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忙碌的一二年级又将结束，在这一学期我担任了初七初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结
一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的非政府各项活动，注重政治理论的学习。互相配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。
二，课堂教学
美术对于学生并不陌生，但初一上才学期的时候，很多大学生学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了甚深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微年初有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的新体验，而初二年更是侧重学生对的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较非常大的兴趣。所以教师要有目的的引导教师去学习和探索，以便于让学生了解和切身感受欣赏更多的美术作品。在上所每堂课前我都要认真的`备课，使上课时高中学生可以很好地引导学生，并适当的布设课后作业，引导他们完成乌埃，有创意的作品。
三、教学工作
为了提高提升自己的教学认识水平，适应新形式下的教育其他工作，我认真的参加学校的每一次培训文娱活动，认真记录学习具体内容。逐月本年度我稳步领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的教育工作，认真备课，听课，上好每一节封闭式课。同时配合组里搞好研修活动，并成功进行完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下让，和同事一起已经完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会再次有更大的进步的。
四、课外活动
在英语课课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学读书美术的兴趣。
业上的知识，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生提供优质的水资源，教学内容相信自己在以前的教学上会有更好的表现。
美术骨干教师培训总结
一、培训内容
最近我参加了一次美术骨干教师培训，这次培训内容十分丰富，让我受益匪浅。我们了解了美术教育的重要性以及美术教师的角色。美术不仅仅是一门学科，更是一种能够培养学生创造力和审美能力的艺术形式。美术教师需要通过合理的课程设计和教学方法，激发学生的艺术创造力，培养学生对美的感知和欣赏能力。
我们学习了一些美术教学的基本知识和技巧。例如，如何引导学生进行艺术创作、如何评价学生的艺术作品以及如何运用多媒体技术辅助教学等。这些技巧的学习对于提高教学质量和学生的艺术修养至关重要。
另外，培训中还有一些实践环节，我们去了当地的美术馆参观，观看了一些优秀的艺术作品。这不仅让我们拓宽了视野，也提供了一些教学素材和案例，让我们更好地将艺术知识带给学生。
二、培训收获
通过这次培训，我不仅学到了很多理论知识，还有了很多实践经验和教学方法。我认识到了美术教师的教育使命。美术作为一门与生活息息相关的学科，教师要有责任去引导学生努力追求美和创造美。只有通过艺术感知和创造，学生才能在日后的生活中更加真实和深入地感受到美的存在。
我学到了如何更好地设计美术教学课程。在课程设计中，我应该注重培养学生的创造力和思考能力，而不仅仅是简单地传授知识。通过引导学生观察、表达和批判，培养他们的艺术思维和表达能力。
我还学到了如何更好地评价学生的艺术作品。美术作品是学生表达自己的一种方式，评价应该是积极的、鼓励的。我应该注重学生的努力和思考过程，而不仅仅关注最终作品的质量。这种评价方式能够激发学生的自信心和创造力。
我学到了如何运用多媒体技术辅助教学。现代科技的进步给我们提供了很多教学工具，我们可以使用投影仪、电脑和平板电脑等设备进行教学。这些设备能够提高教学的效果和趣味性，让学生更好地理解和掌握知识。
三、培训体会
在这次培训中，我深切感受到了美术教育工作的重要性。作为一名美术教师，我们需要更多地关注学生的个性和创造力，将美术教育融入到学生的日常生活中。只有这样，我们才能真正培养出具有艺术修养和创新能力的学生。
多媒体技术的运用也是美术教学的一个重要方向。我们要善于利用现代科技设备，让学生更好地接触到各种艺术形式和作品，培养他们的视觉能力和审美感。
小编认为，这次美术骨干教师培训给我带来了很大的收获。我将会更加努力地将所学知识应用到教学中，提高自身的教育素质和专业水平。通过这次培训，我深刻认识到了美术教师的使命和责任，我会更加热爱我的事业，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
××年××月在××××我有幸参加了新一轮的小学美术骨干教师的培训学习，通过培训，专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的`意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程：
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。
1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
2、重新树立新型的“人才观”
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生做好工作。
二、勇于实践提高课堂教学质量
实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方式。以新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能较好的提高我们的教学质量。
为进一步实施“强师兴教”行动计划，落实区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划，切实推进小学美术学科卓越课堂建设，按大足区教师进修学校的统一要求，4月至5月，用时五天，分三个阶段四个步骤对我区112名小学美术专兼职教师进修了培训。
一、政策研修，了解为何这样做
为让教师充分了解“卓越课堂”提出的背景，过程中的目的要求，4月17日上午，教研员与大家一起，一同学习了重庆市教委义务教育“卓越课堂”五年行动计划、大足区教委“互动式卓越课堂”五年行动计划，使大家在思想认识、教学行为上对“卓越课堂”的建设有了更加清晰的认识与理解。
二、方案学习，明确应该怎样做
在大家明确了市、区“卓越课堂”建设相关要求和阶段目的的基础上，美术教研员与大家共同学习了“大足区中小学美术卓越课堂实施方案(实验稿)”，结合视导检查中的教学案例，就如何在教学活动中体现学科本体性、如何运用示范的手段来突出重点，突破难点与大家进行了交流。为使大家对美术课堂有更深入直观的了解，4月17日下午，组织大家来到龙岗一小听了由李敏老师执教的造型与表现学习领域，四年级《线条的魅力》、周海燕老师执教的欣赏与评述学习领域，六年级《留下美的踪迹》两节美术课，进修校朱凯老师，从教学中知识传递的准确性，美术与生活的关系等问题对两节课作了评价。
三、自主研修，促使大家这样做
由于各校美术教师人数少，学科校本教研难以得到开展。为增强本次培训的实效性与教师参与研修的密谋，培训按相邻学校、专兼职结合的原则，把参培教师分成了六个学习分组，每组确定了一名组长，负责自主研修时段的组织、考勤、按规定的学习要求开展小组活动，另从我区小学美术中心教研组成员中，挑选了六名教师作为每组的指导教师，督促小组活动的开展与研修过程的具体指导。教研员按区美术卓越课堂实施方案的要求，分年级给每组布置的学习任务，提出了具体要求。在4月19日、25日两天的研修中，各组分别按任务与要求开展了活动。从巡查的情况看，各组研修的效果达到预期，参与的自律性超过了预期。
“……从选课题、确定课题、拟定教案、制作课件，每一位学员都积极参与，认真对待。特别是针对今天的汇报课，大家从课前活动、教学导入、教学过程及最后作品的呈现形式都进行了深入地讨论，怎样导入新课、怎样衔接到下一环节，教师的语言怎么组织，一步步、一句句，大家集思广益、畅说欲言，思维的火花在此碰撞，不断地激发出新的想法、新的思维，一堂课就这样被大家研得深入、染的丰盈。”黄缨老师的总结，如实地描述了研修的过程，表达出了各组开展研修的自律性与实效性。
四、汇报展示，验证做得怎么样
为验证各组自主研修的成果，5月8日至9日，用了两天的时间，全体参培教师在龙水二小参与了汇报课的展示、组长的介绍，指导教师的评课，与会教师的自主交流活动。在汇报展示环节，体现出：1.年青教师得到较好的锤炼。六位展示课教师中，教龄不足两年的就有三位，达到50%。反映出年青教师勇于担当，善于吸纳、勤于思考的乐业精神;2.视觉性特征得到彰显，学科特点鲜明。体现在课题的展示新颖，课中图片的选用力求了精美，且目的性、针对性强;3.示范的目的性作用得到加强。上课教师对示范的有效性作用有了新的认识，不再单纯把示范作为展示作画或制作步骤的完整手段，而是更好地用于突出重点，突破难点的方法，使学生主体，教师主导的作用发挥充分，这也是本次培训收获中最大的亮点。
“回顾这次培训，蹦出脑海的字眼，当是感动、珍惜、真诚和虔诚。感动于老教师对教育工作的严谨和认真，年轻教师敢于承担重任的勇气和责任;感受到学员们准时到达，积极参与，对培训和交流机会的珍惜;感知到大家在研讨时各抒己见，畅所欲言的真诚;感悟到一群平凡的一线教师对教育工作的虔诚!”这正是本次培训想要营造的学习氛围。“美术教师的成长，离不开课堂教学的历练。在成长的过程中，研究课堂、聚焦教学是我们的主要任务。这次呈现给我们的课例是我们全体美术教师对美术教学的理解和思考，是集体智慧的分享，我想通过理论与实践相结合的方式，有了培训中的思考、交流、吸纳、引领，我们的课堂自然会更加出彩，我们的教学水平理应得到提升，我想这也是此次全员培训的目的和意义吧。”这是培训想要努力达到的目标。
培训是短暂的，教育教学行为确是长期的，只要我们的教师善于思考，勤于总结，就能实现对自我的不断超越，能达到真正的卓越。
美术骨干教师培训总结
近期，我参加了一次关于美术骨干教师培训。这次培训给我留下了深刻的印象。以下是我对培训内容的详细总结。
培训的第一天，我们先接受了理论知识的讲解。我们了解了美术教育的重要性以及美术骨干教师的角色。我们讨论了如何引导学生发展自己的创造力和审美能力，并学习了各种教学方法和技巧。这些知识为我们打下了坚实的基础，使我们能够更好地开展美术教学工作。
第二天，我们进行了一些实践性的活动。我们分成小组，互相讨论了一些实际案例，在组内交流了我们的想法和经验。这种小组活动让我收益良多，不仅学到了他人的经验，也学会了如何与团队合作，共同解决问题。我们也进行了一些艺术创作，通过亲自动手感受艺术的神奇魅力。这些实践活动让我们更深入地理解了美术教育的要义，并为我们今后的教学工作提供了更多的思路和灵感。
培训的第三天，我们进行了一次专题研讨。我们讨论了美术骨干教师在推动学校美术教育发展方面的作用和责任。我们分享了各自学校的美术教育经验，并共同探讨了如何应对教育教学中遇到的困难和挑战。这次研讨会很有意义，我们互相启发和鼓励，为我们的教学工作提供了更多的动力和方向。
在培训的最后一天，我们参观了当地的一家美术馆。我们欣赏了各种艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。通过这次参观，我们能够更好地理解艺术作品的内涵与表达方式。这样的参观活动不仅能够提高我们的艺术鉴赏能力，也为我们今后的美术教学提供了更多的素材和案例。
在培训的过程中，我们不仅学到了知识和技能，还结识了许多来自不同地区的美术教师。我们相互交流了彼此的经验和教学方法，建立了深厚的师生关系。这次培训给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会，让我更加热爱自己的工作。
小编认为，这次美术骨干教师培训给我带来了很多收获。我不仅加深了对美术教育的理解，也提高了自己的教学水平。我要感谢组织者提供了这么好的学习平台，也要感谢所有与我一同参加培训的美术教师们。我相信，通过我们的共同努力，美术教育一定能够取得更大的进步！
第一天，在学习黄亚夫老师的《美术与青少年展》中，我印象最深的的一句话就是，“影响我们思考的不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话让我联想到，“人生最大的敌人是自己”，“初生牛犊不怕虎”等此类哲理名言。在美术教育过程中，掌握学生的心理变化及发展规律，对我们的教育帮助触动很大。《孙子兵法》曰：“知己知彼，百战百胜”。其实，上好一次教育课，就如同打一场战。必须多做战前的准备，方能获胜。另外，如何培养审美能力呢？如何让孩子思考重要问题？如何掌握孩子的审美心理？通过学习后，我发现其实兴趣是最好的老师。培养学生的兴趣爱好，有助于激发学生的思维，培养学生的审美，让学生掌握技能。我认为这就是美术课的目的。另外，在学习穆陟暄老师的《新课改美术教师课堂教学策略设计与运用》中，让我深刻认识到，第一，扎实的教育学，心里学基础，以及具备教学管理，评价的基础知识的重要性；第二，创新的教育理念；第三，过硬的专业知识；第四，合理运用教学策略，科学进行教学设计；第五，现代教育技术的知识运用。
第二天，在学习厉飒老师的《初中美术课程标准》、《美术学科教育技术及运用》中，通过了解美术课与教材，义务教育的美术课程，首先，我觉得教材并不是很重要，不同的教材有不同的特点，有的强调趣味性，丰富多彩的活动方式；有的强调探索性，具有实验性。其实，在教材的运用方面，不管运用什么样的教材，关键是教师的理念。那么我认为教育的基本理念应该是，第一，体现时代性、基础性和选择性来满足发展的需求；第二，培养民族审美意识，尊重世界多元化；第三，注重学习方法和过程，提高美术素养；第四，强调创新精神，培养能解决问题的能力。另外，要学会有效利用地方性教材。
第三天，在学习罗月念老师、卓毅老师的《美术学课教育技术及应用》中，首先让我认识并理解教育（信息）技术；其次能利用身边的的技术、简单的技术为教育教学服务；再次，树立利用教育技术促进教师自我发展、促进教与学的理念；最后能自主地通过各种途径利用信息技术解决实践中的教学问题。作为信息社会具有鲜明特点的职业，教师在面对具有后现代、感性与理性综合思维模式“数字土著”的挑战以及激烈行业竞争时，一方面，要在个人专业（职业）发展上寻求突破；另一方面，还要接受来自信息技术环境下教育教学对教师教育技术能力提出的要求。提高教师信息技术和教育技术素养，鼓励和支持将信息技术运用到教学当中，养成学习“不断发展中的信息技术”、“实用的技术”、应用“身边的技术”的习惯，不仅能促进教师个人的专业（职业）发展，而且也能促进和提高学生的信息化学习素养，建构信息环境下的新型教学与学习，提高教与学的质量。在理论与实践相结合的学习过程中，我学到了很多新的教育理念的同时还掌握了一些课件的制作方法。如：制作powerpoint演示文稿，wps文件word文件的运用，Flash动画制作课件等。学习内容非常丰富，甚至我们与老师利用晚上的时间在机房进行学习交流总结。只可惜时间有限，很多知识只能了解，回来再不断继续学习。
第四天是刘力老师的《美术技法》课。首先刘力老师是贵州师范大学美术学院院长（教授）。我能够有幸与刘力院长学习交流，身感荣幸。刘力院长通过言传身教，油画的人物写生示范技法，给我们学员提升专业知识理念以及美术技法的运用，我们在学到理论同时也大开眼界啊！
最后，在参加本次的学习培训中，我学到很多东西，看到很多东西，意会到很多东西，首先是学校领导对我的支持与信任，在此深表感谢！同时也希望我的学习培训知识能够在学校里不断地提升与拓展，有效的发挥。也希望以后还有很多学习培训的机会不断提升自我。
美术骨干教师培训总结
近年来，随着教育的改革与发展，美术课程在学校中逐渐得到重视和推广。为了提高学校美术教学质量，培养更多具备优秀美术教学能力的骨干教师，我参加了一次美术骨干教师培训。通过这次培训，我不仅增长了知识，获取了新的教学方法与技巧，还加深了对美术教育的理解和认识。下面是对这次培训的详细总结。
在这次培训中，我们首先学习了美术教育的基本理论和教育原理。通过系统的学习，我们对美术学科的发展历程、特点和教学目标有了更加清晰的认识。我们了解到美术教育的核心在于培养学生的审美意识和创造能力，并把专业知识融入到生活中，提高他们的艺术素养。同时，我们还深入研究了美术教学的特点和方法，学习了利用多媒体技术、示范教学、课堂互动等手段来提高教学效果。
在理论学习的基础上，我们通过实践活动来巩固和运用所学知识。培训中，我们进行了一系列的课堂观察与实训，亲自体验了美术教学的全过程。这些实践活动不仅锻炼了我们的动手能力，也培养了我们的观察力和沟通能力。通过互相交流与合作，我们不断提高，共同进步。
这次培训还邀请了专家学者进行讲座，分享他们的研究成果和经验。这些专家通过丰富的案例分析和教学实践，为我们揭示了美术教育的魅力和挑战。他们结合自身的经历和见解，为我们指明了教学的方向和方法。我们从他们身上汲取了宝贵的教育智慧，受益匪浅。
在这次培训中，我最深刻的收获就是培养了教学创新意识。通过参观各种美术展览、画廊和工作室，我对美术教育的多样性和创造性有了更深入的认识。我学会了尊重学生的个性和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达，提高他们的艺术自信心。我也学会了不断反思和改进自己的教学方法，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣和动力。
小编认为，这次美术骨干教师培训为我打开了一扇教育的大门，让我更加深入地了解了美术教育的本质和意义。通过培训的学习和实践，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的教学能力和水平。我相信，在今后的教学生涯中，我将能够更好地指导学生，培养他们的创造力和审美能力，为学校的美术教育做出更大的贡献。
“岁月不待人”，不知不觉之中又一年即将过去。这学期在工作中我收获不少同时也认识到了自身的诸多不足。现总结如下：
一、“学然后知不足。”
做最好的老师是我努力的方向。无论是思想境界还是文化底蕴，我都差很多，所以学校组织的各种学习我都没有缺席，而且我还尽量利用空余时间自学来弥补自身不足。在政治学习中我巩固了一些法律常识，从最美乡村教师的事迹中受到教育，了解国家教育方面的相关政策等。在业务学习中我接受了各种教育教学理论。平时我认真学习《美术课程标准》，用以更好地指导自己的教学。
二、“教然后知困。”
美术小班化教学必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。为了达到这一目标，教师就得讲究教学方法的多样性，以满足学生的心理需求。
三、“衣带渐宽终不悔。”
由于美术教学是在专属教室进行的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一部分。每次上完课后，我都要亲自打扫，即使身体不适，也坚持去做。我把自己所在办公室的清洁工作也当成是义不容辞的责任，每天都早一点到校为大家营造整洁、舒适的工作环境。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导教师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。
四、“君子求诸己。”
受自身能力所限，我不能通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为有趣，从而取得良好的教学效果。教学语言精炼是教师应具备的良好素质，用词的准确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到“润细无声”的效果。教学语言幽默是教师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热情。这些方面都是我欠缺的，继续努力才是硬道理。
俱往矣，在未来的工作中我还要扬长避短，不断完善自我，有一分热发一分光！
东莞市小学美术骨干教师培训总结东莞松山湖中心小学赵晓天东莞市教育局、市教师进修学校组织我市小学美术骨干教师培训，我有幸参加，历时近半年，有集中培训授课，有实地考察学习，有经验座谈交流，形式多样，内容丰富。虽然培训时间不长，但每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的讲师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这次培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。从这次的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己参加培训活动的总结如下：一、培训时间安排骨干教师培训时间近半年。开学的第一天，市教师进修学校就给我们每位同学发了培训内容安排表。主要是由广东省第二师范学院的专家组成讲课团授课，在教学内容的安排上，共分为3个阶段，安排不同的教学内容和教学形式，第一个阶段以集中研修的形式为主，主要进行理论和技能学习，开展教育反思、课例分析等教育思想启迪活动；第二阶段采取几种实地考察学习的形式，进行教育实践和科研活动；第三阶段主要进行考察报告撰写、论文答辩和总结交流活动。可以说，市教师进修学校对整个培训工作以及每一个阶段的工作都作了非常详细的部署和安排。二、培训内容：开班典礼、第一次面授日期上午主讲人下午主讲人10.22星期五报到、开班典礼孙黎教授等初中美术新课标的再解读舒艳红副教授10.23星期六中学审美教育与创造能力的培养陈渐教授小学美术鉴赏教学研讨代亭讲师第二次面授(11月16日--11月20日5天)11.16星期二小学美术教育中的山水水墨图形意象梁松林讲师如何提升小学美术教师的艺术素养王豫湘教授11.17星期三小学美术教育的现状及对策周凤甫省教厅美术教研员小学美术中的造型材料设计程耀教授11.18星期四小学美术多媒体课件的制钟香炜讲师小学美术教育论文写作代亭讲师11.19星期五小学美术教育教学评价问题及思考何汉求讲师小学美术的手工平面造型黄宗池副教授10.20星期六小学美术教育在素质教育中的重要作用陈渐教授小学美术教育专题讲座陈卫和(广州美院)第三次面授课程安排时间：2011年1月4日-1月7日共4天地点：广东第二师范学院美术系上午上课时间：8：30下午上课时间：2：30 1.4星期一美术新课程的学与教舒艳红副教授小学美术课程教学指导(二沙岛)冯毅副教授1 5星期二小学美术的立体手工制作谭乃科高级教师雕塑基础知识潘凯翔1.6星期三学科专业基础知识孙黎教授小学美术的陶艺制作与欣赏程耀教授1.7星期四小学生美术课外比赛活动的组织与培训蓝晓辉绘画的风格与语言陈渐教授本次培训活动，不但安排了优秀教授、著名画家孙犁、陈渐、程耀的讲座，还有舒艳红副教授、黄宗池副教授、钟香炜讲师以及出身教学一线的青年教师蓝晓辉、谭乃科等贴近我们实际教学的教师座谈交流活动，还进行了各种实践活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们来自全市各个不同镇区的教师坐下来可以和知名专家、名师进行交流，有针对性地分析教学过程所遇到的问题和困惑。了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。三、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从教学经验交流座谈会中，分析了在实施基础教育新课程过程的问题和困惑，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座报告中，我领略了美术最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。其次，培训为我们的实际教学工作提供了许多方法和策略。在培训中，授课老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的专业发展问题上，老师们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，老师还强调：在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习…当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们起到了"扬帆导航"的作用，我觉得包括我在内的所有老师必须好好地吸收和采纳。培训第二阶段是到广州海珠区三所学校实地考察学习，有幸聆听了海珠区三所学校"同课异构"教研课，感受到广州市小学在美术课堂教学上敢于实践的勇气和成果。三节"同课异构"教研课都能够做到与学生生活紧密相连，激发学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。上课老师能够为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。教研课上能够注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，增强学生兴趣，更好地满足其成就需要；让学习具有挑战性，使学生学习后能获得一种从事创造性劳动产生的满足感；扩大了学习的'自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；使学生能通过学习获得内心的快乐，从而对学生的学习动机给予了强大激励。在培训过程中，舒艳红老师、蓝晓辉等老师在对小学美术新教材解读中也强调美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感的情感体验。现代社会科学技术迅猛发展，需要人文的高尚情感与之平衡，因而情感培养是美术教育的一个基本品质，为此在教学中注重创设美景，营造审美化的课堂，以美的形象(师生仪表)、美的语言(文雅、亲和力的语言)、美的作品(名家作品、师生习作)美的教学手段等来打动学生，感染学生引起学生感情上的共鸣，并将情感内化为积极学习的动力。我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次来自全市的骨干教师一起研修学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，学习之余，我们班同学还经常自主组织小组讨论会，学院也经常利用晚上时间，组织我们进行教学经验交流和学术探讨，使我们都成了自觉的学习者、积极的参与者。同学们都始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，都希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径。这次的研修培训，时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要"充电"。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，市教育局组织这次美术骨干教师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我将以本次培训精神作为指导，带着这次培训的累累硕果，继续在小学美术教育的漫漫征程上走下去。MSN空间完美搬家到新浪博客！
调查报告现将本学期工作总结报告书如下：
一、怎样把握基本形
小学低年级教材从造型的角度看都是的是平面造型，不标榜立体感和空间深度，在教材简述了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本要素形所组成的简单形象，教材的初衷就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和整体表现具体的形象，因此要特别注意紧紧抓住把握教学的尺度。
比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能导入椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等极高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光周围去认识和表现周围的随便，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。
这种数学方法观察方法首先要能看出具体物象是方将的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。
能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到十分中才高年级深入学习领会是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是观察和表现的基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感觉
在低年级教材中曾中其的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的神秘色彩色彩世界。在第一册向学生介绍了单色光的和三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直接混合去认识的变化。
教材中所色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，只要抓准我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生较佳的色彩感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动之时，转轮上的红色和黄色橙色的.相貌，这才能算已经完成了数学任务。按教材的教材要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别歧异色彩间的差异，不断扩大色彩感知的面，同时，要求学生能准确地把名称各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生较佳的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。
三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作提案
在低年级教材也安排了大量的创作课，这些课是同学们进行或进行综合练习，检查对所学的外形、色彩知识的掌握情况，同时便是同学们自己想象能力的好机会。
因此，在教材的把握上应当鼓励学生中抓住超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自己口中的材料变成了各种有趣的形象，相当程度是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。如果做成我们只是满足于教会学生家长做一件件手工，而忘记了去引导学生获取创造的欢乐，那是非常遗憾的之事。
在指导师生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画开拓性或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总之，创造性意识的培养是小学美术教育的重要，这只有在教学实践中认知把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教材的把握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术，也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。
美术教师暑期培训总结
暑假将至，本市各校美术教师纷纷前往培训中心参加为期一个月的暑期培训。此次培训旨在提升美术教师的专业水平，加强他们在美术教育中的教学技能和美术教育研究能力，帮助他们更好地培养孩子们的艺术修养和创新能力。
这次培训分为理论课和实践课两大模块。在理论课中，专家老师们为大家讲解了新的教学理念和方法，介绍了国内外美术教育的前沿动态，以及美术教师在日常教学中常见问题和应对策略等。通过丰富多样的教学案例和实践经验的分享，让美术教师们受益匪浅。老师们深入浅出地剖析了艺术作品的构成要素和表现技巧，探讨了如何引导学生进行艺术实践和创新思维，使美术教学能更加贴近学生的实际需求。
实践课程是本次培训的重点，为期两周的实践环节让美术教师在真实的教学场景中锻炼自己的能力。在实践课中，培训中心邀请了一些小学生和初中生作为学员，供美术教师进行实际教学操作。美术教师们通过分组合作的方式，设计课程，并在课堂上进行实际教学。通过实践教学，美术教师们不仅更加熟悉了课堂管理和教学设计的要领，还能够更好地感受到学生的需求和反馈，提升了自身的教学素养和专业能力。
此外，培训班还组织了一些艺术展览和参观交流活动，让美术教师们接触到更多的艺术作品和艺术家。在参观交流中，美术教师们不仅了解了艺术作品的创作过程和背后的故事，还通过与艺术家面对面交流，获得了一些宝贵的艺术教育经验和启发。这些活动为美术教师们提供了更广阔的视野和更深入的思考。
总结起来，本次美术教师暑期培训内容丰富、形式多样，帮助美术教师们不仅了解了最新的教学理念和方法，也提升了他们的实践能力。通过理论与实践的结合，美术教师们不仅加深了对美术教育的理解，也提高了自身的专业素养和教学水平。相信在新的学期里，他们能够将所学所悟应用到实际教学中，给孩子们带来更有意义和高质量的美术教育。
培训即将结束，在这一个星期里，我们认真聆听了在省内从事美术教育研究多年的专家学者们的讲座以及一堂堂精彩的'案例课，在课下我们整理笔记，撰写心得，和其他学员一起探讨交流，收获很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的案列课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：
一、聆听专家案列课，从中受益
通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
聆听专家的美术课，汲取名师的精华，看到信息技术与美术学科的教学有效融合，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。
回首这段时间的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：
一、不断学习
在专业教师的课堂中，我领悟到：不断的进步是以不断的.学习为前提的。我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
二、转变思想观念
随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
三、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
总之，通过培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身美术专业能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂美术课，努力做一名优秀的人民教师。
为加强农村小学美术学科教师队伍建设，江油市教体局和教师进修校从开学初就精心筹划和组织农村小学美术教师培训。本着按需培训的精神，开始将培训定位于小学美术转岗教师培训，没想到因各种原因，通知发出后，全市只有11所学校上报有转岗教师。后又将培训定位于小学美术教师基本技能提升培训，将名额分配到校，名额的分配主要针对农村小学美术教师。再次发出通知后，各校相继报送参培名单。到5月底，小学美术教师基本技能提升培训班的人员基本落实。6月8目出发前，又有8所学校因参培教师有事或有病临时换人。最终，有46名小学美术教师前往成都师院温江校区参加了小学美术教师基本技能提升培训。
小学美术教师基本技能提升培训是进修校和成都师院联办的。培训以“美术基本技能提升”为主题，针对美术专业技能相对薄弱的农村小学美术教师进行短期强化培训。培训目标是通过两个阶段的主题式短期集中培训和返岗研修，建立学习共同体，提升江油市农村小学美术教师专业基本技能，使其能尽快胜任小学美术学科教学任务，促进农村美术教育的普及与发展。集中培训分为2个阶段进行，第一阶段主要进行基本造型训练，以平面绘画为主;第二阶段主要进行立体造型表现，以手工制作为主。两个阶段都安排有现场课观摩和美术特色学校考察活动，同时安排有美术教学经验交流，从师德修养、专业知识和专业能力三个维度全方位促进学员专业发展。培训方式是集中培训+返岗研修。以培训主题“美术基本技能提升”统领培训内容和形式，采用技能训练、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观摩、参与实践体验等混合式培训方式，把集中培训、返岗研修与远程指导结合起来，突出参与式培训和下校体验特征，全方位走进美术有效课堂。
6月9-13日，我市46名小学美术教师在成都师院温江校区参加了为期5天的第一阶段集中培训。 6月9日上午，成都师院教师教育学院卢雄书记、李清树院长和美术系邹艳红院长、市教师进修学校王华副校长出席开班典礼并讲话。成都师院的领导们对来自江油的美术老师表示热烈欢迎，对教育学院及美术系的历史和成绩进行了详细介绍，并对此次培训的目标、安排予以说明。王华副校长王华对学员们提出了明确的培训要求，希望能学有所获，学以致用。本次集中培训，主要以平面绘画为主，进行基本造型训练。内容丰富多彩，形式多样。学员们不仅聆听了美术专业课：成都师院陈实副教授的《美术作业的设计与辅导》、省美术名师郝小红的《蜡彩画》和《实验绘画》、省美术骨干教师范先文的《写意花卉》和《写意人物》、成都市教学名师段静波的《创意线描》，还观摩了成都市成华小学名师的《川剧人物》等四堂现场课，参观了该校以彝族风情为特色的校园美术文化。
在本阶段五天的集中培训里，通过专家名师的引领，激发了老师们学好美术、教好美术的激情。老师们学习积极性很高，很多老师在紧张的培训后，利用课余时间积极完成创作作业。通过集中学习，老师们纷纷表示要把这次所学的知识运用在到日后的美术教学中去，让孩子们享受到更多更有趣的美术体验。集中培训后，老师们回到本校教学岗位，分学习小组在市进修校专门成立的辅导、督导组引领下开展返岗研修，进一步消化、内化集中培训内容，完成相应作业任务，提升基本技能实践能力。
第一阶段集中学习结束后，通过意见反馈和心得体会，可以看出老师们对这次培训安排很满意。同时，也提出了以下建议：
一、培训内容较多，对于基础差的老师来说没法跟上进度。
二、培训时间再延长点，如国画等。
三、加强技法指导，提升技法水平。
四、希望下次能够培训能够增加一点电脑平面美术的课程。
作为本班的班主任，我严格按照学校的要求，尽心尽力地做好培训前后的工作，耐心细致地为老师们做好服务工作，主动积极地和老师们交流沟通，鼓励他们努力学好美术、教好美术，圆满地完成了这次带班任务。
初中美术课例研讨暨教师培训活动顺利地开展完了。在这次活动中，有收获、有不足、还有活动之外一些深深的感触和反思。让我于美术教育有了新的再认识：
1、 自我认识
好多时候，人们对美术教师的评价就是生活轻松、工作轻松、课上轻松、课下轻松。是一个理想而又弱化的学科。再者就是听到(几乎多数教师都会说的)“美术课好上”这样的话。为什么会有这样的评价?是因为我们自身对美术教育认识的不足，自身对美术教育做的不够。美术课不是让学生画画就可以了，它要把学科的知识性、操作性、视觉性、实践性、人文性都要渗透到其中，既要传递基础知识又要培养创新精神、创造能力、观察习惯等综合素质。而这样的培养是需要点滴做起，长期不懈才会得以见效。如果我们每一节课都付出精力进行课堂设计，以学生发展为目的和出发点，把美术与教育整合来培养学生，形成良好的美术文化，那么这样的课堂便不再轻松，这样的课堂便不再“好上”。
2、 探索精神
解决一个课堂问题、处理一些课堂现象并不是一次活动、一节课例就能解决的，它需要我们付出长期的努力和研究，有坚持不懈的探索精神。课堂教学是严谨的、复杂的。那么我们就应该把复杂的东西简单化，把简单的`东西清晰明了化。在进行课堂教学的时候，我们的目的就是让学生把学习目标完成。那么就要看教材中的知识点是什么?有几个?我们用什么样的方法、手段在最短的时间内，最有效、最快地向学生传递。这就需要课下进行研究和探索，总结经验。形成属于自己具有特色的、有实效性的教学方法。
3、职业倦怠
我们常常在抱怨着什么，其实归根结底还是职业倦怠的问题。当“职业倦怠”这个词开始走进我们工作的时候，我就在网络和资料上查找究竟怎样才算是“职业倦怠”，它有着深刻的“里”象特征，也有浅显的表象特征。我想表象特征可能就是对工作提不起兴趣。对于目前的职业状态充满了厌倦情绪，工作绩效明显降低，而且身体疲惫，所以懒惰、消极、没有热情，得过且过，工作态度消极等。当我们有了这些情绪的时候，又怎能认真、积极投入工作呢。其实工作内容无论大小、无论多少、无论轻重，只要把我们所有的精力和热情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是会有收获的。
教育——一份艰辛又漫长的事业，无论是哪个学科、哪一工作领域，都是生命不息，学习不止、探索不止、奉献不止!
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