假如您需要更多有关于“蚕宝宝课件”的相关建议，请查看下面的建议。如果我的文章能够启发您的思考和创意，那就超出了我的期望。每位老师在每堂课上一般都需要一份教案和课件，写好教案和准备精心的课件是每位老师必须具备的基本技能。只有精心准备的教学教案才能帮助老师应对教学中的不同异常情况。
案例背景：
围绕蝴蝶的一系列活动中，有一位孩子说：蝴蝶是蚕宝宝变的。那蚕宝宝是什么样的呢？、蝴蝶是怎么变出来的？马上有孩子提出了自己的疑问。当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了大家一个去收集蚕宝宝的建议。过了两天，田田小朋友带来了一大盒蚕宝宝和一袋桑叶。孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：这是什么呀？、它们吃的是树叶吗？、蚕宝宝会吐丝的、它们是不是马上要变成蝴蝶了？、这两条蚕宝宝在打架呢还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个亲密接触。
蚕宝宝的光临，引发了孩子极大的好奇心。他们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点？、蚕宝宝为什么不会从桑叶上掉下来？、蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰、蚕宝宝也要睡觉吗？、它的尾巴后面怎么会有一根小刺？、蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的、我发现蚕宝宝在吐丝了、这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖、盒子里有许多黑黑的是什么？孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。
案例反思：
虽然我在大主题网络中并没有预设蚕宝宝的内容，但是在实际情况中却出现了蚕宝宝，因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整，加入蚕宝宝的学习内容，这正好也是与大主题《春天来了》的目标相吻合。其次，我觉得在课改理念中，学习活动的形式要更拓展，可以有集体的，小组的、个别的，还可以有持续的等等；例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的，而不应就以一次观察教学活动而结束。再次，孩子们在持续关注中，对蚕宝宝的观察更细致了。以往我班的孩子在观察时总显得大而化之。主要原因不外乎两个：一、与观察兴趣有关；二、与观察时间、空间是否充分有关。而现在孩子们通过细致的观察，自发形成了若干探索活动。
案例中教师的教育策略：
1.在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些亲密接触，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱跑，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩。现在蚕宝宝的房子每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。
2.孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。有的疑惑由同伴解决了；有的疑惑由老师做出解释；有的疑惑大家一起找资料解决；还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。
3.老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果；他们仔细分辨了桑叶的特点；，还特意采一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。
4.在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向；以孩子为本，从孩子的角度出发，帮助他们建构不同的认知体系，积累经验；而不应是一些机械化的识记。
《2 蚕宝宝在长大》教案
教学目标
科学探究
1．能耐心细致的饲养蚕宝宝，关心蚕宝宝的生长。
2．能坚持长期的细致观察，能设计一些表格，比较细致的记录养蚕。3.能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。
4．能设计一些可行的小实验来探讨自己提出来的一些问题。5．能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。情感态度与价值观
1．关爱生命，能精心照顾好蚕宝宝。
2．爱护蚕宝宝，设计和进行实验时，不伤害蚕宝宝。3．乐于交流与合作，能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。科学知识
1．知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。2．知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。
3．积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。
教学准备
放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察记录本、蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象等。
教学过程
教学导入
蚕宝宝顺利出生了，怎样才能把它们养得又大又壮，它们会发生怎样的变化？让我们一起关注蚕宝宝的成长吧！
一．活动观察蚕体生长与变化
1．蚕宝宝出生有两周了，在这两周里，大家发现蚕宝宝的哪些变化？ 2．交流蚕的新变化：
（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。（2）描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。（3）描述其他新发现。
3．教师进一步指导学生观察。（可以用放大镜、温度计、直尺辅助观察）4．鼓励提出新问题进行探讨，并指导学生制定相应的观察记录表。5．阅读指南车信箱，了解蚕宝宝的饲养与护理。二．活动蚕宝宝还喜欢吃什么
1．过渡：在不伤害蚕宝宝的前提下，我们在饲养过程中还可以针对自己的问题做一些小实验。
2．提问：你打算针对哪些问题做一些小实验？ 3．学生罗列问题。4．教师指导学生进行探究。以“蚕宝宝还喜欢吃什么？”为例：
（1）设计方案：把几种食物放在大容器的边上，再把蚕放在中间，看他到底喜欢食用那种食物。当蚕爬向某种食物并开始进食时，我们还只能肯定蚕喜欢这种食物，而不能完全肯定它不喜欢其他食物。此后还需进一步研究和证实。比如，把蚕直接放到某种食物上，观察它到底是否食用。
（2）学生实验、做好实验记录。三．活动观察蚕宝宝换“新衣” 1．出示：处于眠前、眠中和眠后的蚕。
2．组织学生观察：比较蚕宝宝“蜕皮”前、“蜕皮”中、“蜕皮”后的情形。3．汇报观察结果。
4．把观察结果记到养蚕日记上。四．拓展
蚕宝宝为什么要蜕皮？
活动设计背景
我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作，孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀，平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。
活动目标
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4、引发幼儿学习蚕的兴趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点
重点：了解蚕的生长过程
难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐
活动准备：
蚕4四种形态的照片 魔法棒
课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频
活动过程：
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢?你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗?(幼儿：愿意)出示照片分组排序
师：哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿：想)
师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动，钻进口袋里)，蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
教学反思：
在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
活动目标：
1初步了解了家蚕的主要生长阶段和形态特征，知道蚕食是桑叶。
2了解蚕的各种用途，知道蚕给人们的生活带来了方便。
三。培养儿童观察和探索自然的能力，激发儿童探索自然的兴趣。
活动准备：蚕宝宝、树叶、丝织物
一、提问导入，引出主题。
老师：孩子们，上次我们知道青蛙的宝宝是蝌蚪。它们一点也不像蝌蚪。还有什么动物是这样的？
在我们的自然角落里有这么小的昆虫。让我们看看是谁？
师：那蚕妈妈长什么样子呢？
老师：孩子们说的太好了。蚕宝宝是怎么变成蛾子的？
师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？
老师：小蚕变成蛾子后，怎么会出茧呢？
二、蚕宝宝的食物—桑叶
你知道蚕宝宝吃什么吗？
师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。
师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、蚕的作用大
师：蚕对我们的生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？
师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？
老师：蚕的作用真的很好。蚕蛹除了可以制成舒适的衣服和被子外，也是一种营养丰富的食物。
教学目标：
1、知道一个星期有七天，了解每一天的名称及顺序。
电教图片 2、 8张卡片，分别写“星期一”“星期二”......“星期日”，其中“星期日”的卡片两张。
3、版图表格
教学过程：
1、用“小手小手变变”来稳定幼儿情绪。
2、“今天有一只蚕宝宝要到我们班来跟我们一块儿玩，让我们来欢迎它”。出示蚕的图片。
3、“大家都知道它的名字叫蚕，那你们能看图片告诉我它长什么样的吗？”。与幼儿观察蚕的特征。
4、“蚕宝宝那么可爱，你们知道它是怎么长大的吗？下面老师给你们讲个《小蚕宝宝的故事》你们就知道了”
5、用电视机播放蚕生长过程的图片，教师边讲解。
6、与幼儿讨论蚕的`生长过程
①蚕宝宝小时候是什么样子？吃什么？
②突然发现它长大了，在什么时间，变成什么样子？你的心情怎样？
③蚕宝宝长大后给自己建的新房子是什么样子的？它是怎样建的？
④当你第一次发现蚕不见了，你想和蚕宝宝说些什么？你的心情是怎样的？
⑤蚕宝宝最后变成什么样子？
谁知道这个故事用什么方法来计算?(星期)
原来每周到了星期日的时候它们又重复出现了。那它们的后一天是什么呢？大家一起看黑板来数一数吧。
一、教学目标：
1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
二、教学准备：
布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：
(一)开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作(二)动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次(三)游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。
2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。
4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
(四)结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。
2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4.带领幼儿出活动室。
教学反思：
在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
活动目标：
1.培养孩子有良好的团队意识，不要老是以自我为中心。
2.重点字词的认读：团结、连、男、女、脸、心。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
字卡、课本。
活动过程：
1.谈话引起兴趣。
出示小动物的卡片，这是什么呀?有几只?(在提问的时候就加入量词，让幼儿初步感受)
2.学习儿歌《团结歌》。
教师朗诵儿歌。
告诉幼儿什么是量词;是不是碰到所有的小动物都是说成一只一只的呢?都有一些什么字来形容?
3.根据儿歌，让幼儿学会运用。
出示许多小动物的图片，让幼儿自己来说这是几条、几头什么?(还可加入数量让幼儿来数一数。)
活动反思：
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停――让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》――让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣《烧小菜》――让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》――让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》――让幼儿乐在参与中……
陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!
《蚕宝宝长大了教案》
一、教案背景与目标
本节课的教学对象为幼儿园大班的宝宝们，年龄在5-6岁左右。教学目标主要有：
1. 通过本节课的学习，让宝宝们了解蚕宝宝的成长过程。
2. 帮助宝宝们培养对小动物的兴趣和关爱之心。
3. 提高宝宝们的观察、思考和表达能力。
4. 培养宝宝们的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1. 图片或幻灯片：蚕宝宝生命周期的图片，展示蚕宝宝在不同生长阶段的样子。
2. 实物：蚕宝宝，蚕茧，蚕宝宝的食物（桑叶）。
3. 颜料和画笔：准备足够的颜料和画笔，以供宝宝们绘制蚕宝宝的形象。
三、教学内容与步骤
1. 导入（10分钟）
a. 教师展示图片或幻灯片，向宝宝们介绍蚕宝宝，并简单描述蚕宝宝的样子和特点。
b. 鼓励宝宝们表达对小动物的喜爱和好奇之情。
2. 正文（30分钟）
a. 介绍蚕宝宝的生命周期，从蛋到幼虫再到蛹，最后变成蝶子。让宝宝们观察并描述每个阶段的形状和特征。
b. 准备实物蚕宝宝和蚕茧，让宝宝们亲身触摸和感受。
c. 分发桑叶给宝宝们，引导他们观察、品尝和比较桑叶和其他植物的不同。
d. 引导宝宝们讨论蚕宝宝为什么喜欢吃桑叶，以及吃桑叶对蚕宝宝的成长有何影响。
3. 扩展（30分钟）
a. 让宝宝们用颜料和画笔绘制属于他们心目中的蚕宝宝。
b. 分组讨论，每个小组选择一位代表展示绘制的蚕宝宝，并分享他们对蚕宝宝的理解和感受。
c. 引导宝宝们回忆课堂上学到的知识，帮助他们总结蚕宝宝的成长过程。
4. 总结与评价（10分钟）
a. 教师对宝宝们的表现给予鼓励和肯定，并对他们的绘画作品进行点评和评价。
b. 帮助宝宝们总结蚕宝宝的成长过程，引导他们发表对课堂的感想和思考。
四、教学效果评价
1. 观察宝宝们在课堂上的参与度和表现，了解他们对蚕宝宝成长过程的理解情况。
2. 进行小组和个别评价，观察宝宝们的合作和交流情况，以及对蚕宝宝的兴趣和关爱程度。
3. 收集宝宝们的绘画作品，评估他们对蚕宝宝形象的表达能力和创造力。
通过本堂课的学习，宝宝们将对蚕宝宝的生命周期有了更加深入的了解。同时，也培养了他们对小动物的关爱之心，并提高了他们的观察、思考和表达能力。通过与他人的合作和分享，宝宝们的团队意识也得到了培养。
1培养儿通通过听觉判断方向的能力，改善前庭功能，发展平衡能力和敏感度
2激发孩子的想象力，让孩子积极尝试用布袋进行兴趣活动
三。培养孩子的自我调节能力、克服困难的态度和能力
活动准备：
1、环境的布置
2、了解“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”的过程
3、米袋人手一只
4、铃鼓4个《健康快乐动起来》伴奏带
5、桑叶若干
6、彩带
活动过程：
1、热身运动
（1）、**《健康快乐动起来》伴奏带
师：让我们跟着**做运动吧！
（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看谁能玩的跟别人不一样让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全玩之前老师给大家提个要求当老师唱《两只老虎》时请小朋友赶快回到原来的位子上去
（提醒儿童注意安全，观察儿童玩包）
3、说一说米袋可以玩
4、出示“蚕宝宝”的**了解它的生长过程
老师：你知道蚕宝宝会走路吗
老师：看这只蚕宝宝。我们来看看吧
5、“蚕宝宝”游戏
（1） 老师：孩子们玩的很好。现在让我们进入布袋，把自己变成蚕宝宝来改变！
（2）模仿“蚕吃桑叶”“蚕吐丝”“蚕作茧”“蚕变飞蛾”
a师：蚕宝宝们爬了这么久肚子一定饿了吧看那边有桑叶我们爬过去吃吧！
（教师作为喂桑叶的人不断地变动自己的位置蚕儿也随之改变爬行的方向）
老师b：让我摸一下。蚕宝宝的肚子真的很饱。嗯？我好象听到蚕宝宝在纺纱
c组：蚕宝宝吐了太多的丝，以至于把自己裹在里面
d师：蚕宝宝在茧里面睡着了慢慢地变成了蛹它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧飞了出来一只又一只一只又一只,都飞出来了（模仿飞蛾的动作四散跑）
（3） 老师：刚才孩子们已经从蚕宝宝变成了蛾子。他们所学的都是这样的。接下来我们玩个游戏吧
6、“盲人听音走路”游戏
（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的今天我们要换种玩法把布袋套在头上玩大家体会一下盲人走路时的感觉
（2）幼儿将布袋套在头上四处走动教师提示注意安全互不碰撞
（3） 老师：听声音传来。我们试着沿朝声音的方向走吧！（请四位老师在会场四角**老师的手势和打击乐器）
（4）游戏结束师：请小朋友把布袋拿下来吧现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便如果我们平时遇到盲人应该做（幼儿各抒己见）
师：小朋友说的真好相信小朋友一定能说到做到
6、放松游戏：布袋魔术
老师：好的，让我们用布袋做另一个魔术！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折）然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折）然后再变得矮一点成一个小矮人（再将布袋横向对折此时布袋已经被折叠好）现在我们一起把这些小矮人送回家里去吧！
（拿着布袋走出场外活动结束）
1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？
1、提问并出示相应的`图片，引导幼儿观察讨论。
（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？
（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？
提问（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
3师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？
蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？
勤换桑叶，让蚕吃饱；蚕结茧时，不要移动等。
中班科学蚕宝宝长大了教案反思
近日，我在中班进行了一堂科学课，主题是“蚕宝宝长大了”。通过这堂课，我发现了自身的不足之处，并反思了教学方法，以提高教学效果。
首先，我意识到课前的准备工作不够充分。在这节课中，我准备了一些展示材料，如画册和模型，以及一块摄影棚来观察蚕宝宝。然而，我没有事先彻底检查这些准备工作是否完整。结果，当我在课堂上需要用到某些材料时，发现有些不见了，这给课堂流程带来了困扰。我认识到，为了让课堂顺利开展，我需要事先检查好所需材料，确保一切准备就绪。
其次，我没有充分利用具体实物来引起孩子们的兴趣。尽管我准备了一些画册和模型，但我没有将它们与实际生活中的蚕宝宝相联系。这导致孩子们无法真正感受到蚕宝宝成长的过程。为了改进这一点，我意识到我需要从生活中寻找更多与主题相关的实物，如蚕茧和蚕食桑叶的情景，以便将抽象的概念变得更具体和生动。
另外，我在课堂组织方面存在一些问题。在这堂课上，我安排了学生们进行小组活动，以便他们更深入地了解蚕宝宝成长的过程。然而，我没有给予他们足够的指导和监督，导致一些小组在活动中迷失了方向。为了解决这一问题，我认识到我需要制定更明确的活动指导，同时提供足够的时间给予每个小组提供反馈和指导。
最后，我还发现在这节课中，我没有充分考虑到不同学生的学习能力。在一些活动中，一些学生表现出更高的学习能力，而其他学生则无法跟上。这导致一些学生感到沮丧，并失去了对课堂的兴趣。为了迎合不同学生的需求，我认识到我需要为每个学生制定个性化的学习目标，并提供适当的支持和挑战。
综上所述，通过这节中班科学课的反思，我认识到了自身在准备工作、使用具体实物、课堂组织和学生差异性方面存在的不足。我将在今后的教学中加以改进，以提高教学效果，使每一个学生都能充分参与并获得积极的学习体验。
活动目标：
1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。
活动过程：
一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？
1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？
（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？
2、引导幼儿观察图片并排序提问：
（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？
蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。
1.引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。
2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
1.在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。
2.引导幼儿认识脚的各部分名称。
(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。
(3)通过游戏进一步认识脚。
(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。!(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
3.认识脚的用途。
(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本领。
4.讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”
讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。
本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。
活动目标：
1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
活动过程：
一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?
2、引导幼儿观察图片并排序提问：
(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的'幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?
蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1了解家蚕的外观特征、生活习性、变化过程和用途。
2利用现有的生活经验和观察阅读活动，可以进一步了解家蚕的生长变化过程。
三。有关爱蚕宝宝的意识。
活动准备：
课件、蚕生长过程**、儿童读物
活动过程：
1、 猜谜引出主题谜语：我年轻时穿黑色衣服，长大侯穿白色长袍。当我老的时侯，我留下一卷丝绸给人们做结婚礼服。
提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？
2、 通过讨论、观察和操作，了解了家蚕的生长变化过程
1提出问题并展示相应的**引导孩子观察和讨论。
（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
（2） 蚕卵孵化出的幼蚕是什么？叫什么？
老师总结：小蚕很小，像一只蚂蚁。我们把它命名为蚁蚕。
（3） 蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天长大，有什么变化？又变成什么样子？
2引导孩子观察**并对问题进行排序：
（1） 蚕宝宝长大要经历几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
（2）个别幼儿上来给**排序，全体幼儿观察。
三。家蚕的生活经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出的小蚕，黑体很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。
蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
带领孩子们打开童书，引导孩子们认识桑蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？
蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
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