幼儿园教学心得

02-09

在这里我们将为您介绍“幼儿园教学心得 ”的有趣事情请看下去。生活是充满着正能量的，我们会因一些事情产生新的理解或看法而获得触动，记录不同时刻的心境就是一篇优秀的心得体会。 反思可以丰富我们的思维，拓宽视野。我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息！

幼儿园教学心得 【篇1】

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了娃娃家、建筑工地；在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小伴侣喜爱，同时也提高了他们的动手力量。值得一提的是，我们班小伴侣在老师的引导下，对折纸活动特别感爱好，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在讨论折纸，有的在竞赛自己折的飞机。很多孩子的动手力量得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的耐烦，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

幼儿园教学心得 【篇2】

今天我执教了一堂公开课，我们的朋友主题背景下的数学课《忙碌的动物》，这是一堂关于4和5的分解和书写的课，这个对我们现在大班的幼儿来说是不难的，对于我的课来说，还是存在着许多不足和需要改进的地方：

一、常规的培养

虽说这节课对我们的孩子来说是不难的，但是我发现在我上课之前，有一个幼儿就和我说，现在的数学我都懂的，我不用听也知道的，可这样的孩子，他的倾听习惯显然是不好的，应该在平时就培养他的倾听习惯，今天在上课的时候，就一些幼儿因为是自己懂的就不想听了，这样的习惯是很不好，虽然我和他说了，但我觉得他的兴趣还是不浓的，导致上课的纪律不好，在后面说作业要求的时候，有很多幼儿听不清楚，做作业的时候再来问我这个怎么做，那个怎么做，应该等到所以的幼儿全部都安静下来再继续讲题目的要求。

二、提问的形式

因为我觉得这些问题对于幼儿来说都是十分简单的，我就采用的集体回答的方式，但是这样的回答方式太过于单一了，幼儿的兴趣不浓，下面回答的幼儿也不多，回答的好应该要及时给予表扬，提问的方式也应该再多一些，要顾全到每一个幼儿。

三、作业的评价

作业做的好的，做的快的幼儿一定要及时进行表扬，不会做的幼儿也要耐心的对幼儿进行讲解，如果来不及和幼儿讲解的话，也要请做的又好又快的幼儿来教一教，作业既可以培养教的幼儿的语言能力，又能帮助到不会做的幼儿，不要让不做的让它去，也不要让教的幼儿直接帮他做，这个一定要切记!另外也可以进行整体的作业评价。

总的来说，我觉得我的课主要的问题就是幼儿的常规的培养，在上课时，幼儿只要静不下来，设计的再好的课也没有办法进行，所以一定要注意平时的点点滴滴，从点滴做起，从小事做起，当然要幼儿有好的常规，也要采用的一定的方式方法，这个方面可以从网上借鉴，也可以去别的经验老教师那边去学习!

幼儿园教学心得 【篇3】

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，不遗余力为幼儿服务，从每个详情上去切实照看好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雪的时候，带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理力量提高了，但冬天的衣裤太多，检查并关心幼儿塞衣裤则成了我们每天必不行少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的.卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提示幼儿尽量保持教室的干净，并准时清理洁净，孩子的环境爱护意识比较强。

在注意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长连续协作，使孩子不断进步。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。

为了改善家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间相互沟通育儿的阅历。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还进行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能主动参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。

幼儿园教学心得 【篇4】

草长莺飞，花开灿烂。又是一个好季节。每次这个季节，一切都变得活跃起来。事情就是这样，人也不例外。我们也想吸取精华，茁壮成长。恰巧春风带来了上级领导的关怀。他们组织了这次“参与式”教学师资培训，让我们既能满足当下的需要，又能吸收如此多的知识。我很高兴也很感动。这次培训，首先让我深刻体会到：对人际交往的理解有了很大的提高。过去，一直认为只要学生或自己非常安静地阅读和写作业，就是一种完美的平衡。但是，在学习了“集体参与工作”和“提问”之后，我才意识到人是社会人，只有融入社会并与之结合，才能过上更充实、更充实的生活。因此，在今后的教育教学工作中，我会牢记“参与式”教学的特点，以学习者为中心，让他们充分体验成群结队、合作讨论的乐趣。在提问的时候，你也会提出更多开放式的问题，尊重他们，寻求他们的个性发展。另外，学习游戏和学习活动的学习，无疑是我理解人际交往的催化剂。都说：人生如戏，我们可以偶尔放纵自己，玩弄生活。试想，老师们在游戏中追求童年的欢乐和活泼，所以孩子们应该在游戏中释放自己的天真和可爱。因此，在以后的教学中，我会合理利用学习游戏和学习活动，让学生在快乐中获得知识。所以，我也将收获的笑声通过一个笑话、一句幽默的句子传递给身边的人，让我和我的同学们在人际交往中更多地找到人生的真谛！其次，这次培训真的让人觉得是在跟上时代的步伐，与国家的发展相结合。尤其是在学习了“创意写作”之后，感觉更强大了。一个国家的发展离不开创新。时尚也需要创新。写作也需要创新。一切以创新求发展。改变就是真理！最终，通过这次培训，我在实践中领悟了名言哲理。如：规划不如改变；存在的就是最好的；用的时候，就是最好的……总之，这次培训收获很大。它推动我们走上正确的教学道路。也是学生正确导航的好方法，让他们成为现在或未来社会的主人，完成自己的精彩人生！

幼儿园教学心得 【篇5】

幼儿园教学心得体会

作为一名幼儿园教师，我有幸与可爱的幼儿们相伴，在他们的成长过程中，我也不断地收获着学习和成长的喜悦。经过多年的教学经验，我深深感受到幼儿园教学的独特魅力和重要性。

幼儿园教学注重多元智能的培养。每个孩子都是独一无二的个体，他们在智力发展、语言表达、动手能力等方面都有自己的特长和差异。在幼儿园的教学中，我意识到要充分发挥孩子们多元智能的潜能。我会通过培养他们的音乐、艺术、数学、逻辑等多元智能来促进他们的全面发展。例如，我会安排有趣的音乐课，让孩子们用声音感知、节奏感知等方式来培养他们在音乐智能方面的潜力；我还会引导他们在绘画、手工等创作活动中，培养他们的艺术智能和动手能力。通过这样综合的教学方法，我发现每个孩子都有自己独特的兴趣和优势，他们在多元智能的培养中获得了更大的自信和乐趣。

幼儿园教学强调感性教育的重要性。在幼儿的成长过程中，感性教育对他们的心智发展起着至关重要的作用。我在教学中注重培养他们的情感表达和情绪管理能力。例如，我会组织孩子们进行情境游戏，让他们通过模仿角色来表达自己的情感和理解；我还会给孩子们讲故事并引导他们表达对故事的感受和理解，激发他们的想象力和创造力。通过这样的感性教育，我发现孩子们更加敏感、有爱心和沟通能力更强，他们能够更好地理解并与他人建立良好的关系。

幼儿园教学要注重启发教育的实施。启发教育是指通过引导和激发幼儿自主思考和探索的方式，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在幼儿园教学中，我会提供一系列的问题和情景，让孩子们进行思考和探索。例如，我会给孩子们布置一个小任务，让他们自行设计并制作一个简单的玩具或礼物。在这个过程中，他们需要思考如何使用不同的材料和工具，并尝试不断地改进。通过这样的启发教育，我发现孩子们的创造力和解决问题的能力得到了明显的提升。

在幼儿园的教学过程中，我深刻认识到幼儿园教学是一个宝贵的教育机会，它不仅是孩子们接触世界并认识自己的重要途径，也是培养孩子们综合素质和潜能的关键时期。通过注重多元智能的培养、感性教育的实施和启发教育的开展，我们可以激发孩子们的学习动力，培养他们积极探索和创新的意识。作为一名幼儿园教师，我将继续不断地学习和探索教学的方法和策略，致力于为每个孩子的成长提供更好的教育环境和资源。

幼儿园教学心得 【篇6】

孩子们陆续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和x老师站在一起，相视一笑，“开始整理吧，明天还是这样子。”是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，每天不管多累都要收拾战场一样的场面，毕竟，看重孩子们的进步是我们最大的满足，累点也值得了。

边收拾凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，让我记起哭闹的新生xx，正是这个插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了创造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。他在幼儿园找到了乐趣与欢笑，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的x老师对我说，“谁说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们收拾的整整齐齐，一切又回复了昨天的样子。因为，我相信，杂乱是暂时的，它需要我们每个教师的耐心与爱心。在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。

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