时间是一条金色的河流,新的工作即将到来,一段长期的工作阶段就要结束了,写一篇工作总结完成最后的工作,我们需要不停的进行总结,回顾过去,才能更好地展望未来,那么你知道写好一篇工作总结需要我们学习哪些方法吗?经过收集,小编为您献上幼儿游戏活动总结,仅供参考,欢迎阅读。
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿十分感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》,、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力,初步学会按主角表演游戏,懂得简单的交通规则。
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的感受潜力,初步学会按主角表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备:
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程:
一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”
组织幼儿讨论歌曲资料:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)
3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”;
1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。。活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”
然后交换主角,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
活动延伸:
组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。
教后反思:
音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:汽车开来了;贴近幼儿生活,激发孩子的游戏兴趣。并透过游戏学习了简单的交通规则。
时间就像一只小鸟,瞬间就飞到了六月。六月是灿烂的六月、是开心和充满回忆的六月、是永远不忘的六月、在这难忘的六月里。孩子们即将结束了幼儿园三年的学习生活,离开幼儿园进入小学,成为一名小学生了。我们也将结束了这一学期的工作,我们的游戏活动经过一学期的努力,孩子们的游戏水平大大的提高了,在游戏中的角色意识较强、想象力、创造力很丰富,区域活动中操作能力和语言表达能力都有了很大的提高。幼儿能自己设计游戏情节,在活动中积极主动的表现自己、快乐的活动。能主动和同伴进行交流和协商,解决游戏中所遇到的一些问题,还会积极主动地收拾游戏材料。
一、总体发展情况
本学期我们为了迎接综合考评,大家积极的将游戏的内容与环境作了一些添置的布置,主要围绕花桥老街的特色进行打造,通过游戏环境的改造,我们发现幼儿对各种游戏的参与性越来越强,对游戏的喜爱近乎疯狂,不仅在游戏活动中能积极动脑、动手。主动交流。还能在游戏中好学好问,大胆发表自己的主见,把自己的想象在游戏中得以实现、完成。随着孩子年龄的增长,活动量也增大了,各种能力也有了提高。对游戏的材料准备、游戏的规则的遵守、游戏的操作能力有明显的提高。特别是对材料的使用方面更巧妙、更丰富、更富创造力。根据班级的实际情况和班级的环境设施,对本学期创设了大舞台、老街一日游、工艺坊、成衣坊、洋行、中药铺等角色游区。以及利用班级空间创设了一些活动区如:美工区、益智区、建筑区、表演区、阅读区,他们在区域里写字,画画,做算式题等,我们能及时对游戏角和区域活动更换或增添不同的操作材料、半产品,同时也根据主题和季节变化,及时更换游戏角和区域活动材料。科学合理地制定符合幼儿游戏计划。按计划进行实施,让幼儿有目的的进行游戏活动。
二、具体完成情况
(一)自主性游戏
角色游戏:
角色游戏是幼儿最喜欢的活动本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》《洋行》等角色游戏区。和孩子们共同创设温馨的有活动价值的游戏环境。为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等半成品鼓励他们创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等。同时指导幼儿加强游戏和区域活动及各主题间的交流,使游戏主题不断深化,游戏中幼儿的创新能力、合作能力不断提高。幼儿能按自己的意愿选择游戏。通过同伴间的相互商量来分配角色。通过游戏活动,丰富了幼儿的生活经验,增强了幼儿对角色的理解和兴趣、提高了幼儿对角色、道具、材料的使用能力。指导幼儿在角色中大胆地进行交往、模仿和学习成人生活中的角色,在游戏的过程中幼儿的动手操作能力、创新能力、语言表达能力以及同伴间的合作能力都有了很大的提高。
成衣坊:配合游戏内容,让幼儿通过模仿成人的劳动,发展幼儿的劳动技能,让幼儿体验劳动的快乐和欣赏劳动成果的喜悦。
动物乐园:结合班级特色——画动物。通过特色课,让幼儿绘画各种动物的造型。并结合主题活动和节日进行一些手工制作活动。同时,充分挖掘废旧材料的价值。师幼共同收集各类废旧材料如:瓶、纸箱、盒子、纸棒等等。利用晨间来园、午间和游戏时间指导幼儿进行创作活动。幼儿制作的动物、玩具形象栩栩如生。幼儿对自己制作的玩具手更是喜爱有加,充分体验了成功的喜悦。幼儿的绘画、折纸及剪贴技能和创造力、想象力都有了很大的提高。
智慧岛:为幼儿准备丰富的科学材料,让幼儿在主动探索中促进语言、情感、经验、思维、社会交往能力的提高,引导幼儿开展:“种子的发芽”、“小工具”、“声音的产生”、“水的秘密”、“磁铁的特性”、“春天在哪里”、等活动。幼儿在探索活动中能主动提问、互相讨论。。
书画的海洋:提供丰富多彩的阅读材料,如:图书、识字卡、图片、标记图、台历等。围绕主题活动及时收集并投放相关内容的图书如:《科学家的故事》、《人们的劳动》、《迷宫》等。组织幼儿看报、剪报进行阅读。开阔了幼儿的眼界,幼儿的知识丰富了、语言表达能力有了很大程度的提高。
星光大道:为幼儿提供丰富的表演材料。如:头饰、木偶、小鼓、彩带、花朵、等。引导幼儿在音乐伴奏下,选择自己喜爱的材料扮演角色进行表演。学习自制一些表演道具。鼓励同伴间相互商量设计情节,创编内容。发展幼儿的操作能力和创造性思维。
益智区:自制一些标志卡、式题卡、及一些拼图、棋谱、迷宫图等。引导幼儿在晨间和午间根据自己的意愿自由选择进行游戏,根据主题活动及时投放材料。指导能力强的和能力差的结对游戏。游戏中幼儿的规则意识明显增加。游戏的坚持性也有了提高。让幼儿了解小学生的生活内容及作业本的简单使用方法,对小学生学习有好奇心。
建构区:引导幼儿观察物体的特征,丰富他们的生活经验,提供各种建构材料,引导幼儿根据自己的兴趣进行构造《心目中的小学》、《未来的小学》等活动,增加主题构造活动。在游戏中幼儿能相互分工合作,表现了极强的创造力。
(二)有规则游戏:
1.结构游戏:
为幼儿提供丰富的建构材料如:纸盒、毛线、易拉罐等。鼓励幼儿进行主题构造活动,幼儿对积木特别喜爱。教师通过启发提问,引导幼儿丰富构造内容,指导幼儿同伴间相互合作、相互协商。让幼儿有目的的认识各种材料,有意识的拼搭,从简单到复杂。指导他们搭建《我们的幼儿园》、《机器人》、《春天的公园》、《各种各类的房屋》、《大马路》、《美丽的家园》、《未来的小学》等幼儿喜欢的物体。培养他们多观察生活周围的物体,激发他们对物体塑造的兴趣。并且根据主题添置材料,安排活动场所,引导幼儿自觉遵守结构游戏规则,鼓励幼儿与同伴合作游戏,让幼儿学会了幼儿自己整理材料,评价结果。
2.表演游戏:
有目的指导幼儿完成本学期所学的故事、诗歌等表演,向幼儿作示范性的表演,不仅可以激发幼儿对表演的愿望和兴趣,还可以帮助他们积累表演的能力,学会各种表演的技能技巧,教师参与幼儿的表演活动,给幼儿起到引导、启发的作用,鼓励幼儿大胆去尝试、体验角色的含义,理解作品的内容。幼儿同伴间相互商量设计情节、分担角色、准备道具。与幼儿共同制作表演所需的纸偶、头饰等。很好的完成了本学期表演游戏活动的目标。
3.音乐游戏:
是幼儿爱好的游戏活动,让幼儿在音乐的伴奏下大胆地唱歌、跳舞,感受音乐美、抒发幼儿美的情感。提高幼儿对作品的理解能力,并指导幼儿创编游戏情节。在音乐中创编自己喜欢的动作及舞姿。提示幼儿遵守音乐游戏的规则。对本学期音乐内容有计划的进行,很好的完成。
4.体育游戏:
我们加强体育游戏的开展。针对大班幼儿的年龄特点,我们为幼儿制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械。同时利用幼儿园的环境设施利用晨间、午间将开展一些体育活动,如:走轮胎、踢足球、过吊桥等。幼儿能遵守游戏的规则。在游戏中幼儿的创新能力、勇敢精神和集体荣誉感都有了很大的提高。幼儿在游戏中的合作能力,游戏的主动性、有了很大的提高。
5.智力游戏:
为幼儿提供丰富的游戏材料,如:棋类、拼图、接龙卡等。鼓励幼儿主动收集、材料,要求幼儿遵守游戏的规则,鼓励幼儿之间相互学习,通过语言讲解游戏的规则。要求幼儿能独立地进行游戏,鼓励幼儿自行选择游戏的内容。引导幼儿共同研究,自行解决遇到的问题,在教师的鼓励下一些胆小幼儿都能积极参加游戏。培养幼儿对智力游戏的兴趣,养成幼儿爱动脑,善于思考、克服困难的习惯,。幼儿的语言表达能力、想象能力和动手操作能力都明显提高。
三、下阶段努力方向
经过这一学期来的努力,我班的游戏和区域活动开展得丰富多彩。幼儿的个性和能力得到了充分的提高。但游戏中的相互谦让、爱护游戏材料等品质还需进一步的培养。游戏中解决问题的能力还需提高。我们有信心不断学习游戏和区域活动的指导。使游戏和区域活动真正成为实施幼儿园课程的重要部分,真正体现游戏的价值。
幼儿园中班游戏的活动总结范文
一、角色游戏
在角色游戏中,角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于我们大班的孩子,不仅要进行品德教育,
让他们懂得互相谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是为幼儿的活动提出要求,也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如,在娃娃家,我们这样引导幼儿确立规则:“小朋友在游戏开始前,要先商量,确定各扮演什么角色,然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人,每人都要关心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色,并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确,暗示他们在行为上要有协作。
第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。如:一次,我在娃娃家当“妈妈”,晋杰当“爸爸”。早晨起来,我对晋杰说:“我给孩子穿衣服,你去买早点吧。”他回来时对我说:“我买了蛋糕。”吃过早点,我看了一眼手表说:“哎呀,我要迟到了,来不及送宝宝了,”晋杰说:“你快点走吧,我去送他”。开始时,晋杰是被动的与我交往,后来就变被动为主动,协调我们之间的行为。
此外,由于幼儿年龄小,他们参与角色的主要动力是兴
趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴趣的基础上,注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验,从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动,有利于幼儿自身潜力的发展。例如,在“小老鼠面包房”这一角色游戏中,我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西,大家都玩得十分开心。由此可见,在游戏中,幼儿通过自身的体验从中获取了经验,选择了自己感到好的方法,这样使他们在更好更快地掌握技能的同时,更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。
二、教育区角游戏
教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面,不是教师把知识告诉幼儿,让幼儿被动、静止地接受,而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料,让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”,本学期我们班的教育区角游戏开展情况
首先,教育区角游戏的设置是灵活的,我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置:如《我们身边的科学》的主题活动中,就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中,就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。
其次,各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料,张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌,同时也放置一些空白纸,铅笔等习作物品;美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外,如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等,还投放一些简单手工作品的示范图,同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品;在科学区通常提供一些幼儿操作材料,操作材料与主题相关;通常建构区是根据主题而定。
三、晨间自选活动
除了角色游戏和教育区角游戏,晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始,因而要精心组织每日的晨间活动,做到有目的、有计划,让每个孩子都能积极愉快地参加,每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动,我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如:有的幼儿愿意画画,就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象;喜欢
玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此,我们会提前做好准备,对幼儿的兴趣爱好做到心中有数,在幼儿来园之前准备好各种活动材料,使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中,我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣,个性语言发展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,帮助幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺利进行。
不论是角色游戏、教育区角游戏,还是晨间自选活动,我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多,有时是全班进行,有时是分组讨论,也可以让幼儿自己评价,由老师指点迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来,与同伴交流分享,如:以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高,可以向大家介绍一下你的搭建经验吗?你游戏玩的'很开心,把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗?”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题?为了以后玩得更好,我们还应该做些什么?我觉得谁玩得好,谁玩得不好。”又如:以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快?”“发现有的小朋友在更换游戏的时候,没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去,下次活动中不能再出现这种情况了。”“你学习了什么新本领?”“为了使下次游戏玩得更开心,还需要做什么?”等等。
当然,在本学期的游戏活动中,还存在着一些问题需要我们去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时,我们会指定几个能力强的幼儿为负责人,负责人再去邀请其他人。我们发现,负责人在班上走动召唤伙伴时,大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们,小手举得高高,嘴里不停地说着:“我,我!”可是,每次被召唤走的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差,或者是能力较弱的。剩下的孩子常常由教师另行安排:去看图书吧,去玩插塑吧。沮丧、难过、不满,种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上,而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。
在实践中我们体会到,是游戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中,我们会加强对幼儿游戏的观察和指导,让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。
手指精细、灵活的动作,能促进大脑的发育。把手指充分利用一下,定会发现妙用无穷。
1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色),小猫、小狗、小兔等,也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象,然后编出不同内容的故事,由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场,可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强,有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。
2、学会比较。家长可在孩子的手指中挑出最长的,让孩子挑出最短的;或是家长指出最粗的,让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”,孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。
3、手指顶锅。该游戏可训练孩子反应的灵敏性。具体玩法是:成人用一只手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,顶在成人手心中,大家齐声说:“手指顶锅,淘米下锅,一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!”当说完第三个“嗨”时,孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夹住,游戏重新开始。
4、藏手指。该游戏可锻炼孩子的手指活动能力,发展手指活动的协调性。玩法是:两人一组,一个把两只手合掌交叉相握在胸前,并藏一个手指在掌内,请另一个人来看,找出哪个手指藏起来了。找对了,两人交换进行。
5、配合儿歌内容进行的手指游戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳,念儿歌:“五个好娃娃,乖乖睡着啦,公鸡喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开始,一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起,从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称。
游戏是儿童的天性,幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。由此可见,在幼儿的一日活动之中,游戏是基本,让孩子在游戏中学习,在快乐中发展,为幼儿创设适宜的游戏环境,促使他们在这种润物无声的教育中发展,是我们幼儿教师的最高追求。
现代儿童教育家陈鹤琴说:“游戏也是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”而游戏材料则是幼儿探索和学习的桥梁,活动发展的目标、内容都蕴涵在所提供的材料中,所以说游戏材料的合理投放与有效运用,直接影响着幼儿游戏的质的提高。这就需要教师合理调配,要结合主题的进度、孩子的年龄特征、创新性等方面合理地投放材料。
经过一阶段的学习观察,我有了一些小小的体会。首先,在环境创设之初,要根据课程主题来组织创设班级的游戏内容,跟着主题走,并且在每个主题游戏创设之间要有一定的连续性。例如在“我喜欢”的主题中,我们班级开设了糖果店,由最初简单的老板自己做糖果卖糖果,到学习“我喜欢的水果”后,投入模具,客人自己做水果棒棒糖等。在接下来的一个主题“秋叶飘”中,延续模具做糖果,做出各种颜色的落叶糖果。这样主题与主题之间的延续性,材料的不断更新投放,能使幼儿更好的掌握游戏角色,对角色游戏不产生腻烦心理,反而有着期待。
再比如我们班级的采摘园游戏,很偶然的一个机会,放学的时候,一个幼儿把我们拾取的落叶夹在了采摘园的夹子上代替水果,因为在“秋叶飘”的主题中,我们经常带幼儿出去拣拾落叶,由此我联想到在秋季即将结束的时候,我们的采摘园不仅仅可以单纯的采摘水果,还可以捡拾落叶。这样将游戏与主题相结合,幼儿不仅体验了游戏的快乐,还会对这个主题有更深的认识。
其次,各个年龄阶段的孩子有不同的想法,游戏材料的投放要符合孩子的年龄特征。比如大班的幼儿就对周围世界有着积极的求知探索态度,总是爱提问,渴望得到科学的答案。比如我们在益智区投放了“磁铁能吸谁”这一版块,让幼儿自己通过操作,自己去发现磁铁能吸什么物体,不能吸什么物体,自己去探索为什么有的会被吸住,有的不会被吸住。活动中他们还提出老师没有提供的材料会不会被吸住,这时,我的任务不是告诉他们答案,而是引导他们去把那些材料找来试一试,自己去探索自己去解决问题,这样的学习效果会比老师口口相传的更好。
大班的孩子还有思维敏捷,动手能力强,具有创造力的特点,所以我们班的班级特色就是“创意美工”。在平时的生活中,老师和孩子们共同收集了很多废旧材料:各种包装盒、易拉罐、光盘、塑料瓶、毛线、旧布等,以这些废旧物品为主要材料,教师设定一个主题,并且提供各种彩纸、皱纸、丝线、丝带等辅助材料,让幼儿开始大胆的想象创造。孩子们的潜能被开发出来了,他们的创意是无限的,是惊人的!你会发现一件件让人惊讶的作品。这样的活动不仅促进了幼儿创造能力和动手能力的发展,也有利于幼儿的操作探索,更大程度地鼓励幼儿的自主学习。另一方面也可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料,便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
第三,在活动过程中我发现传统意义上的区域游戏已经不能吸引幼儿了,比如我们班的语言区的活动就比较难组织,在区域中投放的材料没有新意,如:头饰、指偶、一些自己制作的小图书,幼儿都不感兴趣,时间久了这个区域很“冷清”,基本无人“光顾”。语言区到底应该怎样来设置,怎样来投放相关材料呢? 针对以上问题,我想到了创新,要颠覆原有的对于语言区的认识。首先我在语言区添置了丰富的用于表演的头饰、指偶、录音等材料让幼儿听了录音故事后自己去小舞台表演,培养幼儿一种自我创造的能力,以及与同伴之间的共同合作精神。其次在语言区放上剪刀、旧图书、卡通图案、胶水、双面胶、透明胶、纸、笔等材料,由原有的几本图书,改为剪剪、贴贴、说说。当语言区的书破了怎么办呢?我就设置了 “图书美容院”,请幼儿根据提供的材料,自己修补弄破的图书,让他们懂得图书的来之不易,引导他们珍惜图书。接着借助看到过的卡通形象,如:幼儿对 “蓝皮鼠和大脸猫”“熊出没”“猫和老鼠”等一些卡通形象十分感兴趣,根据大班语言活动目标“能讲述实物、图片和生活经验,做到语言连贯”,及时更换活动区内容,投放“猫和老鼠”系列小卡片,让幼儿根据卡片以及自己的已有经验来讲述猫和老鼠之间的小故事,提高幼儿的讲述水平,促进了语言能力的发展。还可以鼓励幼儿大胆想象,自己创编故事,然后请他们结合故事情节配上图画,制作图书。
最后,我觉得教师的有效回应和指导也是一项重要的“游戏材料”。教师要给幼儿先营造一个宽松的游戏环境,充分的发挥幼儿在游戏中的主体作用。然后亲身参与到游戏中有目的的对幼儿的游戏进行指导。最后要尊重幼儿,积极的评价游戏,这不仅是对孩子们这次游戏的认可,也是对下次游戏活动的期望。总之我们应该细心观察,从幼儿的角度来考虑,尊重幼儿的兴趣和愿望,创造一切有利条件,充分挖掘游戏潜在的教育价值。
我始终认为,幼儿园生活是孩子一生之中相对美好、快乐的一段时光,作为一名幼儿教师,我们要努力提供更多的机会让孩子在快乐的游戏中发展能力,创造精彩。让我们共同来创造一个完美的游戏环境,相信并尊重孩子的想法,让他们在这样的环境中茁壮成长,越来越棒!
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,加强对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会,更好地实施、贯彻、响应本次学前教育宣传月主题游戏点亮快乐童年,并让幼儿园课程游戏化,让孩子们在游戏中学习,在游戏中快乐成长。6月15日,职专附属幼儿园举行了一次别开生面的“游戏点亮、快乐童年”游戏开放日活动。
本着游戏即课程,课程即游戏的科学理念,将游戏精神渗透于幼儿一日活动的每个环节中。让幼儿与家长感受到健康与阳光的活动氛围。活动前期,我园教师积极组织教师、家长朋友,集思广益,寻找开发了家长朋友们在童年时期玩过的民间游戏,然后我园教师将这些游戏进行整理归类,制定了一套符合于我园实际且详细的民间游戏计划、玩法。
活动开始后,随着欢快节奏入场音乐的响起,各班的幼儿在老师的带领下面带微笑,精神饱满的步入了户外活动场地。紧接着各班家长带着自己的孩子进行亲子民间游戏。一物多玩的创意挖掘、废旧材料的华丽转身,激发了孩子参与体育活动的兴趣,满足了孩子们自主活动、动手创造的需求。孩子们穿梭其中,交往、言语、自理能力在玩中得到了提升;“推小车”、“抬花轿”、“打弹珠”、“跳皮筋”、“跳房子”、“跳绳”、“推小车”等活动,把孩子们的激情发挥得淋漓尽致。游戏中,家长和孩子密切的配合,整个操场到处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。不断的加油喝彩,不断的助威鼓劲,为活动增添了精彩的一笔,更是把此次活动推向高潮。
最后,集体游戏活动展示了我园在集体活动中落实课程游戏化精神探索,集体教学中的自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到很好的落实。同时也是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触,全方位地向家长展示了幼儿的在园情况,让家长了解了幼儿园新型的教育理念和科学的教育方法,增强了家长对幼儿园工作的认同和支持,架起了家园共育的桥梁,增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,为家园共育搭建起了交流的平台。同时也为更规范、标准化地开展家长工作打下了坚实的基础。
今天,这场快乐有趣的幼儿园六一活动算是结束了。接下来,就是我们静心写体会写总结的时候了,这次我们进行活动总结便于后续工作的进步。你知道哪些写的不错的六一活动总结吗?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园庆六一亲子游戏活动总结”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
节日的这一天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃,几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品,有的更是满载而归。二个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了,但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中,整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。
我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念,真正把“六一”节还给孩子,过一个美好的童年为出发点,组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结汇报如下:
一、领导重视,精心组织。
园领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况,多次开会研究制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取家长对活动的支持和参与,使这次活动取得了较好的效果,受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
二、内容丰富,形式多样。
今年,我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上,保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目,并注意充实新内容,拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次"庆六一"班级文艺活动中有我们以班级为单位"庆六一"文化艺术主题活动,有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出,让每一个幼儿都体验到过节的快乐。尤其*月*日下午组织家长观看文艺汇演,受到社会好评,扩大了幼儿园的影响。为营造节日气氛,为小朋友增添欢乐,老师们精心准备了舞蹈《凤凰姑娘》。精彩的表演,受到家长与社会的一致好评。
活动从研究决策到准备到活动过程,都是以孩子意见为主,老师精心指导,帮助。可以说,从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个愉快且有意义的节日。
鲜红喜庆的地毯铺上来,五颜六色的鲜花摆上来,鲜艳美丽的服装穿起来,轻柔美妙的旋律响起来。20xx年5月30日上午,由x幼儿园举办的一场盛大的“迎六一”文艺演出在x幼儿园操场上隆重举行。x乡政府领导、xx中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一起观看了演出。
本次文艺汇演,汇演历时两个多小时,共23个节目,幼儿园近400名幼儿全部登台亮相,载歌载舞,充分展示了自己的风采,内容形式活泼、精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》;有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》;有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》;有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的约定》,虽然我们的孩子年龄小,参与人数多,排练难度较大,但是在各位教师的精心策划和编排下,一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演,台下认真欣赏,共同庆祝六一儿童节。
这次文艺汇演,得到了上级领导部门的大力关心与支持,成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活,还给他们搭建了展示自我的舞台,向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果,也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。
本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。
1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情况,多次开会研究制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动计划,并将筹备工作落实到人头,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界对活动的支持和参与,使这次活动取得了较好的效果,受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
2、在活动筹备期间,幼儿园所有教职工本着“团结、创新、奉献”的精神和原则,认真做好各自的工作,为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
3、另外,各班充分的准备,后勤工作人员密切的配合,也是本次活动环节紧凑有序的关键所在,
活动圆满结束了,家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中,成绩要发扬,不足要改进,我们真心地希望孩子们从xx幼儿园这里起飞,飞向更高,飞得更稳,飞向更远!
温暖的阳光,诱人的花香,激动的脸庞,六一国际儿童节在小朋友和老师的热烈期盼中来到了我们的身旁。在领导的大力支持下,在小朋友和各班老师的共同努力下,我园在5月31日举行了隆重的庆六一文艺汇演。
演出当天,各位家长积极配合老师工作,在百忙之中来到现场,在烈日炎炎下观看节目。尤其是我们班的赵x,朱xx,吴xx等家长,早上很早赶来帮小朋友化妆,直到演出结束帮忙打扫卫生,整理桌椅,这让我们很是感动。儿童是祖国的花朵,是祖国的未来和希望,关心儿童人人有责。在大会中镇教委xxxx来我园庆祝大会,并给我园带来节日的祝福。吕园长对各班学生进行了表彰。通过表彰促进了小朋友的上进心,同时也展示了我们这学期的教学成果。
这次演出我们班有四个节目,《小星星》《呼啦圈》《健康歌》,还有亲子游戏《踩气球》,台上一分钟,台下十年功,经过老师和小朋友的共同努力,我们的节目赢得了台下一片片的掌声,这是家长对我们工作的肯定,通过评选我们班的节目分别获得第一,二,三等奖,这是学校领导对我们工作的肯定。
通过我园这次活动,体现了我们积极向上的精神面貌,但是我们也发现了工作中的失误和不足,今后,我们要扬长避短,把工作做得有声有色,不辜负家长对我们的期望。
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近日,XX幼儿园结合第13个全国防灾减灾日开展了一系列以“防范化解灾害风险,筑牢安全发展基础”为主题的防灾减灾宣传和演练活动。
利用校园电子屏、微信家长群、微信公众号向大家宣传了第13个全国防灾减灾主题活动和口号。号召全体教职工,加强防灾减灾意识,认真学习防灾减灾知识,做好防灾演练活动,从我做起,防患未然。
各班老师根据幼儿年龄特点,通过讲故事、观看宣传视频等多种活动对幼儿进行了防震减灾安全教育,使幼儿充分了解安全的重要性,学会安全自救小常识。
当警报声响起时,小朋友们快速地躲到就近的桌下、墙角边进行紧急避险,并用双手护住头部,等到第二次警报声响起时,老师立即组织幼儿双手抱头,按预定疏散路线撤离到安全地带。整个演练过程中组织有序,有条不紊,做到了快速、安全。
(第一次警铃响起,就地避震,可躲在桌子底下,也可在墙角或床底)
(第二次警铃响起,听从指挥有序离开,逃生至室外空旷区域)
图片“安全“童”行·我的安全我关注图片
言传不如幼儿自己体验。教师将安全课堂灵活渗透到一日生活各环节中,让孩子们真正成为自身安全的小主人,参与到幼儿园安全隐患的排查、讨论、消除行动中,真正实现了“我的安全我关注”。孩子们以独特的视角排查到了很多成人没能注意到的安全隐患。
通过开展“防灾减灾”主题活动,我园全体师幼增强了防灾减灾意识,掌握了避灾自救的基本常识和技能技巧,收效明显。我们将一如既往地把安全工作放在第一位,“防灾减灾记心间,筑牢生命安全线”,为幼儿安全、健康、快乐的成长保驾护航!
以彩虹伞、人为基本元素,雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望,伞的弧形形象代表着保护、呵护之意,两个人代表着一男一女、一老一少,两人相握之手与下面的两个人的腿共同构成一个”众”字,寓意大家携手,众志成城,共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。
喀什市帕哈太克里乡托万克喀库拉村双语幼儿园
“我为诗狂”为主题的诗朗诵活动
活动总结
20xx-
喀什市帕哈太克里乡托万克喀库拉村双语幼儿园
“我为诗狂”为主题的诗朗诵活动
活动总结
“少成若天性,习惯成自然”。幼儿阶段,是一个人性格与思维方式、行为习惯形成的最重要时期。在幼儿中开展传统文化教育,是引导幼儿热爱祖国灿烂文化,树立正确人生目标的根基。所以,“学说普通话、说好普通话”是非常重要的一项工作。
本周月日,我们喀什市帕哈太克里乡托万克喀库拉村双语幼儿园,全园师生家长积极参与,共同行动,结合《喀什市教育局规范化办学行为学习方案》等文件要求,开展了诗歌朗诵活动。
这次活动的成功有家长的努力,有孩子的努力,也有教师的努力,正因为大家都很重视此次活动的开展,付出自己最大的努力,才让本次活动有令人惊喜的效果。
孩子们在幼儿园和老师一起学习诗歌,回家后和爸爸妈妈一起复习、巩固诗歌,练习上台表演的全过程,如:先介绍自己、再背诵完整的诗歌(名称、内容)、最后谢谢大家鞠躬下台等。经过幼儿自己的努力真的取得了很大的进步:各班参加决赛的十名幼儿都能大方、大胆的站在舞台上演讲,表情自然,声音响亮等等。因此得到了上级领导的赞夸和表扬。这些好成绩都是自己努力地成果。班级的其他幼儿经过初选这一环节也取得了相应的进步:有的幼儿敢于在集体面前朗诵诗歌了;有的幼儿大胆大方了、站在台上不扭扭捏捏了;有的幼儿能完整大声的朗诵诗歌了等等。所以,我认为得不得奖不重要,重要的是孩子在活动过程中真的努力过,真的进步了!
家长们在此次活动中也付出了一定的努力,他们收到活动的通知后便认真的在家中和孩子一起练习,遇到不懂得就
向老师询问,决赛时各班的四位家长准时的到园配合活动参与评委的工作,评分时仔细的倾听幼儿的朗诵并公证公平的给幼儿打分,在这里真的谢谢你们!
老师们也从这次活动中体会到:做任何事都要有详实的计划、充分的准备;做事要细心、事事都要从各方面考虑周全等等。
通过此次活动,让家长更加了解我们老师的能力、了解孩子在幼儿园组织的各种活动中得到的锻炼。这次的活动有家长的参与、有孩子的参与、更有老师的参与,三者缺一不可,大家都沉浸在一片欢声笑语中,其乐融融。
为了让孩子们更进一步的感受圣诞节的氛围,我们在圣诞节前几天就开始忙着与幼儿一起创设环境,在我们师幼的相互的努力下,原本毫无圣诞节日气息的教室瞬时让孩子们感觉到了浓浓的圣诞节日的味道。
20xx年xx月xx号下午我们中一班举行迎圣诞的活动,为了更好的开展了关于圣诞节主题的家长开放活动,特邀了xx电视台的xx姐姐一行三人来全程跟拍。开场热身活动中孩子与家长一起进行“快乐岛”的游戏,促进了幼儿与家长之间的亲子情感,让家长也体验到了与幼儿在一起过节的欢乐。在各种各样的活动中孩子也进一步的了解了圣诞节,更加喜欢圣诞节。
在活动中,孩子们玩得开心,每个孩子都体验到了成功的喜悦,体验到了节日的快乐。这次圣诞节活动圆满结束了,孩子们的整体表现还是很不错的。首先是孩子的表演很好,孩子们都很尽力的表演好自己的节目(xxx故事——小壁虎找尾巴,宋李想故事——小马过河,集体舞蹈——小鸟落落,我是小小交通警,健康歌),其次是家长们的积极配合使得整体氛围特别好,x老师(男老师)的一曲《童年》把整场活动的气氛带到最高点,使得孩子们欣赏节目的兴致意犹未尽,赞叹不止。然后就是包圣诞果,活动各个环节连接顺畅。最后在大家一起合影留念,在我们的共同努力下使得整场活动圆满结束,在此特别感谢辛勤付出的xx老师和美丽主持xx老师。通过这次活动,让孩子们充分展示了自己,体验到努力就会成功;让师生们共同感受到了大家庭的温暖;加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次圣诞节。
机关幼儿园中班组“庆元旦大家唱”活动在吴园长的深情祝福中,于12月30日下午3点半钟,在幼儿园四楼大礼堂拉开帷幕。中班组的全体家长、小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。
阳光宝宝班的家长与小朋友联袂演唱了《红星歌》,那明快有力的歌声诠释了小朋友们对红军的崇拜和向往。《三只小熊》展现了小熊一家快乐、幸福的生活情景。阳光宝宝班在本次活动中荣获表演奖。
中班小朋友为了纪念建国,使出吃奶的力气,倾情演唱了国歌,在雄壮的歌声中,我们看到了希望。《歌声与微笑》又带给我们全新的视听感觉。中班在本次活动中荣获合作奖。
彩虹贝贝班手拿蓝月亮和黄星星,为我们演唱了优美动听的少儿名曲《小白船》,一群可爱的小白兔在月亮船上游玩的景象被小朋友演绎得惟妙惟肖。《好爸爸坏爸爸》唱出了孩子们的心声,全场观众报以最热烈的掌声。彩虹贝贝班在本次活动中荣获童声奖。
中班组的家长也为我们带来了丰富多彩的节目。阳光宝宝班妈妈们的舞蹈《快乐恰恰》;中班妈妈的舞蹈《朝鲜舞》、《肚皮舞》,小魔术;彩虹贝贝班爸爸妈妈的歌曲《明天会更好》、雨菲妈妈的独唱《你好吗》把节日的.气氛推向高潮。
最后由全体中班组的老师们集体演唱《相亲相爱的一家人》,歌声表达了老师们的心境。是呀,有缘才能相聚,有心才会珍惜,让我们共同珍惜和孩子们在一起的分分秒秒吧。用爱心浇灌祖国的花朵,用真心对待每一位家长,用诚心谱写幼教之路。
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为深入贯彻落实科学发展观,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,大力倡导“儿童优先”原则,xx市妇儿工委紧扣世博主题,及早谋划,精心布署了今年“六一”节系例活动。借助世博会在太召开的契机,组织全市未成年人以实际行动迎接上海世博会,塑造良好的城市使者形象,为世博会的成功举办贡献力量。经各成员单位通力合作,妇儿办精心组织,成功举办了各项活动,为广大少年儿童搭建展示舞台,营造良好社会环境,引领健康成长起到了良好的促进作用,使全市未成年人共同度过了一个快乐而有意义的节日。
1、 主题鲜明,充分参与,阶梯式成长主题活动生动
为使全市所有未成年人都积极参与世博,服务世博,共享世博,树立文明榜样,提高文明素质,培养道德修养,从而得到全面、健康、和谐发展。市妇联针对不同年龄段的未成年人,精心设计并牵头组织开展了丰富多彩、寓教于乐的“畅享童年放飞梦想”阶梯成长主题活动。
(1) 在0-3岁宝宝中开展“向世博微笑,五项全能宝宝大赛”,重点培养了婴儿的协调能力,使其感受到了活动的快乐,向社会各界展示了健康快乐的美好形象。
(2)在幼儿园中开展“时尚世博——环保时装秀”活动,广大幼儿、家长、教师积极参与,全市10个幼教中心81名幼儿参加了现场决赛,以活动的形式有效地教育了广大儿童要从小树立环保和节约资源意识。
(3)在小学生中开展“我是世博小主人”英语风采大赛,用纯英语介绍太仓一处旅游景点,以实际行动迎接世博参与世博,抒发了我市小学生热爱家乡的情怀和争做世博小主人的自豪感。通过层层递进,全市共有20名小学生进入决赛,展现了良好的精神面貌和少年风采。
(4)在中学生中开展“城市让生活更美好,太仓让世博更精彩”征文比赛,诠释世博会的精神和青少年对于世博会的理解。全市广大中学生踊跃参与,积极投稿,共收到149篇征文,体现了新时代中学生扎实的文学功底和对于世博知识的深入学习了解,淋漓尽致地抒发了世博会在中国上海举办的自豪感。
2、 典型引领,突出特色,纪念表彰大会隆重热烈
6月1日上午,“畅享童年放飞梦想”——xx市“六一”国际儿童节庆祝大会在朱棣文小学隆重召开。大会受到市**高度重视,市委常委、副市长王永林、市人大副主任张志明、市政协副主席朱凤兰、市委副秘书长陆定峰出席会议。妇儿委各成员单位领导、各级女干部、各类先进人物等近300人参加了会议。
市妇联主席李洁为少年儿童们作了热情洋溢的“六一”贺词,陈静怡副主席宣读了表彰决定。大会表彰了xx市优秀“小公民”50名、xx市优秀“希望妈妈”20名,以及在阶梯成长主题活动中涌现出来的“十佳魅力小天使”、“十佳活力小宝贝”、“十佳世博小主人”、“十佳青春美少年”,希望通过表彰先进,典型示范、以榜样的力量激励和鼓舞广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、健康成长。
市委常委、副市长、市妇儿工委主任王永林在会上作了重要讲话,他指出这次活动形式多样、主题鲜明,很有纪念意义,并向受表彰的各类先进表示热烈地祝贺,向少年儿童们送上了节日的祝福,同时也寄予了少年儿童殷切地期望。
3、 爱心大厦,携手共进,各界助阵行动令人感动
儿童健康成长是家庭幸福、社会和谐的重要条件;关爱少年儿童是构建和谐社会的必然要求和重要标志。为了使广大弱势儿童享受平等的受教育权力,不让一个儿童因贫困而失学,今年“六一”期间,在妇儿工委的大力倡议下,社会各界积极参与,援助行动感人至深。
一是妇儿委成员单位在行动。“六一”前夕,市妇儿委各成员单位分组走访慰问了我市各镇贫困儿童,不仅为他们送去了党和**的关心和问候,而且为他们送上了节日的祝福。据统计,“六一”期间,市妇女儿童工作委员会的30家成员单位慰问了全市30位贫困生,慰问金慰问品折合人民币共计15000余元。
二是女企业家在行动。陆渡、璜泾等的女企业家在“六一”期间积极行动,热情参与,极大地温暖了贫困儿童的心灵。陆渡宾馆徐总和璜泾镇女企业家协会会长陆总与孩子们进行了亲切交谈,鼓励他们勤奋学习、刻苦钻研,健康成长。
在送去慰问品的同时,祝福他们节日快乐。
三是巾帼文明岗在行动。节日期间,检察院、城管执法大队等文明岗开展节日慰问活动,得到了各单位党委的高度重视和大力支持,也为孩子们送去了母亲般的关怀。民政局文明岗于“六一”节前往市福利中心慰问孤残儿童,与小朋友们一起做游戏,给他们喂蛋糕、薯条,为他们送去了礼物和节日的祝福。
还前往沙溪镇看望了结对贫困学生,与他面对面交流沟通,全面了解他在生活、学习、教育、身体健康等方面情况和存在的困难及问题,送上慰问金,祝愿他过上一个愉快的节日,希望他好好学习,健康成长。
四是娘家人在行动。为继续深化帮困结对活动,市妇联在“六一”前夕组织开展了“百名希望妈妈情暖百名希望儿童”的牵手结对活动,并成立了“爱心缘”希望妈妈俱乐部。这些活动得到了各级妇女组织和社会各界的关注和支持。
市委宣传部副部长、文明办主任王建秋和市委副秘书长陆定峰在“六一”庆祝大会上共同为俱乐部揭牌。为落实这项活动,市妇儿办采取了四项措施予以推进
1、进行深入细致地调查摸底。“六一”前夕,市妇联联合市教育局对全市各中小学、幼儿园进行全面的调查摸底,统计结果表明目前全市还有326名在校、在园儿童因家庭贫困、疾病等原因在学习、生活上存在困难,为活动的开展提供了基础。
2向全市妇女姐妹发出倡议书。在主流**太仓**上刊登倡议书,向各级“三八红旗集体”、“巾帼文明岗”、女党员、女干部、女教师、社会各界爱心人士发出倡议:伸出友爱之手,关爱希望儿童,争当“希望妈妈”,以女性特有的柔情、亲情和真情去冰释和温暖一颗颗渴望关爱的童心,引导他们健康成长,顺利完成学业。
3、开设“希望妈妈”认助****。我们通过城市报纸、电视台和妇女组织,向社会各界进行宣传,真诚、耐心、热情地回答热心群众的问题。
4、认真做好结对登记工作。由市妇儿办具体负责该项活动的登记造册工作,指定专人精心设计帮困助学结对**,详实记录结对双方资料,以便查询、核对和立档。
4、 保持稳定,和谐共享,特色鲜明的儿童幸福家园
一是成立流动儿童活动基地。“六一”期间,xx市首家为流动儿童倾情打造的活动基地——陆渡镇"儿童快乐家园"正式揭牌,这标志着我市流动儿童有了自己的家园,在推进流动儿童管理上具有里程碑的意义。xx市妇联主席谢建红、xx市委常委,副市长王永林、xx市妇联主席李洁、陆渡镇党委书记邹家宏以及xx市文明办、移动公司的相关领导出席揭牌仪式。
xx市妇联、xx市妇联分别为儿童“幸福结局工程”捐赠1万元;xx市妇联向儿童幸福家园赠送学习用品和学习资料;江苏史泰博公司总经理孙佩珍女士向快乐儿童之家捐赠了两台台式电脑。为了表达感恩之情,儿童快乐家园的小成员们真情演绎了歌曲“感恩的心”。
二是举办流动儿童成长论坛。“六一”期间xx市妇联、关工委、教育局、团委联合召开了外来民工子女学校负责人座谈会暨“六一”赠书仪式。四个部门的领导、外来民工子弟学校的负责人就流动儿童的成长问题进行了深入广泛的**,并进行了赠书仪式,共为八所民工子弟学校赠送各类少儿书籍598册,价值11000余元。
三是开展校园安全督查活动。为了贯彻落实**、省、市维护校园安全稳定电视**会议精神,“六一”期间xx市综治办、市公安局、市教育局和市妇联四部门联手,开展了安全督查,增强校园防范,维护校园稳定。检查组深入全市91所大中专院校、中小学校和幼儿园,从学校安保人员配备、技防设施使用、学校安全制度落实、校园安全教育开展、校园周边治安环境、人员出入登记管理6个方面,开展明查暗访,对部分不达标的学校进行了现场指导,并就如何开展校园安全管理工作向学校征求了意见。
通过检查,督促整改了校园安保的薄弱环节,有效排处了影响安全的隐患,纠正了有损安全的行为,强化了校园安全工作,切实维护了校园稳定。
四是举办“珍爱生命、拒绝毒品”禁毒儿童画比赛。市妇联联合青少年活动中心,组织少年儿童开展“珍爱生命、拒绝毒品”现场儿童画比赛,将禁毒宣传教育与青少年儿童的学习生活结合起来,坚持从小开始培养孩子们禁毒意识。小朋友们用稚嫩的画笔描绘出了美丽的世界,呼吁人们要“珍爱生命、拒绝毒品”,表达了他们对社会禁毒工作最真挚的呐喊。
附送:“六一”国际儿童节祝辞
“六一”国际儿童节祝辞
同志们、小朋友们: 在“六一”儿童节即将到来之际,我们在这里隆重集会,庆祝孩子们的节日。在这个快乐的日子里,看着聪明、健康、活泼、可爱的孩子,我感到无限的喜悦。
我代表市委、市**向全市少年儿童致以节日的祝贺,向辛勤培育祖国花朵的广大教师、家长、儿童工作者和关心儿童成长的社会各界人士表示亲切的慰问!儿童事业关系到一个国家的兴衰。20世纪《90年代儿童发展纲要》颁布实施后,我市儿童事业得到了长足的发展,儿童生存与发展环境日趋优化,借此机会,我向为促进我市儿童事业发展做出贡献的社会各方面、各界人士表示衷心的感谢!
培养和教育儿童是全社会的责任。各级党委和**要进一步关心儿童事业的发展,贯彻儿童优先原则,切实关心儿童成长,切实解决儿童工作中的突出问题。社会各界及妇儿工委成员单位,要认真贯彻《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面落实《小公民道德建设实施纲要》,努力形成关心儿童、爱护儿童,为儿童办好事、为儿童作表率的良好风尚,推动我市儿童事业全面快速发展。
小朋友们,你们是新世纪的主人,肩负着21世纪祖国腾飞的重任,希望你们把爱国主义、民族精神不断发扬光大,从小树立远大的志向和崇高的理想信念,养成良好的道德品质和文明习惯。努力学习,加倍努力,全面发展,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。 最后,祝小朋友们节日快乐!
祝愿广大在祖国怀里的孩子健康成长!
(4)牌子响今年的六一儿童节我们全校上下教师为孩子们能度过一个愉快的节日做了很多工作。总之,这些活动的顺利开展,离不开学校老师和班主任的付出,正是因为有了他们的默默付出,我们各项工作才能顺利开展,学校才能高效率运转。正是因为有了我们全体老师的默默奉献,精诚团结,我们才有理由相信,我们合阜小学会越办越好,我们为孩子付出了很多,受累了,但孩子锻炼了,成长了,我们累的甘心,累得值。
1996年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张,这里地理位置十分优越,交通四通八达,由于位于市中心,汇集了来自各地的游客和时尚人群,不用担心客流量的问题。迪美有300多家商铺,不包括柜台,现在这个商铺的位置还是比较合适的,位于中心地带,左边出口的自动扶梯直接通向地面,从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场**,周边4、5条地下通道都交汇于此,从自家店铺门口经过的90%的顾客会因为好奇而进去看一下。当然,尽管我们的竞选取得了成功,但也存在一些不足之处。
其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟,以至于在活动过程就会出现些忙乱,多多少少会造成一点负面影响。第二,加强学生的组织纪律,提高学生的文明意识,现场秩序不理想,学生参与率低;第三,儿童节那天天气不好,下大雨,影响了活动质量。第四,麦克风和音响设备没有很好的调整,导致语言类节目没有收到好的效果。
本次活动虽然能圆满结束,但这些都需要我们在以后逐步改善,也希望我们老师查找不足,积极向学校建言献策,争取在以后的活动中,我们齐心协力,取得更大的成功。
2、google**www。people。***。
**此次庆祝“六一”系列活动丰富了学生的生活,开阔了学生的视野,是一次生动的思想教育大课堂。在学校领导的大力支持和全体教师的配合下,圆满完成。继续开展少先队工作,解放思想,更新观念,为儿童健康成长做出更大努力。
沙道沟镇乐坪小学
2018年6月4日
六一儿童节是一年一度的节日,为了庆祝这个特殊的日子,我们学校举行了一场难忘的活动。在这个活动中,我们学生们共同参与,游戏和表演节目,带来了一个快乐的节日氛围。
活动开始前,学校里摆放了许多色彩鲜艳的气球和装饰物,每一个小孩子都可以感受到这个特殊的节日的气氛。我们的班级和其他班级共同参加了许多游戏,例如吹气球,大家能够看到小孩子们开心地跳跃和抢着吹气球,这场景让人们忍不住感到欣慰和愉悦。我们也玩了许多有趣的游戏,例如跳绳,转圈,滚球等,和其他班级合作来完成任务,我们体验了团队合作和竞争之间的平衡。
为了表现出我们小学生的才华和技巧,我们的老师们安排了一些节目,我们准备了一个舞蹈表演给其他学生观看,我和我的同学们花了几天时间来练习舞蹈,终于在六一儿童节当天展现给大家。我们用我们的笑声和身体语言,把快乐和自信传递给了每一个人。
除了表演和游戏,这个活动还有免费的小吃和饮料,每个小孩子都可以享受这些美食,增添更多的乐趣。整个小学校园都充满了欢声笑语和儿童的纯真。这场活动不仅加强了我们同学之间的感情,也让我们感受到了集体的欢乐和快乐。
总之,这场活动让我们更爱我们的校园和学校,更珍惜我们的童年时光。小孩子们的天真和热情值得每个人去保护和孕育。这场六一儿童节活动将长留在我们的回忆中,带给我们无尽的欢笑和美好的体验。
庆祝“六一”国际儿童节活动总结
根据黑妇儿工委发4号文件精神,我县教育局妇委会结合各校实际,抓住庆祝国际"六一"儿童节这一有利的契机,积极实施《xx县儿童发展规划》,认真落实"加强和改进未成年人思想道德建设"工作,组织开展了各项丰富多彩的庆祝活动,使广大儿童度过了一个简朴、热烈、快乐而有意义的节日。现将具体工作总结如下。
1、 要加强广泛宣传,积极营造有利于儿童成长的社会氛围。
在国际儿童节前夕,教育妇女委员会充分发挥作用,维护儿童的合法权益。一方面利用电视、手抄报等形式加大《未成年人保**》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度,倡导"儿童优先"、"尊重儿童"、"支持儿童"的意识,为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障;一方面面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念,帮助家长树立正确的育人观,从而达到学校教育与家庭教育的有机结合,动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的,极大的促进了我县幼儿教育事业的发展,为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。同时,为加强儿童和未成年人的理想信念教育、道德规范教育,教育局先后下发了《关于认真贯彻落实中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施意见、《xx县教育局关于进一步加强中小学生诚信教育工作》方案、《xx县中小学校开展"远离网吧、远离乱花钱、远离不良嗜好"》活动方案。
一系列德育活动的出台,有效的引导和组织了各学校把"加强未成年人思想道德建设工作"与开展"六一"儿童节系列活动紧密结合,积极倡导广大少年儿童度过一个"简朴、热烈 、难忘"的儿童节。
2、 认真组织开展丰富多彩的节庆活动
今年的“六一”儿童节,教育局开阔了眼界,没有只为六一开展庆祝活动。而是以“六一”为契机,组织形式多样、内容丰富的庆祝活动。要突出加强和改进未成年人思想道德建设这一主题。
1、爱心助学活动。 "六一"儿童节前夕,教育局本着为儿童办好事、办实事的原则,积极帮助家庭贫困的儿童与我县副局级以上干部结成"手拉手"助学对子,在教育局计审股有关同志统计、安排下,5月20日止结成了532对帮扶对子,其中少年儿童占28%。目前,实验小学、xx镇第一小学、第二小学、第三小学等70名儿童每人获得了300元的资助。
特殊教育学校57名残疾儿童每人500元。解决了残疾儿童的食宿问题。此外各校也积极组织学生之间开展"手拉手"助学活动,为贫困儿童捐款、捐物、辅导功课等,以多种方式帮助贫困学生。
2、为"三残"儿童献爱心。5月15日,是全国"助残日",这一天在教育妇委会的组织安排下,县直学校的团委书记、大队辅导员、学生代表(65名)等,于5月15日在县特教学校举行了"为残疾儿童少年献爱心"捐赠仪式,教育局周xx副局长主持仪式。会上学生代表向残疾儿童捐款六千余元,学生用书、用本300余册,学生代表与残疾儿童结成了"手拉手"互助对子。
会后,师生参观了特殊教育学校的演讲室、手册室、语言培训室、活动室、电脑室等。通过参观,看到残疾儿童自信、快乐、乐观的成长,广大师生十分感动。他们认为残疾儿童能够克服身体障碍,付出诸多努力学习语言,学习手工、学习电脑等,这种精神对来访的师生是一种鞭策和鼓舞,这次活动让广大师生深受教育。
3、举办书画展。为丰富广大少年儿童的课外生活,教育局举办了青少年书画展,征集五百余幅美术作品,从中选出优秀作品一百五十幅展出在县文化长廊内,5月30日由教育局李xx副局长主持了书画开展仪式。
4积极与县邮政局联合举办了“信给某”活动。号召广大儿童给你崇敬的、喜爱的人写一封信,表达你的想法,抒发你的心情。全县有三千余名少年儿童参与了此次活动,有致信给父母、长辈,致信给奥运冠军刘翔、航天飞行员杨立伟等,内容丰富、情感真挚,广大少年儿童既表达了敬佩之情,同时也是自我激励、自我反思的自我教育过程。
这项活动受到师生的广泛欢迎。
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