对生活总会有一些突如其来的感想，这时我们可以将自己的心得体会记录下来。心得体会一般分为学习体会，工作体会，教学体会。在这篇文章中栏目小编收集了大量关于“对导师的心得体会”的相关资讯，希望这篇文章能够给您带来想要的答案！
在这两天导师制的培训学习中，我感悟至深。现把这次培训学习的心得体会总结如下：
一、一定要在课余时间抽时间阅读相关的书，提升自己的理论知识和教育教学理念，与时俱进，多读书，多钻研。
二、关注每一个孩子，教育是一种爱心良心的事业，老师在平时的教育教学工作中，必须关注每一个孩子，特别是那些单亲家庭、留守儿童、孤儿，针对这些孩子老师更要给以更多的关爱。
三、环境的影响，包括家庭社会家庭条件等，对孩子的成长和品性的形成至关重要。
四、教师的引导方法技巧必须取得学生的合作和认可，教师的言语对孩子与您合作与否也很重要。
五、引导学生树立自信心，树立理想和信念并为之奋斗拼搏，克服困难。
六、心念最重要，您想要做什么，您想要成为什么样的人。
“一日为师，终生为师”，导师带徒就像一条无形的纽带联结在师徒之间，增加了我们交流和学习的机会。这只是一个新的起点，在以后的工作、学习、生活中仍然会有困惑与挑战，所以我要不断努力学习，多听师傅的教诲，在师傅的“传、帮、带”下，迅速茁壮成长！以下是我的一些切身体会：
一、学会适应，博学强知，虚心求教。
队长一开始就就开导我说要学会适应，学会学习，这句话让我体会很深，作为刚走出校门的我们，习惯了学校的丰富热闹，对于工地的那种单调的生活很难立马适应所以一定要学会调节自己，学会适应，快速的适应角色，融入到这个大家庭中。
任何时候都不能放松学习的机会，刚参加工作没有什么经验，只懂得一点理论知识，需要学习的还有很多很多，总是感到知识不够用，所以自己一定要加强学习，提高自己的业务水平。
刚来单位可以说你是最没资历最没经验的，好多的事情都不太了解，专业知识，业务水平，为人处世等都有所欠缺，所以只能自己摸索的同时向师傅及前辈们多学习多交流，这样才能快速的成长与进步。
二、勤学苦练，勇于实践，吃苦耐劳，理论联系实际。
我师父黎队在一开始就对我提出的很具体的要求：认真的学习理论知识，夯实基础，面对新领域，要敢于挑战敢于突破，一定要理论联系实际。”队长要求我从零开始，以现场实践为手段，加快对新的知识的学习，理论联系实际，高标准严格要求自己。在队长的指导，我从工地施工现场学起，在学习过程中我向每一位有经验的前辈们虚心请教。只要在我能力范围内的我都勇于实践，在施工一线和项目部的老师傅们和现场工人们打成一片，一起出力、出点子。每天回到宿舍，有时连饭都吃不上，弄得满头大汗和满练泥土，但我还是感到很欣慰，很满足，我挑战了自己，过的很是充足。
三、肯钻研、敢创新，实现操作技能、专业知识等工作能力的全面提升。
“作为一名实习学生，虽然先在基层岗位上实习锻炼，但一定要严格要求自己，要永远向前看想上级所想做上级所做。”这是师傅经常给我说的话。日常工作中，师傅注意引导我观察施工测量的每一个细节，注重在观察中发现规律，把所学的知识与现场联系起来，于拓宽思路、丰富视野。没有“导师带徒”活动，没有公司和项目部领导的关心和培育，自己不能有如此快的成长。在今后的工作中有的是挑战，而“爱学习、肯专研、敢创新，大胆实践”的精神我将受用一生。
四、提高思想觉悟，丰富自己的精神和涵养。
一个真正强大与富裕的人一定是内心强大精神富裕的，队长时刻警示我要加强个人修养，不断的加强思想觉悟，因为每个在工作中时常会出现颓废消极思想，要更好地适应工作更快乐的工作就得不断地丰富自己的生活，不断的提高自己的思想觉悟，丰富自己的精神和涵养，这样才能更快乐更有激情的投入到工作中！
队长的虚心教学和详细解答帮助和鼓励着我！我深刻的体会到了“学无止境”的含义，需要学习的地方还有很多，我有决心有信心在今后的工作中以不懈的努力完善充实自我，向着更高、更远的目标大步迈进，为企业做出更大的贡献。
想要成为一名好徒弟：一定要甘于吃苦，虚心求教，刻苦学习，勤奋工作，敢于负责，顽强拼搏。“诚信创新永恒，精品人品同在”的企业作风，造就了一个具有如此凝聚力、战斗力和创新力的企业，我为之骄傲，为之自豪。
借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的师傅黎明军对我的谆谆教诲。在这里我们用青春做伴，完善自我；轰轰烈烈，振兴企业！
我是一名一线的老师，同时也是一位六岁孩子的妈妈，这次有幸参加家庭教育指导老师培训，无论从家长这个身份还是教师这个身份都颇有收益。下面来谈谈我此次的收获。
首先，“对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。”
自从听了张文质老师的精彩讲座后，就开始关注张文质关于家庭教育的方面的书籍，暑假中有幸拜读的张老师的《奶蜜盐》这本书，确实收益匪浅。孩子在成长的同时，我们也在学着怎么为人父母。
作者用“蜜”对孩子成长中父母的鼓励做出了最好的诠释。我们初为父母，在孩子最初的一年里，更多的是对他生理方面的关注。随着孩子的慢慢长大，在心理方面的需求逐渐变大。当他蹒跚学步摔倒时，想要你给他一个鼓励的眼神；当他自主进食学习用餐具时，可能弄得“一片狼藉”，你有没有坚持微笑地鼓励他、帮助他，还是要求他吃得和成年人一样好？如果孩子一直处于被肯定、被打开的状态，可以激发他主动、乐观、用于探索等品质。在这方面，我觉得自己做的还不够好，当他们想要撕纸、踩水坑时，我总嫌弃弄脏了地板和鞋子，阻挡了他们发现世界的乐趣。
其实，关于父母对孩子成长的“蜜”，我回想自己的成长经历，能够体会得更深刻。我母亲常说，在我三岁以前也是伶牙俐齿活泼开朗的个性，但是自从我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也渐渐变得不那么活泼。我读书的这几年，我父亲一直喜欢用激将法，现在回想，那些变相的打击其实没有让我觉得有一点激励感。相反，给我留下了一些阴影。我喜欢作者说的这句话“丑小鸭并不是生下来就是丑小鸭，而是从来没有人把它当成天鹅一样去鼓励去期待。最后他就会认同自己真的只是一只丑小鸭了。”在打击教育下的成功，就算最后成功了，内心也是感受不到真正的幸福。在亲子关系里，要坚持以鼓舞为主。
书摘：如果有一天父母发现自己的鼓励对孩子无效，并不是因为你的鼓励错了，而是因为你之前对孩子的鼓励太少。而对孩子的嘲讽与打击太多了，也许在孩子最需要你鼓励的时候，你却报以冷漠，而遇到父母空然的鼓励，孩子反而会误以为是对他的嘲讽，是虚情假意，不能相信旦鼓励的有效期过了，就难以发生作用了。所以，那些很晚才意识到鼓励的意义的父母，就需要更有耐心，一直坚持多鼓励、少打击的教育方式，让孩子重新对你产生信任。
其次，从老师的角度来看，我感慨颇多。作为一名老师，我不缺乏爱心，甚至有些爱心泛滥，但作为一名班主任，面对50多个孩子，学习基础，家庭环境，生活习惯，行为习惯各有不同，问题比较典型。有些孩子家长对自己的孩子都束手无策，在屡次与其沟通孩子问题时，要么说没办法，要么给老师吐苦水，要么干脆不理。作为班主任，真的很无奈！现在想想，要是早能接受这样一个培训，也许当初的迷茫和无奈会少一些。
通过这次培训，深深懂得，老师们再不能孤军奋战了，要和家长团结一致，形成教育的合力，让孩子不在左右为难，让他们觉得父母和老师都是在为自己的成长助航。这需要家长和老师们在理念上一致，抛开成见，多做有效的沟通，互相成为彼此的角色，共同成长，共育我们社会的未来。
一回首，一段深刻而难忘的时光我已拥有，它是那么的充实而富有意义；再回首，一份宝贵而真切的财富我已拥有，它是那么的精彩而弥足珍贵！
XX年10月7日，这是个改变我一生的日子，是个此生不忘的日子！那天，我来到了这里——柬埔寨额勒赛项目部，开始了我的崭新生活，这意味着我离我的理想之门又更近了一步！十月是个丰收而喜庆的好日子，从来到这里的那一刻起，我丰收了，拥有了很多不曾拥有过的朋友和同事，在时间的穿梭中，他们早已成为了我的亲人。每每我迷惑不解，心有所思的时候，他们总会给我亲人般的嘘寒问暖，老师一样的谆谆教诲，每次我都会很快的云开雾散，打开心结，开心的生活，学习和工作！从那时起，我已认定我便是这个家的一份子，我愿意成为家里的一块砖一片瓦，坚定，永不动摇，通过我的不懈努力，为之添砖加瓦，使之更加光彩照人！
一直以来，我都觉得我是幸运的，而且发自内心的感到自豪！感谢公司给了我这个机会，我深知机会来之不易，我会好好把握，因为我的理想已经在额勒赛这里具体化了——我要当一名优秀的工程师，并已经在为之付诸行动。我想只要坚定的传承“自强不息，勇于超越”的企业精神，我的理想将会在不远的将来得以实现，我坚信，我行！
为了更好的培养，锻炼，提高新进员工的管理、技术水平及整体素质，公司团委联合人力资源部特组织“导师带徒”活动，为我安排了一个导师，当听到这个消息时我很激动，我很感动，我觉得我就是天底下最幸运的人了！于是，第二天我就和我的导师拜师学艺了。说起我的导师，他可是一名具有丰富施工经验的一线管理人员——黄开喜。他体型偏胖，但是在排架上面来去自如，还喃喃自语的说：“我胖吗？不胖嘛！”这就是他的幽默所在吧，心广体胖便是最好的说明。他的脸上经常挂着微笑，面相很和善，事实也是如此，他经常说施工管理要胆大心细，而自己的心态犹显重要，不可感情用事，所以保持良好的心态可以让头脑清醒，而微笑就可以让你拥有良好的心态！不仅如此，他还处事严谨，他说坚决打住原则上的犯错，正所谓无规矩不成方圆，立身为榜，方可服众。施工管理力求以理服人，安全生产，文明施工，只有这样才可以又好又快的完成工程建设任务！
从此，我和我的导师形影不离，在生活和工作中，我觉得我越发的被他所吸引，他的品行让我折服，他的业务技能令我翘指，我一定好好向他学习，放开了的与他沟通交流，在不远的一天，我也可以做到和他一样好，甚至超过他，那时候，我就可以更好的为公司，为社会做更多的服务！
导师第一课：认识工程。
额勒赛下游水电站位于柬埔寨王国西部戈公省的额勒赛河上，电站由相距约8km的上、下游两个梯级组成，即额勒赛下游电站上电站和额勒赛下游电站下电站。建设资金由中国华电香港有限公司负责筹集，项目业主为中国华电柬埔寨额勒赛下游水电站项目有限公司，项目epc总承包商为中国华电工程（集团）有限公司。我公司中标额勒赛水电站导流、泄洪隧洞土建及金属结构埋件安装工程施工标，合同金额约 20__.34万美元。导流隧洞所有土建施工、导流隧洞进口门槽、预埋件制作安装及泄洪隧洞土建施工。导流隧洞主要工程量为土石方明挖6.72万m3，石方洞挖5.31万m3；混凝土及喷混凝土总量2.19万m3；钢筋钢材1272.4t；金属结构埋件安装60 t。泄洪放空洞主要工程量为土石方明挖5.16万m3，石方洞挖8.67万m3；混凝土及喷混凝土总量4.06万m3；钢筋钢材2690t。导流隧洞施工总工期9个月，泄洪洞施工总工期 13个月。
经过一段时间的认识学习，我已经对我们的项目工程有了较深刻的了解，对项目的各领导和同事有了进一步的沟通学习。同时，在导师的引导下我已逐步进入施工管理的角色，由最初的理论学习，上升到融入实践！
导师第二课：摆正心态，立志奋发。
每天，忙里偷闲时，我的导师总会找机会和我交流谈心，谈生活，谈工作，谈未来！他很关心我的身体健康，总是嘘寒问暖，他说：“身体是革命的本钱，只有有了强壮的体魄，才能更好的工作，才能把未来走的更精彩！”男儿当志强，志在四方，即已选择，就要好好把握，走过了风雨，我们就可以见到耀眼的彩虹！我们水利人必须做好不怕苦，不怕累，先苦后甜的思想准备，饭要一口一口的吃，路要一步一步的走，只有打好了基础，未来才可以走的更精彩！
导师第三课：在实践中学习成长。
导流洞施工时，把洞身分为底板混凝土施工和边顶拱混凝土施工两部分，先进行底板混凝土衬砌，再进行边顶拱混凝土衬砌，具体施工中，利用两台钢模台车及两台钢筋台车采取中间开花式向两头施工的方法进行施工，水平运输采用混凝土搅拌车运送至洞内，由混凝土输送泵泵送入仓。施工的目的是要浇筑出合格的混凝土工程，所以我们必须抓好每一道工序的质量，首先，进行基础清理，基础通过验收后，方可上钢筋，立模板，完毕后，再通知监理单位进行钢筋和模板的验收，通过验收后，方可开仓浇筑。钢模台车施工时，务必先检查各种设备的安全及性能，确认没问题后才可以进行使用，在施工过程中亦要时时检查，确保人员安全，设备安全，同时对设备定时维护和保养。时时告诫自己和当班人员要“安全生产，文明施工”，做到“三不伤害”！只有安全才有生产效益，只有安全才能“高高兴兴上班来，平平安安回家去！”
施工是环环相扣的循环流水作业，在施工中，要胆大心细，心思缜密。每天下班后，都要总结今天，计划明天，把该做的，重要的先安排，次要的后安排，只有抓住了重点，才能把工作做好，做细，做得有序！作为施工管理人员，要做好质量，成本，进度的控制，协调好各施工单位之间的工作，帮他们解决施工困难。
现在，我在泄洪洞的施工中，吸取和借鉴了导流洞的施工经验，服务于一线施工，可以独立的完成一项工作任务！
时光如梭，即将迎来的又是一个丰收的金秋。和去年相比，我成熟了许多，我成稳了许多，不再稚气茫然的怀疑人生，不再手足无措的驻足徘徊......因为在这一年的磨砺中，在各领导的关怀下，导师的教诲下，同事的帮助下......我已经收获了一份弥足珍贵的成长，一份今生难忘的财富！
“全员育人导师制”突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。
作为初中生，他们大部分都处在青春发育期及心理叛逆期，他们虽然人是长大了，但心却更细了，更为敏感了。所以我们的一种关爱的眼光，一种关切的询问，一种关怀的手势，一个关心的行动，总之，哪怕是小之又小得充满关爱的神态或行为，都会在他们的心里激起波澜，他们就会向你敞开心扉，诉说苦恼，畅谈未来。
关心学生最好是从关心学生的思想、生活入手，不要直接上来就谈学习，学生很容易烦恼，所以我们要从学生得思想和生活入手，了解他们的真实想法，然后再有针对性的进行正确的引导，思想上他们如果能有正确的观点，崇高的理想，那么就能变成学习的内在动力。所以在每次的谈话中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和学生的关系。在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点。总之，多关心学生，对于学生全面健康成长和提高教育教学都具有重要的作用。
“教师是一个良心活”，老师们不论生活中有多么不如意，只要一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。这是一种教师独有的精神，更是一种教师特有的美德。这种美德源于对知识的信笃，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将教师比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为教师时，我才深刻的感受到，教师是帕斯卡尔笔下“会思考的苇草”：平凡，坚韧，但却因为善于思考，才变得那么难能可贵。我们不断思考如何培养学生的创造性，我们不断思考如何教会学生做真人，我们不断思考自身事业的价值，我们不断思考奉献的含义。这样，才能真正成为一名合格教师。
导师制心得及总结
自从2006年7月以来，我已经在自己的教师岗位上任职已经一年多了，经历了从完全没有经验到业务上的逐渐熟练和自信的过程。仍记得试讲培训时学院对我们关怀备至，坚持抽出精干教师为我们做岗前培训，财经系的周浩明老师、鞠成晓老师和郑阿泰老师特别地耐心负责，对财经系和我一起的五位新来的任课教师给予了极为有效地示范和指导，现在仔细想想，那时要不是几位前辈对我们的严格要求，很多细微的地方可能都不会注意到，在教学中就很容易不够规范。例如，鞠老师向我们传授了讲课如何做到清晰易懂，说明了四块拉滑黑板的用法；周老师传授了上课如何利用有限的四十五分钟，做到重难点突出的办法；郑老师指导我们如何运用身体语言，吸引学生注意力，提高课堂效率„„当时感到受益匪浅，信心百倍，然而运用到自己的教学实践中，在保证整体教学工作有序进行的同时也会出现一些令自己措手不及的地方，我想这大概就是学院提出“导师制”，组织青年教师在岗位上继续学习，不断向模范取经的重要原因吧。
学院从导师制概念的提出到实施只有一个月左右的时间，期间拟订制度及各项常用表格，安排每位青年教师的导师，开全院大会正式落实此项制度可谓雷厉风行。拜师的那一天起，我和青年教师朋友们就从心底里和自己的导师建立了师生之谊，决心无论是课本上的知识体系、重难点还是授课方法等都要虚心向导师请教。在这里，我要再一次感谢我的导师周浩明博士，是周老师在我的很多科目的教学中给予我无私的关怀和指导，让我在教师这个职业中逐渐找到前进的方向。他的学科知识丰富，讲课生动风趣，常举出大量的事例让学生能够很容易理解所讲授的内容，很受学生的欢迎，同时，在科研上也是我的榜样，在这一学年里，他主编了我校将要使用的专科教材《货币银行学》及另一部著作《民营银行风险管理研究》，对东莞民营经济做了大量实际性的调查，发表了一系列的论文，并积极地申报课题进行研究。这些更是我要学习的可贵之处，教师一天中的时间有限，然而，很多次我看到周老师利用午休及晚饭后的课余时间批改作业、在网上搜集论文资料„„这种忘我和实干的精神正是导师给我树立的优秀榜样，在各项活动中，我都要坚持学习和发扬。
下面我就自己一年来导师制的学习心得和教学中的表现做一个总结： 首先，我积极响应学院的号召，全力推动导师制的顺利进行。人事处负责导师制的实施情况，要求我们每个月和导师完成相互听课的环节，并且按月填写导师制事实情况表，将自己这个月的表现，特别是相互听课情况、备课状况、批改作业情况、请教有关科研情况、下一阶段的计划等作出陈述。导师周浩明对这项任务也是极其负责，我们几乎每周都有相互听课，特别是本学年上学期的《货币银行学》和下学期的《市场营销学》，因为这些课程我们同时都在讲授，所以沟通起来比较方便，相互听课对我的教学工作也起到极大的促进作用。听课中印象比较深的是周老师《货币银行学》的第一节课，他的板书规范认真，字迹美观，课前已经在黑板上写出了本章重点、难点和计划学时，开课只用了10分钟左右的时间对本门课程做一个简要的叙述并从政府、企业和个人的角度和同学们谈了谈学习《货币银行学》的意义所在。讲课中幽默风趣，能够引用很多经典明言以及一些有意思的故事和谜语，例如，在讲到贝币与钱的关系时，告诉学生中国很多字都是形声字，古代用贝壳做货币，因此很多字都用“贝”做了偏旁，例如贫——与钱分开当然就贫困了，贵——中表示此人在中央做大官，横表示有田地，贝是说这个人有钱，所以能不是“贵人”吗？学生听到此时都被吸引住了，纷纷也举出一些贝字偏旁的例子，发现真的是这样，因此，他们很清楚地理解了中国古代贝字做货币的现实。
除了我听课进行学习之外，导师还按照学校要求定期听我的课，记得我在上《市场营销学》中市场营销观念一部分的时候，讲到大市场营销观念，对于这个概念，我课上讲了很多，例如是为了打破封闭型的市场，主动做一些政治上的或公共关系上的努力，使得营销顺利进行等等，并举出了百事可乐在印度成功挤出可口可乐的例子，然而，下课的时候，给学生们做了一个简要的复习，发现响应的学生并不是很多，可能是有一些学生还没有真正理解这个概念。对于这个问题，周老师在听课后主动和我沟通，提出了相应的看法，他告诉我，有些概念并不是要求学生们字斟句酌，归根结底讲出实质，最好一针见血，“大市场营销”这个概念就是对于在国内市场已经不能够满足本国企业的要求所以才要更大的市场，因此就在国际上做文章，到其他国家销售自己的商品，这正是国际贸易发展到一定阶段的产物，我一听，明白了很多，自己的思路清晰和很多，相信学生们听到我第二次课的说明后也会有很大的启发。所以说，有些教学方法和窍门在导师的引导和鼓励下，使得我们青年教师能够迅速地成长，特别是作为专业基础课的任课教师，尤其需要不断地吸取这些先进的经验，向导师请教，及时地沟通。
就我的教学工作，我认为导师制的效果是明显的，可以从备课、批改作业、上课以及与学生的课下沟通等一系列环节看出来，所以我说，导师制的实施，对我们青年教师是一个很好的鼓励及鞭策，又能使我们能够更快的进步。
对于所授课程的准备工作，我能够做到一丝不苟，准备充分。两个学期的寒暑假期间，我都会主动地把教材和教辅资料准备齐全，先缕顺条理，在脑子中形成整本书的理论体系及教学计划，假期都能够主动全书的备课工作进行大半。另外，学期中每节课前，我的备课工作仍然不放松，一般来说，第二天上课的内容，前一天我会仔细琢磨一遍，考虑课本中的细节内容，争取把重难点再次抓好，以便课堂上能够以清晰的思路和易懂的内容和学生交流。早晨很早起来，在课前把所讲述的内容再看一遍，做到胸有成竹。我的备课教案十分认真，记得在岗前培训之重林院长语重心长地对我们说，青年教师第一遍备课可能会有很多的遗漏和不完善，所以可在备课本的右边留出空间查找缺漏，利用早晨的半小时再检查一遍，不但内容更熟悉还能把自己的新点子、新思路标在指定位置，事半功倍。我按照这种方法落实备课教案，现在回头翻翻自己的《西方经济学》、《货币银行学》、《市场营销学》教案，从一页页备课纸中看到的是自己一路走来的备课足迹，文字、图表、各种颜色标注的笔迹„„能够让我很清楚课程的各部分，做到有理有例。
批改作业，是一项繁重的工程，上学期我共教授三门课共计七个班的课程，总人数322，下学期教授两门共计10个班的课程，加总起来竟然有473个学生，这就是说每次作业要改数百本，而且一门课一学期的作业一般是5次左右，加上小测验、课堂练习、实验报告等就有几千份。对于这项任务，我的原则是“每一本都要自己翻阅和批改”，例如《西方经济学》作业有时会有很多计算题，很多图形和数字，批改起来十分困难，任务量很大，通常的情况是，我常常利用午休时间和下午没有课的时间将作业本一一看完，这样，可以从整体上了解学生们知识掌握的程度。当然，我会把握作业本这个与学生交流的一个平台，庞聪、苏桂芳、罗雪仪、谭莉莉等同学学习态度认真，不但能够保质保量完成作业，还能够常常复习同时进行思考，她们的作业本中可以看到有的是又做过一遍的痕迹，有的是老师批改后重新修改的部分，还有的是问号等留作向老师请教的内容，我从心底里高兴学生们的学习劲头如此之足，于是，在她们认真的作业后面不但会看到我的评分“优”，还会发现“作业认真”、“字迹工整或美观”、“可以看出上课听讲认真”、“进步很大，继续努力”等字样，相信学生们看到或听到老师的鼓励会更加努力地学习。
上课及课下是学生与教师交流的最直接时间，导师周浩明老师给我做出了学习的榜样，他会按照系里的计划利用课下时间主动在办公室给学生答疑，能够耐心地讲解并引导学生举一反三。我在上课中也会将最新、最全的知识讲授给学生之外，也会与学生们探索课内外相关知识。每周12-14节课，可以说并不是很轻松的事情，但是，课堂上我精神饱满，热情高涨，积极引导学生们浓厚的学习气氛；课间也会向学生询问掌握情况，发现有理解上的错误时会在第二节课中及时地纠正，学生们中间也有像詹庆怀等同学把课下做的题目和遇到的实际问题拿来和我讨论，让我看到了学生们不但抓住了学习的重点，还能够将理论与实际相结合，这刚好与我们的教学目的相呼应。周四、周日晚修期间，我也会走进学生们的自修室——饭堂，依次从学生中走过，及时回答疑难问题，所以我认为，无论是课内外，我都能够做到认真、负责，也受到了学生的一致好评。
导师制的实施，是一项很正确的决定和活动，在这一年多的时间里，和我一样的青年教师都向自己的导师学到了很多教师的职业规范和教学方法，在教学实践中在和导师的交流中不断体会、总结，取得了很大的进步，再次感谢学院领导的关怀，感谢我敬爱的导师周浩明老师，谢谢你们。
9月13日—9月18日，在县教育科技体育局的主持下，xxx公益基金会再次走进xx，带着新的教育理念，有效的教育方法和技巧，来到我们老师身边，为我们教书育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前来的两位导师分别是是xx市xx心理咨询研究院院长xxx女士，国家x级心理咨询师、社会工作师xxx先生。xxx女士主讲情绪管理能力、夫妻关系、学习动力方面，xx先生主讲家庭指导师的工作能力及亲子关系两方面。两位导师讲解的内容丰富多彩，授课方式多样化，引领每位学员专注的进入求知模式。谈一些自己对培训这一活动本身的小感受，希望表达自己内心感受的同时，也能给其他各位同仁在今后接受培训时提供一些见解。
一、培训前的心态调整
俗话说既来之则安之。不管是那种渠道促使我们来参加培训，必须按培训制度或要求来安排自己的时间。来就静心聆听，反之不如离开。要时刻保证自己心情是愉悦的，相信只要认真聆听，就会有所获益。
二、要有一颗恭敬心
古语有“三人行必有我师”，面对为我们讲课的老师，我们要学会尊重，即使老师的讲解不够让你专注，那也应该及时调整态度，主动发现老师身上的优点，你会惊喜的发现老师身上的某个优秀特质正是你所欠缺的。
三、加强主动性
主动学习、主动思考、主动提问、主动参与活动以增强自我的觉察能力，更快的实现自我成长。
四、对于每天的学习及时总结和分享
总结有助于回顾课堂内容，查漏补缺，有助于所学知识的内化，有助于形成框架式的学习模式，提高效率。分享帮助我们完善所学知识，加强与同伴的联结，获得更多的建议，知识得到扩展和升华。
如果我们在培训中做到这几点，不管在那儿培训，谁在讲，我们都会有收获，收获结果也许是内容本身，也许是讲课导师身上的某些优秀特质，也许是同期学员的优秀感染了你，让你也开始了你的优秀，或者是整个培训环境给了你不一样的启示等等，这些在培训过程中或培训后都能体会到。用于老师的话来说就是：“学习学习再学习、练习练习再练习、实践实践再实践、总结总结再总结”，活到老学到老。
学生对导师制心得体会尊敬的各位领导、老师们：大家好！我站在这里，要分享一下我在导师制下的心得体会。作为一个学生，我跨入大学的时候，对导师制并不是很了解，只是知道在大学期间，我将会有一个导师来指导我学习和生活。然而，当我真正进入导师制后，才发现导师制对我产生了巨大的影响，给了我许多机会去发展自己。首先，导师制为我提供了一个个性化的教育环境。每个人的发展需求都是不同的，而导师制就是根据每个学生的特点、兴趣和潜力，量身打造一个适合学生的成长路径。通过导师制，我可以与导师进行面对面的交流，共同探讨问题，解决困难。导师会根据我的需求为我制定学习计划，指导我如何高效地学习，提供有针对性的指导和建议。有了导师的关注和帮助，我可以更加专注地发展自己的兴趣爱好，并取得更好的学术成绩。其次，导师制激发了我的学术热情和自主学习能力。在传统的教育模式下，学生往往是被动的接受者，老师们大多是知识的输送者。而在导师制下，学生需要更多地主动学习，主动与导师交流，主动寻找问题，主动解决问题。我记得在一次学术报告中，导师向我提出了一个我之前从未思考过的问题，这个问题一度让我感到困惑。然而，正是这个问题激发了我对这个领域更深入的思考和研究，最终我成功解决了这个问题，并在导师的指导下发表了一篇学术论文。通过这个过程，我逐渐培养了自主学习的能力，更加热爱学术研究，并对自己的潜力有了更充分的认识。此外，导师制还为我提供了一个广阔的人际交往平台。在导师制下，每个导师通常有多个学生，学生之间也会经常进行交流和合作。通过与同学们的交流和合作，我接触到了更多领域的知识，了解到了不同的观点和思维方式。这些交流和合作不仅丰富了我的学术知识，也培养了我的团队合作能力和人际交往能力。在与同学们的合作中，我学会了倾听他人的意见和思考，学会了与他人合作完成任务，更重要的是，通过与同学们的交流，我建立了许多深厚的友谊，并得到了一生受益的朋友。最后，导师制还为我的职业发展铺展开了一条光明的道路。导师不仅是我学习和生活的指导者，更是我职业规划的导师。通过与导师的交流和指导，我对自己的兴趣和潜力有了更深入的认识，也了解到了更多适合我的职业发展方向。在导师制下，我有机会参与导师的研究项目，亲身体验科研工作的过程。这不仅增加了我的专业技能和经验，也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。通过导师制，我收获了很多。导师制不仅给了每个学生更多的关注和指导，更提升了学生的综合素质和能力。希望学校能够进一步完善导师制，加强导师与学生的互动，提高导师的指导水平，为学生提供更好的学习和发展环境。感谢大家的倾听！
1、以诚心赢得他的信任
为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次他的态度极为冷淡，硬着头颈对我爱理不理。次数多了，他的态度开始缓和下来，流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，他对老师不再仇视，与老师的距离开始拉近，开始愿意和老师说说心里话，在课堂上的自我控制力也有所增强。
2、以爱心抚慰他的心灵
青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫，我们导师应该有职责为学生营造一个适应他的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我时刻关注他的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他完成作业;生活上，担心他再去找原来的“哥们儿”，我让同路的一位品学兼优的同学和他一起上学，放学陪他一起回家;同时在课堂上提一些他力所能及的问题让他回答;在班队活动中，发挥他爱讲笑话的优势，让他尽情表现，以增强他的自信心。这样，在让他感受集体温暖的同时，也使他开始具备集体荣誉感。
3、以关心激发他的热情
在一次和他的谈话中，他告诉我，这个学期他打算语文成绩超90分，以他现在的成绩，这根本是不可能的，但我没有泼他冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心，提醒他现在应该把握时机，改变陋习，埋头读书，争取实现理想。接着我又帮他制订了相应的学习计划，规定每天必须完成的学习任务，其他任课老师也纷纷给他提供各方面的帮助。很快，他上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升了。
现在的他课堂纪律已基本能遵守，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高;在这次期末检测中他以语文92分的成绩达到他的预定目标。我相信，不久的将来，一个崭新的他将会出现在我们中间。能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我——作为一名德育导师的最大的心愿。
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，我学校举办了“师带徒”活动。我有幸与杨喜朋老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好效果。我成为她的师傅。当她真诚地向我请教时，我感觉到这是一种责任，一种信任。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念
只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她，用一些现代教学思想影响她，鼓励她多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。上学期和这学期，我们共同担任九年级的英语教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与她交流。正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从她身上学到许多东西。
她是新调来的年轻老师，经验不足，一堂课都需要进一步慢慢地雕琢，因此，我鼓励她每月至少上一节高质量的公开课。一年来，她积极参加了学校组织的新调入教师汇报课，我与她一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导并协助修改，使她得到了很好的锻炼。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅我毫无保留地把自己的见解、经验交给她。经过我们的共同努力，她在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
二、鼓励多听课、多上课，提高教学水平
她是一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文
三、鼓励多思、多写，积累教学经验
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研信究，相在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了交流中共同学习、共同进步。她还参加了巩义市优质课活动。在讲课中，突出了学生的主体地位，教学效果较好，得到了教研室周志荣老师的肯定。这些都给我们以启发，要熟悉新课标，要用新课标新理念指导教学，要熟悉每个学段要求，了解英语学科的特点，了解学情，才能设计出合理高效的教案。
在此过程中，作为师傅要本着负责任的态度，用诚恳、热情、积极的心和徒弟一起研讨，在交流反思中促进徒弟的提升，要与徒弟一起去分担过程的艰辛，分享收获的快乐。反之，徒弟存在的问题也是师傅研究的课题，也是师傅自我提升的过程。师徒共同研讨是一个教学相长，共同进步的过程。
刚参加工作的我，站在新起点、面对新的挑战，曾几何时，我挣扎过迷茫过，生活没了方向感觉失去了色彩，脑海充斥着超越现实的幻想。但关键时刻是领导的指引，师傅的教导，和同事们的关心让我重新找回了那个年轻而有朝气的自我。
幸运的是我有着一位非常优秀而又令我钦佩的师傅。师傅的业务工作能力，为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善让我很受感染与受益。
生活中，师傅犹如长辈般，对我嘘寒问暖无微不至的关怀，让远离家人的我感受到了亲人般的温暖。工作中，师傅不厌其烦认真严厉，一丝不苟，身体力行，师傅将其数十年总结出的工作经验和盘托出，手把手的教我。思想上师傅言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。
一、学习的主要内容：
思想道德方面：学习正确的价值观、事业观，公司文化理念，增加对企业的忠诚度；工作能力方面：系统学习了聚合工艺的控制流程，学习了出现紧急情况下应采取的措施等。
二、主要工作：
进行聚合控制工艺作业，实时对现场的情况进行观察，出现问题及时进行处理，尽一切可能将损失降到最低。
三、主要收获：
1、综合素质得到明显提高。我不仅从书本上汲取养分，还谦虚地向周围理论水平高、业务能力强的同志学习，努力丰富自己、充实自己、提高自己。通过学习，进一步提高了政治水平和驾驭实际工作的能力，目前基本能独立完成聚合工艺控制工作。
2、肯钻研、敢创新，实现专业知识等工作能力的全面提升。“作为一名见习生，虽然先在基层岗位上锻炼，自己却不能定格在普通岗位的标准上，要永远向前看。”这是导师经常给我说的话。日常工作中，导师注意引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。完成从普通技能人员到专业型技术人员的转变。
“一日为师，终生为师”，导师带徒就像一条无形的纽带联结在师徒之间，增加了我们交流和学习的机会。这只是一个新的起点，在以后的工作、学习、生活中仍然会有困惑与挑战，所以我要不断努力学习，多听师傅的教诲，在师傅的“传、帮、带”下，迅速茁壮成长！
有人把教师比作蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，有人说教师是春蚕，一直奉献到生命耗尽那一天。个人觉得这两种比喻都不贴切，这两者都是以牺牲作前提，但事实上，作为教师是享受的，课堂上与学生互动，感受他们的青春活力，课后促膝谈心，体验他们的喜怒哀乐，给他们一些指导，既可育人又可交友，所以我更喜欢称教师为“引路灯”。 “引路灯”永远不会熄灭，总会在最前方给学生指引正确的方向。然而，在以选拔性考试为主的升学机制和教学评价机制下，班级教学管理往往重视学业、强调成绩、忽视人格;重视群体，强调共性而忽视个性。怎样才能平等对待每一位学生，让每一位学生都受到平等的关爱，做好每个学生的“引路灯”呢?这一直是学校管理和教师教学中的难题。解决这个难题，需要有一种博爱意识，一种责任意识，更需要一种可行性的操作机制。
一、定位·转型
对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说，明确自己的定位，找准今后的发展方向，顺利完成角色转变是这一阶段的第一要务。
参加导师制活动后，我拜在高一数学级部主任薛主任门下。薛老师是一位非常优秀的语文教师，在课堂上，他风趣幽默、激情澎湃、活力四射，能够抓住学生的关注点充分调动学生的学习积极性;同时，他又能深入浅出地将知识传授给学生，让学生真正有所收获。在课堂外，薛老师与学生相处极为融洽，耐心细致地为学生解答疑惑，关心学生生活，真正做到了亦师亦友。这让我倍感钦佩的同时也深深明白了自己的不足：驾驭课堂的能力，对学生思维的引导，精到的点评，对教材内容的把握都是我亟待提高的环节。但是找到差距只能算是对自己进行重新定位的第一步，解决问题，弥补不足，缩短适应期，尽快完成角色转变才是根本。因此在罗勇老师的指导和帮助下，我根据自己的实际情况结合学校领导的要求，为自己制定了相应的发展规划，并严格遵照执行，做到行动前有计划有准备，行动后有反思有改进。
除了有计划的开展工作之外，薛老师还提醒我发挥自己的年龄优势，深入到学生中去，切实了解学生的学习需求。因此，我除了完成基本的教学任务之外，也通过周记评语或者课余时间与学生交流的方式，了解他们的学习和生活状态，以一种平等的姿态尽力走进学生的内心，以期建立和谐的师生关系。
得益于导师制的巨大作用，通过以上一些工作，我已经基本完成了角色转型，在一定程度上得到了学生的认可，但这也只不过是刚刚入门而已，因为当好一名教师是需要坚持不懈、努力奋斗的。
二、发展·提升
在基本适应教师岗位，初步完成角色转型后，对青年教师来说，面临的另外一项课题就是怎样尽快提升自己的业务水平，更好地站稳讲台，保证教学效果。如果仅凭个人摸索，想要迅速发展获得提升几乎是不可能完成的任务。在这种情况下，导师制再次显示出自身的优越性。通过导师的言传身教，新教师可以学习敬业乐业、忠于职守、为人师表、热爱教育事业的职业道德，掌握教学技能，过好教学关，尽快成长为一名合格的教师。因此，乘着导师制的春风，我在薛老师的指导下也采取了一些措施来提升自己的教学科研能力。
首先，最基本的就是听课。认真，广泛听课，从优秀教师的课堂上汲取营养是青年教师快速成长的捷径。这一学期，在薛老师的严格要求下，我积极参与听课，从初中到高中，从校内到校外，从新授课到习题课，从本学科到其他学科，在这些不同风格但同样优秀的教师的示范引领下，我受益匪浅。例如在听过薛老师讲授《对数函数》一课之后，我尝试着将薛老师设计的学生活动嫁接到自己的教学设计中，既完善了自己的课堂，又在实际操作中取得了不错的教学效果，有效地弥补了自己能力的不足，提高了课堂效率。
其次，除了认真听课，评课和课后反思对青年教师来说都是非常重要的。在每次听课之后，薛老师都会组织听课教师认真评课。通过大家热烈的讨论，我可以更为准确的归纳授课教师的成功之处和经验教训，而这也可以极大地提高自己的学习效率，避免走弯路和事倍功半的情况出现。同样的，对自己的教学进行反思也是必不可少的环节，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常进行自我反思，才能调整教学标高、改进教学方法，使课堂教学真正有所进步。因此，我时常反省自己在教学中出现的不足和失误，以便及时调整，为学生提供更优质的教学服务。我想这既是对自己负责，更是对学生负责!
三、归属感
实际上导师制对于青年教师的巨大价值不仅体现在个人职业发展方面，这一制度更为广大青年教师提供了一种家的归属感，拉近了新老教师间的距离，增强了凝聚力。就像薛老师一方面为提高我们的教学科研能力呕心沥血，另一方面又极为关心我们的生活。例如，在罗勇老师的带领下，我们数学组团结一心，亲如一家，让我们青年教师倍感温馨，在工作之外更享受到了家的温暖，真正体会到了石室中学“辛勤工作，心情愉悦”的理念。
在学校领导的关心和导师制的指导下，在薛老师及组内老师的帮助和支持下，我虽然取得了一些小小的成绩，但同样还有很多不足，例如：我还需要认真学习教学大纲，钻研教材，精心备课。备好课是上好课的前提，只有备好课，才能上好课。只有备课充分，才能从容不迫，得心应手，胜似闲庭信步，精彩纷呈。我还需要继续坚持参加听课、评课的活动，向更多优秀的教师学习，不断积累，才能真正达到学校的要求，才能真正成为一名合格的石室中学教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新的一年，坚定信念，扬帆起航，就是现在!
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
