光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，教师们可以开始写新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作，怎么写学科教学计划呢？幼儿教师教育网小编为您搜集整理了一些与您需要相关的资料“低年级拼插教学计划”，感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更加丰富的知识！
低年级美术教学计划
一、学生现状分析：
各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标：（一）
低年级段
１、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
２、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
３、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 ４、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。５、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教
师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。三、教学措施：
１、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
２、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
３、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
４、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
５、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。 ６、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
四、课时安排：低年级美术
２课时／周 至期中上到第10课
低年级美术教案
（一、三年级）
2012年3月
课 题：1、形与色
教学目标：
1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。3培养学生大胆作画的心理素质。教学重点：认识常用色彩和基本形
教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧 教学过程： 游戏导入
同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？
认识色彩
认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌
握）。认识形状
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）
训练方法
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。
课 题：2、画鱼-圆形练习
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。教学重点：圆形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 复习导入
同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）
演示画法
两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向）
①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。
②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）
③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题：3、画燕鱼-三角形练习
教学目标：
1通过训练使学生掌握三角形的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。
3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。教学重点：三角形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 直接入题
同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）
研究探讨
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？
（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题：4、画电视机-方形练习教学目标：
1通过训练使学生掌握方形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。教学重点：方形画法
教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 揭示课题
这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机 思考分析
大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。实践操作
① 在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。
② 勾画方形。
③ 添加电视机特征。④ 添加精彩的电视节目。⑤ 涂色。课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：5、画大汽车-组合练习
教学目标：
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。
教学重点：方形画法
教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 复习导入
前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）
观察研究
（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）
方法演示
① 安排位置（构图）。② 勾画长方形（车身）。③ 添加两个圆形（车轮）④ 添加车窗、车灯等。⑤ 涂色（幻灯片复合）。实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：6、画飞船
教学目标：
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合教学难点：添加特征刻画飞船 教学过程： 拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。
演示画法
① 安排位置（构图）。② 勾画主体的基本形。③ 添加其它基本形。④ 添加局部特征。⑤ 涂色。⑥ 添加背景。实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：7、画大轮船
教学目标：
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合与切挖
教学难点：添加特征刻画大轮船。教学过程： 欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。
分析探讨
① 梯形可以分解成什么基本形。
② 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）组合与切挖演示
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：8、撕贴画-小猫.丑娃
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。
3促进学生的左右脑协调发展。教学重点：撕贴的基本方法 教学难点：对细小部分的撕贴 教学过程： 欣赏导入
同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）
基本技巧
左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。
撕贴步骤
① 先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。② 然后从大的部分撕起。③ 之后再撕细小的部分。
④ 接着将撕好的部件组合在一起。
⑤ 确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：9、撕贴画-课程表
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题
上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。
方法步骤
① 用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。
② 用橘黄色撕出烟囱。③ 用黑色折叠后撕出篱笆。④ 用绿色和棕色撕出树。
⑤ 还可根据自己的喜好撕出小动物。⑥ 组装粘贴。
⑦ 最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：10、画小熊
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画小熊。
3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。教学重点：小熊的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题
这节课我们学习画可爱的小熊。（板书课题：画小熊）。分析特征
小熊的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：11、画熊猫
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画熊猫。
3培养学生创造性思维，添加小熊猫身子和动作。教学重点：熊猫的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题
这节课我们学习画可爱的熊猫。（板书课题：画熊猫）。分析特征
小熊猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、圆圆的眼睛和鼻子。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：12、画花猫
教学目标：
1通过训练使学生掌握圆形组合的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画花猫。
3培养学生创造性思维，添加小熊身子和动作。教学重点：花猫的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 直接入题
这节课我们学习画可爱的花猫。（板书课题：画花猫）。分析特征
小花猫的头是圆形的，圆圆的耳朵、大大的圆眼睛和小鼻子。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：13、画玩具
教学目标：
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。
2通过观察分析了解玩具的特征，概括基本形。
3初步认识形与形之间的关系，发展学生的创造性思维。教学重点：玩具的特征
教学难点：形与形之间关系的认识 教学过程： 直接入题
这节课我们学习画玩具（板书课题：画玩具）。观察方法
从整体出发，认识大的形状，对不规则的概括成近似的基本形。由于学生的认知水平的限制，应注意引导，学生往往只注意物体的结构，而忽视结构之间的相互关系，一种内在的关系，教师应该对学生加以引导，可采用幻灯复合片的形式说明问题，揭示事物相互联系的实质。
以圆形概括玩具大猩猩的结构，包括方向、大小位置等。实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：14、画狮子
教学目标：
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画狮子。3培养学生创造性思维，添加狮子动作。教学重点：狮子的特征 教学难点：添加身子和动作 教学过程： 谈话导入
同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种动物是什么吗？对了它就是狮子。下面我们来欣赏几张幻灯片（这尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的威严和神圣。）。这节课我们学习画可爱的狮子。（板书课题：画狮子）。
分析特征
狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之处，上唇有胡须。前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。身体皮毛呈近似土黄-金黄色。
方法步骤
1.安排位置，确定头部及身体的大小比例。 2.利用基本形概括狮子的形体特征。3.用铅笔轻松勾画起稿。4.用较重的颜色勾边。5.涂色。
6.调整、添加背景。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：15、画刺猬
教学目标：
1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。3培养学生创造性思维，添加适当的背景。教学重点：折线的节奏 教学难点：添加背景 教学过程： 谈话导入
有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。
步骤方法
1.刺猬的身体可以概括成半圆形。 2.它身上的刺可用折线来概括。3.在图画纸上确定位置。4.先画半原形。
5.然后画折线，注意折线的节奏。（可做单独的画线训练）
6.涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
课 题：16、折纸与剪贴-孔雀
教学目标：
1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。2学习折纸的基本方法并剪贴羽毛进行装饰。3培养学生动手动脑的好习惯。教学重点：折纸的方法 教学难点：添加羽毛装饰 教学过程： 谈话导入
同学们！你们一定都见过美丽的孔雀吧。它有美丽的羽毛，尤其是它的尾巴，当孔雀开屏的时候，那五光十色的羽毛更是美丽动人。这节课我们来学习用折纸的方法表现孔雀（板书课题：折纸与剪贴-孔雀）
方法技巧
将彩色手工纸裁成正方形，折成扇子形，然后将尖的一端向上翻折，这样头与尾就折出来了，然后用彩色纸剪贴羽毛。（演示方法、步骤）
折纸方法：
1.将正方形的对角重合对折。
2.将正方形相邻的两条边与对称轴重合。 3.再一次重合。4.翻折尖部。
5.再一次翻折尖部。 实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结谈收获、谈体会，总结经验
课 题：17、我爱动物
教学目标：
1通过教学使学生产生热爱自然生态，保护动物的思想感情。
2综合运用学习的方法并添加特征练习画动物。
3培养学生创造性思维，添加适当的背景。教学重点：运用基本形进行概括 教学难点：动物特征 教学过程： 欣赏导入
同学们！今天我们首先来欣赏一组动物的图片，看你喜欢那些小动物，并请你们记住它们的特征，以便我们今天把它画下来。
引导分析
为学生提供大量的图片和电视资料，挑选他们喜爱的小动物引导分析概括基本形，分析动物的特征。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供范样资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
新的学期开始了，为了更好地开展国学教学，特制定教学计划如下：
一年级学习《三字经》，《三字经》自南宋以来，已有700多年历史，是学习中华保守文化车载斗量的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国保守的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以和一些民间传说，广泛生动而又言简意赅；二年级学习《增广贤文》。《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不时增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。全文以韵文的形式，将格言排列在一起，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。更便于儿童诵读。
本学期时间比较短，但是学习任务还是挺重的。所以二年级我直接进入新课程的学习，复习上学期的内容放在课下同学自身进行。但是一年级小朋友小，自制能力稍微差点，所以第一节课我带领小朋友们复习了《弟子规》，并预习了《三字经》。本学期只有18周，每班每周一节课，《三字经》每节课学习4小节，在这个教学过程中，一年级的小朋友或许一节课下来还不能熟练掌握，不过没关系，课后我会和时给家长发校讯通，把我们的学习内容反馈给家长朋友，请家长督促监督我们的小朋友做好预习和复习，而且每节课我还会再复习一下上节课所学内容。我想我可以顺利完整的做好本学期的工作。二年级的教材多，每周每节课要学习至少10几页的内容，小朋友们感觉挺多的，但是《增广贤文》每页只有两句话的学习内容而且全文以韵文的形式将格言排列在一起的，小朋友们读起来抑扬顿挫，琅琅上口。小朋友们会非常容易接受的。
本学期教学难点一年级的同学有小朋友以前学过《三字经》，但是有的小朋友没接触过，这样学过的小朋友学起来很轻松，以前没学过的小朋友就会稍微慢一些，所以本学期课堂上我的教学既要照顾局部同学不要骄傲，还要照顾另一局部同学灰心，使我的教学更加有序！还有课程中不易理解的知识，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据同学的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同同学中，就不一定都是难点。在一般情况下，大多数同学感到困难的内容，我会要着力想出各种有效方法加以讲解突破使同学们听得懂记得牢这样就不会有什么困难了。
教学措施大致有以下几点：
1、教学形式多样化，时而教师讲解、时而同学讲故事、时而读书、时而听音乐、时而竞赛等；
2、注重游戏教学。教学中要善于激发同学兴趣，我将继续运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差别。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。
本学期要做得辅助活动：
1 开学初进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查；
2、 学期末进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的对比调查。
3、 每周对同学落实《三字经》，《增广贤文》的情况并进行评价、褒扬，学期末各班评选出优秀的同学并奖励！！
低年级礼仪教育教学计划
一、教学背景和分析
礼仪教育一直是教育的重点之一，尤其在现代社会，礼仪素质更成为人们平时生活、工作中必备的基础素质之一。随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，家长们对于孩子礼仪素质培养的要求也越来越高。而就像走路一样，想要学好走路，需要在小学阶段练习步伐，培养习惯。同样，想要培养孩子良好的礼仪素质，也应该从孩子刚刚入学的低年级开始进行。本文针对低年级儿童的礼仪教育问题，设计了相关的教学计划，旨在将礼仪教育贯穿到日常教育中，帮助学生树立良好的礼仪意识和习惯。
二、教学目标和策略
1. 教学目标
(1) 帮助学生认识礼仪的作用：学生明确礼仪的意义，了解它在日常生活、学习和工作中的重要性，知道如何通过礼仪增强自己的形象和吸引他人的注意。
(2) 培养学生的礼仪意识：在集体生活、社交活动和自主学习等方面，学生能够遵守礼仪规则，尊重他人，不懈努力提高自己。
(3) 培养学生的礼仪习惯：让学生养成良好的礼仪习惯和行为，如穿衣、见面、问候、饮食、礼仪用语、礼仪场景模拟等等。
(4) 培养学生的自信心：学生能够在公共场合自如表现，积极主动地与他人交流，增强自信心，树立正面形象。
2. 教学策略
(1) 渗透式教学策略：将礼仪教育贯穿到日常日常教育中，培养学生对礼仪的认知，让他们感受到礼仪与生活的密切关系。
(2) 游戏式教学策略：通过游戏形式，模拟生活中的社交场景，引导学生模拟礼仪行为，增强学生的参与性和体验感。
(3) 问题式教学策略：引导学生发现日常生活中的礼仪问题，通过讨论和答疑的方式，让学生构建自己的礼仪认知。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
(1) 礼仪认知：根据学生的年龄特点，逐步让学生了解礼仪的历史、意义、作用等方面的知识。同时，引导学生思考礼仪的核心价值。
(2) 礼仪习惯：着重让学生学习礼仪中的一些基本常识和习惯，如如何称呼长辈和老师、如何正确穿衣、如何行走、如何问候、如何有礼地进出教室等等。
(3) 礼仪训练：通过模拟社交场景，引导学生在场景中模拟礼仪行为，例如模拟认真做事、礼仪问好、礼仪夹菜。等等。
2. 教学方法
(1) 授课法：通过小故事、讲解等手段，帮助学生了解礼仪的相关知识，感受礼仪的魅力。
(2) 示范法：教师或班主任可以穿上整齐的衬衫或正装，引导学生了解穿衣礼仪，同时在互动中展示礼仪范本。
(3) 互动模拟法：以生活场景和情境为载体，通过互动教学的方式，让学生能够在模拟的情境中积极参与体验，再通过教师或班主任的点评和反馈，不断提高自己的礼仪素质。
四、教学实施和效果分析
1. 教学实施
礼仪教育的目的是培养学生习惯好的行为、言语和态度，因此对于低年级的学生，需要以流程通畅、重视生活体验的方式进行教育。具体要求如下：
(1) 教育时段要短，一段时间内不得超过40分钟，以免引起低年级学生的疲劳和厌烦。
(2) 班主任或教师要以身作则，以美好的形象和言行示范，引导学生养成良好的习惯。
(3) 教学要注重实践，将礼仪原则贯穿到生活中。
(4) 鼓励学生在训练礼仪的同时，着重提高他们的口头表达能力等素质。
2. 教学效果
通过持续的礼仪教育，学生逐渐养成良好的习惯，形成了正面的礼仪形象。同时，改善了学生的互动体验，增强了他们的交际能力。许多学生呈现出自信、有礼貌、有修养、有良好氛围，很快就得到其它同龄人的认可。这些效果不仅是学校、家长、教师和学生自己关注的，而且是逐步向社会拓展的重要素质需求。在当前日益强调礼仪与素质的文明社会中，低年级的礼仪教育，实质上具有多重意义。
五、总结
这份低年级礼仪教育教学计划旨在培养学生的良好习惯，帮助他们建立良好的体验和体系。本计划以互动体验为主，让学生从游戏中感受到礼仪的魅力，从而激发学生对礼仪学习的兴趣。透过计划的实施，既动员了低年级学生的热情和创造性，又提高了他们的礼仪素质，这将有益于他们未来的成长和自我发展，实现学生精神、道德、智慧的统一。
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
本次教学旨在通过对低年级学生的礼仪教育，培养学生良好的社交习惯和自我修养，提高他们的人际交往能力和礼仪观念，使他们具备一定的社会适应能力。
二、教学内容
1.礼仪概念教育
了解礼仪的含义，认识礼仪的重要性，普及礼仪的基本知识和规范。
2.形体仪态培养
通过形体动作、站姿坐姿等训练方法，规范学生的姿态，促进身心健康。
3.言语礼仪教育
培养学生用语准确、清晰、得体，包括礼貌用语、谦虚用语等，提高学生在日常交往中的礼仪表现。
4.社交礼仪及道德教育
通过生活场景模拟，教授学生正确的交际礼仪和社交技巧，培养学生的团队合作意识和道德思想。
三、教学方法
1.直观教学法
通过演示和模拟动作等方式来让学生更直观地理解和掌握礼仪规范。
2.案例教学法
通过讲解真实的案例以及与学生讨论，使学生更好地理解社交礼仪和道德规范。
3.游戏教学法
通过各种互动游戏来培养学生的合作精神和团队意识，增强学生体验礼仪的乐趣。
4.实践教学法
通过实地观察、实际操作，让学生更好地理解和掌握社交礼仪和道德规范。
四、教学流程
1.礼仪概念说明，解释礼仪的含义和重要性
2.形体仪态训练，规范姿势、动作和站姿坐姿等
3.言语礼仪教育，培养学生礼貌用语和谦虚用语
4.社交礼仪及道德教育，通过生活场景模拟教授正确的社交礼仪和道德规范。
五、教学效果评估方法
1．以学生自我评估为主
在教学过程中，要求学生在掌握礼仪知识技巧的基础上进行自我评估，总结自身存在的问题和不足。
2．以教师评估为辅
在教学过程中，教师要认真观察、评估学生的表现，给出具体的评语，指导学生进行改进和调整。
六、教学作业
1.书写具体体现礼仪规范的日常用语和慰问语。
2.练习形体动作技巧，包括走路、跑步、跳跃、体操等。
3.口语表达练习，包括问候、寒暄、道别等。
4.参加团队活动，通过游戏、小组讨论等方式进行合作和交流。
七、教学成果展示
在教学结束后，学生可进行文艺晚会等形式的展示，展示在教学中所学到的礼仪知识和技巧，让学生们在展示中得到肯定和激励，增强自信心和自信心。
八、教学反思及改进
1.在教学过程中，要针对学生不同的认知特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。
2.定期对教学效果进行评估和分析，根据评估结果及时调整教学策略和改进措施。
3.加强教师的专业培训，不断提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.建立正确的行为规范，培养良好的礼仪素养；
2.增强孩子的自信心，让他们更有信心地与人交往；
3.培养孩子的互动能力，提高孩子的交际技巧。
二、教学内容
1.礼仪之基础
（1）人与人之间的基本礼仪；
（2）生活中常见的礼仪场合。
2.礼仪之修养
（1）关于言行举止；
（2）关于文化修养。
3.礼仪之实践
（1）面对面交往的礼仪；
（2）社交礼仪；
（3）餐桌礼仪；
（4）公共场合礼仪；
（5）节日礼仪。
三、教学方法
1.讲授法：讲解相关知识点，并示范相关礼仪；
2.互动法：鼓励孩子们互相交流，分享自己的经验和感受，互相学习；
3.模拟法：通过角色扮演的方式，让孩子们更好地理解和掌握相关礼仪；
4.游戏法：通过小组游戏的方式，让孩子在游戏中学习礼仪知识。
四、教学过程
1.第一节课：基本礼仪
（1）先由老师进行示范，介绍如何和人互相问候、如何向别人道谢等基本礼仪；
（2）让孩子们模仿老师的示范，并进行小组活动，练习基本礼仪。
2.第二节课：生活中的礼仪场合
（1）介绍生活中常见的礼仪场合，如婚礼、葬礼、会议等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
3.第三节课：关于文化修养
（1）介绍文化修养的概念和重要性；
（2）让孩子们了解一些文化知识，如国画、古诗等。
4.第四节课：面对面交往的礼仪
（1）介绍面对面交往时的礼仪规范，如与长辈交流、与同伴交往等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
5.第五节课：社交礼仪
（1）介绍社交礼仪的概念和重要性；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
6.第六节课：餐桌礼仪
（1）介绍餐桌礼仪的基本规范；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
7.第七节课：公共场合礼仪
（1）介绍公共场合的社交礼仪规范，如电影院、公交车等；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关礼仪的模拟练习。
8.第八节课：节日礼仪
（1）介绍不同节日的礼仪习俗；
（2）让孩子们模仿老师的示范，进行相关节日礼仪的模拟练习。
五、教学评估
1.考核内容
（1）对基本礼仪的掌握；
（2）对相关文化知识的理解；
（3）对不同场合礼仪的掌握；
（4）语言表达和交际技巧的表现。
2.考核方式
（1）日常观察；
（2）小组讨论；
（3）角色扮演；
（4）互动竞赛。
六、教学评价
通过此次课程的教学，学生可以更好的掌握基本礼仪，了解生活中常见的礼仪场合以及相关文化知识，提升交际技巧和自信心，在实际实践中得到充分锻炼，更好的适应社交环境，形成良好的行为规范，进而培养出一批礼仪素养高、交际能力强、自信心十足的学生。
《低年级礼仪教育教学计划》
为了加强小学低年级学生的礼仪教育，提高学生的综合素质和品德修养，从而塑造良好的人格与形象，我们制定了以下《低年级礼仪教育教学计划》。
一、教学目标
1. 培养幼儿校园生活中的基本礼仪习惯，使他们成为有礼貌、懂得尊重他人、能够与人和睦相处的人。
2. 讲解基本礼仪知识，引导幼儿了解文化传统，使他们在日常生活中具备应对礼仪场合的能力。
3. 引导幼儿认识自己的行为规范，了解个人行为对他人的影响，并促进思想、文化和情感发展。
二、教学内容
1. 礼仪概念教育
a. 礼仪与文化
b. 礼仪与习惯
c. 礼仪的形式与内容
2. 校园礼仪教育
a. 上下楼梯礼仪
b. 进出教室礼仪
c. 学校卫生习惯养成
d. 餐桌礼仪
e. 书法、画画礼仪
3. 交往礼仪教育
a. 问候礼仪
b. 告别礼仪
c. 感谢礼仪
4. 其他节日礼仪教育
a. 春节的礼仪
b. 清明节的礼仪
c. 中秋节的礼仪
d. 端午节的礼仪
e. 元宵节的礼仪
三、教学方法
1. 观看视频教材，让学生对礼仪有形象的认识。
2. 运用游戏、角色扮演等儿童喜闻乐见的方式，激发孩子的学习兴趣和参与度。
3. 通过电视台、广播、网络等媒体宣传，让更多的人了解和传承礼仪文化。
四、考核与评价
1. 课堂问答，测试学生是否掌握了相关知识。
2. 观察学生在日常生活和学习中能否遵守相应的礼仪规范。
3. 评选“校园小模范”等称号，奖励表现出色的学生。
五、教学实施
本计划将被纳入学校日常教学计划，每周开设一次礼仪课，每周课时为两到三节课。
教师将根据教学大纲制定详细的教学安排，并通过各种方式积极宣传和落实本计划，确保计划的实施效果。
六、结语
从小培养孩子的礼仪意识和行为规范，对其身心健康和个人发展有非常重要的影响。希望通过本计划的实施，能够启蒙学生礼仪意识，培养他们良好的行为习惯，提升综合素质，培养出振奋国家、报效人民的家国情怀，以实现个人价值与民族价值的和谐统一。
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1. 培养孩子良好的礼仪习惯，尊重他人，懂得分享，有礼貌。
2. 提高孩子的自我意识，增强他们的自信心和自尊心。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神，让他们懂得与他人和谐相处。
4. 培养孩子的社交能力，让他们在社交场合中自信表现。
二、教学内容
1. 心灵美丽的成长──美好的我
- 建立孩子对自身形象和名誉的意识
- 激发孩子自信、自尊、自爱、自主、自立、自律、自御的意识
2. 与人为善──爱与友谊
- 培养孩子的爱心
- 培养孩子的友谊观念和友谊行为
3. 举止文雅──一步一步向前走
- 培养孩子的坐姿、站姿、行走、看人的文雅习惯
- 培养孩子的衣着、仪表的出众品味
4. 社交技能──聪明的我
- 培养孩子的社交技能，如打招呼、引荐、道别等
- 培养孩子的口头表达能力和沟通技巧，展示自己的人格魅力
三、教学方法
1. 游戏教学法
- 针对孩子的年龄特点，通过游戏、竞赛等方式来进行教学
2. 示范教学法
- 老师通过自身的言行来进行示范，让孩子模仿学习
3. 观察教学法
- 通过对孩子的观察来进行教学，及时给予表扬和指导
四、教学流程
第一课：心灵美丽的成长──美好的我
- 导入活动：介绍自己，谈谈自己的品质
- 教学内容：认识自己，了解自己的优点和缺点
- 小结：让孩子认识自己，激发自己的自信心和自尊心
第二课：与人为善──爱与友谊
- 导入活动：讲述一件友谊的事情
- 教学内容：积极与人交往，培养友谊观念和行为
- 小结：让孩子学会与别人友好相处，建立良好的人际关系
第三课：举止文雅──一步一步向前走
- 导入活动：观看模范示范，掌握文雅的坐姿、站姿、行走、看人习惯
- 教学内容：培养孩子的礼仪意识，让孩子变得更加文雅
- 小结：让孩子掌握出众的衣着、仪表，展现自己的魅力
第四课：社交技能──聪明的我
- 导入活动：分组，模拟不同社交场合练习礼仪
- 教学内容：培养孩子社交技能，让孩子更好的展示自己
- 小结：让孩子学会如何与别人进行沟通，更好的表现自己
五、评价方式
1. 课堂观察法
- 老师通过对孩子在课堂中的表现进行观察和评价
2. 作品展示法
- 教师要求孩子制作相关的礼仪作品进行展示和评价
3. 学生自我评价法
- 学生自己评价自己在课堂中的表现和进步
六、教学反思
低年级的孩子们学习礼仪教育，需要我们以感性教育为主，以游戏、竞赛等方式来进行教学。我们要充分发挥孩子的主动性和创造性，让他们在学习中体验快乐和成就感。同时，我们还要激发孩子的爱心和友爱精神，让他们知道与人为善的重要性，培养团队合作意识和社交能力。我们要在课堂中尽可能的示范和引导，给予孩子及时的指导和鼓励，让他们在日常生活中养成良好的习惯和习惯，最终成为有才有德的新一代。
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
通过本次教学，让学生了解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪，进一步提高学生自我意识和社交能力，培养学生良好的行为习惯和价值观念，从而形成人文素质和综合素质
二、教学内容
1. 社交礼仪：如问候礼仪、礼貌用语、其它社交礼仪
2. 校园礼仪：如食堂礼仪、教室礼仪、操场礼仪等
3. 公共场合礼仪：如商场礼仪、公园礼仪、公共交通工具礼仪等
4. 礼仪文化：如礼仪起源、礼仪演变、礼仪重要性等
三、教学方法
1. 讲授法
通过讲述、演示等教学方法，向学生传递相关礼仪知识
2. 互动法
通过教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生理解并掌握相关礼仪知识
3. 观察法
通过观察、感知并体验校园和公共场合中的礼仪行为和规范
四、教学过程
1. 社交礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的社交礼仪
（2）教师讲授：如何交流之禮貌
（3）学生模拟情景，进行社交礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
2. 校园礼仪（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的校园礼仪
（2）教师讲授：如何在食堂、教室、操场等场所行为儀容片
（3）学生模拟情景，进行校园礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
3. 公共场合礼仪 （两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的公共场合礼仪
（2）教师讲授：如何在商场、公园、公共交通工具等场所行为
（3）学生模拟情景，进行公共场合礼仪练习
（4）反馈练习中出现的问题并给予改进意见
4. 礼仪文化（两节课）
（1）学生观看相关视频，了解基本的礼仪文化知识
（2）教师讲授：礼仪文化的起源、演变和实践价值
（3）学生进行礼仪文化相关知识问答
（4）学生制定礼仪文化宣传节点，并进行宣传
五、教学成效
通过本次教学，学生应有如下表现：
1. 明确和理解基本的社交礼仪、校园礼仪和公共场合礼仪
2. 了解礼仪文化的起源、演变和重要性
3. 学会在校园、公共场所表现得得体、文明、礼貌
4. 能够根据不同的情景和对象使用合适的礼仪行为
5. 形成良好的礼仪习惯和价值观念
6. 提高学生自我意识和社交能力，培养学生人文素质和综合素质。
低年级礼仪教育教学计划
一、时序安排
教育时间：每周两节课，每节课30分钟。
总课时：20节。
二、教育目标
1. 培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。
2. 帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。
3. 引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。
三、教育内容
1. 礼仪基础知识
介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。
2. 社交礼仪
介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。
3. 表达礼仪
介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。
4. 情感礼仪
介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。
5. 美德教育
引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。
四、教育方法
1. 观摩学习
让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。
2. 实践演练
通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。
3. 情感分享
通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的感受，培养同理心和善良的品性。
五、教育评价
通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。
六、教育管理
1. 建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。
2. 家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。
七、教育效果
1. 增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。
2. 培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。
3. 把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。
低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.了解基本礼仪知识和行为规范，形成良好的礼仪意识和习惯。
2.提高学生的自我修养和综合素质，培养良好的品德和情感态度。
3.引导学生依据自己的认识和能力自主选择学习内容，进行有效和有趣的交流。
4.通过实践活动，提高学生应对社交场合的能力，增强自信心和沟通能力。
二、教学内容
礼仪教育是通过教育、训练、示范等多种途径，引导学生认识和掌握礼仪知识和行为规范，形成良好的礼仪意识和习惯，提高个人自我修养和综合素质的教育，具体内容包括以下几个方面：
1. 招呼和问候礼仪：学会与他人进行基本礼仪交流，如认真听取对方发言，有效表达自己的意见等。
2. 餐桌礼仪：培养良好的用餐习惯和餐桌礼仪，学会使用餐具和掌握餐桌礼节。
3. 穿衣礼仪：学会穿衣打扮的基本礼仪，懂得如何着装得体，尊重自己和他人的意愿。
4. 礼仪场合：了解各种场合的礼仪要求，掌握入场和礼物的送收礼仪。
5. 社交礼仪：培养良好的社交能力和态度，学会与人交往和沟通，尊重他人和表达自己。
三、教学策略
1. 教育游戏法：利用小组合作的方式，组织“礼仪谷”“礼仪商店”等游戏活动，以情境化的方式将礼仪知识融入到游戏之中，让学生在游戏中感受礼仪的氛围，形成良好的礼仪习惯。
2. 观摩学习法：请有经验和表现优秀的学生，进行示范和模仿，鼓励其他学生学习和跟随，从而提高学生对礼仪的认识和尊重。
3. 探究式学习法：通过实践活动和情境模拟，让学生发现和解决问题，培养其自主探究和合作学习的能力，从而提高对礼仪知识的理解和应用。
四、教学手段
1. 课堂讲授：教师对礼仪知识进行讲解和演示，让学生产生兴趣和热情，形成良好的学习氛围。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论和交流，互相学习和提高。
3. 实践活动：组织学生参加实践活动和情境模拟，提高其在实际生活中的应用能力。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演和表演，从而在模仿和实践中掌握礼仪知识和技能。
五、教学评价
1. 考试和评测：通过日常练习、考试和评测等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈。
2. 听课记录：请家长对孩子的课堂行为和表现进行记录和反馈。
3. 听课指导：教师对学生的学习情况进行指导和辅导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。
六、教学实施
1. 教学步骤
第一步：讲授礼仪知识和基本行为规范。
第二步：进行情境模拟和角色扮演。
第三步：组织小组活动和游戏。
第四步：开展实践活动和考试评测。
第五步：给予评价和反馈，进行总结和展示。
2. 教学时间
礼仪教育在义务教育的前三年进行的最佳，一般分别在一年级、二年级和三年级进行，每年需要开展3次课程教学，每次教学时长为2小时。
3. 教学效果
通过本教学计划的实施，可以使学生形成良好的礼仪意识和习惯，有效提高综合素质和社交能力，提升自我形象和气质，为今后的学习和生活打下良好的基础。
低年级美术教学计划
一、活动宗旨
1、挖掘绘画的趣味性。
2、发挥美术绘画特长。
3、培养学习兴趣。 二、指导思想与学生分析：
低年级段的孩子们，美术基础差别不大。为了调动孩子们的学习兴趣、培养孩子对美术课的兴趣，逐步形成健康的审美情趣，培养学生丰富想象力和创造力，敢于表现自己想法，表现自己想表现的内容，让学生学习兴趣更加浓厚，使气氛更加活跃。
三．本学期教学目的。
1．通过有效的课堂活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生绘画能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。四、教学的重点、难点（一）重点：
1、培养学生的创造性思维，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、手工教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
五、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
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