大学学业，在毕业时专业技能缺乏、综合素质不高、竞争力不强。而这又进一步加剧了他们求职的困难。
四、第一学历歧视背景下普通高校大学生就业的出路
学变为要上好大学：能上二本的希望通过复读考上一本，能上一本的希望考上名校。北京大学社会学教授夏学銮曾指出第一学历歧视不利于社会选拔多样化人才，也不利于社会阶层流动，对实现高等教育结果公平会产生十分消极的影响。我国有2000多所普通高校，985、211高校仅有112所。xx届全国普通高校毕业生预计高达765万人，在大学毕业生就业大军中，普通高校大学生是绝对的主力军。在第一学历歧视客观存在的背景下，探寻普通高校大学生就业的出路是我们必须思考的问题。
（一）法律保障：营造公平的就业环境
第一学历歧视是对普通高校大学生权利的一种侵犯，因此从法律上保障普通高校大学生的合法权益成了刻不容缓的事情。全国人大代表、湘潭大学教授罗和安认为，缺乏完善的反就业歧视法律体系、有力的反就业歧视行政措施、健全的反就业歧视监督机制和救济机制，是高校毕业生就业歧视现象仍普遍存在的重要原因。[25]当前，虽然《劳动法》《劳动合同法》《就业促进法》等法律有关于反就业歧视的法律条款，但还没有专门针对就业歧视方面的法律法规出台。目前，我国的就业平等权在很大程度上还是一项停留在纸面上的权利，主要体现在立法不完善以及法律实施不理想两个方面。[26]因此，政府应该加强有关就业的立法，尤其是要出台《反就业歧视法》，从法律上保障普通高校大学生享有与985、211高校大学生同等的就业机会和条件。同时，政府加强监管，对于招聘单位将学历歧视隐形化的行为给予严厉的处罚，对于遭遇学历歧视的大学生给予及时的救济和帮助，切实营造出公平的就业环境。
（二）消除偏见：不戴有色眼镜看学生
作为招聘单位，要消除对普通高校大学生的偏见，不要以校取人。大学生毕业于985、211高校还是普通高校，主要是由四年前的高考分数决定的，这并不能代表其四年后大学毕业时的工作能力。湘潭大学公共管理学院副教授齐绍平认为，不能说985、211高校的学生就比非985、211高校的学生优秀。[27]教育部国家教育发展中心高等教育研究室主任马陆亭认为，学生进入大学后的可变因素也还很多，如果仅仅依靠中学毕业时的高考成绩，就把学生接受高等教育后的未来固化下来，既不科学，也不负责。[28]因此，招聘单位不要戴着有色眼镜看普通高校学生，不要“一棍子打死”所有普通高校学生，而是要根据岗位需求，制定出德、才选拔标准，通过对应聘者实行严格的考核，择优录取。正如罗和安教授所说，“招人选才时，可以对能力提出要求，但不应对身份做出限定”。[21]
（三）就业指导：为学生就业保驾护航
作为普通高校，应该为学生提供就业指导，为学生就业保驾护航。首先，让学生学会用法律武器保护自己的合法权益。学校要给学生普及有关大学生就业的相关法律法规，帮助学生识别和应对就业中的各种歧视（包括第一学历歧视）。其次，提升学生求职效能感。针对普通高校大学生工作能力自我污名，可以通过优秀学生求职成功案例分享、自信心训练等措施提升学生的求职效能感，消除自我污名给学生带来的负面影响，让学生以饱满的热情和良好的心态步入职场。再次，提高学生求职技巧。如对学生进行面试技巧培训、简历制作培训等；帮助学生分析求职岗位的需求，让学生找准就业目标，并学会针对不同的公司有的放矢。最后，尽早进行职业生涯规划。可以在低年级开设职业生涯规划类课程，让学生从低年级开始就逐渐明确未来职业的规划，更早地为就业做好准备。
（四）提升自己：用实力打破污名现象
作为普通高校大学生，面对第一学历歧视，抱怨不公平是没有用的，用实力证明自己才是唯一的出路。毕竟“学校不过是一张火车票，985、211是软卧，一本学校是硬卧，二本学校是硬座，三本学校是站票，专科学校的只能在厕所挤着。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不关心你是怎么来的，只关心你会干什么”。这就要求普通高校大学生不要自轻自贱，而是要在大学期间扎扎实实提高自身素质，拥有较强的实力才是打破工作能力污名的真正利器。
参考文献：
[1]汪栋、董月娟.博士生就业市场“第一学历歧视”问题研究[J].中国青年研究，xx（05）：82-85.
[2]唐湘岳.选拔人才，只唯“985”“211”？[N].光明日报，xx-3-21（1）.
[3]海口教育网.高校毕业生，海口工作缴社保3年购新房最高补2万元.
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