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推进基层党建与脱贫攻坚工作总结
敖汉旗总人口60万，是内蒙古贫困人口最多的旗县，属国家级贫困县。近年来，敖汉旗强力推进基层党建与脱贫攻坚“双推进”工作，全旗贫困人口由2011年万下降到2015年万，贫困发生率由下降到，“双推进”带来了沉甸甸的“双丰收”。接下来，敖汉旗将加大双推力度、强化成果，力争完成“2016年万人、2017年万人、2018年万人、2019年万人”的脱贫目标任务，确保2019年全部脱贫、2020年同步建成全面小康社会。
一、压实责任，构筑脱贫攻坚“一盘棋”
坚持“围绕脱贫抓党建，抓好党建促脱贫”，整合各行业、各地区、各部门力量，先后多次组织召开旗委常委会、旗政府常务会、联席会、推进会，统一思想认识，专题安排任务。层层压实责任，传导压力。由旗委书记亲自挂帅，36位处级领导联系18个乡镇苏木办事处、36个重点嘎查村，全旗113个驻村帮扶工作队入驻225个嘎查村开展工作，驻村干部达到1111名。截至目前，3086名旗直机关干部、1280名乡镇帮扶干部、1294名嘎查村“两委”干部、13000余名农牧民党员与20539户贫困户完成对接，实现旗、乡、村三级干部与贫困户一对一结成帮扶对子，全面编发“脱贫攻坚帮扶联系卡”，实施“保姆式”脱贫服务。构建“三级书记挑重担、三级干部齐动员，脱贫攻坚在哪里、基层党建工作就跟到哪里”的工作格局。使基层党组织和广大党员干部始终站到脱贫攻坚最前沿。
二、建强堡垒，抢占脱贫攻坚“新高地”
通过开展旗级部门单位党组织成员轮流驻村开展“党建与扶贫双推进”活动，建立“横向到边、纵向到底、覆盖全旗、各具特色”的党建示范网络。充分发挥旗级机关党组织抓党建眼界宽、思路广的优势，弥补农村基层组织成员文化素质普遍偏低、思路较窄的短板，进一步理清思路、激发活力，全面加强农村基层组织建设。同时，发挥旗级部门单位党组织成员驻村开展“双推进”的桥梁纽带作用，开展机关党组织与帮扶村党组织共建活动，帮助村级班子建设、开展党员教育培训、加强村级活动场所建设等，捐助办公桌椅、电脑，开展院落实用技术培训。完善基层党组织及领导干部的履职测评、考核和评价体系，把考核结果作为领导班子调整配备、干部选拔任用的重要依据。增强村党组织班子创造力、凝聚力和战斗力，切实把基层党组织建设成为带领群众脱贫攻坚的坚强战斗堡垒，实现队伍素质全面过硬。
三、选派队员，组建脱贫攻坚“先锋队”
大力实施“4151”工程，“41”即：“一个决定明确目标、一个方案分类施策、一套表格细化任务、一组挂图指挥作战”。“51”即：用好“五个一批”脱贫方式。为实现“生产脱贫万人、易地搬迁脱贫6887人、生态补偿脱贫1000人、发展教育脱贫6000人、社会保障兜底脱贫万人”这个目标，敖汉旗注重从党员中选拔优秀人才做脱贫攻坚“先锋队”队员。通过强力实施“头雁培养”工程，推行“备、选、育、管、用”五步梯进培养法，在旗内备下“政治素质强、奉献意识强、致富能力强”的“三强”型人才1326名；选出“治村能人”1294名进入村级“两委”；“培育新人”实现了每个嘎查村2名本土“大学生村官”；管住上班时间，推行坐班值班制度；用制度考量，累计调整村级党支部书记27名。通过开展“两学一做”和“亮身份，争先锋”活动，让这些优秀人才成为脱贫攻坚“先锋队”的中坚力量。
四、合作互动，扛起脱贫攻坚“千斤担”
由于贫困户每家经营的土地有限，即使得到扶贫资金支持，也难以形成规模效益，脱贫致富步伐较慢。面对这种情况，敖汉旗利用“支部+合作社+基地+农户”的方式实施合作互助式扶贫模式，组织贫困户以土地和农机具入股的方式加入合作社，按照“统一标准、统一管理、统一销售、利益共享、风险共担”的原则，不断滚动发展，使贫困户在得到土地分红的基础上，解放劳动力从事其他产业，进一步扩大了增收渠道。比如：新惠镇扎赛营子村，吸收155户贫困户以资入股或以土地入股加入合作社，发展杂粮深加工项目，提升产品附加值；四道湾子镇下树林子村依托天丰食用菌农民种植专业合作社，发放“金融扶贫富民贷款”879万元，覆盖203户、630人，从事双孢菇生产，其中贫困户138户、442人。每个棚总投入资金7万元，其中棚体建设万元，生产性投入万元，年可获利5—6万元。
五、城乡牵手，增强脱贫攻坚“战斗力”
深化拓展联村帮户活动，统筹城乡党建资源，引导机关党员干部深入农村一线，访民情、听民声、解民难，建立常态化城乡帮扶体系。扎实开展“党员干部帮扶贫困户、教师帮扶留守儿童、医务人员帮扶五保户”活动，积极向五保户、空巢老人、留守儿童等弱势群体开展多种形式的献爱心、送温暖活动。坚持从群众反映最紧迫、最现实的问题入手，因人而异、因户施策，对有发展产业需求的群众实施“产业帮扶”，确保每个帮扶户都有一项致富产业；对五保户、空巢老人等弱势群体实施“精神帮扶”，让他们感受社会的温暖；对有发展愿望但缺乏技术、信息的群众实施“智力帮扶”，开展实用技术培训，增强自我发展能力。同时，以脱贫攻坚为依托，在农村建立城乡党员教育实践基地，把“上党课”与劳动实践相结合，让城乡党员深入田间地头与贫困户共同完成生产任务，带动贫困户尽快脱贫。
六、学思悟践，打造脱贫攻坚“加油站”
把学习提高作为推进基层党建的基础性工作来抓，以“真学真懂”力促“真信真用”。进一步完善学习制度，认真开展党委中心组学习政治理论、党规党纪集中学习活动；进一步突出学习内容，突出学习政治理论、党规党纪和中区市会议精神特别是主要领导讲话精神、脱贫攻坚政策；进一步创新学习方式，强化“学、比、考、评”；进一步扎实开展“两学一做”学习教育，认真领会“两学一做”学习教育的重大意义，立足基层和自身实际，学当基础，做为关键，把落脚点落到如何解决问题、推动工作上；进一步突出学习对象，在领导带头学的基础上，把战斗在脱贫攻坚第一线的村第一书记、驻村干部、村民组长、农村党员致富带头人作为重点，送学进组进户、进产业基地、进产业协会。通过学习，干部队伍的政治思想素质、政策理论水平、脱贫攻坚的责任心和紧迫感得以提升，为推进脱贫攻坚奠定基础、加油助力。
七、统一思想，当好脱贫攻坚“主心骨” 目前，敖汉旗的脱贫攻坚战逼近攻坚拔寨的关键时刻，要提高认识，坚定脱贫攻坚信心，举全旗之力，集全旗之智，切实提高全旗的党员干部思想认识尤为关键，脱贫攻坚是政治任务，更是民生工程，思想认识一定要统一到中央、自治党委和市委的要求上来，充分发挥敖汉旗的资源优势，加强种植业结构调整、延长产业链条、加强供给侧改革，多措并举，为脱贫提供种植业、养殖业、旅游业、电商业等多种路径支持。针对实际情况，因户施策，对“因病致贫16644人、因缺资金缺技术致贫11773人、因丧失劳动能力致贫4659人、因残致贫2402人、因灾致贫1597人、因学致贫1425人”的贫困人口对准症下猛药。以“等不及”和“输不起”的精神态度，以背水一战、决战决胜的坚定决心，以坚忍不拔、勇往直前的顽强斗志，坚决啃下这块硬骨头，打赢这场攻坚战，奋力夺取脱贫奔康的全面胜利。
本学期我担任三年级的班主任工作，在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：
一、以身作则，为人师表。
古人云，“亲其师，信其道”。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。
二、培训班干部。
俗话说：火车跑得快必须车头带。要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。
三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量。
(1)培养学生课前预习的习惯习惯。
课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。
(2)培养学生遵守课堂纪律的习惯。
纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，实行班干部分工负责。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。
四、充分利用素质教育平台。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就主动和家长联系，以便达到共同教育的目的，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。
五、关爱学生。
好孩子是夸出来的。在工作中我主要是在精神上给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，时间长了孩子们就消除了精神压力，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我相信自己通过努力，将会逐渐细化的，这也是我下学期的努力目标。
【篇三】学校班主任个人年终总结
为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用，我校一直坚持按照上级要求，组织班主任进行网络学习培训。现就班主任网络学习情况，总结如下：
一、领导重视，认真组织。
班主任培训由李颜江主任统一管理、组织和安排。所有班主任参加培训。培训地点在我五楼会议室，培训通过经验交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。
二、制定方案，及时培训。
按照我校班主任培训计划，对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求。
本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。
三、精心准备，统筹安排。
领导高度重视班主任培训工作，李颜江主任多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。
四、精心组织，加强培训过程的管理。
一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。
二是派出专人负责事宜，严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，保证培训的有序进行。
五、今后努力方向
1、加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。
2、培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。
第一学期的教学工作已经结束。想一想这学期的化学教学工作，有利有弊。为了以后更好的完成教学工作，我将本学期的教学工作总结如下：
本学期我承担了高三四个班的化学教学工作高中，所以教学任务很重，但是经过一个学期的努力，我也取得了不错的教学成绩，得到了班上同学的表扬和尊重。 ，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要让学生学会方法。这就要求教师更新观念，转变教学方式，把学生作为学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力、思考能力和解决问题的能力，使他们受益终生。下面，我将谈谈我自己的一些实践。
1.注意课前预习
课前预习是教学的重要环节。从教学实践的角度来看，学生没有预先准备，学习的效果和课堂气氛都会有所不同。为了做好这项工作，我经常在这节课结束时给学生留下一些问题。第二节课我会及时提问，我会请一些学生站起来和大家说话。通过这些措施，督促学生做好课后预习，提高自学能力。
2.重视课堂教学
课堂是教学活动的主阵地，是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师，我们也应该与时俱进，改变以往教师只讲知识，学生只坐着听、记笔记、灌输的“全课堂”。我一直关注学生在课堂上的作用。教师应该是教学活动的组织者，课堂教学活动的主体应该是学生。我必须想办法让每个学生都动起来，让每个学生都参与进来。来到课堂，专注于传授知识的过程，而不仅仅是结论。为了达到良好的教学效果，我也做了很多工作：
(1)让学生积极发言。认真、耐心地听学生讲，然后对学生说的话进行评论，有时让其他同学做评论，最后给予鼓励和肯定。
(2)尽量在课堂上给学生足够的时间让他们解决一些问题。让学生在黑板上做题并讲课。
(3)充分利用化学的特点，组织化学实验。通过实验启发学生的思维，引导学生积极思考。我也让学生去黑板前做课堂示范实验。结果非常积极，教学效果非常好。我认为应该继续使用这种方法。
(4) 尝试设置一些有意义的问题。我通常设置几组问题。问题设置由简单到困难，由浅到深。而且，我也注意提问的方式、语气等，尽量让大家积极思考。
(5)通过几年的教学，我发现很多学生已经获得了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气回答问题，比如“是吗！”他们会回答“是！”，“对吗？？”他们会回答“错！”等，所以我经常用语气误导他们，为了让每个学生积极思考，而不是经常填数字。
(6) 我也经常灌输他们必须独立思考的观念。老师说的可能不对。也许那天我说的不对。大胆提问，有问题就问，勇敢地坚持自己的观点，不要盲目顺从别人，依赖别人。
通过以上措施，我的目的基本达到了。现在很多学生已经具备了一定的自主获取知识的能力。我认为这是学生最大的收获。
3.课后注意作业和复习
作业是检验学生是否掌握知识的重要方法。能反映很多问题，所以每次我都会认真及时的批改作业，并且会做好作业批改的记录，在第二节课上及时给学生讲解，让学生做好再说一遍，为了达到掌握知识的目的，
我也经常在听完课后给学生复习，每天花一定的时间复习当天的知识。每天每节课只需要5-10分钟是的，只要每天坚持，复习的效果肯定是非常好的。
通过各种措施，我完成了一个学期的化学教学工作。我对化学教学工作很满意。在今后的教育教学工作中，我将把更多的热情投入到教学工作中，力争在今后的工作中做得更好。
时间匆匆，转眼间本学期的班级工作已接近尾声，回顾这一学期，我班较为顺利地完成了学校交给的各项工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好的管理班级，发扬优点，寻找不足，现将本学期班级工作总结如下：
一、班级初始状态与学生基本情况
这学期开学初，本班共有学生42名，其中男生24名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名。初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
二、具体管理措施
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）培养班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我就遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。有了这样的遵旨，本学期我们xx班委会、团支部及各类组织负责人工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以王凡、何盼龙程强等最突出。
（三）实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（四）营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。本学期我结合学校的“规范月”活动，2 首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。走进教室就有一种温馨的感觉，班级真正成为一个和谐向上的集体。
（五）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的'学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。亢林超学习上取得了进步，班级纪律管理认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，杨文琦在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。丁洋对班级大事小情他都积极参与，令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。
（六）发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增3 光彩”、“我是一滴水”、“如何创建温馨班级”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
三、班级管里中存在的不足
这一学期对学生进行了多方面的教育，取得了一定的成绩，但也存在一些问题：
1、有少数学生始终不能端正学习态度，不能自觉、主动地去学习，回家不能自觉地去看书和复习，有的甚至厌学，导致学习成绩始终不能赶上。另有极个别比较差的学生，对于学习几乎没门，每天只是混日子。
2、家访的机会少，家长很少来学校面对面直接沟通，有的一学期说不上一句话。
3、对个别沉默寡言、不善言谈，甚至厌学的学生了解较少，没有找到一个好的方法去开导他们。
四、今后班级管理中应该改进的措施：
1、继续加大学生的思想品德教育，使他们认识到学习的重要性和必要性。
2、常与学习差和思想差的学生谈心沟通，鼓励他们看到自己的长处，从身边小事做起，培养良好的学习和生活习惯。
3、力争多与家长联系、沟通、交流，共同监督、培养学生。
总之，班主任工作头绪多，事务杂，我们要从思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。本学期还有许多不足，在今后的工作中我将继续努力工作，总结经验，不4 求最好，但求更好。
中班配班老师工作总结
我是幼儿园中班的一名班主任，工作已经近一年了，通过这段时间的工作经历和实践，我对中班配班工作有了更深刻的理解和体会。在这里，我将结合自己的实际工作经验，对中班配班老师的工作进行总结和反思。
一、每日例行工作
作为中班班主任，我每天都要按照课程安排和班级管理要求，做好每日的例行工作。这包括早晨接待家长、晨间活动、早餐时间、上午课程、户外活动、午餐时间、午睡时间、下午课程、课外活动等。在这个过程中，我要保证课程的正常进行，确保孩子们的生活和学习环境安全舒适。
二、师生情感交流
在中班，师生之间的情感交流至关重要。作为班主任，我要不仅要关心孩子们的学习和生活，更要关心他们的情感与心理发展。我会定期与孩子们进行情感交流，了解他们的内心世界和需求，给予他们温暖和支持，帮助他们建立健康的人际关系和情感表达能力。
三、团队合作
在中班，班主任与助教、教师、家长之间需要紧密合作，共同为中班孩子们的健康成长提供支持。我会与助教、教师共同分工合作，制定教育计划、课程安排和班级管理措施；与家长保持沟通联系，及时反馈孩子的表现和情况，共同解决问题。只有通过紧密的团队合作，我们才能更好地帮助孩子们成长。
四、个性化关怀
每个孩子都是独特的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。作为中班班主任，我要做到个性化关怀，根据不同孩子的特点和需求，制定相应的教育方案和关怀措施。我会耐心倾听孩子们的心声，了解他们的喜好和困惑，给予他们恰当的关怀和支持，帮助他们克服困难，发展潜能。
五、反思与进步
在工作中，我经常进行反思与总结，寻找问题并及时改进。我会与同事、家长、孩子们进行交流，听取他们的意见和建议，了解自己的不足和短板，不断努力提高自己的专业素养和工作能力。只有不断反思与进步，我们才能更好地为孩子们提供优质的教育和关怀。
中班配班老师的工作不仅是一项责任，更是一种使命。通过这段时间的工作总结和反思，我深刻意识到作为中班班主任，要有爱心和耐心，要有责任感和使命感，要不断学习和提高自己，以更好地帮助孩子们健康成长。希望在未来的工作中，我能继续努力，用心执教，为每个中班孩子们的成长贡献自己的力量。
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