教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案和课件是高效教学的必要条件，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？这篇文章将综合分析和探讨“语言吹泡泡教案”的多个方面，希望我的解决方案对你有所帮助请别忘了把它收藏起来！
小班语言教案《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析儿歌情节，培养想象力，乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：
乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
能分析儿歌情节，培养想象力。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起来，
泡泡落下来，
泡泡睡着了，
泡泡爆炸了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
在幼儿园教育中，语言教学是非常重要的一环。通过丰富多彩的语言活动，可以帮助幼儿发展语言能力和表达能力。本篇文章将介绍一节关于吹泡泡的语言教案，通过这个有趣的活动，激发幼儿们的学习兴趣，促进他们的语言发展。
教学目标：
1. 听说能力：通过感受和描述吹泡泡的感觉、声音、颜色等特点，学会使用相关的形容词和动词进行描述。
2. 听觉能力：通过听取老师的指令，培养幼儿的听觉注意力和理解能力。
3. 语言表达能力：通过参与吹泡泡活动，鼓励幼儿们用简单的语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
教学准备：
1. 吹泡泡液
2. 吹泡泡管
3. 彩色纸
4. 彩笔
5. 笔记本
教学步骤：
第一步：引入活动（10分钟）
老师可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管，向幼儿们展示，并问他们是否知道这是什么。然后让幼儿们轮流试吹泡泡。随着幼儿们的参与，激发他们的学习兴趣。
第二步：观察与描述（15分钟）
老师展示吹泡泡活动的图片，与幼儿们一起观察图片中的吹泡泡过程。然后，老师用简单的语言描述吹泡泡的感觉、声音、颜色等特点，让幼儿们用自己的话复述一遍。鼓励幼儿们使用形容词和动词来描述吹泡泡的特点。例如，幼儿可以说：“泡泡很漂亮，有很多颜色。”或者“吹泡泡的声音很轻，像小鸟叫”。
第三步：抢答游戏（10分钟）
老师说一个形容词，例如“大”，然后提问：“谁能告诉我什么东西很大？”幼儿们可以举手回答，最后由老师选择一个幼儿回答正确的答案，并鼓励他或她进一步描述泡泡的特点。这个游戏的目的是让幼儿们更加熟悉并运用他们学到的形容词。
第四步：自由绘画（15分钟）
在彩色纸上，让幼儿们用彩笔自由绘画一幅吹泡泡的图画。老师可以鼓励幼儿们用丰富的想象力来绘画，可以画出各种各样的泡泡，也可以画出自己吹泡泡的情景。完成后，老师可以与幼儿们分享他们的绘画作品，并让他们用简短的语言描述自己的作品。
第五步：小结与评价（10分钟）
通过这个语言吹泡泡活动，幼儿们通过观察和描述，提高了他们的听说能力和语言表达能力。老师可以与幼儿们一起总结并回顾所学的形容词和动词，让他们进一步巩固所学并提出自己的感受和建议。
通过小班语言吹泡泡教案的实施，幼儿们在活动中积极参与，通过观察和描述吹泡泡的过程，提高了他们的听说能力和表达能力。同时，这个活动也激发了幼儿们的想象力和创造力，促进了他们全面的语言发展。通过多样化的语言活动，可以创造与幼儿们的学习充实，帮助他们在轻松有趣的氛围中提高语言能力。
一·活动目标：
1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
二·活动准备：
小猴手偶一个，泡泡液一份。
三·活动过程：
1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。今天，我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）
2.欣赏儿歌
1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆
师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）
师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！
3.再次欣赏儿歌
当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿 已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的'想像，并对幼儿的想象肯定。
四·活动结束
师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还 学会了一首好听的儿歌。为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？
儿歌：吹泡泡
呼......
吹泡泡，吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜，像气球
像太阳，像脸蛋
还像乌黑的大眼睛
小朋友，想一想
泡泡还像什么呢？
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。什么样的诗歌才经典呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案：诗歌吹泡泡五，欢迎阅读与收藏。
一、教案目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。3、激发幼儿科学探索的`兴趣和对大自然的热爱之情。二、教案准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、教案过程：1、情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整欣赏、了解诗歌主要b内容。师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2） 分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的游戏。瞧，小朋友玩得多有趣——一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
【活动准备】
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀?
2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘!”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊!
2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
设计意图:
先有生活，才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是格外地动人漂亮，旨在激发幼儿去观察去想象。
教学目标:
1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。
2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、泡泡液若干瓶。
活动过程:
一、情景创设，导入课题
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的，有大，有小，五颜六色的)
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?
二、出示多媒体课件
1、出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。
2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡。
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。
5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌谣。
6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?
7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。
8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。
9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。
10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的儿歌)
三、结束
今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!
活动反思
《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会：
1、 根据实际，随机调整教育方案 。
2、 善于利用，充分寻找结合点。
3、 融入生活，增强练习的密度。
中学语文活动课程计划：吹泡泡课程计划
中班语文活动泡泡教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,欣赏诗歌和感受体验诗歌的艺术美.最初了解事物之间的对应关系后,您可以用柔和优美的声音朗诵诗歌,适合幼儿园老师参加中班语言活动班,来看看泡泡课计划.活动目标：
1欣赏诗歌，感受诗歌意境之美，初步感知事物之间的对应关系
2你可以用柔和优美的声音朗诵诗歌
3.指导幼儿寻找和观察“泡沫”,并模仿诗歌的句型进行模仿.
4.发挥想象力，在小组面前大胆发言
5.通过视听和口头相结合的方法发展连贯表达的能力
活动准备：
1,多**课件.
2一朵小花、白云、叶子等和一个桃子等于孩子的数目
活动程序：
首先，课题介绍老师和孩子们一起用**唱歌，跳进活动室体验快乐的情绪
今天，老师和孩子们在玩泡泡游戏。你准备好了吗？让我们从**开始！
2,这些气泡好漂亮,谁在吹？老师吹什么样的泡沫？（圆圈，大，小，五颜六色）我们的孩子在玩很多美丽的泡泡。 你快乐吗？ （快乐）
3.今天，泡沫王国里有很多泡沫，但这些泡沫与教师的泡沫不同。让我们看看哪些泡沫是好的。
二,多**课件,学习诗词
（1） 展示**导游：你看到了什么？请很好地谈论它. （指导儿童观察**）
1、鸡蛋老师的问题：（1）这个泡沫是什么？（蛋泡）在我们的蛋泡上，我们鼓掌。谁在吹这么漂亮的泡泡？为什么？谁可以说完整话？
2、苹果老师的问题：（1）泡沫是什么？（2） 苹果公司正在吹谁的泡沫？（3） 为什么苹果是果树的泡沫？谁可以说完整话？
3,星星.老师问：
一种.这是什么泡沫？（星泡）谁在吹这么漂亮的星泡？
（让我们猜猜）b.展示月亮。 孩子们说这太好了。 月亮吹起了如此美丽的天空。 谁能说出全部话？
（星星是月亮吹的泡泡）孩子们跟着
c、 为什么星星是月亮的泡泡？ （因为月亮和星星总是在晚上出现,并且月亮比星星大,所以就像星星的母亲一样,所以星星就是月亮的气泡.）4.雨滴.
一种.这是什么泡沫？但是雨泡不知道他在吹谁。孩子们为他考虑过吗？ （城市）谁可以用完整的话说？
根据* *，一起阅读以上四个句子
一种.现在让我们谈谈“什么在吹泡泡”.老师说了最后一句话：我吹的泡泡是一首歌,一连串的笑声.
万先生的问题：我在吹什么泡泡？
为什么我要在泡泡里吹一首歌，一系列的笑声？（因为我吹泡泡时的感觉和我唱歌和笑的感觉一样，所以我很高兴，所以“）
6,小组两次朗诵诗歌.
（1）老师：哇！那么多可爱的泡泡连在一起，成为老师们朗诵的一首好诗
（**）（2）好诗，让我们给它起个名字吧！ （标题是《吹泡泡》）（3）这首诗很美.我们使用哪种声音来阅读它？
（用优美的声音和优美的声音，轻轻地读，用柔和的声音读。）让我们一起读这首诗！你可以背诵边桌的背景**
三,启发孩子模仿诗歌指导：
您发现我们周围正在发生的事情吹泡泡。 它吹出什么气泡？
现在，请回到后面找，然后轻轻地坐回你的位置
（孩子们可以自由选择“泡泡”,例如：蝌蚪,波浪等.）请孩子们思考一下,谈论发现的气泡,谁会吹泡泡？也可以和你的好朋友讨论
2让三个孩子轮流示范。把孩子们的**放在黑板上
我发现树叶是大树上的气泡
我发现小樽是一个青蛙妈妈，吹泡泡
我发现花是地球上的气泡；我发现白云是蓝天上的气泡。我发现西瓜是来自葡萄藤的气泡。
我发现气球是孩子吹的泡泡.
露珠是草吹出的气泡.腾格吹的是泡沫.藤蔓会吹出哪些气泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（孩子们选择的两样东西一定是一样的，这样比较合适，更符合诗歌的艺术理念。）
所有的孩子都模仿。每三组给来仿的老师朗读这首诗
第四,到户外去寻找“泡泡”孩子,你真棒,并且已经编好一首好诗.
除了我们生活中的这些泡沫？请让孩子们和老师出去找找，把它写成一首好诗？
幼儿听**,然后走出活动室.
附件：诗词01003010
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的
星星是月亮吹的泡泡，雨滴是云吹的泡泡
【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2学习动词：飞翔，飘浮，转身，边做动作边说，学xx，xx，春天来了。
3、感受春天里的美景。
【活动准备】
课件，春季**，红色，绿色，黄色圆形卡片。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春天女孩张开她的小嘴，她吹啊吹，吹出很多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？
2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，到处吹泡泡。看，泡泡跑到**去了？
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红色的泡泡飞了，飞到了桃树上，桃花盛开了，桃花在春天来了。红色的泡泡是红色的。它唤醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
问题：（1）绿色气泡在**去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3） 绿色的泡沫漂浮在柳树上。柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？
小结：绿泡飘啊，飘到柳树上，柳树绿了，柳树春天了。绿色泡沫是绿色的。它唤醒了绿柳树。
3、理解黄泡泡部分。
问题：（1）黄泡醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3） 迎春花发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红桃花、绿柳树、黄茉莉都笑了，说：谢谢你，春姑娘！
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？让我们和春天女孩的泡泡一起飞翔吧！
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么？春天女孩吹出什么颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你发现什么颜色的泡泡，请叫醒谁？
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1春姑娘的泡泡唤醒了桃花、柳树、茉莉花和其他许多朋友。为什么要叫醒这些好朋友呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！
2让我们跟着春天女孩的泡泡去寻找我们的好朋友，看看是否要唤醒所有人。
老师用泡泡引导孩子们出去寻找春天。
附诗歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，到处吹泡泡。
红泡泡飞啊飞，飞到桃树上，桃花开了，桃花开了。
绿色的泡泡飘向柳树，柳树变绿了，柳树的春天来了。
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
红桃花、绿柳树、黄茉莉都笑了，说：谢谢你，春姑娘！
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