时间如潺潺溪水流过，新的阶段工作即将到来，我们要抽时间进行总结了，工作总结是能反省自我，发现问题，制定新工作目标的最好方法。好的工作总结具体是好在哪里？考虑到你的需求，小编特意整理了“小学六年级语文教学工作总结十二篇”，还请你收藏本页以便后续阅读。
由于这一学期是学生初中阶段的最终冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我作为20xx级2班的班主任，又作为科任教师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：
(一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。
1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗
人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说资料的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
3.围绕“生命”这一主题，引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识生命的价值、生命的意义。
4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏本事。
5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文资料，理解文中所阐述的道理。
6.继续学习了古诗文，引导学生掌握了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读本事。
(二)完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的本事，开拓学生的视野，提高学生的口语交际本事。
《脚踏一方土》，引导学生从各个层应对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，使学生了解我们国家的土地资源状况，认识到土地对于人类的重要性。《走进小说天地》，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用普通话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。《关注我们的社区》，让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中，培养学生的社交本事，树立社会职责感，更好地发展个性;提高语文本事尤其是口语交际本事和写作本事。《乘着音乐的翅膀》，经过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切完美事物的热爱之情，进而养成对生活的进取乐观态度和对完美未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》，经过活动，让学生增进友谊，促进班团体团结向上，总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际本事。
以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，到达温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。
读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原先的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原先的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了必须的促进作用。
我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，可是他们的语文能够用没入门来形容，异常是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不一样的情景，分别制定适宜的目标，让他们不断地提高，在期末考试前，他们基本到达了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。
经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到了大幅度的提高，有18人顺利升入国家、省、市级重点高中，到达了预定目标，实现了较大的突破。取得的成绩虽然可喜，但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高;从整个班级的成绩来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强。
成绩永远属于过去，期望属于未来。我应当主动站在昨日的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。龙胜，龙生，欣威等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的亚运取得圆满成功等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
xx年x月x日
六年级下册语文教学工作总结转眼间，一个学期毕业班的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教学工作任务，现将具体做法总结如下：一、思想教育，常抓不懈。受外界各种因素的影响，现有毕业生的学习状况不容乐观，部分学生存在不按时完成作业、不专心听讲、抄袭等不良的学习习惯，因此，抓好学生思想工作，端正学生的学习态度是做好教学、复习工作的前提。我把思想教育应贯穿整个学期始终，开好后进生动员会，激发他们对学习的兴趣，使他们扬起学习的斗志；开好毕业班家长会，取得家长的信任与配合，共同做好对孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使学生能心无杂念，精神饱满，全身心地投入到学习中。二、明确目标，因材施教要想学生喜欢听语文课，首先要教学明确目标，学期初我认真吃透新《课程标准》，做到：①明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标，尤其是第三学段的要求和教材的教学要求；②清楚新“课程标准”提出的教学理念和教学理论；③吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点；④了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所提高和发展。由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。三、单元检测，确保过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。在期中检测我班的平均分为93.6分。四、抓总复习，整体提高为了确保学生复习的时间，我提早结束新课的教学，进行系统的、高效的复习。1、制定计划，有条不紊为避免复习的盲目性、随意性，我制定一份毕业复习计划。此计划是根据课程目标，紧扣教材，按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和能力编排，还制定好每个阶段的复习内容及时间。一般情况下，复习分为单元复习、分块复习、综合复习、查漏补缺几个阶段，每个板块大致需要几周，都考虑到计划。同时还把计划告诉学生，作为学生自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。师生目标明确，才能有的放矢，事半功倍。2、认真备课，创新题型。我们在复习课阶段曾遇到过试题满天飞的情况，如果复习期间基本就采用做题--订正--再做题的固定模式，整个复习就毫无兴趣可言。势必造成学生厌学。认真备好每堂复习课，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。举个例子，关于标点符号的掌握是个重要的知识，通常的题型就是写出一个句子或者一段话，让学生加标点。如果换种题型，学生往往更感兴趣，我就采用让学生写一段话，用上指定的标点符号。3、教会方法，培养习惯指导毕业班学生复习语文，必须加强能力培养，而教会方法是培养能力的前提，也是复习任务的重中之中。教师引导学生知识条理化，系统化的过程中，总是要对某类知识或技能的.掌握给予方法上的指导。比如，阅读中理解词语的意思，教师要给学生总结，可以用换词的方法，找近义词，或否定反义词等；作文的方法也很多，教师要和学生一起总结这些方面，并自觉地在练习中运用。提一下的是建议学生使用错题集，平时考试或者作业中的错题学生写在错题集上，到一段时间翻来看看，做一做，时间长了，学生自然发现了自己经常错误的地方，总结错误的原因，为最后一个阶段查漏补缺提供很好的复习依据，同时也帮助学生把厚书读薄。学生的学习习惯包括很多方面，复习的习惯，审题的习惯，检查的习惯等，这些习惯的养成不是一日之功，贵在平时的坚持，一旦养成，对学生以后的学生将非常有益。4、科学组织，培优补差。“培优补差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作，学生差异的存在，必然会出现优生和“差生”，而且，在复习阶段这种“两极分化”可能会更严重些，如何面对这一回避不了的现实，我的做法，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示，使他们对复习的内容基本有所知晓，这样在上复习课时，他们就不会显得陌生而难于理解了；第二次补在复习课之后，就是把今天所复习的内容再次进行疏导，询问他们哪些地方没有很好掌握，据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固，对于那些理解起来确实有困难的知识，“忍痛割爱”，布置作业时我适当降低要求，真正体现“因材施教”、“分层施教”。优生在复习的时候一般都显得特别的轻松，因为复习的内容对他们来说已经理解并掌握了的，如何让他们“吃饱”呢?我的做法是：1、复习课上尽量让回答的机会让给“中、下等生”，让“优生”做“小老师”评价“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介绍给大家，这样就会互惠互助、相得益彰；2、让“优生”参与老师的备课和编题，倾听他们的建议，“从学生中来到学生中去”，复习的效果更有针对性；3、布置“自助作业”让他们选做，留有更多的时间让他们阅读数学课外读物，不断丰富提高他们的数学综合素养，让他们真正“吃得饱”。5、注重试卷，评价反馈.我把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，我要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评价，及时纠正错误。在查漏补缺之后，我再根据试卷所反映的情况，进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。MSN空间完美搬家到新浪博客！
在本学期，我担任三（7）班的班主任，在工作中我从学生的思想教育、常规管理、课堂纪律、安全管理等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对本学期的的班务工作做出总结。
一、思想方面
进入三年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，三年级的学生自我管理的能力还不够，我在班务工作中多关注、多提醒，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、常规管理方面
我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。
早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好英语晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。
充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。
三、学习方面
三年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入四年级。
四、坚持德育先行，坚持安全工作常抓不懈
在班务工作中，我始终坚持德育先行的理念，利用晨会讲哲理小故事、树立班级小榜样等来教育学生，从而用优良的班风来促进学风的转变。在安全工作方面，我本着安全第
一、安全至上的原则来把安全工作常态化、细致化，加强与家长的沟通和交流，为学生的健康成长、快乐学习来保驾护航。
回顾本学期的班务工作，虽然辛苦，但是也收获了很多快乐，感谢领导的关心和指点、感谢我的同仁们默默的支持、感谢可爱的孩子们的真情与信任。谢谢大家！
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：
一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生喜爱语文，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养,同时学生的法制意识有了显著提高。
（一）培养良好的师生关系
良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，如果老师一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学生老是在揣摩教师的心理，心思自然不会用在学习上。学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑经常和学生交流，经常和学生谈心，经常激励学生，让学生认为自己是个和蔼可亲的人，学生喜欢老师了，自然也就喜欢你的学科了。
（二）注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门，例如播放音乐、讲导入等等。
二、想法设法培养孩子的自信心，让爱在课堂流动
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。同时，在课堂上注入爱的情感教育，让学生学会爱，学会感恩，自愿学习，爱好学习。
三、要提高教学质量，关键是上好课
为了上好课，我做了多方面的工作：
（1）认真钻研教材，做好ppt。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（4）培养认真预习的习惯。课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍资料，例如在复习专题时，我让全班每个孩子都收集自己喜欢的的好的开头和结尾、喜欢的好等等。通过课外的阅读和积累，再去学习写作的技巧和方法，就为上好这一专题打下一个良好的基础。另外，对于六年级的同学来说，生字词语都可以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。
（5）认真组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的'爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
四、加强基础知识的积累、专题训练和拓展课外阅读
语文学科尤其重视知识的积累，特别是毕业班的学生，有了一定的知识积累，熟悉题型，就能更好的各个攻破。在上完新课后，我分别从字、词、句、阅读、和应用文等专题进行复习，取得了一定的效果。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出好的文章来的。要求背诵的课文，，名言警句，日积月累的，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。
数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
同时，六年级第二学期面临升学，语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，取得了一定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文素养而努力。
2013——2014学年度第一学期
语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对该班学生所表现出来的特征，本人在学期初对语文教学工作做了一个用心的规划，一个学期下来，也算取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求
学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我还让学生买了一本《课外阅读80篇》每天读一篇，狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，我把重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学习积极性不高，有个别学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，基本上每个学生都能按时完成作业，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、重视巩固学生的基础知识。
基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求
背诵的要求会背，不能马虎。我在班上举行了“给力背诵，为小组加分”竞赛活动，每天布置一点内容要求学生背诵，背完就可以加分，一个星期下来，能完成所有背诵任务的小组就可以得到一份小礼物，学生兴趣很浓，基本上都能完成背诵任务。
五、注重多激励学生。
好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
这学期的教学工作，虽然取得了一点成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解很多时候还停留在表面，不能很好地拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。
【苏蛟版】六年级语文第二册教学计划
I．课本分析
习惯⑿“文字”、“工作”和“运动”。
《习惯》的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会使用你所学的语言”，用生动的图片让学生知道如何走出去课本之余，走出课堂，丰富人生，开阔眼界，逐步养成深入社会、亲近自然学汉语、实践汉语的习惯。
本书共有阅读课文24篇，其中3节经文。一般各单元围绕一个主题组织课文，根据课文特点安排语言训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗情画意”、“探索发现”、“感悟人生”、“抒情抒情”、“难忘师恩”。本书向学生推荐名著《西游记》，让学生走进古典文学的宝库。在结构和选文难度上，本卷都集中在初中阶段的汉语教材上：比如名家名篇的课文比例明显增加，主题单元的排列和结构、文学常识、课外阅读、综合汉语实践活动。开设栏目等，有利于小学阅读教学与初中阅读学习的衔接。本书共有7课。内容有《有趣的童年》、《往事》、《读书笔记》、《记录实验》、《成长的烦恼》、《调查统计谈感受》、《给老师的一封信》、每一课的作业，都对作业要求和作业重点进行了分析和指出，使学生对作业有具体而清晰的认识。部分练习课文还安排了实例供学生学习和转移。
本书共有7个综合练习，包括单词和句子训练、写笔字、阅读、记忆、口语交流和学习写毛笔字等，相对独立，形成一个系列。综合学习书以“我的成长书”为主题，让学生通过“统筹规划”、“收集资料”、“精心制作”等一系列过程，制作一本反映小学学习和生活的成长书。看看佛您在过去六年中旅行过的痕迹。 2.班级情况分析
本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。整体来看，这门课的知识库明显分为两个层次，近十名学生对基础知识并不看好。班上有些男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，特别是特殊家庭的孩子，各方面的表现都比较落后。基本条件如下： 善于动脑，课堂上积极发言，乐于助人。学习成绩优秀者占全班近30%，是该班的主力军。他们有正确的学习态度，良好的学习习惯，与同学团结。他们不仅能很好地完成老师布置的任务，还能与成绩不佳的学生结对解决学习困难。但是，自身的学习主动性有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础差但需要上进心的同学，可以在课堂上积极发言，认真完成作业，心态好。三、教学的一般要求： 1、学习习惯。
(1)不断掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)不断掌握正确的阅读方法，培养阅读兴趣，养成阅读和背诵的好习惯。
(3) 继续培养课外阅读兴趣，养成经常查字典的习惯。 （四）继续培养认真听别人讲话的习惯；能够在公共场合以响亮的声音和大方的态度讲话；养成爱护学习用品的习惯。
(5)不断学习正确的用笔姿势和书写方法，养成习惯；养成预览课文的习惯。
(6)不断学习正确的写字姿势和方法，养成习惯。 （七）继续培养专注的习惯；能够选择性地阅读课外书籍；培养阅读和记号的习惯。
（8）继续养成写日记的习惯；能够爱书并养成习惯。 （九）继续养成认真完成作业的习惯；学会使用参考书，养成习惯。 （10）继续培养通过多种渠道修改作文和学习汉语的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料，不明白就提问的习惯。
(12) 养成行万里路、读万卷书、用实践所学语言的习惯。 2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读、普通话。 3.识字和写作。
（1）准确读出147个生词。
（2）能按笔顺顺序正确口述125个生字，并能按字的结构正确、对称地写字。
(3)继续学习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。
（4）继续练习书法，了解各类汉字的框架结构和笔画特点。 4. 口头交流。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本内容。能讲出文字中所写的故事。
(2) 看图片或观察事物后，能用普通话说出完整连贯的句子。 (3) 能根据所听读到的内容用普通话回答问题，句子完整，意思连贯。
(4) 能够当众讲话，使句子比较流畅、有礼貌。
（5）愿意参与问题的讨论，敢于发声，说清楚你的意思。 5. 阅读。
(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。可以复述文字。文本将由角色大声朗读。
(2)继续学习默读课文，不说话，不指点，边读边思考。 （3）能够将语言环境与生活现实联系起来，理解常??用词的意思。 （4）能够借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。
(5) 根据需要继续学习和预览课文。能够借助字典学习生词，第一次阅读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能够阅读适合水平的儿童和青少年读物，理解主要内容。 (7) 学会浏览，扩展知识，根据需要收集信息。 6. 作文。
(1) 能用学过的一些词来造句。 ，可以理顺乱句。
（2）学会有条不紊、一丝不苟地观察图片和事物，并按照单词的顺序写短文。
(3) 纠正有明显错误的句子。 (4) 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号、题名、省略号和破折号。
(5) 学习从内容、词、句、标点等方面修改自己的作文。 4.教学难点：
1.朗读与默读并重，提高“每分钟不少于300字”的默读速度，学会浏览，能够“按需收集信息”。 不断提高学生收集和处理信息的能力，丰富他们的知识积累。
2.理解词语和句子的情感色彩和表达效果，引导学生区分和比较自己的情感色彩，理解作者所表达的思想感情； ，让学生接受情感的影响，领悟课文的写作方法，内化课文的语言。 3.理清表达顺序，体验思想感受，领悟表达方法。为了提高学生的自学能力，引导学生理解文章的内涵，体验文章的思想感情。 4、改进评价方法，提高修改作业的能力。 “评-改-评”相结合，使学生养成自批改、相互批改、讨论批改、自我加工的良好氛围和良好习惯。 5.单元实践训练点与平时教学相结合，充分挖掘和利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生发展。五、提高教学质量的措施：
1．认真研读教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意提高或降低，对课堂质量提出要求。
2.扎实的语言训练。 确保学生在课堂教学中有足够的时间进行朗读、默读和其他各种练习。要设计有效的方法，扩大训练范围，力求让班内所有学生都参与到训练中，保证学生有足够的时间进行个别活动。教师要严格要求，及时反馈纠正，注重实效。
3.注意听、说、读、写之间的联系。 学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。
4。落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。 在进行重点阅读训练时，充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。
5.继续做好优秀学生培养和贫困学生补课工作，大力提高中学生水平。 6. 教学安排：
教学
学习
提前一、二、三、四、五、六、七、八周，九、十一、十二 起止日期
教学内容习惯（12）~课文1课文2~课文3课文4~练习1课文5~课文7练习2~课文8课文9~课文11习题3~课文12课文13~习题4课文15~课文17习题5~课文18复习、期中考试课文19~习题6
备注
13、14、 15, 17, 18, 10 9
习题 6~课文 22 课文 23~习题 7 习题 7~Learn and Do (4)
最终复习
期末复习
期末复习
期末考试
学位
时光如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学有结束了。本学期我在去年担任了一学年的科学教学之后，又重新担任起小学六年级的语文教学工作。这一学期的语文教学，我有着颇多的感受，深感自己的职责和工作的价值与学校的发展是那么的有着密切的联系。下面就是本人的教学工作总结：
在教学工作中，我始终以严谨的态度和高度的职责感对待教育教学工作，一手抓学生的思想教育，一手抓教学工作。结合教育管理部门的要求，教学中我能够按照“教学六认真”的要求和教学的“四务必四不准”的要求，广泛的透过书本和网络平台涉猎各种知识，不断提高自己的教育教学潜力。课堂教学中，我能够严格要求自己，锤炼教学业务技能。同时也能够以“严”字当头，既严格要求学生，又能够做到尊重学生，发扬课堂教学的民主性。结合自己对学生预习的培养，学法的示例，使学生学有所得，从而确保师生公的发展，也不断的提高了自身的教学水平和思想认识。如下就是我本期的教学收获与感悟：
一、教师要以发展的眼光看待自己的事业，就应不断的加强理论和业务的学习。
如今，社会对教师尊重度不断提高，教师所享受的待遇也有了翻天覆地的变化。鉴于目前的状况，作为一名教师来讲，我们就应把教育教学作为一项事业来干。为此，在教育教学中，我们就应透过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”。在教学中，我们要多读书，多交流，多从互联网上的相关网站上查找资料，课件，教学经验；还能够透过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题。
二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。
教学的目的是为了熏陶学生的情操，提高教学的质量。质量是教学的生命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。因此，教学中我们要聚焦课堂，下工夫去研究学法，教法，注重学生的潜力培养；同时我们要在教学的各环节中聚焦质量。要时刻铭记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。
在教学过程中，我们就应结合学案导学模式的要求认真解读文本，反复与文本对话反复进行推敲，反复审视自己所确定的目标及教学的重难点是否贴合课程标准的要求，是否贴合班级学生的实际状况。因此，在教学设计中我们要知晓学生原有的知识技能水平，明了孩子的兴趣、习惯、需要和学习方法，在学习中还存在的困难。我们应思考针对困难、问题应采取的预防措施。
在课堂教学的过程中，能否调动起学生的学习用心性，至关上课的效果；在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。我们既要让学生在课堂上充分互动，又要确保生生互动，师生互动有序、有效那该怎样办呢
第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的资料要丰富，要有利于发挥学生的主体作用；要有利于激发学生的学习兴趣；要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。
第二、我们上课的资料要现实，有利于同学们吸收知识，掌握方法。课堂上，教师的教态要自然，就应将自己融入于孩子们之中，成为孩子们中的一个成员。
第三、课堂教学中我们要关注全体，面向全体学生，注意信息的快反馈和强矫正。课堂上，教师要以有利、有效的学习氛围创设来调动学生学习的有意注意，激发学生的用心情感，如果从课堂中反映出学生无心学习，违反纪律时，我们就应随机应变，改变教学的策略。同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思想，教学的行为，知识的水平，课堂的策略等。我们就应多从组织教学的策略反面去研究教学中的策略，那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节。
三、要提高教学质量，我们还就应做好课后对学生的辅导工作。
小学生好动是他们的天性，好玩、缺乏自控潜力给他们的学习带来了诸多不利的因素。由于长期在知识、技能、习惯的负积累，从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律等现象。
针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想教育作为突破口。其实讲，作为后进生，他们都有进步的愿望。而导致这些孩子学习困难的原因主要是由于各自的知识水平，思维潜力，学习习惯，自信与毅力的程度差异造成的。结合这些因素，在教学过程中，我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。就应抓好学生的思想教育，多与学生交流思想，对他们给予更多的关心、辅导、鼓励。我们就应从维护学生的利益方面去思考家长的有效配合，从而帮忙学生克服自身缺点，勤奋学习，走出困境。
总之，教育教学是一门艺术的沃土，永远值得我们去耕耘。
六年级汉语第二卷教学工作总结
时光荏苒，日月如梭，一学期的作业转眼就要结束了。回首这个学期，我认真学习了新课程标准和相关理论知识。在现有教学经验和教学方法的基础上，对各种新的教学方法进行了深入的研究和研究。不断总结，不断改进自己的教学方法，向经验丰富、教学方法先进的老师学习，取长补短，力求在短时间内拉近与他人的距离，不断进步，收获颇丰宝贵的教学经验和一点一滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，结合班级实际，突出六年级下册教材特色，坚持认真备课、听课、及时批改作业，点评作业，做课后辅导。工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为学生充分施展才华的舞台，让学生不断学习和提高，他们发现自己在这里。自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想意识。经过一个学期的努力，我基本完成了教育教学任务。以下是我对本学期教学工作的回顾和总结： 1、坚持课前认真备课。
这个学期以来，我一直坚持课前认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重点把握主线，明确重点难点，理清要点，把握知识逻辑，把握教材重点，根据本班学生特点，了解学生原创知识和技能的好坏；了解他们的兴趣、需求、方法和习惯；了解他们在学习新知识时可能遇到的困难。并力求根据学生的实际情况选择教学方法，并采取相应的预防措施来解决如何将掌握的教材传递给学生的??问题，包括如何组织教材、如何安排活动每一堂课，如何安排好每一个教学环节，注重每一个教学。突出重点，攻坚克难，精心备课，确保课堂教学正常有序
进度
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第二，坚持认真上课，向班级要质量。
课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地，汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、探究等学习方式成为课堂主流。本学期，我在课堂教学中，力求体现新的教育理念，力求让学生变得更加生动，让学生以极大的兴趣学习，让学生在语言学习中享受学习的乐趣。 ，从而培养学生的语言素养。 ，提高课堂教学效率。
（1）以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。
为了把每一堂课都教好，我精心组织课堂教学，关注所有学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，努力创造教学场景，激发学生兴趣。和情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围。教学中注重课堂语言简洁明了，在课堂上为所有学生提问，鼓励学生积极发言，注意激发学生的学习兴趣，课堂上注重讲授与实践相结合，使学生喜欢中文课。
（2）培养主动探究的习惯，培养求异思维的能力。
在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，我注重穿针引线，巧妙引导学生，在思维的碰撞中促进语言的升华和学生的灵性发展；经验、知识的积累等，表达不同的意见，就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，知道知识是无限的。即使是最博学的人也会知道一些事情，并意识到学习是无止境的。在积极开放的课堂教学中，给予学生更多的自主学习空间，学生可以充分表达对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习的过程中学习。体验自我价值。 （3）坚持以阅读为中心，注重阅读和评论。
小学语文课本中的每一段文字都是文采兼备的杰作。感知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，往往无法引导学生领悟课文中的妙处。为了给学生们留下这些美好的整体印象，我在阅读教学中非常注重把握重点，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现丰富的形象内涵、意义语言的内涵和情感内涵。同时，引导学生在感知的基础上对课文进行评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。
三、严格要求学生做好学生辅导工作。
这个班的学生之间存在差异。学生活泼好动，缺乏自制力，经常不能按时完成作业。为更好地完成教育教学任务，促进每个学生在原有基础上发展，大范围提高学生的学习效率，本学期以来，我仍然坚持加强培养学生、帮助学生的工作。穷学生。在学生的辅导工作中，我主要采取“两头扶中”的方法，重点培养优生特长。同时，我在班上成立了“互助”小组，以结对的形式，以优生带动贫困生，结对学习。为贫困学生的学习提供指导和帮助。教师们也在加强课外辅导工作。在教育教学活动中，努力从友善做起，从表扬做起，对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励，为他们提供更多的机会。他们，使他们能够在学习和品行上取得进步，使他们逐渐对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂上积极为他们创造机会，给予鼓励，树立信心。课后作业的布置也力求做到少而精，力求在减轻学生过重的学业负担的同时，提高学习质量和教师教育教学的效率。
我班很多同学对课外阅读有兴趣，但对“阅读”什么以及如何“阅读”不是很清楚。大多只凭兴趣，情节生动的，一目了然；有些人读过好文章，却不知道如何积累知识，吸收技能，并在作文中运用。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍有效的阅读方法，进一步引导他们不仅爱“读”，更要“读”，读得更好，更有收获。
由于本人经验不足，很多地方都有不足。希望以后在领队老师的指导下，能取得更好的成绩。
2018年春季六年级语文教学工作计划
水田小学教师
杨才敏
时间如流水，一去不返。这是学期的后半段。为了更好的完成教学任务，我会做一个专门的计划：
我。班级情况分析：
这个学期，我将继续担任六年级的语文教学工作。班上有44名学生。这个班大部分学生的学习习惯都很差。他们可以注意某些学习方法。完成了，学习态度一般，学习习惯很差。但是，大约70%的学生连基本的学习能力、学习习惯和学习方法都没有，连最简单的基础题都做不完；学习习惯差，学习态度不当，学习被动，对自己要求不严。 .造成这些问题的原因是多方面的，有的是学生自己的问题，有的学生没有课后学习的习惯，基础本身就差。通过上个学期的努力，这些学生有了一点进步。本学期，我将根据每个学生的不同情况调整教学方法，因材施教，注重把握学生的学习习惯，营造学习汉语的良好整体氛围，努力让每一位学生提高他们的中文素养。
二、教材分析：
本卷共有24篇阅读课文，一般围绕一个主题组织。主题分别为：《壮丽山河》、《正义必胜》、《诗的精髓》、《探索与发现》、《人生感悟》、《物与词》、《难忘的师恩》 .除了阅读、写作等常规训练外，课文后的作业题还包括常用词的训练（比较同义词、理解上下文中词的情感色彩、提高用词能力）、阅读训练（包括理解与上下文相关的单词和句子，学习分析自然和逻辑片段）。在7节课中，对要求、观察和写作要点进行了分析和指出，使学生对作业有具体而清晰的认识。对于一些作业，安排了各种形式的例子，以便学生学习和转移。有7个综合练习，包括单词和句子训练、写笔字、阅读和记忆、口语交际、学习写毛笔字等，这些练习与本单元的课文相关，但更多的是示例性的。 . ，既要有严格的要求和扎实的训练，又要防止高要求和过度延伸。本次“学与做”综合学习以“节水”为主题，安排丰富多彩的活动，突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神。
这本教材是“汉语课程标准”这一基本概念的具体化，是我们教学中学习和阅读的标准。这本教材的课文都是质量与美感并存的课文，是不可多得的阅读佳作。
三、教学目标：
1.学习习惯。
（1）不断掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。
（2）继续养成积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续养成勤于背诵、课余乐于阅读的习惯。 （4）继续养成经常查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自备、复习、认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读、做标记和关注事物的习惯。
（7）培养独立批改作业和多渠道学习汉语的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 3.识字和写作。
（1）准确朗读138个生词
（2）继续练习用笔写字，写得正确、整齐、整齐。 （3）继续练字书法，字迹正确，纸面干净。 4. 口头交流。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本内容。能讲出文字中所写的故事。
(2) 看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的句子。 (3) 能根据所听所读的内容，用普通话回答问题，语言完整，意思连贯。 (4) 能够在公众场合讲话，愿意与他人进行口头交流，使句子相对流畅、大方、有礼貌。
（5）乐于参与讨论，敢于表达自己的观点，明确自己的意思。 5. 阅读。
（1）继续学习朗读课文正确、流利、情绪化，并能背诵指定的课文。能够复述课文并按角色大声朗读课文
。
(2)继续学习默读课文，不说话，不指点，边读边思考。注意默读的速度。 （3）能够将语言环境与生活现实联系起来，理解常??用词的意思。
（4）能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。 (5) 学习按要求预览课文。借助词典，学生可以学习生词，第一次阅读课文，提出疑难问题，养成预习的习惯。
（6）能够阅读适合水平的儿童和青少年读物，理解主要内容。 (7) 学会浏览，扩展知识，根据需要收集信息。 6.练习。
(1) 能用一些学过的词造句。可以把乱七八糟的句子理顺。
(2) 学会有条不紊、细致地观察图片和事物，按照词序写短文。 (3) 能纠正有明显错误的句子。 (4) 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号、标题标记、省略号，并识别破折号。
(5) 学习在内容、单词、句子和标点符号方面修改自己的工作。学习使用常见的修饰符号。 4、教学难点：
重点：
1.培养学生良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯是《大课程标准》提出的教学目的之一，也是江苏教育版这套教材的一大目标，也是素质教育的一部分。重要内容。
通过前几年的学习和训练，学生们初步养成了一些好习惯，比如课前预习的习惯，认真听课的习惯，上课记笔记的习惯，养成习惯经常查字典。还要引导学生长期坚持。
2.做好阅读背诵课文和词句的基本技能训练。
难点：
1.作文教学：
本卷作文教材与课文巧妙协调。读写结合是从不同的角度实现的。教学时注意接触旧知识，引导学生在原有训练的基础上向更高层次延伸。
2.教给学生一定的学习方法，以提高他们的阅读能力。
3.指导学生写好兴凯字。学生第一次学习写行楷，有一定的难度。教师要注意引导。
V.教学措施
1、认真研读教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意调高或调低，40分钟课堂质量要求。
2.教学时，努力营造民主、和谐、轻松的课堂氛围，培养学生学习汉语的兴趣。 3、严格要求自己，学习和理解新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。
4.充分利用课堂时间，尽量减少无关词，提高课堂效率。
5.更多更好地利用对话、讨论等先进的教学方法，加强学生之间的交流，使学生相互启发，激活思维，活跃课堂气氛，增加大量信息量。
6.扎实开展语言训练，注重阅读训练，不断培养学生的概括能力。 在课堂教学中，确保学生有足够的时间阅读和练习。要设计有效的方法，扩大培训范围，力求全班学员参与培训。
7。注意听、说、读、写之间的联系。 学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。
8.落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，从内容分析到培养目标，要围绕训练点来组织教学。在进行重点阅读训练时，要充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。
9.加强课外阅读指导，指导学生做好阅读和写作笔记，使阅读和写作内容更加丰富，形式灵活多样，加强课外阅读指导，引导学生做好阅读和写笔记。
10.在班上设立“共同成长”小组，让优等生帮助有学习困难的学生，共同成长，共同进步。 11、加强日记的引导，定期挑选优秀作品在课堂上展出，以调动学生的积极性，不定期点评一些典型作品，引导学生在课堂上不断创新。内容，鼓励 有能力的学生渴望贡献。
12.在课文教学中，做好“读与写结合”。
13.改进作业的教学，尽量在更短的时间内完成作业，并在课堂上及时反馈和修改。 14.注重口语练习，创造多种机会让学生得到充分的锻炼。 15、用好写作课，认真指导“兴凯”字的书写。 16、做好期末综合复习，做好小学毕业考试工作，力争淘汰待考合格。 7. 教学时间： 周 教学内容 上课时间
1-4周 Unit 1 培养良好的学习习惯（十二） 2 1. 《长江之歌》 2 2. 《三亚落日》 2 3. 《烟台之海》3 4.《忆金华双龙洞》2 习题1 2 5-6 周单元2 5.《卢沟桥烽火》2 6.《半烛》2 7.《聂将军和《日本少女》2 练习2 2 7-9 周单元3 8.《白骨精三打》29.《两首诗》2 10.《螳螂捕蝉》2 11.《阅读选择》1 练习3 2第 10-11 周 Unit 4 12. “夜间实验” 2 13. “海洋 - 21 世纪的希望” 2 14. “学习合作” 2 练习 4 2 12-13 Week 5 Unit 15. “天游峰的清道夫” ” 2 16. “最大的麦穗” 3 17. “山谷之谜” 2 练习 19. “夹竹桃” 3 20. “两首古诗” 2 5 2
第14-15周Unit 6 18.《木兰花》2 习题6 2 21.《莫泊桑的老师》2
22。 《理想风筝》2 23.《孔子游春》3 24.《明天我们毕业》2 习题7 2 学与做2 16-18 周
综合回顾
六年级语文教学工作总结
在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同全力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、增强业务学习，开拓视野，更新知识。
这是教师在教育教学 中要处理的首要疑问，它是教书育人工作中得以顺利执行的首要 保证。要想给学生一杯水，教师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，并且谁也无法保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”，那么水质必须成了疑问。可想而知，教师的“一桶水”应要不断更新，要把这“一桶水”变成一线“活”泉，永远注入新的活力，把学生带入一个崭新的知识的全球。因此，增强业务学习，开拓视野，更新知识，不断给自身 “充电”就显得犹为首要 了。并且在一次单元检测中，我要求学生一起参与评卷。期间，有位低年级的老师有一个疑问向我请教，起初我故意问一问在场的同学哪一个知晓答案，可没有一个同学回答不来，我故着沉思一会，然后才说出答案。学生听了，啧啧声不断。我想，此时由于我的全力，得到学生的认同，同时也在他们的心中逐步树立起了威性，我从内心里感到骄傲和自豪，同时也深感任重而道远！为此，自去年十月以来，自身筹资买了一台计算机，由于我日常注重自身的修养和学习，业务知识也有上了一个新台阶。
二、钻研教材，领会教学 大纲，继续推进素质教育。
根据大纲“增强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。课前，结合实际钻研教材，认真领会教学大纲，在备课的环节上，既备教材又备学生；在教学 中，我深入浅出，特别注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文明白文章的内容，提出不懂的疑问，查阅有关 的资料，同位或小组合作自身试着处理，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，在有感情地朗读的基础上，和理会课文内容，通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开探讨交流，鼓励学生揭晓不一样见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。特别是在教学 的首要 环节中，自身打造和借鉴一些优秀的教学 课件，用学校远程教育多媒体辅助教学，更加激起了学生的学习积极性。
三、教书育人，德育为先。
在对学生执行 扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱国产共产党、热爱社会主义的教育，明白革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保卫意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。这是整个教学 中最为首要的，也是咱们教书育人的结尾 目标。
四、对学生执行 扎实的语文基本功的训练，培养学生语文能力。
通过本学期的学习，除了让学生能使用汉语拼音识字，学习普通话；培养独立识字的能力；能联系上下文，结合实际或查字典理会词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理会词语，领会含意深刻的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背诵指定的课文。提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物要领和表达的要领外，还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯，能把自身看到的想到的按必须的顺序写下来，并能写出自身的真实体会，能试着修改自身习作。本学期，我不仅在自身的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上，让许多人去阅读，并且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高，毕业统一检测中取得了很好的成绩，得到了学校和上级领导的好评和肯定。
当然，在教学的流程中也存在一些疑问，在今后教学 中要不仅要增强自身的业务水平，并且还要虚心向同事请教，全力探索和钻研教学要领，不断提高自身能力，丰厚自身，更好的干好本职工作。
时间流转，光阴荏苒，不觉一个学期又过去了，现对本学期任教的小学语文六年级下册教学工作作出如下总结：
1、在本学年，努力践行学校的课堂改革新理念，努力尝试运用新的教学方法，努力转变学生的学习观念，重点培育学生自主学习习惯与力量，在学习中重视学习方法的习得，便于孩子从小学到中学顺当过渡。
2、努力削减孩子的课业负担，努力使孩子的学习在课堂内完成，鼓舞孩子查找自己的疑问，将学生建立在解决孩子疑问的根底上，收到良好的效果。
3、连续培育孩子良好的语文学习习惯，培育孩子的学科兴趣，使孩子产生对语文学习的长久兴趣，不因环境和教师的转变而转变。
4、连续培育孩子课外阅读的良好习惯，探究沟通课外阅读的方式方法，是语文学习不仅仅囿于课堂课本，为孩子学习语文和其它学科翻开宽阔的天地，赐予孩子长久的学习兴趣和动力。
在教学中不断思索，积极改良自己的教学，但是教学中仍旧存在许多问题，有待于在今后教学中加以努力。比方学生在学习过程中一旦形成坏的习惯，进入中高年级将是很难转变的`，所以在今后教低年级要注意学生学习及行为等习惯的培育。以及如何从一年级进展阅读兴趣和习惯的培育，如何有效解决孩子到中高年级仍不会书写（将字写对，写美，遵循笔顺规律等）的问题等。还要在今后教育教学要加强和家长联系，转变家长对孩子学习的成绩观念，树立家长正确的教子观，和学校协作，为孩子学习制造良好的环境。
为了实现自己的学科教师设想，在暑假后的一年级能够有良好的开端，那么就需要自己不断学习，学习有关教育教学的理论书籍，学习家庭教育的书籍，这对自己的教育教学工作都是必需之课。只有解放自己，才能解放学生，只有自己会学习，才能教会学生学习。
工作总结《小学六年级语文教学工作总结十二篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿工作总结而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了六年级教学工作总结专题，希望您能喜欢！
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