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2014-2015学年度上学期长春市五十二中实验幼儿园（中三班）“美丽的秋天”活动总结
在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让孩子们用敏锐的眼睛去寻找秋天的脚步，去寻找春天的变化。
在观察的过程中，孩子们学会了比较和思考。在秋收活动中，孩子们感受到了秋天的丰富多彩。
为了丰富孩子们的秋收感受，我们围绕采集到的水果和植物互相交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。
“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把捡来的叶子当宝贝，有的偷偷放在口袋里，舍不得扔掉。孩子们对树叶很感兴趣，但他们对树叶的了解非常有限。
于是我们从认识树叶的形状开始，孩子们的想象力非常丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等…我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣使他们乐于探索和发现。
我们为孩子们提供各种活动，并重视孩子的社交认知和沟通能力的发展。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。
长春市五十二中实验幼儿园
中三班2014年11月
对于小学生来说，综合实践活动课程要以“活动”为中介，形式上体现“综合”，其实也就是若干相关活动的结合，围绕其进行的活动，其综合性比围绕问题、课题进行的活动更强。我将综合实践活动的相关课题与少先队体验教育紧密结合，在“体验教育”中，丰富学生情感，培养了实践能力，收到良好成效。
走进自然，体验生活。综合实践活动课程，就是基于学生的直接经验，密切联系学生的生活，体现对知识综合运用能力，学校将综合实践活动与少先队的体验教育密切结合，让学生积极参与到社会生活中去。例如
二、2 中队，在开展“我与自然”总课题中的《金色的秋天》活动中，我充分利用学生的好奇心，去体验大自然的神奇，从中受到美的熏陶。美丽的秋天来到了，就让孩子们留心观察周围的变化，收集各种落叶、采集种子，然后让他们拿着自己收集到的落叶，采集到的种子来到课堂，根据队员采集到的不同，辅导员帮助组建了5支“雏鹰小队”，并引导队员给自己的小队起一个响亮的名字，同时增加小队队员之间的凝聚力，为他们以后的合作学习打下基础。队员们。
用自己收集的东西做叶子贴画，做种子贴画做标本，拼出一个美丽的秋天。在中队主题会上，他通过绘画、朗诵、演唱、演绎、表演等方式，表达了对秋天大自然的热爱，对秋天赞不绝口。从而更加充满兴趣地参与学习，参与交流，并在交流过程中展示自己的学习成果，获得成就感，从而使综合实践活动与少先队教育密切结合，使每个队员在活动过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的、创造性的表现。
今年的乐享秋天活动在我们学校举办了一天，给同学们带来了难忘的体验和愉快的时光。这次活动是由学校学生会精心策划和组织的，目的是为了让同学们在繁忙的学习生活中放松身心，感受到秋天的美丽和快乐。
一大早，同学们就兴高采烈地赶来参加活动。学校操场上张贴着精美的彩旗，各种摊位也已经摆好。活动从早上八点开始，一直持续到下午五点，整整一天都是欢声笑语。
活动的第一项是秋季野餐。学校提供了美味的食物和各种水果，同学们可以自由选择。大家找了一个合适的地方坐下，开心地享受着阳光和美食。伴随着欢快的音乐，同学们互相交流着各自的快乐和心情，笑声不断，整个操场都洋溢着温馨的氛围。
野餐之后，活动进入了第二个环节——丰收园艺体验。学校特地在操场上搭建了一个花坛，让同学们亲手体验种植花卉的乐趣。学生会还准备了各种种子和工具供同学们选择，让他们可以根据自己的兴趣选择合适的花卉进行种植。在老师的指导下，同学们仔细地挖坑、放种子、浇水，他们的脸上洋溢着快乐的笑容。虽然只是短暂的园艺体验，但同学们通过亲手种植花卉，不仅锻炼了动手能力，更重要的是体会到了播种付出的喜悦和收获的成就感。
中午，学校准备了一桌丰盛的自助午餐。同学们纷纷拿起盘子和碗筷，排起了长长的队伍。食堂里的菜肴琳琅满目，各色美食让人垂涎三尺。同学们挑了自己喜欢的菜品，悠闲地找了个位置坐下来，一边享受美食，一边交流彼此的感受。午餐结束后，还有一个小游戏环节，同学们参与其中，展现了自己的才艺和团队合作精神。
下午，活动迎来了最受欢迎的环节——嘉年华游乐园。学校特地请来了专业的游乐设施供同学们挑选玩耍。有旋转木马、碰碰车、过山车等各种项目，同学们可以根据自己的喜好选择。彩色的灯光和欢快的音乐营造了热闹的氛围，同学们兴奋地排队等候，随着游乐设施的开始，大家尽情享受着刺激和快乐。尖叫声、笑声、鼓掌声交织在一起，整个游乐园都充满了欢乐的气氛。
傍晚时分，活动进入了尾声。同学们纷纷合影留念，用相机记录下这美好的时刻。学校在最后的环节还准备了颁奖仪式，表彰一些在活动中表现突出的同学，他们的努力和付出得到了认可和肯定。
通过这次乐享秋天活动，同学们不仅得到了放松和娱乐，更重要的是增强了团队合作意识和集体荣誉感。活动不仅展现了学校的活力和魅力，也为同学们创造了一个相互交流、欢乐互动的机会。
乐享秋天活动的圆满成功离不开学校学生会成员的辛勤付出和老师们的大力支持。他们通宵达旦地筹备，从活动前的策划到活动中的组织都无微不至。同时，也要感谢同学们的热情参与和积极配合，没有他们的支持，活动将无法取得今天的成果。
通过这次乐享秋天活动，同学们收获了快乐和成长，也感受到了团队合作和付出的意义。希望学校能够继续举办这样的活动，为同学们创造更多的机会和空间，让每个人在快乐中成长，在欢笑中收获。
《红 黄 蓝 绿》的主题活动，“秋天的树林”是主题中的一个美术活动。在活动前采取了几个策略：
策略一：活动前的社会实践活动—— “捡树叶”，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。
策略二：重难点的前置——涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶”，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的实践活动——操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。
一、 目标与主题更和谐。
活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。
二、 导入活动更精彩。
在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
三、 精彩评价显特色
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：“你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的.教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣
活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
在亲身实践探索中体验秋天的美丽
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
在汇报总结体验快乐和成功
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。
通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。
活动的总结和反思
这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：
一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；
二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光*教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；
三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：
一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；
二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；
三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。以上不足之处有待于今后继续努力。
幼儿园小径内外，树叶飘扬，枝头结满了果实，是一种迷人的金色美景。这是大自然赐予我们的独一无二的礼物。这也是引导孩子们真正感受秋天之美、亲近大自然、探索大自然奥秘的大好机会。实验幼儿园充分利用精心创设的自然环境，组织开展了以《多彩的秋天》为主题，以《落叶飘飘》、《秋天的色彩》和《秋天的果实》为三个次主题的一系列丰富多彩的户内外主题活动。
在《落叶飘飘》次主题活动中，小班的孩子们利用周末和爸爸妈妈一起捡拾各种各样的落叶，清洗干净后带到幼儿园。在老师的指导下，孩子们在树叶上画画，制作了漂亮的叶子书签。中班的孩子们学唱《小树叶》，自己也仿佛变成了一片落叶，在优美的歌声中翩翩起舞。
大班的孩子们则选择自己喜欢的叶子，用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面，再反印在纸上，学会了树叶拓印的技能。
通过观察周围环境中动植物的变化是《秋天的色彩》次主题活动的着重点，在此过程中养成仔细观察和积极探索的习惯，用诗歌、美工等形式让幼儿感受秋天的绚烂多姿，从而培养幼儿热爱自然的情感。孩子们在欣赏散文诗《秋天的颜色》后来到幼儿园的每一个角落找寻秋天：小草变黄了，冬青是绿色的，橙色的柿子挂满枝头……原来秋天是绚丽多彩的。
在《秋日私语》的**声中，孩子们尝试用手型轮廓表现高矮不同的树干，用布团拓印红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
最让孩子们高兴的就是收获《秋天的果实》了。秋天的幼儿园到处是累累硕果，种植园地里的红薯、胡萝卜、茄子、紫扁豆、丹参、辣椒、姜、茴香长势喜人，爱心成长林里的山楂、柿子、海棠果挂满枝头。茄子和山楂成熟了，在老师的带领下，孩子们认真地找着、摘着、晒着，兴奋地相互交流、分享着自己的发现和收获。
采摘完后，孩子们把满满一桶茄子亲手送到食堂阿姨的手里。吃着又酸又甜的山楂，亲身体验劳动的辛苦和收获的快乐，孩子们脸上、心里乐开了花。
《多彩的秋天》主题活动正如火如荼地开展。幼儿运用多种感官，在看一看、说一说、做一做、画一画、唱一唱等多种活动过程中，感受秋天的气息和特征，发现秋天的多彩，体验丰收的喜悦，探寻动植物的变化，尝试运用多种方式表达自己的发现、体验和创造，激发幼儿欣赏大自然、热爱大自然的美好情感。
在引导学生确立活动主题的过程中，从学生的各种意见中，我发现大多数学生都有强烈的亲近自然的愿望。的确，在这个特殊的秋天，孩子们都想走进大自然，感受秋天的美丽和收获的喜悦。秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间，我们学校又地处农村。
所以，我们师生共同商量，把这次综合实践活动的主题确定为“走进秋天”。 活动中，孩子们走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼睛看，用耳朵听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用文字记下来，用树叶贴出来。在成果展示活动中孩子们踊跃展示自我才能、共同分享他人的成功喜悦，同时，通过思维的碰撞，迸发出了智慧的火花，产生新的活动主题。
三一班王凤舞笔下“秋天的果园”构思和用色都很巧妙；三二班刘怡悦用文字记录了秋天的快乐，她在文章中写到：我们沿着小路爬上山坡，来到果园里，映入眼帘的有红彤彤的苹果、金灿灿的梨，还有许多水果连名儿也叫不出来，看得我眼花缭乱。小鸟仿佛是闻到了这些水果的香味，赶来凑热闹。
它们叽叽喳喳地叫着，好像在说“这边的风景真美丽！”很多同学在秋游后提出了心中的疑问：秋天树叶为什么会变色？
大雁为什么要南飞？ 通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。通过这次活动，我们也对如何为校外学生开展实践体验作了有益的探索。
这个秋天，我们举办了一场别具特色的童话活动，让孩子们在童话世界中畅想、探索和体验。活动从策划到执行，都得到了家长和孩子们的积极参与与支持，取得了圆满成功的效果。
我们精心准备了各种童话故事，包括格林童话、安徒生童话、中国传统童话等。这些经典的故事被赋予了新的生命，在我们的活动中得以重现。孩子们在倾听这些故事时，仿佛置身于一个神奇的世界，与勇士、公主、巫婆、精灵等各种角色相遇，畅想着自己的童话梦。
我们打造了一个充满想象力和趣味性的活动环节，让孩子们在其中尽情玩乐和学习。比如，我们设置了“变身公主/勇士”活动，让孩子们化身为自己喜欢的童话人物，穿上华丽的服装，体验不同的角色生活。他们可以在童话城堡里搭建自己的城堡，在童话森林里寻找宝藏，还可以挑战各种游戏关卡，展现自己的勇气和智慧。
而最引人注目的是我们的“童话表演”环节。孩子们分组组织表演各种经典童话故事，他们不仅扮演角色，还亲自设计服装、布景和道具，展示出自己的创造力和团队合作精神。家长们也积极参与到表演中，给予孩子们鼓励和支持，为整个活动增添了更多的温馨与亲情。
在活动的尾声，我们还举办了一场盛大的“童话盛宴”，让孩子们尽情享受美食的同时，与家长们分享活动的快乐和收获。这个温馨的时刻让我们感受到了更多的亲情和友情，也让这个秋天的童话活动留下了美好而难忘的回忆。
通过这次童话活动，孩子们不仅从童话故事中学到了知识与智慧，更重要的是，在玩乐中培养了团队意识、创造力和表达能力。他们学会了分享、合作和包容，不仅拓展了视野，也收获了成长与快乐。
小编认为，这个秋天的童话活动是一次意义非凡的经历，让我们用童话的形式传递快乐与希望，培养孩子们的美好品质和人格素养。相信在未来的日子里，这些孩子们会继续在童话世界中探索、成长，绽放出更加灿烂的人生之花。愿我们的童话活动永远流传，让童心永远闪耀！
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