值得考察借鉴的作文模板有哪些？作文教学可以让学生更好地领会和理解语文知识，写作可以让我们更好地体验和感受生命的美好。其实经常写作可以培养我们的逻辑思维能力，有关“幼儿园的时光作文”编辑为大家整理了一些重要信息，我们愿意分享更多有关此话题的资料和观点！
寒假的一天，妹妹为了找一个玩具翻箱倒柜地忙了一上午。她像发现了新大陆似的拿了一本相册，屁颠屁颠地跑过来，好奇地问我：“姐姐，这不是你吗？”我接过来，仔细一看，这不是我幼儿园的毕业纪念册吗？我随手翻了翻，幼儿园无忧无虑的快乐生活扑面而来。幼儿园老师温柔的眼神，同学们开心的笑脸，她们现在还好吗？同学们都在哪儿上学呢？同学们的成绩怎么样？老师们教小朋友还是这么辛苦吗？我一下就成了一个“问题宝宝”了。
想当初我还是一个不懂事、调皮捣蛋的小朋友，转眼间，就成了一名三年级的小学生了。真怀念在幼儿园度过的天真烂漫的美好时光啊！再次翻看那相册，真是充满了回忆和感动！在幼儿园里，老师教我们画画、做手工、唱歌、跳舞、做游戏，我们围成大圈随着早操的音乐律动着，我在国旗下讲“小猫钓鱼”的故事，我们饭后一起散步，户外时间滚动着轮胎……你追我赶的场面和老师表扬我们的话语，这种简单的快乐，都深深地刻在我心里。忘不了自己中午不好好睡觉，翻来覆去的，结果被罚站的糗事。
我多想回到幼儿园的时光，和同学们快乐玩耍，和老师一起做游戏。那里的一草一木我都熟悉，那儿留下了我的足迹和我的欢声笑语，它将永远珍藏在我记忆的长河里。
我的幼儿园就在家后面，隔着一个工厂。我那天真烂漫的童年时光就在那度过。
早晨，大人们把我们送往学校。我高高兴兴的奔向那里，见到同学打声招呼，见到认识的老师问声好。跑到教室看见同学心里很高兴。上午，我们学知识。老师教我们唱歌、画画，有时也边玩边学，都不想停下来了。10点钟，我们集合做早操，没有几个做小动作，音乐也不是枯燥的念数字，而是优美的音乐。让我们感到快乐。
早操完了，回教室边吃饼干边看电视，碟子是同学自己家的，别人看了开心，自己也跟着乐。中午吃完饭老师从屋里搬来折叠床，铺好被子，我们一觉醒来，跟老师玩得不亦乐乎。最后晚上了，我们依依不舍的回了家。
我多想回到童年哪！
在我家那里有一个幼儿园。现在可能早已经不收学生了，最后一次去那里是三年前。那是我最喜欢的地方。不必说缤纷多彩的玩具，不必说和蔼可亲的老师，也不必说那美丽的秋千在校园中摇荡着。单是花园里的花儿，就有无限趣味。蝴蝶在这里飞舞，蜜蜂在这里采蜜。走上滑梯去，无数小伙伴儿门正在这里拥挤着玩。“叮铃铃。”上课铃响了，而我正在滑梯上，怎么办呢？一着急，我竟然直接从滑梯上跑了下去，差一点就摔倒了。而我后面的那位小伙伴，就更惨了，因为着急，他也跑了下来，不幸的是，他滑倒了。我立刻扶起他，然后共同奔向教室。
马上就十月初一了，我们几个小女生讨论了起来。一个女生露出了害怕的表情，道：“等到了十月初一那一天，阎王爷就会把所有的鬼魂都放出来。”有人问：“为什么要放出来呢？” 那个女生道：“可能是因为我们人都要放假，鬼魂上完学也要放假吧！” 于是我们吓得抱到了一起。这个故事使我们非常的害怕，晚上往往被吓的睡不着觉，并且还不敢一个人睡觉。
冬天的幼儿园很没有意思，到处都是一片“枯藤老树昏鸦”，可是，雪一下，可就不一样了。比如“滑雪大冒险之上学和回家”，“打雪仗”，“堆雪人”和好多好多有意思的好玩的。“滑雪大冒险”的意思就是等到上学和回家的时候我们都是一路上滑着走的。我记得以前我在同一个地点滑倒了两次，这时候想起来，我可真笨啊！有句话是怎么说的，好像是“只有再一再二，没有再三再四 。”所以啊，我就再也没有在那个地方滑倒过。“打雪仗”虽然好玩，但是手冻的不行，所以我们很少玩。还有“堆雪人”，因为技术不行，有限，所以我们堆着堆着就塌了，感觉不好玩。
那天吧，我正在和几个小伙伴聊天。我闲的没事干，在一个铁柱上“哈”了一下，然后把舌头放了上去，结果那个上课铃早不响晚不响，偏偏这个时候响了，接着我的舌头就被沾在上面取不下来了。我开始使劲的拔啊拔，一分钟后，终于拔下来了，不过，舌头也被拔烂了。然后，我开始拼命的跑向教室。虽然迟到了，但是老师也没有骂我，然是让我进去了。我忍着剧痛听着老师讲故事。
在幼儿园蹲了三年后，我被送到了小学的课堂里，课堂里还是我们曾经的伙伴，大家都很熟悉了。上课时，老师经常让我们练字，等到下课后，我们全班同学就开始跑到操场里面玩。有一次，我们几个人在玩捉迷藏，我躲的太严密了，结果就连老师来了我都不知道。现在的那个学校，一切都变了，昔日的伙伴上了初中，昔日的老师已经退休，昔日的玩具已经刷新……
记得幼儿园的时光，是那么美好、那么灿烂，直到现在我还是一直深深地怀念着那段幼儿园的时光。
那时，我不喜欢睡午觉，就跑到张老师面前对她说，征得张老师同意后，我就呆在教室室里一声不响地开始画画了。我没注意到张老师已经悄悄地走到我身边，微笑地看着我画出一张张心灵手巧的图画，就在那时，我与绘画结下了不解之缘。
还记得，春天来临的时候，老师带着我们来到学校附近的一块蔬菜地里，撒下萝卜种子。我们会经常去给萝卜浇浇水，几个月后，萝卜丰收了，张老师带着我们兴高采烈地去收萝卜了。当我拔不出来的时候，就会叫我最亲密的张老师来帮忙，每一次，她都是笑咪咪地向我走来。哦，萝卜拔完了，每个小朋友都装了满满一大袋萝卜回家。晚上，妈妈给我烧萝卜汤吃，真美味!
现在，我已经是一名三年级的小学生了，但是，我不会忘记我亲爱的张老师和亲密的伙伴们，幼儿园快乐的时光我都深深地印在了脑海里，永远难以忘怀!
看着儿子一天一天长大，感叹时光流逝之快，远胜于自身的体验，难怪有人说：有了孩子，自己是被催着老的。
老，是人生必经的过程，正如幼儿园《种子开花》一课里所讲的一样：一粒种子、一些水、一点阳光、一段时间……一朵大大的花!生命的过程如此简单而多彩。只不过，我们经常与这种刹那的时光擦肩而过。
种子开花，需要条件：好的种子、水、阳光，还有肥沃的土壤，这些物质的条件都在为“开花”而准备着。正如幼儿园的孩子，一切的教育都是为“长大成人”而准备着。
几乎每个家长都觉得自己的孩子是好种子，那么，水、阳光、土壤就是包括幼儿园、家庭在内的社会所提供的条件了，这些条件外因与内因结合，开花与否、花大与小、花艳与否就是时间的函数了。
在时间的曲线上，我们快乐并痛苦着。快乐，是主流。看着孩子一天天长大，体验着一个生命逐步灿烂的过程，何尝不是另外的一种感悟呢?没有孩子的人生将不完整。快乐如斯，也感念如斯。可是，天性的孩子与社会的规制终归有很多不一致。于是，在孩子的身上，我们读到了叛逆、任性、懒惰、小聪明、调皮甚至还有自私。纠正他的这些“缺陷”的过程，毫无疑问是痛苦的，只不过，这种痛苦显得格外现实而急迫。
IQ、EQ、《三字经》、《弟子归》等都被搬出来了，摆在孩子的面前。所幸的是，儿子十分乐意做IQ、EQ题目，而且也乐意学习《三字经》、《弟子归》。可是，我曾经多次问自己，面对一些错误，真的是孩子不对吗?这么小就应该懂礼仪吗?就应当如成人一样吗?我自己也没有确切的答案。
这种纠结经常被我带到与朋友聚会的餐桌上，带到各地朋友的面前。大家几乎都有同感：教育孩子，快乐并痛苦着。那么，换位思考，孩子的成长又何尝不是快乐并痛苦着呢?
我觉得，儿子在我这里还能够体验到“开花”前的“一段时间”的快乐。孩子太小，于是，我拒绝给他上任何“培优”班，拒绝给他参与任何社会竞赛，目的就是一个：让他在“开花”前的“一段时间”里，能够有一些自由的空间，能够有快乐的童年。所谓的学业、能力培养能够尽量少占据他宝贵的“一段时间”。
花，总是要开的。这是时间线上永恒的规律。就像我在培着儿子做IQ、EQ题目的时候所说的那样，不要仅仅忙着做题，要多想一想题目之外的.东西。对孩子而言，题目之外，是多彩的生活!
同样，我宁愿带着他四处游览，在地理中读解历史，也不愿意他守“培优”班，因为他“开花”前的“一段时间”应当有充足的阅历，而不是“”的知识，甚至是被束缚的绘画技能。毫无疑问，局限他思维的方式具有两重性：一、能够培养他的社会竞争力;二、也局限了他正常的想象空间与创造力。这同样是：成长，快乐并痛苦着。
种子开花?
种子开花!
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