精选文章“大班教案：元宵节”将为您展示更多有关知识和见解。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教师面对不同情境的应对方案。想了解更多请查看我们的网站！
一、活动目标
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程
1、讨论导入
（1）元宵节是什么时候？
（2）元宵节都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。
（1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？
（2）教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。
（3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。
（1）提问：这是什麽？你最喜欢其中那一盏花灯？
（2）引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受．[唯美句子 M.WEI890.Com]
如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？
（3）教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。
4、游戏“元宵节，闹花灯。”
幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附儿歌：
我们排着队儿走，灯儿变成一条龙；
我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花；
标题: "大班教案 - 快乐元宵节"
引言：
元宵节是中国传统节日之一，也是一个令人期待的节日。在这一天，人们会提前准备好元宵、灯笼等物品，一家人团聚在一起，共庆佳节。对于大班的孩子来说，元宵节是一次难得的学习和感受传统文化的机会。下面，我们一起来看看如何设计一堂生动有趣的大班教案，让孩子们在快乐中了解元宵节。
一、目标：
1. 学习元宵节的起源和文化意义。
2. 通过手工制作和品尝元宵，感受传统节日的乐趣。
3. 培养孩子们的艺术创造力、动手能力和团队合作精神。
二、教案安排：
1. 导入活动 - "小小讲解员"角色扮演（20分钟）
为了激发孩子们的学习兴趣，我们可以请一位孩子扮演小小讲解员，向其他孩子介绍元宵节的起源、传统习俗和文化意义。小小讲解员可以准备一些道具和图片，通过生动的表演和简单的语言，向孩子们介绍元宵节的由来。
2. 情景模拟 - "一家人共庆佳节"（30分钟）
为了让孩子们更好地理解元宵节的习俗，我们可以组织一个情景模拟活动，孩子们可以扮演家庭成员，一起享受元宵节的快乐氛围。在角色扮演中，孩子们可以学会尊敬长辈、礼让他人、共同欢度佳节。
3. 制作手工 - "灯笼"（30分钟）
元宵节的最大特色之一就是五彩斑斓的灯笼。我们可以准备好纸杯、纸、彩笔等材料，让孩子们动手制作自己的小灯笼。老师可以先展示一个示范作品，然后引导孩子们一步步完成。在这个过程中，孩子们可以培养他们的动手能力和艺术创造力。
4. 品尝美食 - "元宵"（20分钟）
元宵节当然少不了美食。我们可以为孩子们准备一些精美的元宵，向他们讲解元宵的种类和制作方法。在品尝的同时，可以引导孩子们用简单的语言描述元宵的味道和口感，培养他们的观察力和口味发现能力。
5. 结束活动 - "快乐歌舞"（20分钟）
在教案的最后，我们可以组织一个快乐歌舞活动，选取与元宵节相关的歌曲，让孩子们跟着音乐跳舞。这样不仅能锻炼孩子们的身体，还能让他们在音乐中感受节日的快乐氛围。
三、教学方法和技巧：
1. 多媒体辅助：使用图片、道具等多媒体辅助教学，使教学更形象生动。
2. 角色扮演：通过角色扮演让孩子们亲身体验元宵节的氛围，增强学习的实践性。
3. 小组合作：让孩子们分成小组完成某些任务或活动，培养他们的团队合作精神。
结语：
通过这样一堂生动有趣的大班教案，孩子们可以在快乐中更好地了解元宵节这个传统节日。同时，通过手工制作和品尝元宵等活动，他们也能培养自己的艺术创造力和团队合作精神。让我们一起陪伴孩子们度过一个难忘的元宵节吧！
一、了解元宵节。
1、谈话：谁知道今天是什么节日？
2、引导幼儿讲述：你知道元宵节有什么活动呢？
3、教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人的传统习俗。（播放ppt）
二、了解元宵品种、做法。
1、谈谈说说：我吃过的各种元宵。
2、出示范例，初步了解一碗元宵的画法：以前我们用彩泥和干米粉做过各种元宵，今天我们一起来画一碗元宵。
3、看老师讲解示范画元宵。
（1）先画一个小碗，碗底靠着纸边。再从碗底往上画两条斜线，最后再画出碗口。
（2）在碗口画上喜欢的元宵。
（3）装饰小碗。
三、幼儿操作，老师观察指导。
1、幼儿大胆的画出碗的形状。
2、提醒幼儿要将元宵画圆整。
3、鼓励幼儿装饰出不同的碗边。
四、赏花灯，赠元宵。
1、老师提出要求：现在每个小朋友手里都有一碗热腾腾的元宵，你想送个哪个好朋友呢？等一会我们一边赏花灯一边吃元宵，好吗？
2、在敲锣打鼓的欢快气氛中，边赏花灯边互赠元宵。
主题说明：
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
主题目标：
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。
同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、愿意积极参加活动，感受节日的`快乐。
主题活动：
活动一：甜甜的元宵
活动目标：
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜
执教：活动目标：
猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
活动反思：
目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间一、设计意图
元宵节是中国的传统节日之一。赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动体现了人们的美好愿望和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。
二、环境与资源
1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。
2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。
3、请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。
4老师和孩子们收集小盒子、小蛋糕盒等立体废料，放在手工区，准备做灯笼。
三、区域活动设计
美工区材料：彩笔、纸等。
内容和要求：能画灯笼或自由展示自己的设计。
材料：小纸盒、彩纸、胶纸、彩笔、剪刀、皱纹纸等。
内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。
材料：彩泥、垫板芍。
内容与要求：能用彩泥制作彩灯。
材料：包装纸、双面胶带、礼品盒彩带等。
内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。
材料：彩泥、陶土、纸属等。
内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。
**区材料：磁带、打击乐器。
内容与要求：边听**边玩**。
材料：外公外婆的人物面具。
内容与要求：根据歌曲内容，分角色表演，并尝试编辑歌词。
角色区材料：元宵店，特色元宵节专卖店。
内容与要求：学习介绍和销售元宵节。语言区
大班社会活动《好朋友》说课稿 贾川乡中心幼儿园教师 牛兰
说设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。说活动目标：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。说活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、动物头饰 说活动过程： 导入
1、通过歌曲《找朋友》导入，激发幼儿兴趣 幼儿共同演唱《找朋友》，进入教室。
2、游戏《我们都是好朋友》（1）边念儿歌，边做游戏。
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们是好朋友。（2）让幼儿在此基础上进行创编。
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
5、幼儿在游戏中结束活动。
教学目标：
元宵节欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情况，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.课前让学生收集有关元宵节的知识、民俗与谜语。
3.课前调查汤圆的品种。
活动一快快乐乐迎元宵
1.欣赏歌曲《卖汤圆》。
考考你：汤圆又叫什么?元宵节为什么要吃汤圆?
2.交流与分享
同学之间互相说一说，元宵节那天的街道、公园、商场的景象。
3.主题图：灯会上，小朋友在做什么?说说你喜欢谁?
(1)注意观察爱动脑筋。
(2)人多的地方要注意安全。
(3)对长辈讲孝心。
(4)参加有意义的活动。
活动二元宵节真快乐
1.说一说：元宵节还有哪些庆祝活动呢?
(1)看花灯
(2)扭秧歌
(3)舞龙舞狮
(4)少数民族的庆祝活动
2.说一说，自己家是怎样过元宵节的。
提示问题：父母家人为自己准备那些好玩、好吃的?安排了哪些活动?自己做了些什么?自己最开心的一件事是什么?
3.想一想：我可以为家里人做些什么呢?你会包汤圆吗?
活动三元宵节知识知多少
1.你知道元宵节的.来历吗?
2.你知道元宵节的习俗吗?
3.怎样做汤圆?
活动四故事天地——元宵的传说
1.关于灯的传说
2.汉文帝时为纪念“平吕”而设
3.东方朔与元宵姑娘
活动五元宵灯展
1.分小组全作制作小灯笼，并在灯笼上贴自己收集的谜语。
2.挂灯笼，开灯展，猜谜语。
欢欢喜喜闹元宵大班教案
一、教学背景分析
元宵节是中国传统的重要节日之一，也是春节之后的第一个节日。在这一天，人们会举行各种庆祝活动，其中最为著名的就是元宵节的灯笼展览和猜灯谜活动。对于幼儿来说，元宵节是他们了解和体验中国传统文化的好机会。因此，为了帮助幼儿更好地了解和体验元宵节，我们决定开展一个主题为“欢欢喜喜闹元宵”的大班教学活动。
二、教学目标
1. 认知目标：通过活动，让幼儿了解元宵节的由来、习俗和意义，掌握一些与元宵节相关的词汇。
2. 情感目标：通过制作灯笼和参与猜灯谜等活动，培养幼儿对元宵节的喜爱和热爱，增强他们对中国传统文化的自豪感。
3. 操作目标：让幼儿亲自动手制作灯笼、品尝元宵和参与猜灯谜等活动，培养他们的动手能力和合作精神。
三、教学内容及步骤
1. 介绍元宵节的由来和意义（15分钟）
提问：
- 你们知道元宵节是怎么来的吗？
- 为什么要庆祝元宵节？
讲解：
- 元宵节是为了纪念古代的一个著名诗人叫做李时中。
- 元宵节有丰盛的晚餐、猜灯谜和观看灯笼展览等活动。
2. 学习与元宵节相关的词汇（15分钟）
使用图片、道具等辅助教学，让幼儿认识与元宵节相关的词汇，例如：灯笼、元宵、猜灯谜等。
3. 制作灯笼（30分钟）
按照提前准备好的材料和模板，让幼儿动手制作灯笼。教师在一旁指导并提供必要的帮助。让幼儿们用自己的创意和想象，装饰灯笼。
4. 猜灯谜（20分钟）
准备一些与元宵节相关的灯谜，并在黑板上书写出来。教师逐一向幼儿们介绍灯谜，并鼓励他们积极参与猜谜活动。对于回答正确的幼儿，可给予小奖励。
5. 观看灯笼展览（15分钟）
将幼儿制作好的灯笼挂在教室或学校的空旷区域，并邀请其他班级的幼儿一起观看灯笼展览。教师可以让幼儿们自由观赏和交流，在展览结束后，可以进行评比，选出最漂亮的灯笼。
6. 品尝元宵（10分钟）
提前准备好糯米粉制作的元宵，并在课堂上与幼儿们一起品尝。教师可以向幼儿讲解元宵的由来和制作过程，向他们介绍元宵的种类、外形和食用方法。
7. 总结与反思（10分钟）
跟幼儿们一起回顾并总结今天的活动。问他们在活动中学到了什么，有什么感受和收获。鼓励幼儿们踊跃发言，自由表达自己的想法和体会。
四、教学评价与延伸活动
1. 教学评价：
- 观察幼儿在制作灯笼和猜灯谜过程中的表现，评价他们的动手能力和合作精神。
- 关注幼儿对元宵节的认知和情绪反应，评价他们对中国传统文化的理解和接受程度。
2. 延伸活动：
- 继续探索中国传统文化，开展与其他传统节日相关的主题活动，如春节、端午节等。
- 邀请幼儿们与家人一起制作灯笼，共同庆祝元宵节，并在班级内展览。
通过“欢欢喜喜闹元宵”的大班教学活动，幼儿们能够更深入地了解和体验元宵节的习俗和意义，增强对中国传统文化的认知和喜爱。在制作灯笼和猜灯谜的过程中，幼儿们能够培养自己的动手能力和合作精神，并感受到共度节日的快乐。同时，他们还能通过品尝元宵，了解传统食物的制作过程，加深对元宵节的体验和理解。希望幼儿们在这样一个欢乐又充满教育意义的大班教学活动中，度过一个温馨而难忘的元宵节。
活动目标：
1、培养幼儿热爱生活的情趣。
2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。
3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。
重难点分析：
重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。
难点：讲述的内容完整有意义。
活动方式：
集体活动。
活动准备：
物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。
活动过程：
一、导入
出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的'来历。
二、展开
1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢乐的日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?
2、幼儿间互相讲一讲。
3、请个别幼儿讲述。启发引导幼儿讲述完整，有一定的内容。
4、教师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完整的讲述和记忆。
三、结束
请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来。
活动目标：
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：
1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
2、锣鼓音乐伴奏带
活动重点：
幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点：
幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。
活动过程:
1、讲讲元宵节。
(1)引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
(2)教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点。
(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
活动目标：
1．知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。
2．进行猜谜游戏，体验快乐。
3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4．感受节日的欢快气氛。
材料准备：
1．花灯的图片。
2．谜语若干。
活动过程：
一、看花灯，引出主题
小朋友今天陈老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？（出示图片）
二、知道元宵节及一些习俗
1．什么时候我们看花灯？——正月十五是元宵节
2．除了看花灯，元宵节还要干什么？——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮
3．教师讲解这些习俗的意义。
三、猜灯谜
师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！
师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！
教学目标：
1、认识本课的生字。
2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。
3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。
教学过程：
一、谈话导入
1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。
3.找一找，元都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆）
5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读
7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。
9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）
11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1.自由读儿歌。
2.学生读，学生互评。
3.师范读，引导学生有节奏地读。
4.同桌互读。
5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______,_______在一起______。）
2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！
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