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一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与指南》为指导，依照幼儿园总体工作思路及目标，立足幼儿园发展实际，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园保教工作质量的提高，推动幼儿园特色建设的步伐。
二、工作目标
1.以教科研为抓手，通过小现象研究，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量。
2.通过教科研活动的开展，在实践与反思、撰写与整理的过程中，促进教师的专业成长。
3.做好区级立项课题立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》，园级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》研究的结题工作。
4.以课题研究为突破口，挖掘校园文化内涵，构建园本特色课程，加强园本课程建设。
5.推广、完善课题研究已有成果，稳步推进国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》真正落实并予以运用。
6.结合《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》课题研究，全面推进家庭教育课题研究，转变家长育儿观念，提升家园共育质量。
7.推进早教中心的课程研究，完善0～3岁早期教育特色园本课程。
三、具体内容及措施
（一）关注教研工作的实效，达到以研促教的目的。
1.针对教师工作中存在的问题、困惑，积极开展小现象研究活动，帮助教师解决工作实际问题。如：如何解决好幼儿一日生活中过渡环节等待的问题；关注边角幼儿的策略研究等小问题的研究。
2.做好区级立项课题《蒙台梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》的结题工作，做好资料的整理、经验的提升、成果的梳理工作，做好各类资料的细化与完善，进行结题工作。
3.入挖掘“伊克家族”文化内涵，研究建构校园文化建设的完整体系，充分挖掘伊克家族每个成员的性格特点，构建个性发展、行为习惯、兴趣爱好等富有文化发展内涵的园本课程，用绘本、音乐剧、动漫等多种形式将伊克家族成员良好的行为习惯传播，为教师和孩子们传递正能量。
（二）完善教科研制度，规范课题研究过程管理。
1. 完善教科研管理制度，推行逐层递进的研究形式，提升教科研的实效性。在分管领导的指导下，由教科研主任牵头，各年级主任为组长组织小组教研，推荐骨干教师带领配班及保育教师积极参与教科研实践。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究有机结合起来，切实提高教师的科研水平与业务水平，使得课题研究具有真正的应用性。
2.了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的.提高。多反思、调整教育行为，落实“教学即研究”，通过“计划——行动——观察 ——反思——计划”的反复循环，将反思的结果用来指导和调整进一步的实践。使教师在不断的反思中向教育新境界——“研究”迈进。在实践中加强课题研究，发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。
（三）以提升保育工作质量为目的，开展保育课题研究。
以保育员、骨干教师为主力，园领导为指导的保育课题小组继续完善“保教结合一日生活一日常规流程”，强化一日工作流程的实施，形成“三位一体”的实施班级教育的格局，不断提升保育工作质量，落实“一日活动皆教育”的理念。同时，开展保育员工作研究与经验交流，切实解决保育工作存在的问题，提升保育工作质量。
（四）开展国家级课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，注重研究的实效。
进一步做好国家级课题《提高幼儿自理能力，培养幼儿良好习惯的养成》的研究，在该课题原有研究成果基础上，进一步细化研究内容、完善研究制度、巩固研究成果，不断完善各类资料的收集与整理，凸显研究的实效性，注重过程性资料及研究成果的总结整理。
（五）以家园共育为目的，推进家庭教育课题研究。
注重家庭教育课题研究的形式和内容，全园各班级在教师与家长有效配合的基础上，推动学习型家庭建设。结合国家级立项课题《如何提高幼儿的自理能力，培养良好的习惯》研究，以“帮助幼儿形成良好行为习惯”为出发点，积极开展家庭教育课题研究，提高家长认识，提升家园共育质量。yJS21.com
（六）推进亲子早教中心课题研究，彰显优质早教服务特色。
深入推进早教中心的课程研究。注重早教中心的教学管理，创新各年龄段教学模式，尤其在精细工作的延伸活动、游戏及玩教具的开发、利用上做方案，开展课题研究。制定适合本月龄段宝宝的发展目标，根据宝宝的成长发育特点，能够对宝宝的行为做出分析与判断，以此提高对家长的育儿方法与指导。编辑完成《伊幼0～3 岁宝宝行为研究案例集》。
四、具体形式与要求
1.学期初期制订课题研究阶段计划和课题研究进程表。
2.每两周一次小教研，有年级主任负责组织，通过沟通、交流、研讨，谈论本组近期研究开展情况。
3.每月一次大教研，有教科研主任负责主持，各小组汇报本组课题研究情况，讨论下一阶段研究工作重点。
3.完善课题研究制度，细化教研活动流程，提高教研活动的实效。
4.针对班级某位有代表性的特殊幼儿进行跟踪观察，形成连续性的个案记录（每月至少进行三次观察记录）。每两周完成一篇较高质量的课题研究随笔；每两个月进行阶段性小结；学期末进行学期成果小结及研究成果展示、推广会议。
5.着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。
秋季个人教科研工作计划
本学期我担任三(3)班的班主任工作和数学、品德与社会与体育科目的教学，根据学校教科研工作计划，我将以三年级数学课程改革为主题，认真贯彻落实荆门市中小学《校本教研研究》和中心小学教科研工作计划，以素质教育为主线，课改为核心，以学生发展为本，在搞好校本教研的基础上，以提高课堂教学的有效性为突破口，全面提高教学质量。
二、工作要点
1、加强课改理论学习，转变教学理念。
自觉参加理论学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以《基础教育改革》、《数学新课程标准》为理论学习重点，实现课程新观点，课标新理念。
2、深入课堂教学，增加教研辐射。
教师是课程改革的实施主体,课程改革要落实在日常教学行为中,让学生生动活泼，兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一节数学课成为学生发展的一个新起点。
3、参加校本教研，革新备课方式
传统的备课模式已经严重制约着课程实验的推进，因此必须将“应付式”的备课改为“实用式”的备课，努力做到“四个突出”
(1)突出学习活动的设计，实现教师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。
(2)突出练习活动的预设，重视教师指导过程的操作型。
(3)突出练习活动的设计，重视基础性、实践性和综合性的'练习。
(4)突出教学行为的反思，从教案的可行性、目的的达成度、过程的有效性等方面深入反思。
三、工作安排
九月份、
1、完成各科计划。
2、学习远程教育资源运用。
十月份
1、积极参加学校组织的教研活动。
2、开展新课程校本教研活动，“提高课堂有效性策略研究”从运用教学媒体，培养学生学习兴趣，激发学生的学习动机，课堂提问艺术等方面撰写心得体会。
十一月份
1、参加理论学习和实践交流。
2、积极撰写论文。
十二月份
1、资料整理、归档
2、教科研工作总结
一、指导思想：
坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的'、满意的幼儿园教育。
二、工作目标：
1、以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0－6岁婴幼儿早期阅读研究。探索信息科技与幼儿园一日活动、教师工作等优化组合的有效策略。
2、开发、利用幼儿园和周边丰富的人力、物力资源，认真实践，构建幼儿园园本课程。
三、具体措施：
1、加强理论学习，积极构建学习型组织。要求每位教师认真研读相关理论书籍，并围绕课题认真做好理论学习笔记，定期撰写学习心得，学年结束完成课题总结。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本培训。继续通过“走出去，请进来”等方法。如“与实验幼儿园共建快乐阅读小组”研究幼儿园早期阅读课程；“请专家定期来园进行实践活动研讨”等活动。
3、举办教师技能赛、专业发展论坛等活动。引导教师通过研究采用科学教学方法，提高教学实效性。
4、推进教育行动研究，促进教师专业发展。鼓励教师边实践边注意积累自己的有效经验，倡导在实践中做课题，而不是写课题。
5、探究制定预设活动计划和实施评价
价标准，开展课堂教学评优活动，加强平时半日活动的检查交流，探讨目标与过程的问题，提高日常活动质量。
6、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行，在课题承担者中继续开展四个“一”活动。
①学期初制定好课题研究计划。
②每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
③每学期围绕自己承担的课题上一节实践课，上交有关教案、课件及自我评价表。
④学年末写好课题总结并争取发表。
7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。
8、加大宣传力度，大力推广科研成果。
20xx年在教育局和教科研中心的指导下，以提高教师素质为目的，以开发园本教材为重点，以省、市两个课题为统领，大力开展园本教研，组织系列教研活动，增强幼儿教育的有效性，促进幼儿健康活泼的成长，确保市级教科研先进单位称号。
一、 主要工作目标；
1、 加强教学研究，提高教师课堂教学素质。
2、 扎扎实实组织《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》省、市级课题的研究，。
3、 开展“家园”互动活动，建立家园交流平台，达到家园联手共育幼儿的局面。
4、 组织“儿歌”征集活动，发动教师编撰儿歌，形成特色，寓教于乐。
5、 开发园本课程，上半年拿出园本课程的初稿。
6、 组织稿件。
7、 组织教师反思、教学叙事及教学论文的撰写
8、 加强教研组建设，组织集体备课，形成特色、常规。
9、 组织调查研究，形成过程中的材料。
10、 加强教师培训，组织教师外出学习和教师内部经验交流。
11、 加强青年教师培养，建立新老教师结对工程。
12、 加强幼儿园的宣传工作，将园内先进经验、特色活动利用宣传媒体，增强幼儿园工作的透明度，让社会了解办园水平。
二、 主要工作措施：
1、加强教科研工作，积极搞好园本研究
教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、成立《幼儿家庭教育存在问题及解决对策》《德育教育———家园配合内容、方法及可行性研究》两个省市级课题的研究小组，小组分五个组成部分，并分工责任到人，团结协作。定期召开课题进展调度会，年底对课题研究做出较大贡献的人给与表彰奖励。
3、组织家长幼儿合作活动，定期召开家长会，征求家长的建议，及时改进幼儿园各项工作，利用博客，建立家园交流平台。
4、以幼儿园教材为主要内容，以家庭生活、学习规范、科学知识为主题，搜集编撰儿歌，利用家长儿童挖掘民间儿歌，教师根据教材编撰儿歌的方式，三八前后组织“爬泰山，创童谣”活动：关注泰山文化，做好泰山文章，可把日常教学中幼儿学换的儿歌童谣收集整理或每个创编与泰山有关的儿歌或童谣作为初选，集中汇集，分类整理，形成园本教材，并在日常课堂中推广。
5、深入课堂听课指导，每学期听课不少于30节。开展园内听评课活动推荐优质活动参加高一级讲课比赛。
6、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。组织一次教学叙事、教学经验的评比活动。促进教师日常经验的交流和积累。 7、坚强教研组建设，明确组长的岗位职责，定期召开教研组长的经验交流活动，调动他们参加教研的积极性，在本粗内起到专业引领的作用。
8、校本培训为主要形式，提高教师队伍素质。加强教师的校本培训，以提高青年教师的素质为重点，推动教师整体业务素质的抬升，加强对骨干教师、教科研先进个人的管理，发挥典型带动作用。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
9、建立集体备课制度，积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
本学年教科研工作将继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，根据园务工作计划的要求，以抓教研为突破口，促进师资队伍的建设;以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。本学年教研工作主要有以下几点：
一、搭建广阔平台，促进教师成长
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2.加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3.精心指导好新教师的教学业务。以年段组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
4.充分发挥年级教研组的研究阵地作用，组织组内教师继续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，展开热点讨论。
5.培养教师养成良好的阅读习惯，开展读书交流活动。上学期指定精读《教育中的心理效应》。每两周四(分单双周)1小时固定读书活动，业余时间自由阅读，借助微信平台推荐优秀文章，分享各自感悟，使读书活动并不仅仅局限于书本，还可在通过各种方式的交流，改善教学行为，从而更好地为教育教学工作服务。
二、规范常规管理，提高保教质量
1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展.要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动3小时游戏时间。要求教师和保育员以《幼儿园一日活动组织规范》为指导领会其精神，认真做好保教工作。
2.日常的集体备课。一是各组要认真学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成学期课程(教学)计划，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。(教研组长具体负责)。二是做到有效备课提高效率和质量。要多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，定领域，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。三是把握好课堂教学质量关。在认真备课的基础上，认真做好课前的一切准备工作，做到心中有目标，认真上好每一堂课，提高课堂教学的有效性。四是认真写好有质量的教学反思记录，案例评析与反思等。
3.加强体育游戏的指导工作。本学年要求同班内两位教师一定要相互切磋交流，反馈体育游戏情况，加强平行班教师之间的交流，共享体育游戏资源，从而提高教师领导游戏的能力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言能力的发展。
4.抓实、抓深对班级常规工作的调研，将日常常规性随机调研与园本特色专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。本学期将围绕健康活动、幼儿礼仪行为和区域游戏开展常规调研活动。
三、加强课题策略研究，推进特色建设
本学年我园将以《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》作为课题研究，深入开展课题研讨活动，梳理有关礼仪的系列资料，以礼仪课题为抓手推进园所特色建设。
1.围绕我园课题《师幼同步文明礼仪教育的初步探究》，在活动内容上通过四大途径来落实和推进。一是开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的亲身体验，使之内化为自己的行为;二是举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，在教师的指导下促使幼儿养成良好的礼仪习惯;三是通过举行礼仪月活动，促使师幼共同自觉遵守幼儿礼仪行为;四是在一日活动中的渗透。以此积累研究过程资料，开展课题研究工作。
2.在研究策略上，我们将开展礼仪个案研究、以文学作品为载体、富有特色的礼仪月的研究等，以此探讨科学有效的养成教育方法、途径、策略。另外，开展礼仪小天使晨间接待活动和幼儿、家长、教师层面的礼仪之星、明星家长、明星教师评比活动，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。
3.进一步梳理礼仪课题特色资料，并运用到幼儿园的一日活动中，让活动趋向开放、生成、对话，从单一的特色研究转向于幼儿园整体质量的提升，丰实幼儿园特色内涵。
4.发挥建构游戏对幼儿发展的特殊价值。接下来我们将和新城幼儿园开展联合科研幼儿建构游戏的实践研究题研究，重点围绕室内建构开展。
四、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康和谐发展
1.积极开展体育活动，促进幼儿身体健康成长
(1)将运动融入教育教学中，创新开展游戏化体育活动。创新开展游戏化体育活动是依据幼儿年龄特点和身心发展水平，以游戏的形式开展有目的、有计划、有组织的集体性体育活动。在活动中力求体现童趣、情感和乐趣，鼓励幼儿积极尝试、体验动作、积累经验、创新玩法、感受乐趣，使教师外在的要求变为幼儿自身的需要，变被动体育为主动体育。例：小兔和狼、小小消防员、打怪兽、小乌龟钻山洞、小青蛙跳荷叶、木头人等游戏。
(2)将运动融入课程改革中，不断实践探索班级体育特色课程。各班除创新开展幼儿体育游戏外，教师还根据本班幼儿的年龄特征和自己的体育优势选择一项体育活动作为特色课程，拟定详细的活动计划后进行实践探索，师幼一起由简单到复杂、循序渐进地开展该项目的体育活动，让幼儿学会一些基本技能，并能开展简单的比赛活动。目的是探索多样的体育活动形式，丰富其课程内容。
(3)将体育特色融入环境创设中，为幼儿运动创造良好的条件和氛围。户外活动场地安全、活动设施多功能，是幼儿运动的大场所，活动室和过道也是幼儿运动的小天地。运动器械也是幼儿运动不可缺少的重要因素。
(4)将体育特色融入日常活动中，不断优化幼儿快乐运动的形式和内容。早操是锻炼幼儿身体，增强幼儿体质的有效手段。从早操的科学性、有效性、趣味性出发，针对各年龄班幼儿的不同实际，从内容、形式、时间、密度和运动量等方面进行了探索，努力使早操成为促进幼儿身心健康发展的有效途径。
2.注重积极体验，培养幼儿健全人格
接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
3.注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
4.突出特色教学，促使幼儿讲文明礼仪
(1)常规礼仪：在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。
如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。入园时我们以班级为单位，每周一个班、老师根据孩子们的礼仪表现，每天选出礼仪小标兵在大厅门口、带上礼仪小标兵的绶带行鞠躬礼问好。要求选好的礼仪小标兵要提前训练站姿、鞠躬幅度及问好。每周评选一次礼仪之星，优秀的礼仪之星照片放在礼仪之星公示栏里，提高孩子们的积极性，让每个孩子都积极学习问好的姿态，争当礼仪之星。
(2)根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展，教育幼儿要从小学会感恩。，孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。
(3)利用周边环境开展社会实践活动，培养幼儿公共场所礼仪。在参观前要和幼儿讲一些公共场所的礼仪，让幼儿从小意识到良好的行为习惯比学知识更重要。孩子们在参观时秩序井然。让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。
一、研究目标：
1．继续以科研促教研，结合课题的研究，提升教师专业水平。
2．通过科研，提升园内教师开展研究的能力。
二．研究内容：
1．继续围绕区级课题“幼儿园生活中渗透数教育的案例研究”开展后期的研究、总结和资料整理，为结题做准备。
2、围绕区级子课题“利用网络平台促进家校间互动共育的研究”开展前阶段的研究。
三．研究步骤：
1．课题——“幼儿园生活中渗透数教育的案例研究”
1）根据课题实施情况（中期成果）做进一步的完善。
2）收集案例，按规范格式修改日常生活中的典型案例。
3）将“预设”与“生成”的数教育内容以表格形式汇总填写完成。
4）将案例、表格等附件资料汇总，为结题做准备。
5）将中期总结出来的研究成果进行进一步的梳理，并撰写结题报告。
2．课题——“利用网络平台促进家校间互动共育的研究”
1）调查：目前我园幼儿家庭中有计算机的家庭有多少？家长和教师计算机
操作能力和网络应用的现状
2）分两个层面（教师和家长）进行网络平台应用及计算机操作能力培训讲座
3）在班级网页中建立增设“信息资源平台”和“互动交流平台”的相关子栏目。
4）进行中期课题组小结，总结初步研究成果，对课题方法进行适时调整，以便下阶段进一步开展实践
利用“家长会”进行学校、家庭互动共育的讨论
幼儿园小班的教科研计划模板
一、指导思想：
继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标， 稳步推进幼儿园课改，加强幼儿园教学实践与研究，全面提高幼儿园保教质量。
二、工作目标：
提升教师专业水平，加强教学研究，教师要想方设法采取有效的教学措施调动幼儿参与活动的积极性，切实提高教学活动的有效性，从而促进幼儿综合素质得到和谐发展 。
三、工作要点：
（一）加强园本教研
1、完善集体备课制度
集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期我园仍在语言组（含社会）、艺术组、科学组（含健康）三个教研组内开展好每月一次的集体备课活动，各组要在每月的第一周内布置集体备课内容，第二周自行安排时间集中进行集体备课，每一位教师树立起主人翁意识，做好充分准备，团结协作，群策群力，要克服照抄照搬教材，依葫芦画瓢。
2、注重理性思考
“真实、自然、简单”是一堂好课最基本的要求，只有保证课堂教学的有效性，才能提高质量，本学期要求每位教师认真设计好每一个教学活动，熟悉课程内容，把握好教学的重、难点，预设教学生成内容，做到面向全体，在实施过程中教师也可根据实际情况对活动方案作适宜的调整，实施后作出反思，剖析自己的教学行为，每周写好不少于二次的教学反思。
3、加强教研专题研究
本学期我们将继续加强以领域为特点的教研组专题研究。结合市级立项课题《幼儿生活化教育的实践与研究》将课题研究贯穿于各领域教学之中，各教研组要在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率，每月安排一次教研活动，教研活动要紧扣教研主题制定活动计划，每次活动要有明确的主旨，有详细的记录具有专题性，体现新《纲要》的精神，每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教学行为，通过集体备课、教学观摩，疑难问题讨论，做到一课多磨，一课多研，一课多上，进行比较性研讨，使教学研究更富实效。期未各教研组推出一个优秀教学活动，展示各教研组教学研究成果。本学期将开设二次园级教研活动，继续采取申报制，为教师展示个人教学风采提供锻炼成才的舞台。
（二）加强园本培训
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，自弹自唱教学技能的学习，彩缤纷对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）、35周岁以下的青年教师参加校组织的第六届青师希望杯竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每月写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园领导听课不少于12节，教研组长听课不少于10节，教师听课不少于8节。
4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每周一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过园内提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
（三）加强常规管理
1、严格执行作息表和课程计划表，有目的，有计划，有准备地组织幼儿开展一日活动，确保各项活动落入到位。
2、合理制定课程计划
（1）我园根据市幼教教研工作要求，结合我园实际情况合理设置课程表，每天留给幼儿适当的自主选择和自由活动的时间。区角活动是为五大领域的教学服务，同时也可作为各领域教学的延伸活动，投放的材料与主题教学息息相关，每个领域孩子要掌握哪些技能教师一定要做到心中有底，，然后鼓励幼儿巡回参与，教师一定要加强巡回指导，避免计划与实施不一致。如手工区：一学期要教孩子学会几件手工折纸品，可安排在区角活动手工这一区域中，一周孩子通过轮换操作学会折一件手工制品，当然一些折纸中出现的难点我们可安排在集体教学中，然后再进行分组分批尝试练习。又如语言区：要多给孩子锻炼说话的机会，提供孩子说话的材料、展示孩子说话的平台。
（2）加强晨间体育技能的训练，每月要教会孩子哪些游戏，学会哪些体育技能教师要做到有目的，有计划的开展，园领导将定期检测计划的落实情况。
3、加强教学“六认真”管理
（1）、每位教师在教学实践中要认真对照《纲要》和《教学六认真》要求，开展“六认真”自查工作，不断规范自身的教育行为。园领导要坚持深入教学第一线，多听随堂课，指导教学实践。通过与教研组长一起检查的方式，加强检查、加强指导、加强评比及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的最高效益。
（2）、在坚持调研制度的同时，努力提高调研质量，本学期将对各班进行半日活动的调研，进一步优化教学策略。
4、加强幼小衔接：开展“走近小学”主题系列活动；注重听、说、读、写等良好学习习惯的培养，为幼儿入小学打下良好基础。
（四）、加强课题研究
1、深入开展“幼儿生活化教育的实践和研究”将研究内容落实在幼儿一日活动的各环节中。
2、课题组成员要认真制订阶段计划，并做好课题结题的相关工作。
3、加强“大手拉小手”的课题研究活动，切实提高幼儿自主能力，力争在园级研究的基础上申报“十一五”市级滚动课题。
（五）、加强幼儿管理
1加强幼儿德育教育
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。教师要通过主题教育、节日教育、外出参观、春游、日常活动等途径将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的品质。
2、创设互动式环境
环境是重要的`教育资源，要让教育环境与幼儿发展相结合，使环境成为课程实施的重要途径，主题墙面的创设要与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的发扬。
3、注重幼儿游戏
游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师对幼儿的游戏要给予充分的重视。在开展各类游戏活动之前，教师要了解本班年龄段幼儿的生活经验、游戏水平等，有目的、有计划地制定游戏预设计划，在新《纲要》理念指引下合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通，达成共识，互补地开展各类游戏。游戏材料的投放要适时、适地、适宜、适度；游戏区域设置要合理、安全；教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施及时记录与反思，切实提高游戏的质量和水平，促进幼儿社会化、个性的和谐发展。每一次游戏应是上次游戏的延续，解决上次游戏中出现的问题，内容应是随着孩子在游戏中的需要而生成，逐渐增多或替换，避免开始到结束一直是这些角色游戏，避免“放羊式”现象的出现，小班角色游戏的内容不要太多，增设平行游戏。教师在组织幼儿开展游戏时不要急于求成，可逐个教会孩子怎样扮演不同的角色，要让孩子在游戏中获得发展。
4、搭建幼儿展示自我的舞台
本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期将举行 庆“六一”各班幼儿花色操展示活动，幼儿运动会，小班幼儿诗歌朗诵赛，中大班幼儿故事赛，各年龄班幼儿泥工赛等活动，促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。
四、每月工作安排：
二、三月份：
1、组织开展有针对性的业务学习活动，帮助教师正确把握新课程理念，使新理念能有效地反映在各项工作之中。
2、从严把好各类计划的制订关，确保计划的可操作性和实效性。
3、做好幼儿活动室环境的净化、美化工作，努力为幼儿创设良好的学习生活环境。（全月）
4、开展教师学习沙龙交流活动。（月底）
5、课题组商量、研究本学期课题研究方案。
6、教师教育随笔上传鹿小教育网。
7、认真组织开展“大带小”活动，确保活动搞得生动、搞出成效。
8、各教研组开展教研活动。
9、开展区角游戏调研。
10、开展期初工作调研。
11、开展青年教师基本功培训。（自弹自唱）
四月份：
1、开展革命传统教育，组织幼儿祭扫革命烈士墓。
2、认真完成十五滚动课题的结题工作。
3、召开第十届幼儿运动会。
4、组织中大班幼儿远足活动。
5、大班幼儿家长学校上课。
6、开展园级学科教改带头人、教坛新秀评比。
7、组织开展希望杯大赛。
8、开展园级教研活动，同时向家长推出优质课。
9、组织教师学习沙龙交流活动。
10、教师教育随笔上传。
11、各教研组开展教研活动。
12、开展区角游戏评比。
13、排练幼儿舞蹈，为参加市赛作好准备。
五月份：
1、组织幼儿开展诵儿歌、讲故事比赛。
2、幼、小教师互动交流。
3、开展园级教研活动，同时向部分家长开放优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、开展区角游戏组织观摩活动。（月初）
7、中、小班家长学校上课。
8、各教研组开展教研活动。
9、参加第四届中小学艺术节幼儿专场赛。（5月16日）
10、园内开展有效性论文评比活动。
六月份：
1、开展庆“六一”幼儿花色操评比活动；
2、开展亲子同乐游戏活动。
3、各教研组展出优质课。
4、组织教师学习沙龙交流活动。
5、教师教育随笔上传。
6、选送有效性论文参加市赛。
7、开展教师优秀随笔、文明办公室的评比。
指导思想 以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上交流）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推荐到业务主管部门及刊物）。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。 根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年；小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。 提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。 教学课题 邀请专家进行指导及研讨。 。组织活动形式多样化，以Ji发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。 3）专职英语教师进班。
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