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教具名称
抽拉式拼读卡
设计者
缪维娜
所在学校
泗洲路小学
设计意图
学会拼读是学习拼音的重点，也是达到利用拼音来识字这个目的唯一途径，因此给孩子多点机会进行拼读练习是每个一年级老师的愿望。但传统在黑板上写音节的做法既浪费时间又比较枯燥，自己一个人也无法练习。设计此拼读卡，就是想让学生自己操作卡片来组成各种各样的音节，帮助学生灵活有兴趣地进行拼读练习，学好拼音，为以后的识字打下良好的基矗
制作过程
第一步：选择布置教室时用剩的彩色卡纸，剪好2块底板和12根长条，并在长条上画好相等大小的16个格子。
第二步：在格子上写好相应的'拼音字母和声调（12根长条中，2条画声调，2条分别写声母b-x和zh-s，剩下的8条分别写上构成复韵母或鼻韵母所需的单韵母和r、n、g等字母）。
第三步：在底板上并行画好5个格子（和长条上的格子大小相等），每2个格子间稍留空隙。然后用小刀把格子的上下两边镂空。同样在第2、3格上部画一个长格子，并把左右两边镂空。（如图二所示）
第四步：分别把12根长条装到底板上（写有声母b-x和zh-s的长条分别装在不同的底板上，两头通过镂空的线穿到底板后，可以抽拉长条把要用的字母或声调留在底板前，来组成音节）。
使用说明
本卡是为训练学生的拼读能力而制作的，共有2张，第一张为一般声母和韵母组成音节的拼读，第二张是平翘舌音和韵母组成音节的拼读。因为平翘舌音历来是拼读的难点，所以和其他声母分开来独自制作了一张。通过抽拉竖着的5根长条可以组成不同的两拼音节或三拼音节，再抽拉横的长条来确定声调。这样就能组成无穷多的音节供学生进行拼读练习了。
（20xx年9月至12月）儋州市西流红卫小学麦维芬
一．语文教研工作指导思想：我校语文教研组工作计划，以学校工作计划为核心，以《小学课程标准》为引领，从我校语文教师实际情况为根本出发点，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。树立以“学生发展为本” 的教学思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本,以优化语文教学为中心，着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题。
在教研中，我们教研组以提高我校的语文教学质量为目标，同时结合我校语文教研组全体教师的实际情况，努力为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
2、 语文教研工作的目标是坚持不懈地培养学生良好的学习习惯。改进以课堂研究为核心的教研工作，结合学校实际开展教研活动；开展丰富的语文活动,充分使用配备一体机的资源，促进学生的积极性与语文能力的提高，发挥教研组每位教师的主观能动性，积极地开展各项语文教学。
3、 语文教研工作思路：加强教育教学理论研究，提高理论水平，增强教学科研控制能力；对于语文教师，特别是青年教师，坚决执行县教研室对一体机的使用要求，加快对教师的培训和督促，让每位教师都能充分利用网络，更好地促进语文教学；拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络作用，组织研讨会等活动；要不断总结教学质量监控的经验，力求客观公正地评价教师。
四、语文教研工作措施
(一).强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。在教学过程中，要加大教研组的合作力量，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能。
(二).抓好教师的业务学习，努力提高教师的教学水平和业务能力。本学期我们学校配备了一体机，我们必须充分利用现有资源，努力锻炼自己的能力，使我们的语文教学变得更加丰富多彩：
1加强理论学习，丰富教学科研活动。通过组织老师对一体机使用的培训教研**，从而把新课程的理念，实施新课程的方法使用贯彻到教学中去，让每一位教师在教学实践中不断反思，不断总结，获得进步。
2实施课堂**式教学新模式，通过组织教师讲、听、评活动，提高教师的理论水平和教学水平。3.
鼓励教师积极参加各种培训学习，作好报告，并畅谈自己的学习体会，让一人学习，人人受益。
五、本校研究课题
根据本校实际情况，以及针对教师各自所任教学科专业特点，提出本学期的教研课，由语文组教师们根据自己的学科制定。
研究课题：《农村小班额阅读教学的研究》
内容负责人成果形成
人教版二年级语文第十课《日月潭》 麦维芬优
人教版四年级语文第十六课《母鸡》 林晓玉优
人教版六年级语文第十六课《青山不老》 江凤容良
人教版三年级语文第二十二课《富饶的西沙群岛》 许荣海良
人教版五年级语文第二十课《学会看病》 王小燕优
人教版一年级语文第十二课《雪地里的小画家》 符春楠优
六、教研活动安排（具体措施）
本学期每月主要任务是：
19月，语文组老师先讨论课题，再由各年级语文老师自行决定。在这个月里，老师们互相学习。
2、 在10月份，进行教学公开课展示，本月自由提出，先由两名教师上公开课，课后语文小组集中评议。
3、 在11月份，进行教学公开课展示，本月也是由两名教师上公开课，课后语文小组集中评议。
412月，将举办继续教学公开课展览。这个月，两位老师将参加公开课。课后，语言小组将集中讨论。
总之，在本校语文组教师都上公开课后，集中总结，建议教师们写一写教学反思或**一篇，本月底进行校内交流。
单位：海南省儋州市西流红卫小学
主持人：语文组长
小学班级团体心理辅导活动课教案
向嫉妒say goodbye
外语系10级英本5班 10404040515刘蓓蕾
教学内容：
嫉妒，是一种对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人，心怀怨恨的心理。嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失，而且对个人的身心健康也会造成不良的影响，这种心理如果发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心。探讨嫉妒心理的定义、特征、成因、危害及克服方法等。
教学目标：
1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。
2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。
3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
教学过程：
一、观看录相，引出课题
观看《三国演义》中周瑜嫉妒诸葛亮的才干，曾几次暗算诸葛亮，但部没有能得逞，最后仰天长叹—— “既生瑜，何生亮?”的录相片断。 师：为什么周瑜会有这些表现? 生：周瑜是个心胸狭窄的人。 生：周瑜看到诸葛亮比自己强，心怀怨恨，就想加害诸葛亮。 师：看到别人比自己优秀，心理不舒服，产生一种不正常的、不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。
二、谈古论今，加深理解
学生1：讲关于韩非了与李斯的故事。从故事中可以得知李斯与韩非子本是好同学，就是由于李斯嫉妒韩非子的才智，担心自己在秦王面前失宠而说韩非予的坏话，秦王误杀韩非子，发生了古代文人相戕的悲。
学生2：讲孙膑与庞涓之间的故事。师：听了这个故事，大家有什么感受?
生：庞涓心胸太狭窄了，怕孙膑被魏王重用，影响自己地位，就加害孙膑，最后自己也落了个悲惨的下场.
生：这些故事告诉我们嫉妒是不好的。
师：从这两个故事可以知道嫉妒般有哪些不好的影响。 生：嫉妒会使人产生不健康的心理，心怀怨恨，产生不正当的行为。
生：有时甚至采取不好的手段中伤别人、坑害别人。
师：因为李斯的嫉妒，韩非子遭到了误害：庞涓的嫉妒，伤害了自己的好朋友。这些嫉妒别人的人最终也没有好下场。从这些故事中，我们可以知道嫉妒这个“恶魔”给人带来的“不幸”。
三、情境表演，归纳总结
嫉妒从古至今在人们心中烙下了深深的印迹，那么，我们身边有没有这样的事呢? 情境表演一 生1：你知道吗?**同学被评为大队委了! 生2：有什么了不起的，他的成绩还不如我呢! 生3：就是!上次还是我提醒他值日的，要不他就会被老师批评! 生4：他当上大队委，还不是他爸爸跟老师打了招呼? 生1：你们就别瞎说了!**一向学习认真、成绩优秀，特别关心集体，为班级做了许多好事，我们应该向他学习，而不应该嘲笑人家。
情境表演二 生1：快来看啦，**写的《赏菊花》作文发表了? 生2：这有什么了不起的，我已经在省级杂志上发表了四篇了。生3：我想一定是老师帮他改的，要不是他爸爸写的，他怎么会写出那么好的文章呢? 生4：说不定他的文章是抄的。 生1：你们不要瞎猜了，他最近学习态度变了样，老师还夸奖他的进步很大。这是人家自己努力的结果!
情境表演三 师（学生扮演老师宣读考试分数）：**98分，这次进步最大! 生1：哇，考7这2多，值得怀疑! 生2：他肯定抄了别人的试卷。 生3：也许是老师改错了试卷?等会儿去查查。 生4：你们这是什么态度?人家考得好，说明他学习认真、考试细心，我们应该向他学习才对! 师：人家看了刚才生活中的小片段有什么感想呢?他们有什么共同的特点? 学生自由发言，教师总结。如： 嫉妒别人的人心胸狭窄、总喜欢讽刺别人、挖苦别人、足“以小人之心，度君子之腹”、总是盯着别人的缺点、喜欢攻击别人、中伤别人、散播谣言，毁坏他人声誉，甚至采取卑劣的手段陷害他人。 师：它对我们的生活有哪些害处呢? 生：它伤害了同学、朋友之间正常的友情。 生：它使一个人心灵扭曲，变得丑陋不堪。 生：一个人的嫉妒程度越深越会失去理智，做出过激行为。
四、联系实例，指导行动
引题：一生背诵曹植的《七步诗》。（全班齐吟“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”）大家知道，曹丕和曹植都是曹操之子，且都为卞太后所生，是真正的同胞手足，但曹丕登基时忌曹植之能，加以迫害，这首诗就是在这种情况下写成的。同学们，这两个故事都说明了什么问题？（嫉妒）对，都是嫉妒惹的祸。其实，只要是心智正常的人或轻或重都有嫉妒心理，只不过是有些人表露得明显，有些人善于掩饰而已。因此，我们今天很有必要对此加以研究，是不是？
生活中，我们有时难免会遭到别人的嫉妒，碰到他人嫉妒时，我们应该怎么办呢? 生：友好地与嫉妒我的人相处，以一颗真诚的心对待同学。 生：学会宽容，学会忍耐，以一颗诚心待人。 生：当别人遇到学习困难时，伸出热情的双手主动帮助! 生：消除嫉妒心理，与同学展开合理的竞赛。 生：向伟人、名人学习。 学生讲马克思与恩格斯的故事、周培源与高士其的故事。
听完这两个感人肺腑的故事，我们有什么启发? 生：同学之间应该真诚相处，不要嫉妒别人。生：当自己成绩比别人好时，要帮助学习有困难的人，当别人比自己成绩好时，应该真诚地向别人学习。 生：我以前曾嫉妒过晓雯，背后说过她的坏话，我向她道歉。 生：我也得过“嫉妒”的病，把一个同学的文具盒藏在讲台里，在这里我也向他表示道歉，今后决不干这种事。 生：我在自己学好各门功课时，也要帮助学有困难的人，只要人家有问题找我，我决不摆架子!
五、自测评价 （让生独立思考并作答）
嫉妒心理人皆有之，同学们不必诚惶诚恐，但我们有必要测一测自己的嫉妒心强不强，以便正确评价自己的“嫉妒”心。
1、在下例九种颜色中，你最喜欢：
A、蓝、褐、绿类的中性色；
B、白、黑、粉红类的纯色；
C、红、黄、橙类的明艳色。
2、你的朋友学习成绩和你不相上下，对此你会：
A、感到很放心，大家共同进步；
B、暗下决心，一定要在他们中出类拔萃；
C、时刻提防他们的成绩超过你。
3、你和班长合作为班里办了一份刊物，老师表扬时却将成功全部归到班长名下，你会：
A、觉得很正常，谁叫人家是班长呢？
B、决定要用另一方面的成绩来改变老师的看法，向他证明你的能干；
C、和班长在学习上展开较量，下次成绩一定要超过他。
4、同学中有些人已经会熟练操作电脑，并常常在课余大谈心得，你家里还没有电脑，对此你会：
A、主动向他们询问一些基本情况，不怕被他们笑话；
B、假装不关心，但你也在听，并打算找机会试一试；
C、把从别人处听过的经验搬过来向他们宣传，装作自己很懂行。
5、你的相貌平平，所以好友出众的外表和举止会令你感到：
A、有些自卑，但你还是很喜欢他；
B、很羡慕，但从不说出口，并因此注重自己的穿着打扮；
C、不是滋味，总想挑出他其它方面的缺点。
6、你的心情很坏，于是打电话给你不常见面的朋友。他却抢着告诉你，他刚得到一份礼物，心里非常高兴，对此你会：
A、很沮丧地向他道喜，然后开始诉说你的事；
B、从心里为他高兴，询问细节，不提自己的事了；
C、觉得很不公平，不想让他知道你的难过，找借口挂断电话。
7、你的知己最近认识了一个很投缘的朋友，对此你：
A、很高兴自己也将多一个朋友；
B、没有表态，与这人的交往很不积极；
C、非常不痛快，开始拒绝与好友来往。
评分方法：A=5分， B=10分， C=15分
55分以下者：嫉妒心不强，开心走自己的路。
60---80分者：嫉妒心较强，喜欢向自我挑战。
80分以上者：嫉妒心太强，容易将自身焚烧。
（二）、抽查个体生（自愿者）说出他们的评价结果，并谈谈此刻自己的感想。
六、综合训练 （抽查个体生回答，师引导并归纳）
克服嫉妒心理的方法：
1、双赢观念法
2、辩证思考法
3、以长比短法
4、自发奋斗法
5、消除偏见法
七、催化互动
鼓励学生在同学们面前说出自己的心里话，可以是自我剖析，也可以说出对他人道歉的话，借今天这节课为平台，力求得到人格的升华、或是与好友的误会“冰释前嫌”。让心理健康课真正为孩子们解决实际问题。
五、课堂总结，编写格言
师：俗话说：“一枝独秀小是春，万紫千红春满园。”为自己的进步而高兴，为别人的快乐而快乐!刚才同学们都懂得不能有嫉妒心理，应该团结互助，共同进步!我们把自己最大的收获用一句话写下来吧! 学生创编格言： 嫉妒就像一把双刃剑，刺伤别人的同时也伤害了自己! 嫉妒就像一根尼龙绳，捆住别人的时候，也束缚了自己。 嫉妒也像毒品一样，越吸越上瘾，最后不能自拔。 师：这堂班会课，大家知道了嫉妒具有极大的危害，让我们远离这个无形的“魔鬼”，树立积极向上的健康心理，养成活泼开朗的个性，真诚对待身边每个人，只有这样，我们的朋友才会越来越多，我们人生道路才会越走越宽阔，我们这个世界也会越来越美好。
一、导人新课，激发兴趣
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文——《船长》
看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事？为什么说他的灵魂是伟大的？）
请同学们从课文中寻找答案。
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的`字词。
（2）查字典或联系上下文，理解下列词语：
震荡调遣大副井然有序
威严履行深渊忠于职守
2．检查自学效果。
（1）出示词语：
哭泣机械灵魂争执控制
调遣呼号斗殴克莱芒可怖
（2）指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。
哭泣：小声地哭。
调遣：调派，差遣。
威严：威武而又严肃的样子。
履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。
肇祸：闯祸。
大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。
深渊：很深的水。
井然有序：形容严整而有条理，一点都不紊乱。
3．指名分自然段读课文，教师相机指点。
4．默读课文，按提纲“遇险一自救一牺牲”给全文分段。
讨论：第一段（第1、2自然段）
第二段（第3—28自然段）
三、作业
1．生字描红、临写，抄写词语。
2．朗读课文。
在沟通中让爱升华
1、 主题：能量传递与信任之旅
二、活动目的：
通过“能量传递”和“盲行”活动，使孩子和父母都体验到信任是亲子交往中最重要的因素，感受到责任的重要性；同时使亲子间认识到彼此沟通需要掌握一定的方法和技巧，在生活中应学会彼此信任、互相关爱。
三、活动重点、难点
1通过活动让孩子和家长认识到信任的重要性。
2通过活动，孩子和家长可以体验建立信任和沟通所需的方法和技能。
4、 教学方法：活动体验法、讨论法、教学法。
五、活动准备：半圆管、弹力球、眼罩32只、障碍（桌椅）、多**电脑、《班得瑞轻**》、《两只老虎》伴奏乐。
六、活动过程：
（一）开场仪式
今天，我们相聚在这里，有一个共同的目标，就是希望我们的孩子能够健康快乐地成长！接下来我们将共同度过一段时光，希望通过几个体验活动能对你们的思想有所扰动，更希望父母和孩子都能用心地感受彼此，使未来家庭教育更加有效，家庭生活更加和谐幸福。
接下来，我们将举行一个简单的仪式，现在我真诚地邀请您：全身心投入/积极参与/真诚分享。如果你能做到，请起立，并跟我一起大声读出来：
（预备起）全身心投入/积极参与/真诚分享！现在你确定你能做到这三点吗？如果你确定，请尽快坐下。
（二）热身活动：章鱼跳
平时我们要求孩子做事，当孩子做得不好时，往往会受到家常得批评和批评。今天，我们要和孩子们玩一个游戏——跳章鱼。
活动规则：
1看屏幕上的文字，用嘴读出第一行文字。在念每一个字的同时，做动作。例如，左手，左手向上，右腿向上跳。边说边演示。
2、第一遍孩子做动作。
3.父母第二次做动作，孩子教父母。
伴随着《两只老虎》**，开始游戏。
游戏结束后，谈谈感受。（《班得瑞》轻**）
每个人都静静地坐下来，反思这一过程。当我们第一次做某事时，这是一件容易的事吗？你由刚才活动想到了什么？联系孩子平时的互动，谈谈自己的感受。
（三）主题活动：能量传递
1接下来，请抽签分成两组，和孩子们一起完成一项任务：能量转移。
请认真听规则：
1） 每组队员站成一排，用每人手中的半圆管将球从队长传给队尾，并将球倒入地上的纸杯中。
2）、手不能碰球。
3)、球不能半途落地。
4）、违规从头再来。
2先练习，然后正式开始游戏
3、游戏结束，分享感受。你在游戏中最深刻的经历是什么？自由发言。（《班得瑞》轻**）
（四）主题活动：信任之旅
1通过刚才的活动，你和孩子们的心更近了。你们彼此信任吗？请戴上眼罩，与父母一起踏上人生的旅程。在你前进的路上有各种各样的障碍，这些障碍象征着你人生旅途的起伏。
请用你的心去体验，并意识到你内心的感受和变化。
注意游戏规则：家长只能靠肢体动作引导孩子通过各种障碍，没有语言交流。整个活动从头到尾都在无声中进行。
所有成员在助教的指导下走过了障碍。回到活动室。
2孩子们对父母非常信任，该轮到他们的父母去体验了。请戴上眼罩，带着孩子走上人生的旅程。父母的安全都包在你们身上了。
所有的学生和家长在助教的指导下走过障碍，然后回到活动室。
3、谈谈感受。（班得瑞**《儿时记忆》）
您刚才对这次活动有什么感觉？和第一次的感受有什么不同吗？
（五）小结
爱、信任、沟通是本次活动的关键词。希望我们的父母和孩子能够在信任的基础上正确使用沟通方式，互相关心，互相支持，共同走过漫长的人生道路！
一、教学目标
废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析
个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时1课时
教学设计课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。
四、教学过程
1.情境创设，揭示课题。
(双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。
2.欣赏感知，审美体验。
(风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3.分析讨论，尝试制作。
(摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服?怎样粘连会更牢固?
4.观察发现，感悟设计。
(用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。(绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!(直接剪的、用绳穿孔的……
5.设计制作，实践创新。
(装饰、担彩等方面讨论。」)②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿?通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。(色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。
6.作业展示，学生互评。
(装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。(制作精美);创新设计奖(评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。
7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8.整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
一．活动主题：
信息道德，规范上网
二．活动背景：
随着信息科技的不断发展，小学生也需要接触和处理越来越多的信息，需要提高搜集，辨别与整合信息的能力，指导学生正确使用网络开展学习与实践成为教师教育与教学的重要内容。
三．活动目标与内容：
为适应信息技术飞速发展时代的教育需求,指导学生正确使用网络网络开展学习与实践，培养学生信息道德意识和行为，养成良好的网络社交行为礼仪，本班决定开展以“信息道德，规范上网”为主题的关于信息道德培养的演讲比赛。
四．活动对象：
XX寄宿制小学六年级二班全体学生
五．活动形式：
主题演讲比赛
六．活动地点：
六年级二班教室
七．活动时间：
12月25日晚自习
八．活动准备:
（一）资料搜集：
1.指导学生课前了解网络信息带来的正面或负面行为，以及相关真实故事及案例。
2.指导学生课前搜集资料，初步了解信息道德包括哪些方面？
（二）主题班会：
1.指导学生思考为什么需要培养自己的信息道德意识和行为？
2.指导学生讨论与交流，在使用网络进行学习和实践时应该注意哪些问题？
（三）确定评委老师，制定并宣布比赛评分规则。
（四）撰写演讲稿
参赛学生自愿撰写演讲稿：综合所搜集的资料以及主题班会内容撰写演讲稿。
九．演讲内容及要求:
（一）围绕“信息道德，规范上网”这一主题，探讨小学生在日常学习和生活中如何提高自己的信息道德素养，正确使用网络信息，并针对此主题提出自己的建议。
（二）脱稿演讲时间约5分钟
十．活动过程：
（一）刘某某老师发言，介绍出席活动的评委老师并说明开展本次演讲比赛的重要性及意义。
（二）班长张某某发言，宣布本次演讲比赛的规则及要求。
（三）参赛成员通过抽签形式决定演讲顺序。
（四）参赛学生发表演讲。
（五）评委老师针对学生的表现给予点评与评分。
（六）总计分数的学生计算每位选手的平均分评出一等奖，二等奖，三等奖。
（七）评委老师宣布获奖同学并颁发奖状。
（八）班主任针对此次活动进行总结。
一、营造学雷锋氛围
1、课间****学雷锋歌曲
2、书写学雷锋标语
二、了解雷锋
三、学雷锋见行动
1、将爱心献给社会，全校师生为社会服务
时间：周一下午第二节课
(1)一、二年级捡取校园杂物
(2)三至六年级清扫红领巾街
2、将爱心献给妈妈
3、将爱心献给地球
4、将爱心献给他人
开展“爱心连接你、我、他——红领巾义卖活动”。3月上旬和中旬为准备阶段，月底举行义卖。
5、将爱心献给自己
(1)像雷锋一样珍惜时间
(2)像雷锋一样勤奋学习
(3)像雷锋一样勤俭节约
每当春风拂绿大地，万物散发芬芳，我们总会想起一个平凡而伟大的名字——雷锋。雷锋的生命虽然短暂，但永远不会褪色和闪耀。根据市委《中共**市委关于开展“争当雷锋精神传人弘扬社会文明新风”活动的意见》的要求，学校倡议全体岳小学子积极行动起来，从身边做起，从小事做起，学习雷锋的奉献精神、集体主义精神、钉子精神和助人为乐的精神，人人争做雷锋式的好少年，从而在我校形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进少先队员良好的行为习惯和优秀道德品质的养成。
二、活动主题：
争做雷锋精神的继承者弘扬社会文明新潮流
三、活动时间：
**年上学期
四、 活动内容及要求：
1、全面营造学雷锋氛围
以开学典礼为契机，切实做好学雷锋活动动员工作;以校园广播站、电视台为载体，使学雷锋歌曲、雷锋故事传遍校园;以校园板报为阵地，使雷锋精神深入人心。
2、准确把握雷锋精神时代内涵
3、广泛开展学雷锋实践活动
全校各中队要行动起来学习雷锋，积极学习雷锋精神，开展各种学习雷锋活动。我们要深刻学习和理解新时期雷锋精神的时代意义，不能简单地把学习雷锋当成做好事、助人为乐。除了助人为乐，雷锋的精神还包括热爱学习、热爱工作、热爱祖国。
五、具体活动安排：
二月一日。走近雷锋感受雷锋精神
2、学习雷锋，争做当代小雷锋
立足身边，开展爱心捐助活动。
三月：2。结合植树节，组织学生开展爱绿护绿活动。
3、开展一次学雷锋主题班队会;
四月：五月：
2开展美化校园和社区活动，同时开展环保宣传。
六月：总结提高，传承雷锋精神
六、 活动总结及表彰：
各班在各月底认真做好班级“学雷锋”活动的总结，各班评出5名“雷锋式”的好少年。
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