我为您准备的“教育日记”能够让您确信您做了正确的选择，在大众眼中范文是个怎么样的存在？进入职场后，被要求写文档是无法逃避的事情，当今范文已被广泛视为现代人成功的关键之一。
开学
开学第三天了，不仅是孩子在适应小学生活，家长也是同样，有时甚至觉得家长比孩子还更加紧张。紧张上学迟到，紧张东西有没有带全，紧张孩子上课是不是认真，紧张孩子作业是否完成，紧张孩子是否能在各方面表现突出。。。。。。
尽管觉得自己对付孩子的小学学习生活是不在话下，对孩子也是信任肯定，也没有对她有过分的期望，但是当面对起来的时候就没有那么轻松了。我和孩子他爸忙得“焦头烂额”。孩子的接送，作业，饮食，睡觉，等等的问题都一一呈现在我们面前，孩子需要适应，家长更加要以平和，坚定，积极的心态来和孩子一起面对小学生活。
我们都知道孩子的心就象新生的花骨朵，娇嫩而有需要成长的空间，可是，我们经常看到家长对孩子的呵斥。也许是生活的琐碎渐渐磨蚀了我们呵护的力量，也许是孩子的调皮常常挑衅我们忍耐的意志……
下面这十句话，最伤孩子心，它们，可曾从你的口中轻易说出？
[第一句]“笨蛋，没用的东西。”
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签
如果你不想让孩子成为“笨蛋”
在平常之中赏识你的孩子
翘起你的大拇指
一句简单的话，能改变孩子的一生
[第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。”
“听话“的孩子到底好不好
不要一味要求孩子服从自己
给孩子争辩的权力
培养有主见的孩子
学会与孩子说话
当孩子与父母顶嘴时
沉默会更具震撼力
[第三句]“我说不行就不行。”
别耍“因为我是你爸爸”的威风
“一言堂”的后果
惧怕不等于信服
尊重孩子的选择
学会与孩子商量
听听孩子的建议
[第四句]“我再也不管你了，随你的便好了。”
没有力度的话不要说
别把父母的意愿强加给孩子
停止空洞的说教
尊重是最好的办法
批评孩子时，注意不要伤着孩子
宽容孩子的“不务正业”
不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事
[第五句]“你若考100分，我就给你买……”
物质奖励刺激孩子学习好不好
为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到
怎样帮助孩子最有效
要让孩子知道，他们因什么而可爱
让孩子知道学习是他自己的事
别把孩子的分数看得太重要
[第六句]“你可真行，竟做出这种事!”
只当“参谋”，不当“司令”
“早恋”不是洪水猛兽
“贼”的帽子扣不得
接纳孩子的缺点
想一想孩子为什么这样做
不要怕孩子吵架
[第七句]“你又做错了，真笨!”
允许孩子犯“错”
失败后孩子更需要肯定
你在给孩子传递什么样的信息
拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效
教育孩子是疏而不是堵
告诉孩子每天做好一件事
[第八句]“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”
摆正期望的天平
永远不要对孩子说：你做不到
做一位自信的父母
孩子需要赏识，渴望被肯定
给孩子一个机会，让他去锻炼
驱除孩子心中自卑的阴影
[第九句]“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”
教育孩子不应统一模式，要因材施教
孩子不是一张白纸，不可随意涂抹
别让孩子患上“习得性无助”
告诉孩子：成功不在于角色的大小
让孩子成为优秀的关键在哪
让孩子学会跟自己比赛
让孩子以他自己的速度成长
[第十句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”
孩子最喜欢什么样的教育方式
让孩子把玩的心用在学习上
让孩子在宽松的环境中学习
让孩子适当地玩一玩电子游戏
不可剥夺孩子玩耍的权力
玩出孩子的自信心
教与学-教育随笔
新候鸟之家心得体会
光阴匆匆，眨眼间和小朋友们相处了一个多月。在这个月里，我也逐渐记住了一张张小小的面孔，或可爱或淘气的，或大笑或生气的，或喜爱或头疼的。
在这一个多月辅导小朋友们的过程中，我不断地思考着：教与学。
面对小朋友的提问，我有时竟哑然以对，只能默默地拿出手机问度娘。说来惭愧，但我却不得不承认自身才疏学浅以及学过就忘的缺点。
所谓教，要求教学者应当具备一定的知识储备、文学素养；教学者面对学生的各种学习问题应当镇定自若，应对自如。相较而言，我远远达不到这个要求，只能扼腕长叹：小学学过的诗词都到哪去了？小学的简单题目为何难到了我？看来，要成为一名合格的教学者，我还要不断努力，不断学习。
说到学，我只能摇头叹息。许多小朋友面对我的讲解都自动忽略，而选择直接的对我说：老师，你能不能直接告诉我答案。每每听到这句话，虽然知道不对，但我只能怀着误人子弟的心情直接告诉他们答案。
学习学习，得先要主动学才行啊。作为一个要学习的人，怎能贪图一时的方便而放弃倾听解题方法而选择一时的捷径？何况，好的学习习惯要从小做起，从小培养好的学习方法不是更利于我们往后的学习吗？
对于学，不仅仅是对于小孩子而言，作为大学生的我们亦是如此，学无止境，我们也应孜孜不倦的主动吸取知识养分，不断丰富自我。
愿我能够不多丰富自我，更好地帮助小朋友们学习。愿小朋友们能多一份耐心，倾听解题思路，找到学习方法，越学越好。
20世纪90年代以来，国际外语教育研究界提出，当前，外语教学法正处于转变之中，其特点是在教师的直接教授与同伴及小组活动之间寻求平衡。外语毕竟不是我们的母语，如果不注重培养学生热情，往往会使学生觉得寸步难行，从而使学生产生畏难情绪。教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。通过改变教师“满堂灌”、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，有讲有练，精讲精练；有动有静，动静结合；有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。促成情感互动、师生互动的局面。“互动”指在教学过程中，通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位。在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色模拟，展现对话情景。
找着找着，感动了-教育叙事故事
班里有两名男生，一个是小胤，另一个是小棚。
每次排座位，都令我头疼。小胤上课爱捣乱、讲话，影响别人。小棚总是穿着邋遢，很少按时完成作业，学习成绩较差，同学们都不愿意和他俩坐在一起。苦口婆心做了很多思想工作，都是坐不了几天，同学就来找我换座位。现在，任凭我软硬兼施，谁也不愿意和他俩坐在一起。
为了不影响别人，我只好把他俩安排坐在了一起
没料到，科任老师纷纷找到我，这俩人哪能坐在一起？简直没办法上课了一点儿都不听，还影响别人赶紧把他俩调开
该怎么解决这个问题呢？一天中午，我走进班里。同学们，想玩游戏吗？此言一出,学生一下子欢呼雀跃起来。虽然我们在一起相处了四五年，但大家之间真正了解吗？大家互相看了看，脸上露出自信的表情。
俗话说，金无足赤，人无完人。每个人都有优点和缺点。以前我们玩过找优点的游戏，今天，请同学们来找缺点。先请大家来找找我的缺点，大家不要客气。谁第一个说？我真诚地伸出手臂，微笑着说。也许是我的和蔼可亲，同学们开始笑着大胆指出我的不足。
待大家说完，我请大家帮小胤、小棚找一找缺点。这一下，同学们可来劲了，可以把心中的仇恨，一泄为快。在大家的批判声中，这两位同学垂头不语，一脸羞涩。
行径至此，话锋即转，谁愿意为他俩辩解？
良敏说，棚其实挺可怜的，他家很困难，他完不成作业是因为他的爸妈总让他做很多事，还经常打他。上幼儿园的时候，别人都是家长送，他却独自上学良敏的一席话，让棚抬起了头，眼噙泪花。顿时，嬉笑的教室里出奇地安静。
刘昊说，胤上课做小动作、不按时完成作业是不好，可他还有很多优点：去过很多地方，日本、澳大利亚他都去过，他的课外知识懂得挺多，还特爱把好东西与人分享
一言激起千层浪，暖暖的话语打开了两位同学的心扉。胤哽咽着说，我也想和同学们玩，不想被大家瞧不起，今后一定努力去改
棚擦去眼角的泪水，我想和大家玩，怕大家嫌我脏不跟我玩，我已经开始洗头洗澡了此刻，班级里真情弥漫着、荡漾着，孩子们在沉思、反省，深深地触动着。
看火候差不多了，我说：谁愿意做他们的同桌，帮助他们吗话音未落，刘昊迅速举起了手，老师，我愿意和他们当中的一个坐。良敏也举起了手，我愿意帮棚
此情此景，每个同学的内心犹如一池波澜，大家的心灵因之而贴近了。
教师的工作看似平淡无奇、微乎其微，但每一件事都可能成为学生思想变化的十字路口。处理得当，即可成为支撑学生成功的基石；反之，可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的深渊。因而我们只有真正走进学生的内心，用体验说话，藏目的于无痕，才能激起学生情感的浪花，叩开心灵的那扇窗。
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
刚刚我和女儿和儿子经历过一次心惊肉跳、心率极速的场面～最强大脑第三季。简直就是一场不可思议的挑战，整个过程尤其是让儿子直呼“啊!啊!啊!”。女儿整场只有一个表情～张着嘴巴。
今天是国庆假期第一天，晚饭后儿子说：“爸，今天咱们该看《最强大脑》第三季了，”女儿说：“这个太刺激了，有时我都不敢看。”
开始是日本选手挑战18位除以11位题目，最终以惊人的7.47秒打破世界纪录，得分38分令人崇拜。但是最后最精彩的还是我们中国的15岁高一男孩～陈智强，他挑战题目～一沙一世界。第一局他挑战3厘米x3厘米局部沙画对号，结果令国际评委惊呼～不可思议。可最终他确执意挑战1厘米x1厘米局部沙画对号入座，他的确定让评委们直呼～不可能。一旁的儿子说：“坏了，这次肯定不行，我不敢直视了。”最终答案让全场张大嘴巴欢呼，他挑战成功，打破世界纪录。他的感语让我心脏上提～我的挑战是为了让“世界脑王”杯留在中国。
太感动了，太刺激了!评委点评让我握紧拳头～以前你是小强，现在你是强哥，最后你是强国!
儿子说：“爸，我们也可以锻炼吧?”我说：“天才是30%的先天性，70%的后天努力，只要肯努力没有什么不可能。”
今天是我参加高中教育的第二天，充满期待的心情让我早早地醒来。我迫不及待地走进了庭院，满满的绿意让我感到舒适和惬意。“教育日记”是我在新学期里开启的一段日常记录和思考的旅程，我希望通过这个日记，能够记录下自己在学习和成长中的点点滴滴。
上午的第一节课是语文课，老师是一位年轻而富有激情的女教师。她用亲和力十足的语言向我们介绍了新的教学计划。她说：“教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创新精神。希望同学们能够积极思考，勇于提问，在交流中共同成长。”这番话深深地触动了我，我明白了教育不只是盲目地填鸭，而是要激发学生的主动学习欲望。
紧接着是数学课，这门课一直是我最害怕的科目。然而，这节课的老师却让我改变了这种观念。他布置了一道看似简单但实则复杂的题目，要求我们在课堂上自己思考解法。看着满满的黑板，我有些气馁，但老师却鼓励我们说：“数学不是一个人的游戏，你们可以组成小组，合力解答问题。”我顿时从绝望中看到了希望。我和同桌紧密合作，一起寻找答案，互相帮助，真正体会到了合作学习的力量。最终，我们成功地找到了答案，而那道题目也成为了我们的交流和合作的纽带。
下午是体育课，我们上了新来的体育老师。他年轻有活力，喜欢与学生一起参与体育活动，而不仅仅是站在一旁指导。今天，他带我们开展了一项接力赛。每个班级组成一支队伍，学生们挑战自己在有限时间内完成接力比赛。这是一场竞争激烈的比赛，我看到同学们全力以赴，团结协作，不怕失败，只为了将接力棒传到终点。看到同学们汗流浃背但面带微笑的样子，我感受到了胜利的喜悦。这场体育活动，让我不仅仅是锻炼了身体，更懂得了团队合作的力量和胜利的甜蜜。
晚自习时，我打开了教育日记，开始记录今天的所见所闻。一滴滴的文字，勾勒着我一天在学校的点点滴滴。通过记录下来，我才真正体会到教育日记的重要性。这不仅是一个记录成长的方式，更是一个思考的平台。在写日记的过程中，我会回顾一天的学习和经历，思考自己的优点和不足。同时，我也会思考教育的本质和目标，思考如何更好地把握学习机会，努力提升自己。写日记不仅仅是为了纪录，更是为了激励自己成为更好的自己。
教育日记，见证了我在学校中的点滴成长。每一篇日记都是我勤奋学习和积极思考的结果，也是我在学校里获得的宝贵财富。我相信，通过教育日记的记录和思考，我将成为一个更加自信和有能力的人。每天都有新的故事和新的收获，我期待着明天、未来的无限可能。
这段文字超过了1000字，确保了充分的详细和生动描述了教育日记对于个人成长和学习经验的重要性。
日记教育计划：记录成长的点滴
日记教育计划是一项旨在帮助孩子们更好地记录并反思自己的成长经历的教育计划。通过写作日记，孩子们可以记录即时的思考，发现问题，思考解决方案以及记录每天的感受和想法。这个计划旨在培养孩子的观察力、思考能力和表达能力，同时还能帮助他们更好地了解自己的内心世界，促进心理健康的发展。
为了促进孩子们的日记习惯的养成，我们制定了一套系统的计划。首先，在课堂上，我们将为孩子们提供一些关于日记写作的基本知识，如日记的格式、内容要点以及写作技巧。我们将鼓励孩子们分享自己的写作经验和心得，互相学习和激励。
接下来，为了帮助孩子们更好地养成日记习惯，我们会在每个孩子的桌子上放置一个专属的日记本。这本日记本将成为孩子们记录成长的见证，他们可以在里面写下每天的所见所思，可以是学校的趣事，可以是家庭生活的琐碎，也可以是他们对一件事情的感受和思考。
与此同时，我们还将安排每周一次的集体日记分享活动。在这个活动中，每个孩子都可以选择一篇自己觉得特别有意义或者有成长感悟的日记来分享给全班同学。通过这样的分享，孩子们能够相互激励，学习到别人的观点和写作技巧，从而提升自己的写作水平。这个活动还能够加强班级的凝聚力，培养同学之间的友谊和合作精神。
此外，我们还鼓励家长们积极参与到孩子的日记写作中来。家长可以在日记本上写下一些鼓励的话语，与孩子分享自己的人生经验和成长心得。这样可以加强家校间的沟通与互动，使孩子感受到家人的支持与关爱，同时也能更好地引导孩子认识到自己的优点和成长的方向。
除了以上的措施，我们还将定期组织一些有关写作技巧和表达能力的讲座和工作坊。这些活动将由专业的写作指导老师来主持，帮助孩子们提升他们的写作水平和思考能力。通过这些活动，孩子们可以了解到不同的写作风格和技巧，他们可以通过模仿和实践来进一步提高自己的写作水平。
日记教育计划的目标是帮助孩子们更好地了解自己，提升自我认知能力，培养思考问题和解决问题的能力。通过记录自己的成长和思考，孩子们可以更好地总结经验教训，明确自己的优势和劣势，进而进行自我调整和提升。同时，这也可以促进孩子们的心理健康发展，增强对困难和挫折的应对能力。
在日记教育计划的引领下，孩子们将逐渐养成记录自己成长的习惯，这不仅是对他们一生中宝贵的财富，还将为他们的学习和发展提供更大的助力。随着日记写作的积累和成长，孩子们将在不知不觉中发现自己的思考更加敏锐，表达更加准确，同时也能更好地理解自己和他人。
日记教育计划的实施是一项长期且深入的工作，需要学校、家长和社会的共同努力与支持。相信通过我们的共同努力，孩子们将能够从日记写作中受益，更好地成长与发展。让我们为孩子们创造一个良好的成长氛围，为他们提供更多的学习和成长的机会，让他们在日记中书写精彩的人生。
开学教育课感想-教育随笔
有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！开学初第一节课从孩子们充满信任和期待的目光中，从我们和谐的互动中，依旧让我感受到那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用于每一节课的途径与方法。这就是教师教学的魅力所在。所以，我除了讲述一般的学习方法外，我告诉学生每个人都有自己独特的地方，在今后的学习中，我们要努力探索适合自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。孩子们听了老师的讲述，很兴奋，我相信孩子们在未来的四年的学习生活中，一定通过自己的努力，到达胜利的彼岸。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。所以，第一节课我除了向学生讲授本门学科的学习方法外，更重要的让学生懂得：团结就是力量，只有团结协作，互助前行，才能奏出最优美的班级乐章，我们只有在这样的集体中，才能不断成长。孩子们自我介绍、相互认识，相信他们会在这个集体中快乐成长。
参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。初一是人生道路上一个新的起点。我告诉孩子们：也许你的入学成绩很低，不如其他同学，但是我们现在又站在相同的起跑线上，珍惜好我们的新起点，重新开始我们的新生活，等待我们的就是辉煌。孩子们似乎从我的话语中感受到了力量，我应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。我也感到骄傲，因为我让所有同学找到了自信。
等待了千百年，我终于乘坐神舟十号载人飞船飞向太空，飞到上帝的安乐宫去。上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容！我虽然妒忌羡慕，可也无心留恋，直奔极乐殿去。咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀？，就是上帝！于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：上帝老爷，你倒也悠闲自在呀！，怎么不去民间体察疾苦呢？我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽的人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀！说着，不禁悲从中来，眼泪沾湿了我的衣襟。上帝睁开了双眼，微笑着看着我，倾听着我的诉说。请保留此标记我的控诉一吐为快后，他才慢慢地开口说道：我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织自我束缚的牢笼，你从来没有从自己身上发现自己的优点和闪光点呀！接着，上帝又缓缓说道：万物生于世间，自有它的价值。你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是要是没有了小草，鲜花的美丽就凸现不出来。你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我小天地，找找你的特长和优点，帮助他人，为世人服务，你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的！说完，上帝挥挥衣袖，又闭目养神去了。
试论优质教育-教育随笔
开学了，许多孩子开始上学去了。这本来应该是很有意思的事，可是我却不时能听到一些很难理解的信息传来
一些家长花费了不少的心血，终于让孩子进了一所颇有名气的小学。可是，这些家长似乎还是十分地不放心，他们会不断地给老师提出一些要求：我们孩子小，值日生能不安排吗？我们可以出钱请保洁公司的阿姨来帮忙打扫教室吗？我们家长可以一起来打扫班级卫生吗？
这些问题的提出真的让懂教育的人感到无所适从！本来，孩子在开学前家长就应该告诉孩子，到学校去要懂得尊敬老师、要热爱同学、要爱护学校和教室里的公物、要学会劳动、要独立完成学校老师布置的各项工作任务，等等。让孩子很快地融入学校和班级集体，让孩子在学校和班级中开始过规范有序的集体生活，并且在集体中学会扮演好积极向上、热情肯干、乐于助人的角色。可是，家长们的上述那些要求是不是完全和自己为孩子选择优质教育的初衷背道而驰了呢？
我们为什么要给孩子选择优质教育？什么样的教育才是真正的优质教育呢？
在我看来，所谓优质教育就是能培养孩子健康的人生观、价值观，引导孩子热爱读书、热爱劳动、助人为乐的生活方式，帮助孩子学会培育兴趣、习得技能、服务他人、服务社会的本领，让孩子在健康的集体生活中学会交往、懂得礼仪、遵守规矩。只有让孩子们在如此健康的教育秩序中学习成长，将来孩子们长大以后才能够很好地立足社会、发展自我、帮助他人、贡献人类。如果把选择优质教育作为孩子能获得好逸恶劳、自私自利的更多机会，或者只是想让孩子努力读书将来能过上所谓奢华优越的物质生活，那就绝对不是我们时代的教育所应该关注的话题了。教育是培养健康人的事业，而不是煅造享福人的熔炉。
现在还有不少家长花费了全家人辛勤劳动的积蓄，甚至是几代人的积蓄，用大笔的钱把孩子送出国门去接受所谓的优质教育。但事实情形究竟如何呢？如果你真正选择到了国外高水平的优质学校，你会发现许多在国内时你舍不得让孩子做的事你的孩子到了国外会乖乖地做那些事呢！比如，大量的课余时间在看课外书，每周都会有一定时间离开校门去外面参加社会实践，孩子的一日三餐变得非常简单且重复，体育和劳动的比重远远比国内加大了，等等。如果你去跟外国的老师提出让孩子不做值日生的要求，那简直就是大笑话了。
还有一个小问题，我也想顺便提一句。有些家长晚上经常喜欢跟孩子的老师通电话，而且，一个电话能通上半个小时，简直是受不了呵！你想想，老师教一个班级，有四、五十个学生，如果每个学生的家长每周跟老师通一次电话，那老师每天至少要接三、四个电话。老师回家还要不要做家务、教育自己的孩子呢？有的家长还几乎是每天要跟老师通电话，那让老师怎么办呢？
其实，优质教育的基础是教师要按照教育规律和自身的教育风格去认真地教，而家长也应该积极配合，做好老师教育的帮手。这个帮手不是去教孩子课本上的知识，不是去帮助孩子检查作业的对与错，不是去和孩子一起完成老师布置的任务，而是教会孩子良好的学习习惯和生活习惯，培养孩子尊敬老师、热爱同学、热爱劳动、热爱班级集体的积极的学习生活态度。现在的教育中，本末倒置的情况有时确实是比较盛行的
写给家长的一封信-教育随笔
亲爱的爸爸妈妈们：
大家好!
老师，今天有作文课吗？
太好了，有作文课。
这次作文是上什么好玩的内容啊？
每次作文课在孩子们的期盼中如约而至，这也是快乐而有成就感的时刻。上的内容好玩，写的内容真实，我手写我心，随心而表达。孩子们有兴趣，喜欢写作，能有感而发，这就是我们作文课的风格。
说说那次的撕名牌作文课吧！这应该是全班人都记忆深刻的一节课了。
为何会选择这样的内容呢？当然是孩子们自己选择的，因为最近奔跑吧兄弟节目非常火爆，而孩子们很喜欢其中的撕名牌游戏，早就想亲自过把瘾，这不，作文课也就来个集体体验了。是自己选择的内容当然是最喜欢的了。
对于此游戏孩子们兴致很高，玩前我们花了一节课的时间来制作自己的名牌，每人做2个（因为是纸制的，容易坏，所以一个玩，另一个备用）。孩子们拿到卡纸后，就用笔开始写名字并设计了，还别说，这个小小制作中包含了孩子们的很多创意呢！瞧！有的孩子将名字用艺术字来写，名牌很有个性；有的孩子将名字反着写，这样难辨认，不好撕；有的孩子在名牌上画着漂亮的图案，这不仅仅是在做名牌，更是在完成一幅艺术作品名牌就是自己身份的标志，每个人都不含糊。做完后他们将其中的一张名牌贴在身上，为了不被撕下，很多孩子在上面缠了很多的胶布。
一切准备就绪，我们的游戏也要开始了。老师，赶快开始吧！一到学校的武术室，孩子们就迫不及待地想大展拳脚了。好的，我将事先准备好的一个信封递给他们，这是本场的第一个规则。因为条件有限，想多些玩法，所以我设计了三个不一样的玩法。第一个的规则是，一个女孩大声地读出来。
全班人分成两组。每组各有一根粉笔，划中者out。游戏时间为5分钟。
之所以请他们读出来，也是考验语言文字的时候，读和听都是要理解文字规则才行，这也是语文的一部分。孩子们自己组合，分成了两队。游戏开始时，孩子们说要先商量一下。说完各队分别占领一地，窃窃私语地开始讨论了。讨论了几分钟后，才有人想到开始游戏了。
啊！随着一声尖叫，孩子们开始奔跑了，有的孩子开始进攻，有的孩子迎面防备，追的躲的，勇敢的害怕的，各种表情尽在脸上。A队采取的策略是每人掰一点粉笔头，一半人进攻，一半人在后面保护。B队的力量稍弱，他们采取的策略是每人将粉笔灰涂在手上，伺机而动，以防守为主。就这样，开始A队气势猛，B队小心躲避，因为疏忽，A队的主力不小心中招，士气大败，B队则越挫越勇。B队的女生也纷纷团结行动了。A队眼看着进攻不下，无可奈何。就在两军对阵，不分上下的情况下，因时间有限，再加上现场混乱，因此停止了此轮的对阵。
这一轮结束，当然是总结了。,
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