关于“大中国课件”幼儿教师教育网编辑为您收集了一些资料，希望这些信息能够为你提供一些帮助。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。
人民的名义是着重POLITICS的洗牌，至高利益着重的是民主POLITICS在基层的开展情况，这本书着重的是新老一把手在权力交接过程中的阵痛。因为写的时间早，加上反腐的发起人并不是来自绝对的上级，导致纪委的一把枪憋足了劲却无法打出来。因此严格来说这本书并不是一本反腐的小说，主人公高长河并不光彩，在洪水撤离人员工作中被旧书籍姜超林秒杀，显得碌碌无为。这里面战士了几个问题我觉得很引人深思1.基层班子的问题，基层组织要稳固必须牢牢的掌握在D的手里，不然乡村族姓等各种方面影响下，农村工作几乎无法开展。这种情况下一个较为强势的领导是必须的，但在中国有能力的人也容易早腐败，却也是不争的事实。如何解决“一监督就不团结，一不监督就腐败”的困境，是很长时间探寻的路。2.领导班子的问题，书中的领导的任免是一个“平衡”的微妙结果，各方都有不同的诉求，马万里想要反腐整顿用张亚东，陈省长被钢铁厂拖累本来想举荐文春明，刘华波要平阳经济平稳发展，不能否定改革开放的成果又不能不顾其他人意见便使用了高长河。最后结果就是老书记无法完全放权，新书记工作处处受限，还有自己昔日的同学不摆正自己的位置处处指手画脚，在市委班子下的其他小干部做事更是如履薄冰。3.历史遗留问题，历史遗留问题本身就是一个死结，牵扯到以往领导的工作，如果要破就是在否定他的成绩。如果动得不好全是你的问题，动得好了自己也没什么太多的利益。所以一拖再拖，成了一个无底洞。有时想想周梅森的小说的确有点类似，比如一个一直保腐败下属的领导，一个一心为公平正义不怕把上级得罪的主人公，一个不为金钱却被女色沦陷的高级干部等等，或许是太阳底下无新事，历史总是惊人的相似吧。
从历史小说到政治小说，周梅森的作品内容变了、风格变了，然而，恢弘的视角和浓厚的家国情怀，却一直蕴含其中，发酵酝酿，成为每本书的精髓和灵魂。
周梅森的书中不乏正面英雄楷模类的人物，比如《至高利益》里的李东方、《绝对权力》里的齐全盛和刘重天、《国家公诉》里的叶子菁、陈汉杰。他们是国家的良心。不管政海如何沉浮，时局怎么变换，仍然坚守着自己心中的一方净土。理想化的人物设定，并不是想刻意打造一个隔绝外界的小说乌托邦，而是作者对现实寄托的希望，也是作者赠予读者的希冀。德，之于官员个人、之于国家都必不可少。周梅森说，他十分看重为官者的道德和人格。如果一个人不为官，他道德品质再坏，产生的危害也有限;做了官，如果他的道德品质很差，那造成的危害就相当大了。为官者，当以德为先。
然而，一个国家的发展不能仅仅依赖于个人的道德自觉，毕竟，人身上本原地带有先天的欲望，人同时也是社会化的产物，面对着排山倒海的诱惑。因此，我们需要制度的框定和督促。周梅森强调制度建设和法制建设，他说中国的“青天梦”太长了，总盼着出现包青天，但解决问题最后还得靠制度建设。在周梅森的作品当中，许多居高位的官员都是有问题的，比如《人民的名义》里的高育良和祁同伟、《我主沉浮》里的钱惠人。这种角色设定更加接近现实，贴近生活，还原生活。
他的小说总是建构在一个“大中国”的背景之下，伴随时代滚滚的浪潮。围绕当前社会的改革热点和老百姓的命运，大气磅礴，充满凛然正气。改革攻坚的困难、市场经济的变幻、政治权力与利益的博弈在他的笔下体现得淋漓尽致。揭示问题只是他作品的一方面。鞭挞现实从来都是作家的本职，而浪漫主义的想象也是他们的天赋。周的作品一直是在肯定进步的前提下去提出问题。给人民希望，为官员树标杆。
我们国家坚持依法治国和以德治国相结合。这从来就不仅是一句朗朗押韵的口号，而应落实到各个方面。在政治领域，尤是如此。以德省其身，以法正其行，以人民的名义，履服务人民之职责。关注民生、反思现实、周梅森的作品字里行间折射出的都是浓厚的家国情怀!
中国的地形：一个多样而壮观的国家
中国作为一个拥有5,000年悠久历史文明的国家，其地理环境的多样性与壮丽景观成为全世界所瞩目的焦点。中国地形以其广袤而多样的地貌和地貌景致而闻名，包括山脉、平原、高原、丘陵和河流等。本文将详细介绍中国的地形特征和其所带来的丰富多样的景观。
首先，中国最著名的地形特征之一就是它的山脉。中国拥有世界上最长的山脉，包括喜马拉雅山脉和长白山脉等。喜马拉雅山脉位于中国西南部，延伸至尼泊尔和不丹。这个巨大的山脉以其雄伟壮丽的峰峦和冰川而闻名，其中包括亚洲最高峰珠穆朗玛峰。长白山脉位于中国东北部，是中国北方地区最重要的山脉之一。其美丽的景色和茂密的森林使其成为夏季度假胜地和冬季滑雪胜地。
其次，中国还拥有广袤的平原地区。中国北方的华北平原和江苏平原是全国最大的两个平原地区。华北平原位于黄河下游，是中国重要的农业和工业区域。江苏平原位于长江下游，被誉为“鱼米之乡”，以其丰产的水稻和渔业资源而闻名。这些平原地区的肥沃土壤和充足的水资源使其成为中国农业的重要支柱。
中国的地形还包括高原地区。西藏高原是中国最著名的高原地区，也是世界上最高的高原之一。坐落在喜马拉雅山脉之间，这个高原海拔超过4,000米。西藏高原被广泛认为是心灵宁静和精神寄托的地方。除此之外，中国还拥有青藏高原和云贵高原等其他高原地区，其中都有各自独特的风景和景观。
此外，中国还有许多丘陵地区，如中国南部的岭南丘陵和西南地区的川西丘陵。岭南丘陵位于珠江三角洲的周围，是中国最重要的经济和工业区域之一。该地区由丘陵组成，其起伏的山丘和茂密的森林带来了丰富多样的自然美景。川西丘陵位于四川盆地以西，以其壮观的峡谷和奇特的岩石地貌而闻名。这个地区是中国著名的旅游胜地，吸引了国内外游客的慕名而来。
最后，中国还拥有许多重要的河流，如长江和黄河。长江是中国最长的河流，也是亚洲最长的河流。它流经中国的主要城市，包括上海和武汉。长江沿岸的山峦和峡谷使其成为了中国最美丽的地区之一。黄河作为中国的母亲河，统治了中国的东部土地。河流上游的黄土高原给河水带来了丰富的泥沙，造就了中国古代文明的发展。
综上所述，中国是一个地形多样、景色壮丽的国家。从雄伟的山脉到广阔的平原，再到宁静的高原和丘陵，中国的地形给人们带来了无限的美景和震撼。这种多样的地貌和地貌景致不仅反映了中国丰富的自然资源，也反映了中国悠久的历史文化。无论是对于中国人民还是对于国际游客来说，中国的地形都是一块无价的宝地，必将继续吸引人们的目光和惊叹。
一、导入。
1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。
(同学们，你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)
引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。
板书课题：1、我们爱你啊，中国!
指导学生饱含深情地齐读课题。
二、初读课文
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的`词句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
(2)、提出不理解的生字，作上记号。
(3)、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
(1)学生读文，分小组讨论。
(2)交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪;展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、指导写字：
1、用钢笔描红、临写生字。
2、教师巡视指导。
五、课内作业：
(1)朗读全诗，尽量能够背诵。
(2)完成学习手册剩余题目。
(3)抄写全诗一遍。
拓展延伸：
1、桂林山水________，杭州西湖________黄山、庐山________，长江、黄河________，龙井茶________，茅台酒________，江南丝绸________，景德镇陶瓷________。
2、黄山的“四绝”指：_________、_______、_______ 、_________。
桂林的“四绝”指：________、_________、_________、_________。
3、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗?
桂林：__________________西湖：___________________
庐山：__________________长江：__________________
你还知道家乡有哪些风景名胜?_____、____、____
课程目标解读：
1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
教学目标叙写;
1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学方法分析：
欣赏法、引导法
教学疑难点剖析：
1. 了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
2. 了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。
教学设计：
一、口语交流导入
1、播放学生大课间课武术操录像一小段。要求学生看的同时仔细听音乐。[激发学习兴趣]
提出问题：怎样理解“武术”一词?
总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。
[设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。
2．播放电影《黄飞鸿》片段
[设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。
二、新授部分
学习方法过程
播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么? （互相讨论）
播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。
[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。
。
第一种学习方法：
从歌曲的念白部分入手，感受节奏。
[设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。
第二种方法：加打击乐伴奏
方法：
①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
②请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。
大镲：（X — — —
中镲：（X — X—
小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）
③其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白：
X． X X X X 0 |
④教师击小鼓，节奏型：
X． X X X X 0 |
要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环节同时进行，并全体念白。
[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。
第二段
学习方法过程：
（速度特点。
[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。
（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。
[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。
（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。
[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。
三、学谱
第二段。
[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]
四、歌表演
请全班会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）
[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、奏、听、练中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。
五、小结
1、从学生的表现上给予表扬鼓励。
2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。
3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。
[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。
六、组织下课（要求学生随音乐边唱边带队离开音乐教室）
[设计意图]巩固提高。
课堂小测：写一个附点八分音符
相信《大中国课件(集锦五篇)》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了中国课件专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
