“重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。”在网络交流工具被广泛应用的当下，分享心情短句可以让你感到被理解和关注。如果意味丰盈，就用简短语言来表达，写句子时是否曾经感到思考被局限在句子结构的束缚中？在这里幼儿教师教育网编辑为大家整理了一份涵盖多种旅游景点的信息，我对您抽空阅读这些句子的举动深表感激真的很感谢您的支持！
1、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？
2、春天是梦想与希望的季节。
3、清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風，招展地笑著向我們走來，給大自然披上了新裝，使萬物顯現出無限生機一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！……
4、教态过于严肃，缺少微笑。
5、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。
6、还可以采取多种形式的朗读，让学生读得更充分些。
7、春天的天空是蓝色和明亮的。春日里，网里没有一丝杂质。春天的天空更像一个深蓝色的湖，在耀眼的星星下深不可测。春天的天空给了风筝一个漫游的地方和鸟儿自由飞翔的空间。
8、邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
9、美丽的大海波光粼粼，尤其是在涨潮的时候，汹涌的大海是如此的美丽，以至于很多游客忘记了自己在海里游泳，冲浪，享受大海的美丽。
10、以春天为题，教师组织学生赞美春天。
11、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。 （１）春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？
12、教师指名回答并点评。
13、你有什么好办法快速记住这些生字
14、春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。小花开了，这是春天的眼睛吧。柳树长出了嫩芽，这是春天的音符吧。小溪里的水哗啦哗啦的流着，这是春天的歌声吧。娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
15、刘商的胡笳十八拍·第六拍：怪得春光不来久，胡中风土无花柳。天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。姓名音信两不通，终日经年常闭口。是非取与在指撝，言语传情不如手。
16、南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画梁双燕归。描写春天的优美句子3冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。
17、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）
18、好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？
19、有人问我，你从哪里来，为什么风的味道；我说我来自春天，来完成叶子的使命；有些人问我你要去哪里，为什么你总是这么匆忙。我说我来自春天，下一个春天就不远了。天越来越暖和了，你知道，桃花开了，春风来了。
20、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。
21、今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整坐姿。
22、抄写描写美好春光的句子。
23、鼓浪屿还有一种棵树，叫做龙血树，这种树，用柳条胡子像龙的胡子，龙血树的胡子听别人说过，龙血树的根，根是棕色，一阵大风，龙胡子漂浮起来，像树的头发，棕色的胡子，你不能看到它那么瘦，很难。我们没有海边的那棵树！
24、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？你在哪个自然段找到答案的，请你来读。
25、春天的女孩来到了山上。春姑娘的到来为这座山增添了许多生机和活力。郁郁葱葱的树木显得分外翠绿、柔嫩、紫红，开满了野花。最引人注目的是桃花，白透红，红透白，一根枝，一簇，美极了！
26、识字教学还是二年级的一个重点，还要再强调些，可以用多种方法。
27、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
28、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。
29、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
30、海西皮原本是一座默默无名的小岛，正是因为有了你们的存在，它成变得如此闻名中外。来这儿游玩的客人特别多，他们――(引读第四节)
31、我们的解脱是给彼此一个重生的机会，缘分是注定的，今生不能在一起，但请相信，我不会随着时间的流逝而消失对你的感觉。虽然我们不能在一起，但那种感觉可以藏在心底一辈子，在彼此的记忆里只有彼此，让我们用另一种方式来演绎永恒。
32、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）
33、《游沧浪亭诗》 宋·曾几 丘壑园林得我惊，兹游便足了馀生。飞来嶓冢横空翠，流出沧浪彻底清。
34、学会本课12个生字和1个二类字。
35、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？
36、课件出示文字，你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。
37、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
38、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
39、谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。
40、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。
41、读了那么多次的课文，你知道课文讲了些什么吗？
42、你轻盈的脚步，跳跃在绿叶上；你婀娜的身姿就像那只红色的蜻蜓，腹部贴着水面，低低地飞着。你用湿润的情感滋润着大地的生命！大地用它温暖的身体温暖你冰冷的心！
43、划出群鸟的表现并体会。
44、指导朗读这句话，读出鸟窝多、鸟蛋多而色彩美。
45、每年春天，红如火木棉，粉如霞牡丹，白如玉玫瑰开放。它们的蓓蕾里充满了树枝，有的蓓蕾里含苞待放，有的昂首怒放。一阵沁人心脾的清香吸引了许多小蜜蜂，它们唱着歌，跳着舞。
46、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。
47、（配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）
48、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
49、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，用一个词语说说岛上的情景。
50、清晨，当太阳跃出地平线时，第一缕阳光将你我包围。眼泪擦干了爱情，又碎了撒床。所以，像下雨天一样，潮湿的可以使爱情在早晨破碎得不那么彻底。
51、春姑娘带来了五彩缤纷的春天，因为你可以在春天观赏美丽的花朵，在草地上放飞理想的风筝。
52、春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！
53、把疑问的语气读出来。
54、我简直不敢相信自己的眼睛。他们看起来就像我在另一个世界。绿草长在地上，草上覆盖着红色的花朵。碧绿如碧玉，胭脂如红，这大自然中最鲜艳、最美丽的色彩融合在一起，绿草热烈地拥抱着红花，胭脂尽情地玩转着碧玉！
55、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。
56、学生描红，苏教版二年级语文下册《鸟岛》第一课时教案
57、知道“海西皮”被称为鸟岛的原因。鸟岛是一个鸟的世界，鸟是人类的朋友。
58、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。
59、绿湾，这艘船的名字，天空就像一泓清泉，天上没有一朵白云，和绿色的大海溶在一起，银色的燕子翱翔。鼓浪屿就像一个女孩，被清凉的海风打扮着，让人们看到最美丽的面孔。
60、春天之所以生机勃勃，是因为你喝了雪花的奶。
61、《沧浪亭》 宋·胡珵 昔闻沧浪亭，未濯沧浪水。
62、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。（板书：春天的畅想）
63、有兴趣的同学可上查查青海湖鸟岛的资料。
64、教师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。
65、尴尬：处境困难，不好处理。
66、鼓浪屿的第一个景点是海滩。我首先看到的是一个非常美丽的景象：平静的大海。大海平静得像一面明镜，我把脚伸进水里。这是很酷。我感觉自己像燕子一样轻盈，脚感觉沙子在水里柔软，踩在上面就像踩在海绵上一样柔软，真的很舒服！
67、春天来了，两岸的野花、小草、柳树在春风的爱抚中，揉着黄眉绿眼，伸展着柔软的手臂。
68、是呀，鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心，付出我们的行动，一起来做一个爱鸟的人吧！（板书：爱鸟。画心形）
69、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春
70、厦门有许多宽阔的道路，尤其是清新的空气，迷人的风景，岛上的道路是特别有吸引力的，它从胡里山要塞在西部，东部的展览中心，环境是美丽的，让人放松和快乐。路的两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
71、当春天在二月和三月之间，淡淡的微风，如毛毛细雨无由的天空，成千上万柔软的柳树，其黄色和绿色的眼睛，红色的白色的黄色的花，绿色的草，绿色的叶子。
72、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
73、能紧抓住一个“多”字，突出重点词、重点节的教学，帮助学生感悟，指导朗读。
74、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
75、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
76、《和叔粲沧浪亭》宋·郑侠 高亭殖殖水冷冷，笑指鸥凫坐晚汀。远不闻声千橹去，矫如争秀数峰青。
77、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。
78、齐读第三自然段，并指导背诵
79、请你为保护小鸟设计一个简短的宣传标语。
80、小组合作学习有待引导和加强。
81、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道，连外国人也知道)你能用别的词替换它吗?(驰名中外、举世闻名)
82、出示句子： 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
83、在授课过程中忽略了对学生状态的调整。
84、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
85、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
86、有一次，我在空闲时间独自溜进曼谷的街头，这是整个演出的高潮。因为我知道，每一步都有一颗跳动的心，每次回来，呼吸都深了，街道的影子斑驳了，我知道回去的路吗。
87、篇：piān(一篇、篇幅、名篇)
88、我有一个朋友，他叫“王子”，我有一位朋友，他叫“小公主”，我们班的王子就是王子，他长着两颗大眼睛，眼睛里闪着一颗宝石。
89、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
90、远处的山丘，被人砍倒的树木，都探出了脑袋，长出了嫩芽。它们生长在风、雨和阳光下，各种野花，一阵阵潮湿的微风吹来强烈的花粉，春天的草的气味，直钻到心里。无论是谁都会感到兴奋，感到陶醉。
91、教师：内当家们喜欢玩游戏吗？今天老师要带同这们到语文园地里去玩，大家准备好了吗？
92、齐读课文，教师评价。
93、春风轻轻拂过，为大地注入了新的血液，一场春雨，人们真切地感受到了什么是大地的春天。
94、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿醒了，小草偷偷地从地里冒了出来，满山遍野的野花都笑了，春姑娘从春天的王国来跳舞了。
95、自由读第三节，你觉得六月的鸟岛怎么样？
96、《沧浪亭》宋·胡珵 昔闻沧浪亭，未濯沧浪水。先贤眇遗迹，壮观一何侈。
97、出示生字词，学生四人小组自学。
98、我从阳台上看着这美丽的景色，感觉就像在喝蜂蜜！我突然向远处望去，看到小树长出了嫩绿的嫩芽。鸟儿在树枝上欢快地歌唱！春天的姑娘来了，春天的姑娘来了！春天的景色多么迷人。
99、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
100、又是深秋时节，芙蓉湖畔，倒映在湖面上，秋高气爽，晴空万里。
101、春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例："春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。"恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
102、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。
103、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；
104、春天悄悄地走了，她给大地播下了美丽和希望的种子。春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。”丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
105、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。描写春天的优美词句段描写春天片段落春晨瑕想清晨，拉开窗帘、推开窗户。
106、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读。
107、学生描红，在生字书写本上书写。
108、带着喜悦的心情齐读全文。
109、（出示图1）看，每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了，多美的景色呀！
110、那是一棵桂花树，长在枝干上就像长在枝叶上似的。
111、竹子在夏天 ,是生长期间走向成熟的季节 , 躯干由嫩绿色转为青绿色。竹叶 ,可做造纸的原料。竹子在秋天 ,表面上看起来没有生长现象 ,可是竹子 的地下茎却是生长的旺季。地下茎俗称行鞭笋。行鞭笋有一个生长特点 ,具有向阳性。一般来说 ,它只朝三个方向生长———东、南、西 ,不会向北生长。它很顽强 ,所到之处 ,不管是石缝 ,还是破缸底、墙脚、瓦砾堆 ,都能穿过去 ,就是变换了它的体态 (本来是圆的 ,变成扁的 )也要长过去。竹子在冬天 ,是最顽强的植物 ,被誉为“岁寒三友”之一 。
112、花蕾绽放成甜蜜的笑声，它像一场梦，像一朵云，更像一双看不见的手，不经意间洒下了一首春日的诗。
113、课文里是怎样介绍鸟岛的呢？打开书，105页，读读课文，注意读准字音，碰到难读的地方多读几遍。
114、我们看看学习伙伴有什么发现。
115、在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。
116、轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？你从哪里发现的？
117、从窗外望去，满目苍翠，一片碧绿的大海，树枝在风中摇曳，舞姿翩翩，绿叶簇拥，欣欣向荣。
118、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）
119、加强教师教学艺术，提高自身的专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
120、也许人就是这样，不经历一些重要的事情就不能长大，但是那些重要的事情，也要付出如此悲剧性的代价。
121、因为岛上鸟多，所以鸟窝也特别多。
122、啊，我看见春天了。远处的山峦起伏着，变成了绿色。附近山坡上的小草也悄悄地钻出了地面，它们嫩嫩的，绿油油的。胖胖的小叶，像刚睡醒的胖娃娃。
123、生自由读课文，注意读准生字新词。
124、鲍防的人日陪宣州范中丞…范侍御传真宴东峰亭（一作鲍溶诗）人日春风绽早梅，谢家兄弟看花来。吴姬对酒歌千曲，秦女留人酒百杯。丝柳向空轻婉转，玉山看日渐裴回。流光易去欢难得，莫厌频频上此台。
125、搜集有关竹笋的资料，写一篇小文章。
126、过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？
127、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻名中外是什么意思？（不仅人知道，连外国人也知道）说的真好！指名读，换个词说说它的意思（驰名中外、中外闻名）
128、春风荡漾，杨柳依依，阳光如裙摆碎花印在林荫的路面上。面对着波光粼粼的蓝色湖水，我在等你，我们说，一起看春天。
129、这里最美丽的要数鼓浪屿的傍晚时分，对岸的小城市，闪烁着繁华的灯光，那里灯火通明，高楼耸立，看着让人觉得豪华，房子有不同的特点，有的颜色，有的圆圆的，很有意思！
130、你是从哪一自然段知道的？（第一）
131、这个岛很美，是个自然美。绿色的树枝点缀着浪漫的小岛；闪亮的路灯更能调节出优雅的气氛；滑坡道也有一定的经验，有不同的风土人情。新鲜的空气，给人不寻常的享受，就像全身的肌肉都充满了活力和力量。
132、若要皮肤好，粥里放红枣。若要不失眠，粥里添白莲。腰酸肾气虚，煮粥放板栗。心虚气不足，粥加桂圆肉。头昏多汗症，粥里加薏仁。润肺又止咳，粥里加百合。消暑解热毒，常饮绿豆粥。乌发又补肾，粥加核桃仁。若要降血压，煮粥加荷叶。滋阴润肺好，煮粥加银耳。春季防流脑，荠菜煮粥好。健脾助消化，煮粥添山楂。梦多又健忘，粥里加蛋黄。利尿消肿治脚气，赤豆粥里胜补剂。消热生津又和胃，甘蔗做粥来补胃。伤风感冒又腹痛，生姜上场来做粥。滋肾补肝又明目，枸杞加上粥里香
133、练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。
134、发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。
135、春天像是一位花姑娘，展开双手，拥抱大地，使万物复苏；春天像一位慈祥的妈妈，温柔美丽，奉献母爱，是儿女们得到无私的保护；春天像一杯美酒，幽香诱人，陶醉人心，使人迷恋其中。春天的心情，绿色般的爱，轻柔的风吹着我那零乱的头发，像是一面空中飘舞的旗子，情不自禁的赞美能使万物复苏的春天，真想找出一处风景看一看。
136、春天的树又嫩又绿。春天的树，已经开始铺开嫩绿的枝头，枝头布满了一片绿叶，一片花蕾。春天的树木，像春天的女孩用彩色蜡笔给大地增添了一行美丽的风景。春天的树木继续为鸟类提供温暖的巢穴。
137、说说怎样记住这些生字？
138、教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。
139、在春雨姑娘的爱抚下，滋润下，在太阳公公的照射下，温暖下，笋芽儿终于长成一棵竹子啦！让我们一起来读一读最后一小节。
140、师：通过上节课的学习，你觉得哪些词语宝宝可以到上面来报到？
141、春雨来到了果园，把果树上的花装饰了一下。春雨又给桃花浇水，桃花更娇嫩，漂亮极了
142、穿着温柔可爱的春装，让微甜的风掠过。
143、谁来表演？（出示4——7自然段）
144、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（板：闻名中外）（你知道它的意思吗？国内外都很有名气。）
145、小主人们，谁来接受一下六月的鸟岛，让游客们留下深刻的印象。(读第三小节)
146、你希望来岛上的游客们怎么对你们?
147、厦门有许多美丽的风景，如鼓浪屿、白鹭岛等。
148、能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多;
149、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗?
150、画面导入。（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的？
151、燕子带着剪刀般的尾巴从南方飞回来，停在树枝上，唧唧喳喳地好像在说：“春天来了！春天来了！”
152、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。
153、读书、学习、育儿、辅导、备课
154、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。
155、我沿着柳条小路走着，我看见那垂柳在哭泣，仿佛一个女孩子害羞地低着头，在朝阳的舒展下姿态柔美。
156、到了鼓浪屿，映入眼帘的是郁郁葱葱的榕树，看不出哪里是主干，这里有一片榕树林，那里有一片榕树林，每一片都是那么郁郁葱葱，那么生机勃勃。
157、春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。
158、师：你们知道鸟岛什么时候最热闹吗?(生答：六月)对了，那让我们也一起去凑个热闹吧!
159、以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。新课标第一网
160、哇，这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，真让我们目不暇接，先来看看描写鸟多的部分吧。
161、踏上软绵绵的草地微风吹拂小草们纷纷摇动身子争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而又美妙的世界我不由俯身它们的颜色是如此的青翠欲滴这新鲜的嫩绿一定是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩!不知不觉
162、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容；
163、轻声读第三自然段，选你喜欢的一句多读一遍
164、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的？（画出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）谁来读读这句话？
165、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
166、我眼中的春天是一位細心的化妝師，她讓小草破土而出，露出嫩綠的小芽，給大地染上了一片綠色。她讓樹枝長出毛茸茸的嫩芽，變成嫩葉，換上嶄新的綠裝。那些姹紫嫣紅、各式各樣的花朵，像五顏六色的地毯，把大自然點綴的更加美麗。
167、师：小朋友们，今天我们继续学习课文《鸟岛》。不过，你发现今天的课题有什么不一样吗？
168、一轮又一轮，爱情的残缺越来越多，许多残缺已随着岁月的侵蚀风化得无影无踪。于是，梦成了我唯一可以寄托我的爱的地方，因为只有在梦里，爱才是完整的。
169、抓句子中的重点词语，要结合句子中的事物与生活体验，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发。
170、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢？（大胆想像、自由表达）。
171、鸟儿们，你是什么时候飞到鸟岛来的?(春天 板书)
172、笋芽儿是人们食用的蔬菜之一 ,可以鲜吃 ,制作各种菜肴 ;可以腌制 ,能吃上几个月 ;可以干制 ,能吃的时间更长 ;还可以制作罐头 ,销往世界各地 ,给种植户带来可观的收入。
173、《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。
174、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）
175、《绝句》 白鹭上高楼，白鹭上高楼。 江上使君吟，云深无远近。
176、真棒，让我们来夸夸他。
177、厦门的海滩是多彩的，美丽的：有深蓝色，浅绿色，杏黄色，真漂亮！从海上看，蓝色的海水就像一颗蓝色的大蓝宝石。
178、时间是一面镜子，镜子只属于我们一次。青春是一个美丽的伤口，藏着浅浅的微笑。青春是一首动人的歌，歌唱着最美的过去，珍藏着我们纯真的爱情，如栀子般淡淡的缠绵，十指间洋溢着生命的芬芳浮动。人生若只如初见，何愁秋风画扇。青春年华里我们不知道爱情却付出了最真实的感情，不知道天长地久，却遇见了永恒的心。
179、春天到了，万物苏醒了！小鸟从南方飞回来了，大树发抖了，它们变黄了，一群群勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去找食物。
180、激趣导入：上节课，我们初步领略了鸟岛的美丽风光，今天让我们带上好心情走再次走进鸟岛去欣
181、厦门有很多景点，但给我印象最深的是鼓浪屿，那里的风景最迷人。
182、春雨淅沥，淅沥，小草啊，快钻出来！滚出去！春天笑了，笑了，小鸟说：我要为你歌唱！我要为你跳舞！
183、很多花蕾都是不开放的，要剪掉一些，让它专注一朵花，喜欢一个人，一定要放弃一些，让自己唯一的东西可以绽放。
184、“六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。”(学生自由发言)
185、看你们读得津津有味，我也想加入你们的朗读行列，分角色师生导读。
186、春天在哪里呀？春天在绿色的草地上。在草坪的周围，有一捆捆的几千年的岁月，有些是要发光的绿色，有些是要发光的绿色，有些是要发光的绿色，有些是要发光的绿色，有些是要发光的黑色。一千年是一片绿草，看！小草静静地钻出地面，东看，西看，哦，春天来了。春风吹来，小草向春风连连点头，然后才翩翩起舞，像个职业舞者。草坪看上去就像一块绿色的大地毯，我想躺在草坪上晒太阳、呼吸新鲜空气是多么舒服啊。
187、学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
188、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？
189、秋天姑娘给大地带来的是一幅美丽的图画，带给人们的是一首丰收的歌！
190、青岛湖鸟岛之所以鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，闻名中外，这跟青岛湖春夏两季适宜鸟儿生存的气候特点有着密切的关系，也跟游人们爱鸟、护鸟的行动是分不开的。让我们一起加入到爱鸟护鸟的行列中来吧！
191、说到唐诗不能不说李白，诗仙给后世留下了太多太多的经典。
192、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）
193、例文展示①她在迎春花的小喇叭里吹着欢快的曲子，在梨花的怀抱里擦着香粉；她在……。
194、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
195、春日里，微风拂面，阳光洒落，让人感受到生机勃勃的气息。
196、问题（2）为什么叫“鸟岛”？
197、会认要认读的生字，会写要写的生字。
198、自由读第二节，边读边想，你的眼前仿佛看到了什么景象？充分让学生说。
199、你能用这样的说法说说其他的东西吗？
200、吹着脸不冷的柳条风就好，就像妈妈的手抚摸着你。风带来了新翻的泥土的味道，夹杂着青草的味道和鲜花的香味，所有这些都在微湿的空气中酝酿着。
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