写好作文是我们最基本的素质，写作文是发展和提高自身写作能力的学习活动。平时多积累，写作文就会越通顺，语言就会有文采。你应该也在为写作文而犯愁吧？推荐你看看以下的写生日的日记优选，欢迎分享给你的朋友！
今天是我来公司的第三天，负责人李哥决定让我参与到具体的工作中来，真是倍感激动!今天我负责的工作是重新处理一块区域的数据，我平时对SQL和ARCGIS都比较了解，这也是对我自己的一次考验。一天的时间我首先分析了在数据处理过程中需要什么，感觉还是缺了一些什么，而且自己学到的东西内容古板，对此我决定进行改进。在工作快要结束的时候，我终于处理好了一部分数据信息，明天可以正式开工了。三天的工作使我渐渐融入到了这个集体之中，对于工作也更加得心应手。
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
（二） 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
（三） 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？（检讨书大全 m.jT56w.cOm）
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
今年国庆长假，爸爸妈妈带我去了传说中的“魔都”上海玩。从温州到上海长达四个小时的动车车程，对于急性子的我来说，真是一种煎熬。
经过层层安检，我和爸爸妈妈顺利地登上了从温州开往上海的动车。坐在舒适的位置上，我问妈妈，“老妈，温州南到上海虹桥，要坐多久？”“大概四个小时十五分钟吧！”我的心“咯噔”一下，妈呀，四个小时！我的天哪。妈妈似乎看穿了我的心思，说：“没事，很快的。如果无聊就看会课外书吧，妈妈帮你带了本《徐向前传》，在你的背包里。”才不要呢，好不容易出来玩，还看这种无聊的书，我心里想着，又不敢明说，就轻轻“嗯”了一声，但始终没有动手去找书。
我趴在车窗边，看着外面飞驰而过的风景，刚上车时的那股兴奋劲早过了。我无聊地数着旁边呼啸而过的动车，或是慢慢悠悠的绿皮火车的数量，然后对着长长的铁轨发呆，脚有一下没一下地踢打着前座，接着就听到了坐在前面的乘客对我的投诉。妈妈一边向她道歉，一边严厉制止了我的无聊的行径。我叹了口气，拿出手机一看，我的天，才过了一个小时，还有三个小时，太煎熬了！
“妈妈，我可不可以玩会手机？”我终于忍不住向妈妈提出了要求。妈妈瞪了我一眼，无奈地说：“好吧，给你调好时间，只能玩一小时，玩太久伤眼睛。”“耶！”我的心跳跃起来了。有了手机的陪伴，时间应该会过的快点吧。说也奇怪，平时玩手机几个小时都不愿意停下来的我，今天却像是中了邪一样。我刷了会微信朋友圈，玩了会游戏，突然就不想玩了。“唉……”我长叹一声扔了手机。妈妈看了我一眼，说：“包包里有零食，你吃点吧。”于是，我又开始吃东西，偶而站起来，去别的车厢串门，真的好无聊啊！
“下一站是本次列车终点站：上海虹桥站。”随着列车播音员字正腔圆的声音传来，我的心突然解脱了，终于不用再煎熬下去了。当车门打开，我就如“猛兽”一般冲了出去，到站的感觉真好。
20xx年x月x日??星期x??晴
今天终于正式接待了一个客户，虽然后面还是李经理跟他做了交流，但李经理对我之前做的铺垫很满意。现在感觉自己跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天上班我都会比同事去的早一些，翻阅我所记录的笔记，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在心里。
今天对于大家来说可能同样是普普通通的一天，而对于我来说却是特殊的一天，因为12年前的今天，我来到了这个世界上。
9月25日，我的生日。从今天起，我就跨进了12岁的大门。呵，12岁，是走进初中的金钥匙，要经历人生的第一个转折点――小考。12岁，是即将步入青春期的“引线”。我又长大了一岁，应该更加懂事了。今年的生日我告别了蛋糕，因为蛋糕只能满足一时的胃口，塞塞牙缝，只是作为一种形生日的式上罢了，并没有什么实际的意义，吃完就完了，况且年年买蛋糕，年年的蛋糕差不多都是一个味的，有什么意思呢？还不如将买蛋糕的钱买一本书，一本有用的书将使人终身受益，终身受用，那真理是不会受年岁的限制，更不会有过期的时间，一本好书，能把你带入知识的海洋，甚至能改变你的一生。
生日买玩具？玩具只能满足一时的新鲜感，新鲜感一过，喜欢之情便会抛到九霄云外，随着岁月的流逝，它也将成为尘封的旧物。
今天是我的生日，我祝自己在新的一岁中：笑口常开、健康成长、学习成绩步步高升！全家人健健康康，幸福和睦！
今天是我的姐姐过10岁生日，一早爸爸就让一个我并不认识的大妈，送来了很多很多喜羊羊和美羊羊的气球，气球飘在空中晚宴六色的非常的漂亮，爸爸为什么买这么多的气球呢？都是给姐姐玩的么？当我用非常好奇的神看着爸爸时，爸爸似乎猜到了我的疑问，就告诉我说：这些气球是放在姐姐生日晚宴的餐桌上的，到时候你要要胶布帮忙把它们一起沾上去哦！我愉快的答应了，晚上在爸爸妈妈的帮助下，我们一起把40个气球分别贴在了20桌的餐桌上，宴会大厅顿时变了样，漂亮极了，原来气球不仅可以用来玩，还有着这么大的魅力啊！
秋天到了，秋高气爽。果园里的葡萄熟了。小明的爸爸说：“走，我带你们去摘葡萄”。小明和小丽高高兴兴地来到果园。
爸爸看着成熟的葡萄高兴极了，他捋起袖子一边摘葡萄一边说：“今年的葡萄又大又紫，一定会很好吃”。小丽对小明说：“看呐！晶莹剔透的葡萄像宝石一样漂亮。咱们一定要小心翼翼的把葡萄放进框里”！
父子仨人看着丰收的葡萄开心的笑了起来。远处的小朋友有的在捉迷藏、有的在砸沙包、还有的在大树下看书，也为丰收的季节增加了喜悦的气氛。
叮铃铃上课铃响了，同学们陆续走进教室，等数学老师，数学老师进教室后，在黑板上写了一道数学难题，说：请大家做这道题。说完就走了。
同学们都紧张地思索着，特别是小明，双手抵着下巴，眼睛盯着黑板，紧锁眉头，嘴里叨念着什么，忽然，他好像想到了什么，连忙拿出草稿纸计算，验算，可算不会去，急得他抓耳挠腮，仔细一看，原来他吧96看成了69，怪不得算错了，只见他迅速拿起笔改了起来，不一会儿，多云转晴了，小明做出了这道思考题，欣慰地笑了。
今天是我的生日，也是我过得最开心的生日，听我给你娓娓道来吧!
今天我邀请了好朋友李姝璇和香香小朋友一起喝我过生日，我们先在你楼下玩游戏，正玩得又累又渴呢，听到妈妈在楼上喊：‘宝贝们，上来吃饭啦!”我们三个争先恐后的往楼上冲，进门就直接跑到餐桌旁。哇!可真丰盛啊!有我最爱的可乐鸡翅，千里飘香的牛排，金灿灿的大虾，还有绿油油的青菜。这时，爸爸把蛋糕买回来了，要切蛋糕了!妈妈过来说，你们三个看着蛋糕每个人说句话，谁说的好谁就可以先切。第一个说的是李姝璇，她说：“这蛋糕上的斑点狗就像园丁一样看护着这些玫瑰花”。轮到我了，我说：“玫瑰花上的银色糖豆一闪一闪的，莫非是玫瑰花的眼睛吗?”最后说的是香香，她甜美的说：“这些闪闪发光的珠子就像珍珠，我想把它穿起来送给妈妈，感谢她给了我生命!”我们都觉得香香说的太好了，蛋糕就给香香切吧!
这就是我今年的生日，虽然我没切成蛋糕，但是香香的话让我知道了，要感恩父母!
（假装这是20xx年12月27日写的日记）
今天是我的生日，我上完上午的辅导班后我就买了我的生日礼物——一个耳机。我拿着耳机，高兴的回家，回到家，爸爸还没回来，等爸爸回来的时候，已经12点半了。我看着手机，吃着爆米花，很是悠闲。
虽然今天是我的生日，但关于学习的事一刻也不能停。也就是说，我还得上辅导班⊙_⊙，下午的辅导班度日往年，在经历了38天的辅导班后，我终于被解放出来了。回到家已经7：40了，parents也已经回啦了，我一进家门，鞋柜子上就放着蛋糕看起来不大，差不多对角线是一扎半，高差不多是一扎（已知一扎是16厘米，假设这个蛋糕的直径等于正方形的边长，问，圆的体积是多少立方厘米？π取3）
我爸爸做了一桌子的菜，其中就有我爱吃的小鸡炖蘑菇。还有炸春卷。我们很快干完了一桌子的菜。我弟弟迫不及待的拿过来了蛋糕，我把蛋糕打开，蛋糕周围都是巧克力碎，蛋糕上也都是水果，但，我基本上没法乱吃水果，吃啥水果嘴都痒痒。经过了一系列的程序后，我吃上了蛋糕。还挺好吃的，但是没吃完，还剩了差不多3/8.
真不戳
晚上，为了庆祝新的周末的到来，我和老妈去街上吃锅盖面。
到了店里，我们便要了一碗青椒肉丝面，不一会儿，一碗热气腾腾的面就做好端了上来。 我贪婪地深闻了一口气，哇，真香！再吃一嘴面条，汤的清香，配上面条的筋道，与青嫩爽辣的青椒遥相呼应，美呀！我吃一口，啧一嘴，心满意足地吃完了这碗美味的面。
作文需要早起步。对低年级同学来说，日记不失为一种有产的训练形式。
1.写好一句话
一年级同学学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自身在一天里的点滴见闻，记载自身在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
2.写好几句话
随着小朋友眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导小朋友掌握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
3. 交流日记
刚上小学的小朋友常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让小朋友去挖掘生活，积累生活，把小朋友的目光引向家庭、学校、社会生活，指导同学处处做有心人。可以将一些其他小朋友写的生活日记读给他听，或上网看一些小朋友的文章，让小朋友在互相欣赏中发生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为同学笔下的好资料。小朋友写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进小朋友写日记的兴趣。
4. 复述一段话
有一些小朋友这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要小朋友复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参与的活动说出来，写下来……
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让小朋友写日记，其实就是不知不觉把小朋友领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，小朋友就不会感到突然和困难了。
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