岁月悠悠，时光如电一般的飞驰，相信这个阶段你一定解决了许多问题，在新工作阶段来临之际，让我们先总结一下最近的工作吧。工作总结，是记录上阶段工作成果和经验教训的书面资料。写总结要注意哪些方面呢？小编特地为你收集整理“小学书香校园活动总结锦集（九篇）”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们xx小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，xx小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做一下总结。（合同范本网 m.jHt868.Com）
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1.营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2.制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20XX：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣
自20xx年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1.升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2.多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长xxx老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
（1）说普通话写规范字
利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性。
（2）开展“祖国在我心”手抄报比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.
星星点灯点亮前程：
为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激-情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界；那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄……
金色童年：
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，xx小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
本学期，我们将按照县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识传播。我校第四届读书节以“阅读科普书籍倡导低碳生活”为活动主题。活动期间，我校创造性地开展了阅读活动，让孩子们近距离接触科普书籍，热爱科普书籍，逐渐形成了科普书籍的阅读，让学生将敏感的头脑和原创精神与丰富的知识结合起来。成熟科学家的知识和经验，赋予他们巨大的创造力和思维能力。
通过本次阅读节的开展，营造了积极、清新、优雅、健康、文明的校园文化氛围，激发了师生阅读的兴趣，让孩子通过阅读发现科学。科学书籍。不再有困难的名词、无聊的数字和枯燥的定理，不再有遥远的概念符号。让科普阅读为学生打开门窗，丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，真正让他们体验到：我读书，我快乐！
今年的读书节，对进一步提高学生思想意识和文化底蕴，促进和谐校园建设，创建书香校园发挥了积极作用。为做好学校读书工作，现将本届读书节总结如下：
1．深入宣传，营造良好的阅读学习氛围。
根据学校教育局下发的文件精神，我校针对读书节活动制定了详细可行的方案。按照活动计划，我们迅速动员全班参加“校园读书节”活动。工作：要求每班召开主题班会，发行主题黑板报，或制作座右铭、名言等，多渠道、多层次、深度宣传阅读学习的重要性。同时，让校园的墙壁、黑板、书柜、画廊等处处充满浓郁的书香。通过大力宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为读书节计划活动的深入开展打下坚实基础。
二是合理安排，使读书节活动有序开展。
1. 启动仪式
在我校第四届读书节启动仪式上，王能兵校长发表了“读科普书倡导低碳生活”的讲话，他发表了热情洋溢的讲话，要求全校师生多读科普读物，从小事做起，低碳生活，从现在开始。随后我校教师代表姜玉清和学生代表向全体师生发表了讲话，并提出了“阅读科普书籍，倡导低碳生活”的倡议书。
2.“问运河哪里可以这么清澈，只有活水的源头才会来。”领导、老师、学生代表发言后，我们进行了千人签约仪式，吸引了全校师生近千人。在横幅上留下你的名字或阅读报价。
3、第三项读书节，要求各中队开展以读书为主题的中队活动。一（1）班奚月菊老师专注于简单易懂的科普知识宣传，低年级的孩子听不进去，时不时传来开心的笑声。教室。四（4）闫红老师科普阅读心得交流气氛非常热烈，同学们经常为了一些科普知识而战……总之，在交流中，科普知识逐渐走进了同学们的心中，在碰撞中知识，让同学们明白低碳生活应该从小事做起，从现在做起。
4、为了让学生真正了解什么是低碳生活，我校还举办了科普知识竞赛、手报竞赛、阅读笔记、阅读体验展等活动。评价各种活动。
本次阅读节虽然已经结束，但对每个学生的健康成长都将具有深远的意义。阅读与学习是一项长期有效、文明健康的教育工程，需要每一位师生持续投入巨大的热情。今后，我们将进一步开展阅读学习活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导智慧阅读、为知识阅读、为人才而阅读的新时尚。与大师对话，与贵人相伴；与经典为友，与博览；开阔眼界，培养思想，净化心灵。让我们在科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生真正成为低碳生活的倡导者。同时，全校形成了人人读书的良好氛围，我校教育教学质量不断提高。
有书相伴的人生，必有品质与活力；充满书香的校园，必有内涵与发展。
为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、思考，不断地净化灵魂，推动学校、教师、学生持续和谐快速地发展，小沙中心小学实施三项举措推进书香校园的建设。
一、营造书香校园环境。在校园的长廊、走廊、墙壁、广告牌上，布置着关于师生工作的读书、名人名言；扩建学校图书馆，每学期增加一定数量的新书，包括教育教学论著、小学生经典图书等，设立走廊书角；每层楼转角处设有流动书角，供学生课余时间阅读和收费；设立班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位，每月借20本书充实图书角，然后再每各班级漂流图书。
二、丰富班级读书活动。开学时，每个班都制订了阅读计划和阅读口号；图书馆角落精心布置，制定了图书借阅制度。一些教室在墙上贴鼓励诗；开辟“诵阅经典” 、“今日读书之星”等阅读成果展示台，展示本班阅读明星的**、阅读感言、读书名言、读书收获；每周阅读交流、好书快车活动等。
三、书香主题活动形式多样。举行以三毛文学节为主题活动，深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手” 、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教育理念奠定基础。
z省z县xx镇中心小学前身为z小学，始建于1915年2月，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校。朗朗的书声、浓浓的书香，影响了一代又一代人的xx人，“书香气”浓缩了学校的文化精髓。我校以“诗教校本”为突破口，积极探索诗教与悦读教育活动相结合的有效途径，以开展“校园之星”评比活动为载体营造书香校园，逐渐形成自己的书香特色。
学校近年来开展书香校园工程的工作总结如下：
一、基础建设，扎实有效
在上级领导的关心下，学校领导的重视下,现建有图书库92.4平方米,阅览室115.4平方米期中学生阅览室92.
4平方米、教师阅览室23平方米，现有书架18个,书柜10个,阅览椅120把,电子阅览室92.4平方米，座位72个。图书50000余册，杂志120多种，报纸50余种。
在xx年共投入图书经费11800元，投入的装备经费7000元，图书所占装备经费投入比例为62.8％，比上年增加了11％。学校安排一名图书管理员全面负责学校图书管理工作，为提高管理效率，我校还投资安装了龙之脊图书管理系统，使图书馆工作从手工操作变成电脑管理，方便了师生的借阅，加快了图书的流通，使图书馆的管理上了一个新台阶。
图书馆每天定时开放。学生以班级为单位，在班主任的组织下有序进入图书馆借书。为了提高图书的利用率，增加学生的阅读机会，图书馆为每个班级提供书柜和书角。每班培训两名图书管理员，提高了图书管理的效率，为学生提供了一个开放的阅读场所。
如今，学校正积极筹建新校舍，规划建成300平方米藏书室，学生阅览区预计达400平方米，教师阅览区可同时容纳100余位老师阅读。相信图书馆的硬件设施会更加完善，图书数量也会不断丰富，这样才能更好地满足我校师生的需求。
二、书香氛围，共同营造
学校注重图书馆硬件建设，重视阅读软件环境建设。教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼外墙粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，“点燃读书激情，共建书香校园”的读书长廊里，展示着教师精心为学生们推荐的优秀书目。操场的墙上，有精美的书画。
学生的书画作品展，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化交往，时刻呼吸文化的启息，得到审美启迪。
在学校各个班内的“读书橱窗”里，根据低中高年段的不同特点，围绕读书主题设置了相应的栏目，分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容，这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中，享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染，现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中，读书已成为师生的一种习惯，一种追求，学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动，精彩纷呈
“最是书喷鼻能致远，腹有诗书气自华”，6月19日，小学举办了书喷鼻校园总结暨书喷鼻班级颁奖活动。该校自本学期开学仪式末尾就倡议修建书喷鼻校园，本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了美满的句号。读书月期间，学校开展了一系列丰富多彩的读书活动，使读书月秩序井然。
活动分为四大年夜系列:
活动一，展开“好书分享”活动。黉舍应用橱窗、展板向全部师生引荐好书，还给每个班级赠予了20多册图书。各班师长教师应用班会、天世界午的课外浏览时间，展开献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、停止一次读书心得交换等活动，使每个师长教师都能闻到书的芬芳，聆听到生命发展的拔节声。
活动二，举办“红旗飘飘，伴我发展”读书活动，活动包罗征文、演讲、手抄报等方法。赛场上，选手们个个肉体丰满，或抒怀婉转、或委宛动情、或热忱满怀，深深地吸引了在场的不美观众，使大年夜家的心潮也随之澎湃曲折。选手们的演讲将学校的读书月活动推向高潮。
活动三，评选“书喷鼻班级”。为了把黉舍读书活动深化经久地展开下去，积极创设优胜的读书气氛，黉舍联合各班班级图书角的安插、读书气氛的修建，和在读书月中各项活动的参与状况停止综合评价，联合黉舍图书室举办的课外浏览常识比赛，评选出了“书喷鼻班级”。
活动四:天皇帝夜朗读经典15分钟。学期末，我们举行了一次经典阅读比赛，并选出了优秀的班级。
此次读书月系列活动丰富多彩，发生了积极的效应，进一步激起了师长教师的读书兴味，坦荡了视野，丰富了言语，还使师长教师建立了博学多才的浏览看法，并取得了家长们的承认和称赞。
该校表现，读书月固然曾经落幕，但读书活动才方才末尾，黉舍会自始自终，继续尽力，为师长教师修建书喷鼻校园，使校园更穷汉文底蕴，越发充满聪明和生机，让读书的习惯在孩子们的心中扎下根，让孩子们在溢满书喷鼻的校园中快乐发展。
1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。
3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。
4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。
打造书香校园，是我们黄川中心小学全体师生一个美好的理想追求。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！
在学校各个班内的“读书橱窗”里，根据低中高年段的不同特点，围绕读书主题设置了相应的栏目，分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容，这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中，享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染，现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中，读书已成为师生的一种习惯，一种追求，学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动，精彩纷呈
在做好硬件建设，氛围创设的同时，学校非常重视读书活动的开展，现已将每年的阅读月作为学校的传统活动，每年活动的开展都备受社会各届关注。如：校级的活动有我最喜爱的一本书推荐、图书跳蚤市场、读书笔记评比、校园阅读之星评比、最受欢迎十大图书评选、黄小十大读书之星、黄小书香家庭评比、黄小书香班级评比等活动。
年级阶段活动包括书签制作比赛、古诗词书法比赛、现场作文比赛、阅读节手稿比赛、阅读知识竞赛等。班级的读书活动有每周一篇读书心得体会或读后感、每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）每班一本读书活动记录本等活动。
除了以上读书活动，学校还根据每年的活动重点，开展亲子共读一本书、演讲会、辩论会、故事会、图书漂流、汇报读书成长故事、采访体验等活动。众多精彩纷呈的活动为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。
每年阅读月活动中的众多作品，形式多样，**并茂，展现了学生良好的读书姿态和成果，同时也渗透着学生的艺术才能和情感。
四、阅读经典，共同成长
在阅读活动中，学校要求教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录，并定期举办扎实有效的读书活动，有效地推进了书香校园的建设。教师的活动主要有：做好一次读书专题讲座、设计好一份课外阅读指导课教案、上好一堂课外阅读指导课、举行一次“亲近课文”朗读比赛、指导学生出一期读书节活动的黑板报、师生共读一本书，与学生同背一首诗、开办“读书讲坛”等。
我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
五、读书活动，成效斐然
通过一系列的读书活动，学校逐渐形成了“人人爱读书、人人有书读”的校园读书氛围，并取得了累累硕果：xx年z负责的课题《新课程背景下农村校园阅读文化的建构研究》在z市科研成果中荣获三等奖，z的课外阅读指导课《青铜葵花》获市二等奖。xx年z老师的阅读课例《爱心树》获省三等奖，方东升老师的《试论农村小学图书管理员的工作创新》荣获市三等奖，z老师的《最是书香能致远》荣获市一等奖等，08—09年学生参加的各种县级、市级的各类阅读以及写作比赛中获奖的约达180多人次，省级、国家级达100多人次。
我校连续几年被评为县德育先进学校、县“群体师德创优”先进学校、“素质教育示范学校”、“z省农村示范小学”、校图书馆也被评库全国中小学图书馆工作先进集体、省农村示范性学校图书室。
总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在书香的熏陶中培养读书人。让我们的师生充满书香、气质、智慧。我相信在不久的将来，我们学校的教育世界将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
精读活动总结|第二课堂活动总结|捐书活动总结|心理活动总结|教研活动总结|
书香校园是教育部提出的提高中小学生阅读能力和阅读兴趣的一项全国性的活动，学校领导都积极响应和开展这类活动。今天出国留学的就给大家带来一篇优秀的中小学校书香活动校园活动总结,希望给大家提供一定的帮助，并且得到大家的喜爱。请出国留学()
中小学校书香校园活动总结
国家教育总督学曾经说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展潜力和未来的学生;一个从不阅读的家庭，是一个没有希望的家庭;一个忽视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个缺少阅读的民族，是一个前途迷茫的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园的活动发展成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习型学校。
本学期，我们在校园学术活动建设方面做了以下工作：
1、 阅读课程资源的开发，使每一个角落都充满了书香。
1.本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
2.利用红领巾广播这一天地，开辟“好书”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。
三。继续构建类库角和走廊库角。这学期，每各班都可以继续向学生征集书籍，让孩子们把自己喜欢的书带到教室里，共享资源。
为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好 “图书登记、借阅”的相关记录，确保班级图书角正常运转。
4.校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。
年级组之间，实行图书漂流、轮换更新，使流通得到最大限度的保障，使学生真正有书可读。教师要培养学生良好的阅读习惯，合理引导学生阅读，尤其要让学生学会爱书，选择适合自己的书。并发挥榜样的力量，事实证明：
安静阅读的老师可以激发学生的阅读热情。
5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。
各班语文老师还定期询问学生的图书目录，了解其藏书和使用情况，并对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6.开展了“读书节”等系列活动，营造浓厚的“品名家书，做书香人”读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。她还邀请台湾著名幽默童话作家管家琪到学校讲课，让她的幽默诗能激起学生的心。
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2、 创造一个华丽的阅读时空，促进学生能力的快速提高。
1.读书方案制订。各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求：
1、 每学期学生读要读10本书，其中80%是在好书的熏陶下成长起来的。
二、怎样教会学生读书。
三、班级图书角的建设。
2.指导学生制定读书计划。有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文教师可指导学生制定课外阅读计划。
3.学校本学期每天还安排中午：00—：30时间段为学生自由读书时间。保证学生每天有一定的免费阅读时间。
4纳入课程计划，加强阅读指导。学校严格控制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。
强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
3、 成立丰富多彩的阅读俱乐部，为师生搭建阅读交流平台。
1.班级读书会。本学期各班以班级读书会为载体，给学生搭建“缘文会友”的舞台。每班在班上召开两到三次课堂阅读会，并填写《课堂阅读会活动记录表》，进行一定的交流。
2.教师读书会。教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。
因此，全体教师能坚持摘录教育教学理论或经验文章，撰写读书随笔或教育教学**，每月至少1篇，将自己的心得，感悟让大家分享。并上传至“海教**”。大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福;大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
校还进行了“你读书，我付款”的读书活动，进一步激发了老师们的阅读激情。
3.亲子读书会。本学期，我们还进一步采用亲子共读的形式，将“孩子最早的老师”动员起来，让家长与孩子一起读书，写好读书心得，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子走进书的世界。
4、 组织丰富的阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣。
1.本学期，学校借助“红领巾”电视台进行“我爱诵读”的评比展示活动。各班利用这次展览机会，组织开展了一次班级经典阅读比赛，有效提高了学生对经典阅读的兴趣。
我校的诗词诵读“但愿人长久”还在海门市的“我爱诵读”电视大赛中获得一等奖。
2.将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合“每月一事”中的习惯养成教育进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。
3.“予人玫瑰，手留余香”。举办“红领巾跳蚤市场”，让学生把自己读过的书拿到书市上“义卖义买”，从而读到更多价廉物美的好书。
4完成个性化阅读手册，编写精美阅读小报。
“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”五、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读成功的喜悦。
1、“阅读之星”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“阅读之星”，并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬，颁发“阅读之星”卡，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。
2、结合活动进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样，激励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进知识的大门。每各班级都可以定期进行评估，例如读书王，小医生，蜂蜜采摘大师送书奖励卡。
通过一系列的评价，进一步激发他们阅读课外书的兴趣。
6、 小起家，开架选材，保证了书香校园工程的实施。
1积极加强学校图书馆的建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。
2做好图书定期开架借阅工作，让学生自由选择自己喜欢的图书。并做好新书的上架和介绍工作。
3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----8：
20，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天一次，后者每周两次。
不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。
校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。阅读使我们的生活更加丰富和快乐；阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
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书香校园与学科课程相整合。
让学生给古诗配画，自办手抄报等促成了我校阅读与美术课程的融合；让学生根据自己的阅读体验，激情书写名言佳句、根据课文内容表演课本剧成了我校一道靓丽的风景线。音乐课上让学生学唱配乐诗词，使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中优美、亲近起来，更增添了学生对古诗词的兴趣与向往。四大名著中的人物和情节，大多学生耳熟能详，培养了学生创新思维和能力，充分彰显了阅读的魅力。语文课上，学生学习了课文后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们改写、补写、续写等，进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。100多名学生作文在全国省市级获一二三等奖。
书香校园与环境课程相融合。
学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在显眼处张贴学校的《读书宣言》和读书口号，道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用每一寸空间、每一个角落，或用古今中外的名家简介、或用名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色，每个班级都辟有读书栏，如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。
书香校园与活动课程相结合。
学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们交流体会，辩明道理，好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播站”、手抄报、推荐报刊杂志发表等，给孩子们提供抒写生活、抒写感受的舞台，激发孩子们的文学创作爱好和欲望。
书香校园与校本课程相结合。
我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编成册，加以作者简介和难点注解，既方便了学生诵读，又减轻了理解的难度，深受学生和家长的欢迎。为了方便指导学生写好读书笔记，我们专门编印了“书海淘贝”读书笔记，便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的读书笔记，又成为后面学生学习的范本。
营造书香校园，是万里长征刚刚迈出的第一步。虽然取得了一些成效，但我们知道未来任重而道远。读书的关键是——坚持！坚持！再坚持！
开展中华经典诵读活动，困惑、桎梏很多，但无论怎样，为了学生的长远发展，为了我们的学生读有品味的书，做有根基的人，我们将引领学生在读书的道路上一路前行！
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