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今天，杨老师给我们做了一次磁悬浮实验，结果没成功。同学们和杨老师都有点小失望。
上午，杨老师走进课堂。他手上提着一个红塑料袋子，缓步走上讲台，把袋子放台上后，把袋子里的东西一一拿出来：蓝色的方形盒子，有八卦图案;一个银色的陀螺，一把尺子，还有两个蓝色的三角形的塑料块。
现在，我们一起做个奇妙的实验。班里窃窃私语的同学们立刻就安静了。我和同学们眼睛睁得大大的，都非常好奇!
开始做实验了。杨老师把那些道具一起放在了一张凳子上。他把八卦图平放好，把透明尺子放在上面，再把银色的陀螺放在上面转了起来。然后，老师双手小心地抬起尺子，陀螺也一起被抬了起来。突然，旋转的陀螺往旁边飞了出去
老师就这样做了30多次实验，磁性悬浮都没有成功。我们真希望目睹陀螺悬浮在空中旋转的奇幻情景啊!
杨老师还是在思考着是哪里的步骤有问题，继续调整和试探着。可做着做着，很多同学慢慢没有了耐心，坐不住了，包括我都是睁一只眼闭一只眼的撑着小脑袋看着，对实验成功的希望一点点在失去。
不过，失败是成功之母。杨老师始终没有灰心。我被杨老师的耐心、细心和不怕失败的决心感动了。
我相信杨老师会找出实验失败的原因，下次一定会成功的!
上个星期，田老师布置作业，让我们回家后做一个关于鸡蛋的试验。比如：怎么让鸡蛋变软，让鸡蛋浮在水面上，握不破的蛋这些都是我们喜欢做的试验。想来想去，我选择做怎样让鸡蛋变软。放学回家后，就立刻在网上搜，让鸡蛋变软的方法。
啊，搜到了！网上说：可以把生鸡蛋放在醋里，醋一定要盖过鸡蛋，泡上一个星期后，就可以拿出来了。看完后，我就开始行动了。我先拿了一个小碗，把生鸡蛋放在里面，之后再往里倒醋，但是倒了许多醋，还是没有盖住，就换了一个杯子，我用筷子把鸡蛋夹了起来放到杯子里，再把碗里的醋倒进去。因为碗比杯子宽，比杯子矮，醋很快把鸡蛋盖住了。倒进去的醋会往碗的四周扩散，杯子比较窄，鸡蛋周围就没有什么空余的地方，醋自然会往上漫，鸡蛋就被盖住了。
一个星期过去了，我本想把成功的鸡蛋拿出来，结果天不如人愿，我把鸡蛋夹起来，里面的蛋黄立马就掉了下来这意味着我的试验失败了。我痛心地对失败的鸡蛋说：你怎么就失败了呢，我把你放在里面，动都不让别人动一下，你怎么还是失败了呢？唉
田老师说星期一带一个生鸡蛋过来，我们还可以做握不破的鸡蛋实验。星期一到了，由于下雨，我把要带鸡蛋的是给忘了，到学校里来才发现生鸡蛋没带，石钰、王鹏瑞、丁勇他们都带了鸡蛋。中午，丁勇想先试试，才握一下，鸡蛋就破了。蛋清蛋黄都流到了他的手上、身上，真是狼狈极了。田老师说：谁带了鸡蛋？拿出来，让实验失败的人再做一次握不破的蛋蛋实验吧。大家握一握看看。丁勇、郭璟璨他们用的是石钰的鸡蛋，小巧而坚固。他们用尽力气也没有破。丁勇不甘心地说：我怎么握不破呢？是力气太小了吗？田老师看看王鹏瑞的鸡蛋，又大又红，很漂亮，就说：我也来试一试！谁知，鸡蛋不堪一击，田老师刚一用力，鸡蛋立刻就碎了。蛋清蛋黄流得到处都是，教室里顿时爆发出阵阵欢笑声。万雅平连忙跑过用抹布打扫。田老师尴尬极了，说：是不是这个鸡蛋是吃饲料的鸡下的？蛋壳这么薄呀。后来又补充说：可能是自己的角度不对，力量没有均匀地分部，鸡蛋就被握破了。
我想：做实验，不一定只有一种办法，要多方位多角度思考。这样，成功的几率就会大一些。
一次有趣的实验作文-观察日记400字
老师今天给我们看了几幅图片，有两个大人浮在水面上，一边看书，一边哈哈大笑。我们看了之后，惊讶的叫了起来，有的人趴在自己的课桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；还有的人目不转睛的盯着老师，好象急着让李老师说出正确的答案呢！李老师问：为什么这些大人会轻飘飘的，像树叶一样飘浮在水面上呢？我们全班同学都举起了小手，有的在讲台下说：这是死海。有的说：为什么人们会浮在水面？还有的说：死海本来就有浮力。金思渊说：因为水里的含盐量越高，水的浮力就越大，所以这些大人不会沉下去。
李老师说：我们来做个实验吧。首先，李老师拿来一个水杯；然后往里面倒了点水，再拿出一个黄黄的、胖胖的鸡蛋；刚把它放进水里，就沉了下去，像一个熟睡的小宝宝一样安安静静地躺在那里。
同学们说：加盐、加盐。李老师拿出了一袋像白沙糖一样的盐，抓了一把放进了水杯里，鸡蛋还是纹丝不动。有人说：用筷子搅一搅。李老师用一根筷子搅了又搅，鸡蛋就浮了起来，可是一停止搅动，鸡蛋就慢慢的，一圈一圈落了下来。
同学们又大喊着：再加盐、再加盐。李老师又抓了更多的盐放进了水杯。最后鸡蛋还是沉了下来，就这样反复了两次。
同学们又叫道：把一袋盐全部放进去。李老师又抓了两大把盐。就不停地一直搅动，鸡蛋浮了起来，这回李老师停止了搅动，鸡蛋仍然浮在水面上。李老师把鸡蛋按在水底，一松手，鸡蛋又浮了起来，我们看的真是欣喜若狂呀！
经过实验让我懂得了，水里的含盐量越高，水的浮力就越大，这个实验真是有趣，我也要回家跟妈妈一起做这个实验。
今天，我在电视中看到了一个有趣的实验，我原本还不相信，但我做了这个实验后，我不得不佩服现在的科学魅力可真大。我先按照电视上面说的准备材料：一个杯子，一盆水，一张干净的手纸和双面胶。我把纸慢慢地揉成一团，然后再纸上贴上一块双面胶，并将纸的一面粘在杯子的底面，最后我把杯子的杯口朝着水慢慢按到水底。我心想：到底纸会不会是干的呢?我抽出杯子，慢慢地睁开眼。
哇，居然是干的，太不可思议了!后来我在网上查了一下，原来是这样的，当把杯口往水里放时，杯子里的空气和水产生了抵抗，阻止了水的流动，所以纸才没有湿。科学的魅力很大，只有勇于探索，就可以收获更加。
今天，我看到一个有趣的实验——不用手拿，也不借用任何工具，就可以让鸡蛋浮起来。这太让我新奇了，决定也来试一试。
准备好需要的材料后，我便跃跃欲试。开始做实验了，我先将玻璃杯倒满清水，然后将一枚鸡蛋放入杯中，只见鸡蛋就像一位跳水运动员，“咚”的一声落入杯底。接着，我就要请出神秘嘉宾——盐。我从盐袋里挖了一勺倒入杯中，可是鸡蛋并没浮起来。我赶紧用勺子进行搅拌，让盐尽快融化，水色白了一些，鸡蛋好像也浮起了一点儿。我又挖了两勺盐倒入水中，水色越变越白，但是鸡蛋仍没上浮，竟然还渐渐下沉，好像是舍不得离不开水婆婆的怀抱。“这是怎么回事呢?”我喃喃自语。虽然心里纳闷，但是，我并没有放弃。既然已经开始做实验，即使遇到点波折也要坚持到底。最后，我将一包盐全都倒进去，杯中立刻就像下起了“盐雨”……我目不转睛地看着水中的鸡蛋，发现它正慢慢浮起来。“哇，鸡蛋真的浮起来了!我成功了!”我开心不已，大声欢呼起来。
后来，通过查阅资料，我知道了这个实验的原理：由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋能浮在盐水上面。
今天真是开心的一天，不仅做了个有趣的实验，还明白了其中的缘由，收获真多!
今天，我做了一个神奇的实验。
我要准备的材料是一个生鸡蛋、一个玻璃杯、一些盐、一把小勺，还需要水。往杯子里倒入大半杯水，小心翼翼地把鸡蛋放入水中，你会看到鸡蛋立刻沉到底部。把一勺盐放进去，过了一会儿盐融化了，鸡蛋就慢慢地离开了杯子的底部。我感觉这件事情好神奇啊！再放一勺盐，鸡蛋就浮出水面了，好像一座小岛在水中。妈妈告诉我：水里加了盐，浮力变大了，鸡蛋就会浮出水面！
实验成功了，我好兴奋啊！
今天，我做了一个实验，是热胀冷缩。
我先在一个玻璃瓶里装了一瓶墨水，并在瓶盖上插了一根吸管，又在另一个盆子里装了热水，在把有墨水的玻璃瓶往热水里放，发现玻璃瓶里的墨水爬到了吸管了，这应该叫热胀。
我又连忙又把这个热的装有墨水玻璃瓶往冷水中放，吸管中的墨水有往玻璃瓶里窜，这应该叫冷缩。
我记得也有冷胀热缩，如冰就是的。
这就是今天的实验。
今天下午，我做了一个关于磁铁的小实验，但是却没有成功。
上午的第四节课是科学课，老师让我们先预习23页，我看了三、四遍，觉得很腻，就翻开别的页面，看新的内容。不知不觉，我翻到了49页，页面的最上面是关于做一个小磁铁的实验。我很好奇，想：不如我也做一个小磁铁吧！上面有一幅图像，是一个人左手握着长形磁铁的N极，右手拿稳针，似乎在用磁铁的S极摩擦针。(难道这样就可以把针变成磁铁了？)我仔细读了读说明：抓住磁铁的一极在钢针上沿着一个方向摩擦，重复做2030下，试试钢针可不可以变成磁铁。难道这样就可以把针变成磁铁了？我决定抽时间做一次这个实验。
下午回家，我写完了大部分作业，终于有时间了，恰巧妈妈在缝枕头，我就借了一根针来，说了我的目的。之后，我找来一个长磁铁，按书上说的做。可是我磨了很久那根针还是没有磁性。于是，我改成用圆磁铁。摩擦的时候我怕摩擦太轻了不能变成磁铁，就使出全身的力气用劲地磨，(心里高兴地)边磨边想：我假如把针做成了一个磁铁，再放到同学们面前展示，他们一定说我棒！越想越高兴，我磨呀磨，磨到了30下时，我本想看一看有没有变成磁铁，但我又觉得多磨一会儿磁性可能就更大了，所以我又继续磨起来。我磨到40多下时才停手，用剪刀来检测它的磁性。奇怪的是，针怎么吸不住剪刀呢？我扫兴地把结果告诉了妈妈。妈妈说：磁铁的磁化能力是有限的，你用这么小的磁铁来磁化针，那就不行，要用一个很大的磁铁才可以。我很难过，自己的努力全白费了，用那么大力气磨了半天的针，针还是没变成小磁铁。
妈妈说的对吗？我明天还要做一次小磁铁，查明到底是为什么。
今天，我在晚饭前，做了一个实验。
我拿出爸爸给我买的做实验的大盒子里的一本实验书，找到了一个很有趣味的实验，叫牛奶动画。我按照书上说的，在大盒子里找出了实验盘、滴管、棉签和红橙蓝指示剂，还从家里拿了一杯牛奶和洗洁精。
准备工作做好了，我就开始啦!我照着书上说明先往实验盘中倒入了两百毫升牛奶，然后等牛奶静止了，往牛奶里滴入了红尘蓝指示剂各三滴。在滴指示剂的时候，一定要小心，因为指示剂有害，会对眼睛皮肤造成刺激。再取一根棉签，就在这时我的手不小心碰了一下盘子，牛奶和指示剂一晃，就扩散开。原本只要把蘸了洗洁精的棉签，在牛奶里点一下就完成的实验，泡汤了。我很难过!这时一直陪在我身边的妈妈说：有失败就有成功，不要灰心，你现在先把工具洗干净，再拿一杯牛奶和一根棉签，我们重新再做一次呗!我听了很高兴，照妈妈的话，重新做了一次。结果，大获全胜啊!蘸了洗洁精的棉签一碰到牛奶中的指示剂，奶液就在盘中变着颜色迅速扩散开来，变成了舞动的彩虹牛奶，非常漂亮!
这是为什么呢?因为洗洁精含有表面活性剂，使液体的表面张力迅速下降，并使指示剂溶液呈现扩散效果!
同学们，你们想不想做这个实验啊?
这是我第一次走进实验室，讲课的老师是我的同学李沛洋的爸爸李老师。
第一节课讲的是“奇妙的水”。李老师首先让我们回忆了四首熟悉的诗，然后他讲了水的分布广、用途大，地球上有四分之三都是水，人体里有四分之三都是水，水无处不在，人类离开水将无法生活。我们做的第一个实验是，把糖和盐分别放在两个试管里，加上一半水，溶化后，我发现清清的水是糖水，浑浊的水是盐水。第二个实验是把酸和碱分别放进两个试管里，滴进一二滴紫色的石蕊，变成红色的水就是酸性的，变成蓝色的水是碱性的。最让我感兴趣的实验是“水能灭火，也能生火”，大家都知道水能灭火，但是水还能生火，我还是头一次听说呢!李老师拿出一块棉花，用小药匙挖了一些淡黄色的过氧化钠放在棉花上，他说：“在过氧化钠上滴两滴水，就会燃烧起来。”话刚说到一半，火就着起来了，李老师说：“这是因为今天下雨，空气很湿润，空气里的水分足够让过氧化钠燃烧起来了。”
第二节课讲的是“力”，有万有引力、拉力、浮力、压力、摩擦力，这些都是自然界的力量，还有人的力量也很大，有知识的力量、爱的力量、团结的力量和勇气的力量。
最后，我们玩了背摔的游戏，张老师说：“要信任妈妈，就不会害怕，这是信任的力量。”
我感觉李沛洋的爸爸真是一个博学家，他不但懂古诗，还懂很多物理化学知识，我也想像他那样做一个有学问、受人尊敬的人!
今天，早上我和妈妈来做筷子的神力的实验，我拿了个纸杯开始做，用纸杯怎么也做不成，我又想，可以用喝水的玻璃杯来试一试也做不成太重了，又拿了刷牙的玻璃杯把米装满满的一杯用手紧紧的压住米杯，然后用一根筷子插入玻璃杯底下。用手提起筷子装满米的玻璃杯一下子就被给提起来，我的小实验终于成功了，你要是想做的话你也来做一做吧!
昨天下午，暑假辅导班老师指导我做科学作业小桥梁，大智慧。
我做的是拱形桥，因为汽车经过桥中部时，桥所承受的压力较小；而相比之下，凹形桥承受的压力较大。我使用的材料有：纸、胶水、双面胶；使用的工具有:剪刀、水果刀、直尺。经过几个小时的努力，我终于把桥做好了。虽然是在老师的帮助下完成的，但是我还是很开心，因为这是我亲手做的。
看着自己的作品，我很自豪。
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