为了实现工作计划的全面推进，我们需要调整我们的态度，认真编写好自己的工作计划。因为只有一份优秀的工作计划，才能为我们实现成功的起点。栏目特此为您整理了“小学继续教育工作计划”这个资源，感谢您在百忙之中抽出时间来访问本网页！
各中小学、幼儿园：
为做好XX年中小学幼儿园教师培训工作，提高教师专业技能和专业水平，根据湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX-xx学年中小学幼儿园教师继续教育工作计划〉的通知》（芜教人〔XX〕37号）和芜湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX—XX学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案〉的通知》（芜教人〔XX〕38号）文件要求，特制定我区XX-xx学年度继续教育培训工作计划
一、组织落实“国培计划”、省级及以上各类教师培训工作
按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署，选派中小学、幼儿园教师参加“国培计划”、省市各类教师培训，并做好管理与协调工作。
二、做好中小学、幼儿园教师全员培训工作
按市教育局文件要求，我区委托师范高校培训机构，做好高、初中教师集中培训，组织小学和幼儿园教师做好市级集中培训，依托省教师教育培训平台，组织好全区教师远程培训。依托区教研室，指导和督促各校园做好校（园）本研修培训。各学段教师累计培训时间不少于72学时。
三、做好中小学、幼儿园区级培训工作
（一）音乐、体育、美术、英语等师资紧缺学科教师培训。
培训时间： 3天 24学时
培训形式：短期集中培训
培训对象：部分中小学音乐、体育、美术、英语等紧缺学科教师。
（二）区级骨干教师培训
培训时间：5天40学时
培训形式：短期集中培训。
培训对象：中小学区级骨干教师及教研室教研员。
（三）教育管理干部培训
培训时间：3天24学时
培训形式：短期集中培训
培训对象：中小学校长（含副校长）、中层管理干部。
（四）班主任、辅导员培训
培训时间：3天24学时
培训形式：短期集中培训
培训对象：部分班主任、辅导员等德育工作者。
（五）幼儿园教师普通话培训
培训时间：6天48学时
培训对象：普通话水平未达到二甲等级的有证幼儿园教师
（六）幼儿园教师信息技术提高培训
培训时间：5天40学时
培训对象：部分具备一定信息技术基础的有证幼儿园教师
四、中小学教师继续教育XX年校本培训检查
XX年6月，对XX-XX学年专业课和公共课校本培训进行检查验收。
XX年6月5日
2024年小学教师继续教育工作计划范文
作为一名小学教师，我深知教育是一个不断更新的领域。每年都有新的理论、教学方法和技术出现，要想保持良好的教学质量和专业能力，不断更新自己的知识和技能是必不可少的。因此，我制定了以下的2024年小学教师继续教育工作计划，希望能够通过持续学习和专业发展，提高自己的教学水平和专业素养。
一、参加专业培训
在2024年，我计划参加教育局组织的专业培训。
参加心理辅导师专业培训，提高自己的心理辅导能力。作为小学教师，经常需要处理学生的心理问题，因此，学习心理辅导的理论和技巧，将有助于更好地应对学生的心理需求，并有效提高教学效果。
参加科学教育理念与实践培训，学习创新的教学方法和实践策略，以提高教学质量。随着科技的快速发展，可以利用科学教学手段和现代技术来激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。
我还计划参加小学数学和语文教学培训，通过学习最新的教学理论、教育法律法规和实践经验，提高自己的学科知识和教育教学水平。
二、参加学术研讨会和教育论坛
在2024年，我计划积极参加学术研讨会和教育论坛，与来自不同学校和地区的教育工作者进行交流和分享。
我将参加小学教育学术研讨会，了解最新的研究成果和教学方法，拓宽自己的教育思路和视野。
我计划参加教育论坛，就一些热点话题展开讨论，并分享自己的教学经验和观点。通过和其他教育工作者的交流，我相信我会得到很多新的启示和观点，进一步提高自己的教学能力和专业素养。
三、参加在线课程和自主学习
2024年，我计划参加一些在线课程和自主学习活动，通过网络资源和学习平台来提升自己的专业知识和教学技能。
我将参加线上课程，学习教育技术和信息技术的应用，掌握一些教学工具的使用方法，如智能板、多媒体教学等，以提高课堂教学的互动性和效果。
我计划利用网络资源进行自主学习，如阅读教育专业书籍、研究论文和教学案例等，深入了解教育理论和实践，以不断拓宽自己的专业知识面和提高自己的教学能力。[迷你日记网 M.w286.com]
通过制定这份2024年小学教师继续教育工作计划，我希望能够持续学习，并将学到的新知识和技能应用到实际教学中，提高自己的教学水平和专业素养。同时，我也希望通过参加专业培训、学术研讨会和在线课程等活动，与其他教育工作者进行交流和分享，互相学习和提高，共同推动小学教育的发展。
人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计划如下：
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。
结合自身专业提高专业素养，积极参加市、区组织的继续教育培训。通过实践活动积累经验。常练基本功：自弹自唱、声乐、舞蹈、合唱指挥、音乐课堂常规。争当一名合格的音乐教师。
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
2）完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3）熟悉四年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：
1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。
2）积极参加县组织的新课程培训。
3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
6）积极配合学校做好教育工作的考核登记。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
一、指导思想
教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的现代教育技术;必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。为了提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力，特制定以下继续教育学习计划。
二、学习目标
学习《新课标》，钻研教材、教法，掌握常规教学，提高自己的小学能力，尽快适应课改的需要。
努力做到：
1、树立良好的敬业精神，热爱教育事业、热爱学生，养成职业道德纪律和道德规范。
2、认真学习《新课标》能按课标要求上好每一节课。把微笑带进课堂，让学生快乐的学习。
3、认真钻研教材，吃透教材，不断探索学习，让自己有驾驭课堂的能力。
三、学习内容
1、师德
采取综合措施，建立长效机制，学习《宪法》、《教育法律法规》、《中小学教师职业道德规范》、学习全国优秀教师的先进事迹。认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新课标
领悟课改的目标，寓德于教。新课程标准提出教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，后两个目标就要求我们的新课堂成为培养学生学习方法、态度和创新精神的重要摇篮。我们的课堂不能仅满足于向学
生传播知识这种片面性的培养模式，更要注重德育渗透，寓德于教。陶行知先生曾说：教师的工作就是“千教万教，教人求真”。贯彻课改精神的新课堂也要体现这点，不能对课堂的德育任务置若罔闻，视而不见。
3、学科渗透法制教育
在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授知识技能，也可渗透法制教育内容，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，做个“四好少年”，成为“四有”接-班人。
四、具体措施：
1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。
2、积极参加学校、教研组组织的校本教研活动
3、听从学校安排，按要求参加区省、市、县组织的业务学习培训。
4、按学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。
6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。
2012年春季小学下学期继续教育工作计划
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：
通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3）熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：
1）按时参加学校组织的政治业务学习。
2）积极参加市、区组织的新课程培训。
3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
继续教育, 工作计划
一、指导思想
以党的xx大精神和科学发展观为指导，以小学新课程改革为重点，坚持“面向全员，突出骨干，聚焦课堂”的原则，向“培训”要生产力，积极开展“大培训、大练兵、大比武”活动，快速提升我校领导教师的整体素质和能力，致力打造一支师德高尚、理念先进、手段科学、能力之上的领导教师队伍，特制定教师继续教育计划
二、主要工作
（一）狠抓师德教育，提升“以生为本”的教育理念。针对我校当前教师队伍的实际，师德教育的重点是开展政治思想、法制观念、敬业精神、行为规范和心理品质教育，重点解决教师价值观、法纪观、职业观、道德观和学生观等方面存在的突出问题。在教学活动中转变教育理念，突出学生主体地位，严禁教师体罚学生和歧视困难学生，严格落实师德“一票否决”制度，把师德表现与评先选优、职务评聘挂钩。结合《教师伦理与教师礼仪》等师德教育学习内容，每人写一篇（不少于1500字）师德学习体会，记一本3000字以上的学习笔记。
（二）落实集中培训，提高领导教师的综合素质。结合教育局继教中心年初计划，我们着重做好以下几项工作
1、组织教师课标培训。
2、组织教研组长培训。
3、组织班主任培训。
4、组织教师继续教育教材培训
5、组织英特尔未来教育培训。
5、骨干教师培训。
6、组织领导干部培训。
7、组织新教师的培训。
（三）狠抓校本研训，创设良好的研训氛围。校本培训与教育教学紧密相联，并具有其特点，结合学校实际，我们着重在五项工作上做文章
1、注重论文写作与发表。教师要结合本专业本学科特点，积极撰写教育教学论文，力争在县市区级刊物上发表。教师发表的论文，要及时到学校教务处登记，并记入教师个人年度考核档案。
2、推进学术交流与课题研究活动。学校按学科成立教学研究小组，组长负责组织本学科专业教师的教研活动，每次活动的内容、效果及参加的人员要及时填写，做好记载。课题研究，必须落实到人。教师应结合培训向学校提交一篇学术交流论文，学校将选取优质论文向上级部门推荐、发表。
3、开展讲课比武活动。讲课主要包括公开课、观摩课和提高课。学校教务处要精心组织好讲课比武活动。每次活动结束时，要将授课教师名单、授课教案、评课结果整理归档。男50岁、女45岁以下的教师，每年至少讲一次公开课或观摩课或提高课。
4、落实听课计划。领导和教师要认真安排好听课时间，按规定完成听课节数，校长每学期听课不少于30节、教务主任每学期听课不少于40节、其他中层以上领导每学期听课不少于30节、教研组长每学期听课不少于25节、教师相互听课不少于20节，担任数学双班教学的不少于15节，并做好听评课笔记，年终将教师听课笔记收集归档。
5、坚持自学到位。教师要结合上级要求和业务需要选择自学内容，将平时的政治学习活动和自学的内容记入继教学习笔记本。本学年的政治学习和专业课《有效教学的实践与反思》一书的学习，笔记不少于一万字。
三、具体要求
（一）强化责任。在学校教师继续教育领导小组的领导下，实行“一把手”负总责、分管领导具体抓、各组认真落实的管理机制，充分发挥思想道德建设、教育教学能力提高、专业知识培训等继教工作专班的职能，把校本培训落到实处。12下一页
全面推进素质教育，全面实施新课改，全面提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素养、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。
为切实提高自身各方面素质，从而适应新形势下的教育教学要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。特作如下计划：
一、不断加强学习，提升自我，完善自我
当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”
学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。
二、注重自察自省
在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。
三、认真学习，做好笔记
德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。
四、端正态度，提高实效
提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。
一、指导思想：
在各级组织的小学教师教材教法培训、考试基础上，继续以新课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
二、工作目标：
完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
三、工作思路：
围绕“一个核心”，坚持“两个必须”，突出“五个结合”。
一个核心--以提高教师的综合素质为核心。
两个必须--必须坚持素质观、必须坚持超前观。
五个结合--继续教育与教师过去的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合；继续教育与校本教研相结合；继续教育与教育科研相结合；继续教育与教师的学历提高相结合。
通过政策法规的学习加强师德建设；通过学科研究促进教师的专业发展；通过新知识的补充改善教师的知识结构；通过把握信息技术提高教学效率；通过选修国学教育知识增强教师的文化底蕴。
培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新奇性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。
(1)领导机制，成立继续教育领导小组。加强继续教育的领导、管理和指导。
(2)激励机制，完善继续教育的相关制度。将教师继续教育与教师的绩效工作结合起来，将教师继续教育与职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。
(1)师德观：以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。
(2)教育观：以强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人为实现教学相长。
(1)校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审阅、分析、解决自己在教学实践中碰到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。
(2)开展好这五项工作：A、课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容；B、优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；C、变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；D、资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。E、教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。
1.以两个“坚持”引导继续教育的正确方向。
(1)坚持以新知识改善教师的知识结构。
及时地引进最新的研究成果(包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等)，让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德莱顿合著的《学习的革命》，凯文.都迪的《魔术记忆》等书籍，从更微观更深入的角度研究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。
(2)坚持以新技术提高教学效率把握现代技术，多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。
一要懂得计算机的使用方法，把握多媒体的操作过程；二要能用计算技术机编辑、处理文字资料；三能结合教学实际的需要制作课件；四能在互联网查找、下载所需的资料，真正为教育教学服务。
2.以分层培训构建人力资源的“金字塔”
(1)教师岗位培训。
培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革的最新动态，适应新课标新教材的要求，不断提高履行岗位职责的能力，具备晋升高一级专业技术职务的教育科研能力，适应实施素质教育的需要。
培训内容：主要为思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能练习，小学生学习心理学，知识更新与扩展，课程改革和教学改革发展趋势研究，新课标新教材的深入学习，以信息技术为主的现代教育技术，教育教学实践研究，普通话培训与测试等。突出新教材新课标对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。通过培训，使教师普遍把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地把握利用计算机进行辅助教学和将信息技术与课程整合的'能力。
培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，熟悉并在根据新课标新教材进行教学中发挥示范作用，带头参与小学课程和教学改革，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成为师德模范、教育教学学科骨干。
培训内容：现代教育理论学习与实践，小学生学习心理研究；学科研究成果及发展趋势综述，现代科技与人文社会科学知识，课程改革现状专题，新教材新课标专题研究等；现代教育技术与信息技术应用理论和实践等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。参加骨干教师培训的教师可免于参加同期继续教育教师岗位培训
培训目的：通过培训，使其树立现代教育观念，不断提高继续教育管理理论和管理研究水平，更新知识，逐步提高专业水平，增强职业意识，熟悉小学教师继续教育及其管理的特点、规律，能够胜任继续教育管理工作。
六、突破性工作：
(一)继续教育的内容要更新。
继续教育内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想，兼顾教育工作的需要和教师个人发展的需要，是设计面向21世纪中小学教师继续教育内容的基本指导思想。所以，继续教育培训的内容要突破以往只重视理论指导或只重视技能培训的片面性，要同时关注教师基本教育观念的重建和核心教学技能的提升，实现知识中心向能力中心转变，能力中心向素质中心转变。
(二)继续教育的方式要灵活。
为了鼓励教师的探索和创造，教师继续教育培训不能仅由单一的、灌输式的讲授组成，而是要逐渐纳入经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。凡是合作探究的方式应大力推广。在合作探究的过程中，教师不仅可以向培训者学习，还可以与其他教师分享有益的经验，自己发现问题，通过共同学习去寻求形式多样的解决方案，从而充分地发挥其积极性和创造性。
利用建设教师教育网络联盟的机会，健全学校继续教育“三网相通”的体系。“三网”即：人网(学校教师教育体系)、天网(卫星电视)、地网(计算机互联网)。发挥学校教师的主体作用，又充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现教师时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成老师的终身学习，为教师追求个人发展创造最大限度的资源条件。
(四)继续教育的质量要一流，通过继续教育培训，在全校教师普遍提高基础上，实施“名师工程”：培养学校学科带头人2名，乡学科带头人2名。
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