教学计划能更加规范的完成教学，马上就要到新学期开学的日子，那么教师们就可以开始写教学计划了。怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？您的需求是什么编辑可以帮您整理“中班上期个人教学计划”的资料，希望我们的建议能够激发您更多的创意和想法！
五年级奥数班上册教学计划
一、教学目标
本教学计划的主要目标是帮助五年级奥数班的学生全面、系统地掌握数学基础知识，并培养其创新思维能力和实际解决问题的能力。具体目标如下：
1. 掌握基本运算技巧和计算方法；
2. 熟悉各种常见图形及其性质，掌握图形的基本变换；
3. 熟悉数的性质和规律，掌握数列、函数等基本概念；
4. 能够解决各种实际问题，并培养解决问题的能力和创新思维能力；
5. 培养学生的数学兴趣和对数学的认识。
二、教学内容
本教学计划的内容包括以下几个方面：
1. 数的基本性质和计算方法；
2. 分数、小数、百分数及其计算；
3. 常见图形及其性质，图形的基本变换；
4. 数列、函数等基本概念；
5. 实际问题解决方法；
6. 创新思维能力培养。
三、教学重点和难点
本教学计划的重点和难点如下：
1. 数的性质和计算方法的理解和掌握；
2. 分数、小数、百分数的转换和计算；
3. 图形的性质和基本变换的掌握；
4. 数列、函数等基本概念的了解和掌握；
5. 实际问题解决方法的应用；
6. 创新思维能力的培养。
四、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
1. 创设情境教学法；
2. 合作学习法；
3. 问题导向教学法；
4. 探究教学法；
5. 案例教学法。
五、教学过程
为了方便教学，本教学计划将内容分为以下十个单元：
第一单元：数的性质和计算方法；
第二单元：分数、小数、百分数及其计算；
第三单元：图形的性质和基本变换；
第四单元：数列和函数；
第五单元：初中数学入门；
第六单元：初中数学拓展；
第七单元：九年级数学入门；
第八单元：九年级数学拓展；
第九单元：实际问题解决；
第十单元：创新思维培养。
六、教学评价
本教学计划的评价方式采用以下几个方面：
1. 每个单元结束后进行课堂小测验，课堂表现占50%的分数；
2. 完成作业，作业占30%的分数；
3. 参加“数学奥林匹克”比赛，比赛成绩占20%的分数。
七、教学资源
为了顺利开展教学活动，本教学计划需要以下资源：
1. 教材、教辅资料；
2. 数学工具：尺子、圆规等；
3. 多媒体教具：投影仪、电脑等；
4. 实验材料。
八、 教学计划时间表
1. 第一单元：数的性质和计算方法（4周）；
2. 第二单元：分数、小数、百分数及其计算（4周）；
3. 第三单元：图形的性质和基本变换（4周）；
4. 第四单元：数列和函数（4周）；
5. 第五单元：初中数学入门（4周）；
6. 第六单元：初中数学拓展（4周）；
7. 第七单元：九年级数学入门（4周）；
8. 第八单元：九年级数学拓展（4周）；
9. 第九单元：实际问题解决（4周）；
10. 第十单元：创新思维培养（4周）。
以上是五年级奥数班上册教学计划。在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况和个性差异，采用多种教学方法和评价方式，让学生既能掌握基本知识，又能培养实际解决问题的能力和创新思维能力。
(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;
(2)会写一些简单的程序;
(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.
(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;
(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.
通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣.
二、教学重点、难点：
重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?
2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?
第一步，用自然语言表述算法步骤.
第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示.
第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.
计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming- language)来表示计算机程序.
程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句，并且形式类似.
我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能.
输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.
在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?
表示一个算法输入和输出的信息.
例1(课本P21例1):已知函数 ，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?
这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.
①在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.
其格式为：
INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…
②在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：
1. 你是一个活泼聪明的小男孩。你的知识面很广，记忆力也很棒，老师教的内容你很快能记住。这学期你在绘画方面有很大进步，上课能够积极动脑，回答问题充分展示了你在语言方面的天赋。以后若能更好地遵守集体规则，和小朋友和睦相处，老师就更喜欢你了!老师希望你以后做事再细心一些，提高动手能力，让自己变得更棒。祝你新年快乐!
2. 你是一个非常外向的小男孩，尊敬老师，愿意参加幼儿园的各项活动。本学期你手工与绘画进步很大，上课能专心听讲，积极举手发言，数学操作能力和拼音拼读能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理物品。如果你以后做事再细心一些，再认真一点，相信你会更棒的!祝你新年快乐。
3. 你是一个活泼、能干的小朋友，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，有很强的集体荣誉感。上课遵守课堂纪律，能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，作业完成的也很棒。本学期不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。遇到事情也能主动老师交流。希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。祝你新年快乐!
4. 你是一个性格开朗又聪明懂事的小女孩，对老师有礼貌，和小朋友团结友爱，乐于助人，因此你有许多好朋友。上课你遵守课堂纪律，能很好的掌握所学内容，你的小手很能干，画的画真漂亮，钢琴弹得也很优美，勇于在集体面前展现自己。希望你在新的一年里更上一层楼!祝你新年快乐!
5. 你是一个聪明机灵的小男孩，特别喜欢和老师说你的心里话。你的想象力特别丰富，画画很棒，画的画总是有许多令人意想不到的创意。你喜欢唱歌、和小朋友做游戏。但是上课时，你常常走神;做数学题时，你会粗心，其实，你只要严格要求自己，上课认真听，肯定会更棒的。希望下学期能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，那么你将会很出色!祝你新年快乐!
6. 苏x小朋友，每次见到你排队时昂首挺胸的样子，就像是一名小小的解放军战士，老师心里真高兴，因为那样的你很自信。每次看到你作业本上一个个工整有力的字，就像是印出来的一样，老师心里真高兴，因为那样的你很认真。如果你课堂上能再专心一点，相信你的成绩会更加优异的。加油啊!
7. 魏x小朋友，你是一个聪明好学的小男孩。课堂上，你能专心听课，积极思考，踊跃发言。印象最深的是你的朗读，声音那么响亮，字音那么准确，感情那么丰富，老师总是忍不住要为你叫好。你知识丰富，课外书看得也多。美中不足的是你总是拿不到一百分，如果你能细心一点，多检查，相信你一定能得到满分的。
8. 黄x小朋友，刚开学老师就认识了你，因为每节课你都能端正坐好，认真听讲;因为每次作业你都能认真书写，字体工整;因为每次表扬都有你的名字。你的表现让老师们赞叹，因为连二年级的大哥哥也未必能这么自觉。你真了不起!在工作上，你可以更加大胆一些。相信下学期你一定会更加出色!
9. 姜x小朋友，你是个天真、活泼的小女孩。每当看到你用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真，如果每天都能看到，那多好啊。你认真书写的字，很漂亮，如果能每天看到，那多好啊。老师要告诉你，多举手发言可以让自己变得更聪明，也能让你的成绩不断提高。继续努力吧，让大家看到一个更出色的你!
10. 张x小朋友，你的外表憨厚老实，但实际上你是一个充满智慧的小男孩，各方面的能力都很强。每次劳动，你的动作都是最迅速的，而且扫得也很干净。学习上，没觉得你很费劲，但是你却能取得优异的成绩。运动会上，你出色的表现也让老师们对你刮目相看。遗憾的是你的书写还不够认真，相信聪明的你，下学期能让大家看到你工整漂亮的字，对吧?
11. 刘x小朋友，老师还没有见过一个一年级的小朋友能表现得这么出色，用同学的话说，就是“每个老师都会表扬你，喜欢你!”每次听你的朗读，同学们都会被你感染，你读得不但声音响亮，字音准确，而且感情丰富。在你的带动下，我们班的朗读也越来越好!让老师更佩服的是你的字越来越漂亮，跟开学比，简直是判若两人，可见你下了很大的功夫。坚持下去，你一定会更加出色的!
12. 杨x小朋友，你是个自觉的小女孩，能按时完成每天的作业，不用家长老师操心;能严格遵守学校的纪律，不管在老师面前，还是在老师背后，都是一个样。能做到这些，已经很了不起了!更重要的是你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。不过你的成绩还不是那么令人满意，不过没关系，老师相信，只要你肯努力，你一定会不断进步的。加油啊!
13. 曾x小朋友，你对待同学热情大方，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。文静的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不过，老师更想听见你响亮、悦耳的回答问题的声音。希望你课堂上能高举起小手，响亮的回答问题，好吗?老师相信，你是最棒的!
14. 你是个善良聪明又能干的小女孩。你在班上各方面都表现很好，常常帮老师做一些小事，是个小帮手。你的自理能力很强，你上课认真，爱动脑筋，能积极举手发言。你喜欢帮助别人，小组长工作认真负责。老师希望佳钰以后做事能仔细一些，平时有时间多看看图书，多认识一些字，做得更棒，好吗?加油!
15. 你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?
知识目标：理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小;
能力目标：结合学生的生活体验 ，培养学生观察，比较和归纳的能力;
情感目标：渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维。
2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小。你能证实你的猜想是否正确吗
让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待 探究后再给出答案。
探究活动：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定。
（1）织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。
试把以上各位被测学生的身高用数表示出来，并说出它们的大小：
组织被测学生，按测量图中表示自己身高的点的位置排成横排，试说出点的位置从左到右，被测学生的身高有 何规律，因此，你能找出数的大小规律吗
教学说明：（1）教师在活动过程中，让学生通过观察被测同学的身高，直观地认识表示身高的数的大小。（2）测量图横放，给学生一个数轴的形象，活动中很自然地使每个被测同学的身高与数轴上的点一一对应，数轴上表示身高的点的位置从左到右，被测同学的身高由矮到高一目了然， 在此基础上就可以找出数的大小规律。
一、基本情况分析:
二年级二班的学生，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(二)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
(四)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六)、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
(七)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
(八)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
1、教学内容：
认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法，数学广角和数学实践活动等。
2、教学重点：
100以内加、减法笔算和表内乘法。
3、教学难点：
100以内加、减法笔算，表内乘法，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的组合思想和逻辑推理方法，数学广角和数学实践活动等。
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教材编写特点：
1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
五、教学措施：
1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
2、充分利用教具和学具进行直观教学.
3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.
1、两位数加两位数…………………………………………………3课时左右
2、两位数减两位数…………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合…………………………………………3课时左右
1、乘法的初步认识…………………………………………………2课时左右
5的乘法口诀………………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀………………………………………………3课时左右
6的乘法口诀………………………………………………………2课时左右
1、7的乘法口诀………………………………………………………5课时左右
2、2、8的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
3、3、9的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
5、整理和复习………………………………………………………1课时左右
1、100以内的笔算加法和减法……………………………………1课时
1. 你在园是个比较内向的小女孩。本学期你的进步较大，上课有时也能举手回答问题了，早上能有礼貌的和老师打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼开朗多了，特别在画画方面进步特别快，你画的画色彩鲜艳，构图也较大方;老师为你的进步感到高兴，感到骄傲，希望你下学期表现更好，进步更大。
2. 你是个聪明活泼可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手;课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗
3. 你是个聪明活泼可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达能力也不错;你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生;但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯
4. 你既懂事又调皮的孩子，老师喜欢你帮助老师做事时认真的样子，老师喜欢你认真听课的样子，老师喜欢你把小手举得高高的积极回答问题的样子，你很有礼貌，语言表达能力和逻辑思维能力非常强。你知道吗?如果你能每天都按时到幼儿园，不打女孩子不惹女孩子哭，能讲究些纪律就最棒了!
5. 黄鑫恒：你是个活泼开朗的孩子，老师很喜欢你的性格，这个学期的进步非常大，上课认真听讲，积极回答问题，能积极参与班级的劳动，画画也非常棒，名字也也写得很棒，可是老师发现有一段时间你表现有些退步，经过老师和你爸爸妈妈的共同努力，现在的你表现得更加棒了。老师真高兴，老师想告诉你，如果你能把握笔的姿势改正就好了。
6. 黄梓焱：你的年纪在班里是最小的，但是你很聪明，进步也非常大，上课常常认真听讲，有时也能回答问题，对老师非常有礼貌，而且也学会了和小朋友友好相处，如果你能加强自理能力就更好了。
7. 蒋明浩：你是个懂事的孩子，上课认真听讲，做事也非常认真，有时还能帮助老师做事，老师真希望能在课堂上听到你回答问题的声音，做事能更加大胆积极!也希望你在下个学期能坚持上幼儿园，各方面进步更大!
8. 刘昱伶：你文静可爱，而且很有个性，老师最喜欢你笑眯眯的样子了。这个学期你进步非常大，上课认真，还常常积极回答问题，参与游戏的热情也很高，绘画时非常仔细。有时你在早上来幼儿园时闹小情绪，老师还听你妈妈说你不太爱刷牙，你知道吗?你把牙齿刷得干干净净的，笑起来露出整齐的白白净净的牙齿可真漂亮呀!以后每天早晚都刷牙，每天都高兴幼儿园，好吗?
9. 最近上学的时候,老师常常看到你的脸上总是挂着腼腆的笑容,听到你那甜甜的细细的问候声音。最近的你越来越活泼了,你比以前大胆自信了许多,真让老师高兴。瞧:你总是独立地吃完自己的一份饭菜还能不剩饭菜;每天放学前,你总是自觉又认真地整理好自己的东西;游戏时,你喜欢和小朋友一起玩,还学会了收拾整理玩具,懂得了许多道理这些进步都是小璐璐通过自己的努力取得的。老师看在眼里,喜在心头祝贺你!也希望你在新的一年里,上课时能再专心一点积极大胆地举手发言,做事情动作能再快一点,遇到问题的时候,能再勇敢一点,那么老师相信你一定会有更出色的表现哦。好好努力吧!
10. 你是个活泼大方又能干的小女孩。你对老师有礼貌，会关心别人，爱劳动，吃饭不挑食，生活自理能力强。常常帮老师做事。这学期的表现也很好，上课能举手发言，口语表达比以前强，平时爱看看图书，爱学习，也能帮助小朋友做一些小事情。老师希望娇娇以后积极参加体能锻炼。做事大胆一些，做个能干的小女孩，可以吗?
11. 管婷小朋友：你是个大方可爱的小女孩。这学期你进步了很多，有时上课也举手发言，但是声音不响亮。有时会和旁边的小朋友说话。你的小手很灵活，会折纸剪纸捏泥。也很喜欢参加各种活动。你儿歌念得很好听，老师希望婷婷以后多看一些图书，多认识一些汉字，能多举手发言，做事更认真，细心一点，让自己变得更加好。
12. 管妍小朋友：你是个善良文静又能干的小女孩。这学期你的进步挺大的，自我服务能力较强。你喜欢帮老师做事情，有时帮老师擦桌子，拎小桶等等。上课认真了，喜欢唱歌画画。老师希望小燕子以后多看一些图书，增长自己的知识。做事再细心一些，大胆一些，做得更出色。
13. 朱家琦小朋友：你是个活泼又可爱的男孩，这学期你的表现很好。自我服务能力有很大提高。你很认真，自尊心强，学本领较快。你画画特别好，还得奖了呢!你学会了许多的汉字，会念许多的儿歌，还会讲故事给小朋友听。数学方面也有进步。老师希望琦琦以后做事胆子再大一些，上课常常发言，做一更能干的男孩子。
14. 韩芳蕊小朋友：你是个大方可爱又善良的小女孩。这学期里你表现很好，你学会了许多的知识和本领。上课认真了，有时举手发言，爱动脑筋了，语言发展也有进步。认字方面也有提高。会念许多的儿歌，你很喜欢唱歌跳舞，跳得很好看。你的画画也有了很大的提高。老师希望你能经常看有些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更棒，好吗?
15. 张子墨：你是一个聪明好学懂事的孩子。你非常的优秀!你现在的表现欲望很强，同时你的表现力也相当不错!每当老师看见你在台上精彩表演时，老师都很为你感到骄傲!宝宝平时在班上也是小朋友学习的好榜样!学习你的积极发言;学习你的不懂就问;学习你的大胆表现新的一年，老师希望宝宝在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好!
16. 张朝阳：你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好说再见了。上课时，你认真听老师讲课，积极举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒!
17. 邹思佳：你是个可爱机灵，又有些调皮的女孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!
18. 郜甜甜：你是一个文静乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一学期的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。
19. 魏然：你是个聪明文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲!希望你以后能在集体面前勇敢地表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗?
20. 陈佳怡：你是个活泼大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!
五年级奥数班上册教学计划
第一章 数的认识和加减法（3周）
1.1 数的认识
1.1.1 自然数
1.1.2 整数
1.1.3 分数
1.1.4 小数
1.1.5 百分数
1.1.6 有理数
1.2 加减法
1.2.1 加法的概念
1.2.2 加法的性质
1.2.3 减法的概念
1.2.4 减法的性质
教学目标：
1. 了解数的相关概念，掌握数的读法及书写形式。
2. 掌握加减法的基本概念及性质，能进行简单的口算。
3. 能够正确地使用各类数的读法和书写形式。
教学方法：
1. 讲授法
2. 组合分类法
3. 实验法
4. 演示法
教学重点：
1. 掌握数的相关概念，包括自然数、整数、分数、小数、百分数和有理数的概念及运算法则。
2. 掌握加减法的基本概念和性质，其中包括加法的交换律、结合律和分配律，减法和加法有关的特殊性质。
教学难点：
1. 能够准确地使用各类数的读法和书写形式。
2. 能够熟练地进行较复杂的加减法口算。
教学内容：
第一周：自然数和整数的认识
知识点：
1.1 数的概念
自然数的概念：从1开始的数称为自然数。
整数的概念：自然数和它们的相反数组成的集合，称为整数。
1.2 数的读法和书写形式
自然数的读法：一个、两个、三个……十、十一、十二………一百、一百零一、一百零二……
整数的书写形式：正整数前面不需要加正号，负整数前面要加负号。
1.3 加法的概念和性质
加法的概念：将两个数放在一起，得到一个新的数，叫做这两个数的和。
加法的性质：
1. 加法的结合律：a+(b+c) = (a+b)+c
2. 加法的交换律：a+b=b+a
3. 加法的消去律：a+b=a+c，那么b=c。
第二周：分数和百分数的认识
知识点：
2.1 分数的概念和读法
分数的概念：分数是表示比例或部分与整体关系的数。
分数的读法：半、三分之一、四分之五、五十分之三……
2.2 百分数的概念和读法
百分数的概念：1%等于1/100，10%等于10/100，百分数是百分之几的缩写。
百分数的读法：一百分之一、三十七百分之五十……
2.3 加减分数和百分数
加减分数和百分数的规则：
1. 分母相同的分数，可以直接加或减分子。
2. 分母不相同的分数，可以化为通分后再加减。
3. 将百分数换成分数后，再进行加减。
第三周：小数和有理数的认识
知识点：
3.1 小数的概念和读法
小数的概念：小数是指数中零后面有数的数。
小数的读法：十点二、十二点三四、一百点零四五……
3.2 有理数的概念和读法
有理数的概念：整数和所有分数的统称。
有理数的读法：负六分之三、八五三分之二……
3.3 加减小数和有理数
加减小数和有理数的规则：
1. 小数可以直接加减。
2. 分数和小数可以化为通分后再加减。
3. 整数和分数可以化为带分数后再加减。
教学评估：
1. 教师评估：班级小测验、课堂练习、作业评估。
2. 学生自评：课堂练习、家庭作业、小组讨论。
3. 家长评估：课堂表现、家庭作业完成情况、课后习惯。
教学设施：
1. 多媒体课件
2. 黑板和白板
3. 教材及参考书籍
4. 标准计算器
教学时间：
3周，每周6课时，共18课时。
五年级奥数班上册教学计划
导言：
随着教育的发展和竞争的加剧，学生们的学科竞争也变得越来越激烈。而奥数班作为一种培养学生数学思维的特殊教学形式，其教学计划尤为重要。本文将针对五年级奥数班上册的课程特点，制定一份详细的教学计划，供广大教师参考。
一、课程概述
五年级奥数班上册共有12个教学单元，内容包括：思维训练、数与代数、分类与统计、初步几何、小数和分数、运算策略、数字应用、数形结合、逻辑思维等。
二、教学目标
1.开发学生的数学智能，培养分析问题、解决问题的能力；
2.促进学生的思维灵活性和创造性，激发学生对数学的兴趣和热爱；
3.引导学生对数学的深入思考和探究，养成良好的数学思维习惯。
三、教学内容设计
Unit 1 Thinking Skills （思维技巧）
1. 课程目标
通过学习思维技巧，学生可以采用不同的思考方法掌握深奥的数学知识，培养不同思维方式的综合能力。
2. 课程内容
化复杂算式，使用逆向思维解决问题，使用举一反三的方法思考，使用“整体思路”解决大问题，使用递推思路做算式等内容。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 2 Number and Algebra （数与代数）
1. 课程目标
通过学习数与代数的知识，学生可以掌握数学逻辑关系，熟练掌握有关数与代数的术语，理解数学符号的含义。
2. 课程内容
千万、亿的认识和转换，数的拆分、合并、求反、借位和进位，正整数的四则运算和应用，平面图形的简单描述等。
3.课程安排
4周，每周2课时。
Unit 3 Classification and Statistics （分类与统计）
1. 课程目标
通过学习分类与统计知识，学生可以懂得如何对数据进行分类、统计和分析，培养学生的统计思维能力，提高统计能力。
2. 课程内容
数据的收集、整理和分类，简单频数和频率概念，常用的统计图表，观察、分析和解决实际问题等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 4 Preliminary Geometry （初步几何）
1. 课程目标
通过学习初步几何知识，学生可以掌握平面图形的几何特征，了解识别图形的方法和标准，培养学生的几何思维能力。
2. 课程内容
平面图形的基本概念和分类，简单的图形变换，简单的射线角和直角角，通过折纸、剪纸、拼图等方式做几何图形等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 5 Decimals and Fractions （小数和分数）
1. 课程目标
通过学习小数和分数的知识，学生可以掌握小数和分数的转换，熟练掌握小数和分数之间的计算方法。
2. 课程内容
小数和分数的定义，按小数和分数整合数据，小数和分数的初步四则运算，小数和分数之间的互换，用小数和分数计算长方形的面积等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 6 Operational Strategies （运算策略）
1. 课程目标
通过学习计算策略知识，学生可以掌握不同的计算策略，提高计算速度和准确性。
2. 课程内容
略算和估算，近似数和精确数的应用，自然数和计算综合运用，乘数的递推关系等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 7 Application of Numbers （数字应用）
1. 课程目标
通过数字应用知识的学习，学生可以掌握数字的应用方法，积累数学实践经验，提高数字应用能力。
2. 课程内容
天文、地理、经济等领域的数字应用，生活经验中数字的运用，模拟数，代替数解决实际问题等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 8 Number and Shape Combination （数形结合）
1. 课程目标
通过数形结合知识的学习，学生可以掌握数学课程中未来的试题，了解数字和几何图形的互换性，拓展学生的数学思维。
2. 课程内容
记忆数字和图形的形状和数量，将图形转化为数字，以数字为基础建立几何图形，结合数字与图形的关系来掌握几何知识等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 9 Cross-border thinking （跨界运思）
1. 课程目标
通过跨界运思的学习，学生可以在吸收数学知识的基础上，将其应用到其他领域的问题中，提高学生的创新能力，激发学生的学习兴趣。
2. 课程内容
将数学运用到其他领域的问题解析，寻找数学和其他领域的联系和共性，通过跨越界限为学生带来更多的思考和学习价值等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 10 Mathematical Modeling （数学建模）
1. 课程目标
通过数学建模的学习，学生可以将数学知识应用到实际生活中，深刻理解数学对解决实际问题的巨大作用，提高学生的解决问题的能力。
2. 课程内容
将实际问题转换成数学问题，理解模型的构建和求解方法，掌握建模过程中的数学方法和工具等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 11 Logical Thinking （逻辑思维）
1. 课程目标
通过逻辑思维的学习，学生可以提高逻辑思维能力，准确把握问题，自主寻求解决方案。
2. 课程内容
逻辑思维、逻辑判断，通过“假设”、“推理”、“归纳”等方法解决问题，建立逻辑思维模型等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
Unit 12 Competition Practice （竞赛实践）
1. 课程目标
通过竞赛实践，学生可以积累数学实验经验，增强竞赛经验，培养学生的应对能力。
2. 课程内容
组织赛前培训，竞赛模拟训练，竞赛后总结等。
3. 课程安排
4周，每周2课时。
四、教学方法
本套教材的教学方法以学生为中心，突出合作、实践、探究和创新。通过“思维训练”、“逆向思维”等方法激发学生兴趣，提高学生的自主学习能力。同时，在实际生活中提供数学应用方面的案例，发挥数学的实际效用。
五、教学评估
1.教师定期组织小测验、期末考试和小组讨论，以及小组合作作业。
2. 教师和学生共同完成教学过程中的反思和总结，反复强调关于数学思维、学习方法和策略、学习心理等方面的重要问题。
3. 鼓励学生参加奥数等各种比赛，了解自己的实力和水平。其中，奥数竞赛借助竞赛活动，旨在引导学生自主参与学习，提升解决问题的综合能力，培养自信、拓展眼界和提高学习积极性和兴趣。
六、教学流程
1.学前(a) 掌握本节课历史和知识发展的背景；(b) 小组讨论，回答教师提出的问题，让学生首先对本节课的内容有所了解和期待；(c) 教师简单介绍本节课的主题和学习目标等；(d) 预测考试题型及考点，引发学生的思考和兴趣。
2.学中(a) 发挥学生自主学习的能力，小组讨论、思考和探究；(b) 互动参与，提出问题和意见，互相帮助互相学习；(c) 联系实际生活，让学生感受数学在生活中的应用和重要性；(d) 锤炼学生的思维和解决问题的能力，逐渐提高学生对数学的理解、掌握和应用。
3.学后(a) 进行总结和梳理，强调学习方法和策略，提高学生的自主学习和应用素养；(b) 学生带着问题和心得自主探究和总结；(c) 善于互相帮助和分享，扩大数字应用的范畴和实践价值。
七、总结
五年级奥数班上册最大的特点是注重以学生为中心，探索适合学生自身特点和学习习惯的学习方法，注重数学的实际应用，在生活中运用数学方法解决问题。本教学计划重视学生兴趣和需求，注重学习目标的真实性和实用性，讲求理论和实践相结合，突出培养数学思维和解决问题的能力，发现学生的潜在能力和优点，引导学生进入竞赛的旋涡，激发自信和实践动力，实现全面发展，使学生学好数学、用好数学、爱好数学。
五年级奥数班上册教学计划
1. 数的认识和运算
本单元我们将主要学习数字的认识和基本运算。学生将会多角度地理解数字的含义，例如将数字转换成几何形状、通过数字游戏和比赛等方式增强他们的基础技能。
主要教学内容：
• 数量的表达和比较
• 加减乘除
• 九九乘法表
• 数字游戏和比赛
2. 形状和图形
在本节课中，我们将主要学习几何图形和图形状的概念，重点讨论圆、三角形和四边形。通过操作实践课，学生将会逐渐了解如何描述这些基本图形，并从中掌握一些根据需求绘制图形的技能。
主要教学内容：
• 圆形的定义和性质
• 三角形的定义和分类
• 四边形的定义和性质
• 绘制基本图形
• 实用图形
3. 分数
在本阶段，主要教学内容将涉及分数的概念和应用，我们会使用一系列简单的工具和技巧，帮助学生更好地理解分数的含义并进行运算。
主要教学内容：
• 带分数和假分数
• 分数的运算
• 分数转换
• 分数与几何
4. 计量和数据处理
在本单元，我们将主要学习时间、长度以及重量等基本元素的计量单位，以及如何正确收集和分析数据。学生将会通过科学实验和图表的绘制等实践活动，学习如何将收集到的数据加以分析，并从中获取有用的信息。
主要教学内容：
• 厘米和米的概念
• 千克和克的概念
• 时间的表示和测量
• 如何展示数据
• 表格和图表的使用
5. 逻辑思维和解决问题
在本单元中，我们将注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的技能。我们将通过一系列挑战性的问题和情境，建立学生的数学思维和解决问题的信心，以及发掘他们的创造力和想象力。
主要教学内容：
• 推理和问题解决
• 推理和逻辑
• 重要性和现实
• 数学活动和游戏
总体计划：
• 课时：40 课时
• 课程形式：小组讨论、实践活动、在线辅导和期末总结等
• 教学工具：数学游戏、概念地图、数学绘画、学生作品等
• 教学活动：自主讨论、演示活动、实验设计、理论推理、数学模拟等
• 教学目标：培养数学思维、提高数学能力、拓展数学兴趣、提高解决实际问题的能力
结语：
五年级奥数课是数学教育的一个重要部分，相信通过这样一系列有趣、有挑战性的活动，我们将会培养出优秀的数学学生，他们具有扎实的基础知识和解决问题的技能。
幼儿园中班教学计划上学期幼儿园中班教学计划上学期(四)
中班教育教学工作计划
（20__-20__学年度第一学期）
20__年9月
幼儿园中班教育教学工作计划
一、班况分析：
幼儿方面：本班现有幼儿29名，其中男孩20名，女孩9名 。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。
家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视，包括衣服的更换、饮食，还有环境（空气的流通等），其次，升入中班，家长普遍关心孩子在数学、语言、美术等方面的教学。多数家长对整合性、探索性的活动认识不够，对现代幼教理念认识较浅。
教师方面：本班教师待人和蔼，合作性强，与幼儿关系融洽，对每个幼儿的特点有较深的了解，对课程的设计和组织富有经验，善于对个别幼儿进行有针对性的教育，擅长中班的教学工作。
二、工作目标及具体措施
（一）班级管理
1、树立"安全第一"思想，及时检查环境设备的安全性，认真组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生也防止意外事故
的发生。按照幼儿园的主题教育活动按时按质完成教育，提高幼儿的安全防范意识和自救能力。
2、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。
3、合理安排班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。
4、两位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。
5、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。
（二）教育工作
1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。
2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。
3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。
4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。
5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。
6、 让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿的数学、艺术特长，做好特色教育。
（三）保育工作
1、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。
2、 继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换衣服。
3、 在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。
4、 坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、水杯等物品，预防各传染病的发生和流传。
（四） 家长工作
1、选家长委员，充分发挥家长委员会的作用，调动家长的积极性，组织家长参与教育活动。
2、尊重每一位家长，认真听取家
幼儿园中班教学计划上学期幼儿园中班教学计划上学期(五)
幼儿园中班上学期教学计划
新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希看升进了中班。孩子们希看见到老师美丽的笑脸、学到新奇有趣的知识。家长们希看看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。这学期，我们预备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯串以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚爱好。做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关心孩子、促进每一个孩子的发展。根据我班的实际情况，结合中班幼儿年龄特征，本学期制定以下计划，促进幼儿各方面的进步。
一、班级情况分析
我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力得到更进一步的发展，性格开朗、思维活跃，运动兴趣和技能有较大提高，能较为清楚连贯地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其他同龄幼儿来说稍有不足。幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重双达标，比上学年有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。但总体来说还是有很多的不足，因此这学期的主要任务还是以培养幼儿的生活习惯和学习习惯，加强他们的动手能力和提高他们的综合素质为重点。
二、教育总目标
1.传授知识
在幼儿的成长过程中，我们一直注重的是他们身心的全面发展。对于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能只是为了和更多的小朋友在一起玩耍，但作为老师的我们能带给他们的不能仅仅是娱乐，最重要的是传授知识给他们。这里所说的传授知识并不是那些机械的内容，而是为了提高幼儿的素质而特定的使他们能更全面发展的一块基石。正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂礼貌、讲文明、爱劳动的优秀的孩子。
2.创造性
大多数家长都不希望自己的孩子受到伤害，所以尽可能的想各种方法保护好孩子，而对于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被要求要保护好孩子。可是，过度的保护措施对于这样天真的孩子来说是一种束缚，他们想象的空间有了限制，他们创造出来的东西被一一否决，我们总是在重复：这样做是不对的。然而又有谁能真正判定对错呢？与其这样过分的遏制，倒不如放手，让孩子们自由翱翔，创造出属于他们这个年纪应该有的纯真和美好。
3.操作技能
操作技能是最能锻炼幼儿的一项技能，相对其他同龄的孩子，我们班的幼儿在动手操作能力上稍有欠缺。尤其是美术创作这一方面需要加强训练，所以这一学期的实践操作技能是我们这学期教学的一个重点。
三、领域教育目标
1、科学探索
这学期的科学探索课程重点在于培养幼儿形成良好的科学态度，运用科学方法的能力，善于发现、勤于思考、创新合作相信事实的科学精神等基本科学素养。这一领域的教学应更注重幼儿的自主性，让他们有发现新事物的空间，主动探求新知识。
2、美术创作
这学期的美术创作课程主要是支持、鼓励幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的食物；让幼儿 用美术的方式表达自己的所见、所闻、所想；鼓励幼儿初步尝试运用绘画、制作等美术手段来表达自己对规则的理解等。
3、 识字
这学期的识字教学主要是教会幼儿认识简单、常规的字，只要求他们能够认读生字，但不要求会写。在教师反复的教授过程中让幼儿能够加深对这些生字的记忆，在一天的日常生活中也让幼儿能随时学习到这些日常用的字。
四、家园社区三结合
孩子的教育问题不仅仅是老师的责任，也是家长的责任，更是社会的责任。所以仅靠学校教育是不行的，还应当搞好家庭教育和社会教育，并使这三方面的教育力量紧密结合，形成一股力量，以确保教育力量的实现。对此，我们首先要做的是怎样与家长就孩子的问题很好的沟通交流，可采用家访、家园联系册交流、举办家长会等形式，向家长汇报班级教育工作的基本情况和今后工作计划，向家长提出教育上的要求，提高家长对幼儿园工作的认识，配合、协调幼儿园开展各项活动。同时，发挥利用社区资源教育因素，带幼儿去街道、小区参观、访问；去敬老院、孤儿院慰问；进行广场文艺演出等，以此全方位地促进幼儿发展、提高！
胡头沟小学
常彩波指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《细则》为指导，以游戏为基本活动的思想。促进儿童全面、和谐、健康、个性发展。
学情分析：
本班共有学生41人，其中男生人，女生人，有名已上过一年学前班，有名是新入学的，年龄参差不齐，管理起来很困难。
教材分析：
数学活动领域从幼儿生活和感兴趣的事物中，精选了早期数理逻辑智能发展的有关内容，以引导幼儿运用各种感官，在生活和游戏中在操作**中逐步建立并发展关于数量、形体、对应、分类与排序、空间、时间等方面的数学概念和数学能力。
教学目标：
知识目标：理解10以内数的实际意义，了解相邻数、序数和单双数，结合生活情境了解加减的实际意义，认识回头等符号，并理解它们所表示的意义。
技能目标：能正确书写10以内阿拉伯数字，掌握10以内数的加减运算，能在生活和游戏中使用人民币，能把生活中的物品从不同特征，不同角度进行分类并学习记录结果。
情感目标：愿意用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。
教学重点：知识目标。
教学难点：技能目标。
教学措施：
1重视儿童认知发展，充分发挥教师的主导作用。
2在数学活动过程中，要引导幼儿主动参与，注重幼儿问题解决能力的培养。
三。教师要努力创造条件，引导孩子真正参与**活动，让他们感受**的过程和方法，体验发现的乐趣。
在中班上学期，我们为了促进幼儿的综合能力发展和创造力培养，设计了一系列丰富多彩的艺术教学计划。通过这些计划，我们旨在激发幼儿的兴趣，引导他们发掘自己的潜力，培养他们的想象力和创造力。
在音乐方面，我们安排了每周一次的音乐活动。通过唱歌、跳舞和演奏乐器，幼儿可以体验到音乐带来的无穷魅力。我们引导他们通过音乐表达自己的情感，并且教给他们一些简单的乐器演奏技巧，如敲打鼓捶、摇摆铃铛等。幼儿会在音乐的伴奏下释放自己的能量，享受到音乐带来的快乐。
为了提升幼儿的美术水平和创造力，我们开设了每周两次的美术课程。我们会给幼儿介绍一些基本的绘画技法，如涂抹、剪切、拼贴等。同时，我们还会让幼儿欣赏一些著名画家的作品，并通过观察、模仿和创作来培养他们的艺术鉴赏能力。在美术课上，幼儿可以用自己的想象力和创造力创作各种各样的作品，如画画、塑料泥塑造、拼图等。通过这些活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力和想象力。
舞蹈也是我们艺术教学计划的一部分。我们每周安排一次舞蹈活动，让幼儿学习基本的舞蹈动作和舞蹈表演技巧。通过跳舞，幼儿可以感受到自己身体的力量和灵活性，培养自己的舞台表演能力。我们还会组织一些小型的舞蹈比赛，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。
为了培养幼儿的戏剧表演能力和语言表达能力，我们在上学期还开设了戏剧课程。我们会给幼儿讲述一些寓言故事，并用角色扮演的方式让他们参与其中。通过戏剧表演，幼儿可以模仿不同的角色，学会表达自己的情感和思想，提升自己的语言能力。我们还会组织一些小剧场演出，让幼儿有机会展示自己的演技，增强表演自信心。
除了以上提到的艺术教学计划，我们还会定期组织一些手工制作活动，如串珠、折纸、剪纸等。通过手工制作，幼儿可以发展自己的动手能力和创造力，培养自己的耐心和自信心。同时，手工制作也可以让幼儿感受到完成一件作品的成就感，提升幼儿的自我价值感。
总的来说，中班上学期的艺术教学计划旨在培养幼儿的艺术素养和创造力。通过音乐、美术、舞蹈、戏剧和手工制作等各种艺术活动，我们希望每个幼儿都能找到自己感兴趣的领域，展现自己的才艺，并从中得到快乐和满足。我们相信，通过这些艺术教学计划的实施，幼儿的艺术能力和创造力一定会得到有效的提升。
学前教育作为孩子们最早接受教育的阶段，十分关键。在小班上，孩子们是由通常为3至4岁的学生组成的。他们正在发展各种语言、认知、社交和动作技能。因此，小班上的学前教学计划需要详细、具体和生动，以满足他们的需求。本文将详细介绍一份小班上学前教学计划，以确保孩子们在这个阶段获得最好的教育。
教学计划的第一部分是语言和沟通技能的发展。在小班上，孩子们正在学习构建句子、表达自己的思想和理解别人的意思。为了帮助他们发展这些技能，我们将设立每日的语言活动时间。这个时间段内，孩子们将参加故事时间，他们将聆听故事、看图书和模仿语言表达。我们还将开展游戏，如谈话球游戏和角色扮演，以促进他们的口头交流。我们将为孩子们提供各种绘本、音响故事和语言游戏，以提高他们的词汇量和理解能力。
第二部分计划涵盖了认知发展。在这个年龄段，孩子们正在积极探索世界。他们对事物的好奇心极强，因此为了满足他们对世界的探索欲望，我们会提供各种经验丰富的活动。这包括让孩子们亲身体验不同材料的感觉和质地，如泥土、水和沙子。我们还将组织观察活动，如观察蚂蚁的行为、观察花朵的生长过程和观察动物的特征等。通过这些活动，我们希望帮助孩子们培养学习、观察和推理的能力。
社交技能的培养是小班上教学计划的第三部分。孩子们正在发展他们的自我意识和互动技能。我们将组织各种合作活动，如团队游戏和合作拼图，以鼓励孩子们学会分享、合作和倾听他人的意见。我们还将进行角色扮演活动，以帮助孩子们理解他人的感受和需求。这将培养他们的同理心和社交技巧。
动作技能的培养也是教学计划中一个重要的部分。孩子们正在学习控制自己的身体和发展协调能力。为了促进他们的运动发展，我们将设置每日的室内和室外运动时间。在这个时间段内，孩子们将进行各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行和投掷等。这将帮助他们发展他们的肌肉控制和平衡能力。
小编认为，小班上学前教学计划是一个详细、具体且生动的计划，涵盖语言、认知、社交和动作技能的发展。通过这个计划，我们将为孩子们提供良好的学习环境，培养他们的综合发展。我们相信，通过这样的教学计划，孩子们将在学前教育的早期阶段奠定坚实的基础，为未来的学习做好准备。
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