教师专业标准读后感

教师专业标准读后感经典。

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教师专业标准读后感 篇1

我认真学习了《中小学教师专业标准解读》，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之——自己做到了很多要求.《标准》确立了四条基本理念——学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。这四个理念与课程大纲相一致，与新课程改革理念相一致，立足于教师的教育教学工作。

《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力对教师做出了详细要求。细细阅读每一条要求，无不体现着对学生的爱，对每一个学生全面发展的深切关怀，教师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生发展的了解，教育教学的设计、组织、实施能力，激励与评价学生的能力，沟通与合作的能力，反思与发展的能力……所有对教师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长机会。“亲其师，信其道”，小学生的心理特点决定了老师的重要作用，对教师的严格要求正是对学生的负责;“少年智则国智，少年强则国强”，对教师的严格要求也是对国家、对民族未来的负责。

这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落.在很多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少“光顾”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。（M.bmRbH.coM 笔墨评语网）

但是正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈，在愿望被忽视的情况下就会常常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。了解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入课堂，这是我们老师的职责。我们每一个教师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消除自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。

既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做一个学生喜欢的老师，这样老师和学生都会有快乐的情感体验。

通过学习，我明白只有通过不断的学习、实践和反思，我才能在教学过程中成长。我相信，只要我们坚持不懈，以良好的态度对待成长中的困难和挫折，不断求知务实，积极反思，我们一定会成为符合现代教育需要的优秀教师！

教师专业标准读后感 篇2

石阡县泉都荆坪幼儿园：张玉香

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯；读书之美，美在感悟；阅读之美，积累之美，阅读之美，更多的是美在量变中促进质变。作为一名从小学到学前教育的专业工人，他对学前教育的热爱与他的专业水平形成鲜明对比。通过认真学习了《幼儿教师专业标准》之后，我才深刻领悟到自己离一个专业型教师的标准还有很大距离。

下面**学习《幼儿专业教师标准》后的几点体会：

幼儿园教师专业标准的实质是什么？区分合格幼儿教师和不合格幼儿教师，指导其专业发展；学前教育必须以幼儿园专业标准理念为核心：儿童第一、师德第一、能力第一、终身学习；教师必须有职业理想和职业道德，尊重和爱护儿童，做教师，教书育人。

一。以身作则、以身作则是教师必备的基本素养。原教育部长周济说过：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师职业的特点决定了教师必须具备较高的素质，师德是教师最重要的素质和灵魂。师德决定着教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定着教师的执着追求和高尚人格；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成

身教重于言教，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展，常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话不仅是对我们的赞美，也是对我们的鞭策。儿童的可塑性和模仿性强，教师是他们学习模仿的对象；每一个言行对孩子都有潜移默化的影响，孩子也有老师的影子。

因此，我们要努力提高自我修养，为孩子们树立好榜样。

二、尊重孩子，因材施教。陈萌萌是班上一个活泼的孩子。通常，有孩子告诉她。“老师，。

陈萌萌打我了；她抢我的玩具；”……为此，我们不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起玩手工制作，开始时，她自己玩得很开心，过了一会儿，她忽然把旁边孩子的橡皮泥抢了过去。我刚想大声斥责她，可转念一想，看看她要干什么。

于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么呢？” 她说：

“他不会做，我想帮帮他。” 那个小朋友立刻说：“ 我不需要她帮。

”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励她澄清自己与伴侣的意图，并帮助她找到结交朋友的正确方式。事后，我暗自庆幸，如果我暗照之前的主观判断批评她，不尊重孩子的观念，肯定会伤害孩子的自尊。

因此，作为一名幼儿园教师，我们应该学会尊重孩子。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进孩子们的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

三、必须学会与家长交流，摆正自己的位置。要按着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。” 真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。

当问题出现时，第一时间与家长联系是非常重要的，这样家长才能知道老师非常重视他们反映的问题，也关心孩子的发展。家长是我们的重要合作伙伴，幼儿园的每项工作都离不开家长的支持，比如说材料的收集、环境的创设等等，我们必须学会相处，放下身段，与家长做朋友，让家长积极参与到幼儿园的工作中来，和我们一起，为幼儿创建游戏的空间，改变家长的育儿观念。

4、 制定专业发展规划，不断提高专业素质

幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，面对日新月异的课改新形势，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，不断创新才能适应改革的需要。我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思，找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好，树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。

幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我将时时刻刻以《幼儿园教师专业标准》激励自己，把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。

教师专业标准读后感 篇3

读《中小学教师专业标准》有感

2012年10月，我通过学大文件学习了《中小学教师专业标准》，通过学习，我在以下方面有一些收获。

首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。以学生为本，关键是要尊重学生的权益。我们还需要以人为本，对学生和家长负责。

教育教学的最终目的是为了学生的发展。我们应该热爱教育。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养，不断完善自己，在教育是为奋斗终身

其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对中学教师的专业理念与师德提出具体要求。一是强调教师专业的专业性和独特性，要求教师关注自身的专业发展。第二，突出学生的生命教育。

教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。第三，要求教师积极创造条件，让学生过上幸福的学校生活。第四，教师要注重自我修养。

《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求，这些要求是从事教育行业最基本的要求，我们只有在充分认识自身的不足，才能加以改正和进步

最后在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对中学教师的专业知识提出具体要求。专业知识事教师从事教育活动的基础。如果教师缺乏教育学生的专业知识，教学过程就不能顺利进行。教师作为一位施教者，只有掌握了凝聚着人类数千年文明的知识，才能内化到学生的心理结构中去，转化为学生所拥有的精神财富，赋予学生新的品质，这一切还有赖于教师专业知识的数量和质量。

任何一位教师，要完成一门课程的教学，如果缺乏教学理论做指导，专业知识又贫乏，这样，就犹如建造一幢大厦而缺少基本的建筑材料和设计蓝图。可见专业知识对教师的重要性。

在工作中，要贯彻教育方针，遵守教育法，具有团队精神，积极开展合作交流。关心学生身心健康，把保护学生生命安全放在首位。信任学生，尊重个体差异，满足学生身心发展的不同需要。

要树立育人为本、德育为先的思想，重视学生的全面发展。引导学生体验学习的乐趣，保护学生的好奇心和好奇心，培养学生的广泛兴趣、实践能力和**精神。培养学生形成良好的习惯。

在个人修养和行为上，富有爱心，责任心，和细心，乐观向上，热情开朗，有新和力，善于自我调节情绪，保持平和心态。勤奋学习，锐意进取，衣着整洁得体，语言规范健康，行为文明礼貌。

通过学习《标准》，我感觉做一名学管师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们事业的幸福。

教师专业标准读后感 篇4

我读了《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，认识到自己离合格的幼师的差距还很大。而作为不久以后的幼师，我现在需要学习的东西真的还有很多很多。

这两篇文献让我感触很深的有以下几点：

一、 教师必须具备广泛的知识

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，而作为幼儿的引导者，幼师就必须先掌握每个领域所包含的各种知识，但并不仅仅是掌握了这些专业知识就能够应付每个爱提问的幼儿，还必须了解其他专业知识。好奇是每个幼儿的天性，而这一天性需要得到保护，幼师就应该积极回应幼儿，并且可以和幼儿一起探索。

在我们见习的过程中，当老师讲鱼在水里游啊游，其中有一个小朋友就问：“鱼为什么在水里生活啊？”老师就回答说：

“因为鱼没有脚，不会向我们人类一样走路，而且鱼怕热，水里比较凉快，所以鱼喜欢待在水里呀。”然后教师鼓励幼儿自己爱家里养鱼，进一步了解鱼的特性。

二、 教师根据幼儿的特点来实施保教

每个年龄阶段的儿童都有自己的特点。同时，每个孩子都有自己独特的特点。教师要遵循儿童的发展规律，尊重儿童的个体差异，充分尊重和保护儿童的好奇心。

一。3-6岁的孩子对世界充满好奇，为什么问不完，对学习也充满兴趣。教师要保护自己的好奇心，用自己的好奇心，让他们逐渐了解社会、自然、科学等方面。这一阶段的幼儿非常爱玩，教师就根据幼儿的特点来教学，让幼儿在游戏中学习。

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》中，根据幼儿的年龄特点，制定了与各领域相应的目标，这些目标很详细，内容涉及了五个领域的方方面面。这些目标和教育建议有利于儿童身心健康，有利于儿童长大后更好地适应社会，有利于儿童求知欲和学习兴趣的培养。

三、幼儿教师应具备师德和良好的个人修养

1、关爱幼儿

幼儿园教师面对的是无辜的孩子。面对他们，他们为他们所做的一切都必须来自于爱。有了爱，幼儿教师会更有责任心和耐心；有了爱，孩子们会露出幸福的笑容，更愿意与老师合作。有了爱，父母才放心把幼儿放在幼儿园。

现在出现有很多幼师用各种方式虐待儿童，我想他们对这些儿童是没有爱的。

2、保持一颗童心

我来自农村。我小时候没上幼儿园。一个好的童年对我来说很短暂。我的父母和小学老师对我的教育比较刻板，特别是老师上课总是摆苦瓜脸，这让人不敢靠近我。因此，我认为如果幼儿园老师经常摆出一副扑克牌的样子，老师会把这些情绪带给孩子，不利于他们的身心发展。幼儿本身对世界充满着好奇，还有一颗好玩的心，作为幼儿的引导者，幼师应保持着一颗童心，和他们一起好奇，去探索原因，和他们一起做游戏，体验玩中学、学中玩的乐趣。

幼儿成长的同时，教师也在成长。

以上写的感触是自己以前没有重视的，也有很多需要学习的没有写出来，还剩下接近两年的时间，自己会向合格的幼师迈进。

教师专业标准读后感 篇5

《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

带着学习的欲望，我默默地读了三遍，从最初的浏览到最后的品尝，咀嚼和内化。每一篇文章，每一行，和我自己相比，我发现，做为一名教师，有很多事情需要努力。。。。。。

首先《标准》在 “基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。学生本位时期教师的基本素质、师德、能力和终身学习也是新课程改革中最为突出的因素。

教育教学的终极目的是为了学生的发展。为了适应新时期教育教学的需要，教师必须终身学习，提高教学能力，加强师德修养。

读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。

其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。一是强调教师专业的专业性和独特性，要求教师关注自身的专业发展。第二，突出小学生的生命教育。

教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这意味着教师要服务于学生的生活成长需要，关心学生的生活状态，同时也要关注学生自身的体验和生活态度。第三，要求教师积极创造条件，让学生过上幸福的学校生活。

外部环境的改善固然重要，但在师生互动的微观世界中，教师对教育和学生的理解和行动将直接决定小学生能否过上幸福的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。

这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显 “个人修养和行为”的重要性。

我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是用心培养心智的职业。教师的言行对学生有着潜移默化的影响。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。

”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。

在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。

一个乐观、热情、开朗、心态平和的教师，必将为学生提供一个高质量的文化场域，保证他们健康快乐的成长。

最后在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。首先，要求教师了解和掌握小学生的发展知识。第二，小学教师对学科知识的要求体现出一定的特殊性。

第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。

在“专业能力”部分，《标准》从五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现了鲜明的时代精神和教育发展特点。第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。

第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。三是注重小学教师在专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调教师的沟通与合作能力。

第五，重视培养教师的反思与发展能力。

通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们事业的幸福。

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教师的专业素养读后感 篇1

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在《幼儿教师的专业素养》中提到：“对幼儿园老师而言，与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育的质量，显得尤为重要。幼儿教师除了在每天上学、放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外，还可以努力思考，建立多种渠道，采用多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访，以家访的形式面对面的与家长进行交流，这种形式受到家长们的欢迎，作为老师也能在家访的过程更多的全面的了解孩子。但我们的家长由于平时工作比较忙很少来幼儿园里，接送的大部分都是孩子的爷爷奶奶，更别说走进学校、走进课堂，了解老师的教育工作，体会幼儿园的教育活动的重要性了。虽然我们幼儿园在学期中也会组织一些亲子开放活动，但家长对幼儿园平时的常态教学活动却知之甚少。

为了促进家园之间的理解、沟通，我们曾经开展过“利用家长资源，让家长走进课堂”的亲子系列活动，该活动得到了家长们的积极响应，有很多家长都表示愿意走进幼儿园，尝试着做一回老师体验幼儿园的教学工作：记得我们有一位在银行工作的妈妈，她准备了一些钱币给孩子上了一堂“认识人民币”的数学活动，一开始上课孩子的积极性非常高涨，特别是她的孩子更是非常开心和自豪，但后来由于都是以讲解和示范为主，孩子们开始蠢蠢欲动起来，让这位妈妈无法掌控，活动结束后她对我说：“周老师!你们上课时怎么能让孩子注意力一直集中的，我在课上真是没有办法，你们可真不简单啊……”还有一位是在环保局工作的妈妈，准备了一些环境污染的'图片，给孩子们上了一节环保课;还有是警察爸爸，给孩子上了认识“安全标记”的活动……这些家长通过走进幼儿园，“客串”一回老师，他们更加了解了幼儿园的工作，也体会了老师工作的不易，对我们的教育教学更加的支持和理解了，而我们也在此类活动中受到更多的启发。因此，利用家长的丰富资源，让更多的家长走进课堂，架起家园沟通的桥梁，受益的是我们的孩子。

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教师的专业素养读后感 篇2

我通过读了吴颖新主编的《幼儿教师的专业素养》一书，对“幼儿教师专业角色及基本素养”深有感触，在幼儿园的教学中，我们老师一直努力尝试让自己的思想与幼儿的认识贴得更近一些，就像笔者所说“与动态的活动过程相对应，教学更是一门对话语言的艺术，幼儿教师教学语言使用的好坏，对及时调控活动起了关键的作用。

教师专业发展的关键是增强他们的学科意识。最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论，保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教育过程中，要不断地学习、实践、活动后进行反思，体现教育智慧、教育创新。书中采用理论观点和事例相结合说服了我的心，用感人的故事事例帮助我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。

其中最重要的是教师职业的人格塑造。教育的本质是教育人。教育人的关键是塑造人格。其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深，“只有人格才能够最影响到人格的发展和规定，只有性格养成性格。

”以及彼得浦洛斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。”这些都将教师的人格摆到了重要位置上来，将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱，具有”点燃生命的力量。”老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的每一孩子。

我觉得作为教师平时对待工作一定要认真，执着，忠诚于这一份职业，要富于责任感。在日常教育中有积极的自我意识，不断反思和调控自己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。

书中还有一部分介绍的是三位优秀幼儿教师的成长足迹，故事娓娓道来向我展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。用她们自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的。”我要学习她们用心教育，培养孩子热爱自然、热爱生活、对同伴友爱、乐于助人等优秀品质。

还要正确全面的了解幼儿，知道他们的生活规律，知道他们喜欢和不喜欢的事物，了解他们的个性，只有这样才能更好地有利于幼儿的学习和发展。尤其是在一天的活动中，我会认真对待每一个孩子，因为他们是平等的，有权学习老师教的技能。我在进行生活教育活动时，要十分注意观察幼儿的生活，要面向全体幼儿，用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。

因为孩子们渴望得到老师的关注和欣赏，老师的点头、微笑和表扬会给孩子们前进的信心和动力。如果老师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，作为一名幼儿园教师，我应该以公平的态度对待每一个孩子，给每一个孩子一个发展的机会。

用我的爱去感染孩子，用我真善美得心去教育孩子，做孩子心中真正的好老师。

教师的专业素养读后感 篇3

我碰巧在网上看到这个话题，被她吸引低头看。才知是窦桂梅老师的一篇文章，在这篇文章中，窦老师称“作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。语文教师是否至少应该具备这样的条件，才有勇气走进语文课堂：

好的手，好的口才，好的文章。” 她又提出“语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量——文学素养的提升。” ；“读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。

从这个意义上讲，从这个高度讲，教师必须读书。没有阅读的学校就是没有希望的学校。阅读是最先进的精神美，阅读是最长远的备课，最好的教学准备。

不读书的教师是对工作的一种渎职，不带领教师读书的领导是一种渎职” ；“文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。”

……我读着她的文字，感受着她的思想，感悟着语文教师专业素养的重要性，她的话语深深地叩动着我的心，我久久地思考着。

随着社会的快速发展，社会对教师的要求也越来越高。为了达到高效率，我们也变得急功近利。我们经常抱怨教学太辛苦，太累，太大的压力。

在这样的心态下，我们往往缺乏对教材的认真解读和认真研究。教学上生搬硬套，课上的很雷同。几乎每天都过得很相似。

但这种学习和解读教科书的能力只是语文教师专业素质的一部分。也许是平时的琐事太多，让我们无力静心、潜心、全心去研究语文。在外人看来，语文教师最容易。任何人都可以试试。

作为语文教师的我们听了，不知心里有什么样的想法。今天，我看到了窦桂梅老师的文章。我有一种难以形容的品味。她的热情和永恒的思想深深地影响了我

从窦老师的字里行间，我们可以看出，作为一名小学语文教师，除了要有解读教材和课堂教学的功夫，还要勤读书，常反思。我们都知道读书的重要性，但有多少人认真学习呢？不管工作多忙，窦小姐都要抽出时间学习各种教育和文学名著。

在繁杂的工作之余，她还会努力挤出时间写教学随笔和教育心得，哪怕是头脑里闪现的几十个字她也要赶紧记下来。积累知识、总结知识已成为窦先生的习惯。我也很喜欢读书，但是我没有养成一个好习惯。

只是偶尔看一些教育类的书籍和杂志，摘录一些感觉比较好，但没有及时反映的文章。所以当自己有一些好的想法时，总是苦于自己才思疏浅，无从下笔。如果你能经常阅读和思考，你可能会找到解决问题的好方法，积累更多的经验。

我要向窦老师学习，终身学习，善于反省，用良知教书，做一名文雅的老师！

教师的专业素养读后感 篇4

第二学期

读书心得：审视自我,认识幼儿教师的需要

——读《幼儿教师的专业素养》后感

教师是人类文化的传播者、是社会主义新一代的培养者.教师队伍的状况,教师素质的好与差,决定了幼儿的素质,决定了幼儿园的教育水平.因此,每所幼儿园都十分重视提高教师队伍素质这项工作.

但作为一线幼儿教师，他应该具备哪些素质？也许有人会说：这是一项扎实的基本技能，是对孩子的爱，是

不可否认,一名教师的基本功是教师立教的基础,是教师开展教学活动的保障.试想一下,在**活动中,教师以悦耳的琴声及优美的舞姿感染孩子,引导孩子进行美的熏陶；在语言活动中,教师以生动的故事带领孩子走进童话殿堂,充分激发孩子的兴趣……由此可见,基本功是非常重要的,但仅仅拥有扎实的基本功是远远不够的,如何才能让基本功在教学活动甚至是日常活动中发挥的淋漓尽致,教师的教学机智也是非常关键的,教学机智建立在对孩子充分了解的基础之上,能尊重孩子,知道孩子的能力水平,了解孩子的发展需要,才能更好的对孩子实施教育.

幼儿教育,由于工作对象的特殊性,教师不可能是单一刻板的执教,更多的是以爱为前提,由心而生的教育感染.在生活中,教师以自身为教学材料,给予孩子关心,让孩子感受到温暖,从而不排斥幼儿园的生活,并在过程中以朋友、老师、共同学***多种身份融入孩子的生活,让孩子在相互交往中学习、成长.教师爱孩子,但并不是溺爱,从心出发,尊重孩子,以孩子为准,但却不纵容孩子,满足孩子的无力要求,做到爱而不溺,严而不厉.

在幼儿教育的远途中,责任心也十分重要.作为一个幼儿教师,必须要有责任心,要对自己负责,对孩子负责,对家庭、社会乃至国家负责.因为教师的责任心对于幼儿的成长具有非常重要的作用.

教师首先要关注孩子的需要,当孩子表现出不同的行为,给予不同的帮助,如上课时孩子皱着眉头,在凳子上扭来扭曲,这时教师应本着对孩子负责的态度,关注所有的孩子,但对于该孩子给予特别关注,猜测、询问、了解孩子异常的原因；平时活动中,孩子主动的表现自我,应当以鼓励为主,不应繁复而忽略孩子,致使孩子自尊心受损等.

作为一名幼儿教师,基本功、爱心、责任心都是必不可少的,但是有些部分仍会被我们所忽略,如书中提到的创新,研究精神,教学素养,心理素养等.虽然平时我也在做,但是就某些方面做的还存在不足.新的一年,在审视自身的前提下,更多的以爱心、责任心为基础,努力提升自己,不断为成为一个合格的幼儿教师而奋斗！

读后感经典

您还在为写作品读后感而发愁吗？读完作者的作品，部分情景一直在我脑海中挥之不去。此时通过写好一篇读后感，可以将作者想要表达的想法尽可能的表达出来，考虑到您的需求我们编辑了“读后感”。

读后感 篇1

《草房子纸月》是一部畅销小说，作者是严歌苓。这部小说的故事情节绵密，充满张力，跨越了漫长的历史时代，反映了中国百年变迁中民间群众的生活状态，展现了豁达自强、男女平等、崇尚友情、关注人性、探索未知的传统美德。小说以二十世纪初的北平城为背景，主要讲述了三个年轻人 – 王学良、赵玉芝和赵自强 – 在那个时代的背景下转换角色、力求生存、追求爱情的故事。

故事背景

小说的主人公王学良是一个贫苦之家的小伙子。他的家庭条件十分不好，家里没什么钱，他只能靠自己打工上学。赵玉芝是王学良的邻居。她与王学良是青梅竹马的好朋友，生性开朗、机智敏捷、自信乐观。王学良喜欢赵玉芝，但赵玉芝却爱上了王学良的好朋友赵自强，后者是一个智慧而坚韧的人，有着很强的自我意识和独立性格。

但是，这三个主人公的生活背景却十分不同。赵家是一个自食其力的小户人家，他们生活在城市外围的破旧房子里，家人都依靠手工劳动谋生；而王家则是一个土地两免户，只能靠住花庄园打零工来维持生计。王家的情况尤其困难，王父本是一个木匠，但由于手腕受伤，只能靠体弱多病的妻子和年幼的儿子过活。

小说的情节

小说最开始的地点和时间是在寿阳的住花庄园。王学良生活在住花庄园，但在一个晚上，他却被一次儿时的誓言所吸引，离开住花庄园，和他的朋友们前往城市寻找自己的人生。赵自强意识到了王对赵玉芝的感情，从而在与赵玉芝的关系中做了一些调整。他决定让赵玉芝嫁给王学良，并同王学良合作开设一家书店。为了实现这一计划，他们开始四处筹钱。

随着时间的推移，这三个年轻人发现，他们的生活变得愈发艰辛。城市里的环境不再那样单纯美好，这个时代的混乱、动荡和危机感也开始浮现。短短几年，他们所处的环境发生了巨大的变化。战争和混乱给人们带来了无穷的苦难，赵玉芝和赵自强的家被抢，在这段时间里，他们不得不面对真正的生存困境。面对环境的压力和困难，他们的思维、情感、态度做出了巨大的调整，也发生了深刻的变化。

小说的主题

小说所描绘的这些斗争、挣扎、奋斗的过程，需要过多的智慧、胆识和勇气，更需要随时做好面对寒冷、饥饿、危险的准备。同时，也需要人们以同样的冷静、坚定、自信的态度迎接未来的挑战。

小说提出了许多重要的主题，其中最重要的主题之一是友情。王学良、赵玉芝和赵自强这三个年轻人，在他们最艰难的时刻保持着深厚的友谊、坚实的信念和远大的理想。正是看重这种友情，他们才能凭借勇气和智慧制服了一次又一次的各种困难。这种友情散发出来的力量是巨大的，可以帮助人们摆脱内部矛盾、解决问题、寻找人生意义、积极创造。

另一个重要的主题是自我教育。小说的主角们虽然没有接受过充足的教育，但他们非常自觉地做出了自我教育。他们认识到，只有通过不断地学习和实践，才能更好地掌握人生，并学会和世界对话。在他们的学习和实践中，他们深度剖析了社会、历史、文化的各个方面。他们用知识和思想来维护自己的权益，关注社会问题、参加公益事业，帮助弱势群体。

小说的另一个主题是“自我发现”。这个主题主要强调的是人类的本质和真相。小说中的王学良、赵玉芝和赵自强都是面对极端环境和内心矛盾时才开始自我探索和自我反省，通过了解自己才能更好地理解世界。在这个过程中，他们深受内心毁灭、思考人生的折磨，却也在不断的思考中获取更加深刻和广泛的经验和启示。

翻开《草房子纸月》的篇章，深深感受到小说中蕴含的智慧、勇气和美德，这些美德和精神力量在我们每一个人身上都有所体现，无论是在我们现在的生活中，还是在未来的发展中，我们都需要继承和传承。因此，我们应该充分发挥自己的积极性和创造力，以朝着更加美好的未来发展。

读后感 篇2

五、六岁的时候，妈妈就用算盘和我玩狼吃羊的游戏，听妈妈讲狼吃羊的故事，妈妈教我狼吃羊的漫画，从小就认为狼是凶猛可恶、专吃小孩、与人为敌的。我六岁那年的夏天，巷口围观了好多人，小孩子像泥鳅一样在大人堆里穿梭。原来是一条好大的狼被打死吊在巷口，身长足有一个大个壮汉那么高，第一次近距离看到一匹狼，主要的感觉是新鲜。现在，去动物园看狼，几乎分不清与狗的区别。

出于对狼的敬畏和电影的经典，我推荐给北京的一位课友看这部电影，结果课友已经早早看过。俗套的分享观后感是小学时候的事情了，年龄越来越大，心也越来越硬。我们不会多愁善感，联系自我，促进行动一样去对待一部电影。“不过这部电影让我感觉没有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。”课友的用心回复，我觉得非常给力，重在“捕捉”、“野心”“猎物”三个词，还有背后的认真劲儿。

读后感 篇3

书籍印刻了知识才得以彰显，

知识因为有书籍才得以流传。

有了书籍，我们了解了中华五千年的文化。

有了书籍，我们知道了世界百万年的奥秘。

莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。

在这书香的校园里，知识像阳光一样，滋润着我们的心灵。

今天，我们共聚一堂，将读书的体会彼此分享。

让经典重放光芒，让知识大放异彩。

正式开始！

下面介绍比赛规则：

本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，在每位选手结束之后，分别由各位评委打出分数。其中，内容与介绍4分，言语举止3分，PPT效果2分，综合印象1分，总计10分，再由记分员算出平均分为选手的最终成绩。

好，那么开始今天的活动。在美国进入一片萧条的时候，在美国梦濒临破灭的时候，卡耐基用一本书唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。下面请XX同学为我们带来《人性的弱点》。请XX同学做准备。

感谢XX同学的分享。人们说《简・爱》是夏洛蒂・勃朗特“诗意的生平写照”，下面有请XX同学分享她是如何理解自由、尊严与爱的决择。请XX同学做准备。

感谢XX同学的分享。下面有请XX同学带我们走进19世纪的英国，为我们讲述《傲慢与偏见》的爱情故事。请XX同学做准备。

感谢XX同学的分享。这些年，我们一直在试着了解：了解这个世界，了解更完整的自己。《谁的青春不迷茫》，其实我们都一样，有请XX同学。请XX同学做准备。

感谢XX同学的分享。陈忠实说，路遥获得了这个世界里数以亿计的普通人的尊敬和崇拜，他沟通了这个世界的人们和地球人类的情感。下面有请XX同学带我们进入《平凡的世界》。请XX同学做准备。

感谢XX同学的分享。一部电影，《匆匆那年》，笑得很彻底，哭得很淋漓。其实，在文字的背后，更有一种别样的青春之美。有请XX同学

感谢各位同学的演讲，同学们表现的都很出色，下面我们掌声欢迎老师来为我们点评。

感谢老师的点评。我们今天的名次也已经分晓，大家都很出色。（宣读名次）

读后感 篇4

醉后方知酒浓；爱过方知情重；思过方知爱恨；很过方知情深。理智只不过是人生的一部分，感情才是人生的全部。生命中很多事，你错过一小时，很可能就错过一生了。

这又是一个满怀愁苦的作家罢！我思忖道。在我所读过的作家的作品中，很少有人会以一个轻快自如的笔调吐露内心愁苦的。众所周知的《乡愁》，虽写的婉转真挚，却也有句“乡愁是一座坟墓，我在外头，母亲在里头。”的诗句，令人伤感之余，又多了世事的凄楚；刚读的席慕容的文字，也有优雅脱俗的篇章。虽在少数中我也会情不自禁地笑出来，但思过后留下的又是那种心灵的疮痛。

就像《月光下的喇叭手》一样。

“那时月亮很明，冷冷的月芒斜落在他的身躯上，它的影子诡异的往街边拉长出去。”

这篇文章讲述了作者与喇叭手的相遇、相知、相思。从字里行间不断地渗出了喇叭手的乡愁。一首骊歌贯穿全文，使我读完后那首歌还在我耳边、心头不住的荡漾。

一只喇叭，被上天吹奏着，音弦操动着老人的经历，拨动着作者的心。“老人专注地吹这首曲子，一次比一次温柔，充满感情，他的腮鼓动着，像一只老鸟在巢中无力地鼓动翼翅，声调却像一首骊歌，等他停的时候，眼里赫然都是泪水”我尤其喜欢这一段，这一段把老人的乡愁描写的淋漓精致，连无助的鼓动翅膀也是在温暖的巢中；“声调却像一首骊歌”又近一步说明了老人的悲伤。若不为此，为什么老人对那首曲子感动地满眼都是泪水呢？

一曲骊歌终了，是是非非散了，生命的红线被忽如其来的风扯断了；唯有封面那不起眼的墨荷，正在独怜倒影。

读后感 篇5

这是一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭，他们相守相助，相聚相失。

“早春，阿瑗去世。19岁末，锺书去世。我们仨就此失散了。就这么轻易地失散了。现在，就只剩下了我一个人。我清醒地看到以前当做‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已。我一个人怀念我们仨。”

《我们仨》，由杨绛女士于九十二岁高龄时所作，是以纪念其先生钱钟书和爱女钱媛的散文般的传记图书。这本书纪录了这个平凡而又不平凡的学者家庭长达近一个世纪的成长跋涉。

杨绛先生的叙述，含蓄、节制、内敛、细腻，却有那难以言表的亲情和忧伤弥漫在字里行间，读下来会觉得心里有股暖暖的涓流在徐缓间流动，烘得全身都有说不出的共鸣感觉。平和自然的风格，行云流水般的语句，一位失去老伴和女儿的老妇，在经历了“相守相助，相聚相失”之后，将这淡淡的悲哀和怀念娓娓道来。平淡、平静、平和的文字，却如此深刻地震撼着我的心，让我的心思跟随杨先生的回忆一起走过了这个家庭已经经历过的那几十年的风风雨雨、聚散离合。

全书一共分为三部分。第一部分只有短短五百多字，由杨先生先前所做的一个梦入手，引出了第二部分老伴与女儿住院治疗到弥留之际以及第三部分对Mom、Pop、圆o这一家人幸福生活的回忆。

第二部分，是全书的灵魂所在。以意识流的写法，讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验，从锺书突然接到一道神秘的而不可违抗的命令离家前往某地开会，到一家人在古驿道相聚，再到阿园离家住院治疗，最后到阿圆去世，锺书去世，杨先生一人迷失在三里河的寓所，虽然内心痛楚只字未提，但那种痛楚却简直是倾泻纸面，源源不绝，读起来字字是血，声声是泪，令人荡气回肠，谁能不为之动容!这一部分以梦境的形式，避免直接面对失去两位至亲的苦痛，这样却带给我一种更加深沉、更加深刻的绵绵的伤悲。

阿圆住院期间，“很坚强，真坚强。只是她一直在惦着她的爹妈，说到妈妈就留眼泪。”于是杨先生感觉“自己的心上给捅了一下，绽出一个血泡，像一只包含着热泪的眼睛。” 而阿园听从爸爸的吩咐，回“她自己的家去了”以后，杨先生“心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛，这时一齐流下泪来。”“我的心已结成一个疙疙瘩瘩的硬块，居然还能按规律匀匀的跳动，每跳一跳，就牵连着肚肠一起痛。”而这时的锺书，“眼睛是干枯的，只会心上流泪。锺书眼里是灼热的痛和苦，我知道他心上也在流泪。我自以为已经结成硬块的心，又张开几只眼睛，潸潸流泪。”读到这里，我似乎感同身受，也泪如雨下。

锺书弥留之际，“还问我做梦不做，

我只是明白了。我曾做过一个小梦，怪他一声不响的忽然走了。他现在故意慢慢儿的走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把小梦拉成一个万里长梦。”他对她说的最后一句话是：“绛，好好里。” 在古驿道上，他们三人往返奔波，格外的辛苦，格外的漫长。在这古往今来人人必经的人生的最后旅程中，他们三人相聚、相守、相失。

第三部分,以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学,并在牛津喜得爱女,直至年钱先生逝世63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程.他们的足迹跨过半个地球,穿越风云多变的半个世纪:战火,疾病,政治风暴,生离死别……他们相濡以沫,相敬如宾，美好的家庭已经成为杨先生一家人生最安全的庇护所：

圆o说：“我和爸爸最哥们儿，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我哥哥，只配做弟弟。”

Mom说：“阿圆虽然结了婚，在我看来，她总像煞是个没出嫁的女儿，老是和爷娘粘在一起。”

圆o对mom说：“妈妈，该撮煤了。煤球里的猫屎我都抠干净了。”

Mom曾说：“钱瑗长大了，会照顾我，像姐姐;会陪我，像妹妹;会管我，像妈妈。”

……

Mom说：“自从生了阿圆，永远牵心挂肠肚，以后就不用牵挂了。”

Pop说：“我知道她是不放心。她记挂着爸爸，放不下妈妈。”

圆o对mom说：“娘，你曾经有一个女儿，现在她要回去了。爸爸叫我回自己家去。”

Mom说：“现在，只剩了我一个人，怀念着我们仨。 ”

……

他们三人在“古驿道”上散失，又在《我们仨》中重新聚首。我在这里，想要安慰杨绛老先生的是，珍宝在哪里，心就在哪里，爱在心中，家便在心中。他们三人在这里诗意地居住，在这无边无垠、永恒长存的时空之中，生生世世不再分离。

后记：早在19，钱钟书和女儿钱瑗先后生病住院期间，杨绛就起意撰写这部回忆录。这年年底，钱瑗病重，请求母亲由她来写《我们仨》。在护士的扶持下，钱瑗躺在病床上用颤抖的手开始一篇一篇地写。到年2月底，她已经写了5篇。杨绛看重病在身的女儿写得实在辛苦，劝她停一停。没想到5天之后，也就是1997年3月4日，钱瑗就去世了。杨绛接着忙着照顾钱先生。1998年12月19日钱钟书去世后，她才开始动笔，完成了这部回忆录。

“我一个人思念我们仨”，这一句平实的话语，却让我真切地感受到了那份厚重的爱与刻骨铭心的思念。现代科技方便了我们的生活，但现代科技环绕中的我们，还能找到那份平淡但却深刻地情感吗?电话、互联网让我们的沟通随时随地没有障碍，但人与人的内心之间却有了越来越厚的屏障。当我们到互联网的'虚拟空间里去寻求心理的安慰时，我们是不是忽略了身边平淡但却真实的情感呢?当电话、短信让我们能够便捷地传达心意的时候，我们是少了“云中谁寄锦书来”的苦苦追问，但同时，我们是不是也少了“才下眉头，却上心头”的身后情感呢?当飞机、高速列车让我们能毫无阻隔地飞越千山万水，多远的距离都不成为距离的时候，我们的心灵距离也随之拉近了吗?我们不再有“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的苦苦煎熬，但同时，我们还有那份“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的铭心的思念吗?

现代人都在追求轰轰烈烈，想要轰轰烈烈的事业，轰轰烈烈的爱情，却忽视了平淡中的美丽。我们以为自己有理想、有追求，每天在滚滚红尘中为了生计和所谓的理想而奔波忙碌，但又有几个人真正仔细地思考过自己内心深处真正想要的是什么。我们抱怨工作不够顺利，恋人不够浪漫，家人不够体贴，朋友不够理解，我们抱怨生活太枯燥乏味，但我们有没有在生活的点点滴滴中去寻找乐趣、体会乐趣呢?生活原本就是平淡的，但在这平淡中，只要我们用心去体会，还是可以去享受其中的乐趣的，就像歌中唱到的“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真”。

很喜欢“淡泊明志，宁静致远”这句话，但在现代这个讲究个性张扬的时代，这句话早已被人们所遗忘。有自己的个性固然重要，但我还是把这句“淡泊明志，宁静致远”当做自己的座右铭，我希望自己所塑造的性格是淡泊宁静、温和内敛的。我也很相信“厚积薄发”的道理。但在现在这个人心浮躁的时代里，太多的人急功近利，又有几人能够静心去积累知识、积累生活的点点滴滴?

以下几条为对于我自己的提示：1、问问自己内心深处真正想要的是什么，并努力去实现它，但绝不急功近利，一定要脚踏实地。2、修身养性，在这个人心浮躁的社会中找一个宁静的心灵空间，培养一个淡泊宁静的心态，温和内敛的性格。3、广涉博取，以期可以厚积薄发。4、用心去再平淡的生活中体会点点滴滴的乐趣。5、在现代的物质社会中寻找一些非物质的东西去温暖自己的心灵，比如亲情、友情、爱情，体会并珍惜每一份平淡的情感。6、学会感动，为平凡的人、平凡的事而感动。7、学会去爱，爱身边的每一个人，给他们幸福与快乐，在其中享受自己的快乐与幸福。正如海子的那首诗：面朝大海，春暖花开。

读后感 篇6

在我们的一生中,总有一些翻不过的山,越不了的河。但我们不能不越过这些“坎”。在《人生必须跨越的15道坎》中，写了人生中，我们必须越过的15道坎。目前我们在中学阶段应该跨过这几道坎：①挫折;②嫉妒;③自卑。

挫折。挫折是我们人生中最大的一道坎。美国总统林肯的一生中，就是充满挫折的。林肯23岁经商失败;22岁逐角议员失败;26岁经商再次失败;27岁第二次逐角议员再度失败;30爱人去世;32岁精神崩溃;34岁第三次逐角议员又是失败;40岁逐角美国副总统失败;45岁第四次逐角议员，仍然失败了。经过百般努力，林肯在他52岁那年终于登上了美国总统的宝座，为黑人做出了卓越的贡献。成为美国历史上一位伟大的人。

是啊，林肯一生中是充满了挫折，但是他从来都没有被这些“敌人”给吓倒，而是坚强地，不顾一切地，艰辛地与这些“敌人”做斗争，一步一个脚印地不断完善自己，最终成为一代伟人。不仅仅是林肯，我们每一个人的一生中总是有许多坎坷的，不会是一路顺风的。我们不论是在学习上，还是在生活上，只要遇到困难都应该像林肯一样不畏艰险永不停止地前进。只有这样，我们才能一点一点地进步，一步一步地迈向成功。

嫉妒。嫉妒是一种害人又害己的事。战国时期的庞涓就是因为嫉妒自己情同手足的师弟，加害于他，而遭到报应，最后惨死他乡。在战国时期庞涓和孙膑都是鬼谷子的学生，两人是情同手足的兄弟。一天，庞涓准备下山闯荡，临走前答应孙膑大展宏图之际一定会回来接孙膑下山。他来到魏国，见到了魏王，受到了重用。这时候孙膑也来下山了，下山之前鬼谷子给他一个锦囊，他也来到了魏国与魏王谈起了政事，魏王觉得他更有才华，便想让孙膑代替庞涓的位置，但孙膑没有同意。渐渐的，庞涓发现魏王更加重用孙膑便产生了嫉妒之情，想加害于他。就诬陷他想谋反。魏王想杀孙膑，庞涓念孙膑有祖传兵书，便为孙膑求情，使孙膑受了削膝之苦。无奈孙膑打开锦囊，有一妙计——装疯。孙膑历尽千辛万苦，受尽磨难，终于被墨子得知，想办法解救了孙膑。在后来的“围魏救赵”中庞涓惨死在异国他乡。

情同手足的师弟怎么忍心伤害?就是因为那一点嫉妒。当我们的好朋友、好同学取得好成绩时我们应该去祝福他们，在背后更要倍加努力，争取超过他们。而不是嫉妒他们，去加害于他们。嫉妒是害人又害己的。

大家或许有以上几个方面就可以了，但你们忘了“自卑”这道坎。

自卑是万万不能的，正所谓“天生我才必有用”，一个人如果自卑了就不敢永于尝试，看到什么事就害怕，连“挫折”都经历不了。首先要认识自身潜能，这里有个故事：从前，印度有一个富裕的人，为了找宝藏卖掉了所有家产，在外寻觅，最终贫困而死。可是，在他卖掉的土地里，人们找到了世上最珍贵的珠宝。这个人就是自卑，不相信自己，才会落到如此下场。相反，如果自信了，就会取得成功，科学家爱迪生为发明电池做试验，虽然失败过25000次但始终充满必胜的信心，最后取得成功;世界上第一位女宇航员捷列什科娃，满怀自信，和两名男宇航员一起在太空工作了近三个昼夜;我国双手残缺的运动员沈继良在美国第七届伤残人奥运会上，充满信心地打破了A7级自由泳和仰泳的世界记录;我们在学习生活中，也要相信自己，不断尝试，即使失败了也没关系，再努力，重来。终有一次可以成功。关键在于相信自己，否则将什么也没有。

朋友，如果你不怕挫折，不会嫉妒，相信自己。成功属于你。

《人生必须跨越的15道坎》，是一本好书。我们读了之后可以帮助我们认识人生许多阻拦我们迈向成功的坎，还介绍了许多名人的故事，指导我们应该怎么做，怎么样学习名人，一步一步的迈向成功。

读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法，作为笔记，在总结时大有益处。

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

1. 作者的传记;

2. 作者其他作品;

3. 别人对这本书的研究;

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。

因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

读后感 篇7

在这段时间里，我和我的妈妈一起看了一本好玩、有趣的书。让我们走进林海音的自传小说《城南旧事》的故事里吧。

我很喜欢《城南旧事》这本书，它蕴含着浓浓的亲情，与我们小孩子的那种天真，渴望和期待，和震撼人心的友情!仿佛身临其境。 二十年代的时候，六岁的林英子住在北京城南的一条小胡同里，她活泼好 动，有着其他小朋友不具有的胆量，他与大家眼中的(疯子)秀贞做了好朋友，这 也是他交的第一个朋友。当她得知秀贞的女儿生下来就被家人抛弃，英子对她很同情，经常找她玩耍，而她也不停地嘱咐英子一定要帮她找她的女儿。可能世界就是这样的吧，英子在一个狂雨的晚上发现伙伴妞儿正是秀贞要找的女儿，小桂子。于是便冒雨带妞儿与秀贞相认了，最可怕的是这对不幸的母女却在匆忙的赶火车途中惨死在火车轮下。

后来英子搬了家，在家门前的废屋院子里面认识了一个年轻人，可是这位年轻人竟然为了供他弟弟上学，去偷东西，最后被警察抓走了。这时候英子根本分不清他是好人还是坏人，英子很难过，因为，她不再有朋友了。

英子九岁时，英子的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家，英子在无意中听到了宋妈与她丈夫的谈话!她的儿子两年前掉进河里淹死了，女儿也被她丈夫卖给了别人，而不是代养，所以直接崩溃了。英子并不明白宋妈为什么会来到她家，照顾林家的孩子，而扔下自己的孩子不管。后来，英子的爸爸因为肺病去世了。宋妈也被她丈夫用毛驴接走了。英子开始在马车上回忆她以前的时光，和妞儿在一起，和爸爸在一起的时光!

英子的童年虽然逝去了，但是，她却长大了。她感受到了世间的冷暖，父亲的爱，母亲的温暖，友情的重要。不知为何，我喜欢英子，喜欢她童年时对于别人那种天真的同情，喜欢她对于友情的珍惜与渴望，更喜欢她对父亲的那种情感，《城南旧事》更让我明白了许多道理。作者描写主人公英子观察骆驼吃东西时，英子发现骆驼们都一样，唾沫沾在薄薄的唇边，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。英子想就是因为这种不慌不忙的性格，骆驼才能耐住长途的寂寞吧。我们的学习和做事也是这样的，应该沉着冷静地面对困难，解决问题。我们想要把事情做好，就是应该要学会镇定，冷静，不要慌张，多动脑，不钻牛角尖。在我们生活中，如语文考试时有的字不会写，一定不要着急，认为没希望了，其实翻翻试卷，看看有没有这个字，也是可以的。有时，有一道数学题怎样解都解不开，用另外一种你自己的方法做也可以。记得作者的爸爸常说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”其实爸爸也经常用类似的话来鼓励我，一想到这里就充满了对爸爸的感激和爱。我看完了整个故事，合上了书。可是，那场景却在我的脑海里依然浮现着，久久无法散去。作者的童年，是多么的完美，喜怒哀乐，酸甜苦辣。种种的种种，都是那么的感人，那么的细腻动人!虽然，我的童年己经成为过去，但是，我相信在今后的日子里，我一定向作者学习，做一个冷静、镇定、懂得感激的人，好好感谢父母多年来对我的`爱。

读后感 篇8

《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求而长期忍受苦难的心路历程。

书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬；另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗；最后一个是名作家：托尔斯泰。

《名人传》又能给予我们什么呢？在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、辞别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是为难，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在顶峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的'勇气”。

对于我们的时代，这实才是真言。《名人传》印证了一句中古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不说明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。急躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。

“这个男孩桑桑，突然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地辞别与他朝夕相伴的这片金色的草房子”这是曹文轩的《草房子》中的结尾亦或是开头。

读后感 篇9

关于捷克小说《不朽》的读书笔记及心得感悟

捷克小说家米兰.昆德拉是现代小说大师，他的小说不是以故事傅彩，也不是以情节取胜，他的小说甚至没有主人公。在《追风筝中人》中读到的是心灵史、政治史，在《活着》中读到的是生命史，但在《不朽》中读到的是哲学——生命的哲学。

“上帝在创造了世界以后，便把它留给被他遗弃的人，听凭他们处置。”自从尼采宣告“上帝死了！”人便成了茫茫尘世里弃儿，技术与政治对人不断进行分割，精神的无根性、信仰的模糊性、生命的不可知性成了现代人的精神困境。两次世界大战毁灭了上帝和人类家园，人变得无所适从，伴随着历史的丧失，身份感的认同成了人寻求自我的潜在追求，像阿涅丝一样没有祖国没有信仰的人如何确认自己是那个独一无二的人？寻找自己从脸开始，看脸时代的到来意味着信仰与传统文化的终结。即使婚姻幸福平静，像阿涅丝一样的人仍然感觉不到幸福，“夫妻共用的床：婚姻的祭坛。”阿涅丝是千千万现代人中的任何一个，作者设想她在潜意识里一直寻找生命的终极意义——也就是不朽。爱情、婚姻、性、友情……这些与人日常生活息息相关的事情并不能让人实现不朽，一种行为结束后，人仍然找不着北。

现实让人无所凭依，于是，昆拉德把目光转向历史，研究人类历史长河中已经实现了不朽的艺术家、哲学家是如何实现不朽的。研究从一个叫贝蒂娜的女子的书开始，书中主要内容为作者与歌德的通信，贝蒂娜记述了众多她同时代艺术家的轶事，她本是一个平凡女子，通过记述她与歌德、贝多芬、罗曼罗兰等大文豪的交往让她在人类历史的长河中实现了不朽。贝蒂娜的不朽是刻意为之，她本身并没有出众的才华，对社会也没有杰出的贡献。但像歌德、贝多芬、罗曼罗兰、海明威……等杰出人物，他们的不朽并不是刻意为之，他们创造的作品使他们成为人类历史文化中永恒的丰碑，不朽自然诞生。

昆德拉在这部小说中把时空与往事打碎，重新揉合，发酵，产生了新的意义。通过重塑这个故事，昆德拉发现很多真相，歌德与那个叫贝蒂娜的女子并没有真正的爱情，她之所以不停地给他写信，就是想寻找不一样的自己，不被历史遗忘的自己，她在歌德去世后，要回自己写的那些信，重新修订，整理，留给后世，实现了不朽。那么，她的不朽与歌德、海明威等伟大人物的不朽有什么区别呢？研究可以永续。

什么是不朽，昆德拉试图从多个角度进行阐释，他引导读者继续在历史与现实中找，通过对历史人物的研究进一步探析人如何完成自我的重塑.。昆德拉以哲学思考代替讲故事，文本的多义性引发读者诸多生命体验，为现代小说开创了新的途径与可能。

三本书同时阅读，印象深刻，通过比较可以认识各自的优劣。《追风筝的.人》无论思想性、艺术性都堪称一流，故事紧凑、人物鲜明、情节跌宕、通过一个家族两代人的命运反映阿富汗社会的动乱真相，信息量大、但都紧扣主题，自出版之后一直畅销全球。《不朽》作为昆德拉的小说之一，很有代表性，特别适合学院派进行研究与写作做参照，可以边读边对生命哲学进行思考，由于没有完整的故事与主人公，这部小说并不适合普通读者。《活着》是很典型的中国当代小说，以故事取胜，娓娓道来，通过一个人写一个时代，语言通俗，适合任何读者。

三者比较，不难看出，《追风筝的人》引发的是深刻的生命体验，是对灵魂的追问与救赎。《不朽》引发的是哲学思考，作家给读者提供参照，让人在阅读的时候思考生命的意义何在，产生寻找自我的欲望。《活着》引发的是回忆，富贵一生的命运充满了必然性与或然性。

在比较中阅读，可以看出，中国当代小说缺什么？深刻的思想是小说故事后面的盐，余华在写作《活着》时有点急，未能深入挖掘人的思想与灵魂深处的东西，未对历史进行彻底的清算，因此，虽然富贵的命运非常悲惨，但难以引发读者的共鸣。

小说的厚重不在于情节的跌宕与故事的精彩，而在于其中蕴含的思想高度与深度。通观当代中国小说，还找不出一部可以与《追风筝的人》《不朽》等比肩的作品。我们的小说家，大多只是讲故事的人而已，缺乏对历史的担当和对人类命运的深刻思考，很多小说虽然很厚，但缺乏真正的厚度。作者：石凌

2025美丽教师读后感(经典九篇)

想要了解“美丽教师读后感”相关信息吗请看下文精心准备的资料。拜读名家大作，可造就雄辩之才，在读了作品后，我们常常会产生触动。 阅读书籍所得，及时记录可以避免遗忘知识点。为了方便使用还请您收藏本网页的链接！

美丽教师读后感【篇1】

读《给教师的阅读建议》有感：读书，一次美丽的遇见

是读书，是学习，是机缘，让我和闫老师有机会在杭州相见，记得当时我们相见于温暖融融的春天里的建新小学，她，翩翩走来，迎面就是一种沁人心脾的大气，一种让我仰视的崇敬，有一种激动的情愫在血液里奔流。

从此，在导师的引领下，不断去学习，读书，建构自己的知识结构，丰富自己的生活内涵，活跃自己的逻辑思维，在提升中不断认识进步是很重要的业务素养、生活指南。之于此，读书是教育路上不可或缺的伴侣，跟着闫老师读经典，她说：一颗剥不完的朝鲜蓟，不断地在我们面前展现新的层面。

这是经典作品的重要特征。的确，经典作品是值得读的，也许它与我们处在不同的时空，但它就是有这样的能力，可以拨云见日，让我们眼前的世界变得透明。读闫老师的书让我知道，读经典让我们昂首挺胸；读经典使我们不断确立自己的地位；读经典能让我们从更丰富的层面理解生活；读经典让我们终于找到了自己的代言人；阅读经典对于我们的教师来说，也是一层教育教学的启示和指导意义。

在阅读大量经典的过程中，教师这个职业先天局限被打破了，它让我们冲出重围，将我们置于一个个开阔的、纵横的无限空间中。一个大量阅读经典的教师就好比是一个优秀的向导，不断地阅读让我的眼界不断扩大，跟着经典站在更广博的天地做好教育，继续研究教育。让未来的教育之路挂上一盏明灯。

当然，我们不仅要读书，还要写字，因为读书写字是美丽的翅膀。

那么，怎样写读书随笔呢？跟着闫老师学习我知道，可以从一下几个维度展开读书随笔的写作：第一，将阅读与现实生活相链接展开写作；第二，将阅读与教育教学相链接展开写作；第三，将阅读与个人经验联系起来，开始写作。

读书，教书，写作三者是互为因果，与我们的个人经历、生活体验息息相关的，我明知道自己的知识底蕴，写作水平都是那么浅薄，写出来的文字也是那么稚拙，但也要“绝知此事要躬行”，为自己的教育事业储备“冬粮”，或许这样也可以为自己开辟出一条道路，教师不是要学会为自己开辟道路么，一条充满艰辛与快乐行走之路！

我要感谢你在我生命中的这一次美丽的邂逅，相信生命会芬芳而遥远，

要有远方，必须修炼好现在，让此时的诗倍感芳华，让那份奔流的情感常伴左右，渐行渐远，抵达诗与远方……

美丽教师读后感【篇2】

这部影片主要讲了在贫困山区的教师张美丽，还有从北京来的志愿者夏雨老师和一群穷苦孩子之间的感人故事。电影的许多情节都把我们哈哈大笑，但在开心之后呢?我想留给大家的恐怕只有感动和学会珍惜。

影片中孩子们在泥土中打滚，三年没下过雨的天灾，让这儿变得滴水贵如油，为了给孩子们买一台电脑，张美丽老师痛苦的喝下一整瓶白酒。直到现在，电影中的画面还在我的脑海浮现。其中最让感动的是尽管张美丽老师也没有太多的文化，但还是认真卖力的去教孩子。goodgoodstudy，daydayup这是我见过最特殊的一句好好学习，天天向上。初学英语的张老师，却把她心中最真实的想法说出，在多数人眼中，这只是一个笑料，而正是这句令人发笑的话，却让我难以忘记，因为它让我认识到了张老师内心的那种善良与纯朴。

影片成功地打造了主角的形象，同时也把配角塑造得非常有个性。一个是年轻富有活力的都市女性(夏雨)，而一个则是土里土气的乡村妇女张美丽(主角)。张美丽与夏雨都是平凡的人，但他们高尚的品质却在黑夜里闪闪发光。夏雨为了娃，为了教育事业，为了黄土高原，毅然丢弃了第一个孩子，放弃了北京舒适优越的生活，甚至舍弃了婚姻。而张美丽自始至终为着这些娃做着一切的努力，无私奉献心中的爱，直至生命的结束。

这部影片的背景设置得很好，充分体现了农村当代的独一无二的景象，灯光也是同样与农村的那种朴实时时刻刻融为一体，而二位老师和学生的形象和语言也体现出农村的那种朴实大方，真诚，善良。影片中的环境几盏灯，几把椅子，几个桌子，一个杯子，这些东西的量词都能体现那个村子的生活环境。这部影片的最大特点就是：感人，特别耐人寻味。同样，这部影片也有许多内容让我热泪盈眶。张老师知道了夏老师喝不惯他们那里的水，便领着孩子们去县里捡回桔子皮，洗干净又晒好给夏老师泡茶喝。当时夏老师的丈夫正在外面等着，夏老师看到这一幕并没有与丈夫回北京。夏老师为了这群学生宁可放弃环境比较优越的北京，而她选择的却是环境又差，又落后的农村。二位老师只在一个只有几瓦的灯泡下工作，两位老师也在默默的奉献着。

张老师走了，再从村里往城里送土豆的途中，被火车撞伤，还清楚的记着她在病床上的最后一句话：人是哭着来到这个世界上的，所以我要笑着离开。笑着闭上了眼睛，看着那张安详和蔼的笑脸，此时鼻子酸酸的却是我们

影片看完了，我不禁静下心来思索：作为从事特殊教育的一名教师，我有没有真正对学生做到了无私的奉献?现在我们的教学环境和张老师那里的相比简直是天壤之别，可我们究竟做到了珍惜吗?感动和反省后，我在心里给自己定下了以下发展目标：

1、始终秉着一颗对领导，对学生，对家长负责任的心安心从教。

2、坚持学习，不断提升自己的教育教学水平。

美丽教师读后感【篇3】

11月13日下午,学习组织在青年宫观看音乐剧《美丽的女教师——张丽莉》。我怀着激动的心情再一次品味了张丽莉老师的英雄壮举后的点点滴滴。

通过师生的表演，我们走近了张丽莉老师，看到了更多关于张丽莉老师的感人故事。他把生命的希望留给了学生，把死亡的危险留给了自己，用虚弱的身体撑起了生命的天空，用行动谱写了动人的情歌。她践行了中华民族的传统美德，展示了人民教师的良好形象。

这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。

张老师的事迹深深的打动着我们，也给我们这一代成长带来了榜样，她在工作、生活中是那么的无私奉献，不仅照顾自己班的孩子像照顾自己的孩子，还资助困难学生、看见学生没吃早饭，把自己的饭都让给他吃。在工作中，她刻苦学习，赢得了学校领导和同事的一致好评。为了好好过好初中三年己的生活，她因劳累而失去了腹中的小生命。但她没有任何怨言，坚决把学生的学习放在第一位。在生活中，她既懂事又孝顺。她在国内外都是个好手。她爱她的家人、学生和身边的每一个人。

张丽莉的事迹不仅感动了中国，也给了我们最真切的感动。我们应该在一个平凡的岗位上做些不同寻常的事情。在学习张丽莉事迹中，大家表示要以“最美教师”为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，学习她对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。

学校是教是教书的地方，也是教育人的地方。教师的言行举止对学生有一定的指导意义。张丽莉老师为了表现人民教师如母亲般的大爱，展示了纯洁无私的伟大形象，体现了中华民族崇高的道德情操。

美丽教师读后感【篇4】

一个人改变一所学校——“乡村最美教师” **有感

暑假培训期间学校组织我们全体教师**了央视的 “寻找最美乡村教师”大型系列公益活动，评选出来了数位最美乡村教师。我怀着感动和敬畏的心情看了这个节目。我被一股强大的力量深深**撼了。这是一种无私奉献的精神。“爱、责任、信念、奉献”是乡村教师的最佳诠释。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入围者，他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是可以借鉴和参考的。他们为众多普通劳动者树立的了榜样。

甘于寂寞，不怕吃苦，是许多农村教师的共同特点。乡村教师邓丽老师就是一个典型。高原小学位于高寒地带，海拔1800多米。环境恶劣，条件艰苦。

邓丽来之前，学校只有7名男教师，平均年龄52岁。老师的年龄很大。邓丽的到来位学校增添了无限的生机和活力。她关心每一个学生。课程多，任务重，但邓丽从不抱怨。孩子们还学会了说普通话和英语。

她把学校的文艺活动开展得有声有色。在邓丽老师的带领下，孩子们第一次登上了舞台。邓丽在这所偏僻寒冷的学校呆了3年。她从不抱怨！

用自己吃苦耐劳和乐观向上的精神感染着这里的老师和孩子们。有不理解的人说她是“傻女”，这么年轻在这里浪费青春。她只是笑了笑，仍然把真挚的爱传递给山顶上的孩子们。

我也是一个普通的乡村老师，但环境相对优越，体会不到他付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？

我愿和这些最美的乡村教师一样，做一个强者，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

美丽教师读后感【篇5】

今天学校组织我们全体教师观看了《美丽的大脚》这部电影，由于上部分是以前看过，所以我回家利用休息时间将这部电影重新看了一遍，是由倪萍和袁泉主演的。在电影中，倪萍确实演得很好，地道的农村妇女形象。电影中，倪萍演张美丽，袁泉演夏雨，在一件件平凡无奇的小事里，这两个女人的感情渐渐加深了，这两人心灵的某处产生了共鸣。当夏雨怀孕后，张美丽送夏雨回北京生孩子，可是夏雨却悄悄做掉了孩子返回了山村学校，张美丽把夏雨背在背上，边哭边骂。作为一个失去丈夫和孩子的农村妇女，能有自己的孩子是最大的幸福，张美丽无论如何想不通，夏雨怎么会不要这个孩子;夏雨趴在张美丽的背上也哭了，她无法把自己对婚姻前景的不祥预感告诉这个淳朴的女人，正是为了避免孩子将来的不幸，自己才不得不忍痛放弃。两个生活经历完全不同的女人，此时，却用相同的泪水述说着心中相同的痛苦，表达着对孩子，对生命同样的渴望，那一刻，她们已经没有什么区别，心灵中最本质的情感完全融合在了一起，闪耀出最美丽的人性光芒。

以前，我总觉得伟大的情感与凡人的距离是很遥远的，英雄只属于太过华丽恢弘的史诗，不在凡人之列，更不在凡人眼里。可是当片子展现那灰黄的背景和那群灰不溜秋的人，他们寒伧着、嗑碰着上演这些伟大的情感时，除了得到很多的思考外，泪水还是抑不住流了出来，我被美丽真切地感动了。影片的主题丰富，让人越品越有味。其中我感触最深的是主人公在平凡中超越。平凡的张美丽没有平平常常地过好自己的日子，她总想成功，因为她深深知道生命苦于短暂和无常，总得做些有意义的事，来慰藉平凡的人生。她是个坚定的理想实践者，这也是一种人性的关怀，完成了她一个平凡人的超越，在她的身上，我看到了一种豪情，一种英雄气质。英雄气质在她身边光芒四射，她的人格魅力深深地影响了身边的人。

片末夏雨从黄土坡上跳了下去，镜头前是尘土满面、泪眼斑斑的夏雨，她以自己的行动表示了对张美丽高尚品格的致敬和对这片土地最亲近的接触.

美丽教师读后感【篇6】

小蜗牛好不幸，天空不维护它，大地不维护它。所以蜗牛用自已的外壳维护自己。这个寒假我迷上了一本书《美丽教师和坏小子》。

文中最让我感动的是：米兰教他的学生打架。听到这点你应该很疑问吧？李小俊正是他的学生，他与其他男孩不相同，有许多女孩子的玩具，常常竖兰花指。男生们都讪笑他，欺压他。米兰教师教李小俊用自己的力气维护自己。李小俊把讪笑她的男生打哭了，米兰却管这件事。这事传到了校长那，李小俊对校长说：“米兰教师没有教我打架，他在教我用自已的力气维护自己，教师让我记住，我是个男子汉我的拳头便是我的力气。这难道不是咱们想要的教师吗？”

咱们有没有听过这首歌《龙之纹章>>里边这句歌词我形象最深：我不要失掉任何我要变得更强用我力气维护全部。就像这首歌相同，只要自己变强了，才干维护全部，假如你很微小，他人会瞧不起你，自己也没有力气来维护自己。所以咱们要用自己的力气维护自己。文中的李小俊用拳头维护自己。咱们要学习他，由于咱们现已长大了，是六年级的学生了，父母让咱们学会自立。用自己的力气维护自己。

我看见过这样一件事：当“我”走到居委会时，看到前面在筑路，所以“我”绕道而行，从别的一条小路走回家。遽然听见一个声响：“小妹妹，你放学啦？我是你爸爸的搭档，你爸爸让我接你回家，这是我刚给你买的糖，给！”我看了看，我不认识他。我”灵机一动问道：“你也是开货车的吗？我爸爸今日开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。我爸爸底子不开着，我慌了。所以把他骗到了路上，找路人求我。他一看见，被吓跑了。

学会维护自己是都么重要啊！没有人能够维护咱们，咱们只要用自己的力气维护自己！

美丽教师读后感【篇7】

《美丽的大脚》是一部讲述人与自然和谐相处的电影。故事发生在一个偏远的农村小学，讲述了一位叫李老师的年轻教师与孩子们共同面对环境变化和困难的故事。通过观看这部电影，我深受启发，从教师的角度来看，我深刻体会到了教育的力量以及如何培养学生的环保意识和人文关怀。

首先，电影中的李老师给我留下了深刻的印象。李老师扎实的专业知识和高尚的人格魅力让我敬佩不已。她是一位勇敢坚毅的教育工作者，在艰苦的环境下坚持教育事业。她不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的身心健康和全面发展。李老师常常带领学生们走进大自然，用实际行动感受大自然的美丽和脆弱。她教会孩子们尊重大自然，爱护环境，从小就培养了学生们的环保意识。

其次，电影中的孩子们也给我留下了深刻的印象。他们天真烂漫，纯真善良，他们没有过多的物质享受，但却拥有纯真美好的童年。他们在大自然中游戏，体味着大自然的美丽和神奇。然而，随着城市化进程的加快，他们的故乡也遭受到了严重的环境破坏。面对这一现实，孩子们并没有放弃，他们积极参与到环保行动中，用自己的力量保护家园。他们收集垃圾、种树、保护野生动植物等，用实际行动诠释了环保理念。

此外，电影中的环境问题也给我带来了深深的思考。我们生活在一个越来越工业化的社会，环境问题日益严重，这是我们每个人都要面对的事实。我们要从小事做起，从点滴开始，用实际行动保护环境。电影中的李老师和孩子们以身作则，鼓励学生们养成良好的生活和学习习惯，如节约用水、节约用电，减少浪费等。这些小小的举动，对于保护环境来说至关重要，也是每个人应该做的责任。

值得一提的是，影片中展现了农村地区的文化传统和民俗风情。电影通过夏日农村的绿树红花、稻田碧水、蒙古包村落的独特景色，向观众展示了一幅美丽的乡村画卷，让观众深刻感受到了乡村的宁静与美丽。电影中家长们手工制作的传统手工艺品，孩子们的民族舞蹈和歌曲，也让观众领略到了浓厚的民俗文化氛围。

总的来说，电影《美丽的大脚》具有极大的教育意义。通过这部电影，我深深体会到了教育的力量以及如何培养学生的环保意识和人文关怀。教育不仅要培养学生的专业知识，更要培养他们的道德品质和社会责任感。我们要通过教育，唤醒学生的环保意识，让他们从小就学会尊重大自然，爱护环境，建设美丽和谐的社会。同时，我们也要让学生了解和尊重我们的优秀传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀传统，培养学生的民族自豪感和文化自信心。只有这样，我们才能培养出更多像电影中的李老师和孩子们一样热爱教育、热爱环境、关心社会的优秀人才。

美丽教师读后感【篇8】

《美丽的大脚》是一部由埃文·斯蒂芬斯导演的3D动画电影，于2018年上映。影片以超能力少女梅格为主角，讲述了她在一次神秘之旅中与大脚一起探索世界并接受自己的真实面貌的故事。作为一名教师，我观看了这部电影，并从中获得了许多启示和感悟。

首先，影片展现了一个多样化和包容的世界观。梅格是一名自闭症患者，她的独特个性和超凡能力使她与其他孩子不同。然而，在这个电影中，梅格并没有因此受到排斥或歧视，相反，她的才能和正直的品格被众人所接受和尊重。这个世界不仅包容了不同种族和文化背景的角色，还展现了对特别需求孩子的理解和支持。这点对于我这样一个教师来说，是一个很重要的教育观。教室中的每个孩子都应该被尊重和接纳，不论他们的背景和能力如何。

其次，影片强调了家庭的重要性。在电影中，梅格的家庭是她力量的来源和庇护所。父母的爱和支持，以及她的弟弟和宠物狗的陪伴，使梅格能够战胜困难并接受自己的独特之处。作为一名教师，我深知家庭的重要性。与家长建立良好的合作关系，了解学生的家庭背景和价值观，可以更好地帮助孩子们发展他们的潜力并迎接挑战。

再者，《美丽的大脚》还探讨了接受自己真实面貌和面对恐惧的主题。梅格一直试图隐藏她的超能力，因为她害怕被孤立和嘲笑。然而，通过与大脚的冒险之旅，梅格学会了接受自己的特殊能力，并将它们当作宝贵的礼物。这一点对我来说也具有重要意义。作为教师，我们应该鼓励学生勇敢地面对自己的弱点和恐惧，并帮助他们发现自己的优势和潜力。

此外，电影中充满了冒险和友谊的故事。梅格与大脚展开的冒险之旅不仅使她发现了自己的能力，还带给她珍贵的友谊。这个故事提醒我教室中的学生们，友谊是一种重要的财富，它给予我们快乐和勇气。通过团队合作和相互支持，我们可以克服困难并实现共同的目标。

总之，观看《美丽的大脚》给了我很多启示和感悟。这部电影传递了一个包容和多元的价值观，强调了家庭的重要性，并鼓励我们面对自己的弱点和恐惧。同时，它也给予我们希望和勇气，相信每个人都有其独特的贡献和价值。作为一名教师，我希望能将这些观念传达给我的学生，帮助他们成为能够接受自己和他人的宽容和坚强的个体。

美丽教师读后感【篇9】

《美丽的教育》这本书，首先吸引我的是它的封面上写着：写给年轻的班主任。读了一次之后，我想起了四个字，那就是：相见恨晚。于是它就长住在我的案头上，以便随时细细品读。

在本书中，。她的这些事例在我们的教育生活中也是经常发生，可我们处理起来总是费力不讨好。看了孙老师的教育方法，真正让人觉得“方法决定结果”，孙老师的教育是无形的，但确实极为有效的！

比如：对待不写作业的学生，孙老师的做法是让学生跳上一段大秧歌，或是扮演一次“残酷的日本鬼子”形象，让学生在这样的“惩罚”中感受老师对学生真切的爱。这比我们平时赤裸裸的惩罚和批评更有效。

最让我感触深刻的是孙先生的班集集体建设经验。她特别注意两点：

一是学会倾听。在孙先生看来，如果师生关系和谐，学生几乎没有犯错的打算。如果学生不小心犯了错，教师不应该因为错误严重就不问青红皂白，乱批一通。

积极的应对应该是耐心地倾听，因为孩子在犯错的情况下，心情是激动的，几句话是不可能把事情说清楚的，老师再不给机会让他说，甚至孩子刚一为自己“辩解”，就把他的话堵回去，孩子根本就无法把事实真相说清楚。这样孩子极有可能被冤枉，这样他即使口服，可心仍是不服的呀！这不仅没有起到很好的教育效果，而且影响了师生关系。

二是学会抓教育契机。苏联教育家苏霍姆林斯基不止一次地说，孩子们对周围事物的漠不关心是可怕的。孙老师总能化冷淡为热情，因为在她看来，无论哪个孩子，他的内心世界绝不是一色的冰天雪地，总会有星星点点的火花可以捕捉，点燃这些火花，便可融化这冰雪世界，焕发起孩子的热情。

这是一种教育技能，需要警觉和耐心。每个孩子存在的问题，都要做到心中有数，并耐心等待时机。

在一次互相交换格言的中队会上，一个孩子拿出了一句毛主席的话“虚心使人进步，骄傲使人落后”。很多同学都想要这张卡片，此时孙老师把目光立刻转向一个平时比较骄傲的小干部身上，发现他正高高地举着手，希望得到这张卡片。但是孙小姐决定把卡片给他。

从孩子的表现可以看出她决心改正缺点。由此可见，抓教育契机不是风风火火，而应该是不动声色，一旦时机到，一定抓住，不要放过。

《美丽的教育》这一本书，除了让我汗颜，更多的是对孙老师的敬服和感谢。汗颜的是由于经验的缺乏，这几年来的班级管理实在是走了些许的弯路；敬服的是孙老师对“教师”这一事业几十年如一日的爱，敬服的是孙老师对学生发自内心的爱；感谢的是孙老师给我们这一群年轻的班主任们树立了一个如此生活化的榜样！让我们真正感受到教育是如此美好，对孩子和我们都是如此美好！

经典三字经读后感

以下是由幼儿教师教育网的编辑为大家整理的“经典三字经读后感”。通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野，我相信每个人看了优秀的书籍后，内心都一定会有所触动。通过写一篇读后感来记录自己读过之后的所思所悟，读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。欢迎你参考，希望对你有所助益！

经典三字经读后感 篇1

上课了，汪老师平易近人地问谁会背诵《三字经》？王秋辰胸有成竹举起了手，他得意地背了起来。他背得滚瓜烂熟。我们都没听清。“他背得太快了。”我们特别羡慕他。

汪老师说今天我们来学习一则不同的《三字经》：“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”这个三字经里还有一个故事呢！有一次，孔融的爸爸请好几位长辈来家里做客。爸爸端来了刚洗好的梨子，孔融挑了一个最小的，爸爸说：“你挑那个最大的吧！”孔融摇了摇头，说：“那些大的梨应该给长辈。”还有一次，孔融带着几个调皮的弟弟玩，他还是选了那个最小的梨。爸爸又问他：“这次是你最大，你为什么不选那个最大的梨呢？”孔融说：“还是应该让给弟弟。”爸爸吃惊地说“原来孔融这么懂事啊！”我们也应该像孔融那样尊敬我们的师长。

读了《三字经》中的这个故事，我觉得孔融真是一位尊敬长辈，爱护幼小的好孩子，我很敬佩他、喜欢他，我也想像孔融那样尊长爱幼，我要向孔融学习。

经典三字经读后感 篇2

春假，我在家闲得无聊时，又把以前看过的三字经拿出来细细品味。

我特别喜欢看“孟母择邻”的故事，讲的是孟子幼年因住在墓地附近，学了许多丧家哭泣的言语动作。孟母就把家迁到闹市，孟子便整天模仿商人吆喝着做买卖。孟母又把家迁到了学堂旁，孟子终于学到了礼仪和文化知识。这说明环境对人的成长很重要，所谓“近朱者赤，近墨者黑”啊！但是如果不自己努力，不管有多好的学习环境也是徒劳，这又让我想到了“玉不琢，不成器。人不学，不知义”。我们每一个小学生，都如一块玉，只有自己努力了，才能成大器。

“勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。”意思是：勤奋好学的人一定会事业有成；游手好闲，不求上进的人肯定是没有作为的。一读这句话我就想起一个故事：李白从小聪明，但不爱学习。一天，他逃学去玩，见到一个老奶奶在磨一根铁棒。李白问：“老奶奶，你磨铁棒干嘛用啊？”老奶奶说：“我要把它磨成绣花针。”李白问：“这么粗的铁杵能磨成针吗？”老奶奶说：“只要我每天不停地磨，铁杵一定会磨成针。”李白听了，后悔自己贪玩而浪费了读书的时间。从此，李白立志努力读书，后来成为了大诗人。

一天里，我读完了整本三字经，他深深的吸引着我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。

经典三字经读后感 篇3

今天，我和小叔去雄城大厦看书。我看见书架上一本《三字经》，觉得好奇就取下来看。里面有一句“人之初，性本善。性相近，习相远。”我不懂这句话是什么意思，忽然发现下面有它的解释，原来是说“每个人出生的时候，本性都是善良的；人的本性虽然相近，但由于日后的习惯不同而相差很远。”我还是一知半解，于是就去问小叔。小叔说：“每个人出生时都很纯真，但后天的教育和生活环境可以改变他的品行。”听了小叔的话，我羞愧地低下了头。是啊，环境的确能改变一个人。想想我在一、二年级时各方面表现都不错，爱学习，爱劳动，人人夸我是个好孩子。今年暑假由于奶奶身体不好，我去老家呆了几十天。因为爸爸妈妈白天都忙于工作，可以说是无人管教，所以我整天和电视打交道，脾气也变得没有以前温和，人也逐渐变得懒散，大家都说我像换了个人似的。其实我也清楚地意识到自己的变化。我想以后一定要严格要求自己，一定要变回原来的我。我相信我能行！

经典三字经读后感 篇4

在祖国浩瀚历史的长河中， 一部部经典犹如一窖烈酒，经历了数千年的沉积，迸发出缕缕幽香！ 而在这些经典中，“善”如一株婉约的清荷，在永恒地绽放。

翻开泛黄的经典，《三字经》的“人之初，性本善”，告诉我们人本善自具，要唤醒内心的善。《易经》 的“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”，告诫我们要积德行善。《道德经》 的“善者吾善之不善者吾亦善之 ” ，则规劝我们与人为善……

是的，善良是挂在心底里的一轮澄澈的明月，它照亮的是一个人精神的天空。

善念是一粒种子，善心是一朵花，善行是一枚果实。没有谁不需要善良，没有谁，不被善良感化！

记得我看过一部4分钟的微电影。讲述的是一个穿着破鞋的小男孩，在车站看到另一个孩子不小心掉落在站台上的一只新鞋。这种情况下，有的'人会漠不关心，有的人会占为己有。但小男孩没有这么做，他奋力追赶火车，为那个孩子送鞋。当追不上火车时，他很沮丧。这时，那个丢鞋的孩子也做了一件事，就是站在车门处，将脚上的另一只新鞋扔给了他。

全程没有一句台词，却感人无数。因为这两个孩子的举动告诉这个世界，人与人之间，少一些套路，多一些真诚，才会看到心里本能的善良有多美。善良，是世界上最美的成全。

成长的过程中，我们会不经意扔掉很多东西，扔掉天真无邪，丢掉简单——但无论如何，请带着善良！一念之间的善良，一望无际的温暖！

经典三字经读后感 篇5

“人之初，性本善。性相近，习相远。＂

《三字经》是中华典故，主要是偏重于历史知识、自然知识、生活常识的传授。三字一句，文字浅明，句子短小易懂，每两句押韵，容易念也容易背，可以巩固记忆。

我认为《三字经》分为五个部分：第一部分说“教”和“学”的重要性；第二部分讲封建伦常的一些话；第三部分介绍时目、四时、五行、六谷、六畜；第四部分介绍历史；第五部分则说了一大串历史上勤学发奋的人物故事。

我认为《三字经》是一本非常好的书，读了《三字经》后，我由“玉不琢，不成器”得知人不经磨练不会成功；由“人不学，不如物”得知一个人不学习，没有知识就连一个物品都比不上；由“古圣贤，尚勤学”得知即使是古代圣人孔子也勤学好问，何况我们呢？由“幼不学，老何为”得知如果青少年不学习，到老就不会有什么出息。

总之，《三字经》是一本好书，让我受益匪浅。

经典三字经读后感 篇6

朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世！小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也！

何谓此书奇之？其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂；其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也！可是，我们要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。

亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就明白让大梨给长兄；黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。

重视子女教育和历史教育亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一齐，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。

总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的传统文化，是我们中华儿女的骄傲。

可是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会构成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面；所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊！一心认为三纲五常能够维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这可是是富有的统治的人对被统治的人在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。

总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育和历史教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一向是束缚中国人思想和行为的绳索。

我们必须要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最终发扬光大至世界。

经典三字经读后感 篇7

初会《三字经》，是刚入小学时的事。那时的我只是一个懵懂无知，踏入校园不久的孩童，哪里懂得那些文字后蕴藏的深厚哲理，但是是应对校园布置下的经典诵读的任务，不得已而为之。所以，虽是记得个滚瓜烂熟，却根本不明白其中的含义，能博得老师的一两句表扬也就满足了。

再读《三字经》，依然是不得已而为之。开始本以为只要会背就行，心中还暗自雀跃了一番，默默感谢了荷花池小学的启蒙教育，帮我省却了再次背诵的时间。可老师接下来需要理解的要求让我长叹一声，不得不无奈的又拾起这部当初让自己头痛至极的奇文怪字。但是，毕竟是年长了七岁，随着时间的流淌，我的人生阅历已早已大大超越了七年前的自己，对古文字也有了必须的理解潜力，再加之是在假期，时间上更为充裕，重拾这部著作，不必如同当年那般囫囵吞枣。细细品味后，我开始渐渐明白当中所蕴含的深刻哲理，领略到那些三字短句的魅力所在，彻底颠覆了我原有的对《三字经》所下的定义。这看似一个个短小精炼的语句，却上有天文，下有地理，博古通今，字字含义深刻，句句深入人心，凝聚了古人在修身、齐家、治国、平天下等等各个领域的思想精髓，展现了中华文化的博大精深，真可谓“半部论语治天下”！

开学之后，在博通古文的胡老师的指引下又读《三字经》，更是有了不一样的惊喜，不一样的收获。读《三字经》，方知孔孟之练达睿智，历史之广博丰富，中华文化之深奥精微。“中不偏，庸不易”，“不为拘泥，不为偏激，寻求适度、适当”。

“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”上帝赋予了我们每个人成为璞玉的机会，但是，为何人与人之间竟会存在这么大的差别，是社会不公吗？是先天注定的吗？不，我想这些都不足以构成我们堕落、颓废的理由。要想得到更多，就务必得学会付出努力。像播种一般，只有洒下汗水，辛勤付出，才能迎来收获成功的果实。如果这天的你不把握大好时光，不努力学习，却整日游手好闲、无所事事，为自己的懒惰寻理由，整日怨天尤人，那么将来你注定一事无成。如果你愿意刻苦磨练自己，愿意为自己的明天努力付出，那你必须会苦尽甘来，上帝定会赐予你变为璞玉的机会。我们的明天就掌握在自己手中，相信这天的你定不会错失成为美玉的机会。

都说不同的年龄段读《三国演义》、《红楼梦》之类的名著会有不同的感慨，我想，读《三字经》也是如此吧。或许，再过十年，或是更久以后，我回头再来翻阅这幼儿时期开始的启蒙教育读本，从中得到的感悟又会是另一番境界了......

经典三字经读后感 篇8

这个假期，我读了《三字经》。《三字经》是一本家喻户晓、脍炙人口、影响极大的儿童启蒙教材。它采用三言韵语，读来琅琅上口，便于记忆，便于理解，通俗易懂。读了它，我受益匪浅。

《三字经》是我国古代历史文明送给每一个中国人的珍贵遗产。它不仅包含着多方面的知识，像亲孝，忠义，历史，诚信等等，它以短小的篇幅描述出着许多深刻的道理。第一部分写了人重在学习，还应该孝敬长辈的道理，教育我们讲文明礼貌；第二部份主要向我们介绍了古人在什么年龄读什么书，教育我们珍惜时间的；第三部份讲了朝代的历史故事；第四部分教育我们要好好学习。

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”是《三字经》里的第一段，虽然比古诗的字数少，但是它说明了很多道理：人刚生下来的时候，本性是善良的。只是后来处在不同的生活和学习里，人的性情就渐渐有了好和坏的差别。如果父母没有对小孩子进行好好的教育，孩子原来善良的本性就会变坏。而教育孩子，最重要的方法是专心致志；“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”它讲的是：古时候，孟子的母亲为了给孟子找一个好的成长环境，曾经不怕麻烦，三次搬家。孟子不好好学习，孟子的母亲就割断织布机的布来教育他。五代时，燕山有一个叫窦禹钧的人，他教育儿子很有办法。因此它的五个儿子全部考中进士，从此声名远扬。这告诉我们：不同的两个人，教育孩子的方法也不同；“养子教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”告诉我们：父母、老师要好好的教育孩子，如果教育不好，那就是过错了。那孩子呢，更应该好好学习了，如果不好好学习，长大以后什么都不懂，又能干什么呢？……

家长教育读后感经典

作文在语文学科中占据了“半壁江山”，写作文其实是一个实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。写作文切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写作文时总是感觉有些困难？以下为小编为你收集整理的家长教育读后感经典，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

家长教育读后感 篇1

我孩子也好学习，但是对于好多不懂的地方让他主动去找老师去问，他也很难做到，性格不是太主动太外向的，只是说老师会讲的。但如果他不明白老师说的话，也就是说，大雾依旧，他下次还是错了。我儿子的独立性很强，从小学二年级开始就是一个人上学，去图书馆，去兴趣班。

学习上他也还是自主性也还不错的，但和人交流能力却差了点，不会主动去问老师错题目。我就耐心的去教导他，刻意的有主目的去改变他。让他在多去参加一些比赛，如果是参加一些不要怎么交流说话的活动，他很乐意的，比如游泳，乐器，象棋什么的；但如果是单独一个人上台演讲什么的，他就很不主动了，我只有通过语言去激励他，让他去克服内习的恐惧，结果是他也能做到，虽然不是很好，但能上台能开口就是成功。

每个人的天赋都不一样，短板也不一样，只要认清短板，努力工作，就能提高自己。就如书上鼓励孩子自立自强的话，“你可以锻炼一下自己嘛”，“拿出男子汉的勇气来，闯过来”，就这样，孩子也能主动在班级里去竟聘班干部了，还当上了课代表。

当然，要想培养好孩子，表扬肯定孩子的优点是少不点的，不能处处打击他，不能无限放大他的缺点和不足，想想自己小时候，也许做得还不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向，有些改变不是一朝一夕，但也要潜移默化，罗马城不是一夜建成的，但不去施工永远也不会建成罗马城。孩子健康快乐的成长离不开学校和家庭的共同教育。希望在老师的指导下，见证孩子们的健康成长。

在这里，我想说，老师，谢谢！儿子，老爸永远爱你！

家长教育读后感 篇2

《爱的教育》亲子读后感

最好的爱是陪伴

―― 陈晓葵（四年四班周子涵家长）

某天的晚餐时间，女儿涵涵跟我说：“妈妈，最近你必须要跟我一起读一本书了，因为老师布置了一项亲子作业，需要跟爸爸或妈妈一起读一本书，还必须要写读后感。”

听了孩子非常坚定、期待而又有少许责备的话语，顿时一种自责感在心里油然而生。是的，二宝出生后，由于生活拮据，工作压力大，我很久没和涵涵一起看书了。

“哦，那好吧，宝贝推荐一本书给妈妈吧，妈妈保证认真读完。”我心怀愧疚地说。

听我这么一说，涵涵眼睛一亮，饭也不吃了，光着脚丫跑到书架边上，挑出好几本书，又快速窜回到我面前说：“妈妈，你看，这些都是我读过好多遍的书，你自己再挑一本吧。”在女儿抱过来的一摞书中，我立刻被一本翻得有些发黄的书给吸引了――《爱的教育》，这本书是被女儿看过很多遍的书，也曾好多次女儿跟我讲起书中的小主人公安利柯的很多感人故事，而我每次都是应付式的回答她三两个字……

晚饭后，怀着女儿的期望和自己的愧疚，我开始和涵涵一起看书。在接下来的几天里，只要我有时间，我就会拿起这本书仔细阅读。这是一本多么适合父母和孩子一起阅读的书啊。

书中以一个四年级的孩子安利柯日记体的形式记录了他在整个四年级阶段发生的故事。没有任何说教，没有只言片语的豪情壮志，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：

像卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，生病的老师，科林善良的父母和他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡，实则真实的日记叙事，把我带入了一个充满爱的世界，教育我们相爱。这本书充满了爱，充满了令人羡慕的爱，充满了令人羡慕的真正平凡的爱！

多少次，让我的眼睛湿润，让我的心颤抖，让我的思绪飞扬

每一个故事都展现了心灵之美的舞蹈，既赏心悦目又发人深省。最触动我心灵的是《20美金的价值》这个小故事。之所以触动我的心灵，源自在今天这个快节奏的生活里，每个个体及大小家庭的团体都在忙碌着，思维高速运转着，精神紧张着，前进的步伐奔跑着，很多家长都似乎早已经忘记陪伴的义务，包括我。

此刻，我沉思着，也反思着我对孩子的陪伴。我总是抱怨涵涵作业拖拉、考试分数不够好、古筝练***刻苦……，而反问我自己每天除了工作，我有多长时间没有认真陪她练过古筝、没有认真倾听她的内心“声音”和学校里发生的有趣的事了……

回想前不久一次偶然的机会所读到的深圳中学特级教师“教书匠人”的帖子《寒门再难出贵子》，里面所讲的“寒门”并非是指家庭贫穷，而是指没有父母在身边陪伴的留守儿童。是的，回想我的童年时代物资是贫困的，但父母双亲陪伴在侧又是幸福而愉快的，那时候天是蔚蓝的，云是洁白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不过如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悦的欢跑着，小鸟在不同的树上来回飞跳着，与伙伴们一起与天上的白云赛跑着……反观今天的孩子们，看起来，他们（她们）生活在一个更好的时代，享受着这个社会美好的物质福利，父母给予的最好物质条件。可这些并不是最好的爱。

那么什么是最好的爱？《爱的教育—20美金的价值》告诉我，最好的爱是陪伴。

非常感谢学校布置了亲子共读这个课外作业，让我有机会跟孩子一起读这本《爱的教育》，有机会在不算太晚的时候感受到陪伴的重要性。夜，越来越深，现在我准备用亲子的态度，默默地滋润万物，等待花开，陪伴着每一个孩子的今天和明天

家长教育读后感 篇3

三宽家长教育观后感认识到教育孩子的紧迫性、重要性，然后不断加强学习。可以阅读相关书籍，可以向身边优秀的家长学习，可以向专家请教。只有这样，家长才能提高自身素质，培养教育好自己的孩子。

另外，做为一名班主任，我们希望学校多开展这样的活动，使我们掌握更多更好的教育方法，从而提高我们教育孩子的能力，让我们的孩子在老师和家长的培养下更加优秀。

通过这次学习，我同时也感受到为人师的辛苦和快乐，也更加深切的体会到自己的责任重大。

一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、团结着。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。赵华剑老师谈到班级管理时，他根据班级的实际情况，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置，为每一个学生创设平等参与的机制，做到“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。学生是班级的主人，培养学生以班级主人的姿态为班级做工作、尽责任，人人参与管理，民主制约，班主任也轻松了很多，正如赵老师所说的“班主任要学会偷懒”。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。

三宽家长教育观后感孩子开始小升初了，爸爸妈妈就变成“蛋白质”(网络用语，笨蛋、白痴、神经质，专家在讲座中提到的)?怎样才能跟孩子友好相处，营造良好的家庭氛围?每天与孩子一起吃饭的时候，到底要不要谈学习呢?家庭教育专家指出，家长要学会“三宽”，孩子才能“三好”。

请大家跟我一起放松，闭上眼睛，脑子里不要想红色，绝对不要想红色。大多数人会发现，睁开眼睛后满脑子都是红色!

这就是我们家庭教育的一个小的提示，当你对孩子说不要这样做，不要那样做时，有时候反而会得到反作用。

沟通是最大障碍

沟通不在于你说了多少，而在于孩子听了什么;不在于孩子说出了多少，而在于你获得了什么信息。其实家庭教育沟通不畅的四大原因：言路不通、心路不通、出路不通、学路不通。

家长应该做的是“少说多听”，让孩子多说一点。小学六年级的孩子心智发展还不完全成熟，他们有自己的想法和疑惑，父母忙于自己的工作而忽略了孩子，很少停下来耐心地倾听孩子的心事，对自己的孩子不够了解，是导致沟通失败的重要原因。“为什么要学习?什么才是成功?”这些问题上家长应该和孩子好好聊一聊。

家长教育读后感 篇4

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器也很有创意和实用性。

然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。

还有一个活泼好学的六岁小女孩，第一天上学就很兴奋。她已***把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。

她发现自己生活在一个不得不坐很长时间的世界里。在那里，她必须分析老师复杂的单词，她的眼睛必须目不转睛地盯着奇怪的书里那些又小又歪的书字和字母。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去找专家检查一下。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好

孩子,来***家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在***的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学***孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学***”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学***，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学***充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：

教育是一门神秘的科学，需要耐心探索，认真分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学***重要的教育现象，它揭示了许多十分有学***的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学***以及介绍了帮助孩子提高学***的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学***优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

这本书值得一看。

家长教育读后感 篇5

四（2）班丁林家长

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。

这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。

总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。

我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长!

这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”!

家长教育读后感 篇6

文/王潇圻的家长

暑假里，在施老师的推荐下，我和孩子一起读了意大利亚米契斯着的《爱的教育》。在纷纭复杂的世界中，“爱”究竟是什么，有什么力量，让我和潇圻跟着这个意大利小学生一起长途跋涉，去寻找答案吧。

这是于1886年写的一部儿童**。**以一个叫安利柯（音译，不同版本有所不同）的男孩的眼光，记录了从10月份4年级开学的第一天到第二年7月份发生在身边的各式各样感人的小故事。它所写的只是一些平凡而善良的人物：

比如卖木炭的，小石匠，铁匠的儿子，带病的老师等等，正是这些看似平凡却又真实的故事，把我们带到了一个充满爱的世界。书的每个章节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。文中没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，却让我们感受到了“爱的教育”，给我和孩子上了一堂生动的“爱的教育”课。

《爱的教育》中有这样一篇日记《我们的老师》，讲述的是上学的第一天，新老师与同学们见面时的情景。“在这个世界上，我已经没有亲人了。现在，你是我的家人，你是我的孩子，我爱你，希望你喜欢我。

我不想惩罚你，但请表现出你的诚意，把这里当成你的家。”多么朴实无华的语言，把老师对学生的浓浓的爱表现得淋漓尽致。潇圻说：

“我们的施老师也是这样，把我们班这样的大集体比成是家，我们是这个家里的五十三个孩子”。这就是爱。

《我的女老师》讲述的是安利柯二年级的女老师到家里做客，“老师脸色不大好，头发也白了些，还经常咳嗽，为了孩子们，老师讲课时的声音要很大，生怕后面的孩子听不清她讲的内容。”读到这儿时，潇圻说：“我们的施老师也是这样的，一年级时，因为用嗓过度，咽喉时常疼痛，可是为了我们的学习，从不轻易请假，从不落下一堂课。

常在吃药的同时，坚持上课，这是施老师对我们的爱。我们要保持课堂安静，遵守课堂纪律，这样老师就不用大声说话了，老师的嗓子也会很快好起来。”看，孩子已经从书中体会到了爱，并懂得了爱的相互性。

《病中的老师》，讲述的是安利柯去看望因过度劳累而病倒的老师，“老师的胡子很长，脸也很憔悴”。他们一见面，老师就焦急地问起学校里的孩子们，他们在课堂上是否遵守了规定。读到这里，让我想起我们的施老师，她也是一样，批改作业、日记太辛苦，导致颈椎疼痛，也就是说，她不愿意轻易请假，也从不留日记批改、评论。

只是利用假期的时间，静静地抓住**，这是什么样的专业和爱！

合上书本，不觉双眼湿润，**中的一个个鲜活的人物形象：和蔼可亲的老校长、孜孜不倦的老师、热忱的班长代洛西、声张正义的火车司机儿子义侠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的脑海之中。孩子放学回来，会说：“给我玫瑰，我的手很香。”。

老师的榜样感染作用太大了，孩子从中润物细无声地被这些爱深深地浸润着、包围着。爱是永恒的力量，爱是最好的老师，让我们不要勉强付出我们自己的爱，爱我们自己，爱我们的国家。爱是一种伟大的、无限的、巨大的力量，在教育中是不可或缺的。

家长爱的教育读后感（二）

文/曾彦琪家长

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。比如铁匠的儿子，年轻的鼓手，父亲的老师，叙利亚，齐齐尔等等。

这些平凡小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一波情感的涟漪。

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利的生活中，家长和老师教孩子如何用这样微妙的行为去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。

总觉得孩子上学了，长大了，应该懂事。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给了孩子很多，甚至什么都给了，但我们并没有真正走进他们的内心，成为他们真正的朋友。孩子们对我们的爱怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生命中的老师。他们每天住在一起。每一个言行对他们的孩子都有很大的影响。父母不经意的透露可能会给孩子留下深刻的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。

我会加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是一味责妈妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长！

这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”！

家长爱的教育读后感（三）

文/陈甜甜家长

很久没读书了，重新看书竟然是为了和甜甜写读后感，真的是无从下手，但看完这本书后，你会被主人公安利柯的父亲感动到，人家是如何教育小孩的，而我们只是发上两三天的时间来陪宝贝**的作业那又有何难啊。

读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但如果你经历过，你会感觉到：生活，多么美好的事情！

如果生活是一场戏，我想我们应该给这些平凡而难忘的时刻一个特写镜头。虽然我知道时间不会给我额外的胶卷，但这些瞬间可能只会成为我们心中微不足道的碎片，被时间切断，那些瞬间永远只是我们辉煌人生重的一朵小花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。

尽管幸福那么短暂。

阿姆利柯的父亲对他的爱是教他如何成为一个充满爱心和同情心的人。如果我们具备不了这两点，可能这个我们就称他为冷血的人，就会是讨厌他、厌恶他，现在这个社会需要的是这种人，有爱心才受大家的欢迎嘛，我们才能让这个社会变得有温暖，当波列科来家里玩，父亲让他把玩具送给他，那也是无私的爱，无私就要从小养成。

书中最让我喜欢的就是波列科，他的父亲虽然不务正业，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有坚强，后来他父亲被他感化了，从新做回了慈爱的父亲。可是当前的社会很多小还已经没有他这重精神了，老是抱怨父母，很人攀比较，相信看完这本书的波列柯后，孩子们你们更多的应该是真惜。

像德罗西这样多次获得第一名的孩子，聪明、善良、乐于助人也是最受欢迎的。虽然沃蒂尼嫉妒虚荣，但他仍然心地善良。当他知道别人是哑吧时，他感到非常羞愧。还有很多如罗伯蒂他为了救小孩竟然压断了自己的腿，你说如果不是心中有爱的很哪能做出这么无私的爱啊，还有就2年级的女老师已经走到了生命的尽头，但她还是叫校长不要让底年级的同学知道，老师就像一跟燃烧的蜡烛，把光明带给学生，把孤独留给自己。

考试、口试，这两个部分更能体现家长和老师对孩子的爱、欢笑、无奈的叹息，这才真正写出了当今社会家长对孩子的期望。老师们真的不需要名誉，地位。金钱。

对他们来说，最大的财富是一年四季努力交换的那一刻的成就感。

写完后最大的感触是，我们真的需要和孩子一起成长，一起欢笑，一起哭泣，这是我们对她的最大爱。

家长教育读后感 篇7

家庭教育也是一门学问，每个家庭都应该结合孩子的自身情况，因地制宜地教育孩子，使孩子能够健康的生活、健康的学习，让孩子能够成为一个有爱心、有责任心、学***、对社会有用的人。

不输在家庭教育上26卷读后感家长读了《不输在家庭教育上》这本书后，让我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长在教育孩子方面的不足之处，家长作为孩子的第一任老师，对引导孩子健康成长，养成良好***面将起到很大的作用。虽然我们在家里为孩子们培养良好的学习和生活做出了很大的努力和要求，但读了这本书后，我们仍然觉得有很多事情要做。首先，我觉得要尊重孩子，也要让孩子学会尊重他人。

作为家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励、表扬。但通过读这本书，现在我们改变了想法。我们认为，虽然孩子是未成年人，但他也是一个独立、体贴的人，需要尊重和理解。

所以现在家里发生一些有关他的事情时，我们都会问询问他的意见，有时他也能对我们表达自己的意见，有时也需要我们对他进行稍作引导。从那以后，我们觉得他的主观性和自信心在逐渐增强。

其次，对待孩子要保持心平气和的心态。有时，当我们要求他做某事或解释他的作业时，如果有任何不愿意或不理解，我们就会不耐烦，导致他哭或不愿意做我们要求的事情。但是，现在如遇到这种情况，我们会心平气和给他讲解事情的原委，并且会让他认识到做这些事情的必要性，这样我们与孩子之间的沟通就增多了。

过去，我们不让他做很多事情。即使孩子愿意，我们也不想让他插手，怕事情变得更糟。现在随着孩子一天一天的长大，我们认为做事情可以锻炼他的动手和自理能力，在吃饭时，我们要他摆碗，吃完饭后，我们让他收拾碗筷，在节假日时，他还主动提出要洗碗筷，我们也同意了，当他洗完后，我们还表扬了他。从那时起，当他提议帮我们分担家务时，我们一般不会拒绝他。

通过这些事情，我觉得它激发了孩子们多练习、多练习的好习惯，同时也培养了孩子们做事的组织意识和责任感。

通过读这本书，让我也认识到家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，因为家庭环境对人的影响是全方位。

不输在家庭教育上26卷读后感家长家庭教育深深根植于我们家庭生活的方方面面，但是，如何规划教育阶段和内容、如何处理遇到的问题、如何掌握技巧成为每一位试图用心教育的父母必须解决的问题。教育是一门科学，家庭教育也是教育的一个分支。既然是一门科学，就有其理论体系、操作方法和技巧，需要每个责人人的父母去学习。

家长没有特殊的学习时间，但可以多读书，结合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理论和方法。传统文化里有《三字经》、《千字文》、《百家姓》等教育书本，可是由于不能与时俱进，有些思想的倾向已经不符合现代社会的要求。而现代社会的家庭教育相关的理论及著作要么高深、艰涩，要么肤浅且鱼龙混杂，缺乏精品，使家庭教育不是变得学术化就是庸俗化，而真正的好作品往往不为人知，或者遗落在角落里。

《不输在家庭教育上》这本书是对我们的一个警醒，让我真正认识到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我们还需要更多地学习教育的理论知识和技能。

《不输在家庭教育上》这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了两卷后有以下心得，与大家一起分享。

先通读目录，把目录中自已最感兴趣的专题内容读一遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读，例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、桐桐妈的文章后，感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用，就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。

书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题，家长要不断的学***教孩子如何爱孩子，而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

常常在心里对孩子说:“宝贝，妈妈真的很爱你呀”，可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?

哪位家长不爱自己的孩子，但用错误的方式表达爱，往往会造成非常可怕的后果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问问自己:

“我真的会爱孩子吗?我

有没有带着功利心去培养她，教育她，爱护她呢?”自问后，一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

孩子入小学前一直由外婆照顾，这也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些***经养成，想要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。当你是父母时，你应该仔细观察。当你发现孩子成长中的问题时，你应该及时指出，给她一些指导性的意见，而不是让她一直犯错。

当然，指导的方式不是训斥，而是发现问题，然后在沟通中给予一些指导，而不是直接告诉她如何改正。

让孩子快乐学***孩子学***要好。试想一下，孩子到这个世界上要学***西太多太多，她永远无法一口气学会所有的知识，因此培养学***趣和养成自觉学***惯非常重要。无论考试成绩如何，家长都要在孩子身边不断鼓励和加油。他们既不能放手，也不能急功近利。

从书中的一个案例中学习有益的经验，努力学习教育知识，以正确的家庭教育方式陪伴孩子成长。

不输在家庭教育上26卷读后感家长《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好***养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学***母，成功的父母都是不断学***的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，***养，能力培养。良好的行为是儿童教育的重要组成部分。随着儿童的成长，世界观和道德观逐渐形成。

我们应该从日常生活出发，培养孩子独立、自信、负责、有爱心。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多***受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。

我儿子今年暑假在这方面显然取得了很大的进步。他基本上是自己做事。他还帮妈妈洗碗，拖地，照顾妹妹。有时暑假加班回来很晚，儿子会给我们做饭。今年，他升入初中。他比较懂事，没有惹父母生气。当他周末值班时，他儿子会要求帮我洗衣服。

曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。不管是好是坏，都是在家庭环境中有意无意地培养出来的，所以家庭教育应该与穿平服、喝浓烈衣服、紧握讲台紧密结合起来。要始终如一，坚持不懈。

从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评;批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。

我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学***和品格修养与家庭人文环境的关系很大。一般来说，充满爱的家庭，孩子学***较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学***握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长!

家长教育读后感 篇8

读了《不输在家庭教育上》这本书后，让我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长在教育孩子方面的不足之处，家长作为孩子的第一任老师，对引导孩子健康成长，养成良好***面将起到很大的作用。虽然我们在家里为孩子们培养良好的学习和生活做出了很大的努力和要求，但读了这本书后，我们仍然觉得有很多事情要做。首先，我觉得要尊重孩子，也要让孩子学会尊重他人。

作为家长，一般都教导孩子要听父母的话，让他们成为好孩子，并能得到奖励和表扬。但通过读这本书，现在我们改变了想法。我们认为，虽然孩子是未成年人，但他也是一个独立、体贴的人，需要尊重和理解。

所以现在家里发生一些有关他的事情时，我们都会问询问他的意见，有时他也能对我们表达自己的意见，有时也需要我们对他进行稍作引导。从那以后，我们觉得他的主观性和自信心在逐渐增强。

其次，对待孩子要保持心平气和的心态。有时，当我们要求他做某事或解释他的作业时，如果有任何不愿意或不理解，我们就会不耐烦，导致他哭或不愿意做我们要求的事情。但是，现在如遇到这种情况，我们会心平气和给他讲解事情的原委，并且会让他认识到做这些事情的必要性，这样我们与孩子之间的沟通就增多了。

过去，我们不让他做事。即使孩子愿意，我们也不想让他插手，怕事情变得更糟。现在随着孩子一天一天的长大，我们认为做事情可以锻炼他的动手和自理能力，在吃饭时，我们要他摆碗，吃完饭后，我们让他收拾碗筷，在节假日时，他还主动提出要洗碗筷，我们也同意了，当他洗完后，我们还表扬了他。从那时起，当他提议帮我们分担家务时，我们一般不会拒绝他。

通过这些事情，我觉得它激发了孩子们多练习、多练习的好习惯，同时也培养了孩子们做事的组织意识和责任感。

通过读这本书，让我也认识到家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，因为家庭环境对人的影响是全方位。

家庭教育深深扎根于我们家庭生活的方方面面。然而，如何规划教育的阶段和内容，如何处理所遇到的问题，如何掌握技能，成为每一位努力教育的家长必须解决的问题。教育是一门科学，家庭教育也是教育的一个分支。既然是一门科学，就有其理论体系、操作方法和技巧，需要每个责人人的父母去学习。

家长没有特殊的学习时间，但可以多读书，结合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理论和方法。传统文化里有《三字经》、《千字文》、《百家姓》等教育书本，可是由于不能与时俱进，有些思想的倾向已经不符合现代社会的要求。而现代社会的家庭教育相关的理论及著作要么高深、艰涩，要么肤浅且鱼龙混杂，缺乏精品，使家庭教育不是变得学术化就是庸俗化，而真正的好作品往往不为人知，或者遗落在角落里。

《不输在家庭教育上》这本书是对我们的一个警醒，让我真正认识到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我们还需要更多地学习教育的理论知识和技能。

《不输在家庭教育上》这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了两卷后有以下心得，与大家一起分享。

先通读目录，把目录中自已最感兴趣的专题内容读一遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读，例如在书中看到晓北妈妈、梁小桥、董进宇、桐桐妈的文章后，感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用，就去找一些他们的书籍或文章扩展阅读。

书中每页的下端都印着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题，家长要不断的学***教孩子如何爱孩子，而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

常常在心里对孩子说:“宝贝，妈妈真的很爱你呀”，可是该怎样表达这种爱呢?我会爱她吗?

哪位家长不爱自己的孩子，但用错误的方式表达爱，往往会造成非常可怕的后果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样做的后果是孩子离父母心中的期望只会越来越远。时常问问自己:

“我真的会爱孩子吗?我

有没有带着功利心去培养她，教育她，爱护她呢?”自问后，一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

孩子入小学前一直由外婆照顾，这也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些***经养成，想要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。当你是父母时，你应该仔细观察。当你发现孩子成长中的问题时，你应该及时指出，给她一些指导性的意见，而不是让她一直犯错。

当然，指导的方式不是训斥，而是发现问题，然后在沟通中给予一些指导，而不是直接告诉她如何改正。

让孩子快乐学***孩子学***要好。试想一下，孩子到这个世界上要学***西太多太多，她永远无法一口气学会所有的知识，因此培养学***趣和养成自觉学***惯非常重要。无论考试成绩如何，家长都要在孩子身边不断鼓励和加油。他们不能放手，也不能急功近利。

从书中的一个案例中学习有益的经验，努力学习教育知识，以正确的家庭教育方式陪伴孩子成长。

《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好***养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学***母，成功的父母都是不断学***的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，***养，能力培养。良好的行为是儿童教育的重要组成部分。随着儿童的成长，世界观和道德观逐渐形成。

我们应该从日常生活出发，培养孩子独立、自信、负责、有爱心。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多***受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。

我儿子今年暑假在这方面显然取得了很大的进步。他基本上是自己做事。他还帮妈妈洗碗，拖地，照顾妹妹。有时暑假加班回来很晚，儿子会给我们做饭。今年，他升入初中。他比较懂事，没有惹父母生气。当他周末值班时，他儿子会要求帮我洗衣服。

曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。无论是好***是坏***是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与穿扁喝壮估憋台铂郡严结合起来，始终如一，坚持不懈。

家长教育读后感 篇9

近日，我曾读到一篇来自《人民**》的文章《教育改革从家长教育开始》，读后深有感悟。

现在孩子们有很多问题。只是学生性格脆弱，抗挫折能力差，经常离家出走或轻生。只会做问题，创造力差，解决实际问题的能力差，太自私，缺乏团结合作等。这些归根结底还是做人的问题。

比如，把孩子的成长教育比作一棵树，那么根就是家长教育，茎就是家庭教育，枝就是学校教育，叶就是社会教育，结果就是孩子未来的成就。试想，想要孩子成材，如果根部坏掉了，会结出果吗？会结出什么样的果呢？

我很久以前就看过这样的故事了。这也关系到教育和孩子的成长。这也是一个很好的比喻。故事讲的是：如果一个西红柿能得到足够的光照、水分、营养和科学的管理，西红柿就能结出200个果实。

可事实呢？我知道我花园里的一个西红柿只结两个果实。这就是管理和非管理的区别。这就是教育和非教育的区别。

家庭教育是父母对子女的教育，往往体现在非智力因素上。比如感恩、尊重他人、基本规则等等，其实就是要让孩子成为合格的社会人。孩子变成什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

但遗憾的是，家长对此关注甚少，更谈不上正确的教育观念和人才观念。说到教育，就变成了花钱请老师来教文化课，而不是让家长来教。中国父母愿意花钱，却忘记了自己的责任和努力。

我身边就有这样的例子。一个孩子少说报三个辅导班，多则报七八个辅导班。更有甚者，奥数班就报了三个。

咱先不说报这么多的班得花多少钱，也不谈家长陪同所花的时间和精力，更不提报这么多的班究竟能使孩子提高多少成绩。咱就说说孩子快乐的童年到哪儿去了，咱就说说为什么现在的孩子越来越自私，暴力，冷酷，无情？这些坏***是上补***解决和改变的，更多的是需要家长的言传身教。

当孩子有问题时，家长往往责怪学校、社会，而不是反省自己。

其实，家长教育就是对孩子生命成长的教育，就是让孩子有学习、学习、生活、相处、善于相处的意识，愿意识践、愿意**。

家庭教育就是对“根”的教育，对“心灵”的教育，只有“根壮”，心灵好，状态好，才能“枝粗叶旺”，这恰是“庄稼养根，育人养心”！

在当今信息时代，如果家长不学习，很难把孩子教育好。许多人浮躁，受大众思想的束缚，缺乏理性思考和长远眼光。在这里，我强烈呼吁所有家长敢于承担责任，转变工作作风，争创一流。

积极响应党的十九大精神，愿所有家长都能不断修身养性，一步步地不断地把自己培养成长为最高层次的家长，达到最高级的境界，如高山仰止，景行行止，虽不能至，但心向往之。

风波读后感经典

笔者今日特别为大家准备了一篇精彩绝伦的文章，重点讲述了“风波读后感”的内容，这本作品令人难以忘怀。为了更好地吸收这些知识，建议读者写下自己的读后感，深入思考并反复阅读，相信对您的工作和生活都会有所帮助！

风波读后感 篇1

无丰五年(1082年)，此时已是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的第三年。苏轼在黄州身处八百孤寒的处境之中，生活十分拮据，但他却仍然能保持自己乐观的人生态度。就在一个风和日丽的春日，苏轼和友人一起出去郊游采风，谁知天气骤变，自己身边的人个个忙着躲雨，惟独诗人自己仍然能乐观的在雨中吟咏，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行„„”一曲《定风波》就这样自然而然的从诗人口中脱颖而出。

词的上片写了诗人冒雨徐行时的心境。首句写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在;而冠以“莫听”二字，便有了外物不足萦怀之意，作者的性格就显现出来了。“何妨”句是上一句的延伸。吟啸，表示意态安闲，在这里也就是吟诗的意思。词人不在意风雨，具体的反应又怎样呢?他在雨中吟哦着诗句，甚至脚步比从前还慢了些哩!潇洒镇静之中多少又带些倔强。“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心中事，或者也可看作是他的人生哲学和政治宣言。芒鞋，即草鞋。谁怕，有什么可怕的。平生，指平日、平素。作者当时是否真的是“竹杖芒鞋”，并不重要;而小序中已言“雨具先去”，则此际必无披蓑衣的可能。所应玩味的是，拄着竹杖，穿着草鞋，本是闲人或隐者的装束，而马则是官员和忙人用的，所谓的“行人路上马蹄忙”。都是行具，故可拿来作比。但竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中行路用它，难免不拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比?玩味词意，这个“轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的轻松。词人想，只要怀着轻松旷达的心情去面对，自然界的风雨也好，政治上的风雨(指贬谪生活)也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢?词的下片写雨晴后的景色和感受。“料峭春风”三句，由心中事折回到眼前景。刚才是带酒冒雨而行，虽衣裳尽湿而并不觉冷。现在雨停风起，始感微凉，而山头夕阳又给词人送来些许暖意，好象特意迎接他似的。“相迎”二字见性情。作者常常能在逆境中看到曙光，不让这暂时的逆境左右自己的心情，这也就是他的旷达之处了。“回首”三句复道心中事，含蕴深邃。向来，即方才的意思。“回首向来萧瑟处”，即是指回望方才的遇雨之处，也是对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。词人反思的结果是：“归去”。结句透过一层来写，是篇中的主旨，也是苏轼诗歌的典型风格——“坡仙化境”的很好体现。所谓的“坡仙化境”，就是在深挚、迫切、执著之后，忽然能够回转、放开。在此词中，“一蓑烟雨任平生”，潇洒镇静中不免带些抗争之心，也仍是另一种形式的“执”;“也无风雨也无晴”，则是对之的升华。读了苏轼的这首词，让我突然之间感受到：人生就算再大的风雨，只要我们能坦然面对，这些又能算什么呢。这无时不刻的给了我们后人很多的启发和感想。我感觉我在读的不是一首诗，而是在读一个人，一个拥有旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观的勇者。苏轼这一生命途多舛，他屡遇艰危却不悔，身处逆境而泰然，但内心深处的感伤却总是难以排遣。这种感伤有时很浓，有时又很淡，并常常隐藏在他爽朗或自嘲的笑声的背后。这首定风波便是他最好的生活写照，也是我们后人最好的精神教材。

风波读后感 篇2

当我们看完了《家》这本书，仰头望着已经尽情玩着ipad的侄子，才从高公馆哪个诗礼传家、四世同堂的封建社会大家族中穿越重生回家。

巴金用自身的写作向旧社会旧规章制度开展强烈的批判，生动形象的表明了封建社会宗法制度必定亡国的运势，在巴金的笔下，根据对青年一代英勇斗争的描绘，呈现了在严实惨忍的黑暗王国里放射出的一线光辉英语作文书，填满弥漫着自信心，期待和能量。

《家》中的故事情节也是个性化独特的，具有专横、衰退、腐烂的封建社会大家族最大执政者、封建社会家长制代表高老太爷，荒淫残酷的假道学和刽子手冯乐山，腐化堕落的败家子五老爷克定，奸诈贪欲的四老爷克安。又有封建道德和封建礼教的受害人，如勇于以死向封建社会专制强烈抗议的纯真、刚烈的丫头鸣凤，温驯驯良地咽下着旧礼教恶果的美女梅芬，善解人意厚道柔情似水的长孙媳瑞珏。及其接纳新思潮危害、向往自由公平、胆大争得个性化释放，勇于抵抗封建统治的觉慧、觉民、琴等青年人觉醒者和叛逆者的品牌形象。风波初中作文

整本书都给人一种压抑感凄惨的艺术美，更有觉慧的一种从心里冒出的热流，炙热而奔腾，在黑暗中撞击，头破血流的找寻着新时代的出口的热情。我想将会好多年后，即便忘记了这本书的情节，但不变的是这本书的味儿。

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风波读后感 篇3

这篇文章是有一定背景的——19xx年，张勋复辟事件，险些颠覆辛亥革命的成果。所以有无“辫子”就成为了这个特定时期立场的标志。一些自认为有识之士便把辫子盘起来，顶在头上。当形势是“皇帝又坐上龙庭”的时候，他们便把辫子放下来，可见其忠于朝廷;当形势趋向革命派时，他们把辫子盘起来，可见其是支持革命的’。他们这种两面三套的做法和“墙头草”有什么区别呢。这种举动只能表示他们的懦弱与愚昧。但在当时，谁又敢于只导向一边呢?百姓不敢，他们唯一能做的也只有采取这种“明哲保身”的做法，来苟且保全自己。当然，这也反映了辛亥革命的不彻底性，对农村的影响没有深入，百姓还很盲目。记得范老师在和我们讲到辛亥革命时也提到过，“一些省政府听说要革命了，便立马换了一块牌子，就吆喝着’我们革命了!’”正是这些官僚的混杂给辛亥革命埋下了祸根。

本文有两个经典形象——“七斤”和“赵七爷”。“七斤”是一个村上可以出场的人。他进城被革命派剪掉了辫子，于是他开始惶恐革命派的失败，于是由辫子引发的一场上演了。“赵七爷”则是“墙头草”的典型人物，但他骨子里还是有着一种封建遗老的气势，所以当形势对他有利时，他便出言挑衅，带着傲慢的口吻去嘲笑和威吓别人。于是，“七斤”和“赵七爷”便成了一组矛盾。作者通过诙谐的对比手法，展现给读者一幅农村的愚昧革命图。

风波读后感 篇4

我读了《魔法师的帽子》这本童话书，它讲述了姆咪一家一个又一个有趣的奇幻故事。

这本书的开头很有意思，先是姆咪妈妈以信的方式写个读者的话，往后是开场白。这本书里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。它们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界。

我最喜欢的地方是姆咪们住在山洞里，之后斯诺尔克小子建议去钓鱼，可是小吸吸把所有的东西都弄乱了，大家把一切都收拾好以后去钓鱼，它们等了两个多小时，拉起鱼竿来看，当拉起最后一个鱼竿时（它们放了好多鱼竿），好像有一个很重的东西在使劲往下拉，是马梅卢克鱼！好大的一条鱼，起码有几百公斤重。姆咪们等到鱼没力气了，就把它拖起来，就回家了。可当它们回到家时，家却变成了一座森林。又是魔法师的帽子在作怪。姆咪们在森林里玩起人猿泰山的游戏。同时，我也能感受到姆咪一家很幸福。

人们都说童话不是真实的，可它的语言是真实的，它所要表达的情感是真实的，童话中的道理也是真实的。

风波读后感 篇5

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》

这首词我们都非常喜欢，是苏轼借事抒怀的代表作。描写了苏轼被贬谪到黄州后，与朋友春游时，途中遇雨这么一件事。上半阕，苏轼乘着酒兴，在雨中抒发豪情，下半阙，酒醒后迎着斜阳，诉说对人生的感悟。

好词就是这样，画面感极强，一句话就把我们带入到了那个情境当中。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这一句妙在用“雨声“来代替雨，仿佛耳边已经”啪、啪“作响，雨点穿过林叶缝隙，打在脸上，又凉又疼。”穿林打叶“四个字非常有质感，可以感觉到这是一阵骤雨，雨落下的又急又有力。眼前出现了我们熟悉的场景，有人跑着找地方避雨，有人拿出各种东西遮挡，有人手忙脚乱不知所措，慌乱之中尽显狼狈之象。而在这场慌乱的景象中，唯独一人与众不同，这场骤雨丝毫没有影响他的兴致，反而激发了他的豪情，他依旧拄着竹杖慢慢地向前走着，时而高声吟唱，时而纵声长啸，在雨中尽情的释放自己。而这时的雨声衬托着他的吟唱长啸，已然成了背景音了。

经历了“乌台诗案”的苏轼，就是用疾风骤雨来比喻人生前进道路上的危机和困境吧。面对打击和责难，人们纷纷选择了逃避、妥协、放弃，而苏轼用“莫听”“何妨”等词，展现了他的执拗、轻蔑、豪放、从容，也表明了他的态度。”古有“苏门长啸”的典故，可知“吟啸“对古人来说是清雅、脱俗的行为艺术。也不知道古人的长啸到底是什么声音，总让我想起电视剧《笑傲江湖》，刘欢唱的主题歌开头那声，听了让人精神一振。“徐行”不仅是因为从容淡定，是他根本没有把这场雨当作是前行的障碍，而是途中偶遇的一场景致。

“竹杖芒鞋轻胜马”，看到那些骑着马，在泥泞中打滑跑不起来的样子，反倒是自己穿着草鞋，拄着竹杖走的轻松、稳健。马的优势自然是在官道上跑，就像我们的跑车在高速上，而一到泥路、小路上就陷入麻烦，好像在我们堵车的城市中，每每骑着自行车掠过一辆辆堵着的汽车时，就有一种“竹杖芒鞋轻胜马”的感觉。当然，这也是两种境遇的对比。曾经位高权重，现在是无官一身轻，天性乐观的苏轼，此时也不忘打趣一下。

“谁怕，一蓑烟雨任平生”。我们一生中总是担惊受怕，怕什么呢？怕不可预知的未来，怕想要的得不到，怕已经拥有的会失去。老子《道德经》中讲：吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？“怕是因为有私欲，才会患得患失，而苏轼用”谁怕？“向世人宣告：“我本无欲无求，我怕什么？”一生都在这烟雨之中，又有什么关系呢？乐得逍遥。“任平生”三个字尽显潇洒。

风波读后感 篇6

我读了鲁迅《风波》之后，对鲁迅先生有了一定的了解，他是我国现代文学的杰出代表，鲁迅用他那独特的眼光穿透国民性，在当时有意义，在目前仍然有意义。

从本质上看，鲁迅是位思想家。他之所以从事文艺运动，如他自己所说，是以为文艺最善于改造中国精神。而他之所以被称为革命家，则是由于他在文化革命上的攻绩。他是一位文化思想上的革命家，而非政治革命家。鲁迅就是对中国的历史和现实都理解得非常深刻的思想家。读鲁迅的着作，特别是读他的杂文，能培养我们的观察力和思考力，有助于我们对现实问题的理解。

鲁迅的主要作品有：《狂人日记》、《伤逝》、《孔乙己》、《祝福》和《阿Q正传》等等，他的这些作品，每每读后，都能给人深刻的启迪，使我们至今读他的作品，仍常常有一种振聋发聩的感觉，他这种对于历史、现代和未来的完整观照和深入思考，表现了他独特的文化观，他是中国文化最优秀的继承者，又是中国文化的最彻底、最富有创造精神的批判者。在对旧文化进行批判的广度和深度上，不仅胡适比不上，林语堂更比不上。没有鲁迅式的深刻反思和他那种彻底的批判精神，我们这个属于世界上最古老的文化体系，不能完成由旧到新的质的转化，同时国人对这种文化以及对于自身状态的认识，也不会达到今天的水平。

是中国和世界的现代文化共同塑造成了鲁迅的文化形象及其文化精神。这种形象和精神在今天，仍然具有十分鲜明的现实意义。

风波读后感 篇7

淮师一附小三（11）王一凡

我读了“童话大王”郑渊洁写的鲁西西系列图书《龙珠风波》之后，觉得太棒了！这本书写了主人公鲁西西与表哥皮皮鲁在机缘巧合之下得到了一颗龙珠，有龙珠附身的她（主人公鲁西西）从“旱鸭子”变成了世界游泳冠军，后来被人绑架去寻找海底沉船里的宝藏，经历了重重险情。此外，还有饮水机里的小龙女、要镶牙的老虎、开着虎骨酒店的莫洛（老虎），它们都有很精彩的故事。

但是,我觉得鲁西西不应该用龙珠来帮助自己，而且竟然惊动了国家游泳队教练，当她醒悟时已经晚了,后来还被人家绑架去南海海底寻找宝藏，最后，她把龙珠吞了下去，在寻找宝藏时，她找到了南海龙王，最后，她把一船文物都交给国家了。

在城里开着虎骨酒店的老虎莫洛不应该用兔骨酒和羊骨酒骗人，最后还把自己两条腿残废了，结果虎骨酒没有用，人家还是不相信是真的虎骨酒。最后，还是自己灰溜溜的赶紧爬进了山林。至于你觉得这本书精彩不精彩，请赶快到书中去看一看吧！

背影读后感经典

阅读带给我们的，是喜悦，是荣光，更是潜能的启迪。每当阅读完一篇作品，我总会被作者笔下生动的场景深深打动，引领我产生诸多思考。对于一本书，读后感无疑就是对书中知识与思想精髓的提炼与理解。下面，让我们一起分享一篇关于“背影读后感”的卓越文章，希望您在草览本页的时候，能收获满满的喜悦和启发！

背影读后感 篇1

《背影》这篇文章我上中学时在课本上读过，当时的感觉已经不太清晰，不过我知道自己好几天都沉浸与作者描绘的“背影”中，为那份简朴的父爱感动着。今天重温背影，感觉依旧那么深刻。

朱自清笔下的文字深深的感动着我，尤其是描写父亲穿过月台去为作者买橘子那段，虽没有语言的描写，动作描写简洁，但却让人久久不能忘怀，甚至看到身体微胖的父亲在穿过月台的画面。

再次读完《背影》这篇文章，依旧为慈祥的父爱感动，虽然没有真真切切的读懂这篇文章，依旧很喜欢里面父亲的形象。都说父爱是严肃的，读完这篇文章，我领会到，其实父爱也有慈祥的一面，也许是几乎天下所有的父亲都不善于语言表达吧。我不知道其他父亲是否是这样，但我父亲是这样的。

读到这篇关于我父亲的文章，我不禁想起了我的父亲。

我是父亲的小女儿，打小父亲就对我显得格外疼爱。但这不会让我和我父亲有太多的交集。每天与他交谈只不过是问我妈妈在**，我上学等等。

曾经和姐姐讨论过我们的父亲是不是爱我们，当时年少无知，那时的我还不明白什么是父爱，认为父爱就是我说什么，父亲就同意什么，认为我想要月亮父亲就不会拿星星给我。姐姐当时笑我太傻，现在想想貌似真的很傻。姐姐比我大，对事物的理解比我要多，当时记得她只告诉了我一句话，具体是什么我现在模糊的已经记不清楚，大体上是这个意思：

现在你还年轻，很多事情你不懂，长大后你会明白的。

也许现在的我是真正的长大了吧，我会为父亲的一个不经意的动作而哽噎。我读过我姐姐父亲的背。好像是姐姐十五六岁时第一次离家外出求学时写的，从文章里我听到了姐姐当时的心声，也初次从文章中姐姐描写的细节发现了父亲的慈祥。

从那以后我也开始留意生活中的细节，发现我们的父亲的的确确很慈祥，他只是不善于语言表达，其实他一直默默的爱着我们。

父爱需要在成长的过程中逐渐发现，然后细细品味。父爱是一个永恒的话题。

如今的我已经二十出头，正值青春，而父亲的头发渐渐花白。常年在外求学的我一年回家不了几次，有时回家也未必能见到为我们的家奔波的父亲。一晃半年没有回家了，我这个恋家的孩子虽然已经长大，不会像以前因为想家，想父亲母亲而抹眼泪，但是有时候想起家来，心里依旧久久不能平静。

我不知道远方的父亲是否也在想我。没有他淘气的小女儿在身边，爸爸妈妈会感到孤独。不知道两位老人的身体怎么样，我知道打**从来是问不出什么的，真不知道我是不是可以说他们报喜不报忧是个毛病呢，但那的确是他们的习惯。从小在父亲的翅膀下长大，不知道我离开他，他是否还习惯，如今的我羽翼在努力的丰满，希望有一天可以用我的翅膀去呵护父亲。

感情细腻的我也许真不应该去再次品读朱自清描写父爱的文章《背影》。读了这篇文章我为作者父亲的慈祥而感动，也因为思念自己的父亲心情变得沉重，久久不能忘却对家的思念。

背影读后感 篇2

《背影》是朱自清的散文代表作。这是一篇描写亲情的文章，文章的主题是父子之间的感情。虽然它的文字不是太多，但是内容十分丰富。由于大部分的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。作者把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。

《背影》所以能感动读者之处，在于对父亲的这种回忆，最重要的是他写出了自己的真情实感。和许多读者一样，印象最深的是两个片段：一是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，就是为了给儿子买橘子;二是父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写得平静自然，我们吟于心间，会与作者发出一样的感想。我们不能忘记这两个动人的情景，我们不能忘记那父慈子爱的诚挚之情。

平淡中见真情，人们常说“平平淡淡才是真”，在这篇文章中，作者以“背影”为话题，为我们展现了如山的父爱。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。它教会了我学会感动，学会感恩。我不知道，将来还会有多少人会被《背影》所感动。

背影读后感 篇3

这篇文章我读了之后，非常感动。

主要讲了就是：那年，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。他回家变卖抵押物时，父亲还了损失，还借钱办丧事。

这几天，家景很凄凉，一半为丧事，一半为父亲的闲暇。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。行李太多了。你得给搬运工小费才能去那儿。他便又忙着和他们讲价钱。

我那时太聪明了。我总觉得他不太漂亮，只好打断自己。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!爸爸，你走吧。

”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

要到那个月台，你必须穿过铁路，跳下去爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着一顶黑色的小布帽，一件黑色的大布衣，一件深蓝色的棉袍。对他来说，蹒跚地走到铁路上，慢慢地弯下身子并不困难。但对他来说，穿过铁路爬上那边的月台并不容易。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时，我看到了他的背影，我的眼泪很快流了下来。我赶紧擦干眼泪，生怕他看到，别人看到。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁路时，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下来，然后拿起橘子走路。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车前，把橘子放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又流了下来。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。中间情绪低落，自然要发出去；家庭琐事往往会触动他的愤怒。

他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

读到这个时候，我的眼泪也在轨道上旋转。在晶莹的泪光中，我感受到——爱。

以上是高中一读时的背影感受。默默付出的爱总是那么伟大。你感觉到了吗？

背影读后感

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读《背影》有感

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背影读后感 篇4

年少时爱极了一篇名为《背影》的散文，也曾不止一次的坐在学校的林荫下轻声朗诵，虽如此，却仍是读不行的感受。人若爱着一种东西总会有某种原因，而我，爱上那篇文大略是贪恋文中那种深重的父爱吧，无疑，关于从小就与父亲沟通甚少的我来说，那种东西显得渺远而珍贵。他高高瘦瘦的，平常老是一身素色的穿戴。一头稍稍发黄的头发老是剪得很勤，似乎就没见过他的头发留到耳际，一双双眼不能说是多么明亮有神，却也是善眉善眼，一看即是那种典型的厚道汉子。

我简直是遗传了他一切的基因，唯一差了相同，即是身高，我说不上是小家碧玉的容貌，也谈不上身段高挑，简言之，我即是那种走在人群里，一眼看不到的人。关于这个疑问，我想了好久，也被人问询了无数次，包括亲属，同学，街坊。而每每听到他们说“你怎样没能长你爸那么高的个子”的问询时，我老是幽默的答他们：“由于我不是他们亲生的呀！”之所以这么说是由于小时分常听妈妈说我是用几个馒头换来的，我原知那是妈妈骗我的大话，却假装生气的姿态，等她说那句“我是骗你的”。

他与我在一起的韶光并不多，之所以这么说是由于他一年12个月里，简直有6、7个月外出。这种回忆从我小学开端，一向延续到今日，那时虽年少，却也早早领会到了啥是父爱，而大多数时分我都是不在乎的情绪，也唯有下雨天、开学时无人接送时，我眼里才泛起一种叫做冤枉和心酸的液体。我承认，小时分的我很胆怯，有时遇到同龄男孩子的成心刁难，我会着急的抹眼泪，跑去跟教师“告状”，看到宅院里啄食的公鸡也不敢一个人走出屋子，这种性情陪伴很久后，我逐步理解，我不能像同龄的孩子相同找父亲去跟同学“算账”，也不能找父亲去赶开凶暴的公鸡，也是在电话里听到他的那句“好好学习，考个好成绩”时，我开端变的刚强。是啊，没有一个人会持久的陪在你身边，维护你，也唯有自个强壮起来，才是对自个最佳的维护。

背影读后感 篇5

三毛写的《背影》这本书引起了很多子女的共鸣，下面一起去欣赏一些三毛写的背影读后感吧，希望对大家有帮助！

上个星期

六、星期日，我重读了三毛写的《背影》。

这篇文章印在墨水试纸的前两页上。原来是我儿子的中文阅读作业。我断断续续分两次将文章全部看完，看的过程中情不自禁多次流泪，写得实在太感人了！

我大学时期是读过三毛全部作品的，包括《梦里花落知多少》。现在重读一遍，感受完全不一样：那时觉得她的异国潇洒游历、恋情很让人羡慕；现在是看到的则是父母的坚忍和亲情的距离……

父母对你来说是世界上最好的人，但在现实生活中，没有亲密，没有距离。

孩子2岁的时候，可以很开心地让你给他洗澡；12岁的时候，孩子洗完澡后换衣服，都要把卧室的门锁得紧紧的；等到他32岁结婚以后，父母都不能随便进入他的家或者房间了……

每个孩子长大后都需要有自己独立的生活空间。

父母亲年纪大了，说话难免啰嗦，又因为个性人生经历不一样，在一起不可避免会有一些冲突。例如我那贫农出身的母亲，退休前是大学副教授，但是经常说话不注意分寸。我曾经470元买过一条亚麻质地的裙子，她不但说不好看，还说象麻袋做的一样，让我心里十分难受，当时真觉得2个月都不想理睬她(实际上，三个星期后就和好如初)。

真希望她以后说任何话之前，先在脑袋里过一下，多多考虑下别人的感受。当我的孩子三个多月大，还在哺乳的时候，她还说，无数的傻话可以把那些已经过去的不愉快的事情卖给孩子，但有些事情似乎还留在我的心里。

其实，家长陪伴孩子成长，就像一个坐公共汽车的过程：知道中途会经过哪些站点，也知道终点站会在**。作为父母，我们能做的就是在我们需要陪伴的道路上支持和帮助我们的孩子！

幼儿时期，让他吃好、穿好、玩好；青少年，心智和身体飞速发展，在思想品德方面给予适当和及时的引导；大学，谈恋爱的经历；初入社会，适应职场环境；壮年，找到自己喜欢从事的职业并成家立业；中年，职场的中流砥柱或者自己创业；老年，退休后老有所乐，健康长寿……

我丈夫只知道把钱汇给他母亲，然后安排他姐姐照顾他。但我不能一年打几次仗，也不能邮寄任何吃、穿、用的礼物。幸运的是，有**，在网上买东西寄到农村老家很方便。

我过年过节的时候，都会买一些用的着的物品，让老家的长辈们感受到城里晚辈的关心。

前段时间，我看到国家需要立法规定，长大后的孩子应该定期回家看老人。可以想象，

有多少孩子不回家或打架。我家有个亲戚的女儿。她可能向家里借了几万元，但她买不起。她两三年没联系父母了。她妈妈感叹说：

“辛辛苦苦养大一个女儿，虽然都同在一个省，可是看都看不到啊！”

当我老了，如果我能经常见到我的儿子，我应该满足吗？

可以肯定的是，父母子女之间是有距离的。保持好这个距离，既能表达互相的关爱，而又不过分干涉互相的生活。

我希望世界上所有的老人都能有所支持、有所享受、有所行动！

一提起《背影》这个题目，大多数人会认为是朱自清笔下那篇感人至深的文章，可我今天所说的《背影》却是妈妈最喜欢的台湾女作家三毛写的一本书。

《背影》这本书是在妈妈的推荐下阅读的，起初她向我介绍作者“三毛”时，我还以为是小时候看的动画片《三毛流浪记》和《三毛从军记》中的主人公呢，但在读完《背影》这本书后才知道“三毛”是作者的笔名，她的原名叫做陈懋平，由于这个懋字太难写的原因，所以她擅自做主将自己的名字改为“陈平”，她很小的时候就酷爱读书，甚至有些她五岁读的书，我至今连名字都没听过，更别提读过了。妈妈经常告诉我，三毛、琼瑶、金庸等作家影响了她们这一代，她最喜欢的作家是三毛。

在《背影》这本书中，我最喜欢的故事是序言——《逃学为读书》，这个章节介绍了：三毛小时候理科极差，在一次考试过后被理科老师在脸上写了画了两个大大的零蛋，还让她在全班同学面前“展示”，使她倍受打击，决定逃学，利用大部分时间来读书。但她的文科很好。每次她写完作文课，老师都让她读给同学听。

可是有一次作文课老师让同学们以《我的志愿》为题写篇作文，她想到她那拾荒的爱好，便禁不住写道：我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业……老师听了之后大发雷霆，罚她重写，她却换汤不换药，写到：我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的街头小贩……可又被老师无情的画了一个大大的红叉。

最后她写到：我长大以后想当一名医生，拯救天下万民时老师才满意，写了一个“甲”。

看了这个故事后我笑了，笑三毛的可爱，没想到她的理想竟然是拾破烂的！当我看到她绞尽脑汁应付老师的作业时，我也有同样的感觉。因为每次我写得最好的都是日常生活中的一点练习，而不是死板的考试作文。

文思春的我在考场的作文竟然语无伦次，我不相信这是我自己写的，自然我妈不满意，忍不住骂我。

。老妈为了让我更喜欢三毛的书，还特意找了和三毛有关的《橄榄树》《滚滚红尘》《追梦人》等歌曲给我听，现在我总是哼唱着：不要问我从**来，我的故乡在远方……

三毛曾经是我妈妈的最爱。现在她成了我的最爱。一起看一本书真好！

“守望的天使啊！你们千里迢迢的飞去了北非，原来冥冥中又去保护了我，你们的那双老硬的翅膀什么时候才可以休息？”

这句话深深刺痛了我的心，它就像一根细绳，紧紧地牵着我的心。我们在自己的人生道路上，悲伤或快乐，成功或失败，只是一味地躲在自己的世界里，忘记身后的阴影，永远遮蔽父母。

当三毛女士失去丈夫荷西先生时，她的天空只有薄雾，她的身体似乎被吸干了，每天去墓地是她唯一的雨露。黄昏时，她的眼睛只是她的丈夫。憔悴不堪的父母，忐忑不安地等着她的父母，陪着她不眠不食的父母，她不是故意忽略，她只是让悲伤抽空了力气。烈日下，年迈的父母坚持不坐三毛女士的车，一步步走向荷西公墓。刺眼的轻伤和沉重的悲伤弯下腰，离开了他们的背，刺伤了三毛女士的眼睛。

看着孤独的母亲背着几袋货物，拖着脚步，走在路上，拒绝她的帮助，考虑到她的病情。

她意识到自己是多么自私，自私地为自己的痛苦悲伤，却忘记了父母的痛苦。

其实，作为儿女，总是自私地，索取父母的爱。在父母面前，儿女总会卸下面具，卸下在其他人面前的伪装。在父母面前，他们可以尽情地哭和笑。他们什么都不在乎。有时他们甚至不关心自己。

我便是这样。当我第一次来到这个城市，我感到无尽的悲伤，足以淹没我。不停地给母亲打**，找寻这陌生地方的唯一安慰。

拿起手机，只记得述说自己的哀伤，记得倾述自己的孤寂，却忘了问母亲一声安好，忘了母亲与自己一样，第一次与彼此分离，会因为我的悲伤而更加悲伤，会因为我的困境而担心不已。我太自私了，没有考虑到母亲的感受，只记得自己的伤悲。

谁言寸草心，报得三春晖。父母的羽翼终究会护着孩子一辈子，即使他已具有雄壮的翅膀。

背影读后感 篇6

读书笔记——《谁关注你的背影》

这篇文章的作者不是那么出名，文章也不是很出名，但让我心潮澎湃了很久，思考了很久。

文中有一位男孩，他就是这篇文章的主角，在从他蹒跚的迈出人生第一步的时候，身后就有着一对夫妻始终注视着她的背影，知道完全看不见：

儿子学会走路了，在他身后张开双臂；儿子会跑了，在他身后一路小跑追着；儿子上学了，在他身后看着他进入校门；儿子高考了，答应了不在再他身后看他，以免制造精神压力，可儿子走后，又走到窗后默默注视，儿子离开后的背影。

在你的身后，往往有着注视你的目光，也许你不曾察觉，但只要你回头看一下，就会发现目光是如此温暖与炽热。在文章中，当男孩试图回头看时，却没有看到**的眼睛，当他完全意识到，一切也是无法挽回的，一切都随着时间流逝。

生活中，在渴望、追求未来的同时，有时，请回头看一下，回头，你便会看见默默注视你背影的那个人，而那个人，也一定是世界上深爱你的人。

背影读后感 篇7

人们常说母爱是世界上最温暖的爱，所以我认为父爱是最深的爱。父亲对爱的表达是绅士的，不像母亲那样温暖温暖，而是通过细节。人们大都歌颂母爱，那荷花般的细腻，可是却很少有“文人墨客”去歌颂父爱，难道是对父爱的理解不够参透？

数数那些写父母之爱的人，可以让人感同身受，那就是朱自清的父亲。一般是正面写父亲的高大形象，这篇*却写的是父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，这篇*语言朴素，并没有淋漓尽致的描写，却有着感人力量。上述归于一篇叫做《背影》的散文。

散文《背影》出自朱自清之手，写于1925年。主要讲述了父亲因家庭事故在车站给儿子送行的故事。看似如此简单的再也平常不过的事为什么值得作者将其写成一片*，当我怀着疑问读完这篇*时，同时也在问自己：

“我和父亲如果有一天年老的年老，成年的成年会像文中的父子那样虽不多语却互相有爱吗？”我想会的。

“父爱是深邃的是深沉的”。读完这篇*后这句话更加参透的印在我的心中，想想以前对父亲的不理解，觉得父亲不够关心我，现在回想起来觉得很是不该。想到上歉意，想设法弥补，我无非能做的就是做好我该做的，不让他失望.

和一句“父亲，我爱你！”

背影读后感 篇8

我终于读懂了朱自清先生举世闻名的散文《背影》的深刻内涵。全文1500字，一字千金，一字一情，令我刻骨铭心，像流星划过天际，留下一道永驻人间的爱语。

浓浓的父子深情，像一首娓娓动听的乐曲，在我耳际久久回旋。这让我情不自禁地想起文中爱意深深的精彩部分，父亲送儿子到火车站时，千叮万嘱、絮絮叨叨，“路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。”我深有感触，感受到了父亲对儿子无限的牵挂和深爱。无论儿子有多大，在父亲眼中都是年幼无知的小孩。无论儿子走多远，父亲总要想办法拉住风筝的线。

“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快流下来了。”读到这里，我热泪盈眶，夜明珠似的泪水油然而生，“飞流直下三千尺”，橘子虽为平常之物，但寄托着父亲对儿子无言的爱。这种爱虽然平淡无奇，但胜似千言万语。

这让我想起我上小学时的一幕。一天下午放学，万里乌云，望着漆黑的天空，我忧心忡忡，因为当天忘记带雨伞。一会儿，只见风雨交加、电闪雷鸣、震耳欲聋！天空好像被劈开似的，一场倾盆大雨突如其来，让我措手不及。然而，我在绝望中看见了一缕耀眼的光芒，父亲用粗糙的手费力地举着雨伞，拉着我行走在狂风暴雨中。望着他伟岸的背影，黑发中点缀着银丝，雨水无情无义地浸透他很薄的衣裳。岁月像一把利刃，无情地在他额头刻下一道道沧桑。他的背影在我的心头荡起一阵爱的柔波，一圈又一圈。

朱自清先生的父亲买橘的背影和我父亲雨中接我回家的背影，都在给我上着最生动的一课。在这个千姿百态的世界，父母默默无闻地为我们付出一切，给予我们点点滴滴的教诲，是他们燃尽自己的年华为我们照亮前行的路，那一点一滴的爱汇聚起来，便是一望无际的大海啊！

父母的爱是伟大的，每次放假回家都能吃上丰盛的佳肴，穿上洁净的衣服。“谁言寸草心，报得三春晖？”“滴水之恩，当涌泉相报！”“赠人玫瑰，手留余香。”我们要心怀感恩，感谢父母无微不至的关爱，感谢向我们伸出过援手的人！

爱无处不在，背影永驻人间。感恩铭记心中，生活就丰富多彩！

背影读后感 篇9

《背影》这篇文章不是第一次读，因为作为名篇，历年来都是初中语文课本必选的文章。当然，我初中时也学过这篇文章。也许是因为年龄的原因吧，现在想来只记得当时老师讲的文章中朱自清与父亲之间的深情，于自己却没有太大的感触。

如今我成了初中语文老师，要把这篇纪实散文讲给我的学生们，再次深读《背影》，我的脑海里一直回响着这首歌：“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易。每次离开总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底……”没错，这是筷子兄弟的《父亲》。

这首歌表达了全世界孩子对父亲的感谢。历来是歌吟母亲的诗文很多，比如《游子吟》，又或是《母亲的爱》甚至于一首《世上只有妈妈好》等等，相比之下，赞颂父亲的篇章却是很少。母亲和父亲似乎是一个不变的定理模式：

大多数时候，我们生活在母亲的照顾下，但我们对父亲的爱没有多少印象。但朱自清先生笔下的平凡父亲的背影，却给我们带来了太多太多的思考……朱自清先生将情感通过买橘子这一小事而展现出来，有父亲对儿子的关心怜爱，却不知道如何表达，只是执意要为儿子买些橘子在路上解渴。有儿子对父亲的爱惜与心疼，看着父亲臃肿的身体穿越月台时的艰难而掩面抹泪。

有时候爱情真的会让语言变得苍白无力，无法承受爱情的重量。文章中那句“但他终于不放心”。别担心，简单的三个字包含的太多了。

儿行千里母担忧。不管你多大了，在父母眼里你永远是个孩子。

由此，我想起了父亲：没有显赫的地位，没有丰厚的资产，但我一直是最受敬仰和尊敬的人。我的父亲是一位平平凡凡的农民，但他那一生的为人处世的哲学确实我一辈子也学不完的，也是他给我们儿女的财富。

父亲最伟大的品质是他乐于助人。为此，母亲没有少和他吵架。为什么？因为经常是别人的一句话：

有点事，要你帮忙，去一下吧。父亲就跟别人走了，而大多数时候我们家也忙着呢，所以难免母亲要埋怨。但是父亲总告诉我们：

能帮助别人是一种福气。其他人愿意向你求助，以表明你有能力。我一直在实践我父亲的哲学，发现他说的是真的。我父亲对我们的孩子没有太多要求。只要我们不偷不抢，我们就可以在地上做事。

当我上学的时候，我只是告诉你要努力学习。走进工作岗位对我们说的是：

好好做事。这一切都源于他朴素的农民哲学。我父亲没有读过书，但他的一生充满了智慧。我父亲影响了我的生活。

重读《背影》，读后感随着生活阅历增加也更深了。艰难的举动，臃肿的背影，不仅模糊了儿子的眼，也让我的胸口发闷，让我想到自己的父亲，让我对他的爱又加深了 。

背影读后感 篇10

《 背影》是朱自清写的一篇写亲情的著名散文，，最让我感动写他父亲翻过月台去买橘子的情景：“我看见他戴着黑布小帽，实着黑布大褂，深青不棉袍，蹒跚地走到铁道边，探身下去，就上不大难。，他穿通铁道边，要爬上那胎，就不容易。两手抱着上面两脚再往上缩，他肥胖，身子向左微倾，显出努力的样子。

爸爸去给我了温暖。冬天，他怕我受凉，给我开暖空调，还给我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。，冬天我出汗了，爸爸拿扇子为我扇。夏天，爸爸怕我热，开冷空调。还让为我选两件即薄、漂亮的。，夏天暴风雨来临，爸爸叫我上楼换，还说：“别受凉了。”，他多忙，挤出带我去游泳和汽车。 爸爸的爱凉风，使我夏天凉快；爸爸的爱太阳给我温暖。爸爸，你！

爸爸去给我了温暖。冬天，他怕我受凉，给我开暖空调，还给我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。夏天，爸爸怕我热，开冷空调。还让选两件即薄、漂亮的。

爸爸的爱凉风，使我夏天凉快；爸爸的爱太阳给我温暖。爸爸，你！ 读背影有感,背影读后感