经过长时间的整理和编辑，幼儿教师教育网小编终于准备好了今天的“趣味数学教学计划”。欢迎大家阅读以下参考资料，获取更多的学习思路和思考角度。我们又要迎来新的一学期了，教师们应该总结经验，着手撰写教学计划。只有写好教学计划，才能进行充分准备，为新学期的教学工作做好准备。
以下是一个二年级趣味数学的教学计划，希望能提供帮助：
第1周：
1. 引入数字和数字游戏的概念，让学生理解数字的组成和作用。
2. 学习基本的数字运算，如加法、减法、乘法和除法。
3. 使用游戏和谜题帮助学生理解基本的数学概念，如数字的位数、加减乘除的规则等。
4. 让学生尝试将简单的数学问题转化为图形或图像，以帮助学生更好地理解数学概念。
第2周：
1. 学习井字棋游戏，让学生了解井字棋的规则，并尝试使用简单的数学技巧来获胜。
2. 学习如何计算分数，让学生了解分数的组成和用法，以及如何计算分数。
3. 使用游戏和谜题来帮助学生更好地理解分数的概念，如分数的加减法等。
4. 让学生尝试使用分数进行简单的数学运算。
第3周：
1. 学习小数的概念，让学生了解小数的组成和用法。
2. 使用游戏和谜题来帮助学生更好地理解小数的概念，如小数的加减法等。
3. 让学生尝试使用小数进行简单的数学运算。
4. 让学生了解如何比较两个小数的大小。
第4周：
1. 学习平方根的概念，让学生了解平方根的计算方法。
2. 使用游戏和谜题来帮助学生更好地理解平方根的概念，如平方根的加减法等。
3. 让学生尝试使用平方根进行简单的数学运算。
4. 让学生了解如何计算两个数的平方根。
第5周：
1. 学习三角形的概念，让学生了解三角形的组成和用法。
2. 使用游戏和谜题来帮助学生更好地理解三角形的概念，如三角形的加减法等。
3. 让学生尝试使用三角形进行简单的数学运算。
4. 让学生了解如何比较三角形的大小。
以上是一个大致的二年级趣味数学教学计划，可以根据自己的情况进行适当的调整。
一、指导思想：
训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：
五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
四、活动措施：
1、选好人才
先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
2、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
3、注重思维能力培养
数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。
4、发挥“小老师”的作用。
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
以下是一个可能适合二年级上册的趣味数学教学计划：
## 教学目标
1. 学生对数学产生兴趣，愿意学习和探究数学知识。
2. 学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题。
3. 学生能够掌握基本的数学运算和计算能力。
4. 学生能够学习并理解数学知识和方法，培养数学思维能力。
## 教学内容
### 趣味数学1：数字游戏
1. 数字拼图游戏：通过拼凑数字，让学生了解数字的组成和意义。
2. 数字谜题：通过谜题，让学生学习数学运算和计算能力。
3. 数学游戏：通过数学游戏，让学生学习数学知识和方法，培养数学思维能力。
### 趣味数学2：趣味数学知识
1. 数学在生活中的应用：通过生活中的问题，让学生了解数学知识和方法的应用。
2. 数学运算法则：通过基本的数学运算法则，让学生掌握数学运算和计算能力。
3. 数学思维方式：通过数学思维方式，让学生学习并理解数学知识和方法。
### 趣味数学3：数学游戏
1. 数学游戏2：通过数学游戏，让学生学习数学知识和方法，培养数学思维能力。
2. 数学游戏3：通过数学游戏，让学生了解数字的组成和意义，学习数字拼图游戏。
## 教学步骤
1. 引入：通过谜题或生活中的问题，激发学生对数学的兴趣。
2. 学习：通过趣味数学知识、数学运算法则和数学思维方式，让学生掌握数学知识和方法。
3. 游戏：通过趣味数学游戏和数学游戏2，让学生学习数学知识和方法，培养数学思维能力。
4. 总结：通过回顾本节课的内容，让学生总结本节课所学的数学知识和方法。
## 教学评价
1. 学生能够用所学的数学知识和方法解决实际生活中的问题。
2. 学生能够掌握基本的数学运算和计算能力。
3. 学生能够学习并理解数学知识和方法，培养数学思维能力。
4. 学生能够参与趣味数学游戏和数学游戏2，提高对数学的兴趣。
以下是一个适合二年级学生的趣味数学教学计划：
一、教学目标：
1. 学生对基本的数学概念有基本的理解，能够运用基本的数学技能解决问题。
2. 学生能够掌握一些有趣的数学概念和方法，提高数学兴趣。
3. 学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
二、教学内容：
1. 数的概念和运算：数的概念、加法、减法、乘法、除法等。
2. 图形和几何：图形的特征、三角形、四边形、圆等。
3. 趣味数学：分数、小数、百分数、图形问题、谜语等。
4. 数学应用：实际问题与数学应用，如购物、计算家庭开支等。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过游戏的形式，让学生更容易理解数学概念和方法，如数数游戏、算术游戏等。
2. 谜语法：通过谜语的形式，让学生更深入地理解数学概念和方法，如数学谜语、图形谜语等。
3. 实践法：让学生通过实践，掌握数学技能，如让学生用数学方法解决实际问题。
4. 讨论法：让学生通过讨论，形成共识，加深对数学概念和方法的理解。
四、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与度，如回答问题、参与讨论等。
2. 学习成果：观察学生在学习过程中的成果，如掌握数学概念、技能等。
3. 学习兴趣：观察学生对数学的学习兴趣，如是否愿意再次学习数学等。
以上是一个适合二年级学生的趣味数学教学计划，可以根据具体的情况进行调整和修改。
活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
4月18日4月30日
活动安排：
活动：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯晶晶
活动二：小学数学趣味活动方案
活动主题：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校数学手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。
一、课程开发原则与开发背景
1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。
2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。
二、课程主题与内容
课程主题：数学思维训练
课程内容：
1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；
2、通过学习掌握数学速算技巧；
3、通过学习掌握立体几何图形的拼组方法；
4、掌握生活中的等量代换趣味问题；
5、通过学习掌握数字中的一些奥秘；
6、通过拼拼摆摆锻炼孩子的动手操作能力；
7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；
三、课程目标
1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。
2、学生通过解答比平时学习难得多的.数学题，培养学生克服困难，解决困难的精神和能力。体会攻克难题后的喜悦和成就感，从而培养学生学习数学的兴趣和爱好。
3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，培养具有一技之长的学生。
4、培养学生分析问题，解决问题的能力，更要培养学生创造性思维方法和创造性思维品质。
四、课程框架
第一章数学故事会
第二章速算技巧
第三章图形的拼合
第四章等量代换
第五章数字谜
第六章拼拼摆摆
第七章有趣的规律
五、课程实施过程
本课程建议教师讲授和学生自学想结合来实施教学活动。考虑学生对趣味数学的话题比较感兴趣，比较有热情，建议每一节由老师简单引导，结合数学在发展过程中一些有趣的问题、曲折感人的事情、人物等背景，与学生一起探讨。采用集体辅导、独自练习、分组活动、合作学习、实际操作、生活实践、调查研究等方法对数学中一些有名的问题、定理、悖论等进一步的深入了解和认识，感受数学的魅力。
六、学生收获
通过活动，让孩子将所学数学知识应用于日常生活中，实现数学知识生活化、情景化，使学生感到生活中处处有数学，并将数学思维和数学知识渗透到每一节节程之中，让孩子在解决实际问题过程中认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，明白数理意义，亲近数学学科。并且通过这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
通过这些题目的训练，可以培养学生的计算能力、洞察力、分析能力、图形识别能力、想像力、形象思维能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思维的训练。
七、学习评价
对于四、五、六年级来说，已经积累了一定的数学知识和学习经验，不能单纯地以知识点的掌握来评价一个学生。要让学生终身受益，就要使他们获得思想方法的指导和思维品质的提升，养成一种科学精神及态度。评价学生的“情感与态度”是首要的。当然，操作能力、实践活动、思维能力、分析问题及解决问题等方面的能力的评价也十分必要的，总之是不能单纯以一张试题来评价学生。
评价的方法很多，内容也很广。也可以由学生自我评价，觉得自己对这种学习是否有兴趣，有没有一种成就感；可以学生互评，特别是实践操作方面，学生互评，其实也就是一个学生合作学习的过程；还可以由家长来评价，评价自己的子女、评价训练的方式，方法和取得的成绩；当然辅导教师对学生的评价是至关重要的，辅导教师可以通过考勤、考核、课内外的表现，学习的兴趣，多层次多方位地给予评价。
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
以下是一个适合二年级上册趣味数学的教学计划：
## 教学目标
1. 学生对基本的数学概念和技能有基本的理解。
2. 学生能够运用基本的数学概念和技能解决简单的实际问题。
3. 学生能够学习如何通过趣味的方式理解和应用数学知识。
## 教学内容
### 1. 数字游戏
数字游戏是趣味数学教育中非常重要的一部分。通过数字游戏，学生可以将抽象的数学概念转化为具体的形象，从而更好地理解和记忆。
以下是一些可以玩的数字游戏：
- 数独
- 填数字
- 找规律
- 数独谜题
- 数字排序
### 2. 趣味算术题
趣味算术题是让学生运用所学知识解决问题的重要途径。通过趣味算术题，学生可以更好地理解数学知识的应用，同时也可以培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
以下是一些可以玩趣味算术题：
- 100以内的加减法
- 分数的加减法
- 图形的周长和面积计算
- 图形的相似性
### 3. 趣味数学游戏
趣味数学游戏可以让学生将所学知识应用到实践中，从而更好地理解和记忆。以下是一些可以玩趣味数学游戏：
- 数一数游戏
- 猜数字游戏
- 拼图游戏
- 解谜游戏
## 教学方法
1. 游戏化教学：通过游戏的方式让学生更好地理解和记忆数学知识。
2. 合作学习：让学生通过合作的方式解决数学问题，从而培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 趣味讲解：通过趣味的方式讲解数学知识，让学生更好地理解和记忆。
4. 实践应用：让学生通过实践应用数学知识，从而更好地理解和记忆。
## 教学评价
教学评价可以帮助学生了解自己在数学学习方面的进步情况，同时也可以评估教学的效果。
以下是一些可以用于评估教学效果的评价方式：
- 学生作业评价
- 课堂表现评价
- 趣味数学游戏评价
- 学生反馈评价
以上是一个适合二年级上册趣味数学的教学计划，希望能对你有所帮助。
以下是一年级趣味数学的教学计划：
1. 数数和排序
- 学习数字0到9的数数和排序方法，例如03456789
- 利用排序方法进行简单的数数和排序游戏，例如数棒子，将棒子按照数字顺序排列
- 学习简单的数数和排序规则，例如数字相加等于多少，数字相减等于多少
2. 长度和角度
- 学习长度和角度的概念，例如长度单位的认识，角度的认识和测量
- 制作简单的量角器，学习如何测量角度
- 利用量角器进行简单的几何图形测量，例如测量圆的周长和直径
3. 比例和比例尺
- 学习比例的概念，例如比例和比例尺的概念
- 制作比例尺，学习如何使用比例尺进行测量
- 利用比例尺进行简单的地图测量，例如测量某个地方到另一个地方的距离
4. 分数和小数
- 学习分数和小数的概念，例如分数的基本性质，小数的基本性质
- 制作分数和小数的算式卡片，进行简单的分数和小数的加减运算
- 学习小数的四则运算法则，例如加法和减法
5. 图形和几何
- 学习图形和几何的概念，例如三角形、正方形、圆形等基本图形的概念
- 制作简单的几何图形模型，例如制作一个三角形，学习如何测量三角形的边长
- 利用几何图形进行简单的计算，例如计算三角形的面积和周长
6. 数学游戏
- 制作数学游戏，例如数字拼图、数独等
- 利用数学游戏进行有趣的数学学习，例如制作数字拼图，让学生根据拼图中数字的位置进行推理和计算
以上是一年级趣味数学的教学计划，希望能提供帮助。
以下是一个二年级趣味数学的教学计划，旨在激发学生对数学的兴趣和热情，同时帮助他们建立基本的数学概念和技能。
1. 引入趣味数学概念
在开始正式的数学课程之前，可以引入一些趣味数学概念，例如数字游戏、猜谜语、谜题、图形拼图等，这些活动可以帮助学生更好地理解数学概念。
2. 学习数字和数数
在引入趣味数学概念后，可以开始教授数字和数数。可以让学生数一数他们所看到的物品数量，例如他们所拥有的玩具或物品的数量。还可以让学生尝试将数字组合在一起形成有趣的数字序列，例如数字游戏或猜谜语。
3. 学习加减法
在教授数字和数数的基础上，可以开始学习加减法。可以使用一些简单的谜题或图形来帮助学生理解加减法的概念，例如将两个图形合并成一个更大的图形，或者将三个图形按照它们的颜色进行分类。
4. 学习乘除法
在学生已经掌握了加减法之后，可以开始学习乘除法。可以使用一些有趣的谜题或图形来帮助学生理解乘除法的概念，例如将两个图形按照它们的形状进行分类，或者将三个图形按照它们的颜色进行分类。
5. 练习
在教授完所有数学概念之后，可以开始让学生练习他们所学的数学技能。可以让学生做一些基本的算术练习，例如加法和减法，乘法和除法，以及乘除法的混合练习。
6. 游戏和活动
最后，可以设计一些游戏和活动来帮助学生巩固所学的数学概念和技能。例如，可以设计一些数字游戏或谜题，或者让学生用数学技能来解决一些有趣的问题或谜题。
教学计划应该激发学生对数学的兴趣和热情，同时帮助他们建立基本的数学概念和技能。通过使用趣味数学概念、数字游戏、谜题、图形拼图等活动，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
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