就新入职的教师而言，教案课件是非常重要的。在准备教案课件时，老师不能草率行事。学生的反馈能够帮助教师更好地掌握课堂进度。编写一份教案课件需要遵循以下步骤：首先，明确教学目标和学习内容。接着，根据学生的学习情况，制定适合的教学策略和教学方法。然后，根据教学内容设计教学活动和课堂讨论。接下来，准备相关的教学资源，包括教学素材和多媒体资料等。最后，进行教案课件的撰写和整理，确保教案逻辑清晰、内容准确。希望大家喜欢本文“综合实践活动教案”，认为它对您有价值！
设计意图
“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。
节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。
活动目标
了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。
能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。
课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；
纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。
材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。
活动过程
出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。
（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）
——这些农作物你都认识吗？
——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）
——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）
播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。
活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。
——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。
——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）
——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）
——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）
——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）
小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。
播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。
1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。
——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？
——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？
2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。
——种豆子前要准备什么呢？
——具体的步骤你都记住了吗？
3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。YjS21.coM
活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。
——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。
在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。
1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。
2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。
3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。
活动延伸
区域活动：
在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。
家园共育：
1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。
3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。
附【故事】
谷雨到了
奇奇：下过雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。
奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？
农民：谷雨到了，我们在播种呢。
奇奇：谷雨？是什么？
农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。
妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）
农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。
24节气谷雨教案3
活动目标
1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。
2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。
重点难点
重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现
活动准备
古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad
活动过程
1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗
教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？
小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。
教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。
2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征
（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。
师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？
小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。
（2）幼儿观察牡丹花花叶的'颜色和形状？
师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。
小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…
（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花
3、引发幼儿爱护牡丹花的情感
请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。
4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。
师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？
换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：
幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。
3.提醒的内容
（请用正确的姿势告诉老师）
老师：从每个人的角度看，你肯定已经确定了这个研究问题。哪个小组愿意说一说？
学生：环保，爱父母，写作姿势
师：非常好，①你真是一位有孝心的孩子，②你用实际行动诠释着文明行为③你真是一位有爱心的孩子④你一定是一名合格的文明使者……。
老师总结：学生可以在自己的学习和生活中发现问题。你已经迈出了性学习的第一步，
板贴：联系生活发现问题
如何实现我们的声音提醒呢？接下来，让我们进入第二步：声音提醒我录制，请**并学习微**。
（二）声音提醒我录制
同学们一定很期待录制语音提醒，所以赶快完成以下任务吧！
方法指导：
1.连接电子线路
2根据小组确定的主题录制音频提醒。
讲师：通过我们的努力，我们都录下了声音提示。哪个小组想展示你的结果？
老师：同学们，请看大屏幕。我们的声音提醒我们，录音已经完成，测试结果很好。但是你觉得把它放在**上怎么样？
生：不美观、容易掉线来、
如何使它们美观、实用、安全？如何制作美观实用的外壳？
让我们一起进入第三个环节：
（三）创意造型我设计
首先请大家讨论一下：
1从概念上来说：你想设计什么样的造型？用笔勾勒出大体轮廓。
2选材方面：根据自己的作文选择合适的模块。
三。从组装的角度：用所选模块构建外壳。
4.从固定的方面：将记录的提醒固定在内置外壳上。
老师：我相信每个小组都有自己的想法。如果你有创造力，你可以开始设计。
**停止，创作结束 。
老师：经过紧张而团结的合作，一个独特的形状诞生了，是时候让学生们展示他们的创造力了。
（四）研究成果我展示
请小组长带着本组的劳动成果展示一下。同学们，你对哪一组创作作品感兴趣？那请它的创意设计者从创意灵感、构思用途、小组分工等方面做介绍。请同学们认真听、仔细看。
师：小组分工合理，可以提高效率②红外探测模块的作用是探测有无信号的，所以红外探测模块的探头要朝外摆放，前面不能有遮挡物体。③ 喇叭的作用是发出声音。最好放在外面。
④ 电池箱开关也应放在方便的位置。⑤ 另外，为了更美观，可以订购铆钉。⑥ 外观设计非常独特，稳重实用，配色也非常合理。
师：这一件件独具匠心，美轮美奂的作品，让我感受到了创意的无限魅力。所以请给自己最热烈的掌声。
五、总结
同学们，课上我们联系生活发现问题、运用所学知识解决问题，学会了用语音提醒来倡导文明行为，成为文明使者。这就是综合实践的魅力所在。
板贴：运用知识解决问题
下课后，希望大家讲文明话，做文明事，做文明人，让文明礼仪之花在每个角落绽放。
期待与同学们再次合作，请在课后整理桌上的物品
最后，请小组长汇报成绩。今天的优胜者是第一组和第二组。请上台领奖。
由于时间关系，请课后将成绩单交给我，并领取奖品。
六、板书设计：
悄悄告诉你……
联系生活发现问题
运用知识解决问题
一刷牙 、漱口
一活动目标：
1引导学生观察比较浸泡过醋和不加醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2使学生学会饭后漱口、早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
三。通过活动，使学生养成良好的健康习惯。
二活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
二、观察讨论怎么会有蛀牙的？
1看看镜子里你的牙齿怎么样？
2请互相观察对方的牙齿，看看婴儿的牙齿上是否有洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的？
3、 通过观察，我们知道酸可以腐蚀牙齿。
观察浸泡在醋中的蛋壳和未浸泡在醋中的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同？
三。讨论：为什么蛋壳浸在醋里又黑又软？（提醒孩子们闻到醋的味道）老师总结：酸会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳在醋里会变黑变软。
5、进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
4、 请谈谈蛀牙的感觉：如果你有蛀牙会怎么样？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（自由想办法，边说边出示**）
1、早晚刷牙，进食后漱口。
2健康饮食，不要吃硬、太冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1给学生讲解正确的刷牙方法，并出示读读刷牙用的牙刷不宜过大，尤其年龄敎小的同学，刷牙是先在牙缸内盛好清水漱一漱口，将牙膏挤在牙刷上，刷牙一般分为两步：a省略b省略2指出刷牙应注意的一些问题【展出相关文字】
3教师示范漱口
1老师很高兴，今天的学生已经掌握了正确的刷牙方法，老师奖励你们每人一块小饼干，别说了，现在就吃吧！（学生吃饼干）
你们的饼干都吃下去了吗？真的全都吃到肚子里吗？拿出镜子，照一照，牙齿
上有什么？
我们吃的食物中总会有一些残留物。你能找到一个好办法把它去掉吗？（有没有更简单的方法？）
2、谁会用水漱漱口呢？你来做给大家看。如果是自来水，我们漱口时会呕吐。
我们下面的学生也学习他的漱口方法。现在再照一照，有什么变化？现在才真正把饼干吃光了！
原来，保护牙齿还有一种方法：“漱口”。板书：“漱口”。每次吃完东西都要漱口，这样可以保持口腔清洁。
四、总结
讨论：谈了这么多，为什么要保护牙齿？
牙齿不仅具有切割和研磨食物的功能，还能帮助我们准确发音。为了加强人们口腔自我保健意识，我国将每年9月20日定为全国“爱牙日”。一起读一遍（贴：每年的9月20日是“爱牙日”）
我希望学生们早晚回去努力刷牙，养成良好的卫生习惯。你的牙齿会变得更好更白。
二、拉面中的数学问题
活动目的：
1让学生通过观察、猜测、实验、讨论等方式**拉面中的数学问题和折叠问题。
2通过实践活动，让学生了解拉面问题与折叠问题的区别，从而在生活中准确运用。
三。培养学生的自主性、合作性和沟通能力，使学生认识到数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣。
活动准备：每组有一条面条、一根绳子、2张练习活动记录单、彩纸和剪刀。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话引入：
朱先生有个小侄子叫壮壮。他喜欢吃牛肉面。一天，他正在吃饭，突然停了下来。壮壮怎么了？他想到一个问题：面条是怎么做的？
他放下碗筷，冲向手术室的透明玻璃。他立刻被师傅的拉面吸引住了。（学生**拉面过程）
2、谈话引入。
噢，拉面师傅原来是这样拉面的，可是，他拉了几次，拉出了多少根面呢？壮壮想知道，同学们，你们想知道吗？（想）
3、揭示课题
老师：好的，今天我们要去练习，**拉面中的数学问题。（板书课题）
二、小组合作，实践**。
（一）、小组活动一
1、出示活动要求：
（1）、观察实践活动记录表1需要记录哪些内容。
（2） 各小组在开展活动时，应合理分工，并做好记录。
（3） 哪一组学生合作最好，完成的最快。
活动开始前，我们还应该给拉面的同学们讲一个小把戏。动作要轻而慢，这样面条就不容易断了。
实践活动记录表1
2、学生活动，教师巡视指导。
三。评小组合作，渗透思想教育。（感恩，不挑食）
汇报交流实验结果，展师课件。
4、发现规律
请遵守记录表1。你发现了什么规则？告诉我们你在小组中的发现。
（1）、学生汇报：每对折一次再拉长，得到的面条根数就是前一次的2倍。
（2） 引导学生将公式改写成二的乘法形式，找出二的数比次数少一的规律。
（3）、根据这个规律，那么接着往下拉，拉7次应该是几个2相乘呢？
如果拉面师傅用2根面条拉5次能得到多少根面条？
（二）、小组活动二
1、过渡：
我那小外甥也找到了拉面中的规律，骄傲神气的不得了，同学们都不愿意和他玩了，张老师为了帮助他，给他出了一道题：有一根绳子，连续对折5次，能得到多少断绳子呢？壮壮脱口而出：
“16根”。同学们，他说得对吗？让我们一起验证一下。
请再次合作。把绳子对折，填写记录表2。比较哪各小组先完成。
实践活动记录表2
2、学生活动，教师巡视。
3、汇报结果，进行交流：对折绳子有什么规律呢？
4分析比较：拉面和折叠绳有什么区别？
5、小结：拉面和对折绳子都是几个2相乘的积，但是拉面时第一次只拉长不对折，所以2的个数比拉面的次数少1，而对折绳子时，2的个数和对折的次数相同。我希望学生能在生活中做出正确的选择。
三、拓展延伸
师：在刚才的活动中，各小组分工明确，活动有序，表现得非常出色，应该得到奖励，下面请同学们自己设计出漂亮的奖励图案，怎样才能用这张纸很快的剪出8个同样大小的图案？（对折）
1、学生设计剪纸。用一张纸快速剪出8张同样大小的图案。
2、展示评比。
3、自由给认为优秀的小组赠送作品。（说说你送花的理由）
四、总结明理
谈话：今天咱们一起探索了拉面中的数学问题，其实生活中到处都有数学问题，只要你做个有心人，就一定会在生活中发现数学问题，并能用学到的数学知识去解决更多的生活问题。
三、 了解蔬菜
设计理念：
教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，各种油炸食品、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。
因此，很多孩子不喜欢吃蔬菜，偏食习惯。通过了解蔬菜这一**活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
知识与技能：
了解生活中的蔬菜及其营养价值。
过程与方法：
教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主**主题。然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的**活动。在总结整理**的结果后，全班同学以不同的形式展示，逐步改变对蔬菜的认识。
情感态度与价值：
1使学生逐渐喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。
2进一步培养学生的自主、合作、沟通能力。
教学重点：
认识蔬菜的营养价值
教学难点：
改变学生对蔬菜的理解（不喜欢）
教学准备：
课程安排：
2课时教学流程：
四、眼睛
汇涓涓诗文细流聚拳拳爱国赤心
西阎一中雒红梅472542 0398-*******
设计意图：中华文化博大精深，犹如一座璀璨的宝库，古诗文犹如许多璀璨的明珠，闪耀着耀眼的光彩。其中，有一簇最美的，那就是爱国爱的凝聚。
诗文朗诵是学生喜闻乐见的活动形式，通过这种形式激发学生的学习兴趣，并以此为载体，将语言积累寓于其中，倡导在轻松和谐的氛围中学习，通过活动培养学生的交际能力，思维和表达能力，同时渗透爱国主义教育。
教学目标：
1激发学生的学习兴趣，营造轻松的交流和表达氛围；
2引导学生激活已有的古诗文积淀，形成新的语言积淀；
三。引导学生大胆表达，注意不同视角。
4促进学生语言、思维和交际能力的发展。
5深入渗透爱国主义教育，培养学生热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的坚定信念。
教学重点：增强语言积累。培养思维表达能力，渗透爱国主义教育。
教学难点：学会与人合作，学会倾听。
教学方法：主动合作-**
活动准备：学生搜集相关的爱国诗文资料、教师准备歌曲《我和我的祖国》**带 、多**
教学步骤：
一、激趣导入。
1、中华五千年的文化灿烂辉煌，而古诗文更像其中最璀璨的明珠，今天的《幸运53》节目我们就来撷取其中最耀眼的那一颗爱国诗文，来一次爱国诗文朗诵大比拼。大家又信心吗？
2、宣布比赛规则：
（1） 第一轮必答题：每组根据主持人的要求选出一名代表回答问题。答对一次加分100分，答错不扣分。
（2） 第二轮自选题：每组任意一名学生根据小组情况选择不同分数的问题，
（3） 第三轮独立发挥：每组可根据本组实际情况选择得分不同的试题进行现场发挥。
三。明确活动要求：①参加比赛；②活动经验；③在交流中积累。
师：这三条中“在活动中体验”是重点，怎么样体验呢？只要你全身心投入到这项活动中，你就会有自己的经验。
2、 比较、积极参与、用心倾听、认真体验、认真积累。
（一）第一轮比赛——必答题
过渡语：我们初中语文课本中选用的古代思想家孔子、孟子、韩非子等的著作、语，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。大屏幕出示：
1、（1）“知之为知之，不知为不知。”出自于哪位大思想家的著作？
a. 孟子b.孔子c.荀子
（2）“生于忧患，死于安乐。”出自于哪三位大思想家的著作？
a.庄子b. 荀子c.韩非子
（3）韩非子的一部作品不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技术。这部作品的名称是《扁鹊见蔡桓公》。
(4)明代作家魏学一部作品中的“核舟”，用现在的眼光看，属工艺美术品，通过学习，可以让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。这部作品的名称是《核舟记》。
（5）沈括的《梦溪笔谈》中有一篇文章仅用一百余字就清楚的记述下喻皓解决塔动问题的经过，反映了我国古代高超的技术水平和先进的建筑理论。这篇文章的题目是：《梵天寺木塔》。
作为炎黄子孙，我们为华夏5000年的辉煌成就而自豪；
小结：中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术诸方面给全人类做出的杰出贡献，令我们自信、自豪，我们更应该为振兴中华而勤奋学习。作为新世纪的中学生，你们将肩负起祖国腾飞的重任。
感受到这些古今科学成就的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中提高观察能力，培养探索精神，无愧于我们的历史责任。
过渡语：中华民族在几千年的历史长河中孕育了成千上万的优秀儿童。他们不仅崇尚自由、热爱和平、追求真理、讲究礼仪，而且努力提高自己，团结抵制侵略，以天下为己任。
请根据我的提问作答。
2、（1）《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。哪个成语便出自于这里？一鼓作气
（2）有一篇文章反映了中国历史上第一次农民起义的重大影响和革命威力，赞扬了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能。这篇文章的题目是《陈涉世家》 。
（3）《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和一种远大的政治抱负，请用原文中的一句话来概括。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（4）《十一月四日风雨大作》诗篇意境开阔，气势恢宏，奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的精神自己虽年老体弱但雄心仍在的句子是僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
这一位位人物的英雄气魄惊天地泣鬼神，我们在崇敬与感慨的同时，更应该以他们为榜样，陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。
（二）第二轮比赛——选答题
过渡语：我们的祖国地大物博，山川锦绣，接下来我们来进行第三轮比赛，各组可根据自己组的自主选择，并背诵相应篇目。
1、（1）《敕勒歌》以雄浑的气势，描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌。(100分)
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《钱塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进娶蓬勃向上的精神。（任选一篇分值均为100分。）
(3)《岳阳楼记》描写了洞庭湖的广阔浩渺，气象的千变万化。（1000分4）《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民间乐的图画。（800分）
过渡语：这些诗文自然美与情感美的和谐统一，包蕴着一种诱人奋发的力量，口中吟诵着这些诗文，我们不禁为祖国的壮美河山而自豪，但更钦佩那些爱国志士的赤子情怀，他们的诗文荡气回肠，令我们深深折服。接下来，让我们交换一下我们收集的爱国诗词。
2、这一轮比赛咱们来个擂台赛，四组代表轮流背诵，每次限背一首，不论长短，背不出来视为淘汰，背的篇目最多的一组胜出。
大屏幕显示推荐篇目：汉乐府《长歌行》、鲍照的《代出自蓟北门行》、王昌龄的《出塞》、《从军行》、祖咏的《望蓟门》、李白的《赛下曲（其一）》杜甫的《春望》、《闻官军收河南河北》、杜牧的《泊秦淮》、范仲淹的《渔家傲》、李清照的《夏日绝句》、岳飞的《满江红写怀》、陆游的《十一月四日风雨大作》、《示儿》、辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、文天祥的《过零丁洋》、王冕的《墨梅》、于谦的《石灰吟》、龚自珍的《己亥杂诗》、鲁迅的《自题小像》、吉鸿昌的《就义诗》……
学生分组进行擂台赛。
（3） 第三轮比赛-即兴表演。
过渡语：此时此刻，我们心中涌动着爱国的热潮，你一定要用一种方式来表达这种激情。喜欢**的同学可以跟着**一起唱；喜欢画画的学生可以画出你心中最壮丽的山川、花木、亭台楼阁；喜欢朗诵的同学一起来朗诵大屏幕上的抒情诗《我的祖国》……
《我和我的祖国》**起……
屏幕上显示诗歌《我的祖国》……
三、总结本节内容，升华主题。
1总结和评价学生在本节课上的表现，选出获奖小组进行表扬。
2、小结：作为新世纪的中学生，你们将肩负起祖国腾飞的重任。感受到这些古今民族精华的同时，也激励着我们在平时的生活、学习、工作中树起民族自尊心，从小热爱祖国、保卫祖国、建设伟大祖国，无愧于我们的历史责任，把民族的光辉成就发扬光大。
第一课时
教学目标：
1关注校园生活，掌握观察的一般方法
2.了解综合课的重要性
三。掌握**的过程，根据实际情况做好活动
教学重点和难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法，实践：调查与访谈；收集资料；实践体验。教学过程
一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展**活动的基础。
知识点观察顺序有哪几种？
a、 空间顺序-从上到下，从左到右，从前到后，从内到外
b、 时间序列-春、夏、秋、冬
c、 事件的顺序：原因、过程和结果
二．**课题
1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？
三．研究实施
观察是什么？其顺序是？
事物的空间、秩序、时间秩序、发展秩序。访谈方式：对象、大纲、时间、地点、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体**活动奠定了知识基础。
四、拓展作业
进行一次有序地观察。
第二课时
教学目标
了解什么是面试，步骤是什么。
教学重难点
掌握采访的一般方法
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程
一、导入
二、**课题
平日了看过哪些采访？
三、研究实施
1.采访调查（采访方法）
（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息
课后作业，上网查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下一节课上进行交流。
四、拓展作业
采访你的老师，作好记录。
第三课时
教学目标：
1.信息交流、分享收获。
2学会倾听并找出活动的主题。
教学重难点：目标2。
教学过程
一、导入
二、交流信息，分享成果。
1检查学生利用这个巨大的资源宝库——互联网，收获信息，分享成果。
2什么是综合实践活动的研究性学习？
3、**交流，向高年级学习。
（1） 交换四年级学生在学什么题目
（2）怎样研究的.
（3） 汇兑收益。（个人演讲）学习课本上学不到的知识。**的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会**。
三、拓展作业
向高年级请教，做好**准备。
第四课时
教学目标
教会学生学会寻找**主题。
教学重难点
学会寻找**主题
教学过程
一、导入
二、讲解。
1、说说自己觉得哪些主题值得**？
2、组内交流。
三。推荐小组中选定的主题并解释选择的原因。
4、怎样寻找**活动主题
开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题**于我们观察中发现的问题方法有：
1关注点2。活动3。传统项目4。家庭生活5。社交生活
5小结：感兴趣的问题可以是主题。
三、拓展作业
选择该组的* *主题，然后展开* *。
第1节畅游信息世界
一：教材分析：
教材安排了五项教学内容：
首先，提问和思考，这个活动包括两个问题：1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？
2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？
教材通过这两个问题的设置，调动学生的**欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我认为，这段**的学习是让学生知道信息意味着什么？
不作深入的理解。
第二，练习和活动，安排两种活动。活动一，你周围的人获取信息的主要渠道是什么？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。
第二，通过自己的调查，回归生活，自主学习知识，注重学生的主动性。活动本身的设计并不难，学生可以自己完成，提高了与他人交流的能力。
活动二：包含两项内容，其一就是《全国青少年网络文明公约》的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。
第三，研究与讨论；这一活动安排了两起利用信息进行诈骗的案件。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。
第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。
其二：是一个资料**。这段文字清楚地告诉我们的孩子如何上网。
第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：
为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一种将课内知识与课外知识联系起来并加以运用的活动。第二：
收集一组关于“2008 北京奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。
第二：教学目标：
1了解信息获取和信息传递方式的变化，以及对人们生活、工作和学息的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息进行欺诈的现象，趋利避害。
三。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。
4学会根据目的收集和处理信息。
第三：教学重点：
感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。
第四：教学难点：
学会有目的地收集和处理信息。
第五：教学准备：
老师：1。收集小学网游成瘾案例
2利用现代信息手段收集诈骗案件
除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。
学生：调查记录：你周围人获取信息的主要渠道是什么？完成活动一中的**。
活动设计
说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。
一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？
就是对活动一中的**进行交流。学生交流后，老师可以设计这样的问题：我想知道2008年北京奥运会的相关知识，我应该如何获得这些信息？
学生们的答案当然不同，比如网络、电视、报纸等。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流结束后，师生共同分析了调查结果。
我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点：
1：信息种类繁多，有新闻，**方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？
不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。
2： 也有许多获取信息的渠道，如互联网、电视、收听广播、阅读报纸等。
通过对这两点的分析，学生应该认识到：信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。
到我们教材第一页的三个新的信息渠道，学生接触较少，老师可以给学生一些介绍就可以了。举例说明更好，学生更能理解。
二：学习：活动二：
首先，让学生通过自己的经历谈谈自己获取信息的途径？学生讲完后，教师重点引导学生进入网络信息渠道。
那么围绕网络，交流学生上网的利弊？这个环节就是对学生进行合理的网络教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。
接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？
最后：把第4页的资料**，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。
三：学习：研究与**：
本次活动安排了两起利用信息手段诈骗的案件，分别是陌生**和获奖信息。
首先：先让学生读一读《奇怪的**》
然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？
《得奖的信息》这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。
然后：让学生想想身边遇到过这种事情的人？他是如何做得？
最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)
四:收获与总结:
首先:让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.
五:拓展与创新:
这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.
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