小编的推荐无需多说“爱在身边作文”实至名归，通过写作文学生可以更好地探索自己的兴趣爱好和特长，通过写作我们能够尽快地提高我们的语言表达能力。一篇优秀的作文往往会具备很强的感染力，您为写好作文而夜不能寐过吗？
从数年前考入了师范院校，选择了小学教育专业，到后来从事了这个被誉为“太阳光辉下最神圣的职业”，到如今，徐玲老师不觉在城小这片绿色的沃土上已经快9年了。回首这些年的教育教学任工作，在思想上她要求上进，在工作上她认真负责，在业务上她刻苦钻研，踏实地作好每一件事情，期间，有辛勤的耕耘，也有些许不足与遗憾，更多的是快乐，是收获！在这9年中，她迷茫着，徘徊着，快乐着，却也成长着。但是，这些都已然不重要，因为，这个职业，虽然“根是苦的，但其果实是甜的”。
“吾爱吾生，吾更爱学习”
作为一名青年教师，徐玲老师始终在学生中以“亦师亦友”的身份出现在他们面前，鼓励学生大胆地发表自己的见解，他们平时也比较乐意向她倾吐学习和生活中出现的问题和观点。孩子们能通过“心愿卡”、“爱心墙”等平台向她表露心声。学习上，孩子们你追我赶，又互帮互助，这种温馨的班级环境让孩子们的学习变得更加快乐。当孩子们从内心深处爱着这个班级时，他们每天的学习活动也就不会变得如此单调乏味，因为——你正和你喜爱着的老师和同学们一起快乐地生活共同求知。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”
“填鸭式”的教学模式造就了一代又一代的“应试机器”。作为一个在传统教育的历练下成长起来的人，深受考试指挥棒的种种磨练，自是对此深恶痛绝。因而，真诚地期待着，我们手中的这些生长在二十一世纪的孩子们，能够从此摆脱应试教育的毒害，真正快乐、健康地成长。
在平时的教学活动中，徐玲老师比较关注的是她的孩子们真正感兴趣的是什么。怎样把知识传授给他们才会变得更容易使他们接受。她喜欢在教学中多问几个：“你想知道什么？”“你是怎么理解的？”“你为什么要这样理解？”让学生有探究问题答案的欲望，点燃他们心中那把求知的火种。
记得有一次，学生将学写一篇作文，内容是描写一种小动物。由于学生们对作文都有一种“与生俱来”的畏惧，徐老师没告诉他们要做作文了。在写作前，她就叫班里的一个养蚕的学生把家里的蚕宝宝拿到班级的生物角来，分派给每个小组一些任务：小组成员们有的负责采桑叶，有的负责清理蚕的粪便，有的负责观察蚕宝宝的生长、活动等情况，还有负责记录组员们的观察所得……等到这一段日子里班级里谈论的都是蚕宝宝的各种情况：如蚕宝宝今天吃多少桑叶，它们的粪便是什么颜色、是多还是少，个儿长了没有等等。这时，她才告诉他们真正的用意：要写作文了。到了这个时候，再叫各个小组汇报一下平时的观察所得，她再加以适当的归纳和总结。每个同学都发现：写作，其实并没有想象中那么难，这篇文章，每个人都有话可说。
正所谓：“教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。”
“桃李园中摘硕果，留下脚印一串串”
这9年来的工作，有汗水，更有甜蜜的收获，那便是学生们一天天健康的成长在这些“以生为本”的管理制度画成的“方圆”之地，她所教的孩子们自律又自信，张扬却不莽撞。她所带教的班级和学生也在各级各类比赛中屡创佳绩。学生的成长让人欣喜，她自己也在教育教学过程中屡获荣誉。徐玲老师的文章《浅谈几种多元智能在小学低年级语文识字教学中的运用》、《棉花姑娘》教案、《请不要》教案和《是爱创造了奇迹》等文章和教案等均获得了各种奖项，在品社、拓展、探究、语文等学科进行了多次展示和评比课并获得了佳绩，先后获得了教育局记大功和记功奖励，获得了校十佳师德标兵、校十佳优秀班主任，上海市家庭教育优秀指导者称号，在一些征文活动中多次获得优秀指导老师等等称号。
一、 出示习作，激发兴趣
师：这是老师今天早晨刚刚收集的咱们班同学作文发表和获奖的证书，一起来欣赏一下。教师播放课件。
师：想像他们一样将自己的文章发表出来吗？
生：想
师：今天，老师就给大家带来一次机会。
(简评：)
二、 出示征文，明确要求
教师点击课件，师：这是中国少年报为了庆祝六一儿童节，在报纸上刊登一则征文启事。请同学们自由阅读，这则启事告诉了我们哪些信息？
PPT
迎“六一”征文启事
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动，具体要求如下：
，题目自己定。
2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。
3.参赛对象为三到六年级的同学。欢迎大家积极投稿。
4.地址：北京市左家庄北里5号《中国少年报》编辑部收。
5.截止日期： 20**年5月15日。
师：读懂启事很重要，准确获取信息可以让我们的投稿少走很多弯路。
生：这则启事告诉我们截稿的日期是5月15日。
师：准确投寄才不会误事。
生：还告诉我们这篇文章的要求是文从字顺条理清楚。
师：哦，符合要求才能更有胜算。
生：这则启事还告诉我们只有三到六年级同学才能参加。
师：是啊，符合身份参加才有意义。
生：还告诉我们这是一篇写身边小能人的作文。
师：对，这是主体，非常重要。
师：其实，像这样的征文启事在报刊杂志上经常看到，我们一定要抓住机会多参与，多练笔，也许这次就会成为你走向成功的起点。
三、 审题，让小能人浮出水面
师：这篇文章要求写身边的小能人，那什么能人呢？点击课件，出现姚明的图片。
师：这是谁，用一句话介绍一下他。
生：这是姚明，他是篮球能人巨星。
师：说话真简洁。继续点击课件，出现阿尔法的图片。
生：这是阿尔法，他是唱歌跳舞的小能人。
师：你真是见多识广。继续点击课件，出现该班音乐教师的照片。
师：这位大家好像很熟悉啊。
有同学欢呼，继而小声笑。生：这是我们班的音乐老师王老师，她唱歌特别棒，是咱们学校的唱歌达人。
师：是啊，像这样有突出才能或者在某方面有一技之长的人就是能人。那你们身边有小能人吗？
生：我们班级的某某是美术方面的小能人。
生：我们班级中的某某是跑步方面的小能人。
生：我们班级中的'某某就是下围棋的小能人。
生：我们班级中的某某是出黑板报的小能人。
师：注意，身边的小能人可不仅仅是班上的啊。
生：我邻居家的一个孩子写毛笔字特别棒。
师：哦，邻居家的死党。
生：我舅舅家的表哥是演讲小能人，还得过学校里的奖项呢！
师：哦，亲戚家的玩伴也可以。
生：我们学校六三班有一个同学他作文写得特别好，学校电视台还专门采访过他呢！
师：是啊，一个学校的校友，只要是你生命中曾经相遇相识过，哪怕是路上的小朋友都是成为你身边的小能人。
师：大家寻找的小能人可真多啊，但是老师发现大家选择的这些小能人视角太过于普通，我们所选择的小能人如何能在千万封的稿件中让编辑老师的眼前一亮呢？就要选择别人绝对想不到的小能人。老师准备了几个小能人，让我们来打开一下思维。
PPT: 飞镖射得准（无敌神射手）
点子特别多（超群智多星）
很快卖掉书（王牌推销员）
玩滑板高手（超级风火轮）
打字速度快（小小灵巧手）
生：飞镖射得准
师：他是无敌神射手
生：点子特别多
师：他是超群智多星
生：很快卖掉书
师：这老师需要解释一下。我们宜陵小学每年都搞校园读书节，其中有一个活动叫作图书跳蚤市场，就是每个同学将家里读过的书带到学校里卖给其他同学，这位同学每次带的书最多，卖得也是最快的，所以人称“王牌推销员”。
生：玩滑板高手
师：他有超级风火轮
生：打字速度快
他是小小灵巧手。
师：让我们静静的思索，让那些富有生活气息，时代特色，地方特色的小能人浮出水面。
生：我们班级的某某是拆装小能人。
师：真够新颖。
生：我邻居的一个孩子比我还小呢！但是他跟爷爷后面一起学习抖空竹，技术非常高超。
师：哦，空竹这玩意，我就学不会，他真不简单。
生：我的表哥是杀病毒高手，所有中毒的电脑他都能起死回生。
师：你看，多明显的时代印记啊！
生：我一个亲戚家的小孩子，才三岁多一点，别看他年纪小，可论起拼图来，我这个大哥哥都不是他对手呢！
师：人小本领倒挺大啊！
生：我的好朋好友某某是个射击大王，百步穿杨，弹无虚发。
师：他可是神射手啊！
生：我的一个死党在农村的河边打水漂的功力深厚，可以在水面连续跳动好几下呢！
生：我的表姐可文静了，她经常为自己心爱的布娃娃设计好看的衣服，还亲手制作，让人惊叹。
见还有很多学生举手，师：大家现在选择的小能人实在太新颖，太多了。
四、 选材：让小能人名副其实
师：这些小能人光这样说说还不具有说服力。怎么样才能让编辑老师一读，就觉得这位小能人在这一方面的确是个小能人呢？那就要选择典型事例。教师板书 典型事例。
师：什么是典型事例？教师点击课件，请同学自由阅读屏幕中的文字，选择哪个是典型事例？
PPT:璐瑶同学为了表现邻居家的孩子是个烹饪高手选择了两个事例：
1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好极了。
2.周末到她家做客，她炒了好几个色香味俱全的菜来。
师：咱们来交流一下。
生：我认为第二件事典型事例。
师：为什么？
生：因为第二件事她是选择的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都会，而做菜是需要功夫的，不一定人人都会，所以更能反映她是烹饪高手。
师：有道理，这就叫难度增加凸显能。还有吗？
生：我也觉得第二件事是典型事例。因为方便面做得再香，其中的作料也是别人设置好的，根本不需要你做任何的调整，而做菜却全凭借的真本事，所以第二件更典型。
师：是啊，有真本领才算真正能。还有吗？
见举手人不多。师：我们再来想想一下，做菜中璐瑶会是什么样子？
生：我想象她一定是围着围裙在厨房里井井有条的忙碌着，更显得那么有条不紊，忙而不乱。
师：是啊，制作过程凸显能。还有吗？其中还有一个细节。
生：我发现，璐瑶一定炒了好几个菜呢！而且每个菜都是色香味俱全的。
师：你觉得强调这些有什么作用吗？
生：数量多，质量也比较高，说明她的确是一位烹饪高手啊！
师：对，这就是成果丰富反衬能。
师：同学们，你们看，简简单单的一件事中却蕴含着这么多可以显示小能人能的地方，这样的事例就叫做典型事例。能反映能的地方越多，这个事例就越典型。请你为你选择的小能人选择一个典型事例，让你的小能人也名副其实。
教师巡视，等待学生思考。
师：来，你来说。请大家认真倾听，看看他所选择的典型事例中，蕴含了哪些值得挖掘可以体现能的要素？
学生说。
教师提醒：先请介绍一下，你要写的是谁，他是什么样的小能人。
学生补充回答，说事例时已经非常具体，像是背诵范文一样。
师：请简洁一点说，好吗？
学生说完，教师：呵呵，本来我想让你说得简单一点，然后大家一起讨论你这件事例中含有哪些值得挖掘的要素，可你已经充分挖掘开了。这样大家就以这位同学的发言为蓝本一起探讨一下，他是怎样具体表现这位小能人的呢？
生：他的电动汽车坏了，可是别人都修不起来，只有他的好朋友田旭不费力就修好了。
师：人物之间的对比，衬托了田旭的能力强，教师板书 衬托。
生：在修理的过程中田旭非常自信的说了几句话，表明他对这样的事情是非常有把握的，从他的语言中我也觉得这是一位修理高手。
师：是啊，适当的语言描写很有必要。教师板书 语言
师：所以，我们不仅要能选择典型事例，更要善于将典型事例中的要素转化出来，变成我们表达的文字。
五、 练笔：让小能人跃然纸上
师：下面，就请大家选择适合自己事例的方法，让你的小能人跃然纸上，让读者信服，让编辑信服。
学生练笔作文，教师巡视。
之后，选择两篇作文片断点评。
第一篇细评：从遣词造句到标点符号的运用，每一个细节都进行细致的评析。
第二篇统评：学生读完，进行总评。
师：今天我们学写了身边小能人的片断，下节课我们还有给文章起个新颖的题目，如果一个小能人用两三件事情表现的话，还要考虑到谋篇布局。最后，写得好的同学，老师有三件奖品：一是一张信封，二是一张邮票，三是几张稿纸，写好后认真誊写，及时投寄。下课。
相信大家都经常接触到作文吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编为大家整理的我身边的体育健将—韦杰克-五年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们班里的“明星”可多了，有小画家倪子云，小作家郭雨轩，小书法家朱盈滢……但是要说体育健将，那非我们班的韦杰克莫属。说其他，大家都忍不住向他翘起大拇指，袁老师脸上也乐开了花，因为他为我们班获得运动会季军立下了汗马功劳。
在每次体育课的训练上，韦杰克总能坚持到底。记得在一次体育课上，金老师让我们跑一次800米，也就是三圈半。当我们只跑了一圈多时，便已经累得气喘吁吁，恨不得都已经趴到地上了。火红火红的太阳晒得我们汗流浃背，小草似乎也看着我们跑累了，但韦杰克并不懈气，而是一鼓作气，冲在了最前头，我们被带动了起来也跑了起来。800米终于跑完了，我们立即躲到树荫下休息，但韦杰克似乎还不过瘾，还要接着跑。
有了如此刻苦的训练，又怎能不会取得好成绩呢？就在前不久的运动会上，韦杰克就大显身手，获得了跳高冠军，200米亚军，100米季军。最让人难忘的还是他参加跳高比赛的事，因为要知道在比赛的前一天，经过训练后，本来的跳高运动员朱凡骏打起了退堂鼓，袁老师只好重新选人，这是，韦杰克自告奋勇地说：“我去！”袁老师半信半疑地问他：“你确定吗？”韦杰克拍拍胸脯，说：“袁老师，你放心，我肯定可以，更何况今天金老师也夸我弹跳能力很好呢！”袁老师听了，将信将疑地答应了他的请求。到了比赛那天，开始比赛跳高了，只见一根竹竿高高地挂在架子上，我心想，天哪！这么高，都已经超过我的`腰间了，就是我翻也翻不过去！终于轮到韦杰克了，我的心也提到了嗓子眼儿，裁判将令旗往上一抬，只见韦杰克飞一般地冲了出去，当他冲到竹竿旁时，以迅雷不及掩耳之势抬起右脚，纵身一跃，便轻盈地跳过去了，在空中划了一道美丽的弧线，竹竿纹丝不动，大家先是目瞪口呆接着又响起了雷鸣般的掌声。袁老师对韦杰克说：“韦杰克，你真棒！”同学们也向韦杰克投去了敬佩的目光。最后，韦杰克以116厘米的高度打败了所有的敌人，夺得了冠军。
比赛过后，袁老师兴冲冲地告诉韦杰克：“韦杰克，你以后可是名声大振了，成了很多人心中的目标，徐老师还说要让你参加田径队，但你千万不能骄傲，要再接再厉，为我们班、我们学校争光！”
早上，吃完家人精心烹制的早餐，一股暖流如同光束瞬间遍布全身。背上书包，我又像往常一样，乘公交车去上学。
车站里，人很多，声音很杂。突然，“嗒嗒嗒”的声音传入耳际。几十双眼睛转向声音的源处。啊！是一位戴墨镜的盲人叔叔。他看起来四十多岁，拿着一根不锈钢拐杖。他走在马路旁的台阶下，看样子他是来坐车的。这时，不断有小汽车驰过。“危险”我心想。还好，两位叔叔赶紧上前帮扶。他一边走，一边问：“来车了吗？”“来了，来了，是376。”一位哥哥应道。“哦！谢谢。我上车了。”其他人见了，要么扶着他，要么示意司机停车。“376”不是我上的车。但是，我的心里却泛起了阵阵暖意。
有时候，爱并不一定意味着对陌生人的帮助。同学间的互助，更是友爱的体现。
回到校门口，同学们像回巢的燕子，撒着欢跑进教室。我也快步向班里走去。早读开始前，教室里几乎没人，零星放下的几张椅子，一位同学正在辅导另外一位同学的作业。教室少有悦耳的噪音，剩下轻微的辅导声。
“唉，怎么又不会了。”“来来来，我教你。你先这样……”原来一位同学没完成昨晚的\'作业，他的“小老师”为了让他完成作业，便花费早读前的十分钟来辅导他。“呐，就这样。你先算这个，再算这个，就可以了。接下来几题差不多，按照这个公式去做就行了。快点儿……”“哦！先这样，在这样……对吧？”“没错！”很快，那位同学的作业五分钟左右就补完了。辅导完，已差不多七点半了。那位同学向他的“小老师”致意；“谢谢啊！”“小老师”回答道“下次可别忘记了！”看着他们友爱的笑容，我也像被感染了，情不自禁地笑起来。
在每个人的经历里，都蕴藏着不同的爱。仔细发掘，你就会有别人得不到的快乐。生活中并不缺乏爱，而是缺乏发现它的眼睛和心灵。当你发现它时，你会知道：爱，就在身边……
说起诚信，这对我们来说是必不可少，一个人如果没有了诚信，就等于没有了朋友，因为你没有信用，朋友都不相信你了。
我是个守信用的人，我答应别人的事都是尽力去做的。所以我有许多的朋友。我与朋友们都是互帮互助，都是“有福同享，有难同当。”
有一次，我与同学钱欣雨约好去她家玩。那天我并不知道。是姐姐的新房子装修好，所以叫我们去吃中饭和晚饭。所以我到了那天才知道，那天我去她家找了两次，但却不在家。我便留了一张纸条放在她家门前的衣架上，便走了。那一天我都在姐姐家。
我姑夫、姑姑在文林开了一家纱厂。纱厂刚开了二年多，我姑夫就想给姐姐买辆汽车。他们都看好款式了，但钱有些不够，所以需要向亲戚朋友借钱。当他们向亲戚朋友借钱时，那些人都很大方地拿出来，还不加任何利息。因为之前他们有困难我姑夫他们也是这么做的。我姑夫他们的心地很好的。还有两位与我姑夫素不相识的老太太竟主动拿钱出来借给我姑夫，最后我姑夫没没有收下。
同学们，我给你们提个醒：做人一定要讲信用，千万不要失信于他人，千万记住哦!!!
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老爱幼自古以来都是我们中国民族的传统美德。在我们的身边也发生过许许多多的敬老故事。
一天，骄阳似火，天气十分炎热，我去新华书店看书，走到半路，看到一位大概七八十岁的老人，他身上背了很多东西，老人身上不断冒出粒粒汗珠、嘴里不断发出的呼呼的喘气声。这时，他正经过一家饭店，饭店门口一位小朋友见了，连忙跑过去对那位老人说：“老爷爷，天很热，进来我这里坐坐，我请你喝杯茶。”那位赶路的老人听见了，对他笑眯眯地说：“谢谢你，小朋友，你可真懂事啊！”说完，老人脸上密集的皱纹好像也随之消散。小朋友听了，不好意思地挠挠头，嘿嘿笑出了声。
记得还有一次，那是一个星期天，我坐公交车去客属中心的青少年宫上课，我上了车，坐到伍家山的时候，上来了一位老奶奶，她拄着拐杖，走路都有些吃力，当我正想起身让座时，一位小姑娘抢先了一步，她对老奶奶说：“老奶奶，这一带的路很陡，你站着太辛苦了，我的座位给你坐吧！我可以和妈妈一起坐。”说完，那位小姑娘站了起来，让老奶奶坐在了自己的座位上，自己却和妈妈挤在了一起。
一位年纪比我小好几岁的小朋友，虽然不知道他眼前的这位陌生人是谁，可他依然却热情地邀请他喝茶；一位小姑娘，在公交车上让座虽然是很常见的一件事，但是，小姑娘给车上的人和那位老奶奶带来的温暖，是人人都能感受到的。这是多么的令人感动啊，我的感触也很深，我是一个五年级的小学生，有时，我甚至都不能时时都做到像这两位小朋友一样，他们的觉悟比我的还要高，我很惭愧。
今天我看到了这一幕，明天，我一定会像这位小朋友一样，尊老爱幼，孝敬长辈，我也要向大家提出倡议：同学们，让我们行动起来，用自己微薄的力量让老人去感受到我们这一代人对他们的关爱吧！愿天下老人健康长寿，平平安安！愿“敬老、爱老、助老”的中华传统美德世代相传，永放光彩！
身边的好教师，这可有点儿为难了！我是这样认为的：只要是教过我们的教师，都是我们身边的好教师！俗话说的好：一日为师百日恩哪！所以，我们要感谢所有教过我们的老师哦！至于我身边的好教师呀！我选择钟老师哦！
钟老师她呀，人见人爱，花见花开，车见车载，为人和蔼哦！告诉你们哦，我们钟老师呀，简直就是天上下来的好好老师耶！呃……按理讲，两个不相识的人见面了，会觉得很陌生，一开始我也是这样的，后来上了钟老师上的课后，我觉得我越来越喜欢钟老师了。
钟老师上的课与我以前上过所有老师的课感觉是完全不同的。以前上其他老师课时，感觉人肉身在教室里，魂魄都不知道飞哪儿去了呢！简单来说，就是上得没滋没味的，就像一块晒干的肉干，干巴巴的，一点味道都没有。可是看看我们钟老师，上课时也不忘偶尔让我们把笑容晒出来，就算是偶然说错的话。我们上钟老师的课时，有说有笑有认真的，我们还宁愿一整天都浸在语文课里呢！
钟老师尽管对我们有说有笑的，却也不放过我们的作业。只要有一道题错误率很高的话，钟老师就会细心指导我们，就算我们还是学不会，钟老师还是会慢慢地教我们，对待作业也像是对待我们一样，认真又仔细，决定不会放过任何一个题目。
钟老师是一个非常称职的好老师哦，但都怪我们太调皮了，一直惹钟老师生气。在我的印象中，有一回应该是星期一早上刚刚升旗完回到教室的时候，钟老师就大发雷霆了，说出了我们的种种不好，那时候我也被吓坏了，都不敢看钟老师，感觉那是钟老师第一次对我们发这么大的火，还说下学期不再教我们了。对不起，钟老师，都是我们太调皮了，才惹您发这么大的火，我们也后悔莫及，如果下学期您还教我们的话，我们一定会改掉让您生气的种种错误。
就凭这几个，我说，要是让我评一个好教师奖，我觉得会毫不犹豫地把这奖颁发给我们的钟老师！
随着时代的进步，法律之风吹进了我们的学校。学校扬起了一股学法守法的热潮。在这股热潮中，我们不仅学会了法律知识，而且还享受到了法律带给我们的方便。荡漾在法律之路上，我的感受颇多。
一、爱护人民币
当今社会，科技迅猛发展，人民的生活水平越来越高，孩子手中的零花钱也越来越多。他们已经不把钱当做一回事了。铺张浪费现象随处可见，更有甚者把钱当成了玩具。记得上学期的一个早自习课上，陈明来到学校后，放下书包，拿出一叠崭新的面值一元钱的人民币，高高兴兴地叠起来。一会儿工夫，他就用这些人民币叠出了一只精巧的小船。正当他玩得高兴的时候，老师走了进来。亲切地说;“小船叠得很好，可是你知道吗，你的做法不对，这是一种损害人民币的行为。
损害人民币?这是怎么回事呢?不只陈明是“丈二的和尚摸不着头脑。我们也是疑惑不解。看到我们这个样子，老师严肃地说：“孩子们，你们已经长大了，应该了解一些法律常识了。我们国家有很多法律规定;任何单位和个人都应当爱护人民币，禁止损害人民币的行为。人民币是货币，只能用来正常的流通，像你这样把人民币叠制成工艺品就是损害人民币的行为。听了老师的一番话，同学们都茅塞顿开。知道爱护人民币了。谁也不在人民币上乱写乱画了，也不用人民币叠纸船了。而且还知道了节约用钱，不在大手大脚的乱花钱。
二、远离校园暴力
我们这一代的孩子大多数都是独生子女，是家里的宝贝，父母对我们过分溺爱，言听计从，只要自己的孩子不吃亏就行，根本不为别人着想。长此以往，导致我们任性妄为，自私自利，别人说一句，我会骂十句，别人骂一句，我便大打出手，更有甚者，会动刀子、动棍子，导致暴力事件的发生。如果下手不知轻重，造成被害人伤势较为严重的话，将会酿成终身大祸。轻记过，重则进少管所。实为生命添上不可抹去的一笔。针对这种情况，上学期，我们学校领导组织我们学习了法制教育讲座。这次法制教育讲座主要是围绕导致青少年犯罪的各方面的原因展开的。有的孩子因家庭状况发生变化，觉得自己是父母的包袱，觉得父母抗拒他，不接受他，不能调节好自己的情绪。于是借酒消愁，吸食毒品，做出一些损害自己的身体和一些匪夷所思的事情。四处游荡，经常结伴到饭店、网吧吃喝玩乐，乐而忘返。成了逃学威龙。有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结交朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，做尽了坏事，最终走上了不归之路，把光明的前途白白的断送了。聆听讲座后，同学们的心灵得到了净化，知道朋友，打架斗殴会伤害自己和他人，严重的会触犯法律，受到法律的制裁。从此以后，校园里出现了另外一幅画面：小朋友摔倒了，大朋友会主动把他扶起来。同学之间，团结友爱，和睦相处，不再有打架事件的发生。更没有校园暴力事件的发生。
三、遵守交通规则
陈军是我们班出了名的小淘气，今年刚刚十岁，放寒假时，他学会了骑自行车，这几天上学，他都骑上自行车在马路上晃来晃去，他的妈妈担心他会出事，不许他在马路上骑自行车，可是陈军就是不听，妈妈急得没办法，只好把这件事告诉了老师。老师把陈军叫到了身边，对陈军说：“陈军，你学会骑自行车，这是一件好事。但是如果不按照法律的要求去做，好事也会变成坏事”。接着，老师告诉我们，根据我国的道路交通管理条例，不满十二周岁的儿童是不能在街上骑自行车的，这是国家的法令，也是对少年儿童的关怀。你们这个年纪，根据法律规定，是不能骑自行车上学的。听了老师的话，同学们对交通规则有了更多的了解。不仅知道了现在不能骑自行车上学，而且还知道了不能坐超员车，司机不能酒后驾车等等，自觉地用法律保护自己，大大减少了交通事故的发生，确保了学生生命的安全。
总之，自从法律进入我们校园后，校园里的面貌发生了翻天覆地的变化。同学们都知法懂法了，享受到了法律带给我们会在法律的陪伴下一路前行，让自己的明天更加美好!让社会更加和谐安定。
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