小编为您特意收集整理了“小班计算教案”，希望您通过本文内容能够获得更多深入的有用的帮助信息提升自我。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径。
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了 1条黄色的小虫。”再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?”出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?”出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?”出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。“鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
活动目标：
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：
一、引出课题。
(一) 首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。演示提问。
二、演示提问。
(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图
师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)
(二) 启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说："再见"。
(三) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
三、 操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二，活动准备。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程。
（一）、音乐导入。
（二）、基本部分。
（1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个...有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）。
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
（三）结束部分。
一，设计思路：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二、说活动准备。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三.说教学教法。
四、说活动过程。
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分。
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）
猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）
猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）
6我们刚才送错饼干了吗？好吧，让我们换掉一些错误的，给动物他最喜欢的饼干。
（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
（三）游戏《到森林公园》
1老师：今天小动物们得到了他们最喜欢的饼干。他们太高兴了。为了表达我们的感谢，我们邀请孩子们到它们的家乡森林公园玩。
然而，小动物们说森林公园离这里很远，需要坐火车去。我们该怎么办？别着急！你看，他们已经寄给我们火车票了。他们真有趣！
上面有不同的**和数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？
那张呢？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——
2老师：现在，请上车！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放**幼儿走出教室）
1、学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。
3、激发幼儿对数学的兴趣，发展感知能力。
认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。
小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐《去郊游》。
一、谈话引出课题。
“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”
教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
《祝你生日快乐》音乐响。
家里有1只小猫、1个生日蛋糕。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小鸭、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。它们干什么来了？今天是小猫的生日，它们来给小猫过生日。
3、许多可以分成很多个1。
他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼。
一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1。
小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫送了一条小鱼，小猫收到了许多小鱼，
小动物们说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过每只小动物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
教师把小鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边发边说：“许多小鱼可以分成一条一条小鱼”。
通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”，最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。
四、小猫为了感谢小朋友，请小朋友参加他的生日宴会。
1、幼儿到建构区拿积木，每人一块，合起来是许多。
2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。
三。现在请让我们的宝宝拿着袋子往糖果棒里装，先看看袋子里有几个圆点，然后再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。
谁愿意告诉你你包的秘密？你邀请了多少个糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果)
四、加深难度，对应数字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。
如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。
请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。
五、品糖游戏：
师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的?吃过糖后要及时漱口或刷牙。
活动延伸：继续在区域活动中玩装糖放糖的游戏。
小班数学：数与量的对应
执教者：陈露丹
活动目标：
1、 教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
2学会根据数量匹配对应的物体，感知3以内的量。
活动准备：1—3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份（3以内），多**游戏（数量对应）。
活动过程：
1、复习1—3数字及颜色。
2、游戏：送礼物。
逐一展示老师带来的礼物（泥人、玩具）。请数一数。请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。
老师：为了表扬我们的孩子，老师带来了一些礼物。出示泥工，小朋友数数有几个啊？
3、游戏：捡糖果。
请根据老师出示的号码领取相应数量的糖果。
创设情境：老师拿着糖果准备送给孩子们，却不小心打翻了。师:哎呀！老师不小心打翻了糖果。你能帮我把它捡起来吗？但是，我们必须根据老师的人数来取同样数量的糖果！
4、多**游戏：数量对应。
当枪声响起时，孩子们一起参加鸟类保护活动。根据游戏中的问题，数一数有xx种颜色的鸟的数量，找出相应的数字。当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一想。
延伸：数数小椅子下的礼物有几个。
反思：数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的，因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法，激发幼儿参与活动的积极性。在活动中，由于糖果始孩子们的最爱，所以一开始孩子们都没有听到主动帮老师捡糖果的要求。
后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。当孩子们按数字拿起相应数量的糖果时，有些孩子开始出错，于是我引导孩子们和老师一起数数；通过错误的发现、讨论和解决，孩子们可以掌握一定的计数方法和技巧。然后再进一步的提升难度，多**的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。
幼儿园小班教案：一一对应
教师：屈老师
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。儿童容易进行一对一的对应操作活动，使儿童初步形成一对一的对应易使。
教材分析：
这节课是幼儿园数学领域的一个小班，孩子们对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1初步了解物体之间的一一对应关系。
2在操作和游戏活动中，感受到相应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
大象，牛，兔子，刺猬，猫，木头，狗，骨头，dotuka
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬，猫，兔子，牛，大象）
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1老师：请力量最小的小刺猬来帮忙。刺猬是一块木头。森林太多了。刺猬太慢了
2老师：狗请了两只小猫来帮忙。两只小猫有两块木头。木头太多了。小猫太慢了
三。老师：狗请了三只兔子来帮忙。有三只兔子和三块木头。木头太多了，兔子累了
4老师：狗请了四头牛来帮忙。有四头牛和四块木头。木头太多了，牛也累了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：很多小动物来帮忙，狗的房子终于建好了
三、趣味游戏巩固知识
1狗家庭邀请孩子们吃骨头，但每只狗只能吃一块骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小
朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1展示操作设备并解示操作要求
2老师：依次为狗找到相应的骨头
2、能大胆表现小鸡的各种姿态。
活动准备：
1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。
2、背景图1张。
3、彩笔每幼儿1盒。
师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。
教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。
二、基本部分。
1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。
教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。
教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
3、幼儿绘画。
教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。
4、欣赏交流。
幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。
活动反思：
激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
设计意图：
《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一 一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
活动目标：
1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”
二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结
引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。
活动分析：
这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
设计意图：
《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一 一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
活动目标：
1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”
二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结
引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。
活动分析：
这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：
1认知目标：通过游戏、观察和操作，儿童可以初步感知4以内的数字。
2、思维拓展目标：
（1） 让幼儿对数量有一个初步的认识，
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重难点：手口如一的点数出4以内的数量。
2、 说准备：为了更好的教学，我为这次教学活动准备了挂图、铃、幼儿操作教材等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
4、 程序设计：课堂教学是儿童数学知识的获取、技能技能的形成、智力、能力的发展和思想品德的培养
的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。
3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。
4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时，注重孩子思维能力的培养。在教学过程中，让孩子动嘴、动手、动眼睛、动脑筋的学习方法，让孩子学会对学习产生兴趣，学会收获。
在这门课上，我综合了计算机、常识、语言等领域的知识。
内容与要求：1、在观察、猜测、游戏的过程中感知朋友的明显特征，并能大胆清楚的表述。2、通过看朋友的游戏，体验和老师同伴在一起的快乐。活动重点：在看朋友的游戏过程中，感知朋友的一些特征。活动难点：能大胆清楚的表述自己的猜测，体验和老师同伴在一起的快乐。活动准备：1、ppt《看朋友》，班主任、保安、保育员和保健老师。2、音乐“我的朋友在哪里”、“看朋友”。活动过程：我的朋友是谁——大家一起看朋友——我的朋友还有谁一、我的朋友是谁1、导入：“1、2、3、…7，我的朋友在哪里？”找朋友游戏。2、小结：原来好朋友可以互相帮助，还可以在一起玩，你有那么多好朋友，有朋友真快乐。二、大家一起看朋友1、导入语：每个孩子都有自己的朋友，其实我们的朋友还有许多，今天我就带你们一起去看看他们。2、播放ppt：瞧！我们的朋友就在门里面，我们今天要去看几位朋友呢？ （1）看看几号门打开了？里面会是谁？播放幻灯二：是谁？（班主任老师）追问：你从哪里看出是周老师的？小结：你们眼睛真厉害果然猜对了，周老师就是我们的朋友，她天天和我们一起学本领、做游戏。（2）现在想看望几号门里的朋友，看2号门里的是谁？（保安叔叔）追问：到底是谁，你又是怎么知道的？ 小结：保安爷爷也是我们的朋友，他手里拿着的警棍是武器，三位保安叔叔每天轮流站岗来保护我们的安全。。（3）师：我们已经去看过了几号门里的朋友，还有几号门里的朋友没看？ 播放两扇门：出示背影，她们是同一个人吗？细微观察。在我们幼儿园谁会穿这样的衣服呢？小结：你们和阿姨真好，平时她用的穿的都看在了眼里记在了心里，你们真是好朋友。保健老师也是我们的朋友，她每天都给我们检查，让我们健健康康的。三、我的朋友还有谁1、今天我们一共去看了哪几位朋友？还有谁我们还没有去看？2、总结：今天可真开心，原来我们身边不仅有小朋友，还有关心我们的大朋友，除了今天去看的朋友，还有哪些人也是我们的朋友我们的朋友还有谁呢？
活动目标：
1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动过程：
1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？
2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！
二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）
2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）
3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
1、幼儿学做小鸡为它捉虫。
要求：
1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
相信《小班计算教案实用12篇》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了小班计算教案专题，希望您能喜欢！
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