提前准备好方案可以让事情正常进展，为了确保工作能够如期的开展下去。具体的方案内容必须从多方面考虑，方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。今天幼儿教师教育网编辑为大家准备了一篇讲述“急救方案”的文章，如果您需要相关的信息请查阅本文所提供的参考资料！
一、演练目的：
为了提高项目部员工的火灾防范意识，普及火灾常识，掌握火灾逃生自救知识和技能，有效预防各类火灾事故，项目部本着以直观、规范的火灾演练观摩，使职工掌握简单的火灾预防和逃生自救常识。以此加强消防安全四个能力（检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力）的建设。
二、危险性分析
春季风高物燥，是火灾隐患的高发期。进入春季以来，现场用电日趋增加，有发火灾的各种可能因素逐渐增加。
三、参观人员
项目经理、现场专职安全员及全体员工。
四、应急演练组织体系和职责划分
（1）消防演练指挥中心
总指挥：冉炜
职责：负责根据事故的性质、程度决定是否启动应急救援程序和启动级别。负责应急演练期间总体工作的安排。
分项指挥：张修成
职责：与总指挥一起负责应急演练期间总体工作的安排或受总指挥委托行使总指挥职责。
技术负责人：余小龙
职责：具体负责应急现场结构物评估以及应急措施技术性决策和协助灭火指挥工作。
信息联络负责人：杨辉涛
职责：应急预案期间保证项目部内、外通讯的正常。
协调工作负责人：杨林科
职责：应急预案期间对各项应急工作所需人员、物资进行协调处理。
安全负责人：张小义
职责：对应急预案演练期间各项灭火方案的安全性进行分析、评估。保证各项应急工作的安全、有序进行。
（2）专业应急小组负责人及其职责
a）义务消防队：队长：冉炜
设一个义务消防队：主要实施灭火行动、组织人员疏散撤离。
b)人员分配：冉炜.杨辉涛、杨林科、余小龙.张修武姚亚青、冉志杰谷绪成张小义
拍照：姚亚青
五、需要准备的物资
1、灭火器6个
柴油4kg
六、消防应急演练时间
20xx年2月28日15：30
七、消防演练地点：
2#楼旁木材堆放处虚设一个着火点
八、应急演练实施步骤
1）20xx年2月28日8:30～9:30召开一次现场消防演练专项会议，进行应急演练工作的指示和传达。
2）2月28日上午10点消防物资准备组检查仓库消防器材和物资，并上报消防演练指挥中心。
3）消防知识现场讲解灭火器使用方法。
演练步骤：
1、15点整有人发现施工现场内一处起火，立即查看并报告质安部，质安部立即报告消防指挥中心总指挥请示，总指挥下达启动应急救援指令，让通讯组长通知所有参加义务消防队员在火警附近集合进行应急处理。
各专业组人员、义务消防队在五分钟内赶到赴现场组织抢险救援工作，并向总指挥报告人员到位情况，由应急领导总指挥统一指挥。
3、总指挥视现场火势情况确定应急等级，当时火势较小，确定带领义务消防队自行扑灭火灾，组织人员扑灭。
并尽最大的努力实施火灾自救。
5、安排人员在119车辆必经路口等待，以最快的速度引导119火灾救援人员到达准确目的地。
总监办观摩的领导讲话，最后由总指挥宣布演练结束。
补充完善。
这次活动的设计，旨在通过培养五年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极**，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；同时，要激发生命潜能，提高生活质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。
1让学生了解学校的各种隐患。
2通过活动，使学生认识到校园安全的重要性，培养学生的安全意识。
3. 提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。
4.培养学生对安全和自理的意识。
5.学会尊重他人的观点和意见，并能够进行初步的反思和评估
6同学们要互相配合，大胆发言，表达自己的观点和想法
7. 学会享受学习的过程
8. 交流心得、成果展示
活动流程
第一阶段：活动选题
课题目标：
1教师创设情景，引导学生确定活动研究的主要课题。
2引导学生根据自己的兴趣提出研究课题。
3、 成立研究小组。分组布置任务。
预设活动研究小课题：
(1) 被刮伤出血时，如何紧急止血？
(2) 烧烫伤的处理
(3) 遇到煤气中毒时，应进行怎样的急救处理？
(4) 溺水的急救处理
(5) 中暑急救
(6) 当遇到火灾时，应怎么办？
(7) 当遇到**时，我们该怎么做？
活动过程：
（一）创设情境
1、教师可以拿一些急救用品吸引学生们的注意力，通过讲述生活中的一个急救小故事，并向学生提问，当遇到这种状况时，他们应该怎么做,从而再引导学生体会急救的意义。从而引出该综合实践课的主题的实际生活意义，认可该实践主题的价值性。从而确定该班的主题。
2、向学生提问他们所知道、所了解的急救小知识，然后通过教师自己准备的一些图画对他们的提出的进行补充与正确的引导。
（2） 成立一个研究小组，指导学生分组，每组3-8名男女。
（3） 每各小组成员进行讨论，根据每各小组的兴趣，确定每各小组的小主题。
（4） 让每个小组分成小组，讨论每个小组成员应该做什么，并制定活动计划。
（五）布置任务：每个人准备一个文件夹，小组长准备一个小本子，以做好每次讨论的记录。
第二阶段：聘请导师，将工作分组，并制定一个小型项目活动计划
活动目标：
1利用设计和设计求职信的机会，培养孩子们的合作精神。
2利用孩子请家教的机会，学会帮助他人的能力，礼貌礼貌，锻炼孩子的勇气和人际交往能力。
3、学习制定活动方案，学会做事有计划，并根据计划操作实施。
4、通过反思使学生明白自己在研究过程中发现了什么，收获了什么，又知道了什么，并反思自己还有什么地方需要改正、加强、改进。
活动过程：
1、设计小组个性名片。小组讨论，给小组起一个响亮且符合其成员特点的名字。大家各抒己见，学会兼听，学会择优入选。
2、设计各组个性聘书，聘请导师。1、请教语文老师，怎么写聘书，并设计各组个性聘书。2、聘请各自的导师，相互渗透《如何才能得到别人的帮助》。三。拍摄活动**，完成活动体验。
可参照如下格式：
尊敬的xx老师：由于我们开展综合实践活动需要得到您的指导，特聘请你为我班综合实践活动课《学会急救》指导老师，聘期为xx年xx月xx日到xx月xx日。
此致敬礼！
班级:日期:
三、小组分工，并拟定活动方案
指导学生将活动主题《学会急救》进行分解，小组确定子课题，并制定活动方案。
（1）指导学生制定活动目标
如：①、认识急救的重要性
②、了解急救的基本知识
③、提升关爱生命的意识
④、增强救死扶伤、医仁术的人文医学的素养
（2）指导学生制定活动过程
准备阶段：每各小组成员完成分工，明确自己的任务。
实施阶段：组长带领团队成员根据小组的学习内容开展现场活动，并保存、整理相关资料。
活动总结与评价阶段：各小组总结活动过程中的经验教训，肯定自己的优势，反思自己的不足。争取下次更好地完成研究任务。
第三阶段：调查与研究
活动过程:
1、 学生分组进行调查研究
1将学生分为几组，每组有一个组长
2每个小组由组长带领，对选定的课题进行调查研究
3 采用收集资料，网络查找,实地考察等方法来调查研究课题
二 、在小组中展开交流与合作
1组长要带头，但队员也要积极参与，分工要明确
2 大家将收集来的资料进行筛选，选取有用信息
三 、对活动中出现的问题进行交流与讨论
1在选择收集到的资料时，应边讨论边交流边查阅资料，并在网上查找证据
我们应该动脑筋寻求解决方案和策略
在讨论交流的过程中，大家积极配合，各抒己见
对于不能解决的问题，可以询问了解这方面的老师或其他相关人员
四 、提炼成果
将最终的讨论结果整理出来
活动可能达到的目标:
1、 通过对每个小组的调查研究，培养学生的合作能力，增强他们的集体主义精神
2，他们学会了一些基本的数据收集方法，可以帮助他们独立解决问题。
3，面对困难的问题，学会寻求帮助
四、提炼出结果，完成任务
第四阶段：活动报告、交流和评价
课题目标：
1、培养学生的语言表达能力。
2学会倾听、分享和评价他人的意见。
3、学会自我反思和自我评价
活动过程：
1教师担任主持人，组织学生报告、交流、展示和评价结果
2、学生以小组为单位进行成果展示与交流，每个小组的展示交流时间为5分钟左右。（展览形式没有限制，展示过程必须体现团队的分工。应注意小组内部或小组之间的问题
三。学生对活动进行总结（总结既要简明扼要，又要突出本组的重点和特点）
4活动评价（评价方式应多样化，包括自我评价、学生互评、教师评价、家长评价）
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'28', 'h': '20', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,1)'}] 学生的互相评价
学生在互评互改，互相评议中，不知不觉水平会得到提高，在这一过程中还让学生体会到了做老师的感觉，这样更能激发他们的习作兴趣和灵感。因此，我们以学生参与习题评价的研究为切入点进行教学改革。
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'28', 'h': '20', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,2)'}] 老师对学生的评价
教师无论是在课堂教学，还是在课外辅导教学中，一定要注意和懂得对学生评价的作用，使学生的成绩、思想行为等及时得到教师评价的反馈，从而找到差距，明确方向，感受到自己在不断进步的喜悦，更好地发展和提高求知欲与学习热情。
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'28', 'h': '20', 'eqmath': ' \\o\\ac(○,3)'}] 家长对学生的评价
进行多层次、多元化评价。成果的评价让家长参与，因为每个人的评价侧重点和层次性又有所不同，比如让学生对活动的过程与方法、情感与态度进行自我评价；让学生互相评价，写下对自己成绩的评价；让家长监督孩子是否认真调查、计算、统计，纵向比较孩子的成绩，看他们有没有进步，指出努力的方向；让老师评价学生活动的过程和结果。还可以推荐学生在班级“综合实践园地”、学校宣传窗、黑板报等处刊出，或是参加各级大赛，让社会力量也来参与评价。
为进一步加强消防安全管理，完善我区宾馆饭店火灾事故应急救援预案体系，确保重大火灾事故发生时能迅速有效地进行应急救援，最大限度地减少生命和财产损失，决定对我区宾馆饭店客房以及餐厅厨房火灾事故应急救援预案进行演练，切实提高宾馆饭店火灾事故的应对处置能力。
一、客房消防演习方案
（一）演习目的：
为了提高楼层服务员的消防安全防范意识，进一步了解火灾等突发事件的处理程序，掌握及时报警、扑救初期火灾，组织宾客安全疏散的能力。
（二）演习地点：
x大厦客房
（三）演练人员：
客房部、安保部人员
（四）参加人员：
特邀市旅委领导，区消防、安全等相关部门及三星级以上宾馆饭店负责人参加。
（五）演习场景：
xxxx年x月某日下午，某客房由于住店客人乱丢烟蒂，引燃地毯，引发一起“火灾”事故，起火面积为x平米，现场烟感报警器感应报警，演习开始……
（六）报警及扑救初期火灾程序：
1、消控中心收到**房间火警信号，消控员立即用对讲机呼叫：“**领班，**房间报火警，请立即到现场查看。安保部领班回答：“收到”并立即协灭火器乘坐电梯到达现场（接报警后x分钟内）迅速查看，确认有明火后立即使用灭火器扑救并用对讲机呼叫：“现场有明火，地毯已被烧着，请支援。”主管、巡逻岗队员收到支援请求后，立即携带灭火器赶赴现场灭火（接警后x分钟内）。
2、消控中心得到明火确认信息后，立即将消防主机从全局手动切换至全局自动（A、起火楼层及上下层的防排烟系统启动；B、起火楼层及上下层的消防广播系统开通；C、x部客梯自动迫降至一层；D、起火楼层市电切断应急电源启动）。
3、紧接着消控员打电话至房务中心：“我是消控中心，**房地毯着火，请立即派人员赴现场灭火。”房务中心值班员回答：“收到！”，立即指令服务员x名从就近消火栓箱取出灭火器并赶至现场扑救。
报警及扑救初期火灾演练结束。
（七）疏散演练程序：
1、经过x分钟全力扑救（使用灭火器），火势未能控制并有蔓延趋势，房间内产生了较多烟雾。安保部主管视该情况立即向经理汇报并提出“立即疏散客人”的建议。现场最高领导下达指令：“立即执行疏散程序！”
2、消控员立即通过消防广播系统对起火楼层及上下层（共x层）的客人及员工播讲：“你好，我是大厦消控中心，现在大楼**层发生火警，请大家不要惊慌，请按工作人员指引方向迅速离开。”（重复播讲）
3、与此同时，安保部主管命令现场救援人员迅速离开起火房间并关上房门。此时，参与初期火灾扑救的x名楼层服务员立即分成x组（每组x人），起火楼层及上下层每层各安排一组人员，x名楼层服务员分别在南、北两条走道由西向东依次开门通知客人，应说“**层发生火警，请用湿毛巾捂住口鼻立即撤离”。安保人员站在东西两个安全出口进行引导，确认客人疏散后撤离。
4、人员迅速疏散出大楼（xx分钟内），由专人引导至大楼外西侧空地集合，由治安主管清点疏散人数，此次消防演习结束。
备注：
（一）管家部参加演习人员xx名，其中xx名扮演住店客人。安保部参加演习人员x名。
（二）如是楼层服务员首先发现客房起火，应立即拨打内线电话“xxxx”至消控中心，汇报着火地点、火势大小、报警人姓名及所属部门。也可立即按下现场的手动报警按钮。报警后立即从就近消火栓箱取出灭火器进行灭火。
（三）未扑灭初起火时应立即拨打“xxx”火警电话报火警；报警时要讲清单位名称、地址和起火部位及起火物质等；报火警后应立即派人到大路旁接应消防车。
（四）火灾事故发生后，应及时将情况报告公司领导；配合消防部门做好对火灾事故的调查取证和处理工作；做好对事故责任人的调查、处理和事故情况的登记记录工作。
二、餐厅厨房油锅“火灾”扑救消防演练方案
（一）演练时间：
xxxx年x月中旬
（二）演练地点：
x酒店xx餐厅
（三）演练成员：
满庭香餐厅全体厨房从业人员
（四）参加人员：
特邀市旅委领导，区消防、安全等相关部门及三星级以上宾馆饭店负责人参加。
（五）模拟项目
1、油锅起“火”：厨房从业人员在明火操作中，一只油锅突然起“火”，众人合力将油锅“火”扑灭。
2、油锅“火灾”扑救方法：遇油锅起“火”时，使用锅盖、叶菜、石棉毯、干粉灭火机扑救。
（六）演练实施细则
1、演练操作准备
（1）部位：炉灶上放置一只废旧大铁锅
（2）着“火”：大铁锅内放入少量酒精，将锅内酒精点燃
（3）防火器材：石棉毯x条、x只灭火器作应急防范备用
2、“火灾”扑救操作程序
（1）实施油锅“火灾”扑救指挥人：徐海明
（2）“火灾”扑救人员：餐厅厨房全体厨师人员
（3）“火灾”扑救方法：
迅速关闭炉灶开关；油锅起火首发人（操作厨师），发现油锅起火后应立即喊叫“油锅着火了，赶快来救火”；可随手将灶台上或菜桌上的青菜、大白菜等带叶子菜快速倒入起“火”油锅内进行扑救；就近的厨师将桌上的一只锅盖，迅速盖在起“火”油锅上进行扑救；其他厨师迅速去取石棉毯、灭火机，跑步到油锅旁将石棉毯盖在油锅上，使用灭火机进行扑救。
注意事项：油锅起火不能用水或用消火栓进行扑救。如用水扑救不但不会扑灭火灾，反而会使火随着水的流动扩大燃烧范围，从而进一步引发大面积火灾事故的发生。
扑灭油锅起火的要求：发现起火后不要惊慌，反应要敏捷，动作要快，处置方法要得当，处理要及时果断，务求速战速决，干净利落，不留余火，将损失降到最低程度。
隙间不能扑灭油锅起火时，应迅速拔打“119”火警电话报火警；报火警时，要讲清单位名称、详细地址及门牌号码和起火部位及起火物质等；拔打“119”报警电话后，应立即派人到大路旁接应消防车；应迅速组织全体厨房人员、餐厅员工和宾客进行安全疏散逃生工作。
火灾事故发生后，应及时将情况报告部门经理和公司领导；配合消防部门做好对火灾事故的调查取证和处理工作；做好对事故责任人的调查、处理和事故情况的登记记录工作。
一、演练目的：
为增强员工安全生产、消防和职业卫生意识，提高对各种特发事故应急应变能力，提升公司安全生产管理水平和职工对泄漏的防范及职业防护能力，公司决定开展油库储溶剂罐发生泄漏安全生产综合应急演练。
二、考核标准：
本次演练重点考核公司管理人员、基层车间操作人员、后勤保障人员的应急处理能力，正确使用各类救护器材的本领、环境应急处置和合理运用技战术水平，以及人身保护、救护的熟练程度。
三、演练时间：
20xx年10月18日下午15时。
四、演练地点：
油库储溶剂罐区。
五、演练内容：
罐体突发泄漏而导致火灾事故的发生。
七、演练人员：
总指挥：公司副总经理姜萍；副总指挥：总工程师曹忠富。
成员：综合部部长杜传清、生产主管陶学凤、财务主管计春林、采购主管程远川、安全员张卫卫。其他人员：树脂、制漆车间当班工人及后勤保障人员20余人。
八、演练过程：
发现事故后，岗位责任人亢昌清立即向后勤班长汪家双报告，汪家双接报后，一边迅速切断通往罐区的电源，一边向主管领导姜萍报告。
九、姜萍接到报告后，立即采取紧急处置措施：
1、立即安排车辆对在泄漏中受到轻伤的两名员工送往就近的医院进行救治，疏散其他人员到安全区域。
2、通知义务消防队员赶赴因泄漏而起火的现场，用干粉灭火器灭火，指示消防队员站在上风口灭火，避免救护人员受到伤害。
3、反应釜停电、停转期间，立即用氮气置换，并紧急降温。
4、经过义务消防队员10分钟的紧张扑救，因泄漏产生的火灾被扑灭，演练圆满结束。
5、应急救援结束后，组织生产人员应清理现场。
6、应急处理：
泄漏事故产生的危害：轻则损害设备，影响环境和正常生产，重则造成人员伤亡，危及企业的生存发展。
事故发生后，树脂、制漆车间紧急停产，针对不同岗位的特点，做好停产状态时安全、质量、环境保护工作，避免事故扩大，减少损失。
青少年是意外伤害的高发人群。据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国平均每年因溺水、交通事故、食物中毒、自然灾害等各种意外死亡的中小学生约1.6万人。
为增强学生在突发事件中的急救意识和自救互救能力，促进广大中小学生掌握急救基本知识和技能，进一步深入推进平安和谐校园建设，xx市xx区卫生和计划生育局、xx市xx区教育和体育局、xx市xx区红十字会决定在全区范围内开展“急救知识进学校”活动，现制定活动方案如下：
一、活动目标
通过全面、规范、系统的急救培训，使我区中小学生能较熟练掌握初级急救知识和技能，在意外伤病和自然灾害发生时，能立即进行自救、互救，全面提升我区中小学校突发事件应急处置能力，共同营造全社会应对突发事件的良好氛围，更好促进我区青少年健康成长。力争到2020年全面完成全区所有中小学急救培训工作，使全区在校中小学生医疗急救培训覆盖率达到100%。
二、活动内容
整合卫生计生行政部门、教育体育行政部门、红十字会及医疗机构、学校资源，以行政区划为责任范围，由全区区级医疗机构及乡镇的医疗机构负责所在辖区的一所或几所中小学校，积极在全区开展初级急救知识和技能培训。培训采用理论授课、技能操作、实战演练等方式，开展“五个一”活动：
（一）建立一对一联系机制。全区区级医疗机构及乡镇的医疗机构建立本辖区医疗机构和学校一对一联系机制，各医疗机构必须联系辖区内一所及以上中小学对学生开展急救培训。
（2） 建立专业的急救培训队伍。各医疗机构要选拔医疗急救工作经验丰富的医护人员组建一支专业急救培训队伍，负责对辖区内的中小学校生开展初级急救知识和技能培训。
（三）组织一次全面集中培训。整合资源，集中精力，结合学校安全教育课程，每所中小学校每年至少组织一次全体学生参加的初级急救知识与技能培训。
（四）开展一次防灾应急演练。为检验应急预案的可行性，各中小学每年组织一次由医疗机构参与的学生防灾应急演练。
（五）建立一个急救知识专栏。每所学校建立一个急救知识宣传专栏，推出常见疾病、自然灾害、公共突发事件、意外伤害等版块，并定期更新内容。
三、实施步骤
本次活动共分三个阶段进行。
（1） 准备阶段（xx年8-9月）。各单位要加强对中小学生急救培训的组织领导，成立领导小组，制定地方实施意见。
（2） 实施阶段（2020年10月xx日-12月）。根据实施方案，各单位要分步实施急救知识和技能培训。xx年9月底前，完成我区急救培训体系建设，9月底前完成全区中小学急救培训任务的20%；2018年xx月、2019年、2020年分别完成总体任务的20%；从2021年起，在一年级、四年级、初中一年级、高中一年级实施急救知识技能教育培训模式。
（3） 总结评估阶段（2021年1月至2月）。各单位对中小学生急救培训实施情况进行总结和评价，包括成绩、不足和改进方法。
四、职责分工
（一）区卫计局、区教体局及区红十字会：负责确定辖区内承担急救培训的医疗机构，负责医疗机构和学校的统筹协调；负责辖区中小学生医疗急救培训的具体实施；负责辖区内医疗急救培训的指导、监督、考核和考核。
（2） 医疗机构：负责学校急救知识培训内容的制定、教师的安排、培训的准备和组织。其中，区人民医院分管xx中学和沙田实验中学；区中医院负责xx七一实验小学、xx一中；区第二人民医院负责秀水中学；其他医疗单位负责管辖范围内的学校。
（3） 学校：主动联系辖区内医疗机构，组织学员，落实培训地点、时间安排和安全保障。
五、保障措施
（一）高度重视，加强领导
各单位要充分认识中小学生医疗急救培训工作的重要性，把培训工作列入重要议事日程，纳入年度目标考核，建立健全组织领导机构（领导小组见附件），强化协调管理，及时解决培训中存在的问题，确保培训工作目标和任务的顺利完成。
（2） 选拔优秀人才优化师资队伍
各医疗机构要根据工作条件和学校培训考核情况，选拔优秀的专业骨干，配备学校应急培训师资队伍；学校要对师资队伍的教学能力进行考核评估，建立有进有出有上有下的动态管理制度，保证培训师资的水平和质量。
（3） 加强培训督导确保培训质量
区卫生计生局、区教育体育局将加强医疗应急培训的指导、监督和协调；制定培训质量评价和考核标准，每年组织学校应急培训抽查，确保培训效果。
（4） 落实保障措施，建立长效机制
区卫计局、区教育体育局及区红十字会以本次活动为契机，将学校急救培训作为年度工作重点之一，落实保障措施，建立长效运行机制，使全区中小学生得到长期的、专业的初级急救知识和技能培训，保障全区中小学生医疗急救培训覆盖率达到100%。
1.各种环境不同程度上要受到季节、天气等外界因素的影响，任何环境都不可能是一成不变的，应根据空气介质的状态及环境触电的可能性采取相对有效的防护措施。
2.对电器设备的操作，作业人员要严格遵守《电器设备技术操作规程》。
3.作业人员在日常的工作中发现电器线路、开关和安全防护设施存在隐患，要及时报告，及时处理。
4.发现有人触电，要立即拉闸断电或用绝缘工具(木杆、竹杆、橡皮带等)使触电者尽快脱离电源，救护人不可直接用手或其它金属及潮湿的物体作为救护工具，救护人最好用一只手操作，以防自己触电。
5.防止触电者脱离电源后可能的摔伤，特别是当触电者在高处的情况下，应考虑防摔措施，即使触电者在平地，也要注意触电者倒下的方向，注意摔伤。
6.如果事故发生在夜间，应迅速解决临时照明问题，以利于抢救，并避免事故扩大。
7.触电者伤势不重，神志清醒，但有乏力、头昏、恶心、呕吐、出汗等症状，应使触电者就地安静休息;症状严重者，小心护送到医院检查、治疗。
8.触电者伤势较重，呼吸、心跳尚存，但神志昏迷，应使触电者舒适、安静的仰卧，保证空气流畅，解开触电者领口、衣扣、腰带，以利于呼吸，并注意保暖，做好人工呼吸和心脏挤压的准备，如果触电处在高空、地沟中或其它不易进行心脏、肺复苏急救的地点，应将触电者迅速转移至平坦地点进行抢救，同时通知医院急诊科(电话：)。
9.触电者伤势严重，呼吸、心跳停止，应立即实施人工呼吸或心脏挤压，在医生到来之前和送往医院途中，不得中止急救。
人工呼吸的方法：
10.将触电者身上妨碍呼吸的衣服(包括衣领、裤带等)全部解开，越快越好;
11.迅速将触电者口中脱落的假牙、食物、血液、粘液等物取出，以免堵塞呼吸道，并使其头部充分后仰，可用一只手托在触电者颈后，使其鼻孔朝天，以利呼吸道畅通;
12.口对口(鼻)人工呼吸：
13.使触电者口(或鼻)紧闭，救护人员深吸一口气后紧贴触电者的口(或鼻)，向内吹气，为时约分钟;
14.吹气完毕，立即离开触电者的口(或鼻)，并松开触电者的鼻孔(或嘴唇)使其自行呼吸，为时约分钟;
15.触电者如系儿童，只可小口吹气，以免肺泡破裂，如发现触电者胃部充气鼓胀，可一面用手轻轻加压于其上腹部，一面继续吹气和换气，如果无法使触电者把口张开，可改用口对鼻人工呼吸法;
16.如果触电者牙关紧闭，要使其口张开，可把下腭骨抬起，将两手四指托在下腭后角处，用力慢慢往前移动，使下牙移到上牙前，亦可用小木板、钥匙柄等插入上下齿缝中间，但不能从前门齿插入，而应从口角插入，注意不要损坏牙齿。
人工胸外心脏挤压法：
17.救护人员跪在触电者的一侧，或骑跪在触电者的腰部两侧，两手相叠，手掌根部放在心窝上方、胸骨下/～/处;
18.掌根用力垂直向下(脊背方向)挤压，压出心脏里面的血液，对成人压陷～厘米，以每秒钟挤压一次，每分钟挤压次为宜，触电者如系儿童，可以只用一手挤压，用力要轻一些以免损伤胸骨，而且每分钟挤压次左右;
19.挤压后掌根迅速全部放松，让触电者胸部自动复原，血液充满心脏，放松时掌不必完全离开胸部;
20.厂各区域人员一旦触电且在二人以上时，应采取以下应急措施：
21.最早发现者应立即向车间或公司领导报告，各所属车间区域，要采取一切办法迅速切断电源;
22.公司领导接到报警后，立即向应急救援指挥部成员、上级部门报告，迅速通知各专业救援队伍赶往事故现场，并视情况及时通知医院、事故地点区域内各相关方等有关部门和单位，要求查明事故点及事故原因，如切电影响生产，应与相关生产单位协调下达停产指令，同时下达应急救援预处置指令;
23.发生事故的区域应立即通知相关单位及事故区域内各相关方采取紧急措施，区域负责人立即组织查找事故点及事故原因，组织对现场受伤人员抢救，清点现场人数，设立临时警戒，组织本单位人员进行抢险。相关单位也要配合事故发生单位组织抢险、救援，并清点本单位在事故现场可能受伤的人数;
24.指挥部各成员接到通知后，按对口专业迅速向上级主管部门报告，并及时到达事故现场，根据事故状态及危害程度做出相应的应急决定，并命令各应急救援队开展救援，如事故扩大，应请求上级支援;
25.通讯联络中心设在办公室，负责信息传递、指挥、联络及对外信息发布;
26.安环科到达现场后，会同事故发生单位，查明事故点及事故原因，视事故控制情况，对事故状态进行跟踪监测;
27.治安队到达现场后，设置警戒区，加强警戒和巡逻检查，配合事故单位对现场人员进行疏散、撤离和人数清点;
28.医疗救护队到现场后，配合事故发生单位，立即救护伤员，采取相应的急救措施，并及时送往医院抢救;
29.抢险抢修队到达事故现场后，根据指挥部下达的抢修指令，迅速进行设备抢修，控制事故以防事故扩大化;
30.当事故得到控制，立即成立专门工作小组：
①在生产副副总经理指挥下，组成由安环科、办公室、生产科科、事故发生车间参加的事故调查组，调查事故发生的原因和研究制定防范措施及事故处理意见;
②研究制定抢修方案，并立即组织抢修，尽早恢复生产。
一、演练目的
为了提高员工的反应速度和应变能力，使员工熟悉掌握接报警和触电 自救技能以及和其他部门的协调配合能力，确保人身、电网、设备的 安全。
二、演练原则
在配电设施完好的情况下意外触电，及时解脱电源，使个人明确自己 的职责，加强自救意识。
三、演练时间
暂定
四、参演人员：
应急指挥部：安全环保部(科)
总 指 挥：安全环保部(科)负责人
组 员：安保科安全员、电仪科科长、电仪科安全员、车间电工、后 勤电工、医务人员
五、触电事故的应急处理工作程序
1、总指挥宣布演练开始;
2、工作现场有人触电倒地;
3、发生触电事故后，工作现场应停止一切工作，工作现场负责人向总指挥 如实汇报情况。
4、演练启动后，总指挥立即组织其他人员进入应急程序，安全环保部(科)、 电仪科、医务组在总指挥统一指挥下进行作业。
六、任务分解
(1)迅速给触电人员进行施救
迅速脱离电源(车间电工组)
出事附近有电源开关和电源插头时，可立即将闸刀拉开，将插头拔掉，以切断电源;如果够不着插座开关或不清楚现场电源情况，就关上总开关。 当有电的电线触及人体引起触电时，且不能采取其他方法脱离电源时，可用绝缘的物件(如干木棒、绝缘手套等)将电线移掉，使触电人员脱离电源;
必要时可用绝缘工具(如带有绝缘柄的电工钳、木柄等)切断电源; 并及时关闭现场电源。
2)简单诊断伤情(后勤电工组)
脱离电源后，病人往往处于昏迷状态，情况不明，只有明确的诊断，才能及时正确的进行急救。故应对心跳和呼吸的情况作一判断，看看是否于“假死”状态，“假死”状态的病人全身各组织处于严重缺氧的状态，情况十分危急。
具体方法如下：将脱离电源后的病人迅速移至比较痛风、干燥的地方，使其仰卧，将上衣和裤带放松。
观察一下呼吸是否存在，心跳是否停止，瞳孔是否扩大，瞳孔扩大表明各组织已严重缺氧。当伤员脱离电源后，应立即检查全身情况，特别是呼吸和心跳。
发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。同时拨打120求救。
3)现场抢救处理方法(医务组)
经过简单诊断过的触电者，一般按下述情况分别处理。
①病人神志清醒，但感觉无力、头昏、心悸、出冷汗，甚至有点恶心 或呕吐。此类病人应就地安静休息，减轻心脏负担，加快恢复。 ②病人呼吸、心跳尚在，但神志昏迷。此时将病人仰卧，周围的空气 要流通，并注意保暖。除了要严密地观察外，还要做好人工呼吸和 心脏按压的准备工作(如有“假死”立即进行抢救)。
③如经检查后，病人处于“假死”状态，则应立即针对不同类型的“假 死”进行对症处理。心跳停止的，则用体外人工心脏按压法来维持 血液循环;如呼吸停止，则用口对口的人工呼吸法来维持气体交换; 如呼吸、心跳全部停止时，则需同时进行体外人工心脏按压法和口 对口的人工呼吸法。
4)电灼伤和其它伤的处理
高压触电时接触处可造成十分严重的烧伤，现场抢救时，要用洁净的纱布或纸类进行包扎，减少污染，有利于今后的治疗。
5)快速平稳地送医院就治
出现“假死”时在抢救过程中，任何时刻抢救工作不能停止，即便在送往医院的途中，也必须继续进行抢救。
七、演练结束
1.立即切断电源
切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸或拔去插销;二是用干燥的木棒、竹竿、扁担等不导电的物体挑开电线，使触电者尽快脱离电源。急救者切勿直接接触伤员，防止自身触电。
2.紧急救护
当触电者脱离电源后，应根据触电者的具体情况，迅速组织现场救护工作。
人触电后不一定会立即死亡，出现神经麻痹、呼吸中断、心脏停跳等症状，外表上呈现昏迷的状态，此时要看作是假死状态，如现场抢救及时，方法得当，人是可以获救的。现场急救对抢救触电者是非常重要的。 有统计资料指出，触电后1分钟开始救治者，90%有良好效果;触电后12分钟开始救治者，救活的可能性就很小。
触电失去知觉后进行抢救，一般需要很长时间，必须耐心持续地进行。只有当触电者面色好转，口唇潮红，瞳孔缩小，心跳和呼吸逐步恢复正常时，才可暂停数秒进行观察。如果触电者还不能维持正常心跳和呼吸，则必须继续进行抢救。触电急救应尽可能就地进行，只有条件不允许时，才可将触电者抬到可靠地方进行急救。
一、救护方法
(1)触电者神志清醒，但有些心慌、四肢发麻、全身无力或触电者在触电过程中曾一度昏迷，但已清醒过来。应使触电者安静休息、不要走动、严密观察，必要时送医院诊治。
(2)触电者已经失去知觉，但心脏还在跳动、还有呼吸，应使触电者在空气清新的地方舒适、安静地平躺，解开妨碍呼吸的衣扣、腰带。如果天气寒冷要注意保持体温，并迅速请医生到现场诊治。
(3)如果触电者失去知觉，呼吸停止，但心脏还在跳动，应立即进行口对口人工呼吸，并及时请医生到现场。
(4)如果触电者呼吸和心脏跳动完全停止，应立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压急救，并迅速请医生到现场。
二、抢救过程中注意事项
(1)在进行人工呼吸和急救前，应迅速将触电者衣扣、领带、腰带等解开，清除口腔内假牙、异物、粘液等，保持呼吸道畅通。
(2)不要使触电者直接躺在潮湿或冰冷地面上急救。
(3)人工呼吸和急救应连续进行，换人时节奏要一致。如果触电者有微弱自主呼吸时，人工呼吸还要继续进行，但应和触电者的自主呼吸节奏一致，直到呼吸正常为止。
(4)对触电者的抢救要坚持进行。发现瞳孔放大、身体僵硬、出现尸斑应经医生诊断，确认死亡方可停止抢救。
三、心肺复苏法
触电者一旦出现呼吸、心跳突然停止的症状时，必须立即对其施行心肺复苏急救。心肺复苏法是指伤者因各种原因(如触电)造成心跳、呼吸突然停止后，他人采取措施使其恢复心跳、呼吸功能的一种系统的紧急救护法，主要包括气道畅通、口对口人工呼吸、胸外心脏按压及所出现的并发症的预防等。
1. 呼吸、心跳情况的判定方法
如触电者失去意识，救护人员应在最短的时间内判定伤者的呼吸、心跳情况。方法是：看触电者的胸部、腹部有无起伏动作;听触电者的口鼻处有无呼气声音;用手试测口鼻处有无呼气的气流，或用手指测试喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动。如果既没有呼吸，又没有颈脉搏动，可判定触电者呼吸、心跳停止。
2. 气道通畅
凡是神志不清的触电者，由于舌根回缩和坠落，都可能不同程度堵住呼吸道人口处，使空气难以或无法进人肺部，这时就应立即开放气道。如果触电者口中有异物，必须首先清除，操作中要注意防止将异物推到咽喉深部。具体步骤如下：抢救者一手放在触电者前额，另一只手将其下颌骨向上抬起，使其头部向后仰，舌根随之抬起，气道通畅。
3.口对口人工呼吸触电者仰卧，肩下可以垫些东西使头尽量后仰，鼻孔朝天。救护人在触电者头部左侧或右侧，一手捏紧鼻孔，另一只手掰开嘴巴(如果张不开嘴巴，可以用口对鼻，但此时要把口捂住，防止漏气)，深吸气后紧贴其嘴巴大口吹气，吹气时要使他胸部膨胀，然后很快把头移开，让触电者自行排气。儿童只能小口吹气，以胸廊上抬为准。抢救一开始的首次吹气两次，每次时间约1～1.5秒。
4.胸外心脏按压法 让触电者仰面躺在平硬的地方，救护人员立或跪在触电者一侧肩旁，两手掌根相迭(儿童可用一只手)，两臂伸直，掌根放在心口窝稍高一点地方(胸骨下1/3部位)，掌根用力下压(向触电者脊背方向)，使心脏里面血液挤出。成人压陷3–4cm，儿童用力轻些，按压后掌根很快抬起，让触电者胸部自动复原，血液又充满心脏。胸外心脏按压要以均匀速度进行，每分钟80次左右。每次放松时，掌根不必完全离开胸壁。做心脏按压时，手掌位置一定要找准，用力太猛容易造成骨折、气胸或肝破裂，用力过轻则达不到心脏起跳和血液循环的作用。应当指出，心跳和呼吸是相关联的，一旦呼吸和心跳都停止了，应当及时进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压。如果现场仅一个人抢救，则两种方法应交替进行，救护人员可以跪在触电者肩膀侧面，每吹气1～2次，再按压10～15次。按压吹气一分钟后，应在5～7秒内判断触电者的呼吸和心跳是否恢复。如触电者的颈动脉已有搏动但无呼吸，则暂停胸外心脏按压，而再进行2次口对口人工呼吸，接着每5秒钟吹气一次，如脉搏和呼吸都没有恢复，则应继续坚持心肺复苏法抢救。在抢救过程中，应每隔数分钟再进行一次判定，每次判定时间都不能超过5～7秒。
在医务人员没有接替抢救前，不得放弃现场抢救。如经抢救后，伤员的心跳和呼吸都已恢复，可暂停心肺复苏操作。因为心跳呼吸恢复的早期有可能再次骤停，所以要严密监护伤员，不能麻痹，要随时准备再次抢救。
当伤员脱离电源后，立即检查全身情况，特别是呼吸和心跳。发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。同时拨打120求救。
(1)轻症患者，即神志清醒，呼吸心跳均存在者。让伤员就地平卧，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。
(2)呼吸心跳停止者，立即对其进行心肺复苏。
(3)处理电击伤时，应注意有无其他损伤。如触电后弹离电源或自高空跌下，常并发颅脑外伤、血气胸、内脏破裂、四肢和骨盆骨折等。如有外伤、灼伤均需同时处理。
(4)现场抢救中，不要随意移动伤员。
3.急救时应注意的问题
1)不要轻易放弃抢救。触电者呼吸心跳停止后恢复较慢，有的长达4小时以上，因此抢救时要有耐心。
施行心肺复苏术不得中途停止，即使在救护车上也要进行，一直等到急救医务人员到达，由他们接替并采取进一步的急救措施。
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