写作是一种有效的方法，可以培养学生良好的思维习惯和语言表达能力，同时可以让我们的声音被听到和理解。优秀的作文可以助于我们在语文考试中获得高分，也许你现在正在为写作而困扰？希望在浏览本网页的过程中能够得到丰硕的收获。
“坚持住啊，不疼啊。”医务室里传来了陈琢着急的声音。我望着陈琢，心里头酸酸的，眼里的泪珠变成了一幕幕往事，我回想起了第一次见到她的情景。
班上闹哄哄的，有的在哭，有的在跑，还有的在于同学说笑着，只有她安静的坐在那儿，静静，静静地看着她的《红楼梦》我顿时对她产生了好感。
我走过去，轻轻地对她说：“你好，我叫张志睿，能和你交朋友吗？”她缓缓抬起头，说：“当然可以，我叫陈琢，很高兴认识你！”
她长得真可爱呀！两颗门牙少了，皮肤白里透红，头上几个辫子在风中轻轻地晃呀晃。
从此，我们便成了形影相随的好伙伴、好姐妹。
她是个热心肠，在我受伤时，她会来帮助我。
那天上学时，我我在路上与姐姐打打闹闹，一路嘻嘻哈哈的。可谁知被姐姐一拉，我摔倒在路上。突然，腿上的疼痛感顿时传进了大脑中，我努力地站起来，一看，腿上肿了一个大包。
我在姐姐的搀扶下走进了学校。陈琢看见了，忙跑过来将我扶住。心疼地问：“你怎么了？摔得这么严重，我们去医务室吧！”
我又在陈琢的帮助下走进了医务室。医师拿来红药水，给我清洗伤口，上药，我疼得直叫，陈琢一把拉着我的手说：“疼的话就抓紧我的手，让我帮你分担一些吧。”我听了这话，眼泪不由得的流了下来，心里的感觉说也说不出来。
我这脚真么就不能好快点啊？我心想，看着陈琢天天关心的眼神，我难受极了。
过了几个星期，我的腿终于好利索了，陈琢看了我的腿，比我还高兴！
我看着陈琢高兴的样儿，有流下了眼泪。
陈琢看了，对我说：“哭什么呢？腿好了要高兴啊！”我看了看她，笑了。
的确，陈琢就是这样一个热心肠又可爱的好姐妹！
春天，当和煦的阳光照耀在我的身上，我伸了个懒腰，甩了甩白底斑点圆圆的脑袋，我很喜欢我的“头型”，因为人们照着我们家族设计了蘑菇头，我觉得很荣幸，也很高兴。大家想必猜到我是谁了吧？不错，我就是蘑菇！
我的伙伴们也醒了，他们揉着惺送的睡眼，伸了伸懒腰，好像还没睡醒似的。
“呀！来了一个小姑娘！”大家唧唧喳喳的议论着。我的目光顺着大家的目光看去，她扎起一个小辫子，白白的脸庞上，镶着一对杏仁似的水灵灵的.大眼睛，长而密的睫毛微微闭上，像含苞欲放的花苞。“要是能被她摘下来可真是一件幸福的事呢！”眼尖的我早看见小姑娘挎着一只竹篮，装我们的篮子底部还细心的铺上了一层粉色的花布，躺在上面一定很舒服。
想着想着，一阵剧烈的疼痛让我差点晕过去，渐渐消失了，我看了看周围，躺满了我的伙伴，抬头一看，小姑娘正对我笑呢！我也用力挤出一丝微笑，但小姑娘并不知情，我闭上了眼睛，安静地躺着。
到了小姑娘的家，小姑娘打开门，甜甜地对躺在床上上的妈妈说：“妈妈，医生说您身子弱，需要补补，我就从山上采了新鲜蘑菇，准备给您熬汤喝。”
女人虚弱的点点头，女孩便麻利的烧水，切蘑菇，不一会儿，鲜美的蘑菇汤便出自女孩之手了，女孩盛了一碗，一勺一勺的喂母亲喝下。
那一刻，我看见女孩的母亲那灿烂的笑容，我明白了她的幸福，而我可以帮助他人，也倍感幸福。
1学会7个生字，认识1个偏旁。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的小学建设得最漂亮。全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。插图反映了课文内容，可供学生观察，帮助了解课文内容。
布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化。
准备本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。
重点指导读准生字“青、前、香”和要求会认的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”单念时读liàng（四声），在“漂亮”这个词语中读liang（轻声）。
随生字“花”的学习，认识偏旁“艹”（草字头）。
让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形，培养识字能力。观察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底时第一笔撇变竖；“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直，下面要略向中间收拢一点；“果”字中间的一竖没有钩；“香”上面的“禾”字，竖要写得短一点。
内进行。教师要巡回辅导，纠正不正确的执笔、写字姿势，培养学生良好的写字习惯。
本课语言流畅，读起来琅琅上口。可让学生先自己试着读，启发学生边读边想象，还可同座互读互听，在此基础上再运用范读指导，指导学生读好问句，读出赞美新房的喜悦、自豪的心情。
通过反复朗读，指导学生把课文读得正确、流利、有感情，并在熟读的`基础上背诵。背诵在课内进行。
第三题意在复习课文内容，巩固所学生字词，可让学生先填空，再把短语读一读。学生所填的内容，可以不是本课所学的字词，只要正确就行。
参观附近农村的房子，访问当地的农民，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。
教学本课可用1-2课时。
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春天，当和煦的阳光照耀在我的身上，我伸了个懒腰，甩了甩白底斑点圆圆的脑袋，我很喜欢我的“头型”，因为人们照着我们家族设计了蘑菇头，我觉得很荣幸，也很高兴。大家想必猜到我是谁了吧？不错，我就是蘑菇！
我的伙伴们也醒了，他们揉着惺送的睡眼，伸了伸懒腰，好像还没睡醒似的。
“呀！来了一个小姑娘！”大家唧唧喳喳的议论着。我的目光顺着大家的目光看去，她扎起一个小辫子，白白的脸庞上，镶着一对杏仁似的水灵灵的大眼睛，长而密的睫毛微微闭上，像含苞欲放的花苞。“要是能被她摘下来可真是一件幸福的事呢！”眼尖的我早看见小姑娘挎着一只竹篮，装我们的篮子底部还细心的铺上了一层粉色的花布，躺在上面一定很舒服。
想着想着，一阵剧烈的疼痛让我差点晕过去，渐渐消失了，我看了看周围，躺满了我的伙伴，抬头一看，小姑娘正对我笑呢！我也用力挤出一丝微笑，但小姑娘并不知情，我闭上了眼睛，安静地躺着。
到了小姑娘的家，小姑娘打开门，甜甜地对躺在床上上的妈妈说：“妈妈，医生说您身子弱，需要补补，我就从山上采了新鲜蘑菇，准备给您熬汤喝。”
女人虚弱的点点头，女孩便麻利的烧水，切蘑菇，不一会儿，鲜美的蘑菇汤便出自女孩之手了，女孩盛了一碗，一勺一勺的喂母亲喝下。
那一刻，我看见女孩的母亲那灿烂的笑容，我明白了她的幸福，而我可以帮助他人，也倍感幸福。
有一天，在一条小河边长出了一个小蘑菇，它望着旁边的柳树，笑眯眯的说到：“我已经长大了，可以休息一阵子了。”柳树爷爷摸着胡子意味深长的说：“你现在还不能休息啊，你应该想想以后的事，万一遇到台风怎么办啊，至少要向上长一截，这样比较好一点。”
可小蘑菇不听柳树爷爷的话，而是每十天才长一些。十年过去了，一天，柳树爷爷脸色惊慌的说道“我，我听见隔壁人家的电视说道，明天有一阵大风想我们这个方向刮来。”小蘑菇说：“电视上说了想他们那边呗，又不是我们这里呗。”“可他们电视台就在我们这附近，所以你要抓紧长得，那样才可以抵御风雨呀！”小蘑菇还是不理柳树。
等了两天，台风来了，呼呼的刮着，像要把大地席卷而起。柳树爷爷吃力掩护着小蘑菇，不让它被风吹走。小蘑菇可难受了，它紧抓地面，不让自己被风吹跑。但凶猛的台风并没有可怜它，而是刀子般的风割的它偏体鳞伤。风走了以后，小蘑菇惭愧的说：“柳树爷爷您好宽容啊，我以后也要像您一样。”“要像我一样，就要努力的生长，这样将来才能躲过强烈的风雨。”小蘑菇果然照样做了，以后它没有一次风雨不是自己挺过来的。
这个故事告诉我们，从小就要发奋图强，将来才有能力去面对生活中的风风雨雨。
活动目标：
1． 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
2． 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
3． 努力尝试解决遇到的困难。
2． 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
3． 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。
活动过程：
1． 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）
2． 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法？
（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
（3） 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
3． 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。
最近森林里传出了一件怪事，说大树爷爷的身子下面藏着一个会发光的蘑菇，更神奇的是这发光的蘑菇只有晚上才会出现。因为这事，森林里不再平静了，大家既好奇，又害怕。
一只小松鼠听了，半信半疑地对好朋友小狐狸说：“小狐狸，这你信吗？我可不相信，要不，我们一起去看看？”
“好啊，我也正想去瞧瞧呢，是不是真有这么奇怪的事。”小狐狸一脸兴奋地说。
这是个月明星稀的夜晚，一切都安静极了。小松鼠和小狐狸紧张又激动地来到森林，仔细地在大树爷爷身旁寻找，四只手在一堆堆枯叶中翻来翻去地摸索。小松鼠突然触碰到一个软软的东西，他一扒开树叶，啊，这就是他们要寻找的会发光的蘑菇！闪闪的银光在黑夜里显得特别引人注目。小松鼠和小狐狸高兴得叫起来：“找到了，我们找到了！好漂亮的蘑菇！”
仔细地看了好一会儿，他们决定把蘑菇采下来，拿给大伙儿瞧瞧。小狐狸小心翼翼地采下了蘑菇，正当他们想回家时，那银光忽然一点一点地散了，最后都散到了半空中，有的又停到了树梢上，森林里变得星星点点，美极了。这是怎么回事呀？小狐狸十分不解，小松鼠连忙爬上树，仔细瞧了一番，原来是一群萤火虫呢！
小狐狸再看看自己手上拿着的，不就是一个普普通通的大蘑菇嘛！
一、教学目标:
1、认识12歌声字，4个偏旁。
2、争取、流利地朗读课文。
3、理解课文，体会农村发生变化。
2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
1、（出示图画）同学们我们都是农村出身，对农村比较熟悉。今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画。
2、学生看图后发言，用自己的话描绘图画上的景物。
3、在这些房子中，那座房子最漂亮？为什么？
1、清同学们借助拼音字读课文，要去读准字音，画出生字。
2、检查出读情况，教师指导读准音节。
3、指导认读生字词。
1、请大家在读课文，看看课文共有几句话？
2、朗读理解第一句。
（1）知名度第一句，说说自己对这些房子的感受。
（2）教师根据学生的发言展示课件。
（3）指导朗读。
（4）学生自己体会朗读，教师示范指导。
3、学朗读第一句。
（1）学生自由读第一句。
出示课件，你觉得这座房子还美在哪里？
（2）教师范读一、二句，学生闭上眼睛在脑海中想象画面。
（3）学生模仿老师的样子，练习朗读。
4、指导朗读三、四句。
5、有感情的朗读全文。
Hello！大家好！我是一朵小蘑菇，不，确定地说，我应该是个种子，我穿着黑色的T恤，非常酷。我真希望我能快点长大，长成真正的蘑菇！
瞧，主人把我身上的塑料袋隔开了三厘米左右的十字口，使我能从缝隙里长出来，还给我盖上了被子把湿毛巾给我包着，使我能喝到水。哈哈，主人对我太好了，这个新家太舒服了，我很快便进入了甜美的梦乡。
这一觉睡得太长了，几天后的'早晨，我努力地探出头来，看看这美丽的世界，听听鸟儿欢快的叫声。我穿着粉色的裙子，在春天里舞蹈，感受着春的气息。
晚上，我的兄弟姐妹都冒出了它们粉粉的脑袋，快乐地微笑着，主人突然跑过来，用小手小心翼翼地抚摸着我们，眼里满是欢喜，她拿着水壶给我浇水。的确，我也是非常的口渴，啊，主人，你对我这么好，我一定要长得越来越茂盛！
说到做到，我努力地吸收阳光雨露，身体变得越来越强壮，头顶上长出了一把小伞，可以遮风挡雨，我身上的颜色变得越来越鲜艳，看着我现在的俏模样，我的心里无比的自豪。
两个星期后，我散发着迷人的香味，我们已经长成了一片蘑菇林，树木层层叠叠，错落有致，变成了千层宝塔，可壮观了！
主人欣喜地把我们摘下，做成了鲜美的蘑菇汤，还赞不绝口道：真是又营养又美味！我感觉幸福极了！
故事是这样的，一场秋雨过后，在森林的阴暗角落里，有三个五颜六色的蘑菇从地里钻了出来，三个蘑菇非常自豪地夸自己的毒性。
毒红蘑说：“我们的.毒性可大了，再抵抗再好的吃了，也会上吐下泻，肠疼胃痛。”
豹斑毒伞自豪地说：“我的毒比你还要！”“我专门破坏人的神经系统，又哭又笑，发狂发燥，手舞足蹈。”
白毒伞说：“你们谁也比不过我的毒性！我能破坏人的神经和细胞，十人吃，九人亡。”
毒红磨说：“我们那么毒，没人采怎么行？我的身上有红色，一定会有人采的。”
豹斑毒伞说：“我的身上有许多豹斑点，一定会引起注意的。”
这时，一个老人领着一个小男孩上山采蘑菇。毒蘑菇为了显示自己，都撑着身子。
小男孩看到五颜六色的蘑菇，弯腰就采。老人急忙制止住说：“別采，这些蘑菇有毒。”
老人语重心长地说：“孩子，别看它们长得漂亮，身上却充满了毒素。你以后千万不要以外表来判断事物的好坏，要不，会上当受骗的。”
小男孩听后，把蘑菇都踩烂了。
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