教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是课堂教学的基础设施。推荐一篇有关“幼儿园美工教案”的文章给大家希望你们喜欢,仅供参考请大家认真阅读下列信息!
设计意图:在人的智能结构中,动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力,幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的,其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此,给孩子们提供各种动手的机会,是我们老师每天必须坚持作的工作。
活动目标:
1通过看折纸图和讨论,掌握啄木鸟的基本动作。
2.绘画的方法是增加啄木鸟的眼睛。
活动准备:
啄木鸟堆叠的步骤图,手工纸,记号笔,教师示例。
活动过程:
1了解啄木鸟的基本生产工艺和方法
(1) 展示老师的作品,一起欣赏。
(2)分析制作步骤。
2、共同分析、**的基啄木鸟本折法。
展示折叠啄木鸟的步骤图,由老师和学生一起分析步骤图,重点演示几个孩子不懂的环节。
3、幼儿制作。
在儿童的生产过程中,教师应注意个别指导,给与适当的帮助,鼓励儿童独立完成作品。
4、作品展示,共同欣赏。
反思:这堂课我是以猜谜的形式来导入的,以此来引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。接下来的一个环节就让幼儿观察整体范例,验证谜面,观察分步范例图示。
并通过回答问题帮助孩子掌握折叠的步骤和方法。这两个环节非常顺利,孩子们学习折啄木鸟的兴趣和热情也越来越高。
1、活动目标
**如何在周围环境中使用自制玩具。
2、核心要素
发现创造性地使用
3、活动准备
(1)老师、家长与幼儿共同搜集的各种可再利用资源(如,饮料瓶、纸巾盒、饼干盒、广告纸......纸盒)。
(2)已制作好的资源再利用玩具。
4、活动步骤
(1) 活动区提供各种自制玩具(箱式隧道、酸奶瓶望远镜、袜子毛毛虫)供孩子们自由玩耍。
(2)引导儿童观察并发现这些玩具来自我们的生活,并尝试谈论它们的构成。
(3)操作区内摆放着搜集来的材料,引导幼儿自由想象“自己想用什么材料,制作一个怎样的玩具?”
(4)幼儿操作——我们的玩具
幼儿选择自己需要的材料(饼干盒、薯片桶、可乐瓶、各种纸材料等) 幼儿根据所选材料,确定制作方法及主题(例如:酸奶瓶座的小哑铃、饼干盒做成的存钱罐等) 老师根据幼儿的情况,适当地给予帮助与提示,不以“像”与“不像”来评价幼儿的作品。 我们一起玩玩具。
幼儿以同伴交换自制的玩具,与同伴一起分享动手的乐趣。
5、评价记录
(1)儿童对周围事物的感知。
(2)进行创作的愿望与能力。
6、延伸活动
(1)什么东西会唱歌。
引导幼儿发祥和探索大自然中、我们生活中各种物品都能像乐器那样发出好听的声音(如树叶、梳子......),我们可以用它们进行演奏。
(2) 带回家活动:作装饰——彩色专栏
教学资料参考范本
撰写人部门
时间目标:1。尝试使用不同的工具来探索和制作叶脉书签。2体验制作的乐趣和成功的喜悦。
制作叶脉书签对所有年龄段的孩子来说都是一项有趣而实用的训练。中产阶级儿童的小肌肉运动逐渐发展和完善,他们对周围的自然事物更感兴趣。通过提供一些相对丰富的小型工具,如:
不同的刷子、毛笔,这些都是他们平时经常见到和使用的工具,让他们在自己亲自体验操作中获得劳动成果,他们会感到特别的开心和满足。
活动前,通过对环境的创作和欣赏,让孩子们对叶脉书签有了初步的了解。活动中,教师通过出示图谱的形式,让幼儿讨论制作方法,把教师的讲述转化为幼儿的讲述,充分体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。第一次操作是给幼儿自我尝试的机会,鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试,增强自信心,并为幼儿提供一个相互交流的机会。
第二次操作是让幼儿在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,让每个幼儿有机会参与尝试、有机会获得成功。教师作为支持者、合作者和指导者出现,在活动结束时介绍下一个活动内容
第一组,外出找树妈妈。第二组,做礼物送给好朋友。这两种活动的结合体现了动与静的交替,使儿童亲近自然,使自然环境成为儿童教育的宝贵资源。
美术剪纸教案一
设计背景
让孩子们知道祖国是一个文明的祖国,从小就培养孩子们热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。
活动目标
1了解剪纸是中国的民间艺术。掌握剪纸的基本方法,感受民间艺术的奇观。
2尝试设计自己的窗饰,体验乐趣,愿意与他人沟通合作创造。
3.通过学习儿歌,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1.剪纸的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活动准备
1孩子们通过家庭或社会活动来观察窗户装饰。
2彩色纸、剪刀和几件精心设计的窗饰。
活动过程
活动1窗花
一、谈话活动。
教师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论,回答问题)
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2.请幼儿说说,听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗?
三、诗歌表演。
1老师带着表情朗诵儿童歌曲,孩子们继续欣赏和熟悉儿歌的内容。
2.幼儿熟悉儿歌后,随着教师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。
3.孩子们可以自由结合并进行动作,以增强游戏的趣味性。
四、美工活动:剪窗花。
1教师为孩子们提供彩绘的窗户装饰,并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进行剪窗花,教师适时进行指导,直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
三。师生应给予必要的鼓励,共同欣赏作品。
活动2我设计的窗花
一、谈话活动。
1.老师:所有孩子都熟悉开窗的基本方法。今天,孩子们设计了一个窗户的作品,好吗?
2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏,感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开始起笔进行描画,设计自己喜欢的图案,最后用刀沿线条剪开。打开,一套漂亮的窗户装饰完成了。
2.儿童设计,老师给予指导。
三、展示自己设计的作品。
孩子们会设计作品介绍给你,并切磋大家欣赏,相互评价。
活动延伸:
与家长一起收集剪纸资料,进一步体验和了解这门民间艺术。
美术剪纸教案二
【设计思路】
大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,已具备一定的审美经验和手工剪的技能,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗饰是中国的剪纸艺术。它是通过折叠和剪纸制成的。橱窗装饰不仅衬托出节日气氛,还集装饰,欣赏和实用性于一体。
窗饰的对称性、不同的造型和生动有趣的美深深吸引着孩子们。设计本次活动,旨在让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手,通过折剪的方法剪出窗花,感受中国传统节日带来的喜庆,并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。
【活动目标】
1在感受窗饰美的基础上,通过探索和交流,学习如何折叠和切割您喜欢的不同形状的窗饰。
2.培养孩子对剪纸的兴趣,并提高孩子手部小肌肉运动的灵活性。
活动准备:
1.**:(1)窗花的由来;(2)各种各样的民间窗花。
2一些彩色纸、剪刀、胶水等。
【活动过程】
1、 介绍窗户装饰的起源,欣赏窗户作品,激发孩子们对窗饰的兴趣
1.**有关窗花由来的**
老师:2012年,新年就要来临了。全国各地都在迎接新年。许多孩子都准备了新衣服和鞋子。老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?(幼儿****1、**2)
师:看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)
小结:贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
二、观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花
老师:孩子们,猜猜这些窗户装饰是怎么做的?你想剪什么?
2.提出要求:
(1)把碎纸扔到筐里,保持干净。
(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。
孩子们可以自由选择自己喜欢的彩色纸进行窗口切割活动
3.幼儿第一次探索剪窗花
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
师:现在小朋友讨论一下,这些窗花是用什么方法做出来的?
幼:它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。
小结剪窗花的技能:这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折剪的方法做出来的,剪的时候要注意:
(1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
(2)剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
(3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
(4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。
(5)能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
(6)可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。
4.幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
老师:现在老师要要请孩子们表演,介绍一下你是怎么做窗户装饰的?
(请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法)
幼儿:制作窗花时,先选择好一种方法折纸,再在纸上描画出图案,对局部细小的图案进行镂空,最后剪出图案,展开后,就成了一张漂亮的窗花。
5.教师示范和小结。
演示折纸:学习折纸的等分半熟技巧,鼓励多种折页。
示范切割方法:学习镂空剪纸技巧,鼓励多种切割方法。
本文总结了窗式裁剪的基本方法:选纸→折叠→图案选择→沿轮廓切割→开窗
6.幼儿第二次探索剪窗花
(1)谈话:窗花的作用。
提问:你们在什么地方见到这些窗花?(过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。)
为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹)
老师:孩子们,除了刚才的窗户外,你还想剪什么?
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
(2)交代要求,幼儿操作,老师指导。
a、 重点指导儿童剪刀的部位和方法。
b、 建议儿童注意色彩搭配,根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力和创造力。
c、 粘贴时,翻一下窗户,放在报纸上。
涂胶水时,在窗户的**和四周放一点胶水。
涂完胶水后,用布擦把手,然后将窗扇反向粘贴在纸上。
3、 评估作品,引导孩子们说出自己的切花感受,结束活动
1让孩子们从同伴中选择造型新颖、层次清晰的窗饰,互相评价。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?说说谁的窗花更美?有什么与别人不同的地方?
师:今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花,此时此刻你是什么样的心情(幼儿说出自己的感受)
【活动延伸】
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里,还有作品城堡里,把这份喜庆和大家一起分享吧!
美术剪纸教案三
窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方,体现喜庆的气氛,过节的气氛,而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时,窗饰的图案细腻、精致、美观,也能培养孩子的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中,刚好有剪窗花这一个活动,这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外,更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花,了解对称的特点,知道窗花的形状各异,题材不限。
在本次活动中,我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品,包括各种各样的窗花,在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚,而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的,所以在第二环节中,我示范了剪窗花的步骤与方法,示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花,让孩子知道,窗花的形式可以有多种多样,形状也可以完全不相同的,在本个环节中,我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了,每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了,大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。
但是等到孩子真正动手的时候我才发现,情况并不像孩子刚才议论的这么好,只有少部分孩子能完完全全制作完窗花,大部分的孩子都失败了,同时我也观察了失败的原因,都是因为他们没有掌握好剪的正确方面,而且操作纸的方法也不正确,因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。
所以在课手我也对本次活动进行了反思,可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱,本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,比如剪窗花活动时,我们可以先让孩子折好纸后,就在纸上画出要剪的形状的模型,这样制作活动可以会比较成功。
活动目标:
1.感受故事趣味性,愿意按故事情节发展进行创作。
2.尝试用纸棒旋转的方式画圆,学习用相连的、大小不同的两个圆形来表现小鸡的造型。
3.体验画面翻转出现小鸡形象时的惊喜,并能对画面内容进行简单装饰。
活动重点:
用大小不同、相连的两个圆表现小鸡的身体和脑袋。
活动难点:
添画适当比例的小鸡脚和嘴巴。
活动准备:
纸棒、纸杯、塑料托盘及一次性托盘、中性笔、淡蓝色纸、
黄色颜料、胶棒、小花、小草及太阳卡片、桌布、抹布。
导入活动:师生问好;小朋友们好,今天老师给你们讲一个故事,故事的名字叫《圆园一家亲》,小朋友们可要仔细听好了。
师:小圆妈妈转呀转呀来到了草地上,小圆爸爸也转呀转呀转呀地来到了草地上,小圆妈妈和小圆爸爸相亲相爱,他们俩紧紧地挨在一起。小圆宝宝也来到了妈妈的怀抱里。
提问:刚才你们听到了故事里都有谁?谁先来到了草地上,根据幼儿回答内容,教师作画(两园的位置和上次不同)。
2.请一位小朋友把故事内容在复述一遍,教师根据内容作画。(两园的位置和上两次不同)。
3.创设情境:播放背景音乐刮大风,教师边讲故事,边示范,师:突然刮起一阵大风,他们翻了个跟头。请幼儿观看画面内容,你看到了什么?
提问:小鸡在哪里?我们在装饰一些小草,小花,小虫子等。画面会显得更漂亮。
教师边引导幼儿复述故事边出示相应的图片。(共六副图片)。
5.教师介绍操作材料,幼儿作画。
(1)小朋友们也想画吗?我们来看看都需哪些操作材料,教师逐一介绍材料,重点介绍纸棒,握笔及用凸的一头容易画好,握笔时尽量握在下方,要轻轻蘸一下颜料,画完一个圆在轻轻蘸一下再画下一个圆。
幼儿分成两组,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子撸起来,尽量不要把颜料弄到手上及衣服上。幼儿作画。教师再次复述故事,并对个别幼儿进行指导。幼儿画完后教师接着讲故事,突然,刮起一阵大风,他们打了一个滚,简单装饰画面。(颜料及棉棒中性笔撤离)需小班组的老师帮助。
(1)幼儿装饰完毕回到座位上,需小班组老师配合,将作品粘贴到卡纸上。
(2)分享幼儿作品,并做相应动作。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动设计背景
为了激发幼儿对大自然的兴趣,使他们更加了解小蝌蚪的特征,让幼儿先观察蝌蚪,再进行点化小蝌蚪。通过这次实践活动,他们热爱自然、小动物和美术。培养和提高儿童的观察和实践能力。
活动目标
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指画画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
教学重点、难点
重点::掌握手指点画的方法。
难点:有创意的安排画面。
活动准备
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2各种颜色的颜料、印版和白纸。
活动过程
1认识小蝌蚪:展示蝌蚪,引导孩子观察蝌蚪,并说出蝌蚪的形状特征。
2游戏:组织孩子们模仿蝌蚪在水里游泳。
3.手指点画小蝌蚪:(1).出示示范画,引导幼儿观察画面上有什么,它们在干什么?
(2).老师示范点画方法:先用手指蘸一些黑色颜料,在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体,再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴,示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添画水草。
(3).幼儿尝试用手指点画小蝌蚪,老师巡回指导,提醒幼儿颜料不要蘸的太多,小心弄脏衣服、画纸或桌面,同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4绘画结束:组织孩子课后安排,培养良好的美术套路。
5分享评价:组织小朋友展示画作,交流欣赏。
教学反思
1. 这节美工课,我在备课过程中,自己经过深思熟虑,依照《纲要》中的有关教学理论,深入了解了幼儿的认知能力,我感觉到这节课切合幼儿实际,能通过教师的引导,会大大激发幼儿的兴趣。
2在活动过程中,孩子们易于理解,给孩子们留下了适当的空间。让幼儿通过观察,模仿做游戏,动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。
小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》,小朋友尝到了成功的喜悦,了解了小蝌蚪的外形特征,培养了幼儿良好的美术常规。
(1) 幼儿这节课的兴趣浓厚,积极的用手指点画《小蝌蚪》,小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;
(2) 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,基本能把握教育内容核心,促进幼儿最大限度的发展;
(3) 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。例如:示范增加画蝌蚪不同形状的尾巴,从而使小蝌蚪游向不同的方向。
三。在这门艺术课上,效果好,目的明确,重点突出。今后自己要不断充电,不断更新知识。
4上课的老师对这门课评价很好,但我深深地感到,学习是没有止境的。我今后必须进一步努力。
(日复一日,蝌蚪慢慢长大,先长后腿,再长前腿,最后变成青蛙,
到庄稼地里吃害虫)
(日复一日,蝌蚪慢慢长大,先长后腿,再长前腿,最后变成青蛙,
到庄稼地里吃害虫)
目标:
1、 学习欣赏绘画作品,愿意介绍自己喜欢的画面。
2、 初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯,有参加绘画活动的愿望。
准备:
1、 有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副,并布置成展板。
2、 桌面铺上大白纸,放一些蜡笔。
过程:
1、 导入活动,引起幼儿兴趣。
为了欢迎小朋友,幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物,看看是什么?
引导幼儿关注展板上的绘画作品。
教师介绍绘画作品,让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
2、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
哥哥姐姐的话中有什么?他们都在干什么?
3、 教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色,找一找你喜欢的颜色。 幼儿自由讨论交流,教师总结:这些画里颜色真多,有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋画面的每个地方都涂上了美丽的颜色,这些画看上去五颜六色的,非常漂亮。
4、 幼儿在自由绘画中结束活动。
刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画,好看吗?现在,老师在你们桌上也摆上了纸和笔,请选择自己喜欢的颜色,在上面画一画,一起布置美工角吧!
活动延伸:在美工区摆放蜡笔或油画 棒、绘画纸等,供幼儿涂涂,画画,玩玩。
教学资料参考范本
目录:幼儿园大班美工活动教案详案石趣一
幼儿园大班美术教案快乐可2
幼儿园大班美术教案装饰托盘3
幼儿园大班美工活动教案详案石趣一
【活动设计】
一天,我和孩子们在一个小公园散步。当我回来时,我发现孩子们的口袋里有一块宝藏——石头。这些充满活力的小东西成了孩子们亲密的玩伴,他们奇特的外形让他们产生了浓厚的兴趣。为此,我设计了这一美工活动,目的是通过想一想、做一做、讲一讲等一系列环节,为幼儿提供动手动脑的机会,培养幼儿综合能力,增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力,并从中体验到接触自然、独立创造的快乐。
【活动目标】
1在游戏场景中,根据石头的造行构思,并运用多种材质大胆创作。
2积极参与故事制作活动,体验石头造型的乐趣。
【活动准备】
1各种石材,石材造型艺术。
2事先收集了各种石头、颜料、贝壳、彩纸、棉签、双面胶带、腻子等辅助材料。
【活动过程】
1、激发兴趣
(1)歌曲《小石头》进场。
师:小朋友,咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍给大家听听。
2、交流讨论
(1)欣赏石头画。
出示范画,引导幼儿观察。
问题:猜猜老师是怎么玩的?使用什么材料?你想玩吗?
(2)根据范画,引出故事。
3、大胆表现
(1)根据石头形状大胆想象。
(2)幼儿选择辅助材料,进行作画,教师巡回指导。
4、想象创编
(1)请个别幼儿讲述自己创编的故事。
(2)幼儿自由选择同伴,组合石头造型进行创编。
延伸活动:
1在日常活动中,让其他孩子讲自己的故事。
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