作文就像青春回忆录，记载了我们的青春趣事。写作文可以使人保持内心的一份宁静，一篇好的作文最基本的是能感动自己。简单通用的作文要如何写好呢？小编花时间特意编辑了关系读后感，希望你能从中找到有用的内容！
一直喜欢毕淑敏的书，理性、客观、现实。淡淡的文字，浅浅的道理，暖暖的温度。
《教养的关系花园》这本书将与教育和教养有关的文章集合在一起，总称教养的花园。每篇文章都是一个一个既短小又真实的故事，作者以她心理咨询师的身份生动而深刻地向我们阐述了教养对人的影响，以及她对养育的看法。
本书语言朴实无华，故事深入浅出，蕴含哲理，有的地方会让人掩卷深思，有的地方会让人感动得流泪，内容涵盖心理学、社会学、教育学。有的文章是写给成年人的，有的是写给孩子的，对拥有母亲、女儿双重身份的我，全部适用。
有几处令我感触很深，记录如下：
《生病也是生活》中指出：“作为人类的母亲，爱孩子，要有目的有步骤地训练孩子奔跑和翱翔的能力。”一句道出母爱的真谛，这也正是身为医生的毕淑敏，为什么在孩子生病时让孩子独自一人去看病。路要自己走，孩子需要自己去经历生活的磨炼，而我们，能做的仅是给孩子口授一张“路线图”而已。
《附耳细说》谈到了批评与表扬：“批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度，它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。”我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责儿童的智力；我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸赏她的服装高贵；我们可以批评临阵脱逃的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱；我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛……这不正是养育孩子过程中，表扬能力和结果，不如表扬态度和过程吗？
《青虫之爱》中：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”足见母爱有多强大，母爱有多么的伟大与神圣！“见到虫子就晕厥”的女友为了不让孩子再怕虫子，“从容镇定”地把虫子放在手心抚摸观赏虫子，这巨大的转变，是出于对孩子的爱。妇人弱也，而为母则强。当女人有了孩子，天性的母爱，常常让女人释放出意想不到的意志力。孩子，赐予了女人超能量。
《暴雨筛》中一位老人说：“胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。”其实很多事都有筛子，贵在持之以恒。每个人能到达自己所谓的成功的彼岸，不可缺少的就是坚韧和勇敢。
《爱的回音壁》中谈到：“生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。”告诉我们，孩子在被他人需要时，才能学会爱。天下的父母，如果想让孩子学会爱，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
《比会见总统更重要的事》中：“在成人的世界里，我们还可以解释，但是对于孩子，我们只有用行动来表达我们的爱和尊重。爱和尊重，是精神世界的总统。”美国副总统阿尔.戈尔，答应了小儿子莎拉当学校足球比赛嘉宾的要求，在时间和工作安排有冲突的情况下，把会见他国总统的时间向后延迟。把孩子的尊严和快乐放到如此至高无上的地位，让我们一些忙的顾不上孩子的父母汗流浃背。陪伴，永远是最长情的告白。
《莺鸟与铁星》中喙长11毫米的莺鸟，就能够嗑开铁星，而喙长10.5毫米的莺鸟，就望“星”兴叹，无论如何也叩不开生命森严的大门。0.5毫米之差，就决定了莺鸟的生死存亡。短喙的莺鸟，是天生的，它们遭到了大自然无情的淘汰。“但人类的喙——我们思维的强度，历练的经验，广博的智慧，强健的体力，合作的风采，幽默的神韵……却是可以在日复一日的积累中，渐渐地磨炼增长，成为我们渡过困厄的支柱。”
《重剑无锋》中谈到“重剑无锋”，大巧无工。真正的勇敢其实不在声音的大小和举动的决绝，而更在于坚守原则的执着。养育孩子的时候不也是如此吗？面对孩子的无理取闹，我们要做的就是温柔的坚持。
喜欢毕淑敏的书，有身为女性的细腻，也有身为母亲的温柔，更有身为医生的大智慧。喜欢毕淑敏的文字，轻柔优雅，细细品读，自有一股股温情流入心田。
本文主要通过实例研究中学教学中记忆与理解的关系。
作者指出了理解对学习的重要性。他还通过“负负为什么得正？”等一系列的例子说明要理解数学的某些定义不是那么容易。
由此引出作者的“学***数学先记忆在慢慢理解”的观点。此外，作者还详细地阐述了“负负得正”不容易被理解是因为负数具有超验性和“负负得正”具有合情性的特点。因此，学***候要先记忆后理解。
接下来，作者就上面的问题给读者详细地提出了三点建议。
（一）、课程标准，制定合理的理解层次。
(二)教师教学：正确处理理解与记忆的关系。一方面，数学学***注重理解，因为获得较好理解的知识能够被牢固地掌握和灵活地应用，具有很好的迁移性；另一方面，对于像有理数乘法、小数乘法的意义这样具有超验性、合情性、难以理解性的知识，则应要求学生在不太理解 (或者说初步理解的)的情况下先记下来，能够做一些基本的题目，然后再慢慢理解。
通过阅读本文，相信读者们读明白了学***时遇到不理解的知识不要烦恼、急躁甚至由此而放弃学***，应该拥有一颗持之以恒的心，先把它几下来再慢慢地消化理解。
10数教班王学泽
在正常的教学中，面对一些越来越难教的学生，我们的老师经常抱怨。我们往往对这群学生失去信心，产生反感。可以说，目前职校师生关系比较紧张，老师不爱学生，学生不尊重老师。
自从前段时间我看了一本《和谐师生关系的构建》后很有感触，现在谈谈几点对这个问题的看法：
1.民主地对待学生
在教学活动中，教师要转**度，真诚地与学生沟通，让学生有更多的时间自主学习和讨论，充分发挥学生的创造性思维。实践证明，教师只有尊重学生的权利，相互尊重、相互信任、相互促进，才能建立起和谐的师生关系。
2.全面关爱学生
著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘, 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生, 而爱表现不佳的学生却是不容易的。
对于表现不佳的学生, 教师不能只是一味地指责、批评, 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时并不显眼，但它有助于在师生之间架起理解的桥梁，形成良好的师生关系。
3.改革教学模式
传统的教学模式是以教师为主导，少数学生为辅助，以一问一答为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课程改革要求教师为学生提供平等的学习。
学生是学***人。在教学过程中，学生总是在学习。一切教学活动都必须以学生为中心。
4.丰富教学内容
目前，许多教师在教学方法改革上下了很大功夫，取得了良好的效果。但我认为，要想真正激发课堂教学，光靠在路上努力是不够的，必须在教学内容上有所作为。
一般来说，师生不仅是师生，更是朋友。否则，师生很难真诚相待。师生之间有了和-谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘, 一份收获。
我相信，只要我们每一位老师用爱心教书育人，我们得到的将是真诚的心，我们建设的将是我们国家的栋梁。
开篇引人入胜，留学海外的职场小白临危受命接手了父亲公关公司总裁的职位，并且因为父亲另一家公司的经营问题对于这家公司有着很大的影响，债主上门破坏一片狼藉，小总裁在合伙人故意刁难下，机智应变却得罪了媒体，陷入沼泽的公司举步维艰，让我有看看她如何度过难关的冲动。
“公关”一词最早出现在我的视野好像是《外来妹》，剧中有公关小姐，但那时的公关小姐似乎就是老板秘书。而今公共关系早已成为大学的教程，特别随着网络的发展，应对公共事件成为常态，也应运而生了独立公关人和公关公司，只是在我生活的小城里没有这些，更没有人聘请公关公司来处理的公关事件。家乡小城的公司没有那么大，没有惹起过什么值得世人关注或笔诛口伐的大事件，只有在一线的大都市那些上市公司才会有专业的公关公司来帮助谁来处理什么紧急事件。大部分企业的日常经营只会是一些经济或劳资纠纷，通过协商、法律手段都能处理，没有大到必须请专业公关公司来处理的地步。
整个剧情的逻辑性把控还不错，也迎合了大众的心态，但还是有诸多不可思议。比如员工度假期间加班猝死，公司老总良心发现赔付资金，给予子女的抚恤……现实中有这样的老总吗，纵然有这样的老总，董事会能通过这样的决定吗？一幕幕符合道德的戏剧化的翻盘，一个个因良心发现回归到道德的大道上来。特别是卫哲这个先知先觉的大神，每次危机他都能化险为夷，仅因江远鹏把自己引到公关领域上知恩图报。而现实生活中很多事件会不了了之，当事人都会象薛义调离或下课，没有如此的圆满。被诬陷的卫哲很快就证明了自己和王楚、范明博教授之间的清白，也还给了小力士奶粉一个清白，有些清白难以说清，也无法证明的。还有那个谭新凯，仅凭卫哲站在道德高点的提醒，他就走进了公安局自首，一个躲在暗处的阴谋者就这样改邪归正，不管你信不信？反正我是不信的。
今天看完了《完美关系》的大结局，男女主角终成眷属，好人终有好报，坏人得到惩罚，林肯回到美国，邦尼远走他乡，江远鹏退休携妻周游世界……在圆满中《完美关系》落幕。值得一提的是《完美关系》编剧是从事公关行业多年的精英，剧中的这些事件都是以前真实发生过的公关事件，是有真实感打底的，这或许是我坚持看完的另一个原因！
读完《学生与教师的关系》一文，我认为，师生关系是学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要的保证。
“当一个好老师最基本的条件是什么？”我认为，是拥有一颗爱学生的心！是的，人都是有感情的。当学生通过观察、体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离。另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。
学生越能感受到老师的爱心，就越加信任老师。老师的教育就更容易被学生理解和接受。爱只一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，--教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的顽童。是的，后进生是不幸的。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！
原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”的确如此，没有爱，就没有教育！
热爱学生不仅是教师的职业道德，同时也是建立新型师生关系的前提。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。教师真挚地爱学生，就能对学生尊重、宽容、理解和信任，师生之间才能思想相通，情感交融；而当学生犯错，教师对其进行思想教育时，如果缺少对学生的宽容、尊重、循循善诱，而是一味训斥、挖苦，或是大发脾气、变相体罚，学生就会口服心不服，甚至产生了消极、对抗的心理，当然也就达不到教育的效果。
常言道“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱生”，热爱学生是教好学生的前提，没有爱就没有教育。所以作为一名教师应该热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的心态去对待学生，用真挚的情感温暖学生，这样就可以直接提高教育的可接受性，有利于调动学生的积极性，成功实现教育目标。
热爱学生，亲近学生，可以缩短师生的心理距离，融洽师生的关系，是一种重要的教育因素。师爱是一种理智的高尚的情感，是把具有不同的思想、知识、性格的师生联系起来去共同实现教育目标的情感因素。师爱是感化的源泉，更是转化的动力。
那么，如何用爱去打开学生的心灵窗户呢？
首先，爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
其次要公平对待所有的学生。许多调查表明，学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄。“公正客观”被视为理想的教师最重要的品质，因为公正是孩子信任教师的基础，读后感《每周一读读后感》。
第三，爱学生要尊重他人的人格和创造精神。应该将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。
第四，用微笑面对每一位学生，因为微笑是师生情感的“保温瓶”，能使学生“敬”而“畏”。
托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
今年寒假，在家里通读了《每周一读》这本杂志，感慨颇深，特别是教育学家阿莫纳什维利的《教育者的十条箴言》，让我反复诵读，在每一遍读的过程当中都有了新的体会与认识。
是啊，教育是需要耐心的。这几天，我一直在思考着，我该怎样面对这样的学生。
我一贯认为，我是有一定教育情怀和教育耐心的人。我会满怀信心、满腔激情地、一遍又一遍地去说服、改变一个我认为应该说教的学生。而且，每一次经过耐心的谈心、交流，学生都有所表示、有所改变，至少当面的表现，会让我产生成就感的满足，做教师的尊严此时会体现出来了。因为，改变一个人是何等艰难的事情，我相信改变困难学生工作的反复性。
但是，最近我发现，有些学生生来要与你作对似的。强烈的逆反心理，是谁都不敢说他一个不是，甚至包括家长。逆反心理可以理解的，少年轻狂也可以理解。但是，一次又一次无效的教育结局，真的会消磨你的耐心。不由得要冲学生发火，甚至产生厌恶学生的情绪。真的很厌恶，不想见到他。我想，学生是不是想到，自己的.所为已经伤及了老师的自尊？学生强烈地维护自己的尊严，也许从来就没有想过别人的尊严。我经常听老师说过：对学生100个好，他没有感觉，如果又一次哪怕是不经意的话伤及人家的自尊，他就不得了。所以，教育工作的“高危性”很显见了。
但是，这样的学生还是要面对，坐在你的眼皮底下，你再生气、再痛心，他不会有感觉的。所以只能拿别人的过错来折磨自己——这很划不来。我一直相信，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用顶多占三分之一的份额，还有三分之二的份额应该是个人的天分和家庭、社会教育。（所以，千万别说：清华、北大是老师培养的结果的话）。有的人生来不是接受学校教育的材料，或许就是工读学校教育的对象。但是，几乎所有的家长都期望自己的儿女能够成龙、成凤，都能上大学而成才。其实，过头的期望往往使孩子连一个合格的公民都做不好。应试教育的结局往往是“不成龙便成了虫”。可是，谁有办法改变教育的现状呢？学生你是开除不了的，我们只有面对这样一群也许不是学校教育对象的对象。现代的中学教育承载了太多、太重的责任呀！做老师能不累吗？
苦吧、累吧，我们还必须去做，要想做好，也只有戴着镣铐跳舞，也只有在“痛苦”的奋斗中品赏“快乐”。大凡有成就的教师，都在过着这种“痛快”的生活。面对顽劣不化的学生，只有付出更多的耐心，尽量地走进人家的心灵世界，“以心灵赢得心灵”（李镇西语）。帮助他们找到并发展自己内心深处真、善、美一面，减少或消灭内心世界假、恶、丑的一面。关键不只是说教，而是跟踪其行为的改变。不要急功近利，要有“持久战”的准备。不要想立即到教师尊严的回报，而只管在教育的过程中不断地有智慧地付出，教师最终收获的不仅仅是学生的成长，而主要是个人的成长。
越是困难的时候，越是考验教育耐心和情怀的时候。谁越热爱教育、热爱学校、热爱学生，谁就会越劳累、越困惑、越煎熬，同是越可能成功。
其实，我认为，在对待后进生中，耐心才是最重要的。 “冰冻一尺，非一日之寒”，既然这样，转化后进生又岂是一蹴而就的？ 我们常听见老师对学习困难学生嚷道：“都说过几遍了，还不会么？”冷静下来，我们其实很容易理解：如果说一遍就管用，恐怕学校中就不会出现后进生了。所以这时候，耐心就显得犹为重要了。 耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，那么化雪过程当然也需要一个时间。 耐心指导，给孩子搭梯建桥。对于学习后进的学生，我们要转化他，要解决两个实际的问题，拾起从前丢下的芝麻，拣起现在的西瓜。西瓜和芝麻要兼得，必须在芝麻和西瓜之间搭桥建梯。当我们一味指责孩子什么也不会时，是不是应该想想我们应该做的而没做。说第一遍，他不会，我们就应该说第二遍，第三遍……一直到会为止。可是我们平时总是抱怨学生没有听进去，好象他们一个个都是过目不忘、过耳不失的天才、神通。 俗话说得好，“只要功夫深，铁杵也能磨成针”，这正是耐心的一种深刻的体现。教师担当的是教书育人的重任，既然是重任，当然不可能轻松完成。 所以，当自己面对后进生的顽固不化就要火从口出、恨从手泄时，提醒自己，再给他讲一遍。当自己面对后进生出现反复就要灰心丧气、甩手不干时，提醒自己，再给他明一番理。
读了毛泽东《论十大关系》后了解到毛泽东是在什么样的背景下写的《论十大关系》以及其的内容和对中国的影响。读了《论十大关系》我颇有感触。
《论十大关系》是毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等党中央第一代领导集体智慧的结晶，是他们通过几个月系统的调查研究，同几十个部门的负责人谈话，经过中央政治局几次讨论，然后由毛泽东集中概括出来的。
十大关系问题的提出，都是围绕着一个基本方针：就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。所谓的积极因素，在国内，以工人和农民为基本力量，争取中间势力，做好反动势力工作，化消极为积极。在国际，团结一切可以团结的力量，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。总之，就是要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。
《论十大关系》的写作背景：在中国这样一个贫穷落后、人口众多、情况十分特殊的东方大国怎样建设社会主义，是一个非常困难而复杂的问题。从马列主义的书本上找不到现成的答案，照抄、照搬苏联的模式又不符合中国国情，更不可能凭主观去想象。这个问题，只能从实践中逐步认识，逐步解决，首先要求对实际情况进行系统而周密的调查研究。毛泽东的探索正是从这里开始的。1956年初，在生产资料私有制的社会主义改造不断取得胜利的形势下，中共中央开始把党和国家工作的着重点向社会主义建设方面转移。社会主义建设，从1953年执行第一个五年计划算起，已有3年多的实践经验。对于苏联经济建设中的一些缺点和错误也逐步有所了解。以苏联的经验教训为戒鉴，总结自己的经验，探索一条适合中国情况的建设社会主义道路的任务，已经提到了中国共产党面前。
毛泽东提出一些对社会主义建设有长远指导意义的思想。被称为探索适合中国情况的建设社会主义道路的开篇之作的《论十大关系》，就是这次调查的直接成果。毛泽东后来回忆说：“那个十大关系怎么出来的呢？我在北京经过一个半月，每天谈一个部，找了三十四个部的同志谈话，逐渐形成了那个十条。如果没有那些人谈话，那个十大关系怎么会形成呢？不可能形成。”毛泽东的调查研究，从一九五六年二月十四日开始，到四月二十四日结束。共听取国务院三十四个部门的工作汇报，还有国家计委关于第二个五年计划的汇报，历时四十一天。最终毛泽东写出了《论十大关系》。
《论十大关系》的内容是重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系，国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，汉族和少数民族的关系，党和非党的关系，革命和反革命的关系，是非关系，中国和外国的关系。
《论十大关系》对中国有重大的意义。《论十大关系》是毛泽东晚年着手探索中国式社会主义建设道路的一个硕果，它的历史功绩在于：提出了独立探索中国式社会主义建设道路的任务；奠定了当代中国改革开放和建设中国特色社会主义伟大事业最初的理论和政策基础。关于这十大关系问题的研读，毛泽东说的的确好，在中国社会主义的建设中会不断遇到新的矛盾和问题，正确处理这些矛盾是非常必要的。
毛泽东探索有别于苏联的经济模式是在50年代初中期的历史条件下进行的，当时对建设社会主义理论和实践的认识不可能象今天这样充分和深刻，因而这种探索难免带有很大的局限性，也难免有失误。我们不应过分苛求一位探索者，因为探索真理终究比占有真理更可贵。无论如何，毛泽东毕竟迈出了探索的第一步，不论是经验还是教训，都已成为一笔宝贵的思想财富，为今天新时期的经济体制改革作了一定的准备。可以说，我们今天经济建设的成就是站在毛泽东这个历史巨人肩膀上所取得的。我们不能忘记毛泽东的艰辛探索，我们不能割断历史。
表1 交易类型
作者的下一个目标是将合同分类与这些交易类型想匹配，并最小化交易成本。这也就是有效治理的问题。作者将古典合同近似为市场治理，新古典合同近似为三边治理，关系合同近似为双边或统一治理，依次考察三种治理结构。
1.市场治理
对于非专用**电子商务，无论频率如何，市场都是主要的治理结构。由于交易是标准化的，建立其他购买和**安排的成本极低，即使是持久的**关系也可以由短期合同来管理。在这里，详细的合同条款主要是为了限制机会主义行为。
2.三边治理
需要三方治理的事务类型是偶尔出现的非标准化事务。由于资产的特殊性，资产用于其他目的的机会成本很低，因此交易主体有足够的动机履行合同。对于这类交易而言，维护古典合同法的作用有限，且双边治理结构成本过高，因此第三方仲裁（而不是法院，因为裁决容易破坏交易）显得尤为重要。
3.双边治理
对于非标准化以及重复**易，专门治理结构有必要形成且成本可以收回。在高度专注的**电子商务中，生产所需的人力资本和物力资本高度专注，买方可以实现纵向一体化。然而，在混合交易中，资产专用性并不完全，规模经济可能支持零部件外包。
与外部采购相比，纵向一体化可以实现高能耗激励，避免行政扭曲，而纵向一体化可以增强适应性，降低合同成本。这一点作者与科斯的观点是相近的。
4.统一治理
随着交易专用性的增加，市场交易动机减弱，组织模式趋于纵向一体化。垂直一体化的优势在于连续调整而无须在企业内部进行谈判。与企业间交易相比，企业**的纵向整合调整更为彻底。
（三）不确定性的影响
由于前文所述都是在不考虑不确定性影响时做出的分析，而实际中，对于资产专用性的交易，关系的持久性很重要，不确定性的提高促使了有能力的企业内。否则，就会出现高成本的讨价还价和不适应性。
同时，考虑到不确定性的增加，混合交易可能发展成为标准交易或专门交易，并变得极端化。不确定性的降低将使交易走向相反的方向。
第三，于科斯的企业性质和边界理论相比，威廉姆森的企业边界理论通过引入资产专用性和交易频率等关键变量，更科学地回答了交易成本节约的问题。在企业于事场的边界上，威廉森提出了一种新的治理结构，这种结构更接近于现实。
威廉森提出治理结构的目的是将不同性质的交易分配到不同的治理结构中，促进交易成本的最小化。同样，从节约交易成本的角度出发，可以更好地理解经济组织的边界。
以人的相貌为例
莫晓茵 ***
个人认为“任何东西，凡是完全体现了那一种类的观念的，就显得美。”定义显得十分狭隘。这意思也就是说，“美的事物一定要包含所有在同类事物中堪称为好的东西，在同类事物中所能找到的任何好的东西，没有不包含在美的事物中的。
”在人身上，这种美的典型的多样性更加显著，我们简直不能设想人类美的一切色调都凝聚在一个人身上。正如我们亚洲人现在定义的美丽-白皙的**，大眼睛，小鼻子，小嘴巴等等。就算我们一直在吐槽谁谁谁有着以上一切特征，一副网红脸，各种撞脸，但这有何尝不是现代大众审美过分单一所造成的恶果呢？
大家都会指出，一个人的丑陋，是由于那个人的外形难看——“长得难看”。我们知道得很清楚，畸形是疾病或意外之灾的结果，人在发育初期格外容易为灾病所毁损。如果生命和它的外表是美的，那么，自然地，疾病和它的结果就是丑的。
但是一个长得难看的人也是畸形的，只是程度较轻，而“长得难看”的原因也和造成畸形的原因相同，不过是程度较轻而已。
如果一个人天生驼背，只是程度较轻，原因是一样的。总之，丑陋的人在某种程度上是不正长得人。他的外形所表现的不是生活，不是良好的发育，而是发育不良，境遇不顺。
现在让我们从形状的大致轮廓移到面部。面容的不美或者是由于它本身，或者是由于它的表情。我们不喜欢“凶恶的”、“令人不快的”面部表情，因为凶恶是毒害我们的生活的毒药。
但是面容的“丑”多半不是由于表情，而是由于轮廓的本身面部的骨骼构造不好。脆骨和筋肉在发育中多少带有畸形的烙印，这就是说，这个人的初期发育是在不顺的境遇中进行的，在这样的情形下，面部轮廓总是丑的。根本无需详加证明，在人看来，动物界的美都表现着人类关于清新刚健的生活的概念。
但是我非常认同书中的这句话--凡是出类拔萃的东西，在同类中无与伦比的东西，就是美的。”一件东西必须出类拔萃，方才称得上美。像斯温顿这样一个我很喜欢的女演员，她不是一个传统的美人，即使我们用传统的审美观来评价她，她也不像地球人。
她是天赐凡间的非常态尤物，不仅能在主流与异类之间纵横驰骋，也能在圣殿与人间甬道上悠然踱步。她善于颠覆，因为她不在乎得失；她敢于创造，因为她不怕批评。从外表上看，她与美貌无关，但她们两性之间的气质却以一种神奇的坚毅之美吸引着我。
她是上帝赐给人类另一种审美观，她的“凌厉”“中性”，散溢着不可抗拒的另类**。面对上帝的精心雕琢，蒂尔达并不吝啬：她在《奥兰多》中裸得浑然天成，在《年轻的亚当》中脱得云淡风清。
除了表演，蒂尔达·斯温顿还是文学杂志《sembla》的长期撰稿人。而其犀利的线条和中性、清凉的气质让众多时尚大师趋之若鹜。她是荷兰著名时装设计师维克多和罗尔夫眼中完美的缪斯女神。她是英国奥林匹克乐队mv中高贵纯洁的女神。
因此，应该说，美的本质的新概念是从现实世界与想象世界关系的一般观点得出的结论，与以往科学界的普遍观点完全不同。——会达到一个也和近来流行的体系根本不同的美学体系，并且它本身和以前关于美的本质的概念根本不同。但与此同时，新概念似乎是前一概念进一步发展的必然。
我们将不断看到大众审美体系和我们提出的体系之间的本质区别。为了指出它们之间的密切关系，我们应该说新的观点解释了前一个系统提出的最重要的美学事实。
近日，一段讲述初入社会青年艰辛奋斗生活的视频引爆网络，视频的名字叫做《入海》。从“后浪”到“入海”，记录的是当代青年的成长之路，那句“跃入人海，各有风雨灿烂”，正是他们奋勇向前的真实写照。在扶贫一线中的青年干部们也是如此，他们投身决战决胜脱贫攻坚的时代浪潮，在尘与土上飞扬、在星与月下奔忙、在民与情中磨砺，扶贫“后浪”争先“入海”。
勇于开拓、敢于创新，“入海”之路要求扶贫“后浪”始终奔涌在前。惟其艰难，方显勇毅，惟其磨砺，始得玉成。青年干部要勇当扶贫“排头兵”，敢于在急难重险岗位中去锻炼自己，以“勇立潮头”的意志主动在各项任务中冲锋在先、始终向前。当前世界正处于百年未有之大变局中，“后浪”更要发挥创新优势，要学会打破思维惯性，适应新的经济形势、新的技术手段，做到迎“变”而上、迎难而上。要敏锐捕捉数字经济新业态的发展潮流，变身为“带货主播”，为当地的特优农产品“站台吆喝”，帮助贫困群众实现增收目标。
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