读后感，是以情感为基础，提炼出能够总结原著精髓、积极健康的心得体会的重要部分。阅读完作品后，可以将其思想简要记录下来。读后感应该展示出作者通过独特的表现手法塑造人物和营造氛围。希望你能喜欢关于“细节读后感”的相关资料，不要忘记将这篇文章加入你的收藏夹哦！
作为刚踏入教育界的我来说，看完《中国教师的课堂细节》这本书受益匪浅。这本书汇集了全国许多名师教学中的细节，充分展示了名师们精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的能力，用一个个经典的案例描写，反映出一个道理：要想完成一个成功的课堂，那么课堂中的小小细节是不容忽视的。
本书共分为八个章节，按课堂教学的过程分为：课前精彩交流篇；新课精彩导入篇；课堂精彩展开篇；课堂精彩提问篇；课堂精彩生成篇；课堂智慧拓展篇；课堂精彩评价篇；课堂精彩结课篇。每章分为名师点评、经典案例和案例分析三个部分。
通过读此书，感触众多，而感悟最深刻的为以下几点。
一、 建立良好师生关系，从微笑开始。
教师用微笑增强自信，用微笑展现青春的活力和活力，用微笑调整师生的心态，用微笑协调师生关系，用微笑改变学生的不良习惯，用微笑让学生愿意与他们亲近。
有人在一项学生对老师课堂教学要求中调查发现，希望老师讲课要有笑容的学生占了92%,可见“微笑”的作用是多么重大。能够在师生之间架起信任的桥梁，能够赢得学生的欢迎，能够建立良好的师生关系，能够给教学工作带来意想不到的效果。所以，教师为何不对学生多点微笑呢?
二、 多样化评价，增强学生信心。
课堂上教师对学生的评价，除了要善于用激励性的语言外，还应该常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，当学生积极思考时，他们会摸他的头。当学生有独到的见解时，老师会给他一个欣赏的眼神，以激发学生的自强和荣誉感。名师在课堂上都会尽量寻找和发现学生的闪光点，从不同角度对学生作出不同层次的评价，使每个学生都能找到自己的位置，从而对上课产生兴趣，也流露出教师对每个每个学生的肯定和赏识，拉近师生之间的距离，营造出一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，激发学生学习的积极性。
如果我们的课堂不注意这样的细节，只用“一把尺”去衡量所有学生的话，那么基础好的学生不用怎么思考就能回答得“好”，他们就会变得浮躁起来，中等的学生可以达到老师的要求，但得不到更好的发展，学困生却因总是得不到老师的肯定和激励，从而对课堂产生了厌恶之感，学生的学习积极性，课堂显得索然无味，死气沉沉，没有了学习的积极性，久而久之，学生的发言意识逐渐淡化，我想这可能也是我们高年级课堂发言率不高的症结所在吧！
三、 通过提问激发学生求知欲。
教师是引疑的主导者，在课堂教学中，巧用提问是培养学生创造性学习的重要途径，名师课堂中的提问，一般检查学生对以学知识和技能的掌握情况，开阔学生学习的思路，启发学生的思维，帮助学生掌握学习的重点和难点，以便教师及时调整教学进程，使课堂按预先设计好路子进行，活跃课堂气氛，增进师生间的感情，促进课堂教学和和谐发展。因此，如何通过提问激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，发展学生的智力，提高课堂教学的有效性，不仅是教师教学艺术水平的体现，也是我们每一位教师不懈追求的目标。
以上三方面我的观点，对于其它细节，也非常值得我们老师的认真体会和借鉴。读了这本书，我深刻认识到我们教师要关注的不仅仅是这些细节，在平时我们也要多观察、多思考，时时刻刻关注自己的行为细节，只有这样我们才能发现问题，想办法解决问题，我们的教学工作才能顺利完成，收到事半功倍的奇效，这样我们的教学工作才会更上一层楼。
长期以来，我一直在思考：名师的课堂何以精彩？读了《中国著名教师的课堂细节——决定名师精彩教学的100个课堂细节》这本书，我才知道关注细节是名师课堂教学的共同点，也是他们实施精彩教学的关键。
关注细节，其实就是关注新的课堂教学理念能否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新的要求重新塑造；关注细节，也就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。
课堂细节形成于特定的教学情境中，是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂的得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实上。名师精彩的教学细节构成了经典的教学，名师课堂细节精心的设计是其智慧与灵感的呈现。
发现和关注细节，反映教师的睿智和思想，捕捉和利用细节，体现教师的实力和功力。
教学细节稍纵即逝，要靠我们教师细心的去捕捉。它犹如课堂的`精灵，倏忽而至又稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。当“意外”出现时，教师没有置之不理，也没有简单化处理，将答案直接告诉学生，而是以此为契机，巧妙引导，将教学活动引向深入：或让学生再次读书，在读中寻找答案，加深感悟；或动手操作，在探究中解决问题；或组织讨论，在思维碰撞中修正和丰富认识……教学因意外而精彩，因真实而成为不可替代的一段师生生命发展的“流程”。
教学细节隐藏得很深，要靠我们教师用智慧去发掘。细节犹如竹笋，每“剥”一层，就有一段“鲜活”呈现出来。教师若能一层一层“剥”下去，课堂就会精彩不断。能“剥”到什么程度，全看教师的功力。
细节很细微，容易被忽视，靠我们教师去关注和研究。细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧；细节虽小，却能闪耀出生命智慧的光环；细节虽小，却是“生命”的智慧创造……“一滴水可映出太阳的光辉”，只有欣赏细节，关注细节，才能使课堂魅力无穷。
对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。失败的细节给人以启迪，成功的细节则给人以借鉴。
《中国著名教师的课堂细节——决定名师精彩教学的学习、启迪和借鉴。
正如著名特级教师华应龙所说：“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”我们的课堂也许无法做到完美，但我们要珍视细节，把握细节，让细节绽放光彩，让课堂呈现精彩。
初读《高效课堂的101个细节》
任平利课堂是教师教和学生学的场所，是知识传递、情感交流、能力提升的场所，如同生命有机体一样，也是“生长”着的。课堂的成长，体现在内容的衔接、时间的延续和师生的共同发展。课堂教学是复杂的，就像生命体一样。课堂教学结构是系统的。局部因素的问题将影响整个系统。知识和能力的发展过程是一个渐进和突变的交替过程。
近期翻阅了《高效课堂的101个细节》，最大的感受就是优化的课堂教学必须从细节入手，细节可以决定成败，我认为：要打造高效，有生命力的课堂，就应该努力做到以下几点：
一、课堂教学目标必须明确、全面具体
人有目标赋予了人生活的意义，课堂有目标赋予了课堂“生命”的意义。明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学有效性的关键。在制订教学目标时，既要考虑学科的要求，又要考虑学生发展的需要。
我们不能孤立地、静态地看待某一课时，而应该从联系和发展的角度来思考每一节课的教学要求，用系统的思维去思考课堂问题。
1、系统思考的要旨是要使分目标与总目标一致。
2、系统思考的路径是从整体到局部。
二、课堂教学势必优先考虑学生
有一个故事讲的是一位母亲带着她5岁的女儿去购物中心。她每次都喜欢去购物，但她的小女儿撅着嘴，很不高兴。她不理解。我看不出来，有一次她蹲下来帮女儿系鞋带，突然发现了原因。
原来女儿逛商场时所见到的“世界”与她所见到的“世界”完全不同：她看到的是琳琅满目的、诱人的商品，而5岁的女儿所看到的是“毫无表情”的大人的屁股！她不禁感叹，原来商场仅仅是为大人设计的啊！
其实我们教师每天也都面临着类似这位母亲的“处境”，因此：
一。在制定教学目标时，应以学生为重，教学难度要适合学生。
2、让学生熟悉课堂教学。学生课堂的主体，课堂的主人是学生，老师是客人，客人跟着主人，课堂教学应该围绕着学生。
高效课堂，我认为是课堂不断优化的过程，也是所有教师永远追求的目标。学生在发展个人的同时，也在成长和变化。要努力用最简单的方法和手段，把学生带到复杂而丰富的课堂上，让学生轻松、扎实、有效地学习，使课堂简单而优雅。
因为是英语专业毕业生的关系，学生期间先后接触了很多欧美国家的电视电影以及欧美文化等专题，个人还是喜好用当前自己所处所见与欧美国家去对比，纯属兴趣与打开眼界。
刘瑜这本书我给好评是因为它不像其他书一样生硬的传递着“这就是美国这就是美国的民主”“这就是美国的三权分立”等等，因为包括我在内的很多人都是不喜欢这种说教式的铺垫，而它采取了在序言一开始就慢慢吸引你的眼球，正文内却是一个个小故事诠释美国的民主美国的教育美国现存制度所产生的问题以及自己的一点点小思考。
众所周知任何一个人任何一个制度任何一个国家都不可能是完美无缺的，制度是由人来实施的国家是由人组成的任何人由于文化制度风俗习惯教育差异宗教习惯等对同一件事都会产生不一样的反应，所以无谓的西方的月亮就比东方亮，美国的三权分立就一定有优势等是值得商榷的。
本书开头摘抄法国作家扎克维尔一段话很是喜欢：“我考察美国并不仅仅是为了满足一种合理的好奇心，我的愿望是找到一些我们自己能够从中受益的启示。。。我承认在美国，我看到的并不仅仅是美国，在那里我寻找民主形象本身，它的倾向，特点，偏见和激情，从而了解它的发展能给我们带来什么样的恐惧和希望。” 这个观点可以用在我们在了解或者探讨任何未知领域时候所应该有的一种心理暗示。
整本书就是因为有这样一个论调在，所以才会让人看清楚美国所谓的民主很大一部分是因为公民全员的参与性，无论是大到某部法律的颁发小到公家的电线杆占据了我家小狗的撒尿地方。很多时候我们都在说美国的民主制度有多好普世价值深入人心，其实“制度像是钱，如果没有人去花它，那么它就什么都不是，不过是一堆废纸，而不断消费这些钱的习惯，则是文化。”所以公民积极参政责任甚至不仅仅是为了完善政治或者社会，而是为了完善个人自身----公共生活中对真，对善，对真理的追求，是个人自省和提升的必经之路。
很多时候我们都在看到西方的月亮比东方亮，看到人家积极进取民主发达的一面，但殊不知人家在走向这条路上所经历的不公正待遇以及为之所付出的代价，举个不恰当的例子，我们总不能只看到贼吃肉却看不见贼挨打。
因为他们始终有以下的信念----
一个真正牢固的民主制度，需要的不仅仅是“当我的权益受到侵害的时候，我要捍卫自己的权益”，“当你的权益受到侵害的时候，你要捍卫你的权益”，而是“当我的权利受到侵害，你要坚决捍卫我的权益，反之亦然。”的责任共同体意识。
所以扎克维尔也说了：民主把一个人永远地抛回给他自己，最终将他完全禁锢在内心的孤独里。
是为读后感。
把每一件简单的事做好就是不简单。把每一件平凡的事做好就是不平凡。
这是海尔集团总裁张瑞敏同志的座右铭。海尔集团作为中国现代优秀企业的代表，从小到大，从弱到强，发展到今天跨国集团，无不是从小事做起的。产品从简单到复杂;从初级到高级;从单一品种到产品多样性;从只负责销售到售后服务、上门服务;从注重产品数量到注重产品质量;到现在成立庞大的新产品开发机构。海尔集团的成功，无不是从每一件小事做起的。
生活中无处不在昭示着这样一个道理：要想取得最后的成功，就要注重每一样小事，即细节决定成败。在日常生活中的我们也同样是这样。如学校举行的“文明伴我行”活动中，同学们都能自觉做好自己的值日工作，主动地捡起地上垃圾，离开教室将桌椅摆放整齐，上下楼梯保持安静等等，这些都是小事，都是细节，但我们应“不以恶小而为之，不以善小而不为”的名言时刻来要求自己，自觉养成良好行为习惯。成为一名高尚的人。
在当今的竞争激烈的社会中，怎样才能使自己不被社会所淘汰呢?我想只有树立从小事入手，从细节着眼，认认真真地做好每一件事，养成良好的习惯，才能让自己立于不败。
喜欢刘瑜，是从几年前《送你一颗子弹》开始。在这本偏生活化的散文集中感受到她的幽默和才气，而那之后也知道有《民主的细节》一书，一直没有买来看是因为听书名就有一种政治类学术书籍的气息扑面而来。读过之后发现并不全是这样，当然政治主题的散文少了点自嘲式幽默，但这不失为一本从细节外了解美国民主现象的好书。
知乎网友曾对此书作以下评论：“文章结构可以总结如下：民主的美国发生了这样的事云云，其实这样的事存在种种弊端云云，但这正好反映了民主的优越性云云，这事发生在中国将会是这样的云云。” 确实总结得十分到位，基本每一篇都按这个思路进行。曾经将此书推荐给一位读政治学的朋友，朋友听了书的简介便表示不齿，认定这种书必然是在过度吹捧美国民主制度的优越性。诚然，书中正如以上结构一样，对事件进行中美对比，并对其利弊发表观点，看上去似乎是在吹捧美国自由多么好，贬低中国多么缺乏民主。但我认为看一本书的好坏并非根据它所表达的观点的对与错，而是它能否给读者带来更多的知识，进而引领读者在进行更深入的思考。即使不认同其中的观点，也能从书中对特定事件的细节描写更进一步了解美国的民主现状，从另外的角度看民主和自由。
正如知友所说：“知道的越多，不知道的就越多，就越不敢轻易下判断，最后的决定却也往往越准确。” 我向来不是个随便下定论或咬定某种观点的人，因为我明白自己知道的不多，没有资格作评价。这也促使我抱着学习和怀疑的态度去了解更多的知识和观点，这样一来，便不会轻易被某种观点洗脑，也不会轻易下定论。即便不知道自己要积累到什么程度才能形成自己的观点，但至少不会让自己变得越来越狭隘。
书中通过多个案例对美国的民主和自由现状作了介绍，目前相对完善的制度并非一蹴而就，而是200多年以来在三权分立的基础上不断修正的结果。我们不能简单地一边倒地说美国民主好，中国应该向其学习，因为这其中有许多历史和国情因素的影响。要走向民主，并不只是简单地将制度复制过来，或者让中国政府去向美国政府学习，核心的主体应该是有民主和自由意识的素质公民，如果没有这些公民在日常与政治相关的大小事上进行推动和完善，无论多么民主的制度也只是没有活力的一纸公文。
人类总在进化，政治制度亦然。我们难以断定哪种制度最好，因为我们正处于历史的巨轮。正如丘吉尔所说，民主是最差的一种政治制度，除了所有那些其它被实验过的政治制度之外。
昨天在书店不经意中看到一本书--《细节中的成败》，书名很有新意，尤其首页上的几行字更是吸引我将它带回家，"忽视细节，可能导致千里之堤溃于蚁穴，只有善待细节，才能使事业的大厦高楼坚如磐石。"，当我大致翻看几页之后，忽然眼前一亮，为之一振，书中所提的细节，正是我在平时常常忽略的东西。让我更进一步明白了细节的重要性：细节是一种标准，一种责任，一种效率。
"细节"是细小的环节，因其细小，而显得微不足道，常被人们忽视，细想想，我们所做的每一件事都是由若干个微末的细节组成的。"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"、"万丈高楼平地起"、"千里之行始于足下"这些至理名言所体现的都是一个道理：凡事皆由小至大，细节决定成败。在这一点上，我深有体会：10年前我还是一个对事业充满抱负的毕业生，刚刚从校园走向社会，成为了一名让所有人羡慕的财政干部，由于在学校时自己各方面都挺优秀，习惯了接受老师和同学赞扬，因此在做领导安排的工作时，总想用最快的速度来完成，以换取领导和同事们的肯定和表扬，所以有时会忽视了质量，记得那是一年的年尾，我手上管的一项资金帐要进行年结了，当将所有的帐目进行核对的时候，发现明细帐跟银行帐之间差了五毛钱，我立刻意识到这肯定是我在记帐时出现了疏忽，可能是漏记了一个小数位，但想想要在几百万的资金中找这五毛钱，那是多麻烦的事情呀，我当时的心情只能用两个字表达--悔恨！悔恨当初求胜心太强，悔恨记帐时不细心，悔恨每月对帐不细致，等等……总之一切都晚以，现在只有从头来过，放下手头的其他工作，从第一笔资金开始一一核对，就这样对了一天，下班了，()同事们都回家了，只剩我一人还在办公室挑灯夜战，抱着找不出来誓不罢休的心情，一直忙到晚上8点，终于找到了，发现是由于我的不细心，将一笔资金的小数点后面的数字写错了，将7毛2，写成了2毛2，当时我又高兴，又自责，高兴的是终于查到了，可以下班回家了，自责的是为什么自已当时不能细心一些，认真一些，那样现在就不用这么晚了还在办公室加班，就不用因为这件事而将应该今天要做的事情耽误了。哎！这就是因为忽视细节所得到的教训！从那以后，我明白了一个道理：细节决定成败，要想获得事业上的成功，必须善待每一个细小的环节，它是人们在生活中微乎其微的小举动，也许，你认为它们是没有价值的，但是，生活的真谛就在于你是否会注意细节，把每一件简单的事去认认真真的反复推敲。在平时的生活和工作中，做任何事都一定要严谨、认真，都要考虑到细节、注重细节，不但要将小事做细，还要做精、做优，注重从做事的细节中磨练自己，这样才能走向成功。《细节决定成败》一书，深入浅出地从思想观念出发，到细节产生的差距，忽视细节的代价，从细节的本质到细节的积累，清清楚楚地向读者展现了一个全新的观念，从做人、做事、做管理，处处体现了细节的重要性。
本书所举证的每一个案例都耐人寻味，从表面来看，这是一本关于企业管理精细化问题的书，似乎与我们教育工作者没有太多的必然联系。其实不然，书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，而是整个国家、整个社会普遍存在的问题，对于教育工作者的教育教学实践更是具有十分重要的启发和借鉴意义。如果我们在实际工作中，对细节不屑一顾或是不重视每一个细节的话，那注定是要失败的。
从对教师自身的要求来看，教师首先要严格要求自我，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。
比如备课中的问题设计，问什么问题？怎样问？何时问？甚至问题的遣词造句都要进行慎重的研究和选择，争取使每个问题都问得有价值，有针对性。
另外，教师也要十分注重自身修养的提高，因为教师在学生心目中的特殊地位，教师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。在学生面前，往往教师的一个笑容，一句话，一个动作，都会被学生看在眼中，记在心中，从而产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观和学生之间良好人际关系的构成。所谓“亲其师，信其道”。就拿我们班级的卫生管理来说吧！一二年级低段的学生自我管理、约束的本事很差，一两堂课下来，等我来到教室上课时，教室的地面总是一塌糊涂，俨然就是一个小猪圈。当看到这样的教室，我一坑不声地走到地面有纸条的学生旁边，弯弯腰、伸伸手一一把那些纸条捡起来，再把它们扔到垃圾桶里，学生都愣住了。第一次所有的学生看着我把纸张捡完，第二次有个别学生参与进来与我一齐捡，第三次学生看到我又要弯腰捡纸条时，几乎全班的学生都情不自禁地弯弯腰、伸伸手，把自我身边的垃圾捡起来，再扔到垃圾桶中去。从此以后，学生养成了只要看到地面有纸张，不用别人催促，他们总会自觉地把它捡起来，扔进垃圾桶。从而使学生养成了良好的卫生习惯。所以教师应时刻注意自我的一言一行，向学生展现自我高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
最终，教师还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。仅有了解自我教育的对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。学生若有事发生，有时不必须会告诉别人，但总能表现出与平时有所不一样，这时就要靠教师注意观察学生在言行等细节上的表现变化，了解他们各自的心理特点，从而发现问题，采取必须的措施，帮忙他克服困难。
从对学生的要求来看，我觉得教师也十分有必要将注重细节的理念传达给学生。汪中求先生曾讲到“注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为认得行为的95％都是受习惯影响的。”所以我们应当从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节，一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫、培养素质。良好的习惯一旦构成，将会成为他们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。
作为一个平凡的教育者，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情景总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”我想我就是芸芸众生中那部分多数人之一，我相信“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
教师行为的50个细节>读后感（一）
王荣芳读完《教师行为的50个细节》，让我受益匪浅。从目录中可以看出，该书作者对教育的具体细节作了深入的探索。他指出，作为教师，要从教学和管理课的细节入手。
把教育当中的细节经验提炼出来，做到从大处着眼从小事入手，把细节放在大局中考量，'精雕细琢'的细节才能发挥它的真正意义。其实，我觉得书中的每一个教育细节都蕴含着一种智慧，一种爱，这是平凡的，如果做到了，那也是伟大的。
'细节决定成败'是我读完这本书感悟最深的一句话。比如，阅读《教师教育行为细节》让我明白，教师行为要想发挥理想的效果，必须从教育细节入手。 '言传不如身教','批评不如帮助'、'巧妙警示间接批评'等等这些好的方法，让做为教师的我再一次反省自己，在处理班级中发生的各种各样的事情当中，自身行为的哪些细节还需要注意和加强，言语中哪些地方还需改正。
记得教育家朱捷仁说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。'是呀，教师的爱不能常挂在嘴上，而是要流露在举手投足之间，只要我们发自内心的关心，关爱孩子，我们的孩子何尝不爱我们的老师。
这也是我读完这本书后最喜欢的一句话。如在读'教师教学行为细节'这部分内容时，让我明白了一个真正的课堂中教师不是高高在上，不是每句话都是圣旨，而是要关注到孩子的心里，不同的孩子在课堂上的要根据他们的学习成绩和性格特点进行鼓励和表扬，无论我们的加分激励，无论我们的批评指正，对于孩子来说，都是有助于他们进一步的提升。教室里充满了吸引力。关键的表现不是教师的精彩讲解，也不是面对面的互动，而是全体学生都积极参与到小组合作学习中，参与到台上的展示中，参与到积极的互动与交流中。
教师的行为无非是在这些活动中捕捉细节，雕琢细节，激发和支持学生的学习。这样的课堂才有感染力，才能让学生喜欢上这节课。
反思我们自己的课堂需要在很多方面得到改进和加强，这也是我们与成名之间的基本差距，但这并不意味着我们在课堂教学的细节上不能做的更好。我校自课堂教学改革以来，课堂教学的真实性要求越来越多的教师为学生创造更多的学习机会，让全体学生积极参与学习。在抓住机遇的同时，学生的参与是衡量一堂课效果的重要条件。课堂的精彩和有效，需要从孩子们的表现上可以看出，但往往就是一些细节没有稍加注意，会导致一个甚至一个小组的学生失去兴趣，时间一长，课堂中总有一些学生会走神，会故意捣乱，会让老师头疼。
其实，这些都是学生需要及时为老师注意的细节。我们应该感谢这些学生为课堂提供了活力，为教时提供了需要及时改进的不足。所以，作为一名教师，我们必须正确面对课堂上的“不同”。这些是我们需要注意的细节。老师的自问自答让学生无所适从？老师的板书龙飞凤舞让学生照葫芦画瓢？
老师总是走不下讲台学生又如何能走上讲台？已经走神的学生你关注了吗？所以这些行为，不是一些比较困难的改变，只需要我们有意识的关注。
教师的教学行为的细节，并非伟大的壮举，往往这些细节的修为，会让学生对你这个老师'死心塌地'的爱上你和你的课堂。所谓“润物无声”的教育教学，可能与这些教育细节有关。
教师行为的50个细节读后感（二）
细节润泽教育 —— 读《教师行为的 50 个细节》有感
最近读了《教师行为的 50 个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种>幸福，一种乐趣，更是一种享受。在阅读这些教育专著时，当我将它们与我平时的教育现实相比较时，不禁感同身受，产生共鸣。
作为>班主任，'育人'是我们工作的核心内容。有的时候'一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都可能给学生的心灵烙下痕迹。一个无意的非言语行为失误可能会疏远师生关系，使教育所产生的真实形像与预期目标背道而驰。
'我们班主任要管的事情很多，可以管的事情更多。但我们的精力有限。我们需要上课，备课，好好生活。那么我管什么呢？
买衣服，我们总说只卖对的，不买贵的。在班主任工作中，我也是只管对的，不管废的。我做过中高级班主任。有三种我必须处理。它们是思想动态、舆论导向和学生专业。
我记得帕克·帕尔默说过：“所有的现实生活都是一种遭遇，而教学是一种无止境的遭遇。教师应该对新的接触保持开放的心态。'教育并非'老师多做了什么',而是守约在和学生的一次次美丽的相遇中。
在特定环境中学习经验的过程不应停留在课程和时间表上，它必须符合孩子的实际情况，即真理在细节上
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者>教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师也要注意自身的行为细节，尽量从细节上做好管理工作。
教师和学生处理的比较多，尤其注重管理者自身的管理行为细节。
古人说“活到老学到老”。在社会生活加速、知识爆炸的时代，作为以名以“说教解惑”为己任的教师，他需要抓住各种学习机会，不断丰富知识，提高素质，促进专业发展。因此，无论是参与有组织的学习活动还是自主学习，教师都应该管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和有效性。
听一个>故事，有细节才有感染力；求证一个事实，有细节才有说服力。把事物演进过程中的细节呈现出来，才能让人信服。教育的实际情景也是如此。
一个教学模式的提出，假如仅仅是程序性行为的展现，仅仅告诉我们该模式由几个环节构成，没有具体展示模式运行的细节行为，就很难为他人接纳。同样，一种教学经验的总结，假如仅仅只是告诉我们这些经验是什么，而没有细节性的事例予以呈现和说明，就很难走进我们的心灵。美国哈佛大学的约瑟夫·奈教授说，体现一个国家实力的不只是强大的武装力量，更在于这个国家有没有精彩的故事。
这句话所说的'精彩',很大程度上指的就是细节。
让我们注重教师行为的 50 个细节吧 !
教师行为的50个细节读后感（三）
最近读了《教师行为的 50 个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。在阅读这些教育专著时，当我将它们与我平时的教育现实相比较时，不禁感同身受，产生共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：
一、教师教育行为细节
育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。
一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。
以教师在课堂上的言语行为为例，假如表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师也要注意自身的行为细节，尽量从细节上做好管理工作。
教师和学生处理的比较多，尤其注重管理者自身的管理行为细节。
四、教师学习行为细节
古人说“活到老学到老”。在社会生活加速、知识爆炸的时代，作为以名以“说教解惑”为己任的教师，他需要抓住各种学习机会，不断丰富知识，提高素质，促进专业发展。因此，无论是参与有组织的学习活动还是自主学习，教师都应该管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和有效性。
五、教师日常行为细节
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次'身教',而且这种教育比言教更具影响力。
最近读了《教师行为的50个细节》，读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
许多教师习惯于踩着门铃进入教师，然后立即开始课堂教学活动。教师准时进教室，当然要比迟到好得多。但是，教师不留时间余量，算着上课时间，在上课铃声响起的那一刻，不管是急匆匆还是慢悠悠地走进教室，其实都不是值得提倡的教师行为细节。
有些老师习惯于在课前几分钟（通常是三分钟）进教室。在这三分钟时间内，可以检查教学设备、教具等材料；可以了解学生的预习、复习情况，对个别学生进行短暂的学习辅导；可以了解学生的学习状态，调整某些课间兴奋过度学生的身心状态。此外，一些老师会利用课前三分钟的时间组织一个简短而有意义的教育活动。
其次，教师在课堂上的教学行为能够对学生产生教育影响，这也反映了教师的基本素质。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。
在学校教育领域，教师往往扮演着管理者的角色。在课堂教学中，应实行课堂管理或教学管理；在课后与学生的互动中，应实行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师也要注意自身的行为细节，尽量从细节上做好管理工作。
古人云，活到老，学到老。在社会生活节奏加快、知识增长迅速的时代，作为以名以说教解惑为使命的教师，要抓住各种学习机会，不断丰富知识，提高素质，促进专业发展。在许多情况下，教师日常行为的细节是对学生的一次性的个人教育，这种教育比言语教学更具影响力。
读了细节决定成败一书，给自己的是很强烈的警醒的感觉。该书从各个方面，由浅入深，从思想观念出发，到细节产生的差距，忽视细节的代价，由细节的本质到细节的积累，清清楚楚，淋漓尽致地向读者展现了一个全新的观念，从做人，做事，做管理，处处体现了细节的重要性。
细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的学习标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使学习达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。
细节是生活与事业中一些很小的闪光点，但它的作用却不可低估。有些人奉行做大事，认为自己高人一等，从而忽视小节，结果不但没有提升自己，反而更加失败，因为他们不明白浩瀚大海是由一滴滴看不起眼的小水滴融会而成，茂盛的森林是千百棵树连接而成，骄人的业绩是细小的成功凝聚而成。让我们把握生命中的细节，酝酿过程中的细节之美，只有这样，才会取得不断的成功。
在学习中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对学习缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把学习当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在学习中缺乏热情。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待学习，将小事做细，而且注重在学习的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路
注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的培养素质。良好的习惯一旦形成，将会成为我们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。
与其到时候后悔，不如现在从细节做起，在物理学上可以细分到粒子，生物学上可分到细胞，数学可以从零到无穷大，让我们从零做起吧。我相信，只要我们深到入细节中去，我们就能从细节中得到回报。
最后引用海尔总裁张瑞敏先生的那句话什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——读后感
拜读了李主席推荐的《世界级的竞争，就是细节竞争》这篇文章后深有感触，让人感到往往都是一些令人震惊的细节在量变的过程中引起了质变。由此让一个企业由弱小变得强大，让一个看是默默无闻的人取得成功，正所谓：“于无声处听惊雷,于无色处见繁花”，看似平常的“小事儿”却在无形中影响着事物向前发展的方向。
“千里之行，始于足下”，正如文中所讲的“大到一个国家，小到一个企业，完备的战略和详实的计划成为每个组织的“必备手册”，但是真正使自己企业摆脱平庸并保持先进记录的，很多都是赢在细节。”通过这些细节的累积，最终才可以行的更远走在前面。也就是说，无论一个企业有多大，个人有多小，都要注意每一个关键的细节。
文中还提到著名企管专家彭老师所倡导的一些理念，例如：“细节管理是成就大事不可缺少的基础，伟大源于细节的积累；对于企业来说，只有从“大处着眼，小处着手”，才能在目前的精细化管理时代，打造企业品牌，让基业长青；对于个人，只有持之以恒地做好日常生活中的每一件简单平凡的小事，才能把握好人生的每一次机遇，扭转命运，实现梦想。”
这些都在倡导一种新的人生观和新的人生态度。提出要注重细节，从小事做起，从小事做起。这些让我觉得，我们应该在工作中尽力而为，应该兢兢业业，应该一丝不苟，全身心投入工作，为企业创造更多的价值，从而体现我们自己的价值。由于自己所从事的工作是能源型行业，也许自己多看一眼多动一下手就会为企业减少一定的损失创造一些价值。
或许在工作中多思考一些问题，或许我们可以优化一些流程，提高产量，减少损失。例如：自己在工作过程中多看一眼也许会发现一些安全隐患可以及时排除为公司挽回一些不必要的损失，多动一下手处理掉一些跑冒滴漏的地方可以为公司多创造一些价值。
如果公司里的每一个员工都将这些看似微不足道的小事儿做好对于公司将是一笔可观的“**收入”，这些也将为公司做大做强起到添砖加瓦的作用。正所谓：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。
汪中求先生说：“生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切都归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。”所以对于工作中的细节决不能仅仅说在嘴上，写在纸上，而应在实际的工作中养成一个良好的工作习惯，履行自己的职责，做好每件属于自己的简单、平凡的工作，成功才会光顾我们。
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