希望这份“小学五年级品德教案”能够超出您的预期。每一位教师都需要在课前准备一份完整的教案和课件，相信老师对于编写教案和课件都非常熟悉。在设计教案时需要注重学生的个性化和因材施教的原则。我们特别为您精心准备了这一页的内容，请您认真阅读！
感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成果时，当我们尽
情地玩耍、唱歌时，快乐都随同着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪
1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自身的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自身的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自身的情绪变化，什么事使自身感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自身不高兴，当时自身的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）
你自身是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自身一周内情绪的变化)
活动二:快乐驿站
1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，一起感受快乐。
2.让学生结合自身的生活体验，说一说快乐的情绪给自身的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐
1.大家都希望自身快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成果时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自身往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好
标题：做一个品德高尚的小学生
范文：
一、教学目标：
1.知识目标：认识品德教育的重要性，了解品德教育的内容和方法。
2.能力目标：培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的情商和社交能力。
3.情感目标：培养学生积极向上的品质，建立正确的人生观和世界观。
二、教学重点和难点：
1.培养学生的责任心和团队合作精神。
2.引导学生正确处理人际关系，提高人际交往能力。
3.树立正确的道德观和价值观。
三、教学过程：
1.引入：通过展示一些具有代表性的品德故事，引发学生对品德教育的兴趣和思考。
2.讲解：向学生介绍品德教育的内容和方法，并讲解一些与品德相关的概念，如责任、友善、诚实等。
3.讨论：以小组形式进行讨论，让学生分享自己的观点和体验，相互交流并互相启发。
4.活动：组织一些小组活动，如团队合作游戏、互助小组等，培养学生的团队合作精神和责任心。
5.教师示范：通过故事、演讲等方式，向学生展示一些品德高尚的榜样，激发学生的敬仰和学习欲望。
6.小结：对本节课的内容进行总结和回顾，让学生对品德教育有一个初步的认识和理解。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对品德教育有了一定的了解和认识，也提升了对自己品德修养的重视。但是在实施教学过程中，仍然存在一些问题。首先，我在讲解概念时，没有采用足够生动的方式，导致学生的兴趣不高。其次，活动环节设计不够充分，难以激发学生的思维和参与积极性。最后，教师示范环节的时间安排过短，学生没有足够的时间思考和理解。
针对以上问题，我将在下节课中改进。首先，我将采用更生动有趣的方式来讲解概念，如通过动画、游戏等形式加深学生对品德概念的理解。其次，在活动环节中，我将根据学生的兴趣和特点，选择更适合的活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的积极性和合作精神。最后，我会适当延长教师示范环节的时间，让学生有足够的时间思考和吸收。
通过不断的反思和改进，我相信我能更好地开展品德教育工作，培养出更多品德高尚的小学生。
主题一：诚实
品德教育是小学教育重要的组成部分，而诚实是品德教育的核心价值观之一。下面是一篇针对小学五年级学生的诚实主题范文。
《小偷与车票》
今天是小学五年级一班的老师带我们去广场玩，在回家的路上，老师发现一个人在检查车票。老师告诉我们，这是防止黑乘客的措施，以免损失公共资源。可是我们的车票没人来检查，有的孩子就拿起机会，不给予车票，想着能够省下几元钱，私自偷偷上了车。
我看到这一幕后十分想批评，可是内心还是感到不安，因为我没勇气主动站出来说真话。不过，随着车票检查员的到来，所有人都递上自己的车票。车票检查员看到我手上的车票后，向我示意。我很担心他发现这是一个重要的时刻，他的态度让我感到惊讶。他很慈祥地微笑着，说“你一直很诚实，这是你应该得到的。让你的品质继续保持下去。”
从那天开始，我觉得我应该表现更加积极，挺起胸膛勇敢说出真话，追寻诚实之道。
主题二：友谊
友谊是小学生活中非常重要的主题之一，身为一名小学五年级的学生，我们应当了解友谊的真谛。下面是一篇关于友谊的主题范文。
《正义与友情》
我的好朋友是一个直肠子，秉持着自己的正义观。最近，有个新同学加入了我们的课程，获得了一些珍贵的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可当我看到一个男孩偷了一些令人眼花缭乱的球，心里感到很不舒服。
于是，我立刻将这件事告诉了我的好朋友，他非常生气，并且批评道，“这是一个没有礼貌和健康的行为。我们应该相信他人的善良，而不是对他们抱怨和抱怨。”我被他的话震惊了，最终回过头来问他，“你怎么知道他没有偷呢？”他简单地回答，“我首先要相信他人，如果他确实偷了东西，就要正义地解决它。”
这时，男孩跑了过来，把一些球抢了回来，突然意识到他做错了事情。他向我们道歉，我们把球还给了他。结果，这个新同学成为了我们的好朋友。
我对我的好朋友的正义感和责任感表示敬佩，这些美好的品质才能帮助我们建立最深刻的友谊。
主题三：劳动
劳动是生活中重要的一部分，积极的劳动态度不仅可以促进我们的成长，还有助于建造一个繁荣的社会。下面是一篇关于劳动主题的范文。
《我的劳动经历》
最近，在我的家乡举行了一场美丽的义工劳动活动。许多孩子都在为环境进行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴们，负责收拾垃圾和打扫我们的小区公园。虽然环境不太好看，但在我们的共同努力下，生活的场所变得更加美丽。
看到公园变得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我将此归功于我们小学五年级的志愿者活动，我想提醒其他小伙伴，让大家更加积极地参与劳动，为社会的繁荣做出自己的贡献。
因为动手做事可以让我们更加了解自己，并为我们的未来打下基础。我衷心期望所有同学都能成为一个勤奋的小学生，为社会的发展和繁荣尽一份绵薄之力。
终于，我认为品德教育是小学教育的重要组成部分，应该注重培养孩子的优秀品质。这篇文草涵盖了诚实、友谊和劳动三个主题，并提供了针对小学五年级学生的相关范文。希望读者能够通过这些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。
小学五年级品德教案相关主题范文：家庭友好关系的重要性
一、引入
家庭是每个人成长的摇篮，一个家庭的幸福与否，与家庭成员之间的友好关系息息相关。今天我们要学习的主题是“家庭友好关系的重要性”。大家是如何看待这个问题的呢？
二、学习内容
1. 家庭友好关系对个人的影响
家庭友好关系可以让我们感到温暖与幸福。如果家里的人彼此善待、互相理解，我们在家里就会心情愉快，学习、工作和生活的自信也能得到提高。
2. 家庭友好关系对社会的影响
一个家庭的友好关系对社会有着重要的意义。如果家里的人互相包容、尊重、合作，他们就会形成一个和谐欢乐的集体，人们会经常来你家做客，受到大家的欢迎，自然也会对你家有好感。
3. 如何维护家庭友好关系
维护家庭友好关系需要我们做到以下几点：
（1）互相尊重：家庭成员之间要尊重对方的意见和选择，不要随意批评和指责。
（2）互相帮助：家庭成员之间要互相关心、互相帮助。当有人遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们解决问题。
（3）善于沟通：家庭成员之间要善于沟通，做到心有灵犀。不要让误会和矛盾越积越深，要及时解决问题。
（4）共同参与家务：家庭成员要共同分担家务劳动，共同营造一个整洁、温馨的家。
（5）分享快乐：当我们取得好成绩或者有好的经历时，要及时与家人分享，让大家一起分享快乐。
三、讨论与实践
1. 进行小组讨论：请同学们根据自己的经验，谈谈家庭友好关系的重要性。结合例子来说明这个问题。
2. 分组实践：同学们分成小组，每个小组选择一个情景，表演一段展示家庭友好关系的场景（如：家人共同做家务、互相尊重的对话等）。
3. 分享展示：每个小组表演完毕后，大家一起来欣赏并给予评价和建议。欢迎同学们积极分享自己的体会和感受。
四、总结与反思
通过本节课的学习，我们了解到家庭友好关系的重要性，并学会了如何维护家庭友好关系。在我们日常生活中，我们要始终保持良好的家庭关系，和家人相互关心、支持，共同创造一个和谐、幸福的家庭。
以上是小学五年级品德教案的范文，希望能够对你有所帮助。
教学目标：
1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点：
1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
教学难点：
培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
学生准备：
1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辩论资料。
3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。
课时目标：
1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀?
2、学生自由发言。
3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。
1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音绍，并出示文字。
3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道有哪些干部
三、故事交流，感受情怀
3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸!
1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)
2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。
课时目标：
1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。
2、请学生说说感受。
3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。
4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢?
5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。
6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中)
1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。
2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。
2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收?
3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。
4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议?
5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢!
根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。
主题目标：
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重难点：
重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
教学过程：
一、儿歌激趣，引出课题
今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？
课件出示儿歌：（六一儿童节）
你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六一》一课。（板书课题）
二、我们的节日多快乐
师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？
生答：高兴
但是你们知道儿童节是怎么来的吗？
课件出示儿童节的来历。
师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗？想听吗？”
播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。
师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。
课件出示图片，教师作讲解。
师：看了这些图片，是不是让你也想起了自己过“六一”时的情景呀！与小组同学说说你们是怎样过“六一”的？
师巡视指导。
学生自由汇报。
（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。（板书：快乐）
三、社会的关爱
师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。
课件出示图片。（也可以看书中的，此处是相同的）
从这些图片中你都看到了什么？
在小组内说一说，师参与其中。
学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。（相机板书：关心）
师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心？
小组内说，全班交流。
预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。
师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）
预设：好好学习，报答他们。
总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。（完成板书）因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！
四、我们的祝福
世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？
生答：不是
那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）
（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。）
我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？
而后让学生在教材xx页画一画写一写。
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